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        教案

        大班教案

        時間:2026-02-23 19:00:05 教案

        【熱門】大班教案范文集合九篇

          作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班教案9篇,歡迎大家分享。

        【熱門】大班教案范文集合九篇

        大班教案 篇1

          教學目標:

          1、鍛煉幼兒的單音聽辨能力。

          2、引導幼兒探索皮影戲的動作。

          3、培養幼兒的創造力和想象力。

          教學準備:

          音樂cd;《俏夕陽》皮影戲視頻;手工紙。

          教學過程:

          1、音樂進場。

          小朋友,你們看那是什么?(影子,原來影子也會跳舞,你們也想參加嗎?)

          好,那我們一起出發去電影院吧(放背景音樂)

          2、幼兒自由做影子動作。

          好,表演就要開始了,你們準備好了嗎?請小朋友音樂,老師會幫你們照相,看誰的表演最棒?

          3、小結:

          剛才小朋友都很棒,你們做了什么動作啊?(請幼兒個別表演,2~3個)

          太棒了,我們一起來欣賞我們剛才的表演

          4、看老奶奶的皮影表演。

          看了自己的`表演,我們也來看看老奶奶的皮影舞表演,看他們的動作是怎樣的?(放視頻)

          5、學習視頻的動作。

          提問:誰來表演老奶奶剛才跳舞的動作(2~3個)第一次放音樂跳舞

          6、繪畫。

          兩人一組,剛才小朋友都表現很棒,現在老師要求2人一組。一個做皮影人做動作,另外一個來記錄,教師示范

        大班教案 篇2

          建議

          1.在幼兒拍球較熟練的基礎上開展此活動,活動中教師要巡回指導。

          2.最初開展此活動時,教師畫幾個大圖案,讓幼兒練習,以后讓幼兒自己畫圖案進行拍球練習。

          3.幼兒挑選別人畫的圖案時,要互相商量,征得同意。

          目標

          鍛煉幼兒上肢的肌肉和關節,發展幼兒肌肉的.力量和控制動作的能力。

          準備

          兒童玩具皮球、粉筆等。

          過程

          1.幼兒自由地拍球、熟悉拍球的動作。

          2.每個幼兒照著老師的范例,在場地上用粉筆畫一個大圖案(要求圖案中有好多格子),然后進行拍球練習,拍球時球不能壓到線。

          3.幼兒找一個小伙伴,在自己的圖案上,進行拍球比賽,看誰一次拍的有效球多(不出圖案、不壓線、一格一格地移動的球為有效球)。

          4.幼兒互用彼此的圖案,進行小組或個人間的拍球比賽。

        大班教案 篇3

          設計意圖

          本堂課結合了社會,語言和美術等方面、第一環節是通過一系列提問,來引導幼兒認識建筑工人,從而知道建筑工人的工作內容,提升幼兒的知識體系,此環節是從社會性方面著手;第二環節穿插入散文詩《畫房子》,讓幼兒學會欣賞散文詩,體驗散文詩的美感,陶冶幼兒情操,此環節是從語言方面著手;最后一個延伸活動采用了美術形式,讓幼兒充分發揮想象力,發展幼兒的動手操作能力,引導幼兒將所畫作品贈送給他人,培養幼兒的交往能力,體驗與人交往的樂趣!

          活動目標:

          1、初步熟悉散文詩《畫房子》的內容,學會看圖念出散文詩;

          2、能夠用“XX顏色筆——畫的XX——送給XX”的句式完整表述;

          3、欣賞不同風格的房子,體驗創造作品的無限樂趣。

          活動準備:

          1、圖片“建筑工人”;

          2、散文詩《畫房子》的內容;

          4、各類奇異的房子照片;

          5、白紙,蠟筆

          活動過程:

          (一)教師出示圖片“建筑工人”進行引題

          1、師:小朋友們,今天我們班來了這么多的客人老師,王老師這里也給你們請來了一位特別的客人,你們想不想知道他是誰呀?

          2、那王老師把他變出來好不好?

          3、師:變變變,呀,你們說,他是誰呀?(請個別幼兒回答)

          4、師:那我們來聽聽看,他到底是誰?“小朋友們好,我是建筑工人,我的`名字叫貝貝”

          5、師:你們要和他怎么說呀?

          6、師:貝貝剛剛說自己是什么呀?

          7、師:那你們知不知道,建筑工人要做些什么?(造橋,造路,造房子,修水庫,造電站,鳥巢,機場)

          (二)教師展示圖片,講解示范念散文詩《畫房子》

          1、師:可是呀,貝貝今天不是來造房子的,那他究竟來做什么呢?

          2、師:咦,他來做什么呀?(畫房子)

          3、師:貝貝拿了五支彩筆,坐在窗前畫房子(他拿了哪幾種顏色啊)

          4、師:他拿了一支紅色的筆,畫了一間瓦房,你們知道他要送給誰嗎?(幼兒自由回答)

          5、師:他說,這是送給布娃娃的房子

          6、師:綠色的筆,畫一個池塘,這回又是送給誰呀?

          7、師:他說,這是送給青蛙的房子

          8、師:藍色的筆,畫一片天空,你們猜送給誰?

          9、師:他說,這是送給星星的房子

          10、師:黃色的筆,畫一只小竹籠,他說,這是送給小雞的房子

          11、師:紫色的筆,畫一個小鳥窩,他說,這是送給小鳥的房子

          (每句之后引導幼兒完整表述)

          (三)教師完整念散文詩

          1、師:現在請小朋友聽王老師完整的來念一次,會念的小朋友和王老師一起來念

          (四)引導幼兒看圖學念散文詩《畫房子》

          1、師:剛剛小朋友們已經聽王老師念了畫房子,現在我想請小朋友們也念給王老師聽一聽,好不好?(請一個小朋友)

          2、師:他念的好不好啊?那你們想不想也念給王老師聽一下?那你們一起來念好不好?

          (五)教師展示一些奇異的房子

          1、師:剛剛小朋友們念得都很棒,那王老師請你們看一些很特別的房子,小眼睛可要看好了,看看它們到底特別在哪里?

          2、欣賞奇異的房子,引導幼兒說出特別在哪里

          (六)活動延伸:引導幼兒展開想象,畫出各類房子

          1、師:小朋友們,剛剛貝貝畫了好多房子送給他的好朋友們,那你們想不想也畫房子送給別人呀?

          2、師:你們想畫哪樣的房子,送給誰?(請個別幼兒回答)

          3、師:那現在我請小朋友們把自己心里的房子給畫下來,送給你想送的人好不好?

          4、幼兒開始作畫,教師巡視作畫情況

          (七)展示幼兒作品

          1、師:請小朋友們把畫好的房子拿到王老師這邊來,把蠟筆整理好,把小手洗干凈

          2、教師將所有作品貼在黑板上,引導幼兒分析作品

          師:我請某某小朋友說說看,你最喜歡哪間房子,為什么?(請個別幼兒回答)

          3、師:小朋友畫得都很棒,待會兒你們可以把畫拿過去送給自己想送的人了

          另附:

          散文欣賞:畫房子

          貝貝拿了五支彩筆,坐在窗前畫房子

          紅色的筆,畫一間瓦房

          他說,這是送給布娃娃的房子

          綠色的筆,畫一個池塘

          他說,這是送給青蛙的房子

          藍色的筆,畫一片天空

          他說,這是送給星星的房子

          黃色的筆,畫一只籠子

          他說,這是送給小雞的房子

          紫色的筆,畫一個蜂巢

          他說,這是送給蜜蜂的房子

          五個好朋友都有了自己的房子,

          他們高興的對貝貝說:“謝謝你,貝貝!”

        大班教案 篇4

          活動目標:

          1.能創造性地探索繩子的多種玩法,有初步的求異意識。

          2.提高動作的協調性、靈活性。

          3.體驗合作游戲的快樂。

          活動準備:

          幼兒每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙;場景設置一條5米寬的河流;小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。

          活動實錄:

          一、自由玩繩子

          1.自由玩。

          師:孩子們,今天老師給你們每人帶來一個小禮物,請你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧!(放音樂,運用繩子帶孩子做一些身體舒展的運動。)

          2.討論:繩子還可以怎么玩?

          師:剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體,繩子還可以怎樣玩,請你說說!(幼兒討論。)

          3.玩玩你的方法。

          師:剛才小朋友說了很多好玩的方法,請你們自己去玩玩。

          (幼兒自由玩耍。)

          二、營救小猴子

          1.情景展開。

          師:剛才老師接到了猴媽媽打來的電話,她說小猴子被抓到河對面的山上去了,想請小朋友們去幫幫忙。你們愿意嗎?

          幼兒:愿意去。

          2.帶領幼兒走過第一段路。

          師:現在我們要去救小猴子,聽好,如果在路上遇到大灰狼,你一定要蹲在地上,這樣就不會被大灰狼發現了。如果遇到小橋,我們要一個一個地過小橋,一定不要推擠。(幼兒走過第一段路。)

          3.討論:怎樣過河?

          師:孩子們,現在我們來到這條小河面前,但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過河呢?

          (幼兒自由發表意見。)

          4.討論:用繩子過河。

          師:剛才你們說的方法都很好,但是這些東西我們都沒有。我們只有我們每個人手中的繩子,想象它能幫助我們嗎?

          幼兒:用繩子做一個石頭。

          師:這個想法好,還有沒有?

          幼兒:用繩子搭一個橋。

          師:也很好。

          ……

          5.幼兒過河。

          師:剛才小朋友們說了很多很好的方法,請你們來試試吧!

          (幼兒嘗試。)

          師:這個小朋友的繩子不夠長,你們能幫幫他嗎?

          (幼兒嘗試合作完成。)

          (幼兒過河。)

          師:孩子們你們就這樣把我送給你們的禮物放在這里了呀!那等一下我們回去的時候怎么辦呢?

          (幼兒收拾自己的繩子,然后繼續前進。)

          6.營救猴子。

          師:看小猴子在那里,我們快去救它。

          7.送小猴子回家。

          師:現在我們要送小猴子回家了,記住過河的時候可以把你剛才看到的好的辦法用起來,當然如果你有更好的方法也可以用。

          三、開派對

          師:我們終于把小猴子送回家了,猴媽媽說為了感謝我們,為我們準備了一個派對,請你們一起來舞蹈吧!(在音樂伴奏中,做一些放松運動。)

          課后反思

          本活動的內容、材料來源于生活,有效的利用了繩子,探索了繩子的多種玩法,充分調動了幼兒參與跳繩活動的樂趣,發展了幼兒的想象力和創造力。

          活動安排既有個人自由探索,又有小組探索,教師在幼兒自由探索時,能夠較多地觀察幼兒,發現幼兒找到的好的玩法,從而介紹給別的幼兒相互交流。通過小組探索,培養了幼兒的合作意識。

          作為教師在引導幼兒探索跳繩的玩法時,對能力弱的幼兒沒能有針對性的進行幫助和指導。

          我和孩子們一起分享了一節中班體育活動《好玩的繩子》。中班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發展的時期,骨骼肌肉有所發展但是非常柔弱;在心理方面,他們的感知能力和活動興趣逐漸增強,他們喜歡和同伴一起玩耍,會與同伴分享快樂,在相互交往過程中開始有了合作意識。玩繩子是一項比較劇烈的全身性活動,搖繩練臂力,跳繩練腿勁,快搖練速度,多跳練耐力。孩子手腳協調配合,還可以促進幼兒的協調性。根據孩子的年齡特點和身心發展規律,我設計了熱身操——自由探索繩子玩法——跳繩闖關等環節,引導幼兒主動參與活動,在達到技能、體能目標的同時,充分感受到了體育游戲的樂趣。

          在自由探索繩子玩法。我引導幼兒充分發揮想象,盡情體驗一物多玩的'樂趣。我邊組織幼兒自主探索玩法,邊用語言引導幼兒“動動腦筋想一想還有沒有與別人不一樣的玩法”,認真發現并提煉出幼兒想出、做出的好玩法,讓幼兒在愉快的氣氛中,探索出繩子的不同玩法。

          《3-6歲兒童學習與發展指南》指出,對于玩繩子等技能性活動,不要過于要求數量,更不能機械訓練,而是讓孩子動作協調地玩繩子。本著這個原則,我認為這節課達到了教學的目標。

          總之,在整節活動中,孩子們都是在一種快樂溫馨的氛圍中進行的,游戲有趣好玩,貼合孩子們的心理特點,自由探索活動有效。整個教學活動,自己感覺還是比較順利的,幼兒積極參與每一個環節,孩子們能夠樂于探索繩子的不同玩法,感受到玩繩子的樂趣,順利完成了教學任務。

          不足之處:

          1、場面出現混亂,孩子們游戲時規則意識還不夠強。

          2、幼兒的學習能力和老師的教育能力都得到了充分發揮和發展。但就是常規比較亂,在這方面還要加強。

          3、最后一個環節中的闖關游戲視乎脫節了,應該把孩子的一些特點玩法融入到闖關中去。

        大班教案 篇5

          【活動目標】

          1、通過模仿小鳥的動作,學習躲閃,提高反應能力與判斷能力。

          2、萌發喜愛和保護小鳥的情感。

          【活動準備】

          1、選一個樹木成林的地方或創設相關游戲情境。

          2、錄音機、磁帶。

          【游戲玩法】

          1、三人為一組開展游戲,一邊做動作一邊念兒歌:

          小鳥小鳥飛飛飛,飛到東,飛到西,(小鳥自由飛翔)

          飛到草地找吃的,(蹲下找東西吃)

          突然來了一張網,(快跑)

          小鳥小鳥快快躲。(找一棵樹抱住躲躲好)

          2、與家人一起做游戲時,孩子扮作“網”時,家長可以適時地被孩子抓住,調動孩子的游戲興趣,讓孩子體驗成功的喜悅。

          【活動過程】

          一、“小鳥游戲操”

          幼兒扮“小鳥”,教師扮“鳥媽媽”,聽音樂四散在場中央飛,做動作活動身體。

          如:整理羽毛(上肢運動)、游戲(下蹲運動)、與同伴打招呼(體轉運動)、喝水(腹背運動)等。

          二、幼兒練習躲閃的動作。

          1、師:小鳥正在草地上找東西吃,突然,天空中來了一張網,哎呀!小鳥該怎么辦呀?“快快飛走!”“躲起來”……

          幼兒討論,請個別幼兒示范動作。

          2、每位幼兒自由選擇一樣物體當作自己的家,邊飛邊探索怎樣快快地回家,不讓網捉到。

          3、請2—3位幼兒示范游戲。

          三、游戲“小鳥快快躲”,提高反應能力與判斷能力。

          1、教師講解游戲規則:小鳥飛的時候,念到“飛到草地找吃的,”就蹲下找東西吃,念到“一張網”就快跑找一棵樹抱住。被捉到的“小鳥”就當“網人”。

          2、幼兒游戲。

          老師扮演“網”,幼兒扮演小鳥,模仿小鳥在空中飛行,邊飛邊念兒歌:小鳥小鳥飛飛飛,飛到東,飛到西,飛到草地找吃的.,突然來了一張網,小鳥小鳥快快藏。幼兒模仿小鳥在林中飛行,老師扮作的網悄悄地躲在一旁,當兒歌說完最后一個字時,老師馬上從一旁撲出來,張開雙臂扮作網去抓小鳥,小鳥只要馬上抱住身邊的任意一棵樹即可安全。

          3、討論:在游戲中遇到的困難。

          4、幼兒再次游戲。

          四、放松游戲。

          聽音樂做放松動作,小鳥休息。

        大班教案 篇6

         活動目標

          1、培養幼兒活潑向上的歡樂情緒,體驗勞動的快樂,激發幼兒對舞蹈藝術的熱愛之情。

          2、培養幼兒的節奏感、樂感、表演及自由創編能力,體會繁忙的采茶場面與氣氛。

          3、讓幼兒了解中國是茶的故鄉,并幫助幼兒知道采下的茶葉經過簡單加工可以泡水喝,喝茶有益于健康。

          活動準備

          多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙

          重點難點

          在感知體驗的過程中培養幼兒探究、創編的意識和能力。

          活動過程

          一、生活體驗,感受采茶;

          創設江南采茶場景:天藍藍,水清清,露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香,濃濃茶鄉情;

          我們今天來到了茶的故鄉――美麗的江南。

          小姑娘樂得舞翩翩,迎來茶山豐收景。看看采茶的小姑娘是怎樣采茶的'?

          請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶,體會勞動的樂趣與茶園的美景。

          二、律動創編,詩畫激趣;

          1、提問幼兒是怎樣去采茶的?鼓勵幼兒大膽表現。

          2、通過感知體驗,自由創編采茶動作及采茶兒歌。

          3、提取最美的動作,創編采茶律動。

          4、根據所創編的動作,詩畫舞譜小人:

          我挎小籃 撥開樹枝 我采的茶葉

          上山崗 采呀采 多又多

          片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃

          采茶忙又忙 裝滿筐 喜洋洋

          三、動靜交替,茶藝欣賞:

          教師表演獨舞――《古丈茶歌》

          1、了解茶的制作過程,知道喝茶有益于健康。

          2、設計意圖:使幼兒得到美的享受,藝術的熏陶,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。

          活動延伸

          展示成果,活動延伸:

          1、聽音樂表演采茶律動,感受創作的快樂。

          2、為客人老師表演,體驗成功的樂趣。

          幼兒園大班音樂活動教案:小熊找家

          幼兒園大班音樂教案:小熊找家

          目標:

          1.能根據音樂的速度、力度及高低的變化創造性地變化動作。

          2.能在音樂結束后迅速找椅子坐下,體驗共同游戲、競爭的快樂。

          準備:

          每人制作一只紙偶熊,游戲時戴在手上。

          過程:

          1.初步會做律動:熊走路、熊跳舞。

          鼓勵幼兒聽音樂,根據音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動作。

          2.學唱游戲歌曲:小熊找家。

          教師戴上紙偶,講小熊的故事,引起幼兒的興趣。

          故事:有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路,姐姐動腦筋很快找到了家,弟弟只有坐在地上等別人的幫助。

          提問:“你們愿意學誰?”

          在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎上學唱歌曲。

          3.玩游戲:小熊找家。

          教師用不同的方式(高低、強弱、快慢等)演奏,幼兒想象音樂所表現的是什么情景:小熊它們在哪里?熊姐姐在干什么?

          鼓勵幼兒用不同的動作表現爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險急走等。

          玩游戲:小熊找家。

          玩法:

          將幼兒的椅子排成圈,椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟,人數比椅子多一個。游戲開始,大家圍著椅子按順時針方向邊走邊唱歌并念白“小熊是誰呀?”教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂,幼兒根據音樂的變化,變換自己的動作。在高音1結束后,大家迅速找空椅子坐下,沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白“小熊是誰呀?”幼兒一起唱:“小熊就是他。”

          建議:

          1.在幼兒享受競爭快樂的同時,要引導幼兒具有一定的抗挫能力。

          2.幼兒沒找到椅子,做了小熊,請他繼續游戲,體驗游戲的快樂。

          評價:

          1.能感受音樂的變化,并想象音樂所表現的情景。

          2.會隨著音樂所表現的情景的變化,變換自己的動作。

          3.在游戲中,能快樂地游戲,正確地面對成功與失敗。

        大班教案 篇7

          活動目標:

          ⒈初步熟悉樂曲的旋律,感受和體驗A段樂曲的平穩、B段節奏的跳躍和C段音樂的優美。

          ⒉借助啄木鳥個大樹捉蟲的情節和動作,初步認識和感受樂曲和曲式結構,嘗試用簡單的動作表現音樂樂段的變化。

          ⒊在分角色做運動時,注意與同伴進行眼神交流,體驗合作運動的樂趣。

          活動準備:

          ⒈音樂(完整的ABC段、A段、B段、C段)。

          ⒉掛圖。

          ⒊圖譜。

          幼兒園PPT課件制作

          活動過程:

          ⒈出示掛圖導入故事,激發幼兒欣賞的興趣。

          教師:

          ①這棵大樹怎么了?(幼兒討論)故事:

          ②在一個美麗的.鄉村里有一片蘋果樹,有些蘋果樹生病了,請來了啄木鳥醫生,經過檢查發現是蛀蟲在搗亂,于是啄木鳥醫生就"篤篤篤,篤篤篤"地把蟲捉完了。蘋果樹的病治好了,又長出了茂盛的樹葉,變得更美麗了。

          ⒉完整欣賞音樂初步感受樂曲的平穩和優美。

          教師:

          ①老師為剛才為這個有趣的小故事配上一首音樂,讓我們來欣賞吧!(第一遍欣賞音樂)

          ②老師為這首音樂制作了一張圖譜(出示圖譜)請你根據老師手指的圖譜,完整欣賞音樂,了解音樂的結構。(第二遍欣賞音樂)這首音樂可以分為3個部分?A部分講蘋果樹生病了,B部分講啄木鳥醫生為大樹治病,C部分講蘋果樹的病治好了,啄木鳥高興的飛來飛去。

          ③現在請小朋友伸出你們的右手食指跟老師手指圖譜,欣賞音樂(第三遍欣賞音樂)。

          ⒊引導幼兒用動作參與欣賞。

          問:

          ①啄木鳥是怎么給生病的大樹檢查的?(聽A部分音樂,做檢查的動作,如:由上到下均勻地撫摩樹干等)

          ②啄木鳥又是怎么給大樹治病的?(聽B部分音樂,做捉蟲的動作。)

          ③大樹的病治好了,啄木鳥高興得怎么樣了?(聽C部分音樂,做有節奏地做飛的動作。)

          ⒋欣賞音樂創編動作:

          ①請小朋友坐位置上扮演啄木鳥跟音樂做動作(教師指圖,第一遍欣賞)。

          ②請一位幼兒到黑板前指圖譜,其余在位置上扮演"啄木鳥"聽音樂做動作(第二遍欣賞)。

          ③小朋友在坐位置上,找你旁邊的小朋友分別扮演"大樹"和"啄木鳥"聽音樂做動作。(第三遍欣賞)。

          ⒌指導幼兒學習分角色聽音樂表演。

          幼兒在場地中間找空位置扮演角色聽音樂做動作。(要求:幼兒自選角色:啄木鳥或大樹,聽音樂角色做動作,引導幼兒注意與同伴眼神的交流)。

          ⒍活動結束:幼兒欣賞音樂,扮演啄木鳥到操場上捉蟲。

        大班教案 篇8

          一、設計意圖:

          鋼琴曲《牧童短笛》是著名音樂教育家、作曲家賀綠汀創作的,這是一首帶再現的單三部曲式。可讓大班幼兒在欣賞的過程中聽辨樂曲的A-B-A三段式結構,從而了解這種音樂結構的特點,提高對同類音樂作品的聽辨能力。

          二、活動目標:

          1、想象音樂作品中的意境和情節,懂得分辨樂曲的A-B-A三段體曲式。

          2、通過簡單的樂器伴奏來烘托音樂作品中此起彼伏的旋律特色,并通過不同音色的樂器來區別A、B段的不同情緒。

          3、知道這是一首具有田園風味的中國音樂作品,激發對民族特色音樂作品的喜愛之情。

          三、活動準備:

          1、牧童形象的木偶及田園風味的背景圖。

          2、各種打擊樂器,錄音機磁帶。

          四、活動重點:

          讓幼兒聽辨樂曲的A-B-A三段式結構,并用合適的打擊樂來表現各段的情緒。

          五、活動難點:

          教幼兒聽辨樂句,理解旋律中此起彼伏相呼應的特點。

          六、活動過程:

          1、音樂游戲《什么樂器在唱歌》。

          師:“什么樂器在唱歌?”幼兒則閉上眼睛,聽老師選一種打擊樂器,敲出×××的節奏型,幼兒馬上睜開看,邊拍手邊說:“××樂器在唱歌。”

          2、播放音樂《牧童短笛》,讓幼兒聽辨這首樂曲是什么樂器演奏出來的。

          師:“請小朋友聽聽這首曲子,猜猜是什么樂器在唱歌?”

          3、向幼兒簡單介紹鋼琴曲《牧童短笛》的音樂背景。

          師:“這首好聽的鋼琴曲名是《牧童短笛》,它描寫的是我國美麗的江南地區,牧童倒騎在牛背上,悠揚地吹著短笛,在田間玩耍的情景”。

          4、出示背景圖,幼兒完整地欣賞音樂。

          5、分段欣賞。

          (1)聽賞第一段音樂。

          師:“我們先聽這段音樂,想一想牧童這時在干什么?

          教師根據幼兒的描述,邊操作木偶邊進行小結:兩位牧童倒騎在牛背上,兩人你一句我一句地吹著短笛,走在美麗的田間。這段音樂是悠揚的,抒情的。

          (2)聽賞第二段音樂。

          師:“下面,我們來聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同?聽了感覺怎樣?想想牧童這時又在干什么呢?”

          教師根據幼兒的描述,操作木偶,小結:牧童這時從牛背上跳下來,高興地在田間翻跟斗抓蝴蝶,這段音樂是歡快的,跳躍的`。

          (3)聽賞第三段音樂。

          師:“下面請你們聽第三段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的,這時牧童又在干什么?”

          教師根據幼兒的回答小結:這段音樂和第一段是相同的,這種第一段和第三段一樣的樂曲叫A-B-A三段體。這段音樂講的是牧童又騎上牛背,你一句我一句地吹著笛子,慢慢地走遠了。

          6、啟發幼兒選擇合適的打擊樂器為樂曲伴奏。

          師:“你們覺得這首樂曲的各段用什么樂器來伴奏比較好呢?”

          7、為每位幼兒提供2-3種打擊樂,提醒他們在樂曲的A段與B段用不同的樂曲來伴奏,并能在教師的指揮下變換不同的節奏型。

        大班教案 篇9

          一、活動目標:

          1.欣賞莫奈的作品《睡蓮》,感受作品中疏密、遠近、色彩所帶來的意境美。

          2.嘗試用點畫的方法表現睡蓮的意境美,體驗作畫的趣味。

          二、活動準備:

          1.ppt:莫奈的睡蓮圖片及范畫、睡蓮的照片;

          2.背景音樂:可尼的蝴蝶;

          3.盤子及水粉作畫工具

          三、活動過程:

          (一)感知實體睡蓮實物的畫面美

          1.出示睡蓮的照片,引導幼兒觀察畫面,簡單描述畫面。

          師:你看到過睡蓮嗎?它像在做什么?它躺在靜靜的湖面上,做著美美的夢,讓我們也靜靜地躺下來做個美美的夢吧!

          2.播放音樂,幼兒雙手交叉做睡覺狀。

          (二)欣賞名畫《睡蓮》,感受作品疏密、遠近以及色彩的美

          1.色彩感知

          師:老師這里有幾幅名畫睡蓮圖,我們一起來感受它的美

          (1)這幅畫用了哪些顏色?

          (2)這么多的綠色給你什么樣的感覺?

          小結:深深淺淺的綠色給人涼涼的,寧靜的感覺。

          2.線條感知

          提問:接下來,我們再看看睡蓮的花朵,它們有什么特征呢?他們好像在干什么?

          小結:是啊,看似隨意的線條卻很柔美,眼前的睡蓮像一個個美女在小河里隨著微風跳舞呢。

          3.布局感知

          提問:小河里的睡蓮多嗎?你是怎么看出來的?這些睡蓮生長有什么特點?

          小結:有的生長的睡蓮有很多,有的地方沒有生長;有的大、有的小、有的在很遠的地方,有的離我們很近。

          (三)欣賞其他幾幅睡蓮圖,認識畫家——莫奈

          (1)那么這么美的畫是誰畫的呢?我們來認識一下,他叫莫奈,住在遙遠的法國,他是印象派的代表人,他擅長畫自然景物,他能迅速把自己所看到的景物完美的以繪畫的方式呈現出來。

          (2)師:老師這里還有幾幅美麗的睡蓮圖,我們來欣賞一下吧。

          提問:你喜歡這些睡蓮圖嗎?你覺得他們美在哪里?

          (2)師:這幾幅《睡蓮》色彩豐富、線條柔美、有密有疏 ,真是太美了。

          (四)幼兒感謝作畫

          1.教師示范:既然莫奈的`畫這么美,那么請小朋友也把心中的睡蓮也畫下來,筆頭點一點,然后拖一拖,一片兩片三四片,睡蓮花瓣就出現。

          2.交代操作要求:老師為你們準備了水粉顏料和水粉筆、抹布,還有圓盤,你們可以自己選擇喜歡的顏色進行繪畫,但是一種顏色用完了筆還是要放回同種顏色的杯子里哦。這是我心中的睡蓮,你們趕緊去畫自己的睡蓮吧。

          提醒幼兒

          (五)幼兒繪畫,整合作品

          (1)教師出示睡蓮的風景圖,讓幼兒產生合作的欲望睡蓮總喜歡聚在一起,來展示它的美麗與獨特

          師:我們也可以嘗試著把這些睡蓮擺設起來,是不是也能變得如畫面中這般美麗。

          (2)請幼兒把睡蓮放到支架上。

          (3)師:眼前的睡蓮像一個個美女在小池塘中洗澡、在微風的吹拂下輕輕地舞蹈。讓我們靜靜地欣賞一下吧。

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