實用的中班教案【共10篇】
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
賈志敏老師說：語文教學就是用教材這個例子來教會學生說話、寫話，會表達，而非用教材來教課文；一切教學環節的設計重在圍繞著語言表達來進行，而不僅僅是語言內容、思想的無限探究。崔巒老師提出語文教學要落實好“一個中心”、“兩個基本點”�！耙粋�中心”即以語言訓練為中心，特別要加強語言的運用。“兩個基本點”即培養語文能力（聽、說、讀、寫、書）；提高人文素養。所以我在教學繪本時，用好這個例子教學生會觀察、如何讀繪本、品讀感悟繪本語言，積累語言范式，學以致用，運用文本中的表達方式寫自己的爸爸，真正做到用教材來教“語文”，而非教內容。
一、指導讀繪本策略方法。教是為了不要教，授之以漁不與授之以漁，我們老師要有策略方法意識，要有這個敏感度。1、猜一猜。首先我和學生一起觀察圖畫，品讀文本語言，中間讓學生猜一猜，接下來繪本會畫些什么，用像書上的'語言進行表達，學生興趣盎然，把自己當做作家，馳騁在想象的海洋之中，說出各種妙語連珠。2、回味繪本內容。當讀完繪本時，同學們，看完書之后，我們要養成一個習慣，把書合上，想想，這本書都寫了些什么呢?噢，在腦子里過一下電影，我們就發現，圍繞爸爸真的好棒畫了這么多的圖，圍繞爸爸這么多的特點，寫了爸爸的棒。原來，這就是一個網絡圖啊。大家看，這就是你們看書的時候，放在你腦子里的網絡圖。你們現在用這樣的方法看圖畫書，慢慢到了高年級的時候，就變成了一個特別好的寫作提綱。3、細看印象深刻的圖畫，發現畫中有畫。我們把書合上，還要養成一個習慣，那就是，哪幅圖給我的印象最深呢?我們再重新把書打開，這回可不是一頁一頁地翻，而是要重點看你印象深的那幾幅圖，再好好品味品味�，F在大家說說看，哪幅圖給你留下的印象深?這回再看圖的時候，可不能是走馬觀花了。看吧，哇，這是一只大野狼，大家好好看，畫里面還藏著畫，里面還有什么?這里面原來藏著《小紅帽和大野狼》和《三只小豬和大野狼》的故事呢！你們發現沒有，當你細細觀察圖畫時，就會發現原來畫里還藏著故事呢!看看，小紅帽和三只小豬都嚇得藏在樹底下了，可是就像你們剛才說的那樣，誰不怕?爸爸。大野狼的眼睛在瞅著爸爸呢。再看看現在的樣子，尾巴藏在哪里了?：這叫夾著尾巴溜走了。我們細心看看，每幅圖都有呢！引導學生細細觀察圖畫，這時讀繪本的一個重要法寶。
中班教案 篇2
活動目標：
1、了解書的作用，知道書的來源。
2、通過參與購書和觀看幼兒圖書，了解書的傳播過程。
3、初步懂得愛護圖書，知道看過的書送回書架。
活動準備：
幼兒每人一本書，由家長帶幼兒購書，幼兒有購書經驗。
書架若干。
制作圖書和銷售圖書的畫面。
幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、通過提問，引出主題。
教師：今天你們從家里帶來一本什么書？你能告訴大家你的書是從哪里來的？你還在哪里見過書？
2、共同探討書的來源。建議提下列問題：
小朋友的書都是從書店里、報亭里購來的，也有的是從圖書館里借來的。那么，書店報亭、圖書館里的書又是從哪里來的呢？
引導幼兒觀察畫面，了解制作圖書和銷售圖書的.過程。
教師：看圖說說，圖上有誰？書是怎樣一步一步做出來的？他們在做什么？
3、討論書的用途。
教師：讓幼兒自由翻閱書籍，提問：這些書好看嗎？為什么？
教師：大人為什么也要看書？
4、討論看書的方法，養成及時將圖書放回書架的習慣。
圖書是孩子平時接觸最多的書刊，他們從中獲得知識與樂趣，所以保護和愛護圖書也是平時經常性的教育話題。
孩子們通過這節課，更加能了解圖書的作用，也更加能養成愛護圖書的好習慣了。
中班教案 篇3
教材分析：
炎熱的夏季，青島的海水浴場熱鬧非凡，對于孩子們來說，五彩繽紛的救生圈是一道最亮麗的風景線。救生圈是好玩的，中班的孩子大部分還不會游泳，家中都有救生圈，他們不僅游泳的時候會帶上救生圈，平時也非常喜歡玩一玩，而且，玩法多樣：“小床”、“呼啦圈”、“輪胎”……救生圈是美麗的，艷麗的色彩、繁多的圖案，在整個夏季都是孩子們的好伙伴。因此，發現生活中的美、欣賞救生圈，并進行再創造，成了圍繞“救生圈” 生成的一系列活動。
活動目標：
1、嘗試用油水分離畫的方法裝飾救生圈。
2、能用比較豐富的裝飾花紋進行裝飾，注意色彩的搭配。
3、知道夏季去海邊游泳要注意自我保護。
活動準備：
油畫棒、毛筆、各色顏料；像救生圈形狀的作畫紙；展示作業用的大海背景；各種花紋的圖片；范例四幅。 活動室布置：收集各種款式的救生圈。
活動過程：
一、欣賞各款救生圈：
1、欣賞活動室四周的救生圈。
引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋、底色的配置情況。
2、提問：這些救生圈上有什么花紋？有哪些顏色？看上去感覺怎樣？
二、打扮救生圈：
1、出示救生圈范例，引起幼兒活動的'興趣，觀察欣賞范例的裝飾特點。
這是分園的小朋友畫的救生圈，他們都用了哪些圖案？花紋？他們是怎樣搭配顏色的？
2、探索畫法：
1)確定自己想畫的花紋和圖案。
你們想畫什么圖案呢？（幼兒討論）
2）出示花紋范例，豐富幼兒的知識經驗。
你們想得真好！老師這里還有很多圖案、花紋，看看有沒有你喜歡的？
3）啟發幼兒如何在環形紙上作畫。
怎樣畫更方便？（可以轉動紙來畫，這是難點，教師示范。）
4)嘗試用油水分離法涂底色，啟發幼兒注意顏色的對比和搭配。
選擇水粉色的時候要注意什么？（顏色搭配鮮艷、用圖案中沒有的顏色）
5）鞏固幼兒執筆姿勢。
6）探討正確的涂色順序和方法。
怎樣涂色最有順序？最均勻？（對比方形的涂法——橫向或縱向接涂，可以將救生圈轉著縱涂。）
3、教師巡回指導，重點鼓勵幼兒用不同花紋進行裝飾；注意正確使用毛筆。
三、評價分享：
1、展示幼兒作品。
2、幼兒互相欣賞。
要求幼兒找一找哪一只救生圈色彩最美？花紋最漂亮？為什么？
3、教師點評：幼兒的創造性發揮和用色用筆情況。
4、討論：夏天去游泳會使我們感到很……（涼快），還能——鍛煉身體。游泳時要注意什么事情呢？（必須由大人帶領，并要套好救生圈。）
5、聽音樂戴救生圈作游泳的游戲。
我們青島的小朋友真幸福，炎熱的夏天可以帶著救生圈去海邊游泳，又涼快又好玩！來，我們套上救生圈，一起來練習游泳的動作吧！
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中班教案 篇4
活動目標：
1、讓幼兒正確感知比6少的數量，理解數的意義。
2、引導幼兒積極地與材料互動，培養良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
學具：每人一份1-8的點卡、每人1―6數字卡片其中一張、作業每人一份、鉛筆、1―8的數字粘貼紙
教具：1－8的'數字卡和圓點卡、1－8的動物圖卡、數字園背景圖片一幅
活動流程：
一、以開火車游戲激發幼兒活動的興趣
老師手拿點子、數字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示6以內的點卡、數卡）
幼：嘿嘿，我的火車＊點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）
幼：嘿嘿，來了＊位小客人。（反復進行幾次）
二、通過看看說說理解數字“6”的意義
師：嗚嗚，火車開到了數字園。（出示背景圖）你看到了什么？
師：（出示數字6）看，誰來迎接我們了？（數字6）6可以表示什么呢？ （6朵花、6個小朋友……）
師：6還可以表示6個圓點。（教師在數字6旁邊貼上6個圓點卡）
三、親自實踐，感知比6少的數量
1、自由探索
�。�1）交流：比6個圓點少的是幾個圓點？
（2）操作找比6個圓點少的圓點后交流：你找的比6少的圓點卡上有幾個圓點。（教師在黑板上出示相應圓點卡）
�。�3） 師生總結：比6個圓點少的有5個圓點、4個圓點、3個圓點、2個圓點、1個圓點。
2、點子與數的對應。
�。�1）師：6個圓點可以用數字6來表示，那么這些比6個圓點少的點子的數量可以用哪幾個數字來表示呢？（請幼兒說）老師請5個小朋友一起來數字園找一找，并貼在能表示它們數量的點卡左邊。
（4）小結：比6少的有5、4、3、2、1
3、游戲―找朋友：鞏固量與數的對應。
教師出示動物卡片找數字朋友，每出示一種動物，相對應的數的小朋友就站起來。
師：“嘿嘿，我的朋友它是幾？”
幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是*！”
四、作業――找朋友
出示作業，你看到什么？幫動物寶寶找到數字朋友，貼在動物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請老師檢查。
中班教案 篇5
教學目標：
1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達的“家”的含義，萌發熱愛家園、保護地球的情感!
2、結合自己所了解的動物的“生活地區和活動范圍”等知識經驗，運用一定的形容詞進行詩句的創編，發展創造力和語言表達能力。
教學準備：
鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、第一幼兒教育幼兒教育網有動物或背景和空白的圖畫紙、教師創編詩句的圖片。
教學過程：
一、送小動物回家，回憶和鞏固動物的生活地區及其活動范圍等知識經驗。
1、今天，我們班級來了許多動物朋友，仔細看看，都有些誰呢?(說說動物名稱)你們知道這些動物的家在哪里嗎?選一種你喜歡的動物，把它送回家。
游戲操作活動——送小動物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，里面有各種小動物的圖片，請幼兒根據它們的生活地區和活動范圍將動物們送回家。
2、幼兒練習
將幼兒分組，每組一張練習圖紙(與幼兒活動材料上相同)，請小朋友互相協作，幫圖中的動物找到家，用線連一連。
二、欣賞詩歌，理解家的含義。
1、結合音樂欣賞詩歌，提問：
你喜歡這首有關“家”的詩歌嗎?(喜歡)
你聽到這首詩歌里介紹了誰的家?在哪里呢?
再來欣賞一遍，聽完了以后，請你們來說說，為什么說廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢?
第二遍結合圖片欣賞詩歌，提問：
為什么說---是---的家呢?
小結：原來，動物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動的區域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，給它家的溫暖，讓它有家的感覺!第一幼兒教育兒童
三、創編詩歌：第一幼兒教育兒童
你們還喜歡什么動物，知道它們的家在哪里嗎?
師：小朋友們，你們也可以選一種你喜歡的動物，把它在家里的'樣子畫出來，一起編成一句好聽的詩，好嗎?你可以選擇有動物的、有背景的圖畫紙，在上面畫出小動物或者是小動物的家，如果你認為都不滿意的話，可以選擇白紙自己創作。(教師提供有三種層次的圖畫紙)
1、幼兒繪畫，構思詩句。(教師巡回指導，了解幼兒創作內容)
2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上，鼓勵幼兒說說自己創編的詩句，交流創作成果。(教師在傾聽幼兒創編的詩句時發現，幼兒習慣于運用“…的家在…的地方”的句式，不符合詩歌原有的格式，因此決定在幼兒集中后就此做重點要求)
幼兒集中，教師放背景音樂，啟發幼兒按照圖片排列的先后順序說說自己創編的成果。教師重點對形容詞的運用和詩句的前后順序進行指導。(在實際運用中發現一個接一個說的形式較為死板，可以改為請幼兒隨機說，這樣更能發揮他們的主動性，也便于為能力稍弱的幼兒積累經驗。
四、活動總結
同學們!我們都有自己的家，第一幼兒教育幼兒教育網動物也有自己的家，那么學校是誰的家?祖國是誰的家?對，我們不但要愛動物的家，更要愛大家的家。
活動延伸：
師在區角里投放一些空盒子、瓶子、干草之類的廢舊物品，請幼兒在區角活動時利用這些材料給動物們安家。
每種小動物都有屬于自己的家，我們每個小朋友也都有不同的家，但是你們知道嗎?所有的動物、植物還包括我們人類，都有一個共同的家，是什么呀?
附詩歌：
溫暖的家
清清的小河是魚兒的家，
茂密的樹林是小鳥的家，
肥沃的泥土是蚯蚓的家，
美麗的花園是蝴蝶的家。
它們都有自己溫暖的家，
保護好我們自己的環境，
就是保護人和動物的家。
整體分析：
整個活動從“目標設定--活動準備--活動流程--活動反思”這四大要素中，都能體現老師研究的細致和認真。
目標的設定是一個階段目標，所以設計的比較周全，涵蓋了技能、情感態度、習慣培養，并根據本班幼兒的實際情況確定，雖然有一定的難度，但活動的結果看得出這些孩子是經得起這樣的挑戰的。
活動反思
活動準備相對完整，經驗準備和材料準備都有，并且也詳細。環境創設上面如果有一定的場地設置，就會更清晰。活動流程整體完成質量不錯。老師的正面引導把孩子引向了積極的情緒，為孩子的成功建構大家良好的基礎，在讓幼兒親自動腦想一想、第一幼兒教育幼兒教育網親自動手做一做、親自動口說一說時，孩子們就很感興趣，在老師的提醒下回答的很仔細、做的很認真，并能大膽想象、充分表達。通過活動我們可以感受到，孩子們發展的不僅僅是語言能力，最重要的是在活動過程中，他們的思維能力、想象能力、動手能力、語言表達能力得到了淋漓盡致的發揮。這才是真正有效的教學，我們的課堂才會充滿智慧的歡樂與創造的快意。
中班教案 篇6
設計意圖：
最近班里的孩子對“房子”產生了無窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對象，孩子們對于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子，孩子們的房子都離不開傳統的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀，周邊的環境也無不體現出新時代的樣式，可孩子的`世界總停留于過去。我們因致力改變現狀，所以設計了這個活動，讓孩子們能有獨特的思維、見解與創新能力。
教學目標：
1.讓幼兒根據小動物們的要求，設計出有趣的房子。
2.培養幼兒的想象力、創造力。
教學準備：
1.和幼兒人數相等的16開白紙、馬克筆。
2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。
教學過程：
一.導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1.老師：小朋友，今天咱們班來了幾位小客人，你們看，是誰？
幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。
2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？
小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說：“前幾天又是刮風又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意��？
二、引導幼兒講述房子特征
1.老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？
師模仿小動物的聲音說：
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發出香味的房子。
小松鼠：我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
2.老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先休息一下吧。
3.老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設計房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。（用同樣的提問方法引導幼兒說出：小松鼠、蝴蝶、大象要設計的房子）
三、幼兒繪畫，教師巡回輔導。
四、請先畫好的的幼兒給客人老師說一說設計的房子。
五、請全班的小朋友分別把設計的房子送給喜歡的小動物。
中班教案 篇7
設計意圖：
創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。音樂創造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。通過音樂《泥娃娃》欣賞啟發小朋友分析、想象、思考、判斷的能力，培養對音樂的感知以及合作能力。讓孩子多聽，靜靜的聽，欣賞音樂的價值。
活動目標：
1、引導幼兒體驗自由創編表演的愉悅及幫助他人的快樂。
2、能用不同的動作、表情恰當表現歌曲內容，發展幼兒的音樂表現力。
3、鼓勵幼兒在學唱歌曲的基礎上完整表演。
活動準備：
1.下載歌曲-泥娃娃MP3。
2.教具-泥娃娃。
活動過程：
一、導入
播放音樂，引導幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進教室。
二、展開
1.引導幼兒理解并學說歌詞。
�。�1）出示泥娃娃。
提問：這是誰？它長什么樣子？
教師帶領幼兒按節奏朗誦歌詞。
（2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒有爸爸媽媽，怎么辦呢？”
教師帶領幼兒朗誦歌詞。
�。�3）幼兒拍手完整朗誦歌詞。
2.學唱歌曲。
�。�1）教師完整演唱歌曲。
�。�2）幼兒跟隨教師清唱。
（3）幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲。
3.師幼互動，學習并創編部分動作。
4.在師幼共同創編學習的基礎上，教師完整表演，幼兒欣賞。
5.幼兒完整表演。
（1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動作合拍，歌曲演唱清楚完整。
�。�2）幼兒分組表演。
三、結束
引導幼兒體驗幫助別人的快樂。
提問：幫助了泥娃娃后，你現在的心情是怎樣的？為什么？
活動反思：
《泥娃娃》這首歌曲，在上的時候我覺得這首歌曲旋律優美，歌詞有趣易記，好多幼兒都曾聽過這首歌，可是在教授歌曲時，還是發現了雖然孩子們對歌曲是熟悉，但對歌詞不是那么清楚。唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”這兩句時，孩子們總是把順序唱反了，有的先唱有的先唱“鼻子”，有的先唱“眼睛”，造成了歌唱的聲音十分的混亂，于是我就請小朋友面對面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在臉上哪個部位，從而感知是按照從上往下唱的，有了這一個點撥，孩子們就非常明確的唱準了。
不足：
歌曲里有個難點是“他沒有親愛的爸爸也沒有媽媽”這一句，由于是弱拍起，孩子們很難把握，總是把這一句的'第一個字“他”唱在第一拍起的時候，反復練習幾遍后，還是沒能達到了我所預期的效果。
幼兒園藝術領域的培養的目標是豐富幼兒情感，培養幼兒的初步審美感。在這節音樂活動中幼兒很好的體會到了歌詞的意境，感受到了歌詞中的美。但在活動過程中很多環節幼兒沒能積極響應，多數幼兒沒能大聲的唱歌曲。
這次活動給了我很大的啟示，那就是在遇到難題時一定要多動腦筋，多去嘗試，不要怕失敗，因為沒有失敗就不會有成功，這其實也是老師和孩子一起學習的很好的機會，把困難當成是一種挑戰，只有這樣的勝利才會有那種特別強烈的成就感。讓孩子們在美中享受快樂，在快樂中創造更美的音樂奇跡。
中班教案 篇8
活動目標：
1.感受過年的熱鬧、歡樂，養成講禮貌的好習慣。
2.學習一些做客、拜年時的禮儀，會使用禮貌用語。
3.了解中國特有的春節習俗，并能圍繞拜年主題大膽表述。
活動準備：
1.請幼兒收集有關過年的圖片資料；活動前練習拜年的情景表演。
2.教學掛圖《拜新年》；閱讀材料1《新年》
活動過程：
1.出示教學掛圖，請幼兒看一看，說一說。
--提問：你看到了什么？這是什么時候？他們去干什么？
--教師小結：原來這是什么時候，大家在堆雪人、放鞭炮、準備去親朋好友家拜年。
--集體討論：過年的時候有沒有出去拜年？去哪拜年？怎么拜年。
--向幼兒介紹春節拜年的.禮儀。
2.觀看情景表演：我們去拜年。
--學習一些做客的禮節，學會使用禮貌用語。
--向幼兒介紹表演者的不同角色。
--請幼兒思考：爸爸媽媽帶小朋友去誰家拜年？小朋友是怎樣做客的？他們之間說了哪些祝福的話？
3.分組表演，感受也節日氣氛。
4.教師帶幼兒到其他班，想其他班的老師、小朋友拜年。
活動建議：
1.建議家長提醒孩子走訪親友時注意使用禮貌用語。
2.提供表演的道具，鼓勵孩子自選角色扮演拜年。與幼兒一起進行環境創設，增添教室的節日氣氛，感受過年的樂趣�；顒雍�，提供閱讀材料1《新年》，指導幼兒閱讀并仿編，感受新年的歡樂氣氛。
中班教案 篇9
活動目標：
1、通過游戲，讓幼兒學會正確地按數取物，感知10以內數的數與數量、物與漢字的對應。
2、讓幼兒初步探索包裝的各種方法，感受活動的快樂。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
1、人手一只小盆子、5只大籃子，詞組牌若干。
2、標有數字、漢字和圖片的各種包裝袋若干。5種精美的食品若干詞組標簽若干。雙面膠、包裝禮花、絲帶、包裝鉛絲等
3、禮品架，包裝好的范例。
活動過程：
（一）導入主題
1、今天我們帶來許多好吃的東西，你們給大家介紹一下你帶來些什么好吃的東西？一共有幾種好嗎？（幼兒邊看邊回答）有那么多好吃的東西��！我們現在來幫他們找一找他們的家在那里，并把他們送回家好嗎？（送完后籃子放在前面）
2、把食品送回家：按漢字或圖形標記把食品送回家。
3、相互檢驗：我們一起來檢查一下，有沒有走錯家門的？
小朋友真棒，很快就幫他們找到自己的家了。再過幾天大班的哥哥姐姐就要離開我們幼兒園到小學里去了，我們一起來準備一些禮物送給哥哥姐姐好嗎？
（二）學裝食品，感知數物對應的關系。
1、我這里有好多漂亮的.禮品袋，這些袋子上有不同的標記，這些標記有什么用呢？你們想一想應該怎么裝？裝好后我們再來討論這些標記有什么用處好嗎？
2、幼兒操作，
3、討論：我們一起來看一看，你是怎么裝的？
教師通過觀察隨機引導。如：找出一個只有數字沒有漢字的不透明的袋子，問：這個袋子上有數字5，表示里面有5個食品，但是什么食品呢？你們猜猜看？我說不是，我猜是OO，你們想一想用什么方法讓哥哥姐姐一看就知道里面裝的是什么？（幼兒泛講）哦！你們有那么多方法，現在沒做好的小朋友趕快去做好。（幼兒再次操作修正）
小朋友真聰明！食品一下就被小朋友包好了，但是，你們說這樣給哥哥姐姐好嗎？（不好）那怎么辦？（包裝一下）是�。“b得漂亮一些給哥哥姐姐他們一定很高興。
�。ㄈ⿲W各種包裝的方法
1、出示包裝好的樣品，幼兒觀察――我這里有幾袋包裝好的禮物，但是還有好多包裝的方法，你們自己動腦筋怎樣包裝更漂亮。等會你把你的方法告訴大家好嗎？
2、幼兒動手操作，并把包裝好的禮物展示在禮品架上。
（四）講評：你是怎樣進行包裝的？（幼兒泛講各種包裝的方法）
結束語：我們的禮物漂亮嗎？你們真棒，真能干！現在，你們可以在后面的食品中挑選一樣自己喜歡吃的作為獎品獎勵一下自己。孩子們我們一起去給大班的哥哥姐姐送禮物吧！
活動反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
中班教案 篇10
教學目標：
1、通過用扭扭棒制作各種物體，認識扭扭棒能夠隨意造型的特點。
2、發展幼兒動手能力，造型能力，創造能力。
3、體驗活動成功的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
教學準備：
各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教師范例。PPT范例。
教學過程：
一、教師變魔術引入活動，激發幼兒興趣。
1、小朋友們誰知道這是什么？（幼兒猜測，最后導出是扭扭棒。）
2、今天老師用它來變魔術，請小朋友閉上眼睛。（出示用扭扭棒制作的東西，激發幼兒創作欲望。）
二、幼兒第一次嘗試
1、你們想不想試試呢？（分發扭扭棒幼兒人手一根進行造型。）
2、請小朋友上來介紹一下你變的是什么。（幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。）
3、教師小結。
"繞"扭扭棒，請小朋友和老師學學繞的動作，繞好的扭扭棒像什么？
"彎"扭扭棒，請小朋友和老師學學繞彎的動作，彎好的扭扭棒像什么？
"扭"扭扭棒，請小朋友和老師學學扭的動作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教師邊講邊示范，幼兒跟著操作。）
三、欣賞PPT，進一步激發幼兒操作興趣。
老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的東西，想看嗎？（老師和幼兒一起邊欣賞，邊討論。）
四、幼兒第二次操作。
1、請幼兒5--6人一組，進行造型。
2、提出活動要求：
�。�1）可以用多根、單根扭扭棒組合制作�？梢杂眉舻栋雅づぐ艏舫尚《�。
（2）如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難，可以用求助牌。請老師或者其他小組小朋友幫忙。
3、幼兒操作，教師觀察指導。
五、展示作品：
小組代表介紹自己小組的作品，然后大家說說你最喜歡哪件作品，為什么。
六、活動延伸：
活動結束后有興趣的小朋友可以在區域里繼續玩扭扭棒。
教學反思：
幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的.基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
小百科：扭扭棒是一種非常好玩的益智手工材料，毛茸茸的孩子也都喜歡。扭一扭，彎一彎，不僅輕松制作出許多可愛的小動物與漂亮的小飾品，還能有效地鍛煉孩子手指的靈活性。
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