大班教案

時(shí)間：2026-02-23 20:04:44 教案

精選大班教案范文集合九篇

　　作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選大班教案范文集合九篇

大班教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　⒈了解即將面臨的入學(xué)變化――幼兒園與小學(xué)的差異，能積極表達(dá)自己的真實(shí)想法。

　　⒉萌發(fā)向往小學(xué)生活的情感，感受與同伴溝通交流溝通的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　⒈幼兒嘗試過(guò)辯論賽，對(duì)規(guī)則有所了解。

　　⒉《我好擔(dān)心》ppt；辯論賽的準(zhǔn)備（隊(duì)標(biāo)，小紅花等）。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）提出問(wèn)題，激發(fā)興趣

　　⒈師：小朋友們，你們馬上就要上小學(xué)，成為小學(xué)生了，你們的心情怎么樣？

　　⒉師：你們有什么擔(dān)心的`事情嗎？

　　教師根據(jù)幼兒的回答情況進(jìn)行小結(jié)。

　　（二）看ppt前半部分，了解豆豆和莉莉擔(dān)心的問(wèn)題，并想

　　辦法解決

　　1.看第一段ppt。

　　（1）師：有兩位小朋友，叫豆豆和莉莉，他們也要上小學(xué)了，他們也好擔(dān)心，擔(dān)心什么呢？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看！

　　（2）提問(wèn)：豆豆和莉莉有哪些擔(dān)心的問(wèn)題？你能幫助他們解決問(wèn)題嗎？如、廁所、吃飯、睡覺(jué)等。

　　2.看第二段ppt。

　　小學(xué)能帶玩具嗎？有什么？（文具）有哪些文具？文具有什么用？

　　3.繼續(xù)觀看ppt，了解小學(xué)里的老師。

　　（1）師：小學(xué)里的老師會(huì)是什么樣的呢？

　　（2）看ppt結(jié)尾：

　　現(xiàn)在豆豆和莉莉還擔(dān)心嗎？他們碰到了什么樣的老師？

　　（三）主題辯論會(huì)：幼兒園好還是小學(xué)好？進(jìn)一步表達(dá)自己

　　的想法

　　⒈師：那你們覺(jué)得幼兒園好還是小學(xué)好？我們來(lái)一個(gè)辯論賽。

　　交代比賽要求：分成兩隊(duì)，一隊(duì)覺(jué)得幼兒園好，一隊(duì)覺(jué)得小學(xué)好。輪流發(fā)言，聲音響亮；先說(shuō)清自己的觀點(diǎn)“我覺(jué)得……”，再說(shuō)理由；理由不能重復(fù)，重復(fù)不得分。

　　⒉辯論賽。

　　⒊教師小結(jié)。

　　（四）結(jié)束部分

　　豆豆和莉莉的問(wèn)題解決了，你們還有什么問(wèn)題沒(méi)有解決？怎么解決？（去小學(xué)參觀等）

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看看、玩玩、講講等形式幫助幼兒認(rèn)識(shí)泡沫材料的特點(diǎn)和用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)泡沫材料的興趣，教育幼兒不要亂丟泡沫制品，減少白色污染。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種泡沫材料做成的日常用品。

　　2、錄像一段；操作材料人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、探索泡沫材料的特性。

　　通過(guò)捏一捏、拋一拋、踩一踩、浮一浮，讓

　　幼兒感知泡沫材料的.特性。（有彈性、比較軟、很輕、浮在水面上……）

　　二、了解認(rèn)識(shí)泡沫制品。

　　1、看一看泡沫制品。

　　2、說(shuō)一說(shuō)生活中其他的泡沫制品。

　　三、了解泡沫材料的用途。

　　通過(guò)看錄像，了解泡沫材料具有防碎、防潮、防滑、隔熱保溫等作用。

　　四、通過(guò)操作，進(jìn)一步鞏固對(duì)泡沫材料用途的認(rèn)識(shí)。

　　五、環(huán)保教育。

　　泡沫材料有許多的優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)。對(duì)泡沫材料的處理是一個(gè)難題，它會(huì)形成白色污染，工人叔叔和科學(xué)家們都在想辦法解決這個(gè)問(wèn)題，等小朋友長(zhǎng)大了也來(lái)研究這個(gè)難題，為人類(lèi)造福。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、啟發(fā)引導(dǎo)孩子利用廢舊泡沫材料制作各種物品，布置班級(jí)環(huán)境。

　　2、嘗試用泡沫材料作為游戲中的替代物。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解臉部的各種表情，知道不同表情所表示的心情。

　　2、大膽想象創(chuàng)編紙紙筒娃娃的心情故事，能用合適的語(yǔ)言講述。

　　3、愿意和同伴分享自己的心情故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻、紙筒娃娃若干、表情圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞《變臉》，激發(fā)興趣

　　1. 教師播放《變臉》的視頻，幼兒欣賞。

　　2. 出示表情圖片，引導(dǎo)幼兒討論臉部的各種表情。

　　（教師小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有許多的表情，不同的表情代表不同的心情。）

　　二、游戲“變變變”

　　1、教師出示圖片，幼兒模仿表情并說(shuō)出表情的名稱(chēng)。

　　2、幼兒聽(tīng)老師口令，做出相應(yīng)的表情。游戲規(guī)則：用“變變變，變什么？”“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)變。”的對(duì)話(huà)形式，聽(tīng)口令做相應(yīng)的動(dòng)作，逐漸加快說(shuō)口令的速度。

　　（幼兒雙手蒙臉：“變變變，變什么？教師：“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)變，大家一起變……”幼兒立刻放下手，作出相應(yīng)的動(dòng)作。）

　　三、教師講述故事

　　1、出示紙筒制作的表情娃娃，變換不同的表情讓幼兒對(duì)不同表情出現(xiàn)的原因進(jìn)行猜測(cè)

　　2、變換不同的表情講述紙筒娃娃的故事。

　　師：其實(shí)這些不同表情的紙筒娃娃都有自己的故事哦！

　　3、幼兒了解紙筒娃娃變換表情的方法。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)這些娃娃變表情的秘密了嗎？

　　4、嘗試操作紙筒娃娃變換表情。

　　四、創(chuàng)編心情故事

　　1、利用紙筒娃娃變換表情進(jìn)行創(chuàng)編講述。

　　師：你的紙筒娃娃會(huì)變哪些表情？你能給它編個(gè)小故事嗎？

　　5、幼兒自由結(jié)伴講述紙筒娃娃的心情故事。

　　6、個(gè)別幼兒講述紙筒娃娃的故事。

　　師：誰(shuí)愿意把自己紙筒娃娃的故事講給大家聽(tīng)的？

　　延伸活動(dòng)：

　　畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，自己的.心情故事

　　活動(dòng)反思

　　前幾天我們班開(kāi)展了我的情緒記錄活動(dòng)，幼兒每天將自己的心情進(jìn)行記錄，“我今天是開(kāi)心的”、“我今天是傷心的”……使幼兒學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情緒，同時(shí)也有了也關(guān)心小朋友的心情，有時(shí)還會(huì)相互問(wèn)一問(wèn)：“你今天的心情是什么樣的?”我讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽地屬于自己的心情故事，提高了幼兒的表述能力。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我讓幼兒大膽地用繪畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)，從小朋友繪畫(huà)的畫(huà)面來(lái)看：有的畫(huà)媽媽和我一起游戲、有的畫(huà)在節(jié)日的時(shí)候放很多氣球很高興的畫(huà)面、有的畫(huà)在床上抱著心愛(ài)的絨布娃娃很開(kāi)心……一個(gè)個(gè)溫暖的故事讓我感到孩子們的內(nèi)心世界充滿(mǎn)了溫情。同時(shí)，我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開(kāi)心的事情，孩子們也表達(dá)著令他們不快樂(lè)的情緒：沒(méi)有朋友了，做了惡夢(mèng)等。陽(yáng)陽(yáng)小朋友在畫(huà)面上畫(huà)出了自己不開(kāi)心的畫(huà)面，上面還畫(huà)了記號(hào)筆、蠟筆和膠水，他說(shuō)因?yàn)樗?huà)畫(huà)的時(shí)候，筆畫(huà)布出來(lái)，所以他生氣了。從而幫助他們學(xué)會(huì)表達(dá)舒緩不快樂(lè)的心情，通過(guò)活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步提高了表達(dá)自己內(nèi)心感受的技能，學(xué)會(huì)了多種表達(dá)情感的方法。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事中的小豬是如何將危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智。

　　2、能大膽用語(yǔ)言表達(dá)故事中主要情節(jié)。

　　3、能積極地跟著音樂(lè)的節(jié)奏參與表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖畫(huà)書(shū)《我的幸運(yùn)一天》背景音樂(lè) 幼兒學(xué)會(huì)做按摩的動(dòng)作

　　頭飾（狐貍與小豬的頭飾各10只）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

　　1、師：有一只小豬想去找朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪里。當(dāng)他找到一座房子時(shí)，就走過(guò)去敲開(kāi)了門(mén)。

　　提問(wèn)：這會(huì)不會(huì)是小兔的家？（出示小豬驚訝的表情圖片，請(qǐng)幼兒自由猜測(cè)。）請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的家？你們想知道這是誰(shuí)的家嗎？

　　2、取出圖書(shū)：

　　看看圖書(shū)的封面上有誰(shuí)？他們都想什么呢？

　　（帶領(lǐng)孩子一起來(lái)看看故事的題目是——我的幸運(yùn)一天）

　　二、教師完整的將故事講一遍。

　　師：這到底是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢？帶領(lǐng)幼兒一起完整的欣賞故事。

　　三、分段欣賞故事的細(xì)節(jié)部分，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。

　　1、講述開(kāi)始部分，并引導(dǎo)幼兒想象下面的情節(jié)。（翻開(kāi)書(shū)本的第一頁(yè)）

　　看！小狐貍在干嘛？

　　你是從哪兒看出來(lái)的？（幼兒指出細(xì)節(jié)，教師補(bǔ)充提示“他還在看什么書(shū)？”）

　　仔細(xì)看看狐貍的家里還有什么？（將圖片放大重點(diǎn)在墻上的照片上，引導(dǎo)幼兒注意仔細(xì)觀察照片中的內(nèi)容）

　　小豬走錯(cuò)了門(mén)，看見(jiàn)狐貍，心里怎么樣？（害怕）請(qǐng)你學(xué)學(xué)害怕的樣子？頭上怎樣？（直冒虛汗）

　　2、請(qǐng)幼兒觀看中間部分，引導(dǎo)幼兒觀察狐貍的一些細(xì)節(jié)部分。

　　提問(wèn)：

　　師：小豬想了幾個(gè)好辦法？請(qǐng)你選出你最喜歡的那一頁(yè)！并告訴大家你為什么喜歡那一頁(yè)？這一頁(yè)講的是什么內(nèi)容？

　　教師引導(dǎo)幼兒一起觀察圖片的細(xì)節(jié)部分。

　　（1）狐貍是怎樣為小豬準(zhǔn)備洗澡水的！（引導(dǎo)幼兒是如何忙碌的做這件事情的`）當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后，狐貍為什么沒(méi)有吃小豬呢？小豬又想了什么辦法？

　　（2）狐貍在為小豬準(zhǔn)備午餐前做了哪些事情的。（提醒幼兒觀察狐貍的表情）當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后，狐貍有沒(méi)有吃小豬？為什么？

　　（3）原來(lái)小豬又想到了第三個(gè)辦法，這回狐貍又是怎么做的？（將狐貍昏過(guò)去的圖片多看兩次）請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)狐貍昏過(guò)去的樣子？狐貍為什么會(huì)昏過(guò)去？你從哪兒看出來(lái)的？（將椅子的畫(huà)面放大！）

　　3、你覺(jué)得這到底是誰(shuí)的幸運(yùn)一天？為什么是小豬的？（感受小豬的機(jī)智、勇敢）

　　四、請(qǐng)幼兒表演故事

　　1、這本書(shū)的是誰(shuí)寫(xiě)的是誰(shuí)畫(huà)的？（作者：慶子·凱薩茲吳小紅譯）今天葛老師請(qǐng)了位客人老師一起用表演方式來(lái)感謝他們！

　　豬過(guò)來(lái)敲門(mén)。“邦邦邦！什么聲音？”狐貍打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是一頭豬！

　　豬：啊！是……是……狐貍！

　　狐貍：哈哈！一頭肥豬！我最?lèi)?ài)吃香噴噴的豬肉！我真是太幸運(yùn)了。（狐貍撲過(guò)來(lái)，一把抓住豬）

　　豬：好吧！唉！聽(tīng)你的安排吧！不過(guò)我有一件事要說(shuō)。

　　狐貍吼道：什么事？

　　豬：你知道，我是一只勤勞的豬，所以我的肉特別硬，你就不想吃點(diǎn)嫩一點(diǎn)的燒肉？

　　狐貍自言自語(yǔ)道：恩……肉嫩一點(diǎn)當(dāng)然更合我的口味！

　　豬：來(lái)吧！我臉上的肉最老了，先給我按摩按摩臉吧！

　　狐貍邊按摩邊自言自語(yǔ)道：我要-嫩-豬-肉！我要嫩豬肉！

　　豬拍拍肩說(shuō)：這邊酸呀！酸呀！

　　狐貍馬上按摩肩，嘴巴繼續(xù)唱歌。

　　豬：這些日子我的工作好累！我的背都僵硬了。

　　狐貍馬上就按摩背，豬又說(shuō)：你能再用點(diǎn)力氣嗎？狐貍小姐？再多用一點(diǎn)點(diǎn)力氣就好了，噢，可以了，可以了……現(xiàn)在，再往上面用點(diǎn)力氣……展開(kāi)閱讀全文

　　狐貍再按摩肩唱到：我要吃嫩豬肩……我要吃嫩豬肩

　　豬伸出手臂：來(lái)！這邊。換一只手臂：這邊

　　狐貍：噢！豬踢兒！嫩豬蹄兒哦！

　　狐貍繼續(xù)按摩背，嘴巴不停的唱著：嫩嫩的豬肉，又香又嫩又好吃的豬肉哦！哦！

　　豬：這真是令人害怕的按摩！

　　豬又指指腿說(shuō)：別忘了我的腿！這只！……這只……我說(shuō)這只……你快點(diǎn)……快點(diǎn)……（狐貍跑到這邊又跑到那邊，嘴巴里唱的“我要吃-吃-豬肉”歌聲越來(lái)越小，越來(lái)越輕，最后一直到暈倒了！）

　　2、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏，一起參與表演。（將頭飾分別放在兩邊）

　　想來(lái)嘗試的小朋友到兩邊選擇頭飾來(lái)表演。表演過(guò)程中教師要不斷的給幼兒一些語(yǔ)言提示。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子一個(gè)話(huà)題“如果我遇到緊急情況，我會(huì)怎么處理呢？“鼓勵(lì)孩子展開(kāi)話(huà)題討論。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　教師提供豐富的活動(dòng)材料（各色布袋、多個(gè)竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等），并且鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)戶(hù)外體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提供豐富的活動(dòng)材料，設(shè)置各類(lèi)障礙（"獨(dú)木橋""小山""小河""山洞"等）

　　2、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)氣氛，播放活潑歡樂(lè)的音樂(lè)。利用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒參觀各種活動(dòng)區(qū)，初步了解活動(dòng)區(qū)里的玩具及基本玩法。

　　3、熱身運(yùn)動(dòng)：大森林里要評(píng)選"本領(lǐng)最棒的小動(dòng)物"啦。

　　小動(dòng)物都要去活動(dòng)場(chǎng)練本領(lǐng)，先來(lái)做一下"運(yùn)動(dòng)操"。（播放活潑的音樂(lè)，做動(dòng)物模仿操）

　　4、熟悉活動(dòng)場(chǎng)：引導(dǎo)幼兒初步了解活動(dòng)玩具的主要特征，認(rèn)識(shí)設(shè)置的相關(guān)障礙物。

　　5、初步嘗試：引導(dǎo)幼兒選擇戶(hù)外活動(dòng)玩具，初步嘗試各種運(yùn)動(dòng)，并啟發(fā)幼兒回答：你扮演的是什么小動(dòng)物？練習(xí)了什么本領(lǐng)？你和哪些玩具做了朋友？

　　在輕松愉快的氣氛下，鼓勵(lì)幼兒再次去大膽嘗試各種活動(dòng)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴合作活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)戶(hù)外活動(dòng)的'樂(lè)趣。

　　2、幼兒個(gè)別展示，集體嘗試，老師鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒。

　　A.用彩條鋪條"小路"練習(xí)走路。

　　B.套著彩色布袋學(xué)"小袋鼠"跳，學(xué)"小泥鰍"滾草地。

　　C.把"小太陽(yáng)"（飛碟）頂在頭上學(xué)雜技叔叔平衡走（平穩(wěn)行走），發(fā)展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中，練習(xí)手臂投擲動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　大森林評(píng)選"本領(lǐng)最棒小動(dòng)物"活動(dòng)開(kāi)始啦。請(qǐng)小動(dòng)物表演自己的本領(lǐng)。

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉游戲情景（竹圈搭成的"山洞""獨(dú)木橋"、兩根長(zhǎng)軟棍搭成的"小溝"、彩帶鋪的"小河"等。

　　2、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)自選擇活動(dòng)。

　　A．鉆爬區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)"小烏龜"，爬過(guò)"草地"，過(guò)"小橋"，鉆"山洞"。 B．跳躍區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)"小白兔"，變換各種方法跳過(guò)"小河""小溝"。

　　C．平衡區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)雜技表演，頂著"小太陽(yáng)"（飛碟）走各種小路。

　　D．投擲區(qū)：引導(dǎo)幼兒選擇不同的輔助材料（比如沙包、小飛碟等），向"大灰狼"投擲，打敗"大灰狼"（圖片）。

　　開(kāi)展鞏固游戲的活動(dòng)。

　　大森林中發(fā)出緊急通告：許多小白兔被大灰狼抓起來(lái)了，讓小動(dòng)物們?nèi)ゾ染人麄儼伞?/p>

　　利用各種活動(dòng)材料（布袋、彩圈、飛碟、沙包等），爬（滾）過(guò)一片"草地"，走過(guò)"小橋"跳過(guò)"小河"，跨過(guò)"小溝"，鉆過(guò)"山洞"，到達(dá)"大灰狼"的家，以擊中"大灰狼"救出"小動(dòng)物"為勝利。

　　效果分析：

　　由于教師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動(dòng)區(qū)域和材料，幼兒能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，活動(dòng)中情緒高漲，敢于嘗試各種活動(dòng)。不足之處是，教師要充分考慮到幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中的安全（器具安全，場(chǎng)地安全），活動(dòng)中適當(dāng)調(diào)節(jié)好幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒視游戲?yàn)樯：⒆釉谟螒蛑型度肓舜罅康捏w力和精力，他們渴望得到更大的空間，能夠更自主地選擇活動(dòng)項(xiàng)目和合作伙伴。教師創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境，無(wú)疑是為兒童的身體運(yùn)動(dòng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)，為他們的身心健康發(fā)展提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

　　通過(guò)快樂(lè)的活動(dòng)，能激發(fā)孩子對(duì)戶(hù)外體育活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，嘗試多種戶(hù)外體育活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

大班教案篇6

　　活動(dòng)意圖：

　　昨天，今天，明天，它們貫穿于我們每個(gè)人的生活中，只要知道了它們之間的關(guān)聯(lián)性，幼兒時(shí)間觀念的培養(yǎng)需要結(jié)合幼兒的日常生活，更需要家園形成一致的教育。在感知、理解時(shí)間的基礎(chǔ)上，知道時(shí)間會(huì)流逝和一去不復(fù)返的，懂得守時(shí)、惜時(shí)，合理的安排時(shí)間以及做事不拖拉的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、建立正確的時(shí)間次序。

　　2、提高語(yǔ)言講述的流暢性。

　　3、懂得合作力量大的道理。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具學(xué)具準(zhǔn)備：結(jié)滿(mǎn)果子的立體果樹(shù)一棵（自制），代表昨天、今天和明天的卡通人物圖卡各一張，錄音機(jī)、磁帶，字卡等。

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)知道昨天、今天和明天，懂得它們彼此間的時(shí)間關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、語(yǔ)言游戲“時(shí)間接龍”。幼兒依次說(shuō)出昨天、今天和明天發(fā)生的事。如：剛過(guò)去的昨天，昨天我做了值日生，正在進(jìn)行的是今天，今天在上語(yǔ)言課……

　　2、故事欣賞。出示立體的果樹(shù)教具及昨天、今天和明天的卡通人物形象，完整講述故事。根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。

　　提問(wèn)：①故事中親密的三兄弟是誰(shuí)呀？②當(dāng)他們想用自己?jiǎn)蝹€(gè)的力量去摘果子時(shí)，他們摘到了嗎？為什么？③后來(lái)他們是以什么方式來(lái)摘果子的，成功了嗎？④這個(gè)故事告訴了我們什么道理？

　　3、角色扮演游戲。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的人物，加深對(duì)故事的理解。

　　4、繪畫(huà)：我的昨天、今天和明天。幼兒根據(jù)自己的意愿把昨天印象深刻的，今天進(jìn)行的和明天將要發(fā)生的事情或愿望用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　5、遷移餅述活動(dòng)：我的昨天、今天和明天。幼兒對(duì)照自己的繪畫(huà)作品用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　領(lǐng)域滲透：

　　各領(lǐng)堿滲透藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)：意愿畫(huà)——美好的明天；音樂(lè)活動(dòng)：歌曲欣賞《明天會(huì)更好>。科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知活動(dòng)：認(rèn)識(shí)昨天、今天和明天。

　　環(huán)境中滲透把昨天、今天和明天已經(jīng)進(jìn)行或正在進(jìn)行、即將進(jìn)行的活動(dòng)用圖片的形式表現(xiàn)出來(lái)，張貼在活動(dòng)室墻面上供幼兒觀看和討論。

　　生活中滲透利用各種渠道和途徑鞏固幼兒的時(shí)間次序。

　　家庭中滲透請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起說(shuō)說(shuō)昨天和今天做過(guò)的事情‘，沒(méi)有完成的事情及明天的打算和安排。

　　昨天、今天和明天

　　昨天、今天和明天，是親親密密的三兄弟，他們同在一株高大的果樹(shù)下游戲。

　　不知怎的，昨天、今天和明天為了一件小事情爭(zhēng)吵起來(lái)。明天看不起今天，今天看不起昨天……

　　他們誰(shuí)也不理誰(shuí)，沉默了很久很久。

　　昨天、今天和明天，都想摘果子吃，但誰(shuí)也摘不到。還是昨天先讓步，他蹲下來(lái)對(duì)今天說(shuō)：“今天，快爬到我的肩膀上吧！”

　　今天不好意思地笑了笑，很快爬到昨天的肩膀上，可仍然摘不到果子。今天只好對(duì)明天說(shuō)：“明天、快爬到我的肩膀上吧！”明天不好意思地笑了笑，連忙爬到今天的肩膀上。三個(gè)人像疊羅漢一樣，終于摘到了很多很多的果子。

　　昨天、今天和明天，一邊高高興興地吃著又香又甜的果子，一邊暗暗地思考剛才發(fā)生的事情。

　　果樹(shù)爺爺想得更遠(yuǎn)，因?yàn)槭澜缟显S多事物，都是互相聯(lián)系的。沒(méi)有艱苦的昨天，哪會(huì)有幸福的`今天，沒(méi)有幸福的今天，也不會(huì)有更加美好的明天啊！

　　實(shí)施指導(dǎo)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)故事，幫助幼兒學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)“合作力量大”的道理。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：懂得昨天、今天和明天在時(shí)間上的先后次序。

　　活動(dòng)拓展：

　　(1)制作錄像或電腦課件，讓幼兒形象、直觀地理解昨天、今天和明天。

　　(2)可以擴(kuò)充部分“珍惜時(shí)間”為主題的音響材料，播放給幼兒聽(tīng)，讓幼兒明白珍惜時(shí)間的重要性。

　　(3)父母配合讓幼兒總結(jié)在園一日的活動(dòng)內(nèi)容，并對(duì)明天的自主活動(dòng)作出科學(xué)合理的計(jì)劃。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、學(xué)習(xí)時(shí)間概念需要幼兒具備一定的認(rèn)知水平；在運(yùn)用昨天、今天和明天進(jìn)行表達(dá)方面，并非只要求幼兒會(huì)說(shuō)這三個(gè)詞語(yǔ)，更為重要的是讓幼兒明白這三者之間的關(guān)系，所以教師應(yīng)該將這三個(gè)詞語(yǔ)的鞏固練習(xí)貫穿在一日活動(dòng)中，不能僅靠語(yǔ)言活動(dòng)課。

　　2、幼兒在復(fù)述故事的時(shí)候，準(zhǔn)許加入自己的話(huà)語(yǔ)和理解，要求幼兒能將故事的要義敘述清楚、完整和流暢。提示幼兒用簡(jiǎn)練優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)。

　　活動(dòng)反思：

　　這篇短小精悍的寓言故事向幼兒展示了昨天、今天和明天的密切關(guān)系，也向幼兒揭示了合作的重要性。在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用上，重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言流楊性和表現(xiàn)力，正確運(yùn)用時(shí)間概念進(jìn)行表達(dá)也有助于幼兒日常口語(yǔ)的發(fā)展和思維的訓(xùn)練。

大班教案篇7

　　設(shè)計(jì)思路:

　　在區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)建構(gòu)區(qū)內(nèi)五顏六色的插塑非常感興趣:孩子除了喜歡把積塑按規(guī)律擺放在桌子上(有的按顏色擺，有的按形狀擺)，更多的孩子熱衷于拼插各種立體造型的樓房、機(jī)器人等等。這說(shuō)明大班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)不滿(mǎn)足于平面造型，對(duì)三維立體造型已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從幼兒的這一興趣點(diǎn)出發(fā)，我在活動(dòng)區(qū)內(nèi)投放了正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體等形體的積木，引導(dǎo)孩子們?cè)谡莆崭鞣N形體基本特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主建構(gòu)。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.能分清正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體等形體的基本特征，嘗試擺出各種建筑物，并能清楚地用語(yǔ)言表述自己的作品。

　　2.能和同伴友好合作，體驗(yàn)與伙伴一起玩的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.建構(gòu)區(qū)提供充足的.正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體、圓錐體等形體的積木。

　　2.各種建筑物如高樓、亭子、橋的圖片等。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察建構(gòu)區(qū)的變化。

　　師:小朋友們看，這里來(lái)了這么多的新朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　引導(dǎo)幼兒觀察各種形體，互相交流各種形體的特征，并能正確的說(shuō)出它們的名字。

　　2.鞏固對(duì)幾何形體的認(rèn)識(shí)。

　　(1)游戲“說(shuō)說(shuō)我的好朋友”。

　　每位幼兒自選一種形體，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的好朋友，如:我的好朋友是紅色的正方體。

　　(2)游戲“看誰(shuí)反應(yīng)快”。

　　教師發(fā)出各種口令如“正方體好朋友請(qǐng)起立，圓柱體好朋友招招手……” 請(qǐng)手拿該形體的幼兒迅速站立并作出相應(yīng)的動(dòng)作。根據(jù)幼兒的掌握情況變換幾何形體并不斷加快速度，以增加難度。

　　3.玩游戲“我是小小建筑師”。

　　(1)觀察各種建筑物的圖片，激發(fā)幼兒自主建構(gòu)的興趣。

　　師:建筑工人叔叔能造出各種各樣漂亮的樓房，今天我們小朋友也來(lái)做小小建筑師，用這些幾何形體造出漂亮的樓房。

　　(2)引導(dǎo)幼兒分組討論:造出的樓房怎樣才能既堅(jiān)固又好看

　　(3)幼兒自由分組建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(4)用連貫的語(yǔ)言介紹自己的作品，體驗(yàn)和分享小組協(xié)作的樂(lè)趣。

大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　2．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學(xué)習(xí)它的粗心和荒唐。

　　4．讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教學(xué)圖譜。

　　2．胸飾：貓、老鼠各一半以上。

　　3．多媒體課件一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲 “打電話(huà)”導(dǎo)入，初步學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)部分。

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　2、集體聽(tīng)節(jié)奏學(xué)說(shuō)。

　　3、教師與幼兒互動(dòng)游戲。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)情趣。（出示圖譜，按節(jié)奏念歌詞）

　　1、熟悉歌詞，理解歌詞內(nèi)容，初步感知前半段音樂(lè)

　　2、學(xué)唱歌曲的前半部分。

　　3、初步感知后半段音樂(lè)，并游戲。

　　4、完整學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》

　　引導(dǎo)幼兒富有感情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開(kāi)心和害怕。

　　三、師生游戲。

　　1、師扮老鼠，幼兒當(dāng)貓，引出最后一句

　　2、幼兒選擇角色游戲

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，幼兒會(huì)經(jīng)常與同伴、朋友打電話(huà)，以電話(huà)形式與同伴進(jìn)行交流，但一不小心往往會(huì)撥錯(cuò)電話(huà)，就如歌曲《小老鼠打電話(huà)》那首歌一樣，老鼠打的.電話(huà)居然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快，中間還有打電話(huà)時(shí)的對(duì)白之處，間奏較多，我在設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)了這些對(duì)白和間奏之處，注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官、形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲，讓孩子在活動(dòng)中為高興而唱，為歡樂(lè)而舞。

大班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　（活動(dòng)目標(biāo)的確定應(yīng)注意包括認(rèn)知、情意、技能三個(gè)領(lǐng)域）

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)畫(huà)國(guó)畫(huà)的興趣

　　2、初步學(xué)畫(huà)大熊貓。表現(xiàn)大熊貓的特征和憨態(tài) 。

　　3、進(jìn)一步讓幼兒知道熊貓是我們中國(guó)的國(guó)寶。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)地方。熊貓活體是不常見(jiàn)的。說(shuō)到可愛(ài)和憨態(tài)。只能是說(shuō)說(shuō)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、組織幼兒觀看國(guó)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒感受?chē)?guó)畫(huà)的獨(dú)特風(fēng)格。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)國(guó)畫(huà)的基本筆法。如中鋒，側(cè)鋒，散鋒等。

　　3、大熊貓示范畫(huà)1幅

　　4、毛筆，墨水，宣紙，顏料，調(diào)色盤(pán)等若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞大熊貓的示范畫(huà)，給幼兒講解作畫(huà)的工具，材料和畫(huà)法。教師示范畫(huà)大熊貓，邊示范邊指導(dǎo)幼兒用筆，用墨。，淡墨中鋒畫(huà)圓形，濃墨小側(cè)鋒畫(huà)兩只耳朵，眼晴畫(huà)成：八”字形，中間留空白，表現(xiàn)小小鼻子尖，濃墨側(cè)鋒畫(huà)兩條腿。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用淡墨/濃墨和不同的筆法畫(huà)出不同姿態(tài)的大熊貓，添畫(huà)竹林或竹筍來(lái)豐富。裝飾畫(huà)面。

　　教學(xué)反思

　　活一動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：

　　1、反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

　　2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：（以下方面無(wú)論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）

　　⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的`自由空間？是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展？

　　⑵對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？

　　⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

　　3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

　　4、如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？

　　1、激發(fā)幼兒的興趣，觀看大熊貓的錄像<最好配有音樂(lè)和人性化對(duì)話(huà)的>這樣幼兒就會(huì)感到有新鮮，好奇的心理。

　　2、可以鼓勵(lì)讓幼兒模仿大熊貓可愛(ài)/憨厚的樣子。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　（例如，因本班出現(xiàn)的某些現(xiàn)象；為了激發(fā)或發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好和需要；結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)；課改綱要的自主學(xué)習(xí)；本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì)）

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