母雞教案

時(shí)間：2026-02-12 22:42:25 教案

母雞教案模板十篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的母雞教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

母雞教案模板十篇

母雞教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞并學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

　　2、能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)母雞下蛋的情景。

　　3、體驗(yàn)和同伴共同表演的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：你們見(jiàn)過(guò)大母雞嗎？大母雞是怎樣下蛋的.？（請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，用動(dòng)作學(xué)一學(xué)）

　　二、.欣賞歌曲，感受歌曲的歡快情緒，并學(xué)唱歌曲。

　　師“今天老師帶來(lái)了一首母雞下蛋的歌曲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽(tīng)。”

　　1、教師范唱歌曲《下蛋了》。

　　提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)？心情怎樣？

　　你聽(tīng)到了什么？

　　2、教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解。

　　3、結(jié)合圖片，幼兒學(xué)唱歌曲。

　　三、創(chuàng)編動(dòng)作并表演。

　　1、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

　　1）幼兒討論歌詞里都說(shuō)了些什么？

　　2）誰(shuí)能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的？

　　3）雞媽媽在哪兒下蛋的呢？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？

　　4）雞媽媽下了蛋之后干了什么？為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？

　　2、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。

　　教師提醒幼兒把剛才自己做的動(dòng)作加上感情表演一遍，注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。

　　3、幼兒分組表演，相互交流、合作。

　　4、個(gè)別幼兒戴上頭飾，有感情地表演。

母雞教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中學(xué)會(huì)掌控自己的聲音。

　　2、能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

　　3、能夠積極愉快地融入到活動(dòng)中去。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：母雞孵蛋的音樂(lè)，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片（棒棒雞、害羞雞、雙胞胎雞）。筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律師：今天雞媽媽的蛋寶寶就要孵出小雞了，我們?nèi)タ纯窗桑浚ń處煛赌鸽u叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。）

　　二、基礎(chǔ)部分：

　　認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

　　師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？（請(qǐng)幼兒觀察雞蛋）

　　1、棒棒雞——感受2/4拍小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

　　（1）教師為幼兒出示第一只小雞——棒棒雞師：這是一只什么雞？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他長(zhǎng)得什么樣？（強(qiáng)壯、自信）請(qǐng)幼兒自己想一個(gè)很強(qiáng)壯的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　（2）傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。

　　（3）鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。

　　（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

　　2、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

　　師：他是什么樣子的？聽(tīng)聽(tīng)害羞雞唱歌是什么樣子的？

　　（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。（就像小蝌蚪一樣輕輕地慢慢地。）

　　（2）師：害羞雞在唱歌的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？

　　（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌。要求幼兒要表現(xiàn)出害羞的樣子。

　　3、出示雙胞胎小雞

　　（1）師：咚咚咚，哇！這是一對(duì)雙胞胎小雞。請(qǐng)幼兒看看誰(shuí)是大雙誰(shuí)是小雙？想一想那一只雞寶寶的聲音會(huì)大一點(diǎn)。聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣唱歌的？

　　（2）師范唱雙胞胎小雞的叫聲。幼兒模仿唱。

　　4、雞媽媽給小雞們排隊(duì)

　　（1）師：三只小雞都孵出來(lái)了，雞媽媽可高興了，她準(zhǔn)備帶著小雞們出去散步了，出門(mén)前要得給雞寶寶們排個(gè)隊(duì)。怎么排呢？

　　（2）教師將圖片按照：雞媽媽雙胞胎雞棒棒雞害羞雞的順序排好。

　　師：大家可高興了邊排著隊(duì)表唱著歌，他們是這樣唱的，教師范唱（讓幼兒體驗(yàn)四拍子的音樂(lè)強(qiáng)弱次強(qiáng)弱的特點(diǎn)）

　　5、幼兒齊唱一遍整首歌曲。

　　三、結(jié)束部分：退場(chǎng)師：我們也跟著雞寶寶們一起去散步好嗎？齊唱最后一段歌詞退場(chǎng)。

　　教學(xué)反思：

　　本次歌唱活動(dòng)來(lái)源與奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過(guò)程中感知雞蛋的`數(shù)量。而本次活動(dòng)，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用原歌曲的旋律，為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下亮點(diǎn)：

　　整個(gè)活動(dòng)選材活潑、熱情。樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美，整個(gè)課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　我用音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的音樂(lè)游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣，充分體驗(yàn)到音樂(lè)游戲所表達(dá)的快樂(lè)，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

　　我給三個(gè)雞蛋設(shè)定鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度，幼兒容易接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。

　　創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒有充分的表現(xiàn)時(shí)間和機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲，達(dá)成目標(biāo)。

　　不足之處：老師的綜合素質(zhì)有待提高，要及時(shí)地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng)，對(duì)幼兒的回答要有針對(duì)性的引導(dǎo)，開(kāi)拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

母雞教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具："母雞下蛋"課件一份，大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。

　　2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以課件引起幼兒的興趣師：（母雞叫）聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？

　　（一母雞出來(lái)）猜猜這只母雞到草地上來(lái)干什么？

　　看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。

　　師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調(diào)皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？

　　二、示范撕蛋、貼蛋

　　1、第一次示范師：看，我找到一個(gè)蛋寶寶，它躲在盒子里，我來(lái)把它取出來(lái)。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來(lái)。找到了蛋寶寶，我們應(yīng)該把它送回哪里？（雞窩）師：沾點(diǎn)糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩。

　　2、第二次示范師：啊，我又找到一個(gè)蛋寶寶，我們一起把它取出來(lái)。小手伸出來(lái)，先撕開(kāi)一個(gè)口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來(lái)。

　　師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對(duì)嗎？（蛋寶寶會(huì)滾下來(lái)的）（示貼在空中）這樣呢？（掉下來(lái)，蛋寶寶會(huì)碎的`）。

　　師：應(yīng)該貼在雞窩里。（示正確的方位）3、師：還有很多蛋寶寶沒(méi)有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。

　　2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來(lái)的廢紙扔在籃子里。

　　四、欣賞，評(píng)價(jià)

　　1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？

　　2、師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫(huà)。

母雞教案篇4

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1．多媒體演示。2．課前材料收集。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．自主積累詞語(yǔ)若干個(gè)。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語(yǔ)的意思。

　　2．能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因。

　　3．通過(guò)閱讀，能發(fā)揮想象，知道母雞叫聲所表達(dá)的意思。

　　4．從課文中母雞動(dòng)作的描寫(xiě)，體會(huì)母雞愛(ài)護(hù)小雞雛的那種偉大的母愛(ài)。

　　教學(xué)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．通過(guò)談話(huà)，揭示課題：

　　1．師述：生活中，你們對(duì)母雞的印象如何？

　　2．揭題：母雞（學(xué)生齊讀。）

　　二．初讀課文，理清脈絡(luò)：

　　1．輕聲讀課文，邊讀邊思考。

　　（出示）讀文思考：作者對(duì)母雞是怎樣的態(tài)度？分別在文中的哪幾小節(jié)進(jìn)行了描寫(xiě)？

　　2．交流。（板書(shū)：討厭、不討厭）（1-----3）(4-----7)

　　三．學(xué)習(xí)課文，深入感悟：

　　（一）學(xué)習(xí)第一段：

　　1. 作者為什么討厭母雞呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀1----3節(jié)，然后用自己的.話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　2. （出示）理解詞語(yǔ)：

　　顫顫巍巍，如泣如訴。

　　師述：能照著“如泣如訴”的樣子再寫(xiě)兩個(gè)詞語(yǔ)嗎?（如火如荼，如癡如醉）

　　3．那么想想一下母雞想用聲音告訴人們什么呢？

　　（出示）母雞受了一點(diǎn)驚恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在說(shuō)：“________________________ 。”

　　（二）學(xué)習(xí)第二段：

　　過(guò)渡：作者為什么不再討厭母雞了呢？

　　1．四人小組學(xué)習(xí)，找出有關(guān)語(yǔ)句，認(rèn)真讀讀，體會(huì)體會(huì)。

　　2．重點(diǎn)指導(dǎo)第五節(jié)。

　　（1）（出示）不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并

　　沒(méi)有可怕的東西。一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，

　　歪著頭兒聽(tīng)；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)！

　　（2）指導(dǎo)朗讀，指名讀，齊讀。

　　（3）（出示）挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)。（）

　　看看前，看看后。（）

　　（4）（出示）母雞聽(tīng)到什么東西響了一聲，立刻警戒起來(lái)，咕咕地警告雞雛，好像在說(shuō)：“________________________。”

　　3．這是一只怎樣的母雞？（板書(shū)）愛(ài)

　　4．選一節(jié)你最喜歡的小節(jié)讀讀，再次體會(huì)偉大的母愛(ài)。

　　四．領(lǐng)悟中心，情感升華：

　　1．引讀課文。

　　（出示）一個(gè)母親必定就是一位英雄。

　　2．你怎么理解這句話(huà)？

　　3．在動(dòng)物世界中，人類(lèi)世界中，這樣的母親還為數(shù)不少呢！（多媒體展示，情感共鳴）

　　4．小組內(nèi)故事交流，體會(huì)母愛(ài)。（音樂(lè)）

母雞教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用蠟筆畫(huà)圈。

　　2、感受繪畫(huà)游戲的興趣。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蠟筆、母雞頭飾一個(gè)、歡快的音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　1、引題

　　“咯咯噠，咯咯噠”我是一只小母雞，出來(lái)找東西。

　　2、幼兒跟著老師一起來(lái)活動(dòng)。“咯咯噠，咯咯噠母雞要下蛋了。快快躲到家里面”

　　二、教師示范

　　1、看，母雞的蛋蛋要出來(lái)了，一個(gè)圈圈孵出來(lái)，一個(gè)蛋蛋孵出來(lái)。我的蛋蛋真是多。

　　2、個(gè)別示范。

　　三、幼兒做畫(huà)。

　　1、所有的.寶寶跟著老師試一下，

　　四、教師評(píng)價(jià)

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽練習(xí)

　　2、提醒幼兒畫(huà)完后注意擦凈手上的顏料，保持自身清潔。

　　3、家長(zhǎng)為寶寶的蛋蛋做畫(huà)。

　　活動(dòng)反思：

　　教學(xué)開(kāi)始以游戲的形式導(dǎo)入，讓所有的小朋友先跟著老師變成一只小母雞，并學(xué)母雞叫，學(xué)母雞下蛋。此環(huán)節(jié)具有一定的情境性，幼兒比較歡快的參與其中，但是如果能讓幼兒帶上頭飾或胸飾，幼兒的興趣度也許會(huì)更好。也會(huì)更投入。

　　教師在示范的同時(shí)，語(yǔ)言要童趣、深入、更具渲染力，幼兒才會(huì)更專(zhuān)注，適度的運(yùn)用一定的手勢(shì)及夸張動(dòng)作，有助于幼兒的模仿與學(xué)習(xí)。

　　同伴的榜樣示范非常關(guān)鍵，請(qǐng)一位小朋友上來(lái)示范動(dòng)作，同化的作用得到深化，幼兒也會(huì)更愿意傾聽(tīng)和模仿，深度加強(qiáng)。

　　每次活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)幼兒都是一種強(qiáng)化，互評(píng)和自評(píng)。但是幼兒年齡偏小，借助陪同人員輔助表達(dá)自己的思想，同時(shí)也有利親近兩者的情感。

　　不過(guò)事后的整理方面還需不斷加強(qiáng)，寶寶自身的清潔和保持桌面的做畫(huà)規(guī)則還需不斷練習(xí)和穩(wěn)固。

　　小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類(lèi)有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

母雞教案篇6

　　文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于母雞優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1 正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的情感經(jīng)歷。

　　2 鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體體現(xiàn)。

　　3 比較本文與《貓》在寫(xiě)法上的異同點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的情感經(jīng)歷，體會(huì)母雞的偉大母愛(ài)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流見(jiàn)聞，導(dǎo)入新課

　　1 交流課前收集的關(guān)于母雞的見(jiàn)聞。

　　2 導(dǎo)入新課：

　　貓是一種很平常的小動(dòng)物，可是在熱愛(ài)社會(huì)的.老舍先生看來(lái)，卻如同一個(gè)既可愛(ài)又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

　　二、自讀自悟

　　1 師生共同制定閱讀目標(biāo)。

　　（1）圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

　　（2）認(rèn)真朗讀課文，達(dá)到讀流利、讀正確。

　　（3）弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個(gè)問(wèn)題：

　　老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？

　　比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫(xiě)法上個(gè)有哪些特點(diǎn)？

　　2 自主閱讀，邊讀邊批注。

　　三、匯報(bào)交流

　　品評(píng)母雞之長(zhǎng)短，體會(huì)作者之喜惡

　　1 再讀課文，小組討論：

　　（1）文中直接寫(xiě)作者對(duì)母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語(yǔ)句有哪些？

　　（2）作者分別通過(guò)哪些具體事例寫(xiě)母雞的討厭與不討厭？每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括。

　　（3）聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)第九自然段的理解。

　　（4）句子辨析：

　　“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什么？

　　2 全班交流。/article/

　　3 同組合作，有感情朗讀課文。

　　四、分辨褒貶，積累詞語(yǔ)

　　1 思考討論：

　　作者在表達(dá)自己對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的感情變化的過(guò)程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。

　　2 分類(lèi)摘抄詞語(yǔ)。

　　把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類(lèi)，摘抄在“采蜜本”上。

　　五、反復(fù)回味，走近老舍

母雞教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、聆聽(tīng)《我的小雞》，感受歌曲活潑、歡快的情緒，通過(guò)涂色、律動(dòng)等方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情；

　　2、演唱及表演歌曲《下蛋啰》，分角色表演律動(dòng)

　　3、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《母雞叫咯咯》，并自編律動(dòng)進(jìn)行表演。

　　教學(xué)設(shè)想:表演律動(dòng)，感受歌曲情緒，引導(dǎo)學(xué)生以多種形式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情

　　實(shí)驗(yàn)用具、教具錄音機(jī)、磁帶、電子琴、水彩筆、母雞頭飾若干

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　學(xué)生入室

　　師生問(wèn)好

　　聆聽(tīng)《公雞母雞》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

　　師生相互問(wèn)好入室、律動(dòng)

　　唱《師生問(wèn)好歌》

　　二、寓教于樂(lè)：

　　聆聽(tīng)《我的小雞》

　　初聽(tīng)，熟悉歌曲，了解歌曲內(nèi)容

　　復(fù)聽(tīng)，以動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

　　1.完整地聆聽(tīng)童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的'可愛(ài)處有哪些?聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。

　　2.復(fù)聽(tīng)歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛(ài)。

　　3.隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

　　聆聽(tīng)，然后回答相應(yīng)問(wèn)題

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

　　熟悉歌曲學(xué)唱歌曲表演

　　1.完整地聆聽(tīng)歌曲。

　　提示：這首歌是誰(shuí)在唱《下蛋啰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

　　2.聽(tīng)歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。

　　3.用聽(tīng)唱法盡快學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。

　　4.邊唱歌邊表演。

　　四、復(fù)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》復(fù)習(xí)鞏固歌曲，并自編律動(dòng)進(jìn)行表演

　　1、進(jìn)一步聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。

　　2、聽(tīng)琴唱歌復(fù)習(xí)旋律和歌詞。

　　3、鞏固歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

　　五、完美結(jié)課：

　　鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，做動(dòng)作出教室

　　教學(xué)反思：

　　這一課我擬訂的目標(biāo)是，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《母雞叫咯咯》，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。我整體的教學(xué)思路是以“動(dòng)物”作為本課的主題情境和主線，讓學(xué)生在聽(tīng)、唱、演的過(guò)程中感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感受。

　　《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂(lè)課應(yīng)發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”基于這種理念，在課此文轉(zhuǎn)自淘,教.案jh網(wǎng)f()的一開(kāi)始，我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)，與雞媽媽一家做朋友。”這樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，喜歡各種小動(dòng)物，所以在節(jié)奏形的學(xué)習(xí)中，他們也十分樂(lè)意，突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。

　　最后讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，并很有效的使用了打擊樂(lè)器。

母雞教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。

　　2、識(shí)字15個(gè)，鞏固學(xué)過(guò)的字，并進(jìn)行滲透性識(shí)字，知道反犬旁、鳥(niǎo)字旁的名稱(chēng)及表示的意思，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　3、用“愿意”口頭造句。

　　4、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、識(shí)字15個(gè)。

　　2、體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果。

　　教具準(zhǔn)備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課。

　　1演唱歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問(wèn)學(xué)生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們?cè)诔裁磫?想)出示《勞動(dòng)最光榮》你想唱嗎(學(xué)生唱歌)

　　2學(xué)生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，勞動(dòng)最光榮……)

　　3教師導(dǎo)入：幸福的生活哪里來(lái)要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，小動(dòng)物們都愛(ài)勞動(dòng)，小母雞也很愛(ài)勞動(dòng)，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書(shū)課題，齊讀，學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰(shuí)種稻子小母雞怎樣種稻子)

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1老師范讀《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，學(xué)生邊聽(tīng)，邊感知課文內(nèi)容。

　　2學(xué)生匯報(bào)自己知道了什么。

　　3根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機(jī)板畫(huà)。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)

　　三、游戲識(shí)字、鞏固運(yùn)用。

　　(一)游戲識(shí)字。

　　1學(xué)生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號(hào)標(biāo)記生字。

　　2做游戲：采摘“聰明果”

　　教師課件顯示“智慧樹(shù)”，“樹(shù)”上結(jié)了很多“聰明果”(果子覆蓋著生字)，“聰明果”有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個(gè)。

　　師導(dǎo)：只有付出勞動(dòng)，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個(gè)小組同學(xué)收獲得“聰明果”最多。

　　3小組合作學(xué)習(xí)。(采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過(guò)聽(tīng)讀、借助拼音等識(shí)字)

　　4做游戲：采摘“聰明果”

　　(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參加比賽，看哪組取勝)

　　(二)練習(xí)鞏固。

　　(1)說(shuō)說(shuō)哪些字帶有下列部首

　　雞、鴨、貓、豬、

　　(2)讀一讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。

　　小母雞把稻谷種子種在地里。

　　我們還學(xué)過(guò)了哪些多音字(學(xué)生回答，顯示)

　　種

　　只

　　數(shù)

　　(3)讀一讀：小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意

　　(4)照樣子說(shuō)句子。

　　你愿意和我一起種稻子嗎

　　你愿意和我一起鋤草嗎

　　你愿意和我一起收稻子嗎

　　——愿意——

　　……

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

　　1、師生共同學(xué)習(xí)“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。

　　(1)指名讀。

　　(2)學(xué)生匯報(bào)知道了什么，先板貼小母雞種稻子圖，后板書(shū)：（種、怕、彎腰）

　　(3)學(xué)生質(zhì)疑。

　　(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評(píng)議。

　　(5)表演。

　　(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說(shuō)、問(wèn)、演

　　2、學(xué)生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容。

　　(1)小組合作學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的`方法學(xué)習(xí)。

　　(2)教師巡視指導(dǎo)。

　　(3)集體交流匯報(bào)。(根據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué)習(xí)。)

　　讀：采用多種形式，讀后評(píng)議；

　　說(shuō)：讀后知道了什么？貼小母雞鋤草圖、收稻子圖，板書(shū)（手起泡、怕臟）。

　　問(wèn)：又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的(如果學(xué)生沒(méi)問(wèn)，可由教師問(wèn))(通過(guò)討論，板書(shū)：種鋤草收)

　　不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟、苦

　　演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評(píng)議。

　　3、創(chuàng)造性表演：

　　又過(guò)了一年，這時(shí)小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會(huì)發(fā)生什么事呢小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。

　　二、、小結(jié)：

　　1、學(xué)生小結(jié)：結(jié)合板書(shū)從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來(lái)說(shuō)。

　　2、教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動(dòng)果實(shí)是靠辛苦的勞動(dòng)換來(lái)的，勞動(dòng)是光榮的，我們以后要珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　三、布置作業(yè)：

　　發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動(dòng)公約》。

母雞教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)唱歌曲，初步嘗試自己看圖譜將大母雞的叫聲較有節(jié)奏地念誦，感受歌曲歡快的情緒。

　　2．嘗試邊唱歌曲邊表演，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)（歌曲音樂(lè)）教師帶著幼兒以大母雞的形象，學(xué)母雞的動(dòng)作律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，每人頭上綁了一塊絲巾。

　　二、學(xué)習(xí)母雞的不同叫聲（難點(diǎn)前置）

　　1．大母雞有什么本領(lǐng)？大母雞生蛋的時(shí)候會(huì)怎么叫？出示節(jié)奏譜：··● 咯咯嗒

　　2．還有怎么叫？根據(jù)幼兒回答出示節(jié)奏譜：·●·● 咯嗒咯嗒

　　3．出示圖譜····●：怎么叫，誰(shuí)來(lái)試試看？咯咯咯咯嗒

　　4．將三張圖譜連起來(lái)叫：··●︱·●·●︱····●︱咯咯嗒，咯嗒咯嗒，咯咯咯咯嗒

　　5．圖譜重置后連著叫：····●︱····●︱·●·●︱··●︱咯咯咯咯嗒，咯咯咯咯嗒，咯嗒咯嗒，咯咯嗒。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1．教師清唱歌曲：聽(tīng)到了什么？

　　2．教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜。

　　3．教師再次范唱，出示完整的圖譜。（跟著伴奏）

　　4．教師帶領(lǐng)幼兒唱：要用開(kāi)心的心情。

　　5．分角色唱：教師唱歌詞，幼兒唱叫聲部分。

　　6．師幼交換：把高興的心情加進(jìn)去。

　　7．大母雞生蛋后的心情是怎么樣的？把高興、自豪的感情唱出來(lái)，唱得跳躍一點(diǎn)。

　　四、幼兒坐在草窩上進(jìn)行表演唱。

　　1．請(qǐng)幼兒每人找一個(gè)草窩坐下進(jìn)行表演唱。

　　2．從草窩下面找出大雞蛋。

　　五、教師帶領(lǐng)幼兒拿著雞蛋，在歌曲的音樂(lè)聲中，走出活動(dòng)室。

　　簡(jiǎn)單評(píng)析：

　　1．在難點(diǎn)前置有節(jié)奏地學(xué)念母雞叫聲的時(shí)候，可以加入鋼琴，減少難度。

　　2．這是一首民歌，民歌中的“呦”要唱的.輕一點(diǎn)。

　　3．圖譜不要太細(xì)化，應(yīng)該要給幼兒獨(dú)立思考的空間。

　　在借鑒課例的同時(shí)，我還明確了歌唱教學(xué)活動(dòng)一定要讓幼兒多聽(tīng)，多欣賞，然后再學(xué)唱，要讓幼兒理解，馬春燕老師甚至提出要在教師唱五遍后，幼兒才能開(kāi)唱。同時(shí)，這次兩個(gè)歌曲教學(xué)都是比較常態(tài)的，可以直接拿來(lái)在日常教學(xué)中開(kāi)展，而且歌唱教學(xué)的教學(xué)范式也一目了然，值得年輕教師學(xué)習(xí)。

母雞教案篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確認(rèn)讀3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握10個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．了解作者筆下母雞的特點(diǎn)，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛(ài)。

　　4．學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫(xiě)，品味本文語(yǔ)言文字的生動(dòng)性。

　　5．了解先貶后褒的這種情感表達(dá)方式。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，了解作者筆下母雞的特點(diǎn)，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛(ài)。學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫(xiě)，品味老舍語(yǔ)言文字的生動(dòng)、幽默。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布置預(yù)習(xí)作業(yè)

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、交流見(jiàn)聞，導(dǎo)入新課

　　1．交流課前收集的關(guān)于母雞的見(jiàn)聞。

　　2．導(dǎo)入新課：

　　那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的'另外一篇文章《母雞》。

　　設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生的生活導(dǎo)入，給學(xué)生以親切自然之感，很自然的導(dǎo)入新課。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。

　　1．通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式，驗(yàn)收預(yù)習(xí)作業(yè)。

　　2．全班交流自學(xué)成果與遺留問(wèn)題。

　　3．教師出示整理的本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。

　　驚恐可惡消瘦凄慘一撮兒毛

　　如怨如訴顫顫微微乘其不備

　　4．檢查詞語(yǔ)能否讀正確。3號(hào)同學(xué)讀詞語(yǔ)。

　　5．再讀課文，要求讀正確、通順。

　　6．檢查課文朗讀情況。4號(hào)同學(xué)在小組讀課文。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在通過(guò)小組學(xué)習(xí)的主要形式驗(yàn)收學(xué)生的認(rèn)讀情況，小組學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每個(gè)同學(xué)都能在團(tuán)隊(duì)中負(fù)責(zé)，都有任務(wù)，鍛煉、培養(yǎng)了每個(gè)學(xué)生的能力。

　　三、讀課文，理清文章脈絡(luò)，概括大意。

　　1．默讀課文，想想母雞在作者心中是一種怎樣的印象？作者對(duì)母雞的態(tài)度前后為什么發(fā)生了變化？再用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。

　　2．全班交流，理清文章脈絡(luò)。

　　討厭母雞（1-3）

　　喜歡母雞（4-10）

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，可以整體有序的理解文本。概括文章大意，培養(yǎng)學(xué)生概括文章的能力。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入。

　　上節(jié)課，我們初讀了《母雞》這篇課文，了解了老舍先生對(duì)母雞前后截然不同的態(tài)度，那么為什么會(huì)有這樣的變化呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)來(lái)觀察母雞。

　　二、細(xì)讀課文，品味文本

　　出示中心話(huà)題：

　　細(xì)讀課文，思考作者對(duì)母雞由“討厭”轉(zhuǎn)為“不敢討厭”的原因是什么？在文中找一找，畫(huà)一畫(huà)，在旁邊做好批注，再和小組同學(xué)議一議。

　　1．自學(xué)，小組交流。

　　2．全班交流。

　　設(shè)計(jì)意圖：以一個(gè)問(wèn)題，統(tǒng)領(lǐng)全課。課堂上，教師把寶貴的時(shí)間還給了學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的閱讀、探究、感悟。學(xué)生在思考和感悟文章的過(guò)程中，品詞析句，感情朗讀，深刻領(lǐng)悟到了母雞偉大的母愛(ài)。

　　三、讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作特點(diǎn)

　　1．了解先貶后褒的這種情感表達(dá)方式。

　　2．老舍先生在對(duì)生活細(xì)致入微的觀察之后，融入自己的感受幽默、輕松、親切的表達(dá)出來(lái)，找出有關(guān)詞句讀一讀。

　　3．結(jié)合自己的生活寫(xiě)一篇小練筆。

　　設(shè)計(jì)意圖：讀寫(xiě)結(jié)合，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一。

　　四、拓展閱讀

　　推薦課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

　　設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)閱讀興趣。

　　五、作業(yè)

　　1．把自己的收獲寫(xiě)在小本本上。

　　2．抄寫(xiě)課后詞句積累。

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