小班教案

小班教案常用[5篇]

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的小班教案5篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1．能按顏色分類，并進行5以內的等量匹配。

　　2．喜歡參加數學活動，體驗快樂。

　　3．會按顏色標記和點子數貼相應顏色和數量的花，并對5以內相等數量的物體進行匹配。

　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5．培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備：

　　1．紅、黃、藍、綠、紫5種顏色的花朵，紅、黃、藍、綠、紫花盆5個．

　　2．大象、小貓、老虎、小兔、獅子，若干朵花（有顏色標記和點子），記錄單。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發幼兒的學習興趣

　　播放音樂《春天》進入活動場地，今天沈老師帶小朋友去花園里撿花，看看地上有這么多五顏六色的花，真是太漂亮了。現在請每個小朋友撿一朵花，自己帶著手里的花，輕輕的找一個座位坐下來。

　　二、根據花的顏色，和花盆匹配。

　　看看這是什么？（花盆）我們一起數數有幾個好嗎？它們都是什么顏色的？好！沈老師手里有朵紅色的花，那我應該把紅色的花插在紅色的花盆里，小朋友你們再看看，自己手里的'花是什么顏色的，應該放到什么顏色的花盆里呢？（X顏色的花放在X顏色的花盆里）請小朋友把自己手里的花放到對應的花盆里。小朋友真聰明！都放對了，我們數數紅色花盆里有幾朵花，黃色花盆里有幾朵、藍色花盆里有幾朵，綠色花盆里有幾朵、紫色花盆里有幾朵。

　　三、根據記錄單貼花朵，進行點物匹配。

　　叮鈴叮鈴，電話響了，有什么能為您服務的嗎？哦，你們要訂花，好的，等一下就送到你的家。小朋友今天花店里太忙了，人不夠，想請小朋友幫忙去送花，你們愿意嗎？我們等下怎么送呢？請把你們的小耳朵豎起來仔細聽話了，看看沈老師是怎么送的。（出示記錄單）

　　教師示范：大象家的房子有3個點子紅色房子。我們就要送3點子的紅花，現在請小朋友們來試試幫這些小動物去送花，送的時候我們的小眼睛可要看清楚了，千萬不能送錯。教師講評、小結。

　　四、結束部分

　　小朋友真棒！幫花店送了很多花，所以呀！花店的老板可高興了，想要謝謝小朋友們，所以晚上請小朋友們去跳舞，身上有小花的小朋友可以去，看！沈老師的身上已經貼好小花了，看看它是什么顏色的，身上有幾個點子（3個點子的紅花）現在我要找舞伴了，這個舞伴要和我一樣顏色一樣點子的，看看誰是我的舞伴呢？現在請小朋友自己找找你的舞伴是誰，找到了我們就一起跳舞吧。

　　播放音樂《春天在哪里》離開活動場地。

　　活動反思：

　　在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快，重復了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結，提升幼兒的經驗。這樣的情景創設會計較自然，幼兒容易接受。活動中我發現有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養幼兒的表達能力和自信心。往后我會繼續努力，讓我們的孩子得到更好的發展。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、感受水的流動性。

　　2、知道珍惜水，有節約用水的意識。

　　3、通過活動激發幼兒的探索欲望。

　　4、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

　　5、引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規則。

　　活動準備：

　　一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

　　活動過程：

　　一、引發興趣、發現問題

　　1、游戲：水站搬家，引發幼兒玩水的興趣。

　　2、提問：我們用什么方法可以，大，考吧、幼師，網出，處！把水搬到另一個桶里？

　　二、猜想、探索提問：你準備用什么工具來運？

　　三、提出問題、進行解決

　　1、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？

　　2、提問：我們用什么方法可以知道？

　　四、通過操作、進行驗證

　　1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。

　　試驗后一同總結哪個工具成功了為什么？

　　2、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？

　　3、進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。

　　進一步感受水流動的`特性。

　　活動延伸：

　　水對我們有那些用處？

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

小班教案 篇3

　　設計意圖：

　　1、現在的孩子獨生女居多，他們大多缺少責任心，自信心，不知謙讓，此游戲能為他們創造交往機會，體驗游戲的快樂。

　　2、增強孩子的四肢的`協調性。

　　目標：

　　1、用多種方法讓孩子躍過，鉆過拉繩。

　　2、促進孩子的交往合作。

　　3、讓孩子在游戲中體驗快樂。

　　過程：

　　1、首先讓孩子互相問好。

　　2、老師講游戲規則。

　　3、開始

　　一、練習雙腳向前跳，發展平衡能力。大點的孩子蹲下把繩子放在地上，鼓勵小些的孩子雙腳跳過去。

　　二、邁繩。大些的孩子把繩抬高30—40厘米，其他的孩子從繩上邁過去。

　　三、鉆繩。手膝爬行，增強四肢及軀干部肌肉力量及耐力。大些的孩子把繩子抬高40—50厘米，小班從繩下爬過。

　　四、老爺爺怎樣走。低頭半蹲走，鍛煉膝關節及周圍韌帶肌肉。大些的孩子起立把繩拉直，繩距地面約70—80厘米，其他的孩子從繩下低頭彎腰走過。

　　五、學做解放軍。大些的孩子把繩抬高約 90—100厘米，其他的孩子邁步直腰從繩下走過。

　　六、看誰摸得高。練習縱跳觸物，發展彈跳能力。大些的孩子把繩子舉過頭頂，其他的孩子跳起摸繩。

　　此游戲看似簡單，操作容易，但對于孩子的交往合作，四肢的協調運作有很大的幫助。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、使幼兒了解哪些物質能導電。

　　2、引導幼兒掌握一些簡單的電的用途。

　　活動準備：

　　燈泡、電池，回形針、塑料棒、橡皮筋、細銅絲

　　活動過程：

　　1、情境導入：以“小狗造了一間新房子，可它家的`燈為什么不會亮”導入課題。

　　2、提出問題，引發興趣

　　（1）教師出示問題：小狗家的燈為什么不會亮？

　　（2）幼兒討論質疑，發表自己的觀點。

　　（3）教師出示問題：哪些材料和電池連接后燈泡會亮。

　　（4）幼兒發言或猜想。教師根據幼兒發言簡單歸納總結。

　　3、引導幼兒動手實驗，驗證猜想，并進行記錄

　　（1）教師提供一些材料讓幼兒自己動手操作，并用自己喜歡的方法把結果記錄下來。

　　（2）教師提問總結：通過動手操作哪些材料能使燈泡亮起來，實驗結果和你們猜想的一樣嗎？組織幼兒交流實驗結果。教師根據實驗結果進行總結，例如：用回形針把電池和燈泡連起來燈泡會亮，用銅絲把電池和燈泡連起來燈泡會亮等等。

　　活動延伸：

　　電除了能使燈泡亮起來以外，在我們日常生活中，電還有哪些用途。例如：有了電可以看電視、洗衣機可以洗衣服、電車可以跑等等。

　　活動結束：

　　通過這個活動使孩子們了解了哪些物體能導電，并通過活動延伸讓孩子們了解到電在我們日常生活中的作用很大。但這個活動存在著一定的危險性，我們要進一步加強對“教師是孩子們活動中的幫助者”這一角色的認識，以防危險發生。

小班教案 篇5

　　活動目標

　　1、初步學唱歌曲，感受歌曲歡快、輕松的旋律。

　　2、體驗情景游戲帶來的愉悅。

　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　水果每人一個，音樂磁帶。

　　活動過程

　　一、“我是水果”律動導入

　　⒈水果寶寶們，跟著媽媽一起來跳舞好嗎？

　　⒉隨音樂律動（我是，我是一個香蕉……）

　　二、理解、學唱歌曲

　　1.我們每次吃水果之前都要做什么？（教師動作提示）為什么？

　　小結：因為水果上面有細菌、農藥等等，所以一定要把水果洗干凈

　　2.今天，水果媽媽就要來給我們的寶寶洗個澡，先請水果寶寶聽聽媽媽在洗水果的時候發出了什么好聽的聲音？（教師范唱）

　　3.有沒有水果寶寶聽到媽媽在洗水果的時候發出什么好聽的聲音？（學“啊嗚”“哦哦哦哦哦”）

　　4.請水果寶寶聽聽水果媽媽喜歡什么樣的水果？（教師清唱）

　　5.我喜歡什么樣的水果？（香香甜甜的水果）

　　6.現在水果媽媽就要來給寶寶們洗澡咯！媽媽一邊唱一遍來洗水果好嗎？我看哪個水果寶寶跟媽媽一起來用好聽的聲音唱（教師邊唱邊表演，引導幼兒學唱）

　　7.我聽到這個寶寶唱得聲音很好聽，我們請他來為我們洗水果。（請兩個幼兒來給其他寶寶洗澡）

　　8.還有沒有哪個水果寶寶來給大家洗澡？（要求幼兒大聲、好聽的聲音）

　　三、創編歌詞

　　⒈今天媽媽還帶來了一個水果箱，猜猜這里有什么呢？（自由講述）

　　⒉我摸到一個圓圓的、光滑的，是什么呀？蘋果寶寶在哪里？

　　⒊我們所有的寶寶一起把蘋果寶寶唱到我們的歌曲里面去。（教師引導幼兒共同創編）

　　⒋創編葡萄（一顆一顆的）和草莓（上面有一粒一粒的）

　　四、歌表演

　　剛才我們把所有的`水果寶寶都唱到歌里去了，那接下來我們就一起來洗水果，把自己都洗的干干凈凈的！（邊唱邊洗兩遍）

　　洗不到怎么辦？那我們找一個好朋友幫你洗好嗎？（邊唱邊結束）

　　2/41＝C

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　　啊嗚大水果啊嗚大水果我們喜歡香香甜甜的水果喜歡香香甜甜

　　12｜1－｜35｜6165｜33｜2－｜3212｜1－｜

　　的水果喜歡香香甜甜的水果，哦哦哦哦哦。

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