小鳥愛媽媽教案

時間：2026-02-10 11:36:39 教案

小鳥愛媽媽教案

　　作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小鳥愛媽媽教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小鳥愛媽媽教案

　　小鳥愛媽媽教案 1

　　活動目標：

　　1.積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結構、性質及樂曲所蘊藏的內涵。

　　2.發展幼兒感受音樂的能力，激發幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。

　　3.培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

　　活動準備：

　　錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

　　活動過程：

　　一、創設情景，激發幼兒學習興趣幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據不同音樂，嘗試創編短小的問候曲，激發幼兒對嘗試活動的興趣。

　　師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰在向我們問好!(鼓勵幼兒多編幾句)

　　例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。

　　二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

　　師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

　　幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。

　　師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受？小鳥和它的媽媽好像在于什么？

　　結合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。

　　逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啟發幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。

　　(1)欣賞第一段音樂。

　　師：聽了這段音樂

　　后，你感覺如何，你好像看到了什么？請用動作表演出來。小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

　　(2)欣賞第二段音樂。

　　師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。

　　小結：這段音樂平穩、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。

　　(3)欣賞第三段音樂。

　　師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

　　小結：這段音樂優美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的'生活。

　　嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

　　(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著;第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健康。

　　(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　師：現在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。

　　三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》

　　師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經長大了，您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

　　活動反思

　　此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

　　小鳥愛媽媽教案 2

　　活動目標：

　　1、明白故事中小烏鴉拒絕玩耍是為了捉蟲子照顧年邁的媽媽。

　　2、為故事排序，講述故事時能夠用不同的語氣表現喜鵲和燕子的心態變化。

　　3、喜歡聽故事，感受小烏鴉對媽媽的愛。

　　活動準備：

　　1、頭飾;故事圖片

　　2、幼兒有過幫媽媽做家務的經驗。

　　活動過程：

　　(一)導入部分

　　謎語導入：東墻站個黑大漢，身上背著兩把扇，走一走來扇一扇，哇啦哇啦亂叫喚。你們猜猜，它是誰呀?(烏鴉)

　　(二)展開部分

　　1、分段講述故事，理解故事內容

　　(1)講述故事第1段，提問：小喜鵲找烏鴉做什么?小燕子找烏鴉做什么?小烏鴉為什么不出去玩?

　　(2)講述故事第2—4段，提問：小烏鴉捉蟲給誰吃的?

　　(3)講述故事第5段，提問：小烏鴉為什么捉蟲子給媽媽吃?

　　2、“故事卡片”排序，結合圖片講述故事

　　(1)引導幼兒觀察圖片，組織幼兒分組擺放故事卡片

　　(2)根據排放正確的圖片，嘗試講述故事內容。

　　①小喜鵲、小燕子邀請烏鴉都是怎么說的?(“小烏鴉，我們一起xx好嗎?”)

　　②小烏鴉拒絕小喜鵲、小燕子的邀請時是怎么說的?(“不行，我不能xx，我要捉蟲子”)

　　3、分發頭飾，進行角色扮演

　　(1)引導幼兒在小喜鵲和小燕子邀請小烏鴉時用友好，輕松的.語氣

　　(2)引導幼兒表現小喜鵲和燕子嘲笑烏鴉時的語氣(可以提高音量，捏著嗓子表現嘻嘻哈哈的笑話聲。)

　　4、聯系幼兒的生活實際，進行討論

　　師：小烏鴉為了照顧媽媽給媽媽捉蟲子吃。那小朋友們，你們在生活中能夠為媽媽做些什么呢?

　　小結：媽媽既要工作還要照顧家庭，非常的辛苦。小朋友們給媽媽捶捶腿，洗腳，親親媽媽，抱抱媽媽，幫助媽媽做家務等都是關心媽媽的表現。我們應該做些力所能及的事情來幫助媽媽，讓媽媽也感受下小朋友們對她的愛。

　　(三)結束部分

　　引導幼兒在美工區為媽媽制作感恩卡片

　　小鳥愛媽媽教案 3

　　學習目標

　　1、能借助拼音讀準生字字音，并能在語言環境中認讀生字。積累2句句子。

　　2、朗讀課文，做到不加字，不漏字。在朗讀過程中受到愛的教育。懂得要有愛心，從小學會關心別人。

　　3、能根據提示，展開想象，用一、二句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想。”

　　教學過程

　　一、激發興趣，揭示課題

　　1.由鳥叫聲引入小朋友你們聽到了什么?

　　板書：鳥利用象形字的特點記住字形認識筆畫豎折折勾

　　2.都說鳥是人類的`好朋友，請你們猜猜我們來認識其中的`哪一位?

　　媒體出示烏鴉引出“烏鴉”學習生字：烏鴉

　　3.小烏鴉急急忙忙往家飛，他要干什么呢?請聽課文錄音

　　學生自由回答

　　出示課題40.小烏鴉愛媽媽齊讀課題

　　認識“愛”字，用“愛”學說話

　　二、朗讀課文，學習生字

　　1.小烏鴉怎樣愛媽媽的呢?自學課文要求：

　　(1)借助拼音，自由輕聲讀課文，讀準字音

　　(2)讀通課文，做到不加字，不漏字

　　(3)想一想，這是一只怎樣的小烏鴉?

　　2.檢查自學

　　(1)拼讀生字，正音

　　(2)指名分節讀課文

　　(3)交流：這是一只怎樣的小烏鴉?

　　出示：懂事可愛學習生字：事

　　3.學習第三節

　　喜歡這只小烏鴉嗎?那就把你們的贊美送給小烏鴉吧。

　　(1)出示第三節，指名讀學習生字：忘記

　　(2)指導朗讀第三節

　　4.學習課文1，2節

　　(1)從哪里看出小烏鴉懂事?同桌讀文討論

　　(2)學生交流出示課文1，2節學習生字：耍

　　(3)師生合作讀男女生對讀

　　(4)說一說：當小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想?

　　出示：小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，它想：

　　小組討論交流

　　5.小烏鴉是怎么做的呢?

　　出示：小烏鴉叼來蟲子，一口一口喂媽媽。

　　指導朗讀指名讀分男女生讀

　　6.小結，再讀第三節

　　(1)小烏鴉喂媽媽很不容易，才更顯出小烏鴉懂事、可愛再讀第三節

　　(2)有好多小朋友以前不喜歡小烏鴉，認為它長得不漂亮，現在你學了課文，你有什么話要對小烏鴉說?

　　三、熟讀成誦

　　1.正確流利有感情的朗讀課文

　　2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　3.跟著錄音唱

　　4.試背課文

　　四、鞏固識字

　　(1)游戲“青蛙捉害蟲”

　　(2)請你讀讀下面的句子，做到不加字，不漏字。

　　爺爺年紀大了，記性不如從前了。

　　出門前，媽媽再三叮囑我說：“上課要遵守紀律，千萬可別忘記了。”

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