中班教案

中班教案匯總[10篇]

　　作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班教案10篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　設計意圖

　　《動物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌。詩歌運用質樸的語言，分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲、烏龜、松鼠這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。通過討論、師生互動、生生互動，平等的進行交流，并根據詩歌的特點，多層次、多形式地引導幼兒主動的學習，并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受，始終把教學的落腳點立足在培養幼兒創新意識和主動、快樂的學習上。

　　活動目標

　　1、在看看、想想、說說、做做的過程中，讓幼兒理解詩歌的內容，感受詩歌有趣的情感。

　　2、激發幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情。

　　活動準備

　　一張大圖片；燕子、螞蟻和青蛙、瓢蟲躲雨的方式各一張小圖片以及大樹、蘑菇、荷葉、瓢蟲、烏龜和松鼠。

　　活動過程

　　活動預設設計意圖一、看看、想想、說說、做做，理解詩歌內容。

　　（出示大圖片）請幼兒說說這是什么地方？有誰？這天氣可不怎么好，下雨了，他們該怎么躲雨呢？

　　1、燕子想了一個好辦法，請你來猜猜看它會怎么做呢？（幼兒自由探討）

　　①（出示燕子飛到樹枝上）燕子是怎么到樹上去的呢？（請幼兒做作飛的動作）

　　②燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？

　　③教師貼上小圖片（大樹傘），并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢？（引導幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹變成了一把大樹傘）

　　2、出示（螞蟻和青蛙躲雨的圖片）螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？（引導幼兒通過共同探討選定動詞：爬、舉，師生共同表演，并引導幼兒用詩歌的句式來編一編。）

　　3、你們看誰又來了？（瓢蟲）

　　①下雨了，如果你是瓢蟲你會怎么辦？

　　②（出示瓢蟲躲雨的圖片）請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。

　　4、師：①你們看還有誰？（烏龜和松鼠）

　　②他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的'東西，你們知道是什么辦法嗎？（幼兒大膽發表自己的想法）

　　提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導幼兒知道這兩種動物的特點和本領）

　　提問借助于形象生動的圖譜，能激發幼兒的興趣，促使他們愿意去說，去思考。在這一環節中，做到動靜交替，通過做“飛”“爬”“舉”的動作，使幼兒高度興奮的情緒得以宣泄。二、學習詩歌

　　1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（根據幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）

　　2、幼兒看圖譜學念詩歌一遍。

　　3、幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。

　　4、師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”）邊表演邊學念詩歌，體驗主動學習的快樂感受（集體、分組等方式）。集體表演把活動推向了高潮，孩子們興奮異常，表演起來樂此不疲。使幼兒在愉悅中受到了潛移默化的教育。三、自然結束。

　　雨停了，小動物們要回家吃飯了，我們小朋友也要休息休息了。

　　附：詩歌——《動物的雨傘》

　　嘩啦，嘩啦，下雨了；

　　燕子飛到樹枝上，大樹變成了一把大樹傘！

　　螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇變成了一把蘑菇傘！

　　青蛙舉起了荷葉，荷葉變成了一把荷葉傘！

　　瓢蟲飛到花瓣下，花瓣變成了一把花瓣傘！

　　烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！

　　嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！

　　在上一個環節中，幼兒參與了表演，情緒還很激動，子這一個環節中情緒得以舒緩。

中班教案 篇2

　　設計意圖：

　　《綱要》提出“能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣”。我們圍繞豐收季節，創設果園摘果子的情景活動來學習生活中的數，是幼兒樂于接受的，符合中班幼兒的認知水平的，也體現“選材貼近幼兒的生活”的《綱要》精神。

　　以秋季常見的水果為載體，進行分類和數數游戲，讓幼兒進行自由、獨立的操作，幫助學習6以內的數，正確的理解數的意義，體驗數學的有趣，有利于幼兒快樂的學習數學并提高幼兒的動手操作能力。

　　活動重點：

　　感知水果的數量和種類，了解分類的不同方法，并初步認識分類的標記。

　　活動難點：

　　能進行6以內的數數和數物對應。

　　目標：

　　1、在果園摘果子的情景活動中學習6以內的數數及數物對應。

　　2、了解不同的分類方法，并初步認識分類的標記。

　　3、通過游戲活動增強對數學的興趣以及理解。

　　活動準備：

　　果園、水果（蘋果、橘子、梨）、小動物車隊、音樂

　　小籃、操作卡、工作毯

　　黑板、標記卡、記錄卡

　　活動過程：

　　一、摘水果——體驗游戲情景。

　　1、引題：說說喜歡的水果。激發摘水果的`興趣。

　　2、游戲：聽音樂摘喜歡的水果，邊摘邊數。在活動中感知采摘的數量。

　　3、交流：說說你摘了幾個水果？

　　二、分水果——了解不同的分類方法，并初步認識分類標記。

　　1、根據水果的不同進行分類。（分成3類）

　　交代：摘來的水果有什么不一樣？我們來分一分。

　　巡回：說說你是怎么分的？

　　2、啟發幼兒給不同的分類結果做標記。

　　說說你是怎么分的？交流分類的方法。

　　三、數水果——學習6以內的數數。

　　1、幼兒各自數數自己3個箱子里的水果數量。

　　2、交流數數的結果，教師歸納小結。

　　四、運水果——體驗數物對應

　　1、根據車廂數字運送水果，進一步感知點數對應。

　　2、集體檢驗，運水果退場。

中班教案 篇3

　　一、活動內容：

　　社會《小螃蟹找工作》

　　二、活動目標：

　　1.能根據螃蟹的形態和生活習性為其選擇合適的工作。

　　2.能大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。

　　3.發展幼兒的創造性思維，養成助人為樂的好品質。

　　三、活動準備：

　　課件。

　　四、活動重點與難點：

　　能根據螃蟹的形態和生活習性為其選擇合適的工作。

　　五、方法與手段：

　　情景教學、多媒體輔助教學。

　　六、活動過程：

　　教師活動幼兒活動設計意圖一、導入活動，激發興趣。

　　師：草地上有誰？它長得怎么樣？（幼兒回答螃蟹外形的特征）

　　師：誰又來了？猜測他們在一起會說些什么呢？總結：小螃蟹要去找工作。猜一猜小螃蟹要去做什么。大膽猜測，激發幼兒的活動興趣。二、觀看課件圖片，自由討論。

　　1.畫面：小螃蟹來到理發店。

　　師：理發店有那種工作？

　　幼：洗頭工，按摩師，理發師，美容師，收銀員。

　　你認為小螃蟹喜歡哪一種？為什么？

　　2.師：小螃蟹選擇當一名理發師。看它，正在給小狗理發呢！（繼續看畫面）問：小狗為什么大叫起來？

　　師生討論得出結論：小螃蟹的鉗子太堅硬，理發時很容易把顧客的頭弄傷，看起來做著份工作不太合適。

　　師：可是它沒有灰心，繼續去找工作。

　　3.畫面：小螃蟹來到飯店

　　師：飯店里工作多不多？那你認為小螃蟹適合哪一種呢？為什么？

　　4.觀看畫面表述，提問

　　師：瞧，這天，小兔來飯店吃飯，小螃蟹給他端來一杯冒著泡的啤酒，可小兔子見了為什么皺起了眉頭？

　　師生討論總結：小螃蟹吐的泡摸，使人看了很不舒服，所以做這份服務員工作也不太合適。仔細觀察課件，說一說小螃蟹分別選擇了什么工作。

　　在幼兒回答過程中，教師可根據幼兒的回答進一步的進行引導和提問。通過直觀的觀察，能很好地激發幼兒的興趣，并能加深幼兒的記憶點。三、圍繞主題，分析討論。

　　師：小螃蟹到處找，找了好多地方，還是沒有找到一份的工作，怎么辦？

　　幼：我們幫助小螃蟹找！

　　師：好，那我們就商量商量，為小螃蟹找一份最合適的`工作。

　　幼兒自由討論和交流。

　　師：商量好了嗎？誰來告訴大家，你為小螃蟹找了什么工作？為什么選這份工作？幼A：我為小螃蟹找了一根警察的工作。因為它的顏色是青黑色的，躲在角落里不容易被壞蛋發現，它的螯堅硬有力，壞蛋被鉗住別想跑了。

　　幼B：駕駛員這份工作也挺合適的。它的兩個螯可以握住方向盤，萬一車子壞了還可以當扳手修理呢。充分發揮想象力，從自己的生活經驗出發，根據小螃蟹的自身特點找到合適他的工作。四、情節發展，續討論。

　　1.引導幼兒觀看畫面，知道貓老板開的洗滌用品商店生意清淡。問：小螃蟹會想什么辦法來幫助他呢？

　　2.師生共同邊看畫面邊看總結：真的呀，小螃蟹做在柜臺上，當起了廣告員，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一樣的泡泡。泡泡飄呀飄，被陽光照的無顏六色，閃閃發光，小動物們看到后都被吸引來。大家爭著買，店里生意一下子好起來啦！

　　3.師：到了晚上，小螃蟹給媽媽寫了一封信，猜猜他會寫些什么呢？幼A：小螃蟹拿了一塊肥皂做廣告：“我們這里的肥皂頂刮刮，洗得干凈，還不褪色呢！”

　　幼B：快來買，買一送一，還可以參加抽獎呢！

　　幼C：購買本店的任何商品，小螃蟹都送貨上門！

　　幼D：小螃蟹拿著可以吹泡泡的戲衣粉，吐著泡泡做廣告！

中班教案 篇4

　　教學目標

　　1、會用多種方法讓他人開心，學會關心體貼他人。

　　2、嘗試尋找多種方法調試自己的生氣情緒，做一個快樂的孩子。

　　3、知道人體需要各種不同的營養。

　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　教學準備

　　PPT課件“消氣俱樂部”場景布置

　　教學重難點

　　教學重點：引導幼兒尋找多種方法消除生氣情緒。

　　教學難點：幫助幼兒建立起積極樂觀的人生態度，做一個快樂的孩子。

　　教學過程

　　1、觀看課件，引導幼兒用多種方法讓小兔子開心起來。

　　邊看課件便提問：小兔子怎么了？

　　你是怎么看出來的？

　　生氣好嗎？為什么？

　　你有什么好辦法使小兔子不再生氣呢？

　　2、自主嘗試，體驗消解生氣情緒的方法。

　　提問：你遇到過哪些讓你生氣的事？

　　“消氣俱樂部”開業了，這是一個可以使生氣的人變得開心起來的地方。小朋友，讓我們試著把自己生氣的情緒趕走吧！”（幼兒在嘗試體驗的過程中，教師詢問幼兒的感受。）

　　3、結合自我，游戲提升。

　　“小朋友，剛才我們用各種方式讓自己不再生氣，快樂起來，讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧！”

　　“不生氣，不生氣。生氣我就……”

　　4、活動結束。

　　“其實，使自己快樂的方法很多，快樂很簡單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個人，讓大家都不再生氣，天天有一個好心情，做一個快樂的人！”

　　教學反思

　　培養幼兒的自我控制能力是幼兒健康心理和人格形成的核心內容，也是心理健康教育的重要內容。自我控制能力是一種內在的心理功能，它能使人自覺地進行自我調控，積極地支配自己，采取合理的`行為方式去追求良好的行為效果。

　　生氣對于幼兒而言是比較難控制的情緒之一。中班幼兒由于自我意識的增強，開始產生一些消極情緒，在這一階段，通過教學活動，讓他們學會勇于面對自己的消極情緒，并能積極化解這種情緒，對于幼兒的終身發展來說是非常重要的。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、提高對圖形的認識。

　　2、嘗試用線條分割大塊面，再用點、線、形畫滿小塊面的方法畫裝飾畫。

　　活動準備：

　　1、事先觀察過美麗的田園風光或欣賞過相關圖畫。

　　2、油畫棒，幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1、導入課題。

　　教師：春天到了，天氣變暖，農民都開始春耕了，可是有位老爺爺年紀大了，沒有力氣種地，我們一起來幫助老爺爺，好嗎？

　　2、教師示范、講解。

　　（1）教師：這是一塊黑土地，我們在上面種點什么啊？如果我嗎想種許多東西，應該怎樣分割這塊土地呢？

　　（2）教師示范用線條分割大塊面，使之成為若干個小塊面。可以在每塊地理畫上不同的點、線、形，表示種上不同的莊稼。

　　3、幼兒做畫，教師指導。

　　（1）鼓勵幼兒畫出跟范例上不一樣的圖形。

　　（2）提醒幼兒注意疏密搭配，這樣種的莊稼才好看。

　　4、引導評價。

　　（1）展示作品，互相欣賞。

　　討論：誰的“地”種得最細致、最豐富？誰的'畫面想象豐富、圖形獨特？

　　（2）選出幾幅線條疏密有致、結構鮮明、分割合理的作品供大家欣賞。

　　（3）鼓勵幼兒持不同觀點，也可評價自己的畫，肯定優點，找出不足之處。

　　下面我們來看看寶寶們的作品吧！

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.感知兒歌的韻律感

　　2.能用動作表現滾動的狀態，體驗表演的樂趣。

　　活動過程：

　　一.激發興趣，引入活動

　　1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺，看看是什么?

　　2.教師講述故事。

　　3.小老鼠最怕誰?為什么?

　　二.學習兒歌

　　1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。

　　2.貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?

　　3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的參與性，滿足幼兒的'興趣。

　　三.學做動作

　　1.教師用雙手做道具和角色進行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。

　　2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

　　3.你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

　　4.請幼兒邊念兒歌，邊做動作。

　　活動延伸：幼兒回去表演給爸爸媽媽看。

中班教案 篇7

　　設計意圖：

　　小班語言活動突出的特點是要以活動的方式來幫助幼兒學習語言。小班幼兒喜歡角色扮演的游戲，特別喜歡小動物的扮演，對模仿小動物的叫聲、小動物的動作都非常感興趣，《換一換》是個有趣的動物故事，為了讓孩子們理解故事內容，知道動物們的叫聲，我設計了本次活動。

　　活動目標：

　　能用"象聲詞"模仿動物的.叫聲，發音清晰。

　　在游戲中學習并逐漸練兒歌，理解交換含義，體會同伴間交流的樂趣。

　　樂于與老師創編。

　　活動準備：

　　貓、狗、鴨子、小雞、老牛等動物圖片。

　　活動重點：

　　能清楚模仿動物叫聲，并且熟練兒歌活動難點：

　　樂于與老師創編活動過程：

　　小雞來了--教師：今天我們都來扮演小雞了，小雞們好!(教師和幼兒一起扮演小雞，鼓勵他們大聲學習小雞的叫聲，用的小雞的叫聲跟老師問好；練習"嘰嘰嘰嘰"的發音)--教師：小雞們，你們還認識哪些小動物們啊，他們是怎樣叫的？（引導幼兒回憶各種動物的叫聲，學習一些常用的象聲詞）--教師：你們看小貓也來了，我們和小貓問聲好。（教師出示小貓的圖片，幼兒用"嘰嘰嘰嘰"的聲音問好，教師扮演小貓"喵喵喵喵"回答）--教師出示狗、鴨子、牛、青蛙等動物圖片，鼓勵小雞們跟他們問好。

　　我和你，換一換--教師：小雞要和這些動物做游戲了，他們做了什么呢，請你仔細聽（教師朗誦兒歌前面部分，引導幼兒仔細聽）--你們聽了什么？小雞的叫聲怎么不一樣了？他和誰交換了聲音了啊？（引導幼兒發現歌詞后面兩句中小雞和小貓交換了叫聲，幫助幼兒理解"交換"的含義）--交換叫聲，這真是一個有趣的游戲，我們也來玩吧！（教師帶領幼兒和其他動物換一個叫聲，體會交換的樂趣。請幼兒想一想交換時該怎么說，換了叫聲小雞會怎么叫）來了一只大狐貍--引出狐貍角色，教師邊表演邊完整朗誦兒歌，用夸張的形體動作幫助幼兒理解兒歌情節。

　　--小雞們，狐貍要來吃我們了，怎么辦呢？我們趕緊和小狗交換叫聲，嚇跑狐貍吧！（教師請幼兒選擇一種動物交換叫聲，和幼兒一起朗誦兒歌。如果交換的是鴨子和貓，小雞會被狐貍吃掉；反之叫喚聲音的是狗、老牛狐貍就會被嚇跑-）--根據幼兒的興趣，該語言游戲可以反復進行。

　　復習兒歌《小兔吃了笑哈哈》，把小兔換成小雞，感受童謠變化的樂趣。

　　--我們把蘿卜換成毛毛蟲，你覺得哪個動物會吃了會笑哈哈？（小雞）我們來換個小雞來試一試吧 教師與幼兒一起創編，一起感受童謠的趣味性。

　　活動反思：

　　我班幼兒不常仿編兒歌，如果選擇的兒歌太難會讓孩子對仿編兒歌望而卻步，為了激發孩子的興趣，我選擇了這一首，易于幼兒理解，給幼兒很大的創編空間，易于幼兒模仿創作， 雖然活動結束了，但我不覺得輕松。還有許多地方需要去改進，如準備教具，講故事時怎么與幼兒互動，每一個動作等等都需要考慮清楚。對于怎樣上好一個活動實在需要更多的學習與思考。今后我會更加的努力，仔細的分析教案，思考活動中會碰到的問題，與老師們多交流，不斷積累教學經驗。

中班教案 篇8

　　活動設計：

　　中班幼兒對幾何圖形的掌握基本是圓形、三角形、正方形，長方形、橢圓形。在日常生活中，幼兒可以處處見到，我就想讓幼兒能從幾何圖形拼搭的圖案中，區分并進行記錄。

　　教學目標：

　　依據新綱要科學教學大綱中對幼兒的要求，我將本次活動的目標制定為以情感體驗為主，知識掌握為次。

　　1、積極參與分類活動，體驗其中的快樂。

　　對于幼兒園的孩子來說，玩是他們積極學習的最佳途徑。分類活動的操作若停留過多在動作的反復之中，幼兒的興趣便會下降。因而，讓幼兒快樂的玩，積極的學，是本次活動的主要目標。

　　2、按圖形的一個特征分類，學習用多種方法記錄分類結果。

　　給圖形記錄的方法很多，（數字、橫線、短豎線、點子等等）本次活動是鼓勵幼兒用多種方法進行記錄統計。

　　教材分析：

　　這堂課是我園老師設計的，因此對于教材的重難點，我和設計老師在一起交換了許多的意見。在本次活動中，我大膽嘗試設計課件，通過多媒體教學，使幼兒視覺聽覺積極參與到活動中來，真正激發幼兒的興趣。本次活動的重點是按圖形的一個特征分類。

　　難點是排除顏色、大小的干擾正確分類或記錄。

　　教學方法及策略：

　　1、破重、難點的策略。

　　（1）在集體活動前帶幼兒復習認識了圖形和顏色標記。由于本次活動是一堂復習認識圖形的活動，因而幫助幼兒熟悉標記的名稱。

　　（2）手環的運用。雖說是一個小小的手環，但卻賦予了幼兒角色意識。幼兒可以自由講述自己扮演了“顏色寶寶”或“圖形寶寶”。在自由講述交流的過程中，就熟悉了手環的顏色和圖形，因而為在游戲“開火車”活動中能看標記，進行分類做好了鋪墊工作。降低了學習的難度。

　　1、引導幼兒積極參與學習的方法和策略。

　　（1）充分利用了多媒體教學。

　　從活動開始的動畫展現，到分組活動的內容，我都利用了電腦。首先從感官上對幼兒是新鮮的刺激；其次，在大屏幕上演示很清晰，不會遮擋任何幼兒的觀看。

　　（2）游戲是幼兒熟悉的日常生活的再現。坐火車、去旅游都是幼兒在日常生活中經常會遇到的事情。以坐火車去旅游為主線，將分類寓與游戲之中，便于幼兒快樂接受。

　　教學環節的設計：

　　本次活動的教學環節主要有三部分。

　　1、集體活動。

　　以教師操作電腦，幼兒觀看幻燈為主。用幼兒最感興趣的動畫片開場，讓幼兒帶著問題去觀看，緊緊抓住了幼兒的注意力。在教師的引導激發下，鼓勵幼兒主動思考，排除大小、顏色的干擾給幾何圖形進行分類記錄并嘗試用多種方法記錄。

　　2、游戲活動。

　　結合日常生活中的旅游，讓幼兒扮演“圖形寶寶”或“顏色寶寶”。通過乘坐火車去外地旅游為主線開展游戲。

　　首先，幼兒佩帶手環，理解手環的圖形表示意義和顏色表示意義，明確自己扮演的角色。

　　再次，幼兒根據圖形、顏色標記，進行分類。通過手環找標記媽媽，在游戲中鞏固對顏色和圖形進行分類。在標記媽媽囑托圖形寶寶旅游途中的事項時，對幼兒進行環保、友愛、安全教育。在標記媽媽接顏色寶寶回家時，引導幼兒按顏色標記進行分類。

　　3、小組活動。

　　分組活動與集體活動各有所長。在分組活動中，我提供了兩種操作材料。第一組是本次教學的內容，第二組是復習的.內容。考慮到第一組操作材料中出現的內包含比較難，因而第二組安排了幼兒比較熟悉的連先活動。這樣難易結合比較適中。同時，也通過第一組了解幼兒掌握分類的情況。 本次活動，通過觀賞機器人課件和玩游戲，讓幼兒在輕松的氛圍中對幾何圖形進行分類，體驗學習的快樂。游戲的設計結合我班的主題墻面“秋游”，讓幼兒扮演各種圖形寶寶，在坐火車旅游的過程中，進行圖形和顏色的分類。

　　活動名稱：

　　圖形娃娃回家啦

　　活動目標：

　　1、積極參與分類活動體驗其中的快樂。

　　2、按圖形的一個特征分類，學習記錄分類的方法。

　　活動準備：

　　1、課件（幾何圖形組成的機器人）、圖一。

　　2、紅綠顏色的圓形、三角形、正方形的手環若干。

　　3、已認識過圓形、三角形、正方形圖形標記和紅綠兩種顏色標記。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀看課件，對圖形進行分類和記錄。

　　1、向幼兒提出觀看課件要求，“你看到了什么圖形？”

　　2、播放課件兩遍。

　　3、復習圖形的特征。

　　（1）幼兒講述課件中機器人身上的圖形名稱。

　　（2）復習圓形、三角形、正方形的特征。

　　4、復習標記，點數機器人身上的圖形個數，討論記錄方法。（用點子、豎線、橫線等方法）

　　5、學習用各種記錄方法，記錄機器人身上的圖形個數。

　　二、鞏固按標記進行分類。

　　游戲活動：圖形娃娃回家啦。

　　1、幼兒戴手環。啟發幼兒從顏色、圖形兩方面說說自己變成了什么寶寶。

　　2、教師講解游戲玩法。圖形寶寶、顏色寶寶外出旅游，在站臺看到了自己的媽媽（標記）就趕快過來和媽媽抱抱，媽媽要跟你們說話。

　　3、師生共同游戲，讓幼兒快樂地體驗分類。

　　4、引導紅色寶寶和綠色寶寶回自己的“家”（紅、綠色的籃子）。

　　三、操作活動。

　　1、看課件，集體記錄。

　　教師：“紅色寶寶和綠色寶寶都回自己的家了，你們猜猜它們回家干什么了？”

　　2、介紹小組活動的作業。

　　第一組：看圖記錄。（附圖二）

　　第二組：數字找朋友。（附圖三）

　　四、評價活動。

　　重點評價第一組操作活動完成的情況。

中班教案 篇9

　　一、活動目標：

　　1、體驗大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂趣。

　　2、理解詩歌內容，嘗試進行仿編。

　　二、活動準備：

　　1、《如果我能飛》兒歌磁帶

　　2、掛圖： 一只小鳥、一顆星星、一朵浪花三、

　　活動流程：

　　1、教師帶領幾個幼兒模仿小鳥飛的`動作進教室提問：

　　小朋友我們一起瞧一瞧，是誰飛到我們班來了？它們是怎么飛的？還會有誰飛到我們班來？那你動動你的腦筋想一想，他們為什么能夠飛行？

　　2、如果你有一雙翅膀也能夠飛翔，你最想飛到哪里去？引導幼兒回答讓幼兒多說 ，發揮幼兒想象力，

　　3、學習朗誦散文詩。

　　4、出示掛圖，欣賞詩歌。聽一聽詩歌里的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？（邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥）

　　5、根據兒歌內容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？

　　6、分段學習仿編詩歌。

　　三、引導幼兒仿編詩歌。

　　1、咦，我發現這首詩歌有一個小規律：每一段開頭都是“如果我能飛”，第二句是我要飛到哪里去，第三局則是想象著自己變成了什么。

　　2、如果你能飛，你要飛到哪里去？變成什么？

　　3、請你把仿編的詩歌說給同伴聽。

　　四、活動延伸： 請幼兒在美工區繼續展開想象，把自己的想法用繪畫的形式表現出來。

中班教案 篇10

　　開始部分：放嬰兒啼哭的錄音后，問幼兒：小朋友，剛才你們聽到了什么聲音？：幼兒1：小孩的哭聲 幼兒2:是小弟弟的哭聲。教師：小朋友回答的真好，我們小朋友小時候也是這樣啼哭的，下面讓我們來看一看小朋友們小時候的照片，看看你能不能猜出相片上人是誰。

　　基本部分 ：

　　1、教師出示幾張班里小朋友的照片，讓幼兒猜一猜。

　　小結：對了這是我們班幾個小朋友小時候的照片，那么我們小朋友是怎樣長大的呢？引導幼兒進行談話：是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養我們長大的。

　　2、比一比說一說自己與現在和過去的不同之處

　　幼兒1 ；我比以前長高了。

　　幼兒2：小時候的衣服和鞋子穿不上了。

　　幼兒3：我還學到了本領，會唱歌了。

　　幼兒4：我還會干活了。

　　3、談話：小朋友你們現在已經上中班了，已經會干很多事情，這說明你已經長大了，下面我們來聽一首兒歌：別說我小。

　　4、聽完兒歌后，講一講兒歌李說了些什么？鼓勵幼兒用詩歌里的.語句回答。

　　5、教師有表情的朗誦兒歌，讓幼兒跟學。（出示掛圖）

　　別說我小

　　媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳

　　爸爸你別說我小。我會擦桌把地掃

　　奶奶你別說我小，我會給話把水澆

　　現在我都要長大了，會做的事情真不少。

　　6、教學三—五遍，幼兒基本就能學會。

　　7談話：剛才小朋友們學得很認真，掌握的也很好，下面我們來欣賞說唱表演：別說我小。

　　欣賞完以后，問幼兒：小朋友，你們喜歡嗎？下面，我們也隨音樂來動一動。

　　8、在老師的帶領下，集體跟著音樂動一動。

　　9、活動延伸：教育幼兒在家里，都要自己的事情自己做，教師在班級墻壁上建立一個記錄表，記錄幼兒在家做得事情，鼓勵幼兒與同伴分享。

　　結束部分：隨音樂，做著放松活動走出教室，本節課結束。

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