一年級(jí)下冊道德與法治教案15篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的一年級(jí)下冊道德與法治教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)下冊道德與法治教案1
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道人人都應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。
2.知道花草樹木對人們有好處，必須愛護(hù)。
情感：
1.喜愛花草樹木。
2.愿意愛護(hù)花草樹木，以愛護(hù)花草樹木為榮。
行為：
愛護(hù)花草樹木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹枝，不搖小樹。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守公德”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。
進(jìn)行愛護(hù)花草樹木的教育，蘊(yùn)含著熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容。人類與自然的關(guān)系十分密切，保護(hù)大自然即保護(hù)人們賴以生存的環(huán)境，人類負(fù)有共同的責(zé)任。
花草樹木是人類的朋友，當(dāng)前為改善人類的居住環(huán)境，世界各國都十分注意在城市中保存適當(dāng)?shù)木G地面積，我國城市建設(shè)也開始注意安排綠地，種花、種草、種樹。城市綠地的保護(hù)，要靠每一位市民參與。城市綠地的保護(hù)情況，是人們精神文明程度的標(biāo)志，是社會(huì)公德水平的標(biāo)志。教育學(xué)生從小愛護(hù)花草樹木，遵守社會(huì)公德十分重要。
小學(xué)生在生活中已接觸到花草樹木，家居附近有綠地，學(xué)校美化校園種了花、草、樹木，街道公共場所有花、草、樹木，家長帶他們?nèi)ス珗@更是尋求在有花、有草、有樹木的優(yōu)美環(huán)境里休息、游玩。學(xué)生從自己的生活感受中，已經(jīng)知道一些花草樹木對人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認(rèn)識(shí)，使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的，對大家有好處，人人都要愛護(hù)。使學(xué)生懂得愛護(hù)花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)，要克服只為自己不顧大家，破壞花草樹木的'行為。
教法建議：
1.本課屬于遵守公德教育，重點(diǎn)是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛護(hù)花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)。在活動(dòng)中既要突出花草樹木與人們生活的關(guān)系，對大家的好處，還要突出體現(xiàn)出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹木應(yīng)是公共場所的，如：街心花園、學(xué)校花園、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹。
2.講“花草樹木是大家的好朋友”時(shí)，不必涉及過多過寬，否則容易脫離公德教育的主題。
3.為了加強(qiáng)針對性，一方面教師應(yīng)事先對學(xué)校周圍環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，把有針對性的內(nèi)容安排進(jìn)去，另一方面教學(xué)活動(dòng)應(yīng)與迎接奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)相聯(lián)系。
4.本課是活動(dòng)課，應(yīng)把每一個(gè)活動(dòng)組織好，對活動(dòng)意圖要清楚，在活動(dòng)中要體現(xiàn)教育意圖，活動(dòng)后要有小結(jié)，切實(shí)達(dá)到目的。
一年級(jí)下冊道德與法治教案2
一、教學(xué)任務(wù)與設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容分析
《分享真快樂》是《道德與法治》一年級(jí)第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會(huì)與人分享;幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會(huì)在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
本課教材從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以圖片和少量文字為主，符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣，以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享，旨在幫助學(xué)生理解分享，初步感受分享的快樂。第二部分是分享的魔力，重在引導(dǎo)學(xué)生理解分享的概念與種類，進(jìn)一步理解分享行為的意義和價(jià)值。第三部分是快樂地分享，通過學(xué)生的體驗(yàn)和感受來交流分享帶來的樂趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎，定位于解決低年級(jí)學(xué)生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。
基礎(chǔ)學(xué)情分析
進(jìn)入小學(xué)的孩子很多在幼兒園學(xué)習(xí)的時(shí)候就已經(jīng)有了分享的體驗(yàn)，也知道分享是一個(gè)備受贊揚(yáng)的良好品質(zhì)。很多時(shí)候，孩子們樂于彼此的分享，但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生各種矛盾，導(dǎo)致不愉快，并未體驗(yàn)到分享的快樂。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受，當(dāng)別人要求與其分享一些可以不分享的內(nèi)容時(shí)，分不清楚分享的概念，從而會(huì)選擇違背自己的真實(shí)感受，不懂得拒絕。
設(shè)計(jì)思路
1.教學(xué)重點(diǎn)及其解決思路：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會(huì)與人合理分享。
解決思路：在各種體驗(yàn)活動(dòng)中，讓學(xué)生在真實(shí)的活動(dòng)中獲得分享體驗(yàn)，習(xí)得分享的技能，學(xué)會(huì)在生活中與人合理地分享。
2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)及其突破方法：
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解分享的原則，學(xué)會(huì)在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
突破方法：在情境模擬中，理解分享的原則，要愛惜分享的物品，對自己有特殊意義的東西不必勉強(qiáng)與讓人分享。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.體驗(yàn)分享的快樂，樂于分享;
2.學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會(huì)與人合理分享;
3.了解分享的原則，學(xué)會(huì)在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會(huì)與人合理分享。
難點(diǎn)：解分享的原則，學(xué)會(huì)在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
四、教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用
1.器材：課外閱讀書、紙牌、手工紙
2.課件：課件
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.故事閱讀，初步理解分享的意義;
2.操作演練，體驗(yàn)分享的快樂，產(chǎn)生樂于分享的情感。
活動(dòng)一、分享閱讀更有趣
1.猜謎語。(謎面教材P59的兒歌，稍有改動(dòng)。)
有一個(gè)魔法師，
他有神奇的魔法：
可以把一個(gè)人的快樂，
傳遞給大家;
把一個(gè)人的辦法，
變成大家的辦法。
請你猜猜它是什么?
指名猜。
預(yù)設(shè)：
猜出。(直接過渡到繪本故事)
沒有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次)
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的繪本故事。(教材P58)
3.說說讀懂了什么?
指名交流。
預(yù)設(shè)：故事中，媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它帶到了學(xué)校跟同學(xué)一起看，同學(xué)們很高興。同學(xué)們看了小女孩的書之后又一起參加故事會(huì)，把故事演給大家看，這樣更多的小朋友看到這本書了。小女孩分享了自己的書本，自己獲得了快樂，同學(xué)們也獲得了快樂。
4.小結(jié)、板書：
在分享中獲得的快樂真不少呀!
板書課題：分享真快樂
5.說說自己類似的分享經(jīng)歷。
(1)指名交流。
(2)同伴交流。
6.初步理解“分享”。
指名交流。
預(yù)設(shè)：分享就是與他人分著享受、使用好吃的、好看的、好聽的、好玩的等等自己的東西。
7.小結(jié)板書：
與他人分享的物品真不少，獲得的快樂也不少!
板書：物品
活動(dòng)二、分享的魔力
1.過渡：
分享在我們的生活中隨處可見，不僅僅是物品可以分享，還有什么也能分享呢?
2.借助教材，說說還能分享什么?
借助教材P59頁圖片，同桌討論。
指名交流。
預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)方法 游戲玩法 (情緒分享、勞動(dòng)成果分享……)
板書：學(xué)習(xí)方法 游戲 ……
操作演練，體會(huì)分享的快樂。
(1)學(xué)習(xí)方法分享——24點(diǎn)
操作辦法：四人一組，3分鐘內(nèi)算算24點(diǎn)。(教師事前準(zhǔn)備好適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的紙牌，學(xué)生能夠通過加減來完成，且一組牌有好幾種解法)
隨機(jī)采訪完后的感受，說說有什么收獲。
游戲分享——玩新游戲
操作辦法：請一位學(xué)生來教大家玩游戲的方法，提供場地，全班一起玩。
采訪指導(dǎo)大家玩游戲的學(xué)生，玩了游戲之后的的感受。
4.回顧學(xué)習(xí)：
(1)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?
(2)總結(jié)：
我們在物品分享中看到了好看的、聽到了好聽的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;學(xué)習(xí)方法分享中學(xué)到了本領(lǐng);游戲分享中感受到更多的快樂。
(隨機(jī)媒體播放學(xué)生在教室里勞動(dòng)的照片)同學(xué)們打掃好的教室干干凈凈，大家這里上課很舒服，這也是一種分享。
你今天樂呵呵的，我也樂呵呵的，大家都樂呵呵的，快樂的情緒也會(huì)分享。還有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀!
5.作業(yè)布置：想一想怎樣分享才能快樂呢?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.實(shí)際操作，學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會(huì)與人合理分享;
2.創(chuàng)設(shè)情景，了解分享的原則，學(xué)會(huì)在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
活動(dòng)一、分享有方法
1.組織學(xué)生分享活動(dòng)。
時(shí)間：5分鐘
人員：4人一組
分享內(nèi)容：(參考教材P60)折紙組、故事組、作品欣賞組等
學(xué)生分組活動(dòng)，教師觀察并記錄。
2.反饋分享活動(dòng)情況。
(1)小統(tǒng)計(jì)：分享活動(dòng)中快樂的人數(shù)，不快樂的人數(shù)。
(2)分享快樂的原因。
指名交流。
預(yù)設(shè)：故事分享得有趣，聽得看得說得開心。
折紙時(shí)有困難，同學(xué)愿意耐心教，最后做成功了，很開心。
作品得到了大家的表揚(yáng)，欣賞到了很漂亮的作業(yè)，很開心。
(3)說說不快樂的原因。
指名交流。
(隨機(jī)媒體出示物品)
預(yù)設(shè)：故事書有被撕壞的，看不了了，不開心。
折紙的時(shí)候，一個(gè)地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。
他講的故事很沒有意思，不開心。
剛才在玩的'時(shí)候，他特別兇，都玩不起來了，不開心。
3.針對實(shí)際問題，想辦法解決問題。
(1)同桌選擇一個(gè)問題討論解決方法。
(2)指名交流。
預(yù)設(shè)：
(1)故事書有被撕壞的，看不了了，不開心。——作品分享小心點(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示)
(2)折紙的時(shí)候，一個(gè)地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。——方法分享仔細(xì)點(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示)
(3)他講的故事很沒有意思，不開心。——故事分享生動(dòng)點(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示)
(4)剛才在玩的時(shí)候，他特別兇，都玩不起來了，不開心。——與人分享禮貌點(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示)
4.再分享一次，實(shí)踐分享的方法與技巧。
5.小結(jié)，出示完整兒歌(教材P60)，師生配合讀一讀、記一記。
活動(dòng)二、分享有原則
1.過渡：有一個(gè)小朋友，他也很想和大家一起分享，可是他也遇到了很多問題，讓我們來幫幫他吧!
2.情景創(chuàng)設(shè)(一)不愛惜分享的物品
(1)教師敘述情景。
(2)隨機(jī)指名解決問題。
預(yù)設(shè)：如果不愛惜別人的物品，別人就可能不愿意再與自己分享物品了，所以要愛惜物品。
2.情景創(chuàng)設(shè)(二)有特殊意義的物品
(1)教師敘述情景。
(2)隨機(jī)指名解決問題。
預(yù)設(shè)：對自己有特殊意義的東西不必勉強(qiáng)與人分享。
3.情景創(chuàng)設(shè)(二)自己從不分享
(1)教師敘述情景。
(2)隨機(jī)指名解決問題。
預(yù)設(shè)：總是單方面付出，沒有獲得互利的體驗(yàn)，分享行為便不可持續(xù)。所以要懂得分享。
4.總結(jié)：
分享要快樂，講方法，用技巧，還要講原則，這樣的分享才會(huì)快樂!
5.作業(yè)布置：課后，找兩個(gè)小朋友分享這節(jié)課上的收獲。
六、教學(xué)反思
《分享真快樂》是一年級(jí)道德與法治第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂，學(xué)習(xí)分享的方法和技巧，學(xué)會(huì)在生活中與人合理的分享。
一、謎語導(dǎo)入，興趣入手
《分享真快樂》這一課中，以猜謎語的方式導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，小朋友很快猜出謎語，便直接過渡到會(huì)本閱讀，激發(fā)小朋友說說自己類似的分享經(jīng)歷，有個(gè)小朋友到說到把自己沒吃完的東西分享給好朋友時(shí)，就順勢講解分享的意思。讓小朋友明白分享就是將自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的東西和別人分著享受。幫助學(xué)生初步明晰分享的概念。
操作演練，體會(huì)感悟
明晰分享的概念后，想讓小朋友理解除了物品能分享之外，還有什么能分享。借助教材59頁的內(nèi)容引導(dǎo)小朋友說出還有什么能分享。游戲玩法的分享，情緒的分享等小朋友都能輕松的說出來。可是插圖中兩個(gè)學(xué)生在討論學(xué)習(xí)，說到“我還有一種方法”，無論怎么引導(dǎo)小朋友都怎么樣也想不到學(xué)習(xí)方法的分享。可能一年級(jí)的小朋友年齡較小，對于學(xué)習(xí)方法這個(gè)概念還不了解。我覺得我們可以先玩一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)方法分享的游戲，在活動(dòng)體驗(yàn)之后再讓小朋友說說他們的收獲
二、實(shí)踐體驗(yàn)，習(xí)得技巧
低年級(jí)的小朋友喜歡游戲，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)能夠取得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果，我分成四人小組，展開兩類主題的分享活動(dòng)，分別是玩魔方組和折紙組。在孩子們的分享活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子很開心，有的小組之間有很多的問題。五分鐘活動(dòng)時(shí)間之后，我便立刻請小朋友交流分享過程中快樂的理由和不快樂的原因。針對小朋友說到的不快樂的原因，引導(dǎo)學(xué)生想辦法去解決問題，教授學(xué)生分享的技巧和方法。
三、情境創(chuàng)設(shè)，提升認(rèn)知
通過教材中“他是小氣鬼嗎”環(huán)節(jié)，直接模擬學(xué)生實(shí)際生活中常見的不愿意與人分享的原因，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地看待他人不愿分享的行為，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考。
整堂課中最大的亮點(diǎn)便是組織學(xué)生分享活動(dòng)，在五分鐘的分組合作當(dāng)中，孩子們的反應(yīng)是最真實(shí)的，在分享中遇到的問題也是最真實(shí)的。活動(dòng)結(jié)束后立刻根據(jù)所碰到的問題進(jìn)行交流，在反饋中引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，教授分享技巧與方法，最后利用兒歌進(jìn)行強(qiáng)化分享的實(shí)際能力。
一年級(jí)下冊道德與法治教案3
主題目標(biāo):
1.了解世界其他國家兒童的節(jié)日，形成初步的國際意識(shí)。
2.樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。
3.提高收集資料的能力。
活動(dòng)時(shí)間:三課時(shí)
活動(dòng)過程:
第一課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容:有趣的各國兒童節(jié)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師課前了解一些其他國家的兒童節(jié)，并收集一些外國兒童節(jié)的圖片或文字資料。
2.學(xué)生課前通過各種方式了解其他一些國家的兒童節(jié)。
活動(dòng)過程:
1.直接導(dǎo)入:
除了六一國際兒童節(jié)，許多國家還有自己的一些有趣的兒童節(jié)。
2.資料介紹:
教師出示其他一些國家兒童節(jié)的圖片資料并介紹，或者請來外國小客人介紹自己國家的兒童節(jié)。
3.自由交流:學(xué)生進(jìn)一步交流自己課前了解的資料。
4.要點(diǎn):
盡管一些國家的兒童節(jié)的.時(shí)間和活動(dòng)有所不同，但它們都包含著人們對兒童的關(guān)心和美好期望。
活動(dòng)要求:
注意要求家長配合學(xué)生做好課前收集資料的工作。
活動(dòng)拓展:
回家給家長講講自己課上了解到的有關(guān)國外兒童節(jié)的新知識(shí)。
第二課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容:請讓我來認(rèn)識(shí)你
教學(xué)重難點(diǎn):提高收集資料的能力，樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生課前在家長的幫助下通過各種方式初步了解國外兒童的生活和學(xué)習(xí)。
活動(dòng)過程:
1.提問導(dǎo)入:
你知道可以通過哪些方法了解外國小朋友嗎?
2.集體交流:學(xué)生交流各自了解國外兒童的方法、途徑以及所了解的各種情況，教師將一些好的方法寫在黑板上，如:詢問父母、查閱書籍、看電視、上等，以加深學(xué)生的印象。(鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑了解外國小朋友，培養(yǎng)學(xué)生初步的世界意識(shí)。)
3.要點(diǎn):
了解外國小朋友的方法很多，試試這些方法，看看能了解到什么，并與同學(xué)們分享。
活動(dòng)要求:
引導(dǎo)學(xué)生通過交流各種資料，多方面多角度地了解外國小朋友。
活動(dòng)拓展:
要求學(xué)生在生活中通過各種途徑進(jìn)一步了解國外小朋友的生活、學(xué)習(xí)等各種情況，學(xué)習(xí)他們的一些好的東西。
第三課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容:我們都是一家人
教學(xué)重難點(diǎn):教師引導(dǎo)學(xué)生感受世界兒童親如一家的關(guān)系，并動(dòng)手繪一幅畫，表達(dá)對各國小朋友的友誼和祝福。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備詩朗誦《世界兒童是一家》的磁帶。
2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和紙。
3.師生課前共同收集一些中外兒童友好交流的照片資料。
活動(dòng)過程:
1.直觀導(dǎo)入:
出示中外兒童友好交流的照片資料，引出“各國兒童走到一起來”的主題。
2.資料交流:
師生一起交流介紹各自資料。
3.要點(diǎn):世界兒童親如一家。
4.兒歌欣賞:
閱讀、欣賞教科書第50頁的兒歌《世界兒童是一家》。
5.繪畫活動(dòng):
學(xué)生用畫筆表達(dá)出對外國小朋友的印象和友誼。畫完之后，如有時(shí)間，可讓學(xué)生介紹一下自己的作品。
活動(dòng)要求:
1.教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對不同國家的不同文化樹立正確、友好的態(tài)度。
2.如有條件，可以組織兒童對兒歌進(jìn)行表演或創(chuàng)編。
活動(dòng)拓展:
1.舉辦一個(gè)“世界兒童是一家”的主題畫展。
2.如有條件，可以通過絡(luò)與國外小學(xué)進(jìn)行長期的聯(lián)系，相互交流，相互學(xué)習(xí)。
一年級(jí)下冊道德與法治教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有關(guān)交通的特殊號(hào)碼和交通標(biāo)志，掌握有關(guān)交通安全常識(shí)。
2、行為目標(biāo)：遵守交通規(guī)則，做到安全行走，逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，感受交通規(guī)則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。
學(xué)情分析
大多數(shù)學(xué)生對交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)并不全面，只認(rèn)識(shí)基本的且常見的交通標(biāo)志，如：紅綠燈信號(hào)標(biāo)志、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通標(biāo)志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學(xué)生自覺性差，學(xué)生作為現(xiàn)代交通的重要的參與群體，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，了解交通規(guī)則、遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們長期的滲透，不斷加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的'遵守交通法規(guī)的習(xí)慣，確保我校學(xué)生的交通零事故。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，了解特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志。
2、教學(xué)難點(diǎn)：把知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。4教學(xué)過程
第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【活動(dòng)】讓交通安全為我們保駕護(hù)航
一、欣賞圖片，導(dǎo)入課題
1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。
2、教師小結(jié)，板書課題。
二、觀看圖片，填寫表格
1、觀看圖片，把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫在表格上。
(1)小組合作學(xué)習(xí)，完成表格
小組成員姓名：___________________________
(2)教師巡視檢查。
2、小組代表發(fā)言。
3、交流：說說身邊存在哪些交通安全隱患?
三、觀看動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)正確做法
四、認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志
(請學(xué)生來扮演特殊號(hào)碼及交通圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志。)
1、特殊號(hào)碼：110、120、122。
2、交通標(biāo)志：人行道、注意信號(hào)燈、注意危險(xiǎn)、禁止行人通行。
五、辨析反饋，指導(dǎo)行為
1、情景設(shè)置一
星期六，叔叔帶小凡去書店，路過一個(gè)無人看守的交通崗，正巧遇到紅燈，叔叔要闖過去，小凡說：“不能闖紅燈。”叔叔說：“沒人管，沒關(guān)系。”小凡應(yīng)怎樣勸阻叔叔呢?
2、情景設(shè)置二
小方放學(xué)后要過馬路乘車回家，如果走人行橫道，就要多走50米，如果跨越擴(kuò)攔，穿過馬路，就要近得多。小方應(yīng)該怎么做?
3、情景設(shè)置三，學(xué)生模擬表演
在馬路上兩個(gè)同學(xué)追逐打鬧，有一個(gè)人過來勸阻，他們誰做得對，為什么?
4、交流與反饋。
5、師小結(jié)。
使學(xué)生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則，同學(xué)之間也要學(xué)會(huì)相互提醒，相互監(jiān)督，做一名維護(hù)交通安全的義務(wù)宣傳員。
六、發(fā)出倡議
請班長帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議，明白要用實(shí)際行動(dòng)來證明，從今天開始，從我做起。
七、課堂總結(jié)
生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，每天開開心心上學(xué)，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護(hù)航!
八、課后作業(yè)
同學(xué)們，回家后把你今天收獲的交通安全知識(shí)說給家人聽，也向家人宣傳遵守交通規(guī)則的重要性。
一年級(jí)下冊道德與法治教案5
教學(xué)目標(biāo)：
⒈通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
⒉了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗(yàn)和成績、采取的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施。
⒊體會(huì)人們在危難中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。
教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入教學(xué)
同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報(bào)道，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會(huì)發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候，我們應(yīng)該如何做呢?
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究。
活動(dòng)一：地震災(zāi)害
⒈讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時(shí)會(huì)出現(xiàn)的情況。
⒉中國地震大事記及造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。
⑴先讓學(xué)生借助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計(jì)。
⑵讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。
⒊指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。
活動(dòng)二：洪水災(zāi)害
⒈引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國河流分布圖》，讓學(xué)生通過地圖認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)河流眾多的國家，也是一個(gè)有重大洪災(zāi)隱患的國家。
⒉教師可參與“資料庫”，或收集有關(guān)資料，展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災(zāi)害，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失。
⒊在認(rèn)識(shí)洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。
⒋除此這外，學(xué)生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片，讓學(xué)生對教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)三：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害
⒈讓學(xué)生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題。
⒉指導(dǎo)學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔(dān)任組長。根據(jù)課本P40的'調(diào)查提綱，指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng)。
⑴確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害?災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間、表現(xiàn)和危害有哪些?本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施?
⑵確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負(fù)責(zé)訪問?誰負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料?誰負(fù)責(zé)到實(shí)地進(jìn)行考察?
⑶對調(diào)查得來的資料進(jìn)行整理和分析，寫出調(diào)查報(bào)告或填寫調(diào)查表。
災(zāi)害調(diào)查組調(diào)查表
組長：
組員：
調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查方法
調(diào)查結(jié)果
我們的思考
⒊組織學(xué)生交流匯報(bào)調(diào)查情況并展示調(diào)查報(bào)告，教師加以總結(jié)。
活動(dòng)四：災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)有良方
⒈讓學(xué)生說一說他們知道的預(yù)報(bào)預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段。
⑴古代預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的工具和手段有哪些?
⑵有哪些預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的高科技手段?
⑶人們在日常生活中，總結(jié)了哪些預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和諺語?
⒉在出示課本P43的照片之后，教師可補(bǔ)充相關(guān)圖片和文字資料。
⒊提出討論話題：你怎樣看待自然災(zāi)害?懂得自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來預(yù)測、預(yù)防自然災(zāi)害，以減少損失。
活動(dòng)五：災(zāi)害中的自救
⒈根據(jù)本地實(shí)際情況。選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)演練內(nèi)容。
⑴如果預(yù)報(bào)將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作?
⑵如果地震發(fā)生時(shí)，你正在高層的樓房里，你該怎么辦?如果你正在電影院里看電影，這時(shí)你該如何辦?如果你正在馬路上，這時(shí)你該如何辦?
⑶如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應(yīng)如何躲避洪水?
⑷如果不幸被洪水圍困，你會(huì)想出什么辦法來求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時(shí)你應(yīng)該如何做?
⒉除了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補(bǔ)充相關(guān)資料。
⒊提出討論話題：面對自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)?為什么?說說你知道的實(shí)例。
活動(dòng)六：災(zāi)害無情人有情
⒈出示P46圖片，讓學(xué)生感受災(zāi)難發(fā)生時(shí)，可以得到來自四面八方的關(guān)懷和支持。
⒉讓學(xué)生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時(shí)國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。
⒊老師總結(jié)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面，但人類可以運(yùn)用自己的聰明才智支預(yù)防它們，雖然自然災(zāi)害會(huì)給人類帶來災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。
一年級(jí)下冊道德與法治教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感與態(tài)度
認(rèn)識(shí)良好的衛(wèi)生習(xí)慣是愛護(hù)自己、尊重他人、熱愛生活的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生的愿望。
2.行為與習(xí)慣
知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能
知道個(gè)人衛(wèi)生的基本要求，學(xué)習(xí)講究衛(wèi)生的策略，掌握保持個(gè)人衛(wèi)生的具體方法。
4.過程與方法
通過講故事、辨析討論等形式感受愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣在日常生活及與人交往中的重要作用。通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)正確的'洗手、洗臉。
第一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關(guān)圖片制作成多媒體課件。
2.制作小白鴿頭飾。
3.錄音：知識(shí)老人的話。
教學(xué)過程：
（一）聽故事，引出話題
1.出示圖片，引出故事主人公胖胖。
2.胖胖熱情友善，喜歡交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽聽他的故事。
3.播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》
4.聽完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖玩嗎？
5.說說胖胖這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好？
6.如果你是胖胖的朋友，你想對他說些什么？
7.小結(jié)
（二）細(xì)觀察，明白道理
1.怎樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢？
2.觀察圖片，想想誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？
3.小組討論
4.全班交流
5.小結(jié)：講究個(gè)人衛(wèi)生，注意公共環(huán)境衛(wèi)生，他們真是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”。
（三）找榜樣，提升認(rèn)識(shí)
1.大家來評(píng)評(píng)我們班的“小白鴿”
2.小組評(píng)比，說出具體事例。
3.頒獎(jiǎng)
4.現(xiàn)場采訪
5.課件出示討論要點(diǎn)
6.對那些不講衛(wèi)生的小朋友，你想說些什么？
第二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備酒精棉球。
2.準(zhǔn)備洗手的視頻。
教學(xué)過程：
（一）猜一猜，引出話題
1.出示謎面
2.你知道這是什么嗎？
3.課件出示謎底
4.小朋友們，我們的小手能做什么？
5.我們有一雙能干的小手，手在我們生活中的作用可真大呀！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。
6.找出兩只小手最干凈的小朋友。
7.讓我們一起來檢查一下，這兩個(gè)小朋友的手是不是洗干凈了？
8.你們看到了什么？說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（二）做一做，實(shí)踐體驗(yàn)
1.活動(dòng)一：洗手
（1）洗手可不是一件簡單的事，應(yīng)該怎樣洗？
（2）讓我們來仔細(xì)看看洗手的具體步驟和要求。
（3）你們看懂了嗎？
（4）我們一起來學(xué)學(xué)看
（5）交流評(píng)價(jià)
（6）出示洗手兒歌，齊讀。
（7）補(bǔ)充資料。
2.活動(dòng)二：洗臉
（1）學(xué)會(huì)了洗手，你會(huì)洗臉嗎？說說平時(shí)你是怎樣洗臉的。
（2）學(xué)唱《洗臉歌》，從中你知道怎樣洗臉了嗎？
（3）讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學(xué)著洗臉。
（三）議一議，加深認(rèn)識(shí)
小組討論：
（1）除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢？
（2）為什么要講衛(wèi)生？
（四）畫畫常常，促進(jìn)成長
1.你有哪些衛(wèi)生好習(xí)慣，請寫在葉子上，涂上顏色。
2.學(xué)生填寫、涂色，教師巡視。
3.小組討論交流，推薦本組的衛(wèi)生標(biāo)兵。
4.一邊拍手一邊唱拍手歌。
一年級(jí)下冊道德與法治教案7
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能
(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。
(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語言能力。
2．情感與態(tài)度
通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。
3．行為與習(xí)慣
能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。
4．過程與方法
通過訪問，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。
2．難點(diǎn)：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。
學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。
教學(xué)過程
一、聆聽歌曲，導(dǎo)入新課
1．師：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)
教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。
學(xué)生聽歌曲并給歌曲取名字。
教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥：我們每一個(gè)人都有一個(gè)家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。
2．師：我們都有一個(gè)家，你家里有幾口人?你長得像誰?
學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。
師小結(jié)：我們同學(xué)中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因?yàn)槲覀兪且患胰恕?/p>
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭了解自己的家人，加深對家人的'認(rèn)識(shí)，體會(huì)家庭帶給我們的溫馨。】
二、共同交流，了解家庭
1．聊一聊“我的家人”
師：每個(gè)人都有一個(gè)家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰?
學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。
追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?
追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?
追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?
追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?
學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答問題。
師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個(gè)成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因?yàn)槲覀兩畹牡胤讲煌蟹ú煌?/p>
2．讀兒歌，認(rèn)家人
(課件播放兒歌)
爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫姥爺
媽媽的媽媽叫姥姥
媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫姨媽
教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。
3．游戲：我來問你來答。
教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?
學(xué)生回答：爺爺。
學(xué)生問，老師答。
學(xué)生之間互相問。
師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個(gè)人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。
【設(shè)計(jì)意圖：通過填圖、兒歌、游戲的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系、稱呼，明白家庭中的一家人應(yīng)該相親相愛。】
三、尋找家人的“影子”
師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?
請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學(xué)交流一下。
學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享。
教師請善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師：請同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會(huì)有家人的“影子”呢?
學(xué)生自由發(fā)言。
師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。
四、讓愛住我家
師：同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)“擊鼓傳花話家人”的游戲。
游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。
活動(dòng)提示：學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。
師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、溫馨的家。
師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!
學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。
各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。
師小結(jié)：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》)
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解家人，回憶在家中發(fā)生的有趣的事，感受家人的愛無處不在，從家人對自己的關(guān)愛中了解家庭的溫馨。】
師小結(jié)：同學(xué)們，我們都有一個(gè)家，在這個(gè)家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個(gè)家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
我們的家!
板書設(shè)計(jì)
我弟弟
伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽
爺爺奶奶外公外婆
一年級(jí)下冊道德與法治教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂。
2、行為與習(xí)慣
了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能
通過參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。
4、過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng);在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。
教學(xué)過程
活動(dòng)(一)——認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)
1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友
小朋友，歡迎你們來到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語文、品德與生活等知識(shí)，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會(huì)幫助你們的，我們還會(huì)成為好朋友呢!(老師走下去和同學(xué)拉拉手)
2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個(gè)小動(dòng)物
在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎?瞧!他們來了!大家歡迎!
(4個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好)
康康熊：大家好!我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的!樂樂猴：大家好!我是樂樂猴，我非常快樂，我也是來和大家交朋友的!愛愛鴿：大家好!我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的!創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好!我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動(dòng)腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的!
同學(xué)們分別說一說4個(gè)小動(dòng)物的名字，和小動(dòng)物們問好。
3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)
小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了倪老師，和4個(gè)小動(dòng)物。你們之間還不熟悉，想不想互相認(rèn)識(shí)一下，成為新朋友?
(啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識(shí))可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
4、學(xué)做名片并展示交流
(1)老師出示自己的`名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。
(2)誰愿意把自己做好的名片給大家看一看?(適時(shí)點(diǎn)評(píng))
學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)
(3)在書上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識(shí)。
5、唱兒歌
教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友;拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。
活動(dòng)(二)——做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友
老師講解一下兩個(gè)游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，
教唱網(wǎng)小魚的兒歌。
學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，
老師也加入游戲中。
一年級(jí)下冊道德與法治教案9
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知道不挑食、不偏食、營養(yǎng)全面對小學(xué)生的成長非常重要。
2. 認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性，從而培養(yǎng)科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)到挑食、偏食會(huì)造成不良的后果。
2.通過活動(dòng)讓學(xué)生知道應(yīng)如何文明就餐。
教學(xué)準(zhǔn)備：兒童營養(yǎng)知識(shí) 食物圖片
教學(xué)過程
第一課時(shí)
（一）欣賞故事，激發(fā)興趣
1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹素堖溥湟患业墓适隆缎“着c小花》。
2.討論：
（1）故事中小白與小花遇到了什么麻煩？
（2）他們生病的原因是什么？
（3）熊醫(yī)生會(huì)對小白和小花說些什么呢？
3.小朋友們，在平時(shí)的生活中，你們有沒有像小白、小花這樣的行為？或者周圍有像小白、小花這樣的小朋友嗎？學(xué)了這個(gè)故事，你們知道貪吃、挑食有什么危害嗎？
4.小結(jié)：同學(xué)們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能像小花一樣挑食，這樣才能健健康康的成長。
（二）模擬搭配，合理安排
1.一日三餐學(xué)問很大，科學(xué)、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱們就來試一試。
2.（出示圖片）這上面的食物，你們都認(rèn)識(shí)嗎？
3.如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配一日三餐，你會(huì)怎么安排呢？請和同桌互相說一說，動(dòng)手搭配。
4.展示交流：
（1）有誰愿意把自己搭配的三餐端到前面來給大家展示一下？
（2）請小朋友們比一比誰安排最合理，說說理由。
5.那么，我們怎樣做才能均衡營養(yǎng)、合理飲食呢？補(bǔ)充介紹《中國軍民膳食指南（20xx）》六大要點(diǎn)中的部分內(nèi)容。
6.出示膳食寶塔，你發(fā)現(xiàn)了什么營養(yǎng)秘訣？
7.除了這些小秘訣，科學(xué)飲食還要注意什么呢？介紹課前的小調(diào)查，說說長輩們有哪些均衡營養(yǎng)、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節(jié)儉，不浪費(fèi)。
8.你們瞧，營養(yǎng)顧問康康熊給我們送來了營養(yǎng)秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營養(yǎng)又健康。
9.現(xiàn)在，你能借助這個(gè)小秘訣再來調(diào)整一下自己的一日三餐嗎？
10.交流反饋：你是如何調(diào)整，為什么？
11.你覺得他這樣的`調(diào)整合理嗎？說說你的理由。
（三）創(chuàng)設(shè)情境，辨析指導(dǎo)
1.看來，大家都快要成為小小營養(yǎng)師啦！老師在給大家介紹一家奇奇餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。
2.播放動(dòng)畫，展示奇奇餐廳。
3.你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳“奇”在哪里嗎？（奇奇餐廳里的營業(yè)室特別了不起，他們能夠根據(jù)客人的需要配餐）
4.讓我們一起來看一看最受歡迎的金牌營養(yǎng)師是如何應(yīng)對客人的不同需求的。（出示書中圖片自由閱讀）看完了，你有什么想說的？
5.現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營養(yǎng)師，我們都去招聘會(huì)現(xiàn)場應(yīng)聘吧。如果客人提出了不同的要求，你會(huì)科學(xué)地配餐嗎？小組模擬練習(xí)。
6.招聘會(huì)現(xiàn)場：客人根據(jù)自己的需要來餐廳就餐，營養(yǎng)師現(xiàn)場配餐。老師相機(jī)指導(dǎo)。
7.贈(zèng)送樂樂猴的小秘訣：不挑食、不偏食，身體才健康喲！
8.樂樂猴說的多好啊！我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。只有不挑食、不偏食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過食療來解決，所以，身體健康，離不開科學(xué)飲食。
第二課時(shí)
（一）關(guān)于零食大家辨
1.出示超市畫面，鏡頭特別關(guān)注各種零食。
2.超市里面商品很多，特別是各類零食多得數(shù)不清。你最喜歡吃哪種？
3.交流零食調(diào)查表。
（1）你喜歡吃什么零食？你一般在什么時(shí)候吃零食？你一次會(huì)吃多少零食？
（2）給這些零食分分類（如糕點(diǎn)類、瓜果類、糖果類……）
（3）你認(rèn)為吃零食好不好？
（4）你認(rèn)為吃零食需要注意些什么？
（二）文明用餐你我他
1.餐桌上的學(xué)問大，文明用餐的行為習(xí)慣也不可少。接下來，就請跟隨我們的長鏡頭，一起去看一看小朋友們在餐桌上用餐的情況吧！
2.出示圖片。
3.這是我們在餐桌上捕捉到的一些場景，我想小朋友們一定個(gè)熟悉吧。
4.出示小組討論要求：
（1）選擇圖中一個(gè)小朋友的用餐行為進(jìn)行討論。
（2）說說那種行為應(yīng)該表揚(yáng)，那種行為不應(yīng)該做，要說出理由。
5.小組推薦一名代表匯報(bào)交流，教師根據(jù)交流內(nèi)歸納文明用餐注意點(diǎn)，并板書。
6.集中朗讀板書中的文明用餐注意點(diǎn)。
7.還有哪個(gè)小朋友來補(bǔ)充其他要注意的方面？
8.小朋友們說的真好！“寶典箱”也有這樣一句話。
1）出示：一粥一飯，當(dāng)思來之不易。——朱伯廬《治家格言》
（2）知道什么意思嗎？
9.有一首古詩《鋤禾》，有誰會(huì)背誦嗎？（在學(xué)生背誦時(shí)，相機(jī)出示課件）
10.齊讀古詩《鋤禾》。
一年級(jí)下冊道德與法治教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系。知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，欣賞精神面貌佳的人。
2.技能目標(biāo)：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，能在公共場合及生活中保持外貌整潔有精神。
3.情感目標(biāo)：通過觀看閱兵視頻，感受大國精神，通過看課本圖片，感受身邊的精神，愿意做一個(gè)有精神的小學(xué)生。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.解放軍閱兵視頻
2.教學(xué)課件
3.教具：詞語卡片、獎(jiǎng)勵(lì)小花兒等
教學(xué)過程：
一、欣賞解放軍閱兵視頻
師：1.（互相問好）同學(xué)們的聲音真好聽，就讓我們用這好聽的聲音讀一讀我們今天的課題吧！
2.同學(xué)們讀得真好聽，真有精神！你們看，這是什么？——好多美麗的花兒。這節(jié)課呀，我們就來“送花兒”比賽，這些花兒叫“精神之花”，顧名思義，哪個(gè)組的小朋友有精神，精神之花就插到哪個(gè)組的花瓶上，今天我們就來比一比，哪個(gè)組花瓶上的精神之花最多最漂亮，你們準(zhǔn)備好了嗎？
3.你看，誰來了？（播放解放軍圖片）沒錯(cuò)，來了一群特別有精神的解放軍叔叔，我們一起來看看他們是怎么有精神的。（播放解放軍閱兵視頻）
一邊播視頻，教師一邊解說：你們瞧，這一群群威武的解放軍叔叔，他們抬頭挺胸、精神抖擻、步伐整齊，代表了我們中國軍人的精氣神。你聽，他們的聲音響亮、口號(hào)有力，正是有了他們才保衛(wèi)了我們祖國的安全。
5.師：（1）看了視頻，你們覺得解放軍叔叔精神嗎？（精神）
（2）從哪里看出來的？（整齊、抬頭挺胸、口號(hào)聲音響亮）
板書：整齊、抬頭挺胸、聲音響亮
6.說得真好！讓我們一起來學(xué)一學(xué)解放軍叔叔有精神的樣子，好嗎？（好）全體起立，聽口令，立正—（1、2）向右看齊—向前看—立正（1、2）師：老師看到同學(xué)們抬頭挺胸的樣子，聽到你們響亮的口號(hào)，老師覺得同學(xué)們真有精神！請你們把掌聲送給自己！
小結(jié)：解放軍叔叔是我們祖國的守護(hù)者，他們走得那么整齊，多有精神啊！代表了我們中國軍人的`精氣神。那么我們小學(xué)生平時(shí)有精神是什么樣的呢？（過渡）
二、理解日常生活中的“有精神”，做一做。
1.請同學(xué)們打開課本第6頁，仔細(xì)觀察圖片，想一想，你覺得圖上的小朋友有精神嗎？哪些地方有精神？同桌之間可以輕聲討論一下。
2.你從哪些地方看出這些小朋友很精神？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：站著的同學(xué)筆直、整齊、衣服整潔、眼睛明亮，真精神；升旗手抬頭挺胸、走路整齊，真精神！）
3.還有哪些樣子也精神？聰明的孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，課本第七頁有，來，哪個(gè)孩子來說一說？（認(rèn)真地讀），請你拿著課本上來，給大家展示一下怎樣認(rèn)真地讀。讀我們的課題《我們有精神》，請全班孩子一起拿起課本，像這位同學(xué)一樣有精神的，認(rèn)真地讀我們的課題。
4.孩子們，你們真棒！真有精神！請你們繼續(xù)看書，想一想還有哪些樣子有精神？（高興地唱）對，我們還可以高興地唱，你們看圖上的小朋友臉上帶著笑容，唱得多開心呀！那孩子們，我們也來高興地唱一唱，好不好？
（播放視頻歌曲《國旗國旗真美麗》，一邊唱一邊做動(dòng)作，要求：自信，高興地唱）請孩子們?nèi)w起立，立正，孩子們站得直直的，抬頭挺胸，真精神，老師希望你們唱的時(shí)候能聲音響亮，面帶笑容，那樣就更精神了，你們準(zhǔn)備好了嗎？（播放歌曲視頻，全班高興地唱）
5.哇，孩子們唱得真的太有精神了！有精神不僅讓別人賞心悅目，得到別人贊美，關(guān)鍵是能夠讓自己自信。瞧，一個(gè)個(gè)精神的寶貝坐得端正，臉上洋溢著快樂的笑容，好美，好棒，真精神！
6.除了認(rèn)真地讀，高興地唱，還有哪些樣子有精神呢？（響亮地說），哪個(gè)孩子來展示一下“響亮地說”？請你用自信的聲音，響亮地做一個(gè)自我介紹。同學(xué)們，你們覺得精神不精神？掌聲在哪里？
三、游戲互動(dòng)——送笑臉（數(shù)字課堂）
1.看了孩子們那么有精神，有一群小朋友也迫不及待地要來展示一下他們的精神了，老師請你們當(dāng)當(dāng)小裁判，請你們評(píng)一評(píng)他們的精神，好不好？請同學(xué)們腰挺直，手放平，做有精神的小裁判。
2.播放數(shù)字課堂視頻——笑臉?biāo)徒o誰？
（1）先來看看第一幅圖，你們覺得這些小朋友怎么樣？舉手告訴老師，你覺得他們精不精神？你們覺得他們站得怎么樣？很直他們站如松，再看看他們的臉上都帶著笑容，說明他們在高興地唱，你們覺得他們的表現(xiàn)自信不自信？（自信），我們同學(xué)們上臺(tái)表演的時(shí)候有沒有像他們一樣？如果你們沒有做到，從今天開始，我們就要加油啦！要學(xué)習(xí)他們這種精神勁兒。這些小朋友表現(xiàn)這么有精神，那我們應(yīng)該給他們送上笑臉。
（2）我們再來看下一幅圖，你們覺得這個(gè)小女孩表現(xiàn)怎么樣？ （有精神）所以我們給她送上笑臉。
（3）我們再來看看這個(gè)小男孩，你們覺得他表現(xiàn)怎么樣？（沒精神）從哪里看出沒精神？（趴著看書）對呀，趴著看書不僅沒精神，而且對我們的眼睛傷害特別大，對我們的脊柱傷害也特別大，所以同學(xué)們千萬不能學(xué)他趴著看書哦！同學(xué)們，你們記住了嗎？（記住了）所以我們能不能給他送上笑臉呀？（不能）
（4）再看看這幅圖，你們覺得這些小朋友表現(xiàn)怎么樣？（很精神）從哪里看出精神？他們坐得怎么樣？（很端正）他們讀書的時(shí)候聲音怎么樣？（很響亮）所以我們應(yīng)該給他們送上笑臉。
四、了解“有精神”的價(jià)值。——《脊柱的秘密》
師：1.同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了！剛才啊我們班悄悄來了一位客人，你們知道是誰嗎？我們一起數(shù)三聲把它請出來吧（1、2、3）原來是超人豬豬！同學(xué)們好！剛才超人豬豬都給同學(xué)們鼓掌了！豬豬說：“何老師，有精神好是好，可是一直這樣，多累啊，我，我想躺下看書。”
2.原來啊，超人豬豬堅(jiān)持不了了，他覺得“有精神”太累了，你們是不是也這樣認(rèn)為呢？瞧，有的同學(xué)已經(jīng)趴著看書了，你們覺得這樣好不好呢？
3.為什么不好？我們一起來看看小朋友是怎么說的？——《脊柱的秘密》
4.看了《脊柱的秘密》，我們也來摸一摸我們自己的脊柱，看看是直的還是彎的？同桌再互相摸一摸。你們覺得超人豬豬這樣的表現(xiàn)好不好？（不好）它這個(gè)沒精神的樣子會(huì)傷害我們身體的脊柱，對不對？我們給它做一個(gè)榜樣吧！坐端正是怎么做的？你們這個(gè)樣子真精神，超人豬豬也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，它也做好了，你們看，它的脊柱也是直直的。
五、如何堅(jiān)持每一天都有精神？
1.師：剛才我們知道了脊柱的秘密，現(xiàn)在我們就一起來做一做我們班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)笑臉。
2.現(xiàn)在每個(gè)孩子的桌面上都有這個(gè)表格，請你們給自己的精神評(píng)一評(píng)吧！
3.請一個(gè)孩子上來跟大家說一說你哪些方面有精神，能得笑臉。
六、結(jié)束
1.總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有精神可以表現(xiàn)在“整齊、聲音響亮……”這些外在的精神，還知道這些外在的精神可以讓我們獲得“自信、不怕困難、樂觀”的內(nèi)在精神。我們還可以通過每天給自己送笑臉的方式鼓勵(lì)自己，讓自己堅(jiān)持每天有精神。
2.師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，老師給每個(gè)組的同學(xué)都送上一朵精神之花，在同學(xué)們的努力下，每個(gè)組的花瓶都盛開著美麗的鮮花。老師希望同學(xué)們能把這樣的精神面貌一直保持下去，好嗎？
板書設(shè)計(jì)： 我們有精神
整齊 整潔 自信
抬頭挺胸 不怕困難
聲音響亮 樂觀
面帶笑容
教學(xué)反思：
一年級(jí)學(xué)生的自控力較弱。在生活中，學(xué)生覺得沒必要時(shí)刻都精神，那樣會(huì)感覺很累。因此在教學(xué)中，要讓學(xué)生明白兩點(diǎn)，第一，有精神的生活和學(xué)習(xí)是健康的表現(xiàn)。第二，當(dāng)自己看到別人不精神時(shí)的感受是什么，換位思考，當(dāng)別人看到自己不精神的時(shí)候，又會(huì)有何感想。這樣一來，學(xué)生就比較好理解有精神的意義和價(jià)值，也有動(dòng)力堅(jiān)持。課堂上我嘗試著把學(xué)生放在主角的位置，給學(xué)生充分的空間，適當(dāng)點(diǎn)撥，適當(dāng)引導(dǎo)，讓他們明白了有精神的孩子人人夸，有精神的孩子更自信，有精神的孩子是健康的表現(xiàn)。自己應(yīng)該每時(shí)每刻把最美最精神的樣子展現(xiàn)給大家!
不足之處：
1.個(gè)別學(xué)生回答問題不夠積極。
2.學(xué)生的知識(shí)面不夠廣。
改進(jìn)措施：
1.我們要多提問學(xué)生，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。
2.要多采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂。
一年級(jí)下冊道德與法治教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。22、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。4、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的`危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文插圖
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一教時(shí)
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、播放課件，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。
2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。
3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？
二、小小故事會(huì)
出示課文插圖“等一下”與“還沒完”
1、看圖講故事，
明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的？學(xué)習(xí)兒歌
生活中的小拖拉，
時(shí)常會(huì)說“等一下”。
凡事都要“等一下”，
多少事情溜走了。
……
2、看圖聽故事，“拖拉鳥”
P10面插圖，拖拉鳥的故事
從前有只拖拉鳥，喜歡唱歌和舞蹈。
秋風(fēng)起，筑巢忙，它說不急日子長。
寒風(fēng)呼呼睡不著，明天一定要筑巢。
又是一個(gè)艷陽照，它忙唱歌和舞蹈。
別人勸它快壘窩，它叫別人不要吵。
東一枝來西一枝，窩兒一直沒搭好。
北風(fēng)吹，大雪飄，后悔巢兒沒筑好。
3、說一說自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。
三、本課小結(jié)
生活中做一件事情的時(shí)候，總會(huì)遇到其他事情的干擾，我們應(yīng)該怎么辦呢？下節(jié)課請同學(xué)來說一說。
第二教時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們都做過一些拖拉的事情，拖拉一下有關(guān)系嗎？
二、七嘴八舌話拖拉
1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。
2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？
3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？
4、出示P11面圖，參與討論：拖拉一下沒關(guān)系嗎？
三、小小討論會(huì)
1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？
2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？
四、和“拖拉說再見”
1看P12圖片，說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的？
2想一想說一說，自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢？
3學(xué)習(xí)兒歌
我有一個(gè)小時(shí)鐘，常常陪我倒計(jì)時(shí)。
刷牙洗臉八分鐘？作業(yè)完成半小時(shí)？
……
我的這個(gè)小時(shí)鐘，其實(shí)藏在我心中。
五、教師小結(jié)
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們從小就要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間啊！
一年級(jí)下冊道德與法治教案12
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1.引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的4類垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊(yùn)藏著豐富的資源，可以回收和再利用。
2.引導(dǎo)學(xué)生懂得垃圾的分類及其意義，學(xué)會(huì)垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。
過程與方法：通過自身體驗(yàn)、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。
2.難點(diǎn)：垃圾科學(xué)分類，樹立環(huán)保意識(shí)。
學(xué)情分析。
四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的'過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對垃圾污染感受較少，但對其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒有垃圾分類，變廢為寶的意識(shí)。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料
教學(xué)過程。
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入。
1.師出示各種垃圾圖片，生認(rèn)真觀看體會(huì)。
2.師：這些垃圾，你見過嗎?你還見過哪些垃圾?(生自由回答)
今天，老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問題。
板書課題
(二)講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:暴增的垃圾
活動(dòng)與探究一:看一看，說一說
(1)生閱讀教材第80頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你在哪里見過這些垃圾?
☆你遇到這些垃圾會(huì)如何處理?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié)。
活動(dòng)與探究二:看一看第81面的活動(dòng)園
(1)生閱讀教材第81頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你知道你們家一天會(huì)生產(chǎn)多少垃圾嗎?
☆根據(jù)上述材料你有何感想?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié)。
活動(dòng)與探究三:看一看第82面的閱讀窗。
(1)生閱讀教材第82頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆垃圾有哪些危害呢?
☆看了上述材料，你有何敢想?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。
活動(dòng)與探究四:看一下第83面的知識(shí)窗。
(1)生閱讀教材第83頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你會(huì)垃圾分類嗎?
☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。
第二課時(shí)
(一)談話導(dǎo)入。
(二)講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少垃圾變廢為寶
活動(dòng)與探究一:想一想
(1)生閱讀教材第84頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染?
☆你有什么合適的方法嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源?
活動(dòng)與探究二:看一看
(1)生閱讀教材第85頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆看到上述材料你有何感想?
☆垃圾分類，有什么好處?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對垃圾利潤，就要進(jìn)行垃圾分類。從那之后，那些看起來毫無價(jià)值的垃圾，有些卻可以再利用。
活動(dòng)與探究三:看一看第86面的相關(guān)鏈接
(1)生閱讀教材第86頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你能為你的生活周邊想一個(gè)垃圾分類的好妙招嗎?
☆談?wù)勀銓ι鲜霾牧系南敕?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P86空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
活動(dòng)與探究四:調(diào)查
(1)生閱讀教材第87頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你能研究出以上三種方法嗎?
☆你會(huì)選擇哪些廢棄物進(jìn)行分類再改造?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。
(三)師總結(jié)：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識(shí)。
板書設(shè)計(jì)。
11.變廢為寶有妙招
暴增的垃圾：原因及危害
措施：減少垃圾變廢為寶
一年級(jí)下冊道德與法治教案13
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能
(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。
(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。
2．情感與態(tài)度
感受家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。
3．行為與習(xí)慣
養(yǎng)成懂得體貼家人，回報(bào)家人的好習(xí)慣。
4．過程與方法
通過回憶與家人在一起的快樂時(shí)光及家人關(guān)愛自己的故事，感受和家人一起時(shí)的快樂及家人對自己濃濃的愛。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。
2．難點(diǎn)：知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1．課前調(diào)查：學(xué)生對自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批評(píng)時(shí)、自己的要求得不到滿足時(shí)……)
2．教師給學(xué)生家長寫一封信，請家長給孩子寫一封信，把為孩子付出的辛勞寫下來。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1．搜集自己和家人在一起的照片。
2．搜集自己小時(shí)候的一些物品，如：小衣服、小手印等。
教學(xué)過程
一、我的成長
1．導(dǎo)入：課前，老師請同學(xué)們搜集了自己小時(shí)候用過的一些物品，現(xiàn)在把它們展示出來吧!誰愿意把自己小時(shí)候的物品介紹給大家?
2．學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從小時(shí)候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長大。
(1)當(dāng)學(xué)生展示自己小時(shí)候的衣服時(shí)，教師提問：這是你幾歲的時(shí)候穿的衣服啊?看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化啊?
(2)當(dāng)學(xué)生拿出自己小時(shí)候的小手印時(shí)，教師提問：這是你幾歲的小手印出來的啊?教師發(fā)自內(nèi)心感嘆道：好可愛的小手啊!現(xiàn)在請你伸出手，我們也來為它畫張像，好嗎?
操作：教師拿出白紙，讓學(xué)生把手放在白紙上，教師用筆沿著手的輪廓畫出手印。然后，學(xué)生把現(xiàn)在的手印和小時(shí)候的手印擺在一起，教師啟發(fā)：你們發(fā)現(xiàn)了什么?
3．小結(jié)：在不知不覺中我們長大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長成了大手。在這個(gè)過程中，你除了感受到自己的成長，也一定感受到和家人在一起時(shí)的快樂了吧!
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在弓l導(dǎo)學(xué)生利用自己兒時(shí)的一些物品，回憶自己在成長過程中的變化，感受自己的成長經(jīng)歷，體會(huì)與家人在一起的快樂。】
二、我是幸福的孩子
1．談話：課前，讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂時(shí)光的照片、視頻，請同學(xué)們在小組內(nèi)講講自己和家人在一起時(shí)快樂的事情，與同學(xué)一同分享快樂。
2．學(xué)生活動(dòng)
(1)學(xué)生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情，重點(diǎn)講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。
(2)集體交流：學(xué)生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護(hù)自己的，家人的愛表現(xiàn)在哪里?
3．學(xué)生在集體交流時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)。
(1)當(dāng)學(xué)生出示一張自己和爸爸下棋時(shí)的照片時(shí)，教師問：爸爸什么時(shí)問陪你下棋?爸爸忙了一天了，回來后為什么不休息還要陪你下棋?你覺得爸爸愛你嗎?有這么愛你的爸爸，你感覺幸福嗎?21教育網(wǎng)
(2)當(dāng)學(xué)生介紹自己小名的來歷時(shí)，教師引導(dǎo)：名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢?
(3)當(dāng)同學(xué)展示自己成長過程中的小視頻時(shí)，教師可以引導(dǎo)：這是什么時(shí)候錄制的，誰錄制的?當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩，感覺快樂嗎?
(4)師：除此以外，請同學(xué)們想一想：媽媽每天上班回來，還要忙著做家務(wù)是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么?
(5)學(xué)生自由發(fā)言，體會(huì)感情。
4．小結(jié)：家人做的這一切都源于愛，他們承擔(dān)了自己在家庭中的責(zé)任，對家庭中的每一個(gè)人都傾注了滿滿的愛，他們?yōu)榧胰怂龅囊磺校际撬麄儛奂胰说谋憩F(xiàn)，你們有沒有為這樣的家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在喚起孩子的美好回憶，讓學(xué)生在回顧這些快樂時(shí)光的同時(shí)，進(jìn)一步感受家人對自己的關(guān)愛。】
三、相親相愛一家人
1．師：通過同學(xué)們的介紹，老師知道，你們都有一個(gè)幸福的家，有愛自己的爸爸媽媽，那你們一家人平時(shí)是怎樣相處的呢?有沒有同學(xué)愿意把自己家人平時(shí)怎樣相互關(guān)愛的小故事跟同學(xué)們講一講呢?
2．學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛的小故事或是感人的小畫面。
3．小組內(nèi)推薦講得好的同學(xué)，在班內(nèi)跟大家交流，當(dāng)同學(xué)講到家人對自己的關(guān)愛時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)：當(dāng)時(shí)你是怎么想的?感覺怎么樣?有沒有特別幸福?
4．小結(jié)：一家人相互關(guān)愛，快樂地生活在一起，是多么幸福啊!
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶家人之間是怎么相處的，了解家人之間只有相互付出、相互關(guān)愛才能相親相愛地生活在一起。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生也要學(xué)會(huì)回報(bào)家人。】
四、我的'愛
1．師：同學(xué)們，我從你們的講述中，感受到家人對你們濃濃的關(guān)愛，那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?有沒有對他們表示過我們的愛，或?yàn)樗麄冏鲆恍┳约毫λ芗暗氖聛肀磉_(dá)我們的感情呢?
2．教師引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)我們遇到這些情況應(yīng)該怎么做?
教師設(shè)置情境：
(1)爸爸媽媽在忙，我……
(2)奶奶一個(gè)人很孤單，我……
(3)出門前，要……
3．學(xué)生踴躍發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以發(fā)表自己的看法。
4．師：看來，同學(xué)們都說得很好，可能有的同學(xué)在生活中遇到過類似的事情，所以很有經(jīng)驗(yàn)，有的同學(xué)沒遇到過，但是，也能根據(jù)自己的想法把自己的心意表達(dá)出來，希望你們都能夠?qū)胰吮憩F(xiàn)出自己的愛。
5．師：同學(xué)們，你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過生El的?都送給你們什么禮物呢?
6．學(xué)生興奮地回憶自己過生日的情景。
7．你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時(shí)候，你們是怎么送出自己的祝福的?21世紀(jì)*教育網(wǎng)
8．教師引導(dǎo)學(xué)生回家從側(cè)面了解家人的生日，并記錄下來。
9．師：接下來，我們就為我們即將要過生日的，或是已經(jīng)過完生日但是被我們遺忘的家人設(shè)計(jì)一份禮物，送給他們表達(dá)我們的祝福與心意。
10．學(xué)生制作賀卡等禮物。
11．師：想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來表達(dá)自己對家人的愛呢?
12．學(xué)生討論交流。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生懂得回報(bào)父母，表達(dá)自己對家人的愛，懂得記住家人的生日也是一種表達(dá)愛的方式。】
師小結(jié)：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛，家人的嚴(yán)格要求也是愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應(yīng)該為家人做些什么，來表達(dá)我們對家人的愛。這樣，一家人才能相親相愛地生活在一起。
板書設(shè)計(jì)
家人的愛
我的成長我是幸福的孩子
相親相愛一家人
我的愛
一年級(jí)下冊道德與法治教案14
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。
行為與習(xí)慣：懂得賞春活動(dòng)應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
知識(shí)與技能：1.觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。2.了解春天常見的動(dòng)植物。
教學(xué)重點(diǎn)
充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．學(xué)生準(zhǔn)備：
(1)讓學(xué)生利用課余時(shí)間到自己生活的社區(qū)或附近公園里找春天，記錄春天的特征。
(2)搜集反應(yīng)春天特征的圖片或照片。
(3)搜集反應(yīng)春天的歌曲或古詩。
(4)準(zhǔn)備彩筆、紙和剪紙工具。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P2頁內(nèi)容，話題為“春風(fēng)輕輕吹”。
第二課時(shí)完成教材P3頁內(nèi)容，話題為“送給春天的禮物”
教學(xué)過程
第一課時(shí)：春風(fēng)輕輕吹
活動(dòng)一看一看，說一說
(出示課件：春天的景色)
師：同學(xué)們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？
小結(jié)：是啊，春天到了！我們伴著花兒的芳香，鳥兒的歌聲，伸出小手跟春天打個(gè)招呼吧！春天，你好！（板書課題）
【設(shè)計(jì)意圖：課件展示了生動(dòng)、美麗的春的圖景，給學(xué)生最直接的視覺刺激，以跟春天打招呼這一形式揭示主題，不僅一下把學(xué)生帶入了“春”這一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”這一主題，還人化了春天這個(gè)季節(jié)。讓春天變得更加可親可感，富有人情味了。】
活動(dòng)二找一找，說一說
1.師：聽見小朋友們這么熱情的招呼聲，春天可高興了，瞧，她要跟我們玩?zhèn)�捉迷藏的游戲呢！
2.出示課件：
師：小朋友，春姑娘悄悄的走來了，用眼睛來看看，用耳朵來聽聽，用鼻子來聞聞，用手去摸摸，
她就在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)她了嗎？是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？
3.學(xué)生分小組交流課前在大自然、在社區(qū)中找到的春天。師巡回指導(dǎo)，從“你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？摸到了什么？”等方面引導(dǎo)學(xué)生探究春天大自然的各種變化。
小結(jié)：春天在善于觀察的孩子眼睛里。
【設(shè)計(jì)意圖：把春天當(dāng)做一個(gè)與我們捉迷藏的孩子，激起了學(xué)生找春天，發(fā)現(xiàn)春天的愿望。有了課前觀察的鋪墊，此時(shí)活動(dòng)過程成了孩子們自我發(fā)表的天地。】
活動(dòng)三聽一聽，編一編
1.師：春天是淘氣的，不過不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛觀察的孩子的眼睛！來，讓我們一起唱著跳著來找她！
2.播放歌曲《春天在哪里》。
（1）跟著電腦或老師，復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。
（2）以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編自己的歌“春天在… …”，把自己眼里的春天用歌曲唱出來。
（3）在音樂的伴奏下，各組表演各自的創(chuàng)作，可邊唱邊跳。
（4）小結(jié)評(píng)議各組的創(chuàng)編，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作。
3.活動(dòng)拓展。
要求學(xué)生每隔七天記錄當(dāng)天當(dāng)?shù)氐淖罡邭鉁兀B續(xù)記錄一個(gè)月，最后將記錄點(diǎn)連起來，看看春天氣溫的變化趨勢，從而進(jìn)一步體會(huì)春天氣溫回升這一顯著特征。
第二課時(shí) 送給春天的禮物
活動(dòng)一看一看，猜一猜
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
春天的天氣溫暖，不僅我們喜歡，植物們，動(dòng)物們也很喜歡呢！
二、課件展示百花盛開的`景象
1.師：瞧，花兒聽到了春姑娘的呼喚，張開了美麗的笑臉。猜一猜，春姑娘跟花兒們說了什么悄悄話，花兒那么聽話都開放了？
2.學(xué)生回答。
3.教師小結(jié)：金黃的迎春花，雪白的櫻花，粉紅的桃花都聽到了春姑娘的呼喚，把春天裝扮得五彩繽紛的！
【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生想象“春姑娘跟花兒說了什么悄悄話，花兒們都開了把春天打扮得那么美。”加深學(xué)生對春天氣候特征的了解，并鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。】
活動(dòng)二想一想，做一做
1.兒歌過渡：
春天是什么顏色的？
小草綠油油，
春天是綠色的。
迎春花黃澄澄，
春天是黃色的。
梨花白茫茫，
春天是白色的。
啊，我知道了，
春天是彩色的！
2.師：你知道還有哪些花也為春天增添了色彩嗎？
3.學(xué)生自由表現(xiàn)：用自己喜歡的方式在紙上描繪。春天的花，可以寫，可以畫，可以剪貼… …
4.布置展板：師生一起將學(xué)生的作品布置在展板上，并商量給展板取個(gè)合適的名稱。
教師小結(jié)：春暖花開，春天的色彩真多，春天的景色真美！
【設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)手用自己的方式描繪春天的花朵這一活動(dòng)，學(xué)生在進(jìn)一步體會(huì)到了春天姹紫嫣紅，百花爭艷的同時(shí)也鍛煉了自己的動(dòng)手能力。整個(gè)活動(dòng)把寫字、手工、繪畫等表現(xiàn)方式與品德進(jìn)行了有機(jī)地整合。既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、開放性、創(chuàng)造性，又激發(fā)了學(xué)生熱愛生活的情感。】
2．《播種希望》
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生通過種植，觀察、記錄活動(dòng)，分享勞動(dòng)的快樂，明白植樹造林對人類的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)，升華熱愛春天的情感。
行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)大自然的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及責(zé)任心和愛心，教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木。
知識(shí)與技能：知道春天是個(gè)種植的季節(jié)，初步了解種子發(fā)芽所需條件，增長學(xué)生的自然常識(shí)，知道3月12日是我國的植樹節(jié)。
：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)踐操作能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問題，探索問題的過程，體驗(yàn)認(rèn)養(yǎng)管理樹木的過程，共同分享感受、想法和活動(dòng)成果，學(xué)會(huì)愛護(hù)樹木。
教學(xué)重點(diǎn)
通過學(xué)生的種植活動(dòng)，感受到生命的成長和收獲的不易，并認(rèn)識(shí)到植樹造林對人們生活的重要意義，以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)綠色生命。
教學(xué)難點(diǎn)
感受到生命成長和收獲的不易，學(xué)會(huì)分享勞動(dòng)的快樂，以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)綠色生命，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任心。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：1.提前布置學(xué)生回家自己種植種子，并觀察記錄它的成長過程；2.多媒體課件、（兒歌、音樂、圖片等）；3.卡通樹木飾物；④小獎(jiǎng)品。
學(xué)生準(zhǔn)備：種子發(fā)芽的小花盆，彩筆、紙。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)完成教材P4―P5頁內(nèi)容，話題為“春天里，播種忙”。
第二課時(shí)完成教材P6―P8頁內(nèi)容，話題為“春天里，去植樹”和“種下我的希望”。
教學(xué)過程
第一課時(shí)：春天里，播種忙
活動(dòng)一 訪一訪，大家播種忙
1.課件播放：欣賞兒歌《小雨沙沙》
師：同學(xué)們，聽了剛才這首歌，我們就知道，天氣暖和了，風(fēng)兒變?nèi)幔晁兌嗔耍f物復(fù)蘇，種子都迫不及待的發(fā)芽、長大了。的確，春天正是人們播種的好季節(jié)，你們看，大人們都在忙播種。
2.課件出示：人們栽花、植樹、種莊稼的錄像。
3.師：他們在種什么？為什么要在這個(gè)時(shí)候種？
請學(xué)生當(dāng)小記者，采訪錄像中的人們。（錄像話外音回答）。
問：種花的阿姨
A．阿姨，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？
（因?yàn)榇禾斓搅耍挈c(diǎn)沙沙落到花草上，小花苗就能快快地長大，開出漂亮的花）。
問：插秧的伯伯
B．伯伯，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？
（春天太陽好，雨水多，秧苗種下去能快快長大，到了秋天小秧苗就長成金燦燦的稻穗）。 問：栽菜的爺爺
C．爺爺，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？
（春天天氣好，泥土濕潤，小苗快快長，就能長成我們食用的可口的蔬菜）。
學(xué)生交流感受。
師小結(jié)：春天是個(gè)播種的好季節(jié)，天氣暖和，雨水充足，空氣清新。春天里，人們種下各種小苗，長大后到處是稻谷金黃，鮮花遍地，瓜果飄香，所以人們都要栽花種樹種莊稼。
【設(shè)計(jì)意圖：用孩子熟悉的兒歌導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣，知道春天是個(gè)播種的大好時(shí)節(jié)，讓學(xué)生作為活動(dòng)的主體，去采訪畫面中勞動(dòng)的人，引發(fā)學(xué)生情感上的體驗(yàn)、共鳴，感受“一年之計(jì)在于春”。】
活動(dòng)二 評(píng)一評(píng)，誰的小苗壯
1.師：A．你知道哪些種子在春天發(fā)芽？你想種什么種子？
學(xué)生交流。
B．兩個(gè)星期前，老師給大家布置了一項(xiàng)任務(wù)，讓你們收集種子在家長指導(dǎo)下，將種子種在花盆里，還要把種子生長過程記錄在觀察記錄本上，不知大家做得怎樣？你們種的種子發(fā)芽了嗎？下面我們來展示一下自己的小苗吧！
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一年級(jí)下冊道德與法治教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：
掌握少先隊(duì)以及少先隊(duì)員的相關(guān)知識(shí)。
2、過程與方法：
通過分組討論的方式加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生作為一名少先隊(duì)員的榮譽(yù)感和神圣感。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：掌握少先隊(duì)以及少先隊(duì)員的相關(guān)知識(shí)。
2、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)和神圣感，讓學(xué)生積極向優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、素材等。
四、教學(xué)過程
同學(xué)們，這樣的場景你們可曾經(jīng)歷過？
帶上紅領(lǐng)巾、敬隊(duì)禮、在隊(duì)旗下莊嚴(yán)宣誓。（PPT展示圖片）
同學(xué)們，你們知道紅領(lǐng)巾有什么意義嗎？敬隊(duì)禮的時(shí)候我們需要注意什么嗎？你知道宣誓誓詞具體是什么嗎？接下來我們一個(gè)個(gè)來學(xué)習(xí)。
（一）紅領(lǐng)巾的意義以及其他事項(xiàng)
1、紅領(lǐng)巾代表紅旗的'一角，是革命先烈的獻(xiàn)血染成的。每個(gè)少先隊(duì)員都應(yīng)該佩戴它和愛護(hù)它，為它增添新的榮耀。
2、紅領(lǐng)巾的規(guī)格和材質(zhì)
紅領(lǐng)巾分為小號(hào)、大號(hào)兩個(gè)規(guī)格，分別是：小號(hào)：底邊長100厘米、腰邊長60厘米。大號(hào)：底邊長120厘米、腰邊長72厘米。
紅領(lǐng)巾顏色采用國旗紅，可用布、綢、緞等材料按照標(biāo)準(zhǔn)制作。
3、紅領(lǐng)巾的佩戴和使用
少先隊(duì)組織要教育隊(duì)員愛護(hù)紅領(lǐng)巾，保持紅領(lǐng)巾干凈、平整，佩戴時(shí)服裝規(guī)整。
小學(xué)低、中年級(jí)隊(duì)員佩戴小號(hào)紅領(lǐng)巾，小學(xué)高年級(jí)和初中隊(duì)員佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。小學(xué)低、中年級(jí)身高較高的隊(duì)員，可佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。少先隊(duì)員離隊(duì)時(shí)應(yīng)珍藏紅領(lǐng)巾和隊(duì)徽徽章。
少先隊(duì)員參加校內(nèi)外少先隊(duì)集會(huì)、活動(dòng)，參加升國旗儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要儀式活動(dòng)，須佩戴紅領(lǐng)巾。參加體育活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)或在家里休息時(shí)，可以不佩戴紅領(lǐng)巾。天氣炎熱時(shí)可暫不佩戴紅領(lǐng)巾，但應(yīng)佩戴隊(duì)徽徽章。
少先隊(duì)輔導(dǎo)員在參加少先隊(duì)集會(huì)、活動(dòng)時(shí)，應(yīng)佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。少先隊(duì)活動(dòng)邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、來賓等成年人參加時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)、來賓佩戴大號(hào)紅領(lǐng)巾。
紅領(lǐng)巾及其名義不得用于商標(biāo)、商業(yè)廣告以及商業(yè)活動(dòng)。
各級(jí)少先隊(duì)組織、少先隊(duì)員、少先隊(duì)輔導(dǎo)員不得購買使用不合規(guī)定的紅領(lǐng)巾。
4、紅領(lǐng)巾的佩戴方法
將紅領(lǐng)巾披在肩上，鈍角對準(zhǔn)脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉；將右角經(jīng)過左角前面拉到右邊，左角不動(dòng)；
右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過左角一圈；將右角從此圈中拉出，抽緊。
另外：隊(duì)徽也是少先隊(duì)的標(biāo)志。（PPT展示）
同學(xué)們，我們要愛惜我們的紅領(lǐng)巾，要學(xué)會(huì)正確佩戴紅領(lǐng)巾，每天摘下紅領(lǐng)巾以后要疊放好，紅領(lǐng)巾臟了，我們要及時(shí)清洗干凈。
（二）敬隊(duì)禮
行少先隊(duì)隊(duì)禮要立正站直，右手五指并攏，（左手也要五指并攏，自然下垂，貼褲縫），手掌成平，手腕自然挺直，前肘彎曲，掌心向里，經(jīng)前胸高舉頭上，距前額上一拳。掌心向左前，眼睛注視受禮者，表情莊重嚴(yán)肅。在升旗儀式時(shí)，隊(duì)旗進(jìn)、退場時(shí)，集會(huì)前列隊(duì)、行進(jìn)時(shí)，見到師長時(shí)和在烈士墓前掃墓時(shí)需要行隊(duì)禮。
少先隊(duì)的敬禮是右手五指并緊，高舉過頭約一拳的距離，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，這是因?yàn)椋嗣褡顐ゴ螅嗣駝?chuàng)造財(cái)富，人民創(chuàng)造文明，人民創(chuàng)造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。
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