中班教案(實用)
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標：
1、學唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重復和趣味性。
2、能根據歌曲內容，大膽創編與之相匹配的動作，提高表現力。
3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、各小節相匹配的圖譜。
2、音樂
活動過程：
一、圖譜導入，引起幼兒興趣。
（出示圖）師：它是誰？（幼：龍）
師：龍是什么樣子的？（幼：頭上有兩只角，還有尾巴）
師小結：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎？（幼：想）
師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。
二、通過圖譜學習演唱歌曲
1、請幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲
（評析：以圖譜的形式，引導幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）
2、結合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。
師：你聽到它唱了什么？
師小結：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。
在逐句講述歌詞的同時教師與幼兒一起討論圖譜中出現的歌曲符號，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）
3、化解伴唱這一難點，再次熟悉歌詞。
（出示小圖）師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢？請大家仔細再聽一遍。
師小結：原來在每一句歌詞的后面，都重復唱了這些詞，我們叫它伴唱。
請幼兒操作擺放小圖片
（出示反復符號）師：你還知道這個符號表示什么意思嗎？
師：反復符號，就是表示這一句歌詞要唱幾遍？出自：大；考。吧"我們來試著唱一唱吧。
師：哪里還有這個符號？表示這一句要反復。
教師逐句演唱，請幼兒唱伴唱部分。
師：你們想做小青龍嗎？那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。
（評析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復習鞏固原有知識技能，并引出重點，易于化解。）
4、幼兒看圖完整演唱
（評析：重唱的多次復習，幫助幼兒能掌握整個曲子的旋律。）
三、鞏固所學歌曲，用領唱齊伴唱的方法演唱歌曲
1、分組領唱歌詞和伴唱部分
2、交換唱
四、完整表演唱歌曲，并用肢體動作表達對音樂的感受。
【存在問題】
在活動結束后許多老師幫我分析這節課的流程及構架，我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的，對孩子的'興趣點著落處不夠準確。
【分析問題】
這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍在生活中是不存在的，孩子很難通過動作將之表演出來。
【具體策略】
不過從這次活動后，我就經常從孩子對教學內容的參與積極性來探索適合的教學手段、不斷調整。
【教學反思】：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班教案 篇2
活動目標
1. 讓幼兒感受兒歌朗朗上口的語言特點和念兒歌的樂趣.
2. 能理解兒歌中的故事內容,懂得謙讓.
活動準備
1. 幼兒知道獨木橋的構造
2. 教師準備:創設獨木橋的情景.
活動過程
一.幼兒觀察幼兒用書<大家在一起>的掛圖
1.提問:圖上有誰和誰?
它們在干什么?
結果怎樣?指名答
2..教師講述故事,邊進行情境表演:依次在黑板上貼出教具:河流,兩座山,獨木橋,兩只羊等
森林力的山腳下有一條河,河邊有兩座山,東邊住著小白羊,西邊住著小黑羊.今天,是星期天.小白羊要到河對岸去持青草,小黑羊要到河對岸去給媽媽買醬油.兩只小羊一起來到了小橋上.都想自己先過去,可是獨木橋一次只能過一個人,.于是,兩只小羊就你推我一下,我推你一下.結果,撲通一聲都掉進了河中央,弄得渾身濕淋淋的
3.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導幼兒念兒歌:(我們一起來編兒歌好嗎?)
東邊（一只羊），西邊（一只羊），一起來到（小橋上）。
你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進（河中央）。
4．請幼兒掛圖，跟著老師朗誦兒歌三遍
二．提問：兩只羊應該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？
指名答，答對的請他用紙偶進行表演
三．請小朋友們表演一下在獨木橋上要懂得謙讓的`情景
四,續編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時候會發生什么事呢?......
請小朋友們接著把故事編下去。指名說。
五．教師小結：這一次，小羊們懂得了要謙讓。大家會怎樣評價他們呢？請你說一句表揚他們的話吧！
六．一邊用紙偶演示，啟發幼兒再編一首兒歌：
東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來到小橋上，你讓我，我讓你。
一先一后過了河，大家樂呵呵。
大家都夸獎，白羊和黑羊，遇事懂謙讓。
七．請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事
八．討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？
比如：玩滑滑梯時，玩玩具，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀處（按順序排隊，不要搶別人前面去）
吃水果時，吃好吃的東西時等等（孔融讓梨的故事）
九．小結：通過過橋，小羊們懂得了相互謙讓，小朋友們也懂得了在生活中要謙讓。讓我們大家再把這首兒歌跟著老師念兩遍吧。（結束）
中班教案 篇3
教學目標：
1通過學習，教幼兒理解歌曲內容并學會演唱歌曲。
2教育幼兒愛護小動物，不隨意傷害和屠殺。
教學重點：教幼兒理解并學會歌曲。
教學難點：幼兒用自己喜歡的方式完整演唱歌曲。
教學準備：電子琴 圖片頭飾 課件
教學方法：情境教學法
教學過程：
一開始部分
1師生問好
2創設情境，引入課題。
小朋友們好。森林里馬上就要召開唱歌比賽了，許多小動物都報了名，都想得第一名。看！我們現在正在練習唱歌呢！你們也來練一練自己的小嗓子，去和我們一起唱歌好嗎？
1、練聲
2、師：現在讓我們一起來聽一聽，都是誰在哪兒唱歌，好嗎？
一、基本部分
1幼兒欣賞歌曲。
2、歌曲中都有誰？
它們是怎么唱歌的？（依次出示幾種小動物的課件，啟發幼兒說出歌詞，并將圖片貼入背景同時在復述一遍歌詞）
3幼兒練習朗誦歌詞
做動作朗誦
4、幼兒再次欣賞歌曲。
5、教唱歌曲
6、請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，練習歌曲。教師指導幼兒完整練習演唱歌曲。
a) 幼兒完整表演歌曲。
二、結束部分
1、教師小結上課情況并教育幼兒愛護和保護小動物，不隨意傷害和屠殺。
2、播放音樂。師：聽！唱歌比賽開始了，我們一起去參加吧！
附：歌曲
1=c4/4
1 2 3 2 3 1 ︱ 5 5 5— ︱ 5 6 5 4 3 1 ︱ 2 2 2 — — — — —
小黃 狗在 門 口 汪 汪 汪 小鴨 子在 水 里 呷 呷 呷
1 2 3 2 3 1 ︱ 6 6 6— ︱ 5 6 5 4 3 1 ︱2 2 1—︱
— — — —
小喜 鵲在 樹 上 喳 喳 喳 小青 蛙在 田 里呱 呱 呱
說課材料
說教材
這是一首4/4拍的歌曲。曲子旋律優美、好聽、節奏明顯，易于掌握。適合中班幼兒學習。通過教學活動教幼兒理解并學會歌曲；掌握4/4拍節奏。教育幼兒和小動物做朋友，學會愛護和保護它們不隨意傷害和屠殺。教學重點是讓幼兒教幼兒理解并學會歌曲。教學難點是教幼兒準確掌握四分音符的節奏。
說教法
本節課緊緊圍繞教學內容，采用了創設情境，看圖學習朗誦歌詞分句教唱歌曲等方法。由于中班幼兒年齡較小，較長的歌詞不容易記住。在教唱的過程中創設情境，看圖學習朗誦歌詞、分句教唱歌曲等一系列方法。突破這一教學難點。在幼兒記住歌詞的基礎上，分句和整首教唱歌曲同時結合動作表演練習演唱歌曲的方法，動靜結合，逐步使幼兒準確掌握歌曲的`演唱方法。達到教學教學活動的目的。
說學法
1、通過創設情境激發幼兒學習的興趣。通過練聲，培養幼兒的節奏能力
2、初步欣賞，了解歌曲。
3、看圖學習朗誦歌詞并分句和整首演唱歌曲。
中班教案 篇4
名稱：有趣的數字
目標：
1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。
2、復習9以內的數字、數數，并區分6與9。
準備：
1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。
2、幼兒每人一份數字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
過程：
一、看圖編電話號碼。
（1） 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）
師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
（2） 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。
教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。
（3） 引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼）
（人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼）
請各組派代表在黑板上貼數字
集體念號碼 583469 583496 582734
驗證號碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數字的豐富變化。
（1）思考：這些號碼都有6個數字，為什么電話號碼是不一樣的？
（數字排列的順序不同）
（2） 觀察：在三個電話號碼中有
哪些是不一樣的？
（小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7）
相同的是什么？
（三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）
（3）區分6和9
問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。
（ 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）
根據幼兒的講述出示數字23456789
三、交流所收集的電話號碼
增強幼兒有關電話方面的知識
（1） 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。
了解電話號碼是多位數的。
（2） 你們知道的電話是幾位數的？ （請幼兒根據自己的`生活經驗講述）
（上海地區的家庭電話是8位數的，手機是11位數的；常用的較特殊的電話是3位數的。）
四、給小動物編電話號碼
（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。
有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。
（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一
你編的電話是幾位數的。
延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
中班教案 篇5
活動目標：
1、欣賞故事，感受小豬樂樂憨厚、可愛、樂于助人的性格。
2、理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程。
3、愿意大膽想象，并能用語言大膽地表達出來，激發創造性思維。
活動準備：
1、圖片《小豬和靴子》。
2、小豬樂樂、八哥、狐貍、小花狗、小熊等動物的.頭飾，紅靴子一只、花一束。
活動過程：
1、出示圖片，引出主題，激起幼兒的興趣。
看，這是什么地方？樹林里來了誰？小豬在樹林里玩呀玩，忽然發現了一樣東西。小豬發現的這樣東西是怎么樣的？像個什么？可以用來做什么？
2、教師講述故事一遍，讓幼兒初步理解故事內容。
（1）教師：小朋友真會動腦筋，那么小豬發現了這樣東西后會怎么做呢？請聽故事。
（2）幼兒聽故事，教師演示課件。
3、幼兒理解故事內容，學說故事中的對話。
（1）小豬樂樂發現了紅紅的東西，他是怎么說的？又是怎么做的？
（2）小豬樂樂碰見了誰？八哥鳥是怎么對小豬說的？
（3）小豬樂樂又碰見了誰？狐貍是怎么對小豬說的？
（4）最后小豬樂樂把這個紅紅的東西當作了什么？
（5）小豬樂樂和小狗捧著“瓶子”到小熊家時，小熊怎么說?小結：(出示紅靴子)原來這個紅紅的東西是小熊的紅靴子呀。
4、師幼一起完整講述故事一遍。
教師；故事的名字是什么呢？我們看著一起來講一講這個《樂樂和靴子》的故事吧。
5、引導幼兒討論：
（1）你喜歡故事中的小豬樂樂嗎？為什么？
（2）你撿到過東西嗎？如果你撿到東西怎么做呢？
（3）你丟過東西嗎？心里怎么樣？如果別人撿到了，還給你，你心里怎么樣？小結：教育幼兒撿到東西要歸還給別人。
延伸活動：
在語言區里投放頭飾，讓幼兒表演。
中班教案 篇6
活動設計背景
本月的主題活動是“傘”，通過前面的學習孩子們已初步了解了生活中“傘”的形狀、結構。為了進一步讓幼兒更全面的認識傘了解傘的作，所以安排了這次活動。
活動目標
1. 了解傘的多種功能。
2. 初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。
3. 感受運用語言和想象所帶來的樂趣。
4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
1.初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。
2.感受運用語言和想象所帶來的樂趣。
活動準備
1. 兒歌：《傘可以做什么》
2. 幼兒帶來的各種傘
3. 螞蟻，小鳥，長頸鹿的圖片
活動過程
一.導入
1. 教師展示幼兒帶來的各種傘。問：小朋友知道這些傘可以用來做什么嗎？
幼兒回答（遮雨，遮太陽）
教師鼓勵幼兒大膽想象傘還可以做什么？（如：可以用傘柄彎鉤取東西，當拐杖等。）
2. 教師展示螞蟻，長頸鹿，小鳥的圖片。問：如果螞蟻，小鳥，長頸鹿有一把這樣的傘，它們會把傘當做什么呢？（教師鼓勵幼兒大膽地，自由的想象。）
幼兒充分想象，（比如：小鳥可以把它當做鳥窩，長頸鹿可以把它當做帽子等。）
二.欣賞兒歌《傘可以做什么》
1.教師范讀。
2.鼓勵幼兒有感情的'跟念兒歌，并做動作表現出來。
三.幼兒嘗試仿編兒歌
1.在熟悉了兒歌《傘可以做什么》的基礎上，讓幼兒試著把書上的兒歌變得更長。（如：傘可以做什么?傘可以當鳥窩······）
2.師幼互動，教師念“傘可以做什么？”幼兒回答：“傘可以······”
3.分角色練習，男孩子與女孩子以一問一答的方式反復練習。
4.教師小結孩子們仿編的兒歌。
四．拓展活動
讓幼兒帶上自己的傘到戶外游戲，體驗傘可以做什么。
教學反思
1. 整堂課的環節設計合理，重點突出。
2. 全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內容，了解了傘的作用。完成了教學目標。
3. 幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。
4. 在仿編兒歌時，幼兒遇到了一定的困難，在以后的教學活動中，將注重孩子語言表述，還有語感的培養。
中班教案 篇7
1、通過操作活動，使幼兒知道７添上１是８，并能用語言加以描述。
2、培養幼兒按要求操作的習慣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
教具：貼絨教具小鴨８只，小魚８條 ，小蝦８只，字卡１－－８。
學具：雪花片
活動過程：
一、復習７以內的'形成。
1、拍手游戲。
2、看數字做動作。（教師出示數字１－－７，幼兒根據數字做相應數量的動作）
3、接著說數（教師隨意說數字，幼兒接著說下去）
二、學習８的形成
1、出示貼絨教具（７只小鴨）提問＂圖上來了什么小動物？有幾只？你是怎么看出來的？（教師可繼續引導幼兒運用先看大數后接著數的方法進行目測數群）。我們可以用數字幾來表示它們的數量？（數字７）
2、教師打開遮著的那只小鴨，問：現在草地上有幾只小鴨了？是怎么變成８只小鴨的？（引導幼兒說出７只小鴨添上１只小鴨是８只小鴨）
3、創設情景，進一步學習８的形成）變雪花片：請小朋友先拿７個雪花片，想想怎樣變成８個，（要求幼兒邊操作邊講述＂７個雪花片添上１個是８個雪花片））（教師出示７條小魚）有幾條小魚？要讓每只小鴨都能吃到小魚怎么辦？（請個別幼兒上前操作，幼兒集體檢查、描述操作結果））
4、用同樣的方法把７只蝦成８只蝦。
三、初步認識數字小朋友，８只小鴨、８條小魚、８只小蝦、８個雪花片可以用數字幾來示它們的數量？（圓點，數字）
四、小結、請小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么東西可以用數字來表示？
收拾用具后結束本次活動。
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