小班健康小烏龜學本領教案
作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小班健康小烏龜學本領教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動設計：
《指南》中指出用幼兒感興趣的方式發展基本運動，提高幼兒動作協調性、靈活性。小班上學期的幼兒特別喜歡爬，且好奇、好動、好模仿。而爬的動作，是一種手腳協調地、交替地、有節奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側肌肉健康發展，提高幼兒動作協調性、靈活性，而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的發展。但如何激起幼兒更大的興趣參與到“爬”的運動過程中？因此，精心為幼兒創設了游戲情境，讓幼兒在愉快、輕松環境下獲得獨立運動能力，增強身體素質。
活動目標：
1、在游戲中學習手膝著地爬的基本動作，增強四肢肌肉的力量，提高動作的協調性和靈活性。
2、激發幼兒喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動重點難點：
活動重點：學習手膝著地爬的基本動作。
活動難點：能手腳自然協調的向指定方向爬行。
活動準備：
1、海洋球若干，籃筐六個，呼啦圈六個。
2、熱身、游戲、放松音樂，請一名教師扮演大蟒蛇。
活動過程：
一、熱身運動（引起興趣準備運動）
1、教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演烏龜寶寶。教師以游戲的口吻帶領幼兒熟悉活動場地。“烏龜寶寶們，今天天氣不錯，我們去外面活動活動吧。準備好了嗎？出發！”
2、通過跟音樂聽老師指令練習走、跑、跳的身體動作，發展身體協調能力及反應能力，為游戲做好準備。
（1）跟音樂聽老師指令做相應的走、跑交替的動作，活動全身。
（2）聽老師指令做專項運動準備。
二、小烏龜學本領（學習手膝著地向前爬）
1、寶寶們知道小烏龜是怎么走路的？（小烏龜喜歡在地上爬，我們現在學一學烏龜走路的動作）
2、寶寶們都爬到媽媽的身邊休息一下，（讓幼兒原地就坐）媽媽發現剛才有幾只烏龜寶寶走路的動作很漂亮，我們請他們走給大家看看。（個別幼兒示范手膝著地向前爬）
3、教師示范，重點強調手膝著地爬的動作要領。
講解動作要領：爬行時小手膝蓋碰地上，抬頭，眼睛看著前方，手膝一起朝著目標，一二一二向前爬。
4、我們再把本領練習一下吧。幼兒各自在場地上練習手膝著地爬行的動作。（教師觀察，個別指導）
5、游戲：聽老師指令練習慢爬、快爬，鼓勵幼兒嘗試用不同的速度向前爬。
三、小烏龜揀蛋（嘗試手膝著地向前、向后爬，發展協調性。）
1、寶寶們小烏龜還會怎么爬？（向后爬）
2、教師示范，幼兒跟著練習。
3、游戲：小烏龜揀蛋
前幾天，海龜媽媽在沙灘上產了許多海龜蛋，可有一條大蟒蛇想偷吃這些海龜蛋，我們們要趁著大蟒蛇睡覺的時候，悄悄地爬去幫海龜媽媽把蛋揀回來放到筐里。如果發現大蟒蛇醒了，你們要悄悄地向后爬回，不能被大蟒蛇抓住。能做到嗎？ 小烏龜揀蛋游戲開始，教師觀察、指導。
寶寶們都把蛋給揀回來了，大蟒蛇偷吃不到了，YE！
四、放松運動（放松身體）
1、寶寶們都累了吧，我們現在跟著音樂深深地吸氣，慢慢地吐氣；抖抖手，拍拍腿，放松放松下。
2、天黑了，我們快回家吧。
活動反思：
游戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優勢，活潑新穎的形式能激發他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習爬的動作時就設計了游戲情境通過龜媽媽、小龜的角色表演創設了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍，充分調動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學、學中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達到了活動的目的。
讓孩子在教師的引導下學習“烏龜爬行”的方法，在不知不覺中學會了手膝向前爬、向后爬的方法，還有發展身體手腳動作協調性，體驗體育游戲所帶來的快樂，這是我這節課的目的。在設計教案的時候，我就想到要給孩子提供輕松愉快的氛圍，讓他們在各個環節中自然地過渡。于是在第一環節中，我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做游戲，伴著音樂在輕松環境中做到了熱身活動，這樣既能夠達到了體育活動要求的準備部分，又激發了孩子們要參與活動的興趣。在第二環節中，我通過和孩子一起探索、練習烏龜走路的方法：手膝著地向前爬、向后爬，達到我教案中的第一個活動目標，在“烏龜撿蛋”的游戲中，孩子的體育既能得到了進一步的練習和鞏固，并且體驗到了體育游戲所帶來的快樂，這也達到了我的第二個活動目標。
總之，在本次活動中，我認為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂于練習，幼兒的爬行能力、手腳協調能力在活動中得到了發展。作為活動的指導者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。當然也存在不足：
1、在語言上還不簡練；
2、在引導孩子“快爬慢爬”環節給予的指令不夠清晰。如果讓幼兒跟著有快慢變奏音樂做游戲，效果可能會更佳。
3、在 “小烏龜揀蛋”游戲中，沒有把游戲規則交待清楚明了，導致幼兒沒按游戲規則“爬”著去揀蛋。4、在個別指導的幼兒基本上，沒到位。
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