中班表演游戲教案(熱門)
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的中班表演游戲教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班表演游戲教案1
活動設計背景
對于現在幼兒，大多數都是獨生子女，飯來張口，衣來伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封閉等現象，這顯然不是我們所期待的教育結果。在當今社會大力提倡素質教育的前提下，如何培養幼兒一個陽光、自信的性格顯得尤其重要，因此我選擇并設計了《小魚找朋友》這一語言活動，旨在引導幼兒在尋找朋友的過程中發現快樂，體驗快樂！
活動目標
1、引導幼兒熟悉并理解故事內容。
2、學說故事中的對話，初步嘗試表演故事。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
活動重點：讓幼兒理解故事內容的基礎上參與表演故事
活動準備
故事圖片、頭飾（小魚、小雞、小鳥和蝌蚪）
環境布置
活動過程
一、利用故事圖片，幫助幼兒熟悉并理解故事內容：
1、利用故事圖片講故事《小魚找朋友》；
2、提問：
（1）故事的`名字叫什么？
（2）故事中都有誰？先后順序是怎樣的？
（3）小魚在干什么？
二、學說對話：
1、教師利用圖片練習學說對話；
2、在圖片1中：小魚找到了誰？它們說了什么？
在圖片2中：小魚找到了誰？它們說了什么？
在圖片3中：小魚找到了誰？它們說了什么？
三、初步嘗試表演故事：
1、教師扮演一個角色，帶領幼兒表演故事；
2、幼兒點評：誰演的好？那里演的好？
3、教師分組，請幼兒進行表演游戲；
每組人數：1只小雞，1只小鳥，1條小魚，
5個蝌蚪
四、結束游戲：教師適幼兒表演情況進行分組點評。
教學反思
本次語言教育活動是中班語言教學《小魚找朋友》的第二課時，上完本節課本人在本次活動中得到以下反思：
1、本班幼兒大部分對故事不熟悉，在第一個活動過程中，本人沒有教師示范講故事，只讓個別幼兒講了故事，由于幼兒聲音小，大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內容。
2、活動二中，由于有圖片，幼兒很快就活動二的學習內容；
3、在表演游戲中，本人布置了活動場景，激發了幼兒的表演欲望，又讓幼兒有目的的創編動作，讓幼兒在輕松，快樂的氣氛中練習了故事對話，掌握了故事內容。
4、本人讓幼兒分組表演，尊重了每位幼兒應該享有的權利，讓幼兒都有機會參與表演游戲，讓整個班級的語言表達能力都有了一定的提升。
中班表演游戲教案2
活動目標
1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內容。
2、引起幼兒想表演的愿望。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備
1、場景布置：熊的家。
2、教師活動前排好表演。
活動過程
(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。
指導語：“今天，要請小朋友看一個表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰?”
(二)、幼兒觀看表演，知道主要內容，激發幼兒想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、剛才表演叫什么名字?
(2)、這個表演中有些誰?
(3)、小姑娘這樣好不好?
2、表演率二遍。
(1)、為什么三只熊生氣了?
(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?
(3)、請小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會生氣了?(屈.老師.教案網出處)(在門口等，敲門……)
3、表演第三遍。
(1)、三只熊為什么會抓小姑娘的'?
(2)、這個表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?
(3)、你們想不想也來表演 ?
4、表演第四遍。
教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。
(三)、講評。
今天，我們看了老師表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎?
活動反思：
表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲，故事《三只熊》形象生動有趣，深受小朋友喜愛。因此，幼兒在活動中能較快地理解故事內容及人物的簡單對話，表現出很強的表演欲望。在下次活動中盡量多為幼兒提供表演的機會，讓幼兒感受表演的樂趣。
中班表演游戲教案3
集體活動
活動一 體育游戲“蘿卜回來了 P244
目標1：嘗試雙腳連續側跳，落地較輕。
目標2：能不怕寒冷，積極勇敢地參加體育活動。
準備：
1.蘿卜卡片若干。2.場地布置如圖：
過程：
1.熱身運動，做準備活動。
(1)沿場地周圍慢跑。提醒幼兒用鼻子呼吸，閉緊嘴巴。
(2)活動關節，重點活動踩關節、膝關節。
2.學習新游戲。
(1)介紹游戲的名稱、玩法和規則。
玩法：教師扮兔媽媽，幼兒分成3 組，分別扮黑兔、白兔、灰兔，各組在各自的家中，每人拿一個蘿卜。游戲開始，幼兒一起說： “天這么冷，雪這么大，小x兔在家一定沒有吃的.，我把蘿卜送給它吃吧。” 說完，3 組幼兒同時按順時針方向連續側跳，把蘿卜送給小x 兔后，在順原路跳回自己家。小兔跳回家中發現蘿卜，又按逆時針方向送給小x兔，當它們再次回到家中發現蘿卜，都表示驚訝： “咦，蘿卜怎么回來了？”這時，兔媽媽說： “你們都懂得關心別人，真是好孩子。咱們現在一起吃蘿卜吧！”幼兒都跳到場地中，模仿吃蘿卜的動作，規則：
① 小兔在送蘿卜時，本組幼兒要一個跟著一個，雙腳橫著沿線跳(即側跳)，落地要輕。
② 只有當本組小兔都送完蘿卜后，才能順原路跳回家。
(2)示范講解 ：“連續側跳”。
(3)幼兒游戲，教師觀察指導，提醒幼兒前腳掌先著地，膝蓋放松。
(4）隨時講評幼兒的動作和遵守規則的情況。
3.放松整理活動。
放松下肢，并將蘿卜送到指定的地方。
4.拍球練習，運動上肢。
5.收拾整理。
建議：
1.可根據幼兒人數分成2 ~4 組，同時進行，避免擁擠。
2.線的長度不同，根據幼兒體力進行分組練習。
中班表演游戲教案4
活動目標:
1.能注意傾聽故事，理解故事中的內容。
2.學習故事中的對話，并能用完整語言來表述故事內容。
3．能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。
活動準備：
1、背景圖一幅，多媒體課件。
2、故事《金色的房子》視頻活動過程：
一、出示課件請幼兒看背景圖，說說圖上有什么？（房子大樹花草）
房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。
二、教師完整講述故事，請幼兒仔細聽故事，并動腦筋回答問題：
1、這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）
2、房子里住著誰？(小姑娘)
3、故事里還有誰？（小羊、小鳥、小狗和小猴）
4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！）。
5、還有哪些動物也這么說？（小鳥小狗小猴）
6、小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞）
7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）
8、小姑娘是怎么說的呢？
（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的！）（對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的！）（對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！）
9、小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了），那么房子的外面是怎樣的呢？她打開了窗戶看見--------（動物們在草地上玩得正熱鬧呢。）
10、小姑娘出來后對小動物們說了什么？11、引導幼兒依次復述小動物是怎么回答她的。
三、再次欣賞故事視頻，幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對話。四、出示圖片，了解小姑娘態度轉變的原因。為什么小姑娘開始不讓小動物去房子里玩？后面小姑娘為什么又邀請小動物去玩呢？
第二部分：小姑娘不讓小動物們去房子里玩，那么她一個人在房子里快樂嗎？（不快樂）
第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎？（快樂極了）
小結：小朋友要與同伴友好相處，讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！
五、小朋友，你們聽了《金色的房子》這個故事后快樂嗎？（快樂）那你們想不想跟同伴分享你們的快樂？（想）那我們回教室把這個故事講給其他小朋友聽吧。延伸活動:
請小朋友分角色表演故事.附故事內容:
田野里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個小姑娘，她就住在這金色的房子里。
每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過來對她說：小姑娘您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!一只小鳥飛來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
一只小狗跑過來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
一只小猴跑過來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里可真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多許多的花，一直送她到金色的`房子跟前。
小鳥說：小姑娘，讓我進去玩玩吧!小姑娘說：不行，你樸棱樸棱地亂飛，把我的房子弄臟的。
小狗說：小姑娘，讓我進去玩玩吧!小姑娘說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺.
小猴和小羊說：小姑娘，讓我們進去玩玩吧!小姑娘說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的。
小姑娘說完了話，就自個兒走進房子里去，嘭------的一聲，關上了大門。小姑娘在家唱了一會兒歌，可是沒人聽她的；跳一會兒舞，可是沒人看她的。她覺得悶極了。她打開窗子一瞧，小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，小鳥飛著叫著，小狗跳著唱著，小猴騎在小羊的背上，像個獵人，多神氣。
小姑娘悄悄地打開門，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。小羊看見她，說：小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩兒呀!小鳥看見她，說：小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧!小狗和小猴也都歡迎她。小姑娘說：請你們到我家里去玩吧!小鳥問：你不怕我弄臟你的房子?小姑娘搖了搖頭。小狗問她：你不怕我鬧得你睡不著覺嗎?小姑娘搖搖頭。小羊和小猴問她：你不怕我們踩壞你家的地板嗎?小姑娘又搖搖頭。大伙兒都高興極了，一起跟著小姑娘到金色的房子里去。他們一起唱歌：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。
中班表演游戲教案5
活動目標：
1、進一步理解故事，學習故事中的對話；
2、喜歡故事表演，愿意在集體面前大膽表演現；
3、體驗表演游戲的快樂。
活動準備：
背景圖、頭飾、木偶等
活動流程：
一、回憶故事，激發興趣；
師：小朋友，上一次老師講了一個有關房子的故事，這個故事的名字叫什么？這是一座什么樣的`房子？這個故事里有誰？
二、觀看木偶表演，進一步理解故事；
1、觀看木偶表演
2、提問：
小姑娘和動物之間發生了什么事？
一開始，小動物想到小姑娘家的房子去玩，小姑娘同意了嗎？后來為什么她又同意了？
小結：一個人玩很孤單，有好玩的東西要共同分享，大家一起才快樂。
3、角色表演
（1）學習角色對話
（2）幼兒分組表演
三、結束：
時間不早了，我們休息一下，下次再表演。
中班表演游戲教案6
活動目標：
1、通過反復欣賞表演游戲《蘿卜回來了》，知道名稱，初步理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。
2、培養幼兒欣賞的好習慣，鉆心聽、用心看，看后要熱烈鼓掌。
3、教育幼兒要關心同伴，萌發幼兒團結友愛的情感。
4、整體認讀漢字："籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
認識過冬天并了解冬天的特征。學過小兔、小猴、小熊的`律動。
排練好表演游戲，布置好場景、頭飾、服裝。
活動過程：
（一）激發興趣，交代任務。
老師邊拉開布景邊講：小朋友，從臺上的場景看這是一件發生在什么季節的事情？（冬天）。
你們從哪兒看出是冬天？教師與幼兒討論后小結：小朋友說得對，臺上的布景是雪天。好大的雪呀！大雪把各處都變白了，地上白了，樹上白了，屋頂上也白了。又刮風又下雪。天氣好冷呀！
今天老師請你們看一個表演，這個表演是講在冬天下雪時發生的事，表演的名字叫《蘿卜回來了》。
（二）幼兒觀看表演，讓幼兒逐步理解內容。
1、第一遍表演觀看后提問：
（1）表演的名字叫什么？
（2）表演里講了一件什么事？
2、第二遍表演，掌握角色的出場順序。
觀看后提問：
（1）表演"蘿卜回來了"里面有誰？
（2）誰第一個出來找東西吃的？誰第二個出來找東西吃的？誰第三個出來找東西吃的？
（3）他們找到東西吃了嗎？找到了什么？
3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內容。
讓幼兒帶著問題看表演：小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢？仔細看看小動物們找到蘿卜想吃的時候，想到了什么？
觀看后提問：
1）下雪了，小兔找不到東西吃，好不容易找到一個大蘿卜。他想吃，可他為什么不吃，要送給小猴吃？
幼兒回答后教師總結2）下雪了，天很冷，小猴子睡覺起來，肚子餓了，到外面找不到東西吃，忽然看到門口有個蘿卜，他為什么不吃？想到了什么？幼兒回答后教師小結。
3）小熊睡覺起來，肚子很餓，正想到外面找東西吃，忽然看見門口有個大蘿卜，他想吃，可他為什么不吃又送給小兔。
4）小朋友們想想蘿卜是怎么回來的？老師和幼兒邊討論，邊用填空的方式幫助幼兒小結。
4、第四遍表演。
表演后提問：你們覺
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
中班表演游戲教案7
【游戲主題由來】
故事《三只小豬》深受小朋友的喜歡，由于故事中的角色個性鮮明,情節有趣,特別是那只蓋了磚房的小豬，它的聰明、勇敢一直受到孩子們的喜愛。因此我把《小豬蓋房子》作為主題進行游戲，想讓幼兒在游戲中明白做事不要圖省力的道理。【游戲總目標】
一、根據角色的特征運用表演道具裝扮角色,并能根據故事內容布置游戲的場景。二、喜歡參與表演游戲，嘗試運用語言、動作、表情，大膽、創造性地表現角色性格特征。三、能與同伴合作游戲,學會協商,輪流扮演角色。四、懂得遵守游戲規則，會有條理地整理游戲材料。
五、會根據游戲的情況進行簡單的講評，并提出下一次游戲的改進方案。第一次游戲【活動目標】
一、熟悉角色的出場順序，能運用連貫的語言大膽地表演。二、能根據自己所扮演的角色，運用表演道具裝扮自己。三、能按意愿分組，學習與同伴協商分配角色游戲。【活動準備】經驗準備：
1.幼兒已經熟悉了《三只小豬蓋房子》的故事，初步了解故事情節和角色對話。2.和幼兒討論木房、磚房的替代物
物質準備：角色頭飾、房子背景、積木若干。環境創設：布置好游戲場景。【活動過程】
一、展示布置好的場景，并出示幼兒制作的道具，導入游戲。（一）介紹布置好的場景，激發幼兒參與活動的興趣。
師:上周我們一起尋找了可以用來代替三只小豬的房子的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小豬們的家，我們一起來看看吧。
（二）師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和三只小豬之間的對話。師提問：
1.故事剛開始時誰先出場？豬媽媽對三只小豬說了什么？三只小豬是怎么說的？2.狼來了，他先找了哪只小豬？接著是誰？他對小豬都說了什么？3.后來發生了什么事？大灰狼被打敗了嗎？二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準備。
1.鼓勵幼兒用協商的方式選出組長，組長按組員的意愿協調、分配角色。
2.引導幼兒選擇適合的'道具裝扮自己,然后開展游戲。三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導。1.觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。2.觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。
1.在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。2.交流游戲情況。
（1）師：你表演了誰？你是怎么表演的？
（2）討論道具的使用情況以及初步學習協商游戲的情況。
師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的，次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?
第二次游戲
【上次游戲情況分析】
因為在前期活動中幼兒熟悉了故事的情節及故事中的角色對話，所以在上次的游戲中幼兒能較為完整、連貫地表演，能按角色的順序出場，并大膽地對話，是在表演時他們只顧著記憶對話，表演的不夠生動。針對這些問題，我在本次游戲中將引導通過思考角色的心理情緒，提升表演的質量。豐富游戲情節。【活動目標】
一、能大膽地運用表情和語言進行表演。二、并初步學習運用游戲材料布置游戲場景。
三、繼續學習協商、輪流扮演角色，體驗合作游戲的樂趣。【活動準備】
物質準備：新增草席、牛奶箱、頭飾等。【活動過程】
一、回憶上次游戲出現的情況，引導幼兒體會角色心理、情緒變換。
師：三只小豬準備蓋房子時，心情怎么樣？應該怎么表演呢？遇到大灰狼時心里又是怎么想的？我們應該怎么表演？三、教師提出游戲要求。
1．選擇合適的材料大家先一起合作創設游戲場景。2．要協商、分配角色。
3．先根據自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，再開始游戲。四、幼兒分組表演，教師觀察指導。
1．觀察幼兒創設游戲場景、選擇合適的道具裝扮自己的情況。2．觀察幼兒運用表情、語言表演的情況。
3．觀察幼兒小組協商、輪流扮演角色的情況。五、整理游戲場景，收拾游戲教材，交流游戲情況。（一）提醒幼兒主動整理游戲場景，歸類收拾游戲教材。（二）交流游戲情況。
師提問：你最喜歡誰的表演？為什么？
第三次游戲
【上次游戲情況分析】
在上次游戲中，幼兒的動作表演技能提高了許多，但在表演時經常出現幼兒對于對話過于隨便，經常臺詞還沒說完，人就跑掉了，另外游戲中，發現各組的道具比較單一，以教師提供的居多，為了發展幼兒以物代物的能力，本次游戲中，我將重點引導幼兒利用替代物創造性的表演，進一步豐富游戲情節。【活動目標】
一、嘗試運用表情、創造性的動作、完整的語言大膽地表現角色特征。二、能合理地運用替代物豐富游戲情節，并與同伴合作整理游戲材料。【活動準備】
經驗準備：談話活動，用什么材料代替游戲中的道具？材料準備：幼兒收集、制作各種替代物。【活動過程】
一、回憶上次游戲出現的問題，師幼共同討論解決的方法。
師：上次游戲中，老師發現，小朋友們表演時經常臺詞還沒說完，人就跑掉了？我們應該怎么做呢？
二、請幼兒介紹自己帶來的替代物和游戲道具。
師：請你們向小朋友介紹你們帶來的道具，說說它可以用來做什么？三、提出游戲要求。
1．分配角色時一定要協商，大家要輪流扮演角色。2．一定要將臺詞說完整。3.游戲后及時整理材料。
四、幼兒分組表演，教師觀察指導。
1．觀察指導幼兒運用完整的語言和不同的表情創造性地表演的情況。2．觀察幼兒輪流協商表演的情況。3.重點觀察幼兒替代物的使用情況。
五、整理游戲場景，收拾游戲材料，交流游戲情況。1．整理游戲場景，歸類收拾游戲材料。2．交流游戲情況。
（1）師：你們再表演時有沒有發現什么問題？有什么困難需要大家幫忙解決？（2）請個別小組的幼兒再次表演精彩片段，引導其他幼兒關注其角色的表情。
第四次游戲
【上次游戲情況分析】
上次的游戲，大部分幼兒都能比較生動地表現出動物的語言、動作、表情。游戲中增添了各種道具，豐富了表演情節，但是由于大灰狼是幼兒憎恨的動物，再加上故事結局是大灰狼死了，所以很多幼兒都不愿意扮演大灰狼。針對這一現象，我們制定了這次活動的目標。【活動目標】
一、能綜合運用語言、動作和表情，大膽地表現出自己所扮演角色的特征。二、與同伴共同協商，大膽地改編故事結尾。【活動準備】
物質準備：角色頭飾和道具。環境創設：房子場景的布置。【活動過程】
一、回顧上次游戲中出現的問題，商量解決的策略。
師：為什么大家都不愿意扮演大灰狼？我們怎么樣趕跑大灰狼，而不讓他死掉呢？二、分小組共同討論故事結尾的改編。1．幼兒分小組討論改編故事的結尾。2．交流、分享改編的結尾。
師：你想怎么改編故事的結尾？還有不一樣的方法嗎？三、幼兒分組游戲，教師觀察指導。
1．觀察幼兒能否綜合運用語言、動作、表情大膽地表現角色特征。2．指導幼兒改編故事的結尾。
3．觀察幼兒對改編后的角色對話、動作和表情的表演情況。四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。1．整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。2．交流游戲情況。
師：你表演的是誰？你是怎么表演的？你們這組是怎么改編故事結尾進行表演的？有與同伴協商改編嗎？遇到問題用什么方法解決？
中班表演游戲教案8
活動目標：
1、利用材料裝扮角色，進一步激發表演的興趣。
2、學習運用音樂渲染氣氛，增加游戲的表演性。
3、遵守游戲規則，如自覺收拾、整理物品。
活動準備：
頭花，花環、籃子、塑料袋制作的`去乃，小鳥的翅膀等道具，增添小姑娘獨自在家歌舞的伴奏音樂以及故事結尾部分的配樂。
指導要點：
1、出示材料，激發興趣。
2、請一組幼兒示范表演。
3、提出分組表演的要求。
4、小組幼兒友好合作，有創意地表演故事《金色的房子》。
5、評價。
（1）你表演了什么角色，自己什么地方表演地最好？自愿為大家示范表演。
（2）表揚愛護玩具，材料收拾，擺放有序的小組。
中班表演游戲教案9
活動目標：
1、初步學會唱這首兒歌。
2、體會到音樂游戲的樂趣。
3、樂于參與音樂游戲。
4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
6、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
7、感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的.快樂。
活動準備：
錄音機、該音樂的配套磁帶。
活動過程：
1、教師用語言直接導入課程。
教師：“小朋友們，今天我們來玩一個好玩的游戲，不過，在玩這個游戲前我們得先學一首歌，然后把這首歌放入到我們的游戲中，要一邊說一邊玩，好嗎現在，先讓我們聽一下這一首好聽的歌。”
教師播放音樂。
2、教師放音樂，讓幼兒熟悉這首歌的旋律。
教師：“小朋友們仔細聽，在這首歌里都說了些什么”
3、教師自己唱一遍兒歌，邊唱邊用自己的身體比一些相應的動作。可以讓小朋友小聲的跟著唱。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。
4、教師說明游戲規則，然后請5到10個小朋友先做一次游戲，以便讓所有幼兒都明白游戲的規則。在幼兒游戲時，教師要及時的播放音樂。
5、請全班的小朋友一起來游戲，并且一邊游戲一邊跟著錄音機唱兒歌。
6、活動結束。
活動延伸：
組織幼兒在課外活動時間邊唱兒歌邊玩游戲。
游戲規則：教師蹲下，和一名幼兒手拉手并舉過頭頂，搭成城門的造型，當音樂響起時，幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當唱到最后一句“走到城門滑一跤”時，城門關閉，被關到的小朋友就來替換老師，成為城門。依此類推，游戲繼續。
活動反思：
當幼兒已經會唱歌曲的時候，教師應該及時退出，大膽地放手讓幼兒自己來試一試。而在活動當中，我沒有處理好這個細節，由始至終都參與孩子的活動，弄得自己的嗓子冒煙，又沒有讓孩子單獨發揮的機會。所以，教師應該仔細觀察，靈敏地感應最佳退出時機并采取行動。
中班表演游戲教案10
游戲目標：
1、能大膽生動的表現各個角色的性格特征，并能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創造性的表演。
2、學習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
游戲準備：
1、經驗準備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現。
2、物質準備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架。
游戲重點難點：
游戲重點：引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。
游戲難點：按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。
游戲指導：
1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現個角色的基礎上，重點引導幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現富有個性的角色。
2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。
(1)教師介紹提供的幾種材料。
(2)師生共同討論情境的設置方法：重點引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。
4、引導幼兒提出分組游戲應注意的問題，并制定游戲常規。
(1)角色的分配應共同協商，對有爭執的角色應互相謙讓或想辦法解決。
(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。
(3)共同協商創設游戲情境。
5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。
鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。
6、評價：引導幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的'困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。
活動反思
1、活動簡況：
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。
2、不足之處：
活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。
3、原因：
材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。
4、對策：
（1）利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節的了解。
（2）利用區域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節。
中班表演游戲教案11
活動目標：
1、能根據角色創編情節、動作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。
2、在游戲過程中體驗音樂活動帶來的快樂。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
6、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
7、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。
2、胸飾若干。
活動過程：
(一)出示圖片，創編歌詞。
1、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請它出來吧!(幼兒拍手)
2、從背后出示小老鼠，原來是“小老鼠”來了(加表情)，小老鼠它長得是什么樣子的(眼睛小小的、圓圓的，還有個本領，會骨碌骨碌轉;嘴巴尖尖的，幼兒學學，尾巴細細的、長長的)
3、小老鼠還帶來了幾個好朋友，我們一起來數一數!哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會干些什么事情呢(偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)
4、你們喜歡小老鼠嗎為什么
(大家流露對小老鼠的憎恨)
5、老鼠玩得正開心的時候，誰來了(出示大黑貓)教師叫：喵喵喵喵喵。
6、你們想想，大黑貓看到小老鼠會怎么做呢(教師情緒表現為緊張)會把小老鼠吃掉(教師學貓吃：啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚(幼兒學學)吃掉了五只小老鼠。
7、剛才發生的這個故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。(以問答的形式編)
(二)配樂唱歌。
1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧!(聽一聽)。
2、幼兒講講最喜歡歌曲中的'句子(根據幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。)
3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學學做做自己喜歡的動作。(教師彈音樂，表揚個別小朋友)
4、賞識孩子，使其他小朋友也大膽地表現出來。
(三)探索音樂游戲玩法，分角色(用胸飾)進行表演。
1、部分幼兒表演(探索表演規則)。
大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎么表現厲害呢
小老鼠比較壞，誰會表演，打算怎么表演
根據幼兒講述，師幼共同總結游戲玩法。(如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。)
2、集體表演。(及時捕捉信息進行評價)
(四)延伸活動：大黑貓休息了。
1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀(休息了，睡覺了)
2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領!
活動反思：
這次活動結束之后，我也感悟到幼兒園教學游戲化的探索，不僅改革了教學模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學，學中玩，提高學習效率，達到娛樂和學習的有機統一，使幼兒在游戲中愉快地學習，健康成長。
中班表演游戲教案12
1、通過講講游戲的情況，激發幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。
"上次玩游戲的時候，老師都沒準備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，、他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"
(2)鼓勵幼兒協商、合作，大膽創編故事情節。
" 上次游戲的時候，老師還發現了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"
2、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。
(2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導。
老師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請幼兒說說：
"你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?"
(請個別有進步的.幼兒當場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)
(2) 表揚在游戲中能拓展情節、大膽表演的幼兒。
"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。"
(3)針對游戲中出現的問題進行討論，講評，激發幼兒下次游戲的興趣。
中班表演游戲教案13
活動目標：
1 、感受游戲的愉悅性，懂得團結起來力量大，同伴間要互相幫助。
2 、練習表演能力，發揮其想象力和創造力。
活動準備：
1 、場景布置：小羊家，家。附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。
2 、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。
活動過程：
1 、活動導入
首先以提問“小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？”的方式導入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節和角色對話。
2、示范表演
（１）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。
（２）通過圖片或頭飾來示范表演情節的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。
３、幼兒自由試演，教師指導
（１）將班上孩子每八個人一組扮演一個角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。
（２）幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。
４、觀摩表演
每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。
５、收拾材料，游戲總結
剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興
活動反思
今天下午進行的表演游戲《小羊和狼》已經進行到了第二次游戲了，相比第一次游戲而已，本次游戲中幼兒對于角色的對話和出場順序更加的熟悉，大部分幼兒都表現出了極大的表演欲望，游戲在歡快的氣氛中結束。
反思本次游戲，即存在一些亮點，但是必不可少的也存在一些不足，總結起來有以下幾點：
一、本次游戲制定的兩個活動目標：
1、在熟悉故事的情節內容的基礎上，能運用恰當的語句、動作，表情，表現角色性格特征，并能根據自己的想象創造人物和情節。
2、學習與同伴協商，共同分享游戲的快樂。目標制定符合本班幼兒的年齡特點和認知水平，基本教學目標達到，但是在創造人物和情節上沒有很好的突破，需要在下次游戲時再進行改進。
二、本次活動中，教師請個別幼兒進行角色動作模仿，讓其他幼兒進行學習，但是也因此讓幼兒的創造力受到限制，被前面幾位幼兒的'動作所影響，沒有辦法創新，后來教師及時改變了方式，讓幼兒集體自由表現，幼兒的創造力才被激發出來，雖然常規有些混亂，但是幼兒的表現力卻是得到很大的展示。
三、幼兒在分組進行表演時，在場地的劃分和布置上的自主能力不足，過于依賴老師，教師沒有起到很好的引導作用。
四、分組表演時，個別幼兒過于投入于角色的表現，導致沒有很好的分清游戲和現實，扮演白馬的凱東由于過于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思靜，存在一定的安全隱患，在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。
通過每次的表演游戲，能明顯的看到孩子們的進步。孩子們在游戲中得到快樂，而我們老師們在反思中得到成長，這何嘗不是一種幸福呢？
中班表演游戲教案14
目的：
提高幼兒的腿部肌肉力量及協調能力。
培養幼兒合作游戲的能力。
體會集體合作游戲的快樂。
體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
準備：
教師用的布袋一只，底部裝拉鏈，可開合（如圖）。
幼兒每人一只布袋（由于幼兒的身高不同，布袋的長度有所不同。）
皮球若干，障礙物若干，大的塑料筐若干。
過程：
活動身體
教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠，邊念兒歌，邊活動身體。
探索練習
（1）孩子們，今天我們用這個布袋來聯系跳的動作好嗎？
（2）幼兒自由探索活動方式，教師巡回指導，注意引導幼兒開展合作，仔細觀察那些幼兒用雙腳行進跳的方式練習，哪些幼兒用合作立定跳遠的方式條國障礙屋，等等。
（3）請個別幼兒合作立定跳遠的方法：兩個幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過障礙。
（4）請個別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進跳的方法并進行簡單的追逐游戲，引導幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩。
（5）幼兒進一步聯系，教師根據幼兒的身高差異提供合適的布袋，并隨時調節活動量。
游戲：小袋鼠運球。
（1）幼兒分成兩路中隊，分別將雙腳放入布袋，準備進行游戲。
（2）講解游戲方法：袋鼠運球時先要跳過障礙物，到前放拿一個皮球裝進布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。
（3）教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球，那些幼兒的動作還不夠協調等情況，以便在以后的體育活動中加強個別指導，
（4）根據幼兒體能安排游戲次數，并適時調節活動量，提醒幼兒注意安全。
游戲結束，放松身體。
教學反思：
對于中班的孩子來說，簡單的跳躍已經不能滿足他們的.需求，會感到枯燥，怎樣來進一步鍛煉他們的下肢力量呢？在活動的環節設計了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發展了他們的跳躍能力；提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進每個幼兒在不同水平上得到全面發展。在整節活動中，目標明確，在環節設計中，游戲的重點不夠突出，語言的組織不夠干脆、利落，沒有進行環節小結，教師的語速過快，教師應該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動中，以巧妙的言語對幼兒進行游戲行為的啟發，使幼兒實現他們的游戲愿望。
中班表演游戲教案15
活動目標： 1 、感受游戲的愉悅性，懂得團結起來力量大，同伴間要互相幫助。 2 、練習表演能力，發揮其想象力和創造力。
活動準備： 1 、場景布置：小羊家，家 附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。
2 、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。活動過程： 1 、活動導入
首先以提問 “ 小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？ ” 的方式導入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節和角色對話。
2、示范表演
（１）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。
（２）通過圖片或頭飾來示范表演情節的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。
３、幼兒自由試演，教師指導
（１）將班上孩子每八個人一組扮演一個角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。
（２）幼兒通過故事語言、動作把故事中的.角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。
４、觀摩表演
每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。
５、收拾材料，游戲總結
剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興
活動反思
今天下午進行的表演游戲《小羊和狼》已經進行到了第二次游戲了，相比第一次游戲而已，本次游戲中幼兒對于角色的對話和出場順序更加的熟悉，大部分幼兒都表現出了極大的表演欲望，游戲在歡快的氣氛中結束。
反思本次游戲，即存在一些亮點，但是必不可少的也存在一些不足，總結起來有以下幾點：
一、本次游戲制定的兩個活動目標：1、在熟悉故事的情節內容的基礎上，能運用恰當的語句、動作，表情，表現角色性格特征，并能根據自己的想象創造人物和情節。2、學習與同伴協商，共同分享游戲的快樂。目標制定符合本班幼兒的年齡特點和認知水平，基本教學目標達到，但是在創造人物和情節上沒有很好的突破，需要在下次游戲時再進行改進。二、本次活動中，教師請個別幼兒進行角色動作模仿，讓其他幼兒進行學習，但是也因此讓幼兒的創造力受到限制，被前面幾位幼兒的動作所影響，沒有辦法創新，后來教師及時改變了方式，讓幼兒集體自由表現，幼兒的創造力才被激發出來，雖然常規有些混亂，但是幼兒的表現力卻是得到很大的展示。三、幼兒在分組進行表演時，在場地的劃分和布置上的自主能力不足，過于依賴老師，教師沒有起到很好的引導作用。四、分組表演時，個別幼兒過于投入于角色的表現，導致沒有很好的分清游戲和現實，扮演白馬的凱東由于過于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思靜，存在一定的安全隱患，在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。
通過每次的表演游戲，能明顯的看到孩子們的進步。孩子們在游戲中得到快樂，而我們老師
們在反思中得到成長，這何嘗不是一種幸福呢？
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