小班教案

小班教案9篇[精選]

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　教學內容：

　　1. 音樂活動：聲音的強弱

　　2. 歌曲《小動物唱歌》

　　教學目標：

　　人文素養：

　　1、讓學生在多種藝術活動中大膽表達，敢于交流，領略合作的愉快，培養學生一起學習的興趣。

　　2、在生生互動、師生互動中，建立平等、和諧的師生關系，在創編實踐活動中，培養學生的創造想象力，萌發創造意識，展示自己的表演才能。

　　藝術培養：

　　1、根據學生已有的生活經驗，模仿生活中的聲音，進一步理解第一冊中聲音的長短，在教師的引導下，發現聲音有強弱。認識音樂中的力度記號：f和p，并能夠正確運用到音樂之中。

　　2、學生聆聽《小動物唱歌》歌曲的音樂旋律，能夠用活潑、詼諧的情緒演唱，能隨歌聲展開想象，用肢體語言表現歌曲。

　　3、通過歌唱、表演、美術等多門類的藝術活動，培養學生藝術感受能力、表現能力。

　　教學重點、難點：

　　1、讓學生在不同的藝術活動中，感受聲音的長短與強弱，能按照力度要求正確地演唱。

　　2、引導學生唱好歌曲弱起小節，能根據各種動物的叫聲進行歌曲創編。

　　教學準備：

　　CAI課件、大屏幕、投影儀、電子琴等

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　學生邊聽《小雨沙沙沙》的樂曲，邊做律動。

　　二、創設情景，激發興趣。

　　1、導入：

　　同學們，在我們生活的地球上，生存著許許多多的動物。你最喜歡哪一種動物？（學生回答）地球上生存的動物不論體型的大與小，性情的溫和兇悍，都是我們的朋友。下面請同學們看大屏幕，請你告訴我，你看到了什么？能學一學它的叫聲嗎？（學生回答后放CAI課件播放：小貓的叫聲。）

　　2、誰能一邊做動作，一邊模仿小貓的叫聲？（個別學生模仿）

　　3、繼續放課件：出示老虎的圖片，學生模仿它的動作及叫聲。

　　4、依次播放課件中各種動物的圖片，學生模仿它們的叫聲后播放老虎的叫聲。

　　5、認識“f”和“p”：

　�。�1）、教師引導學生對老虎和小貓的叫聲進行對比：

　　①分別播放課件：小貓與老虎的叫聲。引導學生聽辨得出：老虎的叫聲低沉、聲音長。小貓的叫聲柔和、聲音也長。

　　②提問：誰的叫聲大？誰的叫聲小？（學生回答：老虎的叫聲大，小貓的叫聲小。）

　　（2）使學生知道：在音樂中聲音大用“f”表示強，聲音小用“p”表示弱。

　　6、用CAI播放各種動物的圖片，讓學生按照圖中小動物的叫聲分類。

　　三、學習歌曲。

　　1、同學們都喜歡可愛的小動物嗎？（學生回答）

　　2、今天老師帶領你們去認識一群可愛的小動物，它們非常喜歡唱歌，你們想不想跟它們一起唱呢？（想）好了，現在我們就一起出發去和它們唱歌去吧�。ǚ臗AI，出示課題）

　　3、先聽老師唱一遍這首歌曲，看小朋友喜不喜歡。（師邊唱邊模仿小動物的特征動作，激發學生的學習熱情，隨后讓學生談談自己聽后的感受。）

　　4、喜歡這首歌嗎？

　　5、好讓我們來看看歌中小貓和小狗是怎樣演唱的？（師按節奏讀歌詞一遍）

　　6、小朋友跟老師一起來讀歌詞。

　　7、老師為小朋友和小貓、小狗來做伴奏，我們一起來學習歌曲吧。

　�。�1）用聽唱法學習歌詞，并注意弱起小節的演唱。（教師教一句，學生學唱一句。教師在教唱中輔導學生用正確的`方法演唱，注意口型及發音。）

　�。�2）聽歌曲旋律默唱。（學生邊聽旋律心中默唱歌詞，在自學中連貫地記憶歌詞，使歌曲得到鞏固。）

　　（3）引導學生注意，發現歌譜中出現的“f”與“p”，解釋含義，并請同學正確地運用到歌曲演唱之中。

　　同學們在歌曲中找找剛才學的“f”與“p”這兩個記號都在哪？小貓和小狗知道唱歌時應該怎樣的去表現，那我們小朋友們誰會呢？（指導學生運用力度記號演唱歌曲）

　�。�4）唱對了，小貓和小狗夸獎我真聰明，它們要和我們一起唱歌，老師現在為你們伴奏。（全班有感情地演唱，邊唱邊模仿小貓和小狗的動作。）

　　四、小組合作，創編歌詞。

　　1、我們已經學會了歌曲，我想我們小朋友也一定想用歌聲來表現自己所喜愛的小動物是嗎？大家可以先討論怎樣編寫我們的歌詞呢？（學生自由分組討論）

　　2、誰先來說說你編好的歌詞。（學生自由說）

　　3、誰來畫一畫小朋友編的這些動物？（學生自由上臺來畫）

　　4、讓我們一起來唱唱小朋友們編的歌詞。

　�。�1）全班唱歌曲。

　　（2）全班邊模仿小動物的動作邊唱歌曲。

　�。�3）請個別學生上臺表演唱。

　　4、我們唱的真好，回去做一個你所喜歡的小動物的頭飾，下節課帶來好嗎？

　　5、在我們地球上生活著許多各種各樣的小動物，它們都是我們的朋友，可是我們從電視、報紙上看有的小動物正在面臨被吃掉的災難，有的小動物生活的環境也遭到破壞，那我們小朋友應該怎樣做呢？（生：保護動物，愛護環境。）

　　6、小動物們知道我們小朋友這樣愛護它們，它們可高興了，邀請我們去參加它們的森林舞會，讓我們現在出發吧！（下課）

小班教案 篇2

　　【設計意圖】

　　學會分享是建立人際關系的基礎。從小對幼兒進行分享教育，可以讓幼兒學會分享和體驗分享后的快樂，為形成健康的心理品質打下良好的基礎。針對幼兒情況設計了《美味食品車》：通過一些小動物們在得到自己喜歡吃的食物時，首先能想到與家人同享，表現了他們心中有他人、愿意與人分享的品格，為幼兒們樹立了榜樣。該故事篇幅短小，情節簡單，但具有較強的針對性和現實性，是一篇對小朋友們進行分享教育的好教材。

　　【活動目標】

　　1、使幼兒懂得，有好東西大家一起分享是一件快樂的事情。

　　2、通過與幼兒自身對比，教育幼兒心中有他人，愿與人分享，增強幼兒的分享意識。

　　【活動準備】

　　1、故事《美味食品車》圖片。

　　2、角色表演的.頭飾。

　　3、幼兒分享的照片。

　　【活動過程】

　　一、激趣引題，初步感受：

　　幼兒在愉快的《幸福拍手歌》中體會快樂、幸福的心情。

　　師：你們快樂、幸福嗎？什么會讓你感受到幸福呢？小貓最幸福的事就是和小朋友分享它的生日蛋糕了。

　　1、讓幼兒自由品嘗蛋糕。

　　第一次心理輔導：與幼兒討論：沒有吃到蛋糕的小朋友心里會怎樣？你會怎么辦？

　　2、第一次行為練習：幼兒自由拿蛋糕，注意觀察幼兒的表現。

　　3、根據幼兒的表現，進行第二次心理輔導：請幼兒說說分享食物的感受。

　　4、根據幼兒的表現，進行第三次心理輔導：幼兒自由和同伴說說你和誰分的蛋糕？你高興嗎？

　　二、情景導入，講授故事：

　　1、教師講授故事

　　2、提問，引導幼兒思考：

　　（1）故事里都有哪幾個小動物？他們都喜歡吃什么？

　�。�2）小鳥、毛毛蟲、小貓在得到自己喜歡的食物時都想到和誰一起分享？

　�。�3）小烏龜想吃肉時，貝貝是怎樣做的？

　　3、引導幼兒運用以有生活經驗進行故事創編：你知道還有哪寫小動物愛吃什么東西？如果他們得到自己喜歡吃的東西，會分給誰一起吃呢？

　　4、教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動物角色，師生共同表演故事。

　　5、進一步引導幼兒：你喜歡吃什么？你有了好吃的想和誰一起分享？

　　三、看圖片，形成與自身對比：

　　教師依次出示幼兒和人分享的畫面，幼兒討論

　　教師總結：和人分享的事物有很多，你都和別人分享過什么？你心里有什么感受？

　　四、活動結束：

　　教師拿出皮球，請幼兒進行游戲：我請小朋友們一起來玩球，可是皮球不夠怎樣辦？啟發幼兒能夠互相分享玩具，體驗分享的快樂，探索不同的合作玩法。

小班教案 篇3

　　【活動設計】

　　大自然中的一切都充滿了美好與神秘，秋游歸來，孩子們對植物園的那片小土坡念念不忘，時不時地跟我提起那一天我們滑坡的快樂情景。那片郁郁蔥蔥的樹林，那條令人沉醉的小路，那鋪滿落葉的土坡……秋游留給孩子們的是一種美，目光所觸及到的，用心能感受到的一種無處不在的立體的美。我想，何不設計一個活動，讓孩子觀察、討論、聯想，使文學與生活相融，給幼兒創造大膽表達、展示的機會，從而激發孩子熱愛大自然的思想感情。

　　【活動目標】

　　1、嘗試使用形象化的語言和整齊的句式：“一會兒……一會兒……一會兒……”創編散文詩。

　　2、愿意創造性地運用身體動作和線條表現滑坡時的快樂。

　　3、在主動參與活動的過程中體會人與自然的和諧關系。

　　【活動準備】

　　知識經驗：欣賞散文《秋天真美麗》；

　　生活經驗：帶孩子們一起玩小土坡；

　　物質材料：多媒體課件（滑坡時的照片），班得瑞輕音樂，小土坡背景圖，記號筆若干。

　　【活動過程】

　　一、談話導入，引發興趣。

　　師：小朋友，你們還記得上次我們到哪里秋游的嗎？

　　你覺得植物園什么地方最美、最好玩呢？

　　小結：植物園里有郁郁蔥蔥的樹木，有五顏六色的花兒；有飛舞的蒲公英，還有飄落的樹葉。我們一起在土坡上玩耍、游戲，今天我們一起來說說那段快樂的記憶。

　　二、播放課件，激發表達。

　　師：土坡上有誰？他們怎么玩的？

　　仔細觀察，他們在滑坡時動作有什么不一樣？

　　師：看來每個人的動作都不一樣，那回想一下你自己是怎樣滑的，感覺怎么樣？

　　引導幼兒大膽用語言和肢體動作表現自己的滑坡經歷，鼓勵大家跟在后面學一學。

　�。ㄐ〗Y：我剛才看到你們的表情很豐富，動作和語言表達也很流暢，我都能感受到你們玩土坡的快樂了。）

　　三、分組討論，嘗試創編。

　　1、借助畫筆，創意表現。

　　師：原來滑坡的方式可以多種多樣，那我們該如何用線條來表現呢？接下來我們分四組進行（4人一組，合作完成）

　　鼓勵幼兒發揮想象，大膽創意。（播放背景音樂——班得瑞輕音樂）

　　2、展示創意，形象表述。

　　師：我們請每組推選一個代表講述你們的滑坡方法。

　　提示幼兒可加入一些象聲詞，將滑坡時的.情景表達得更生動形象。

　　例：直線——說明滑的速度很快；（哧溜哧溜滑下去）

　　折線——在滑的時候被幾棵樹擋了一下；（咕嚕咕嚕滑下來）

　　水浪線——土坡上落滿了樹葉，坐在上面軟軟的……（嘩啦嘩啦滑下去）

　　3、嘗試創編，拓展練習。

　　師：小朋友，還記得我們欣賞過的散文《秋天真美麗》嗎？秋風爺爺對著土坡吹口氣，土坡怎樣了，小朋友滑坡的感覺如何？我們一起來把它創編到到散文里。先把你編的說給旁邊的小朋友聽聽吧。

　　（教師觀察指導，提醒幼兒使用句式“一會兒……一會兒……一會兒……”鼓勵幼兒在集體面前講述。）

　　師：誰愿意來把自己創編說給大家聽？

　　例：秋風爺爺對著土坡吹口氣，土坡笑啊笑，小朋友都來了，一會兒好像滑滑梯，一會兒好像坐滑板，一會兒好像開飛機。

　　秋風爺爺對著土坡吹口氣，土坡搖啊搖，小朋友跳呀跳，一會兒好像鉆山洞，一會兒好像過隧道，一會兒好像玩沖浪……

　　師生共同表演。

　　四、活動延伸：

　　嘗試用不同的方式記錄小土坡一年四季多姿多彩的景象。

　　【活動反思】

　　1、大自然是最好的素材庫。一次普通的秋游，一個平常的小土坡，卻成了孩子們念念不忘的話題。教師敏銳地觀察到孩子們的需要，將他們關注的身邊事物運用到語言活動中來，最大限度地調動孩子參與活動的積極性、主動性。整個活動輕松、自然，孩子們的姿體動作豐富多彩，語言表達生動形象。

　　2、興趣是活動順利開展的基礎。無論從內容選材還是教學設計，始終緊扣幼兒的興趣點。首先運用談話的形式激發幼兒興趣，將注意力引向講述對象——小土坡。接著利用課件，讓幼兒通過回憶激發活動的熱情，激活情境中的語言素材。在幼兒自由感知，充分表達后，教師又給了幼兒分組討論交流、創造表現的機會，也為下面的學習做了一個鋪墊，最后的句型練習就是自然而然、水到渠成的事情了。在這樣環環相扣，步步深入的過程中，孩子們的興趣得到極大的激發，他們積極參與，互相交流，大膽表達，創造力和想象力得到極大發揮。

　　3、親身體驗是活動成功的保證。陳鶴琴先生說過：“大自然是兒童自己的世界，是兒童自己的生活環境，直接拿兒童熟悉的事物來作教材、教具，更有利于兒童對生活的理解，從而提高學習的興趣和效率”。一次簡單、真實、自然而有效的集體語言教學活動，讓我們更深地體會到：親近自然，如此愜意；閱讀自然，奇妙無窮。那片小土坡，帶給孩子的不僅僅是快樂，在他們心底還流淌著一首美妙的詩歌。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、激發幼兒與同伴交流和分享的興趣，幫助幼兒獲得基本的交流經驗。

　　2、鼓勵幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家。

　　3、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　4、了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養幼兒自我保護的能力。

　　活動準備：

　　1、活動室汽車城和高架汽車跑道。

　　2、各種車的圖片，各種汽車玩具幼兒人手一輛。

　　活動過程：

　　1、師：："小朋友，今天洋洋汽車城要請我們去參觀，我們一起去吧！"

　　2、"汽車城里面有許多各式各樣的汽車，小朋友去了以后要看一看你認識幾種車，最喜歡什么樣的車。"帶幼兒參觀汽車城，讓幼兒在汽車城內自由活動，觀看圖看和汽車模型，請幼兒和自己的好朋友相互討論，說一說自己認識的車的名字。

　　3、師幼一起參觀各種車輛的圖片，師向幼兒介紹各種車的名稱。

　　4、引導幼兒自由選擇自己喜歡的車，并討論、探索各種車的玩法。

　　5、請幼兒拿著自己最喜歡的車圍成圓坐在一起交流自己喜歡的.車，重點交流車有什么本領？為什么喜歡它？鼓勵幼兒積極交流，傾聽他人的介紹。

　　6、幼兒自由游戲。

　　活動反思：

　　本活動適合小班幼兒的年齡特點，小班下學期的幼兒，對車有一定的感知和認識，因而在了解公共汽車、貨車、灑水車、救護車、消防車、警車的名稱和特點，并了解其用途中能充分調動孩子的主觀能動性，讓孩子們在共享中了解了各種各樣的汽車，創設的情境有效地將已學知識靈活應用，孩子們在辨析中對不同汽車的特點、用途有了更進一步的升華，但在授課中，采用的圖片形式，幼兒的興趣不高，如果換成是“汽車玩具”，孩子們參與的興趣會更高。

小班教案 篇5

　　《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點,我設計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力,同時增強“自我保護”的意識。

　　活動目標:

　　1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

　　2、學說相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”

　　活動準備:小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

　　活動過程:

　　一、教師和幼兒回憶故事,引出活動

　　師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。

　　師:“今天我們就來當小兔子,你們想當誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)

　　出示兔媽媽木偶,引導幼兒說兔媽媽的話。

　　二、出現大灰狼

　　1、傳來敲門聲。

　　師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)

　　2、引導幼兒說:“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!” (出現門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進來。)

　　3、引導幼兒猜猜是誰,并說出理由。

　　師:“是不是大灰狼呢?”(出現大灰狼的頭。)

　　4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導幼兒學說相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)

　　5、(出現大灰狼不見了。)

　　師:“看,大灰狼看見你們把門關得緊緊的,走不進來,只能灰溜溜地走了”。

　　(過渡:幼兒聽音樂做小兔的'律動。)

　　三、出現大老虎

　　1、傳來敲門聲。

　　師:“又是誰在敲門?”(引導幼兒猜。) “我們問問它。”(幼兒集體問:“誰呀?”)

　　2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

　　師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。)

　　(出現門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進來。)

　　3、引導幼兒觀察尾巴,猜猜動物,并說出理由。

　　4、師:“到底是誰呢?”(出現大老虎的頭。)

　　5、師:“真的是大老虎,開不開門?” 引導幼兒學說相應的短句。

　　6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。

　　(過渡:小兔子本領真大,把門關得緊緊的,大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)

　　四、兔媽媽回家

　　1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

　　師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導幼兒猜)

　　師:“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現門慢慢打開,兔媽媽出現了。)

　　2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開�！�)

　　3、在幼兒唱的過程中,出現兔媽媽木偶。

　　師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發生的事。)

　　師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃�！�(教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)

小班教案 篇6

　　活動目標

　　1、引導幼兒有順序地看圖片。

　　2、了解串鈴、鼓、蛙鳴筒等樂器的不同特點,嘗試搖串鈴。讓幼兒根據故事情節和教師一起演奏樂器。

　　活動準備

　　1、鼓、串鈴、蛙鳴筒、響板等樂器。(也可根據情況能發出相似聲音的物品代替樂器。

　　2、大象和蚊子的故事磁帶、掛圖。

　　3、幼兒用書第2冊4—7頁。

　　活動過程:

　　開始部分:

　　教師和幼兒一起跟著音樂做各種小動物的律動:如小貓叫、小狗叫、小鳥飛、大象走等等。導入課題,引起幼兒上課的興趣。

　　基本部分:

　　1、引導幼兒感知故事情節。

　　(1)出示掛圖,教師先讓幼兒認識故事中的小動物。然后教師根據掛圖,有表情的講述故事,幼兒理解故事內容。

　　(2)提問:故事中的大象和小蚊子之間發生了什么事情?

　　(3)教師讓幼兒有順序的看掛圖。讓幼兒說出大象是怎樣趕蚊子的?

　　2、出示打擊樂器,讓幼兒熟悉它們發出的聲音,玩一玩。讓幼兒模仿自己手里樂器發出的'聲音。

　　(1) 教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請幼兒選擇一種樂器配音。

　　(2) 教師分別用三種樂器為故事配音,請幼兒感受三種樂器的不同特點:慢敲大鼓表示大象走路,連續刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子、搖響串鈴表示蚊子飛、使勁敲大鼓表示大象跺腳。

　　3 、引導幼兒搖串鈴,表示小蚊子飛。

　　(1)請幼兒分組拿串鈴輕輕搖動,表示蚊子在飛。

　　(2)教師用故事情節提示幼兒,嘗試搖串鈴。

　　4、教師和幼兒共同用樂器配合故事情節進行講述。

　　結束部分:活動延伸

　　請幼兒玩玩樂器,說說這些樂器還能表示什么聲音?

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、回憶經驗，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

　　2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現各種各樣的花。

　　3、體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花

　　2、草地背景圖一幅

　　3、《蜜蜂做工》等磁帶

　　4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花

　　5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干

　　活動過程：

　　一、創設情景，引起興趣。

　　1、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

　　2、勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀？（采花蜜）

　　二、回憶經驗，復習表述。

　　1、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）

　　2、小朋友回答得真棒，現在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）

　　3、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。

　　4、看！有誰？他們找到了什么花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）

　　5、為什么叫它繡球花？（因為它長得像球一樣……）

　　6、小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的`花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）

　　三、自主選擇，創造表現。

　�。ㄒ唬�對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？

　　請你用能干的小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地，好嗎？

　　（二）介紹材料與操作要求。

　　1、第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去

　　2、第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去

　　3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。

　�。ㄈ�）幼兒操作，老師觀察指導

　　四、鼓勵交流、體驗情感。

　　師：1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說說話嗎？想跟它們說什么呢？

　　2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。

　　幼兒的興趣，活動中我采用幼兒活動前賞花的照片，在幼兒回憶已有經驗的基礎上學習新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。

　　幼兒在操作過程中，與草地、花寶寶說說話時，我覺得最好分兩塊板面，這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說話時的情感體驗，在操作時，要及時了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過多的，一味代替的幫助。

　　觀摩意見和建議：

　　本活動設計新穎，符合小班幼兒的年齡特點，教師教態自然，能根據幼兒的個體差異為孩子提供多層次的操作材料，活動中幼兒積極主動地參與，表現了濃厚的興趣，用能干的小手折、剪、畫、貼等形式來表現各種各樣的花，既培養了幼兒的思維力、想象力，同時又提高了動手操作能力。整個過程幼兒自始自終都能輕松愉快的表現與創造。

　　建議：

　　與草地、花寶寶說說話時，兩組幼兒可輪流進行。

　　活動反思：

　　隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結構（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態（花的高低、前后、大小），在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。

　　一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經會畫各種形態的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。

　　這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布局是關鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。

小班教案 篇8

　　活動目標

　　1、用自然聲音演唱歌曲《母雞孵蛋》。

　　2、感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂。

　　3、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　4、能跟著節奏打節拍。

　　教學重點、難點

　　幼兒學會按節奏表演。

　　活動準備

　　公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個、各種雞蛋的圖片。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　聽鼓聲游戲（走走、跑跑、跳跳、轉轉）。教師鼓聲敲的慢，幼兒走的慢，反快則快，鍛煉幼兒的反應能力。

　　二、進行部分

　　1、故事引人（出示母雞、公雞手偶）

　　師：我是雞爸爸，小朋友喜歡叫我公雞。我每天早早起床，從不睡懶覺，希望小朋友也和我一樣早早起床，按時上幼兒園，好嗎？和我一起叫一叫？

　　我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞，我每天孵一個蛋，我的蛋可有營養了，希望小朋友天天吃一個蛋，越來越來聰明，好嗎？（放音樂）

　　2、聽歌曲一遍（教師表演唱，隨音樂拿出沙蛋，表示蛋的個數）。

　　師：母雞生了幾個蛋？一起數一數？

　　3、在聽賞一遍歌曲。

　　師：這次聽歌曲時，用手指表示雞蛋的個數，并且用好聽的聲音唱出來。注意數雞蛋的時候也是有節奏的。

　　4、用不同的方式表示出蛋的個數。

　　師：歌曲里唱到幾個，你可以拍手、跺腳等方式表示蛋的個數，也可以找好朋友一起表演，遍唱邊表演。

　　5、用不同的姿態表現母雞孵蛋。

　　師：見過母雞孵蛋嗎？學學是什么樣子，請幼兒用不同的姿態進行展示。

　　6、數蛋游戲。

　　師：我們一起表演一次數雞蛋的游戲，一定要仔細聽音樂，用最好聽的'聲音唱出來。

　　7、讓幼兒感受音的上下行。

　　師：在這首歌曲里，有一句旋律越來越高、有句旋律越來越低，要仔細聽。（可以讓幼兒多次分別聆聽這兩句旋律，并大膽表現）。

　　三、結束部分

　　欣賞各種雞蛋，并嘗試創編歌曲。（逐一出示各種蛋的圖片）

　　師：看看這么多的蛋，你知道它是誰孵的嗎？試試把它唱出來。（雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等）

　　如：嘎嘎嘎嘎，母雞在孵蛋；

　　嘎嘎嘎嘎，鴨子在孵蛋；

　　嘎嘎嘎嘎，白鵝在孵蛋。

　　教學反思

　　用手偶講故事引起幼兒的興趣，孩子們的眼球都被吸引住了；當音樂響起時，母雞孵蛋的情景有一次吸引住了幼兒，他們情不自禁的數起蛋來，這首音樂反復四遍，所以在不知不覺中歌曲已被幼兒們消化了。在用不同方式表現蛋的個數時，孩子們自由結合，找到自己的伙伴，有的拉手、有的拍手，還有的跺腳，把活動推向**，孩子們都陶醉在表演中。

小班教案 篇9

　　1、初步學唱歌曲《袋鼠》，學習跟隨歌曲的a段合拍地做袋鼠跳的動作，跟隨b段做相親相愛的動作。

　　2、在教師的引導下，能遷移日常生活經驗，創編“乖乖”和“媽媽”相親相愛的動作。

　　3、學習兩兩合作表演唱，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動重點：

　　初步學唱歌曲《袋鼠》，學習跟隨歌曲的a段合拍地做袋鼠跳的動作，跟隨b段做相親相愛的動作。

　　活動難點：

　　學習兩兩合作表演唱。

　　活動準備：

　　1、袋鼠頭飾一個，袋鼠寶寶圖片一個。

　　2、教師穿著有口袋的圍裙。

　　3、幼兒用書：《袋鼠》

　　4、歌曲mp3

　　活動過程：

　　一、傾聽教師范唱歌曲，熟悉歌曲旋律和內容。

　　1．初步了解袋鼠特的走路方式。

　　師：今天有個客人來做客�？纯次沂钦l的媽媽？為什么說我是袋鼠媽媽呀？

　　教師頭戴頭飾、穿好圍裙，并將小袋鼠放進口袋里裝扮成袋鼠媽媽。

　　師：袋鼠媽媽是怎么來做客的？（跳著來的）是怎么跳的呢？（請1-2名幼兒嘗試做動作）

　　師：是這樣雙腳并攏一下一下的跳的。（教師提取、夸大幼兒的動作進行表演）

　　2、教師示范歌曲

　　師：關于袋鼠還有一首好聽的歌曲，名字就叫《袋鼠》�？矗�袋鼠媽媽唱歌跳著過來啦。

　　（教師一邊演唱歌曲，一邊在a段處合拍的'做袋鼠跳的動作，在b段處站立不做動作，邊唱邊隨音樂自然的擺動身體。）

　　師：有趣嗎？那我們一起來學一學我們可愛的小袋鼠吧。

　　（教師放慢速度演唱歌曲a段，幼兒學習袋鼠跳的動作，教師提示幼兒一下一下合拍的跳。）

　　師：真棒呀，那我們一起來連起來試一試。

　　（教師扮演袋鼠媽媽，和幼兒一起練習完整的演唱歌曲）

　　二、幼兒學習兩兩合作表演唱歌曲。

　　1、教師引導幼兒探索兩人結伴組合做動作的方法。

　　師：袋鼠媽媽和乖乖一起跳的時候會是怎么樣的呢？誰來試試看？

　　教師請幼兒演示兩兩做動作，引導幼兒觀察兩人動作一致的袋鼠跳躍動作。

　　2、結伴練習

　　師：怎么才能表現出有袋鼠媽媽和乖乖兩只袋鼠呢？

　　師：老師先請左邊的小朋友來做袋鼠媽媽，站到中間來，右邊的小朋友做乖乖，待會呀每個乖乖去找一個媽媽，然后一起做動作好不好？

　　（教師請半數幼兒做媽媽，先站到場地中間，其余人做乖乖，每個乖乖找一個媽媽，全體幼兒快速兩兩結伴。）

　　3、教師引導幼兒快速結對的方法。

　　師：袋鼠媽媽怎么才能快快的找到乖乖呢？（找離自己近的同伴，或者用眼睛先找好同伴再快快走過去）

　　教師演唱a段，幼兒兩兩自由結伴，合作練習做袋鼠跳的動作。

　　4、師幼共同完整表演

　　師：現在我們完整的表演一遍，老師要看看哪個小朋友做的最好看，最合拍。

　�。ㄖ攸c關注幼兒是否合拍）

　　5、出示幼兒用書，感受媽媽對乖乖的關愛。

　　師：圖片上有誰，他們怎么樣呀？（乖乖和媽媽相親相愛，有媽媽保護，不怕狼來）

　　師：媽媽很喜歡寶寶會做什么相親相愛的動作呢？（教師清唱b段）

　　師：你的媽媽還做過哪些相親相愛的動作？

　　三、幼兒兩兩結伴完整的進行表演唱。

　　師：那我們來表演一下吧，注意在前半段做小袋鼠跳跳的動作，在后半段做自己剛剛想到的動作。

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