中班教案

時(shí)間：2026-02-21 17:41:07 教案

【推薦】中班教案范文集錦九篇

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

【推薦】中班教案范文集錦九篇

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、分享與弟弟妹妹相處的生活經(jīng)驗(yàn)，能清楚地表達(dá)自己的感受。

　　2、討論解決矛盾沖突的辦法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的`能力。

　　3、理解幼兒園小朋友間親如手足的感情，增強(qiáng)對(duì)幼兒園小朋友的愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、兄弟姐妹相處情境圖卡（見(jiàn)材料制作）。

　　2、本班幼兒相處的照片，如爭(zhēng)搶玩具、互相謙讓、相互幫助、互相合作的照片。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　形式：小組

　　1. 如班（園）中有親兄弟姐妹，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己與兄弟姐妹相處的情況，例如有沒(méi)有開(kāi)心的事情，有沒(méi)有吵架等。

　　2. 請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)家里是否來(lái)過(guò)其他小弟弟小妹妹，是怎么相處的？

　　3. 出示情境圖卡，請(qǐng)幼兒描述圖中的內(nèi)容并討論解決問(wèn)題的辦法：

　　情境 1：桌上只有一個(gè)蘋果，兄弟兩人都想吃，怎么辦？

　　情境 2：桌上有大小蘋果各一個(gè)，兄弟兩人可以怎樣分享？

　　情境 3：姐姐的玩具被弟弟搶去，姐姐怎么辦？

　　4. 出示照片，例如班里兩名幼兒想玩同一個(gè)玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)該如何解決。

　　5. 請(qǐng)幼兒分組把解決方法表演出來(lái)。

　　評(píng)價(jià)

　　知道如何與小弟弟小妹妹、小朋友友好相處。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5 以內(nèi)的相鄰數(shù)，初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，能較清楚的表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)

　　2、引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的`觀察能力和遷移能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字與點(diǎn)卡，動(dòng)物圖片，房屋圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知5 以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　1、教師：“ 今天森林里可熱鬧了，因?yàn)樾?dòng)物們搬進(jìn)了新房子，我們一起去看看吧。”（出示五座房子，師幼一起點(diǎn)數(shù)。）

　　2、師幼共同打開(kāi)房子，認(rèn)識(shí)動(dòng)物，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二、學(xué)習(xí)5 以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　1、理解相鄰數(shù)的含義。

　　（1）教師指著二號(hào)房的小烏龜說(shuō)：“住在小烏龜旁邊的是誰(shuí)？” 教師小結(jié)：住在小烏龜旁邊的就是它的鄰居，一個(gè)是住在一號(hào)房的小豬，還有一個(gè)是住在三號(hào)房的小鹿。

　　（2）依次找出三號(hào)、四號(hào)小動(dòng)物的鄰居。

　　2、利用點(diǎn)卡了解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

　　（1）教師：“小動(dòng)物們都找到了自己的鄰居，數(shù)字寶寶也想找找自己的鄰居，我們來(lái)看看，每座房子上都有一個(gè)數(shù)字寶寶，我們先來(lái)幫數(shù)字寶寶2找找它的鄰居。（幼兒回答）

　　（2）出示點(diǎn)卡。教師：“數(shù)字2我們可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示呢？”分別給數(shù)字1、2、3送點(diǎn)子，幼兒觀察比較。

　　（3）教師：“小朋友你們發(fā)現(xiàn)這些點(diǎn)子之間有什么秘密？

　　（4）按此方法，請(qǐng)幼兒分別找出3和4的相鄰數(shù)。

　　三、鞏固游戲：《開(kāi)火車》

　　1、教師：“小動(dòng)物們和數(shù)字寶寶們都找到了自己的相鄰數(shù)，它們可開(kāi)心了。住在2號(hào)房子的小烏龜邀請(qǐng)它的相鄰數(shù)去它家做客，2的相鄰數(shù)快快來(lái)

　　2、游戲重復(fù)，分別邀請(qǐng)3號(hào)、4號(hào)的鄰居。

　　四、拓展延伸游戲：《跳格子》

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解糧食的生長(zhǎng)過(guò)程，知道糧食來(lái)之不易。

　　2、知道浪費(fèi)糧食是不對(duì)的，要學(xué)習(xí)珍惜糧食。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀看圖片，談話導(dǎo)入的教師提問(wèn)：你覺(jué)得這樣好嗎?為什么?

　　提問(wèn)：你們知道我們做飯的大米是從哪里來(lái)的?

　　2、認(rèn)真看《愛(ài)惜糧食》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：

　　(1)大米的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的?

　　(2)為什么說(shuō)農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦?

　　(3)小朋友們今后你會(huì)珍惜糧食嗎?

　　3、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

　　教師總結(jié)：小朋友們，農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費(fèi)。

　　4、教師提問(wèn)：為了節(jié)約糧食，我們應(yīng)該怎樣做?

　　師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：糧食來(lái)之不易，是農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)的，所以用餐時(shí)我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費(fèi)糧食，能吃多少盛多少。

　　5、熟悉兒歌，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)《愛(ài)惜糧食》

　　香噴噴的米飯哪里來(lái)?

　　白花花的大米做出來(lái)。

　　白花花的大米哪里來(lái)?

　　金燦燦的稻谷脫出來(lái)。

　　金燦燦的.稻谷哪里來(lái)?

　　農(nóng)民伯伯種出來(lái)，一粒稻谷一滴汗，愛(ài)惜糧食理應(yīng)該。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

中班教案篇4

　　主題結(jié)構(gòu)：

　　這個(gè)主題共有八個(gè)活動(dòng)包括：美麗的孔雀、丑小鴨、小孔雀穿花衣、小蘋果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生、、小鴿子、小鳥(niǎo)和牽牛花、大飛機(jī)小飛機(jī)、如果我能飛。

　　主題內(nèi)容：

　　當(dāng)幼兒看到鳥(niǎo)兒在天空中自由飛翔的時(shí)候，常常喜歡用眼睛捕捉著鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去的樣子。他們還經(jīng)常地向家長(zhǎng)和老師提出這樣的問(wèn)題：鳥(niǎo)兒為什么會(huì)飛？它們還有什么特殊的本領(lǐng)嗎？自己怎樣才能像鳥(niǎo)兒一樣在天空中飛翔？這些都在吸引著幼兒去了解、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。在這一主題中，我們圍繞著“鳥(niǎo)兒”“飛機(jī)”“飛人”設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒一起搜集鳥(niǎo)類和飛行的資料，讓有條件的家長(zhǎng)可以帶幼兒參觀飛禽館、飛機(jī)場(chǎng)，幫助幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn)；幼兒在各種活動(dòng)和游戲中還可以感受鳥(niǎo)兒給人們生活帶來(lái)的樂(lè)趣；飛機(jī)的神奇以及給人們的生活提供的方便等，他們還將展開(kāi)想象，想象著自己有了一雙神奇的翅膀。

　　美麗的孔雀

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

　　2、學(xué)唱《金孔雀輕輕跳》。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、掛圖《美麗的.孔雀》，幼兒用書第2冊(cè)第26頁(yè)。

　　2、《金孔雀輕輕跳》歌曲碟片

　　3、孔雀頭飾

　　活動(dòng)建議

　　1、出示掛圖導(dǎo)入，了解孔雀的外形特征和習(xí)性。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察孔雀尾羽翎羽的樣子。

　　（2）請(qǐng)幼兒模仿孔雀梳理羽毛、展翅開(kāi)屏的動(dòng)作。

　　2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》

　　引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂(lè)的輕柔優(yōu)美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。

　　提問(wèn)：小朋友你聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)？歌里唱了什么？

　　3、學(xué)唱歌曲

　　（1）教師示范演唱。

　　（2）幼兒學(xué)唱。

　　4、創(chuàng)編動(dòng)作師生一起戴頭飾邊唱歌曲邊做動(dòng)作啟發(fā)幼兒自由模仿孔雀動(dòng)作教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手部動(dòng)作冠形。

中班教案篇5

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　竹子和竹制品

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：

　　科學(xué)

　　活動(dòng)方式：

　　集體

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知竹子的外形特征及其生長(zhǎng)環(huán)境，知道竹子是由筍子長(zhǎng)成的。

　　2、了解竹子的用處，知道竹子及竹制品和人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、筍、帶葉的竹子、竹制品若干。

　　2、竹林的圖片1張［最好有筍、竹、地下根狀莖（竹鞭）及根］。

　　3、幼兒用書：《竹子和竹制品》。

　　4、教學(xué)掛圖：《竹林》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察竹子的外形特征。

　　◆教師：這是什么？是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒摸摸、捏捏，觀察竹子的外形特征，如圓柱形、長(zhǎng)長(zhǎng)的、一節(jié)一節(jié)的等）

　　◆教師：再來(lái)看看竹子里面是怎樣的？（分別橫斷、縱剖開(kāi)竹子，里面是空的，有一層薄薄的膜）

　　◆教師：竹子小時(shí)候是什么樣子的？（出示筍，引導(dǎo)幼兒觀察筍的一層一層皮，里面也是中空的等）

　　◆教師：竹子有根嗎？根是什么樣的？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察竹子在地下也是一節(jié)一節(jié)的，橫著長(zhǎng)在土中，叫做根狀莖，每一節(jié)上都長(zhǎng)有須狀的根）

　　◆教師：竹子長(zhǎng)在什么地方？（生長(zhǎng)在山坡上，它不怕冷，冬天不落葉）你見(jiàn)過(guò)竹子嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？是什么樣子的？（竹子有粗有細(xì)）

　　◆師幼共同小結(jié)竹子的外形特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論竹子的'用處。

　　◆教師：竹子有什么用途？有什么用處？（根據(jù)幼兒講述，出示部分竹制品或圖片）

　　◆教師：還有什么也是竹子做的？（引導(dǎo)幼兒擴(kuò)大視野，講述竹子可以蓋房、做竹筏運(yùn)輸、搭腳手架、制筆、做樂(lè)器等）

　　3、小結(jié)。

　　◆教師：竹子的用處真大，小朋友可以在家里找找，或者讓媽媽帶你出去仔細(xì)看看，還有什么是用竹子做的。

　　活動(dòng)反思：

　　教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

中班教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《老爺爺?shù)拿弊印反嘶顒?dòng)能滲透多種領(lǐng)域，故事表現(xiàn)出愛(ài)的象征.教材中的老爺爺共有兩頂帽子：第一頂是他自己的帽子.他把它送給了小鳥(niǎo)，表示他對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài);第二頂是小鳥(niǎo)用羽毛做成的帽子，表示小鳥(niǎo)對(duì)老爺爺?shù)膼?ài).作者抓住這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行形象的“愛(ài)心”教育.使幼兒樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)，互助，合作，分享有同情心.然而，對(duì)于中班年齡段的學(xué)習(xí)特征，為此“愛(ài)心”教育，讓幼兒想說(shuō)，敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，這樣就創(chuàng)設(shè)了幼兒發(fā)展語(yǔ)言又了有意條件.

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，懂得要關(guān)心別人，體驗(yàn)同情心.

　　2.學(xué)習(xí)詞：可憐、發(fā)抖、著涼、暖和，學(xué)習(xí)講述故事中角色的對(duì)話.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖一張（老爺爺?shù)募遥T口有一顆大樹(shù)），老爺爺，帽子，小鳥(niǎo)數(shù)只做成活動(dòng)教具，可在磁性黑板上運(yùn)用.

　　錄音磁帶及錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）教師講述引出課題.

　　冬天來(lái)了，天氣很冷，小朋友都穿上了棉襖，戴上了手套，圍上了圍巾，還戴上了帽子，穿得挺暖和的有一位老爺爺也和我們一樣，圍上了圍巾，戴上帽子.可是，有一天老爺爺把帽子送了人，送給誰(shuí)了呢?聽(tīng)老師講一個(gè)冬天里的故事，題目叫<<老爺爺?shù)拿弊?>

　　（二）教師講述故事一遍后提問(wèn).

　　1.老爺爺?shù)拿弊铀徒o誰(shuí)了?他為什么把羽毛做的'帽子送給老爺爺呢?

　　2.后來(lái)，小鳥(niǎo)為什么把羽毛做的帽子送給老爺爺呢?

　　（三）教師演示磁性教具，講述故事一遍.

　　（四）幼兒學(xué)習(xí)故事中角色對(duì)話.

　　1.小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上冷得直發(fā)抖，老爺爺看到了，是怎么想的?（這只小鳥(niǎo)多可憐呀，這么冷的天，小鳥(niǎo)一定會(huì)凍死的）

　　2.小鳥(niǎo)看見(jiàn)老爺爺怎么說(shuō)?（風(fēng)把我們的鳥(niǎo)窩吹走了，我們沒(méi)有家了，冷得直發(fā)抖）

　　3.老爺爺看到了，是怎么說(shuō)，又是怎么做的呢?（老爺爺說(shuō)：“別著急，我來(lái)幫你們想辦法。“老爺爺就用自己的帽子給小鳥(niǎo)做鳥(niǎo)窩）

　　4.后來(lái)，怎么會(huì)有許多小鳥(niǎo)飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永飦?lái)呢?（小鳥(niǎo)想到了在樹(shù)林里，還有許多怕冷的小鳥(niǎo)，就把它們叫來(lái)了）

　　5.小鳥(niǎo)在老爺爺?shù)拿弊永镎媾停鼈兪窃趺锤吲d地唱歌的?（教師用簡(jiǎn)單的幼兒熟悉的曲調(diào)配上故事中小鳥(niǎo)唱的歌，教幼兒一起唱）

　　6.后來(lái)，小鳥(niǎo)們知道老爺爺生病了，他們?cè)趺聪朐趺醋龅哪?（小鳥(niǎo)想：一定是老爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥(niǎo)們就用身上的羽毛做成了一頂帽子送給老爺爺）

　　7.小朋友，你們喜歡老爺爺嗎?為什么?喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?（啟發(fā)幼兒懂得要關(guān)心別人）

　　（五）聽(tīng)錄音，幼兒一起講故事。

　　延伸討論：

　　1、如果你的爺爺奶奶或外公外婆病了，你能做些什么呢?

　　2、如果你看到需要幫助的人，愿意去幫助他們嗎?以前你做過(guò)這樣的事嗎?

中班教案篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】練習(xí)持物走曲線，發(fā)展幼兒走與平衡能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】盤子4—6個(gè)，乒乓球若干，畫好長(zhǎng)10米的場(chǎng)地。

　　【活動(dòng)過(guò)程】將幼兒分成人數(shù)相等的4—6隊(duì)，按縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后，每隊(duì)第一人手端盤子，盤內(nèi)放“雞蛋”2個(gè)。

　　游戲開(kāi)始，教師發(fā)令后每隊(duì)第一人手端盤子向前走，按畫好的.曲線走至10米處，繞地上的標(biāo)記返回，將盤子交給第二人，游戲繼續(xù)進(jìn)行，先做完的隊(duì)為勝。

　　【活動(dòng)規(guī)則】

　　1、必須按曲線走，回來(lái)時(shí)可走直線。

　　2、“雞蛋”若掉在地上必須拾起來(lái)放好再走。

　　【注意事項(xiàng)】

　　1、可用塑料盤或鐵盤。

　　2、幼兒做熟練后，盤內(nèi)“雞蛋”可增加。

　　3、中間可設(shè)積木或小椅子，曲線前進(jìn)。

中班教案篇8

　　活動(dòng)意圖：

　　相鄰數(shù)教學(xué)是中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)主要內(nèi)容之一，是在學(xué)習(xí)了2、3的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，確定了這一內(nèi)容。活動(dòng)設(shè)計(jì)以幫助“數(shù)字4找朋友”為主線，導(dǎo)入部分的技能展示是為更好地使用“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”提供嘗試性探索；展開(kāi)部分的操作活動(dòng)，在學(xué)具使用上做了大膽嘗試，以園本課程“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”替代了幼兒操作學(xué)具，書中的直觀形象為幼兒學(xué)習(xí)觀察提供了幫助，數(shù)字卡片的提供與使用，又體現(xiàn)了從具體到抽象的教學(xué)原則，教師的概括性總結(jié)為使幼兒形成觸類旁通的思維習(xí)慣提供依據(jù)；結(jié)束部分的游戲設(shè)計(jì)讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂(lè)，充分感受到數(shù)學(xué)為自己帶來(lái)的樂(lè)趣，從而實(shí)現(xiàn)樂(lè)學(xué)的目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠積極愉悅地參與探索活動(dòng)，并在情節(jié)中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體現(xiàn)園本課程的探索與研究。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、分析比較能力和良好的閱讀常規(guī)。

　　3、學(xué)習(xí)4的.相鄰數(shù)，使幼兒知道4的相鄰數(shù)是3和5，并且理解它們之間的關(guān)系。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：比較3比4少1，5比4多1從而推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

　　難點(diǎn)：能夠用語(yǔ)言清楚正確地表述比較的結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：將桌子、椅子擺放六組，成半圓形。

　　2、教具準(zhǔn)備:課件：有關(guān)4的相鄰數(shù)幻燈片，磁帶、錄音機(jī)。

　　3、學(xué)具準(zhǔn)備：輕松學(xué)數(shù)學(xué)每人一本，每組桌上分別放有盛著3、4、5的盤子。在場(chǎng)地旁邊桌子上分別擺放3、4、5的數(shù)字胸飾。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)。

　　活動(dòng)方式：集體、個(gè)人

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：以向老師們展示翻書本領(lǐng)，引起操作興趣。

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天我們來(lái)輕松學(xué)數(shù)學(xué)，我們的口號(hào)是（幼兒：輕松學(xué)數(shù)學(xué)，快樂(lè)多又多）。

　　二、展開(kāi)

　　（一）閱讀常規(guī)展示，體現(xiàn)園本課程的嘗試性探索

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友桌子上都有一本輕松學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)會(huì)看書先要學(xué)會(huì)翻頁(yè)，我們一起把翻書的本領(lǐng)向聽(tīng)課的老師們表演一下好嗎？

　　1、請(qǐng)把書翻到第15頁(yè)。問(wèn)：“你是怎樣找到第15頁(yè)的？”

　　2、聽(tīng)聲音來(lái)翻書：教師拍手8次，口令：準(zhǔn)備，開(kāi)始

　　問(wèn)：“你把書翻到了第幾頁(yè)？為什么？”

　　3、看數(shù)字來(lái)翻書：教師出示數(shù)字32，提示幼兒直接往后翻。

　　小結(jié)：剛才小朋友翻書的本領(lǐng)表演得很好，翻的又對(duì)又快，我們一起來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧！

　　（二）學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)1、以請(qǐng)小客人的口吻引起興趣：

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友今天還有小客人來(lái)和我們一起輕松學(xué)數(shù)學(xué)呢，它是誰(shuí)？數(shù)字“4”（幼兒扮演）哭著走到幼兒面前，師生對(duì)話：

　　師：你是誰(shuí)呀？為什么哭呀？幼：我是數(shù)字“4”，我有兩個(gè)好朋友找不到了，小朋友愿意幫助我嗎？過(guò)渡：輕松學(xué)數(shù)學(xué)里有沒(méi)有數(shù)字“4”的好朋友呢？我們一起找找看吧！

　　2．幼兒在教師引導(dǎo)下，進(jìn)行觀察比較

　　① 找“4”：請(qǐng)小朋友把書翻到第21頁(yè)，找到看看說(shuō)說(shuō)部分，這里有幾個(gè)花籃？中間的花籃里有幾朵花？（4朵）請(qǐng)幼兒將數(shù)字“4”放在相應(yīng)的4朵花旁。

　　②找“3”：請(qǐng)小朋友找找比4少1的花籃里有幾朵花？（3朵）請(qǐng)幼兒將數(shù)字“3”放在相應(yīng)的3朵花旁。

　　問(wèn)：“3朵花和4朵花誰(shuí)多誰(shuí)少？”“3比4少幾？”“3比4少1，3是不是4的好朋友？”小結(jié)：因?yàn)?比4少1，所以，3是4的好朋友。3、以同樣方法找出“4”的另一個(gè)好朋友“5”。

　　小結(jié)：因?yàn)?比4多，所以，5是4的好朋友。

　　4、播放課件，講解示范：花園里先飛來(lái)了4只紅蝴蝶，用數(shù)字4來(lái)表示，后又飛來(lái)了3只黃蝴蝶，用數(shù)字3來(lái)表示，3比4少1，3是4的好朋友。最后，又飛來(lái)了5只藍(lán)蝴蝶，用數(shù)字5來(lái)表示，5比多1，5是4的好朋友。三個(gè)數(shù)字的排列順序應(yīng)為3、4、5，4的好朋友就是3和5。

　　5、游戲“找朋友”，進(jìn)行鞏固。

　　請(qǐng)數(shù)字“4”到幼兒面前做找朋友的人，請(qǐng)其他兩名幼兒扮演3和5，在歌曲“找朋友”的音樂(lè)聲中，“4”分別找數(shù)字3和5做朋友，三個(gè)好朋友手拉手，歡快的蹦蹦跳跳。

　　三、結(jié)束：引導(dǎo)全體幼兒，一起參與游戲，自然結(jié)束：

　　師：“老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了數(shù)字卡片，你喜歡扮演誰(shuí)就戴上哪個(gè)數(shù)字卡片，然后去找你的好朋友，找到后到老師那里介紹一下你的好朋友，強(qiáng)調(diào)一個(gè)4找一個(gè)3和一個(gè)5做朋友。幼兒到放有數(shù)字卡片處，選用自己喜歡的數(shù)字，參與游戲，自然結(jié)束！