(必備)中班表演游戲教案15篇
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的中班表演游戲教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班表演游戲教案1
學期目標：
1．幼兒能積極參與表演游戲活動，認真扮演角色，在游戲中加深對文學作品的理解，從而激發幼兒對文學作品的理解。
2．幼兒根據自己對文學作品的理解，在語言、動作、表情等方面大膽表現角色的性格特征，以發展幼兒的創造力、表演能力和口頭表達能力。
3．學會與同伴協商，輪流扮演角色，合作做游戲。
4．學習設計和布置游戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確使用和替代游戲材料。
5．能夠愛護游戲材料，學會正確收拾和整理游戲材料。
班級情況分析：
本班幼兒能初步按意愿選擇角色，對角色的語調、表情能生動地展現，在老師的指導下，能完成一些文學作品的表演。但表演的興趣度還不夠積極。表演的故事內容較簡單，情節變化不大，語句較短，角色的扮演以模仿為主，幼兒在與同伴協商角色，爭搶角色，道具的情況時有發生，而且不能安靜觀看同伴的表演。根據作品主題、情節加以想象的能力和創造性的表演的能力尚較差。角色間的相互配合等都不夠理想，因此這些將是本學期的一個重點指導方向。其次，學習設計和布置游戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確使用和替代游戲材料。也是本學期一個突出要指導的目標。
第一階段（9月）
游戲內容：三只小雞、三只蝴蝶等
活動目標：
1． 記住故事名稱，理解故事主要內容。能根據故事內容進行有表情的對
話。
2． 在教師的幫助下，能根據作品主題、情節加以想象，能較有創造性地
表演。
3、 在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學會協商、輪流扮演角色。
活動準備：
準備木偶或幻燈材料。各個小動物的頭飾。紅、黃、白花的頭飾。
活動指導：
第一次指導：理解故事
1． 結合幻燈，引導幼兒邊聽故事邊看木偶表演。
2． 教師通過提問幫助幼兒理解故事內容：
（1） 三只小雞向老牛問路時，他們是怎么做的？怎么說的?
（2） 小花雞為什么能找到草地？小白雞和小黑雞為什么找不到、
（3） 哪只小雞做的對？為什么？（結合形象動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕
輕地敲”、“笑瞇瞇”）
3． 組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做？（結合扣紐扣、折被子
等生活實例討論）
4． 情境表演：讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞、小白雞、
小花雞，教師旁白講述并引導幼兒練習對話。大膽表演。
5． 游戲結束，教師評價。
小結:故事的內容較簡單，對話是重復式的進行。幼兒對故事的內容及對話很熟悉。開始時候，以分段表演的方式來練習“三只小雞”。并教育他們要像小花雞一樣有禮貌。
第二次指導：
1． 復習故事內容，練習角色對話。
2． 引導幼兒討論表演程序。
3． 教師引導幼兒講述游戲規則。
如：由幾個人組成一組，協商或通過“剪刀、錘子、布”的方法產生角色。輪到自己出場要認真把對話和動作表現出來。其他人要注意傾聽，不能隨便離開游戲小組。
4． 請一組能力強的幼兒有表情的表演，大家評論，教師強調注意事項。
5． 分組表演，教師指導。
（1）將能力強的幼兒分到各組去，扮演主要角色。鼓勵能力差的幼兒模仿錄音旁白。動作欠佳的幼兒表演三只小雞。
（2）教師引導幼兒表演好“請”、“謝謝”、“輕輕的敲”、“笑瞇瞇”的動作、表情。
6．結束游戲，評價游戲。
重點評價幼兒分小組活動的情況。
小結:本次活動采用能力強帶能力弱的形式,讓能力較強幼兒扮演老黃牛,幫助較膽小的幼兒進行表演.效果較好.
第三次指導：
1． 請能力強的幼兒示范表演《三只小雞》，鼓勵幼兒大聲有表情的表演
故事內容。
2． 出示《三只蝴蝶》的頭飾，引導幼兒分組表演。
（1）引導幼兒啟發幼兒一起協商，輪流扮演各種角色。
（2）提出要求：活動中要相互配合，會的小朋友要教不會的小朋友一
起完成游戲。
3、幼兒分組表演，教師巡回指導。
重點指導幼兒表演《三只小雞》的語言語氣、動作表情。
1、 組織幼兒進行游戲評價。
2、 教師根據幼兒游戲情況作簡單的小結。
小結:在幼兒表演<三只小雞>較熟練的基礎上,本次活動將幼兒表演過的<三只蝴蝶>一起開展,幼兒在分配角色上出現了一些小矛盾,幫助他們解決,在評價時提出與幼兒一起探討如何解決.
第四次指導：
討論上次活動的情況。
與幼兒協商怎樣才能不爭搶角色，能輪流進行表演？鼓勵幼兒用猜
拳、輪流的方法輪換著表演故事。
3． 幼兒分組表演，教師參與指導。
（1） 鼓勵能力弱的幼兒大膽參與表演。
（2） 能力強的幼兒幫助他們表演，并交換角色。
（3） 引導幼兒在表演中相互協商，共同配合。
4． 評價游戲，共同提出下次活動的主題。
階段小結：
小結:經過幾次系統指導后，幼兒在表演上有很大的進步,能掌握重點，相互合作進行表演，而且在表情動作上表現的也很好。特別劉悅、陳博悅等小朋友喜歡在語言區內繼續練習《三只小雞》的故事表演。
第二階段：（10月）
一、游戲內容：小豬蓋房子（新）、三只小雞
二、活動目標：
3． 記住故事名稱，理解故事主要內容。能根據故事內容進行有表情的對
話。
4． 在教師的幫助下，能根據作品主題、情節加以想象，能較有創造性地
表演。鼓勵幼兒能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。
3、 在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學會協商、輪流扮演角
三、活動準備：
豬媽媽、小豬、狼的頭飾、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等，動畫片1． 2． 《小豬蓋房子》。
三只蝴蝶的頭飾、服裝、道具。
四、活動指導：
第一次指導：
1、復習故事內容
① 結合背景圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內容。
② 通過提問進一步理解故事情節
師：故事里有只個動物？他們分別是誰？發生了什么事？什么叫草房子？ 磚房子是用什么做成的？ 大灰狼從煙囪里爬進去，老大老二為什么要怕？
2、教師幫助幼兒一起回憶對話
教師旁白講述，同時幫助幼幼兒練習對話內容
3、 分組活動，重點指導“三只小豬”表演。
教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導幼兒練習對話，大膽表演。
4、收拾整理，小結。
請幼兒回去回憶故事內容，為下次表演作準備。以看表演的形式引入，激發幼兒的興趣。
觀察與推進：本次活動圍繞重點討論了大灰狼撞草房、木房和磚房，小朋友都清楚了三者的不同結果，知道磚房子是最牢固的，草房沒有木房結實，木房沒有磚房結實；最喜歡的的是小花豬，在表演的時候能夠記憶原來的故事內容，
但不能很好的合作。應該給予更多的熟悉故事內容。
第二次指導：
1、請個別幼兒表演《三只小豬》，教師提出看表演的要求：
師：小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？
師：在游戲之前，我先請小朋友來看精彩表演《三只小豬》，在看的時候劉老師有兩個要求：（1）小觀眾要認真看他們的表情、動作（2）認真的傾聽角色的對話和語氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾。
師：剛才你看了表演你覺得怎么樣？誰表演的好，好在哪里。
師：大灰狼說話的語氣和豬媽媽說話的語氣一樣嗎？他們說話語氣又是什么樣的？小豬的表情是什么樣的？什么時候是害怕的表情，什么時候是高興的表情。害怕時候是表情是什么樣的？高興的表情是怎樣的？大灰狼的動作是怎么樣？
師小結：一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來，還要注意說話語氣，這樣你也會表演的很精彩的。
2、提出游戲要求及場地的安排：
（1）學會和同伴合作協商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。 師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學會和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。
（2）鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的.表現。
（3）教師介紹表演場地的安排。
（介紹場地完）現在請小朋友想想今天自己要表演什么，要和誰一起表演。想好的小朋友可以到那個地方去表演了。
3、幼兒游戲，教師觀察指導。
1、重點引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。
2、觀察幼兒協商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。
4、師幼互評，分享交流表演體驗。
1、制作表演評比表格。從動作、表情、語言三方面進行評比。
師：先請第一組派一個代表來說，你覺得你們組上面三個哪個做是比較好？
2、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。
師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒有解決，我們一起來想辦法一起來解決。
3、 小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，你們可以和小伙伴們一起說一說，一起分享。
觀察與推進：
幼兒對房子的結構還不能較好的把握，專門針對房子的特點上一堂建構指導課。幼兒表演的道具要相對固定，因此需要幼兒一起做一座房子供平時表演區使用。在指導幼兒在游戲中出現問題的時候要自己想辦法解決問題。
第三次指導：
１、提出游戲要求：
1）、在游戲中堅持自己的角色。
2）、注意與同伴友好相處，學會等帶，輪到自己的時候再說。
2、幼兒游戲，教師鼓勵幼兒采用不同的動作，語氣表情進行表演。
（1）幼兒在指定區域游戲，可以輪流換角色
（2）幼兒按意愿分組表演，教師以觀眾的身份協調各個組的人員
（３）教師注意幼兒出場的順序。
3、幼兒分組游戲，教師巡回指導。
4、評價總結。
觀察與推進：
幼兒在桌面表演中，能較好地進行表演，但是堅持性不長，很多孩子表演了一半就接不下去了，需要老師的引導，在道具的表演中，幼兒能夠較好地使用道具，也很喜歡用道具進行表演。但是，表演的獨立性都需要加強，表演游戲還是需要挺多的時間加強的。
第四次指導：
１、 提出表演的主題，引導幼兒選擇自己喜歡的區。
師：小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？ 師小結：一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來，還要注意說話語氣，這樣你也會表演的很精彩的。
2、提出游戲要求及場地的安排：
（1）學會和同伴合作協商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。
（2）鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現。
（3）教師介紹表演場地的安排。
3、幼兒游戲，教師觀察指導。
1）、重點引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。
2）、觀察幼兒協商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。
4、師幼互評，分享交流表演體驗。
第三階段（11月）
活動內容： 小猴賣“O”
活動目標：
1、在老師的幫助下，能學習運用不同的語言、動作、表情大膽表演。
2．培養幼兒能傾聽他人講話，與同伴友好地合作游戲。
3． 能根據游戲需要尋找替代物，并在教師的指導下學會收放材料。 活動準備：
1、 小動物的頭飾（小猴、小鴨、小狗、小貓、小老虎、小兔）；
2、 商店的物品：救生圈、圓鏡子、鐵環、餅干、球，桌子等。
活動指導
第一次指導：熟悉故事情節
1、結合大班幼兒的表演，引導幼兒邊聽故事邊看表演。
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內容：
（1）故事中小動物們卡片上的圓圈圈各指的是什么？
（2）、小動物們是怎么和小猴講自己所需要的的圓圈圈是用來干什么用的？幫助幼兒掌握“我要買〤〤”，“我要用圓圈做〤〤”這倆個句型。，
3、情境表演：讓一幼兒扮小猴，其余幼兒分五組分別扮演小鴨、小貓、小老虎、小兔、小狗，加深幼兒人物對話的理解，大膽表演。
4、游戲結束，教師評價。
第二次指導：
1、 復習故事內容，練習角色對話。
中班表演游戲教案2
1、通過講講游戲的情況，激發幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。
"上次玩游戲的時候，老師都沒準備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，、他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"
(2)鼓勵幼兒協商、合作，大膽創編故事情節。
" 上次游戲的時候，老師還發現了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據故事來表演而且還會把自己扁的`故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"
2、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。
(2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導。
老師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請幼兒說說：
"你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?"
(請個別有進步的幼兒當場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)
(2) 表揚在游戲中能拓展情節、大膽表演的幼兒。
"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。"
(3)針對游戲中出現的問題進行討論，講評，激發幼兒下次游戲的興趣。
中班表演游戲教案3
一、活動目標
1、理解故事內容，初步咬準字音：戴、讓、圓溜溜、弄、真、誰。理解詞意：圓溜溜、亮晶晶。
2、激發幼兒學說話、想表演的愿望，學習簡單的人物對話。
3、萌發幼兒團結友愛的.情感。
二、活動準備磁性教具、木偶。
三、活動過程1、出示小鈴鐺，引出課題，激起學習的愿望。
2、教師利用教具講述故事，幼兒學習小動物的簡單對話：
（1）教師用磁性教具完整講述故事一遍，問：小動物是怎樣向小花貓借小鈴鐺的？怎么說的？小花貓說什么？
（2）教師演示木偶，分段講述。幼兒學習角色的語言，重點學習重復句和對話。
（3）師生合演，幼兒集體扮演小花貓、小花狗、小白兔、小黃鴨，教師帶演每一個角色，從頭到尾演一遍,幼兒掌握不好的地方可以重復練習幾遍,及時表揚用心學,大膽表演的幼兒。
3、活動延伸：
今天小朋友都學會了講《小鈴鐺》里小動物的對話，老師在小小電視臺里放上小鈴鐺和頭飾，小朋友可以自己去練習表演，還可以學習用圓舞板、串鈴、鋁板琴等樂器伴奏。
中班表演游戲教案4
活動目標： 1 、感受游戲的愉悅性，懂得團結起來力量大，同伴間要互相幫助。 2 、練習表演能力，發揮其想象力和創造力。
活動準備： 1 、場景布置：小羊家，家 附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。
2 、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。活動過程： 1 、活動導入
首先以提問 “ 小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？ ” 的方式導入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節和角色對話。
2、示范表演
（１）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。
（２）通過圖片或頭飾來示范表演情節的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。
３、幼兒自由試演，教師指導
（１）將班上孩子每八個人一組扮演一個角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。
（２）幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。
４、觀摩表演
每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。
５、收拾材料，游戲總結
剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興
活動反思
今天下午進行的表演游戲《小羊和狼》已經進行到了第二次游戲了，相比第一次游戲而已，本次游戲中幼兒對于角色的對話和出場順序更加的熟悉，大部分幼兒都表現出了極大的表演欲望，游戲在歡快的氣氛中結束。
反思本次游戲，即存在一些亮點，但是必不可少的也存在一些不足，總結起來有以下幾點：
一、本次游戲制定的兩個活動目標：1、在熟悉故事的情節內容的基礎上，能運用恰當的語句、動作，表情，表現角色性格特征，并能根據自己的想象創造人物和情節。2、學習與同伴協商，共同分享游戲的快樂。目標制定符合本班幼兒的年齡特點和認知水平，基本教學目標達到，但是在創造人物和情節上沒有很好的突破，需要在下次游戲時再進行改進。二、本次活動中，教師請個別幼兒進行角色動作模仿，讓其他幼兒進行學習，但是也因此讓幼兒的創造力受到限制，被前面幾位幼兒的動作所影響，沒有辦法創新，后來教師及時改變了方式，讓幼兒集體自由表現，幼兒的創造力才被激發出來，雖然常規有些混亂，但是幼兒的表現力卻是得到很大的展示。三、幼兒在分組進行表演時，在場地的`劃分和布置上的自主能力不足，過于依賴老師，教師沒有起到很好的引導作用。四、分組表演時，個別幼兒過于投入于角色的表現，導致沒有很好的分清游戲和現實，扮演白馬的凱東由于過于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思靜，存在一定的安全隱患，在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。
通過每次的表演游戲，能明顯的看到孩子們的進步。孩子們在游戲中得到快樂，而我們老師
們在反思中得到成長，這何嘗不是一種幸福呢？
中班表演游戲教案5
目的：
提高幼兒的腿部肌肉力量及協調能力。
培養幼兒合作游戲的能力。
體會集體合作游戲的快樂。
體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
準備：
教師用的布袋一只，底部裝拉鏈，可開合（如圖）。
幼兒每人一只布袋（由于幼兒的身高不同，布袋的長度有所不同。）
皮球若干，障礙物若干，大的塑料筐若干。
過程：
活動身體
教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠，邊念兒歌，邊活動身體。
探索練習
（1）孩子們，今天我們用這個布袋來聯系跳的動作好嗎？
（2）幼兒自由探索活動方式，教師巡回指導，注意引導幼兒開展合作，仔細觀察那些幼兒用雙腳行進跳的方式練習，哪些幼兒用合作立定跳遠的方式條國障礙屋，等等。
（3）請個別幼兒合作立定跳遠的方法：兩個幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過障礙。
（4）請個別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進跳的方法并進行簡單的追逐游戲，引導幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩。
（5）幼兒進一步聯系，教師根據幼兒的身高差異提供合適的布袋，并隨時調節活動量。
游戲：小袋鼠運球。
（1）幼兒分成兩路中隊，分別將雙腳放入布袋，準備進行游戲。
（2）講解游戲方法：袋鼠運球時先要跳過障礙物，到前放拿一個皮球裝進布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。
（3）教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球，那些幼兒的動作還不夠協調等情況，以便在以后的`體育活動中加強個別指導，
（4）根據幼兒體能安排游戲次數，并適時調節活動量，提醒幼兒注意安全。
游戲結束，放松身體。
教學反思：
對于中班的孩子來說，簡單的跳躍已經不能滿足他們的需求，會感到枯燥，怎樣來進一步鍛煉他們的下肢力量呢？在活動的環節設計了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發展了他們的跳躍能力；提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進每個幼兒在不同水平上得到全面發展。在整節活動中，目標明確，在環節設計中，游戲的重點不夠突出，語言的組織不夠干脆、利落，沒有進行環節小結，教師的語速過快，教師應該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動中，以巧妙的言語對幼兒進行游戲行為的啟發，使幼兒實現他們的游戲愿望。
中班表演游戲教案6
集體活動
活動一 體育游戲“蘿卜回來了 P244
目標1：嘗試雙腳連續側跳，落地較輕。
目標2：能不怕寒冷，積極勇敢地參加體育活動。
準備：
1.蘿卜卡片若干。2.場地布置如圖：
過程：
1.熱身運動，做準備活動。
(1)沿場地周圍慢跑。提醒幼兒用鼻子呼吸，閉緊嘴巴。
(2)活動關節，重點活動踩關節、膝關節。
2.學習新游戲。
(1)介紹游戲的名稱、玩法和規則。
玩法：教師扮兔媽媽，幼兒分成3 組，分別扮黑兔、白兔、灰兔，各組在各自的家中，每人拿一個蘿卜。游戲開始，幼兒一起說： “天這么冷，雪這么大，小x兔在家一定沒有吃的，我把蘿卜送給它吃吧。” 說完，3 組幼兒同時按順時針方向連續側跳，把蘿卜送給小x 兔后，在順原路跳回自己家。小兔跳回家中發現蘿卜，又按逆時針方向送給小x兔，當它們再次回到家中發現蘿卜，都表示驚訝： “咦，蘿卜怎么回來了？”這時，兔媽媽說： “你們都懂得關心別人，真是好孩子。咱們現在一起吃蘿卜吧！”幼兒都跳到場地中，模仿吃蘿卜的'動作，規則：
① 小兔在送蘿卜時，本組幼兒要一個跟著一個，雙腳橫著沿線跳(即側跳)，落地要輕。
② 只有當本組小兔都送完蘿卜后，才能順原路跳回家。
(2)示范講解 ：“連續側跳”。
(3)幼兒游戲，教師觀察指導，提醒幼兒前腳掌先著地，膝蓋放松。
(4）隨時講評幼兒的動作和遵守規則的情況。
3.放松整理活動。
放松下肢，并將蘿卜送到指定的地方。
4.拍球練習，運動上肢。
5.收拾整理。
建議：
1.可根據幼兒人數分成2 ~4 組，同時進行，避免擁擠。
2.線的長度不同，根據幼兒體力進行分組練習。
中班表演游戲教案7
活動目標：
1、進一步理解故事，學習故事中的對話；
2、喜歡故事表演，愿意在集體面前大膽表演現；
3、體驗表演游戲的`快樂。
活動準備：
背景圖、頭飾、木偶等
活動流程：
一、回憶故事，激發興趣；
師：小朋友，上一次老師講了一個有關房子的故事，這個故事的名字叫什么？這是一座什么樣的房子？這個故事里有誰？
二、觀看木偶表演，進一步理解故事；
1、觀看木偶表演
2、提問：
小姑娘和動物之間發生了什么事？
一開始，小動物想到小姑娘家的房子去玩，小姑娘同意了嗎？后來為什么她又同意了？
小結：一個人玩很孤單，有好玩的東西要共同分享，大家一起才快樂。
3、角色表演
（1）學習角色對話
（2）幼兒分組表演
三、結束：
時間不早了，我們休息一下，下次再表演。
中班表演游戲教案8
活動目標：
1、利用材料裝扮角色，進一步激發表演的興趣。
2、學習運用音樂渲染氣氛，增加游戲的表演性。
3、遵守游戲規則，如自覺收拾、整理物品。
活動準備：
頭花，花環、籃子、塑料袋制作的去乃，小鳥的'翅膀等道具，增添小姑娘獨自在家歌舞的伴奏音樂以及故事結尾部分的配樂。
指導要點：
1、出示材料，激發興趣。
2、請一組幼兒示范表演。
3、提出分組表演的要求。
4、小組幼兒友好合作，有創意地表演故事《金色的房子》。
5、評價。
（1）你表演了什么角色，自己什么地方表演地最好？自愿為大家示范表演。
（2）表揚愛護玩具，材料收拾，擺放有序的小組。
中班表演游戲教案9
活動目標：
1、能根據角色創編情節、動作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。
2、在游戲過程中體驗音樂活動帶來的快樂。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
6、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
7、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。
2、胸飾若干。
活動過程：
(一)出示圖片，創編歌詞。
1、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請它出來吧!(幼兒拍手)
2、從背后出示小老鼠，原來是“小老鼠”來了(加表情)，小老鼠它長得是什么樣子的(眼睛小小的、圓圓的，還有個本領，會骨碌骨碌轉;嘴巴尖尖的，幼兒學學，尾巴細細的、長長的)
3、小老鼠還帶來了幾個好朋友，我們一起來數一數!哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會干些什么事情呢(偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)
4、你們喜歡小老鼠嗎為什么
(大家流露對小老鼠的憎恨)
5、老鼠玩得正開心的'時候，誰來了(出示大黑貓)教師叫：喵喵喵喵喵。
6、你們想想，大黑貓看到小老鼠會怎么做呢(教師情緒表現為緊張)會把小老鼠吃掉(教師學貓吃：啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚(幼兒學學)吃掉了五只小老鼠。
7、剛才發生的這個故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。(以問答的形式編)
(二)配樂唱歌。
1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧!(聽一聽)。
2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子(根據幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。)
3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學學做做自己喜歡的動作。(教師彈音樂，表揚個別小朋友)
4、賞識孩子，使其他小朋友也大膽地表現出來。
(三)探索音樂游戲玩法，分角色(用胸飾)進行表演。
1、部分幼兒表演(探索表演規則)。
大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎么表現厲害呢
小老鼠比較壞，誰會表演，打算怎么表演
根據幼兒講述，師幼共同總結游戲玩法。(如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。)
2、集體表演。(及時捕捉信息進行評價)
(四)延伸活動：大黑貓休息了。
1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀(休息了，睡覺了)
2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領!
活動反思：
這次活動結束之后，我也感悟到幼兒園教學游戲化的探索，不僅改革了教學模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學，學中玩，提高學習效率，達到娛樂和學習的有機統一，使幼兒在游戲中愉快地學習，健康成長。
中班表演游戲教案10
活動目標：
1 、感受游戲的愉悅性，懂得團結起來力量大，同伴間要互相幫助。
2 、練習表演能力，發揮其想象力和創造力。
活動準備：
1 、場景布置：小羊家，家。附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。
2 、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。
活動過程：
1 、活動導入
首先以提問“小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？”的方式導入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節和角色對話。
2、示范表演
（１）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。
（２）通過圖片或頭飾來示范表演情節的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。
３、幼兒自由試演，教師指導
（１）將班上孩子每八個人一組扮演一個角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。
（２）幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。
４、觀摩表演
每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。
５、收拾材料，游戲總結
剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興
活動反思
今天下午進行的表演游戲《小羊和狼》已經進行到了第二次游戲了，相比第一次游戲而已，本次游戲中幼兒對于角色的對話和出場順序更加的熟悉，大部分幼兒都表現出了極大的表演欲望，游戲在歡快的氣氛中結束。
反思本次游戲，即存在一些亮點，但是必不可少的也存在一些不足，總結起來有以下幾點：
一、本次游戲制定的兩個活動目標：
1、在熟悉故事的情節內容的基礎上，能運用恰當的語句、動作，表情，表現角色性格特征，并能根據自己的想象創造人物和情節。
2、學習與同伴協商，共同分享游戲的快樂。目標制定符合本班幼兒的年齡特點和認知水平，基本教學目標達到，但是在創造人物和情節上沒有很好的.突破，需要在下次游戲時再進行改進。
二、本次活動中，教師請個別幼兒進行角色動作模仿，讓其他幼兒進行學習，但是也因此讓幼兒的創造力受到限制，被前面幾位幼兒的動作所影響，沒有辦法創新，后來教師及時改變了方式，讓幼兒集體自由表現，幼兒的創造力才被激發出來，雖然常規有些混亂，但是幼兒的表現力卻是得到很大的展示。
三、幼兒在分組進行表演時，在場地的劃分和布置上的自主能力不足，過于依賴老師，教師沒有起到很好的引導作用。
四、分組表演時，個別幼兒過于投入于角色的表現，導致沒有很好的分清游戲和現實，扮演白馬的凱東由于過于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思靜，存在一定的安全隱患，在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。
通過每次的表演游戲，能明顯的看到孩子們的進步。孩子們在游戲中得到快樂，而我們老師們在反思中得到成長，這何嘗不是一種幸福呢？
中班表演游戲教案11
設計背景
培養幼兒從小養成愛衛生的好習慣。
活動目標
1、培養幼兒勤洗澡，愛清潔的衛生習慣。
2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
教學重點難點
重點：讓幼兒明白講究衛生。
難點：怎樣讓幼兒做到講衛生的好孩子。
教學準備
小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風琴。
活動過程
播放音樂“小豬變干凈了”先給幼兒一定的感性體驗。
看幼兒表演1；
教師引導幼兒討論“小豬為什么哭”，“為什么沒有人愿意跟他做游戲”。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。
看幼兒表演2；
教師引導幼兒討論“小豬后來怎么樣了”，啟發幼兒要勤洗澡，愛清潔。
幼兒學唱“小豬變干凈了”
歸納總結。
教學反思
運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。
音樂劇“小豬變干凈了”簡介
唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說；“哎呀呀，你的.臉上臟兮兮，快去洗洗吧。”
豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。”
豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。”
豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。”
豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。
豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。
中班表演游戲教案12
一、活動目標
1、學習歌曲，能根據指定的情緒創編新的歌詞和動作同時配以相應表情。
2、學習領唱和齊唱，注意傾聽和觀察領唱者的歌詞和動作，并做出相應的反應。
3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現歌曲活潑的情緒。
4、通過音樂游戲激發學習音樂的樂趣。
二、活動準備
表情圖：高興、生氣、難過;PPT課件
三、活動過程
活動導入;
1、學習歌曲
(1)出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。
(2)老師示范演唱歌曲。
(3)請幼兒練習歌曲中的'節奏部分。
(4)幼兒跟老師一起唱歌，節奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現出來。
2、學習領唱和齊唱
(1)請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。
(2)練習領唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、創編歌詞
(1)老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。
(2)全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創編。
活動延伸：
在美工活動中畫“表情”。
附兒歌歌詞：
表情歌
我高興，我高興，我就拍拍手，xxx我就拍拍手，看大家一起拍拍手。我生氣，我生氣，我就噘噘嘴，xxx我就噘噘嘴xxx，看大家一起噘噘嘴xxxxxxx。
我著急，我著急，我就剁剁腳xxx，我就剁剁腳，看大家一起剁剁腳。
中班表演游戲教案13
活動目標：
1、體驗與同伴一起玩《小青蛙捉害蟲》游戲的樂趣。
2、能按節奏用不同的動作表現小青蛙捉害蟲的有趣形象。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
過程設計
活動準備：
1、物質準備：農田場景、害蟲、青蛙頭飾若干，音樂磁帶、錄音機。
2、經驗準備：活動前了解青蛙的生長過程和本領。
活動過程：
1、聽歌曲初步感知游戲音樂，引導幼兒說出歌曲中小青蛙在干什么
2、引導幼兒懂得保護小青蛙，并鼓勵幼兒用不同的動作表現小青蛙捉害蟲的有趣形象。
3、引導幼兒聽音樂用不同的動作表現小青蛙捉害蟲的有趣形象。
師：小朋友學的可真像，請小朋友聽音樂用自己喜歡的動作學習小青蛙捉害蟲。
4、師幼共同商討定出游戲規則。
音樂開始，表演小青蛙的聽音樂有節奏的做青蛙跳的動作。表演害蟲的做吃莊稼的動作。音樂完后，當老師說輕輕跳過去捉害蟲，小青蛙就去捉害蟲。害蟲捉完，游戲結束。
5、幼兒自由選擇角色，聽音樂有節奏地進行游戲。
6、互換角色，反復進行游戲23次。
師：請小朋友們互換頭飾，聽音樂表演游戲。
反思：
<<小青蛙捉害蟲>>是我根據本班幼兒的年齡特點及實際情況，并結合<<新綱要>>的指導思想設計的一個教學活動。在活動前，我讓幼兒先認識了青蛙和了解青蛙的基本生活習性。在活動開始，由教師扮青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，隨著歡快的音樂跳入場，激發了幼兒的興趣。活動中，通過播放多媒體課件<<小青蛙捉害蟲>>，幼兒觀看，跟唱歌曲，邊跳邊唱，幼兒自由創編捉害蟲的.動作等一系列活動過程，使幼兒在做音樂游戲<<小青蛙捉害蟲>>時興趣非常大，始終充滿了激情，課堂氣氛也非常活躍，因而使目標的達成也很好。但在活動中，作為教師，我覺得自己的精神狀態不是最佳，缺乏一點激情，面部表情不是很豐富，和幼兒的眼神交流做的不夠好。在做游戲之前，可將歌曲編成一個律動，讓幼兒和老師一起做律動之后再去做<<小青蛙捉害蟲>>的音樂游戲。這樣，幼兒對音樂游戲的興趣會更大，效果會更好一些.。
中班表演游戲教案14
【游戲主題由來】
故事《三只小豬》深受小朋友的喜歡，由于故事中的角色個性鮮明,情節有趣,特別是那只蓋了磚房的小豬，它的聰明、勇敢一直受到孩子們的喜愛。因此我把《小豬蓋房子》作為主題進行游戲，想讓幼兒在游戲中明白做事不要圖省力的道理。【游戲總目標】
一、根據角色的特征運用表演道具裝扮角色,并能根據故事內容布置游戲的場景。二、喜歡參與表演游戲，嘗試運用語言、動作、表情，大膽、創造性地表現角色性格特征。三、能與同伴合作游戲,學會協商,輪流扮演角色。四、懂得遵守游戲規則，會有條理地整理游戲材料。
五、會根據游戲的情況進行簡單的講評，并提出下一次游戲的改進方案。第一次游戲【活動目標】
一、熟悉角色的出場順序，能運用連貫的語言大膽地表演。二、能根據自己所扮演的角色，運用表演道具裝扮自己。三、能按意愿分組，學習與同伴協商分配角色游戲。【活動準備】經驗準備：
1.幼兒已經熟悉了《三只小豬蓋房子》的故事，初步了解故事情節和角色對話。2.和幼兒討論木房、磚房的替代物
物質準備：角色頭飾、房子背景、積木若干。環境創設：布置好游戲場景。【活動過程】
一、展示布置好的場景，并出示幼兒制作的道具，導入游戲。（一）介紹布置好的場景，激發幼兒參與活動的興趣。
師:上周我們一起尋找了可以用來代替三只小豬的房子的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小豬們的家，我們一起來看看吧。
（二）師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和三只小豬之間的對話。師提問：
1.故事剛開始時誰先出場？豬媽媽對三只小豬說了什么？三只小豬是怎么說的？2.狼來了，他先找了哪只小豬？接著是誰？他對小豬都說了什么？3.后來發生了什么事？大灰狼被打敗了嗎？二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準備。
1.鼓勵幼兒用協商的方式選出組長，組長按組員的意愿協調、分配角色。
2.引導幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導。1.觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。2.觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。
1.在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。2.交流游戲情況。
（1）師：你表演了誰？你是怎么表演的？
（2）討論道具的使用情況以及初步學習協商游戲的情況。
師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的，次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?
第二次游戲
【上次游戲情況分析】
因為在前期活動中幼兒熟悉了故事的情節及故事中的角色對話，所以在上次的游戲中幼兒能較為完整、連貫地表演，能按角色的順序出場，并大膽地對話，是在表演時他們只顧著記憶對話，表演的不夠生動。針對這些問題，我在本次游戲中將引導通過思考角色的心理情緒，提升表演的質量。豐富游戲情節。【活動目標】
一、能大膽地運用表情和語言進行表演。二、并初步學習運用游戲材料布置游戲場景。
三、繼續學習協商、輪流扮演角色，體驗合作游戲的樂趣。【活動準備】
物質準備：新增草席、牛奶箱、頭飾等。【活動過程】
一、回憶上次游戲出現的情況，引導幼兒體會角色心理、情緒變換。
師：三只小豬準備蓋房子時，心情怎么樣？應該怎么表演呢？遇到大灰狼時心里又是怎么想的？我們應該怎么表演？三、教師提出游戲要求。
1．選擇合適的材料大家先一起合作創設游戲場景。2．要協商、分配角色。
3．先根據自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，再開始游戲。四、幼兒分組表演，教師觀察指導。
1．觀察幼兒創設游戲場景、選擇合適的道具裝扮自己的情況。2．觀察幼兒運用表情、語言表演的情況。
3．觀察幼兒小組協商、輪流扮演角色的.情況。五、整理游戲場景，收拾游戲教材，交流游戲情況。（一）提醒幼兒主動整理游戲場景，歸類收拾游戲教材。（二）交流游戲情況。
師提問：你最喜歡誰的表演？為什么？
第三次游戲
【上次游戲情況分析】
在上次游戲中，幼兒的動作表演技能提高了許多，但在表演時經常出現幼兒對于對話過于隨便，經常臺詞還沒說完，人就跑掉了，另外游戲中，發現各組的道具比較單一，以教師提供的居多，為了發展幼兒以物代物的能力，本次游戲中，我將重點引導幼兒利用替代物創造性的表演，進一步豐富游戲情節。【活動目標】
一、嘗試運用表情、創造性的動作、完整的語言大膽地表現角色特征。二、能合理地運用替代物豐富游戲情節，并與同伴合作整理游戲材料。【活動準備】
經驗準備：談話活動，用什么材料代替游戲中的道具？材料準備：幼兒收集、制作各種替代物。【活動過程】
一、回憶上次游戲出現的問題，師幼共同討論解決的方法。
師：上次游戲中，老師發現，小朋友們表演時經常臺詞還沒說完，人就跑掉了？我們應該怎么做呢？
二、請幼兒介紹自己帶來的替代物和游戲道具。
師：請你們向小朋友介紹你們帶來的道具，說說它可以用來做什么？三、提出游戲要求。
1．分配角色時一定要協商，大家要輪流扮演角色。2．一定要將臺詞說完整。3.游戲后及時整理材料。
四、幼兒分組表演，教師觀察指導。
1．觀察指導幼兒運用完整的語言和不同的表情創造性地表演的情況。2．觀察幼兒輪流協商表演的情況。3.重點觀察幼兒替代物的使用情況。
五、整理游戲場景，收拾游戲材料，交流游戲情況。1．整理游戲場景，歸類收拾游戲材料。2．交流游戲情況。
（1）師：你們再表演時有沒有發現什么問題？有什么困難需要大家幫忙解決？（2）請個別小組的幼兒再次表演精彩片段，引導其他幼兒關注其角色的表情。
第四次游戲
【上次游戲情況分析】
上次的游戲，大部分幼兒都能比較生動地表現出動物的語言、動作、表情。游戲中增添了各種道具，豐富了表演情節，但是由于大灰狼是幼兒憎恨的動物，再加上故事結局是大灰狼死了，所以很多幼兒都不愿意扮演大灰狼。針對這一現象，我們制定了這次活動的目標。【活動目標】
一、能綜合運用語言、動作和表情，大膽地表現出自己所扮演角色的特征。二、與同伴共同協商，大膽地改編故事結尾。【活動準備】
物質準備：角色頭飾和道具。環境創設：房子場景的布置。【活動過程】
一、回顧上次游戲中出現的問題，商量解決的策略。
師：為什么大家都不愿意扮演大灰狼？我們怎么樣趕跑大灰狼，而不讓他死掉呢？二、分小組共同討論故事結尾的改編。1．幼兒分小組討論改編故事的結尾。2．交流、分享改編的結尾。
師：你想怎么改編故事的結尾？還有不一樣的方法嗎？三、幼兒分組游戲，教師觀察指導。
1．觀察幼兒能否綜合運用語言、動作、表情大膽地表現角色特征。2．指導幼兒改編故事的結尾。
3．觀察幼兒對改編后的角色對話、動作和表情的表演情況。四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。1．整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。2．交流游戲情況。
師：你表演的是誰？你是怎么表演的？你們這組是怎么改編故事結尾進行表演的？有與同伴協商改編嗎？遇到問題用什么方法解決？
中班表演游戲教案15
游戲目標：
1、在多次感受，邊感受邊學會表演的基礎上，初步要求幼兒人人會表演。
2、激發幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。
3、讓幼兒懂得團結起來力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
游戲準備：
準備道具若干
游戲過程：
一、引發興趣，交代任務師：小朋友!今天老師為你們準備了許多大蘿卜，數數看是幾個?那我們可以來玩什么呢?
二、幼兒練習和表演1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。
2、請能力強的幼兒演一遍。誰愿意先到臺上來演?小朋友看看他們誰演的好?
表演后提問：你們覺得誰表演的好?為什么?請幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據情況給予肯定。
3、練習表演。
①練習每個角色的動作和語言。
②練習拔蘿卜的不同表情。
“拔不動。”講這句時，用發愁的語調講出。
“蘿卜拔出來了!”講這句時語調提高，并要拍手蹦跳歡呼。
4、幼兒分組表演。
要求：
①幼兒互相商量，分配角色。
②互相化妝。
③每個幼兒用心看，輪到自己出場時再上場。兩位老師巡回指導幼兒表演。
5、說說在表演中發現的問題，討論為什么那么多人才能把一個蘿卜拔出來。
6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。
三、結束部分師：讓我們去教其他班的小朋友們拔蘿卜。
提醒幼兒整理好道具，結束。
2、中班游戲活動教案：小白兔拔蘿卜教案(附教學反思)
活動目標：
1、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
2、告訴幼兒要做一個勤勞的人。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
10個正方形格子、20個蘿卜、2個呼啦圈和小白兔頭飾
活動過程：
1、談話導入游戲
冬天到了，為了過冬小白兔要找很多的.食物儲存在家里，如果它們怕冷不出去找吃的就會餓肚子。小朋友，你知道小白兔喜歡吃什么嗎?(蘿卜)小白兔走路的時候是怎么走的?(跳著走)，小白兔找蘿卜很辛苦，要走很遠的山路，又要過橋，又要鉆山洞。今天，我們就來做一只勤勞的小白兔，到山的那一邊去找蘿卜，好嗎?
2、介紹游戲規則
分為男女兩組，讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾，一路用跳的方式去找蘿卜，要經過小橋鉆過山洞才能找到蘿卜，然后回家。在規定的時間內哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過得最舒服。
3、游戲開始，鼓勵幼兒積極參與。
4、游戲結束，總結游戲。
告訴幼兒我們要做一個勤勞的人，這樣才不會餓肚子。
活動反思：
幼兒對扮演小動物的角色很感興趣，在游戲的過程中極力的投入到角色中去，通過游戲幼兒知道做人的簡單道理，要學會做一個勤勞的人，幼兒玩得和快樂。
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