大班一分鐘能做什么教案

時間：2026-01-24 10:26:32 教案

大班一分鐘能做什么教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的大班一分鐘能做什么教案，希望能夠幫助到大家。

大班一分鐘能做什么教案

大班一分鐘能做什么教案1

　　活動目標：

　　1、體驗一分鐘的長短，知道時間的不可塑性。

　　2、知道一分鐘在時鐘上如何表示。

　　3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、一個大鬧鐘和一分鐘計時器，(PPT)課前讓幼兒認識整點和半點。

　　2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份

　　活動過程：

　　一、出示鬧鐘引題，交流：一分鐘有多長

　　1、復習、鞏固認識時鐘

　　師：小朋友這是什么?認識嗎?(鐘)你們真的都認識?我要來考考你們。

　　師：這根粗粗的、最短的針叫什么?比時針稍微細一點長一點的叫什么?那這根最細最長、走的最快的針叫什么呢?

　　師：這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢?那一分鐘有幾秒呢?數一數。

　　2、教師總結：一分鐘有60秒。

　　3、感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都表示一分鐘。

　　如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。

　　4、教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

　　5、感受一分鐘。

　　師：你覺得一分鐘是長還是短?那我們來感受一下吧?

　　6、教師總結：一分鐘說長不長說短也不短，我們在玩游戲的時候可能覺得一分鐘很短，但像現在這樣靜靜地坐著等也覺得它蠻長的。

　　二、體驗：一分鐘能干什么

　　1、一分鐘能做些什么?

　　在條件允許的情況下請幼兒動手試試?

　　(1)欣賞成人一分鐘內能做什么?(PPT)

　　(2)教師總結：：這些大人厲害吧，一分鐘內能做這么了不起的事，那我們小朋友想不想也來挑戰一下，接下來我們要玩一個《挑戰一分鐘的游戲》。

　　2、游戲一：山上有個木頭人

　　3、游戲二：一分鐘內不眨眼

　　4、游戲二：夾彈珠

　　(1)請你數一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。

　　(2)請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經驗。

　　(3)幼兒再次操作，分享成功。

　　(4)同樣花了一分鐘時間，為什么有的小朋友夾的多，有的小朋友卻夾的少呢?

　　結論：在相同的時間里做同樣的'事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。抓緊時間了你完成的任務就多了。

　　三、討論：如何珍惜時間

　　1、剛剛我們用了很多個一分鐘，現在還能回去嗎?

　　2、教師總結：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白浪費。

　　活動延伸：

　　請小朋友在一分鐘之內把玩具收好。

　　活動反思：

　　本次活動我根據本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節課，讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準備分為知識準備和物質準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由于教師組織活動比較緊張，所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結合新綱要，學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發現，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經驗，在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

大班一分鐘能做什么教案2

　　設計意圖

　　現在幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們入小學奠定基礎呢?為此我設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間、珍惜時間。

　　活動目標

　　1．感知時間，體驗一分鐘的長短。

　　2．感受時間和生活節奏的關系。

　　重點難點

　　重點：感知時間，體驗一分鐘的長短

　　難點：實際生活中懂得珍惜時間

　　活動準備

　　1. 經驗準備：知道秒針走一圈是一分鐘。

　　2. 物質準備：課件，時鐘，一分鐘計時課件，筷子、玻璃球、回形針、花生各六份,珠子和繩子各24份，記錄單人手一份，大記錄單一份，一分鐘的音樂。

　　活動過程

　　（一）認識時鐘，感知一分鐘。

　　1. 時鐘引入活動。

　　師：孩子們，你們認識時鐘嗎？今天盧老師給大家帶來一個時鐘，我們一起來看一看時鐘上都有些什么？（對，時鐘上有時針、分針、秒針，還有1——12的阿拉伯數字）那么你們認識時間嗎？現在是幾點鐘？誰能告訴我時鐘上哪一根針走一圈是一分鐘？對，秒針走一圈是一分鐘。

　　(3)教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。那么一分鐘到底有多長呢？

　　2. 出示時鐘，引導幼兒看秒針走一圈，感受一分鐘有多長。

　　3. 教師總結：一分鐘已經過去了，孩子們，一分鐘其實是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。

　　（二）播放課件，引導幼兒初步了解生活中人們一分鐘能干什么。

　　師：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網查了資料，我們一起來看看吧。

　　師：有的人一分鐘能跑200米，有的人一分鐘能踢48個毽子，有的人一分鐘能包30個大餛飩。

　　（三）組織幼兒玩“一分鐘”穿珠子游戲，感受時間和生活節奏的關系。

　　1. 教師介紹玩法。

　　師：接下來我們要來玩“一分鐘”的穿珠子游戲了，請小朋友聽到我說計時開始的時候，大家同時穿珠子。

　　2. 教師提出游戲要求：

　　師：我來看看穿珠子時誰是又安靜又快，聽到老師說時間到的時候，大家要停下來，數一數自己穿了多少顆珠子，然后記在心里。

　　師：現在請小朋友輕輕地拿起椅子下面的托盤放在自己的大腿上，準備好了嗎？計時開始。（播放背景音樂）

　　3. 幼兒穿珠子，教師觀察指導。

　　4. 請個別幼兒來報數，并說一說為什么有的小朋友可以穿那么多的珠子，而有的小朋友卻穿那么少？

　　5. 教師小結：同樣一分鐘的時間，做事情的結果卻不一樣。這是因為有的孩子很認真地在穿珠子，珠子就穿得多，有的`孩子不夠認真，會跟旁邊的孩子聊天所以就穿得少，有的孩子的速度比較快，穿的珠子就多，有的孩子的速度比較慢，穿的珠子比較少。

　　（四）引導幼兒在“一分鐘”時間內進行分組活動，繼續感受時間和生活節奏的關系。

　　1. 介紹材料及玩法。

　　第一組：夾玻璃球。用筷子把托盤里的玻璃球夾到碗里。

　　第二組：穿珠子。用繩子把珠子穿起來。

　　第三組：套回形針。用回形針一個套一個。

　　第四組：給花生撥殼，把撥好的花生仁放到小碗里，再把花生殼放到大碗里。

　　2. 教師提出操作要求。

　　師：六個小朋友一組，過一會兒聽到音樂的時候，小朋友的小手才可以開始工作，當音樂停的時候，小朋友就要停止工作，數一數一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少顆玻璃球、套了多少個回形針、撥了多少個花生仁，然后把自己的號數寫在記錄單第二行的第一格，把數量多少寫在第二格（教師有個大的記錄單，邊講邊記錄），記錄好之后，把你的記錄單貼在旁邊的小黑板上。最后看看誰完成的數量多。現在請小朋友不搬椅子，輕輕地走到你想去的那一組。

　　3. 幼兒操作，教師觀察指導。

　　4. 請個別幼兒把小黑板搬到臺上，教師一一介紹。

　　3. 引導幼兒說一說為什么同樣一分鐘的時間，我們每一組的小朋友做的結果會不一樣呢？

　　師小結：剛才小朋友說了，也找到了一部分原因。雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

　　（五）游戲“一分鐘”系鞋帶。

　　1. 介紹游戲玩法。

　　師：接下來我們要來玩好玩的“一分鐘”系鞋帶游戲了，等一下請大家同時把鞋帶打開，聽到老師說計時開始時大家同時系鞋帶，現在先把鞋帶打開，準備好了嗎？開始。（播放背景音樂。）

　　2. 幼兒系鞋帶，交流一分鐘內完成任務的情況，教師幫助幼兒統計在一分鐘內系好鞋帶的人數。

　　3. 幼兒再次游戲，同樣統計完成任務的人數，并對前后情況進行對比。

　　4．教師小結：剛才小朋友都說得很好，做事情要專心，要抓緊時間，不拖拉，這樣就能更快了。

　　（六）引導幼兒在實際生活中懂得珍惜時間。

　　師：孩子們，今天我們嘗試了一分鐘內可以系好鞋帶，一分鐘可以穿20顆珠子，一分鐘可以夾10個玻璃球等等，知道了一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，所以從現在開始我們不管做什么事情都不拖拉，認真地完成，珍惜每一分鐘。

　　活動反思

　　本次活動的重點是讓幼兒體驗一分鐘的長短，感受時間和生活節奏的關系。這次活動的內容選擇符合本班幼兒的現有水平與需要，并具有一定的挑戰性，貼近幼兒的生活，并能引發幼兒學習的興趣。在活動的準備方面能準備充分，材料經濟實用，都是一些平時常見的物品如彈珠、回形針、鞋子等。整個活動環節層次清晰，每一環節的目的明確，而且能層層推進。活動的形式多樣，能注重個人、小組、集體的多種形式合理組織。教師能啟發、支持幼兒的主動學習，并能及時的小結，幫助幼兒梳理、提升經驗。幼兒對本次活動非常的興趣，能積極愉快地參與活動，并認真地操作。但是由于個別幼兒操作時拖拉的現象，導致整個活動所用的時間過長，因此教師在組織活動時可以更緊湊一些。

大班一分鐘能做什么教案3

　　活動目標：

　　1、在娛樂賽場的氣氛中，讓幼兒體驗一分鐘，知道一分鐘是很短暫的，但可以做有意義的事，讓孩子們懂得珍惜時間。

　　2、相互合作能完成許多個人在一分鐘內不能完成的事。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件，有秒針的大鐘

　　2、幼兒事先分好紅、黃、藍三隊

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、師：歡迎小朋友們來到一分鐘賽場，有請紅隊的小選手(請黃藍兩隊選手分別入場)下面我隆重地介紹一下我們的特邀嘉賓--客人老師，大家歡迎。

　　2、師：今天所有的比賽都和一分鐘有關，在每個游戲環節中，我們都將為獲勝的隊伍加上一分，最后比一比哪隊的分數最高，選出冠軍、亞軍、季軍、并送上獎品，所以大家都要加油。

　　二、體驗一分鐘

　　1、師：那小朋友你們知道一分鐘是多長的時間嗎?(請個別幼兒回答)師：讓我們一起來看大時鐘。哪根針是秒針，秒針怎樣走才是一分鐘?(請個別幼兒回答)(師總結：最長的紅顏色是秒針，秒針圍著鐘順方向走一圈就是一分鐘)師：時間是隱形的，我們看不見它，但我們能聽到它走路的腳步聲，請閉上你們的小眼睛，靜靜的聽。慢慢睜開你們的`雙眼，感受一分鐘時間有多長了吧!

　　2、師：接下去讓我們先進入今天比賽的第一個環節，讓我們一起來玩"黑胡子的獵人"的游戲，比一比，哪隊的小朋友能夠堅持一分鐘?

　　(教師交待游戲要求)師：現在每人將黑胡子放在鼻子和嘴唇之間，我宣布開始，你們就松開手，手不能再碰胡子，如果胡子掉下來了，請你坐下來，開始。

　　3、幼兒比賽，教師統計。宣布比賽結果，并為獲勝的隊加分師：停，黑胡子還在的選手用手拿著胡子。

　　師：我來統計一下，黃隊、、、紅隊、、、藍隊、、、，×隊的人數最多，給×隊加一分(教師在黑板上、、顏色的旁寫1)

　　4、師：給X隊鼓掌，其余兩隊要加油了。剛才有的小選手們讓黑胡子在你的臉上停留了一分鐘，那么在日常的生活中，你在一分鐘內能完成些什么事呢?(幼兒自由回答)

　　三、猜想一分鐘

　　1、師："小朋友真棒，在一分鐘里可以做那么多事情，現在老師想請你們來猜一猜在下面的幾件事情中，哪些是可以在一分鐘內完成，哪些是不能完成的?為什么?讓我們進入第二關--猜猜看。小組先討論一下，然后選出一位代表來猜"(播放多媒體)(播放課件時，教師在黑板上一一出示圖片)

　　2、師："紅隊小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內完成的?""黃隊小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內完成的?""藍隊小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內完成的?"(每對一個用√×在黑板上表示)

　　3、師：好，小選手們都猜完了，到底哪些事是能在一分鐘內完成的呢?好，現在讓我們一起來看看。(播放多媒體)

　　4、"剛才誰猜對了，X隊猜對的人最多，讓我們為X隊加上一分。"(在黑板上統計一下)

　　四、合作一分鐘

　　1、師："讓我們現在來看看比分情況，呀，X隊暫時落后，接下去的比賽你們加油爭取把比分贏回來。"

　　2、師：接下去的一分鐘比賽需要兩個小選手相互配合。老師想請一個小朋友帶上眼罩，請另一個小朋友站在這個盲人的后面，不用戴眼罩，雙手搭住他的肩膀，把他該走的方向告訴他，帶他繞道走一圈，把盲人帶到目的地，希望你們加油，爭取在一分鐘里完成?"，在一分鐘內完成的加一分。

　　3、幼兒兩兩嘗試，其余幼兒為他們加油，并進行倒數記時。

　　師：我們其他小朋友看著黑板上的鐘為他們計時

　　4、師：他們剛才用了X秒一分鐘不到的時間就完成了，來給他們鼓鼓掌，給他們加上一分，誰還愿意來試一試，爭取也在一分鐘里完成?"(請黃隊和藍隊)

　　5、幼兒活動

　　6、給獲勝的隊加分師：今天的游戲已經結束，我們來看看各隊的分數情況，紅、黃、藍各幾分，現在率先的是×對，所以今天的冠軍是×隊，大家鼓鼓掌，亞軍是×隊，季軍是×隊，請剛才每組的代表上臺領獎，請客人老師為他們頒獎，一起為自己鼓鼓掌。

　　五、離開教室

　　1、師：今天的比賽到這里就結束了，剛才有幾位小朋友說了在一分鐘內能完成的事，請你們回家后試一試這些事在一分鐘內到底能不能完成，一起謝謝客人老師。

　　教學反思：

　　本次活動貼近幼兒生活，并且生活經驗豐富，所以他們對活動形式很感興趣，對活動中的游戲也很感興趣，幼兒參與的積極性高。讓幼兒感受到了對一分鐘的時間概念，讓幼兒學會快速做好很多日常生活中的小細節。

大班一分鐘能做什么教案4

　　設計背景

　　本班的個別小朋友最近不太遵守時間，做事情不積極主動浪費時間。為了督促他們改掉不良習慣，養成好的行為習慣因此設計了此次活動。

　　活動目標

　　1、體驗1分鐘的長短。

　　2、懂得參與各項活動都要珍惜時間抓緊時間。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　重點難點

　　教學重點是知道1 分鐘的長短，抓緊時間。教學難點是讓學生珍惜時間抓緊時間。

　　活動準備

　　多媒體課件，鐘表，繩子，穿珠，筆，卡片。

　　活動過程

　　1、播放課件引出1分鐘的重要性。

　　2、體驗1分鐘的長短。

　　(1) 我們平時怎樣計算時間呀?

　　(2) 認識時針、分針、秒針。

　　(3) 各種方式體會1分鐘的長短。唱歌、靜坐、做游戲。分別請小朋友談一談哪個一分鐘長那個一分鐘短。

　　(4) 穿珠子感受1分鐘。

　　先自由穿一遍幾下多少，在抓緊時間穿一次記下多少。為什么數量不一樣?討論一下。

　　3、總結一下抓緊時間就會做更多的事。

　　4、回家后讓父母幫忙記算時間做各種不同的1分鐘游戲體驗珍惜時間的重要性。

　　教學反思

　　整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學活動，也能從中知道了1分鐘的重要性，學會珍惜時間抓緊時間。可是從中也有一定的問題，在以各種方式體驗1分鐘的'環節中有一個游戲要求幼兒保持一個動作1分鐘不動，有個別體力不好的小朋友沒站穩碰到其他的小朋友了，是因為人與人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意。

大班一分鐘能做什么教案5

　　活動目標：

　　1.知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗一分鐘的長短。

　　2.懂的參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

　　活動準備：

　　多媒體課件“一分鐘能做什么”;游戲材料：夾彈珠、算術題、串珠子。

　　活動過程：

　　一.游戲導入，激發興趣

　　1.導入：今天老師跟小朋友們玩一個“木頭人”的游戲，請小朋友說完兒歌后擺好姿勢，看誰能一動不動堅持一分鐘。

　　2.提問：你們覺得一分鐘時間長嗎?

　　3.過渡：一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。

　　(1)提問：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘?

　　(2)讓我們一邊觀察中面一邊把秒數讀出來。

　　小結：原來一分鐘就是分針走一圈的時間，現在小朋友知道一分鐘有多長了吧。那我們能在短短的一分鐘內做什么呢?

　　二.游戲體驗，感受時間過渡：那人們在一分鐘里能做什么呢?我們一起來看看吧。

　　1.教師邊播放多媒體課件邊解釋：

　　(1)一分鐘人能跑200米;

　　(2)一分鐘人騎自行車能騎700米等。

　　過渡：我們一分鐘到底能做些什么呢?你們想不想動手試試?

　　2.幼兒操作

　　(1)教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。

　　(2)提要求：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么?

　　(3)幼兒操作

　　(4)交流匯總，教師記錄結果

　　A.請你數一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠?做了幾道數學題?

　　B.請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做的最多。

　　C.同樣花一分鐘時間，為什么沒組的結果不一樣?

　　小結：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

　　D.我剛才發現做算術題小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，這又是怎么回事呢?(當場讓該組幼兒再次報數驗證)小結：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。

　　三.學會珍惜時間小結：其實小學生每天都要安排好自己的時間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時候要做很多事情，有的同學去上廁所，有的同學整理學習用品準備下節課的學習用品，有的同學還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學，如果小朋友動作慢，不珍惜時間，你就會來不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。

　　活動反思：

　　新《綱要》中提出：“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建立初步的'數學概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。對于大班的孩子，認識時間還是比較感興趣的，但是在日常生活中，大多數的孩子時間概念比較模糊，于是為了讓幼兒充分感受到時間的寶貴，設計了體驗一分鐘這一活動。

　　本活動關鍵在于體驗，時間本身就是抽象的東西，應把抽象的東西物化到具體的操作中，通過各種方法讓幼兒體驗到一分鐘的長短，讓幼兒在具體的操作感受時間的重要性。從而延伸到幼兒對時間觀念的增強，學會珍惜每一分鐘。

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