中班醫院教案

時間：2026-01-23 07:22:26 教案

中班醫院教案

　　作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的中班醫院教案，希望對大家有所幫助。

中班醫院教案

中班醫院教案1

　　活動目標：

　　1、讓小朋友初步了解醫生和護士的工作，并認識幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

　　2、教育小朋友要講衛生，預防疾病。

　　3、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標志，白大褂。

　　活動指導：

　　1、課前談話，引起幼兒對醫院的興趣，并提出游戲的要求。

　　（1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治病？

　　（2）誰看病？誰護理病人？

　　（3）認識醫院標志，認清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。

　　2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協商分配角色（醫生、護士、病人）。

　　3、醫生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。

　　4、游戲指導。

　　教師重點指導醫生按一定的程序給病人"看病"。

　　（1）、先給病人掛號、排隊。

　　（2）醫生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。

　　（3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。

　　5、換角色，游戲繼續進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫院游戲。

　　6、游戲結束時，教師對服務好的醫生、護士給予表揚。

　　活動反思：

　　通過這次活動，幼兒初步了解醫生和護士的'工作情況，認識了一些醫療器械，個別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。

中班醫院教案2

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班社會教案《醫院真方便》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　設計意圖：

　　醫院是幼兒熟悉的地方，生活經驗豐富，因此在游戲中常常有生病看病的游戲情節。但同時，因為幼兒到醫院看病時，都是成人帶著，對到底是一個怎樣的過程是不清楚的。另外，還有部分幼兒非常害怕看醫生。為了幫助幼兒大致了解醫院及醫生的看病過程，為游戲的開展提供經驗，進行此活動。

　　因為醫院的環境不適合實地參觀，因此，以錄象、照片來輔助教學，并充分地運用家長資源。因為幼兒對各自的家長平時都比較熟悉，所以，將醫生家長請到活動中來，在和老師和幼兒的互動中輕松地進行，對幼兒獲得經驗，體驗醫生工作的辛苦都相對容易。

　　整個活動的內容比較多，因此，分為兩個環節進行。第二個環節其實也是為幼兒再次鞏固掌握醫院里主要部門的作用提供了機會，同時，正好可以和游戲連在一起，可以請家長作為指導醫生進入游戲，幫助幼兒將活動中獲得的經驗及時的`遷移和運用。

　　活動目標：

　　1、理解看病的大概流程，知道醫院的幾個主要部門及其作用。

　　2、初步了解醫生護士的工作，體驗他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫生。

　　3、為醫院游戲豐富經驗。

　　活動準備：

　　1、照片、錄像、標記牌、看病流程圖（掛號、門診、收費、配藥）

　　2、邀請兒科醫生徐醫生（家長）參與活動

　　3、有圖的字卡：問、看、聽、摸

　　4、針筒、娃娃一個

　　活動過程：環節一一、理解看病的主要流程和醫院的主要部門。

　　1、理解幼兒對看病流程的原有經驗。

　　師：小朋友身體不好的時候，爸爸媽媽會帶我們上醫院看病，那是不是到了醫院就去找醫生的呢？

　　2、介紹看病流程及主要部門的作用。

　　師：前幾天，老師也去醫院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的？

　　（請幼兒看錄像）

　　提問：錄像里老師是怎樣去看病的，你看清了嗎？

　　（根據幼兒回答出示相應流程圖，并進行提問。）

　　為什么要先掛號？（先確定哪個門診）

　　掛號后干什么？老師是到哪個醫生那里看病的？醫生看完病做了什么？

　　有了藥方是不是就去拿藥了？（先到收費處劃價付錢）

　　藥在哪里拿呢？（藥房）

　　請幼兒按看病的順序排列流程圖。

　　3、大致介紹醫院的其他區域。

　　師：上次××小朋友發燒，醫生還讓你打針，那打針的地方在哪里呢？

　　（根據幼兒回答出示注射室照片）

　　其實，醫院里還有很多地方，你知道嗎？它們都有什么用？

　　二、觀察了解醫生的工作，體驗醫生工作的辛苦。

　　1、通過和徐醫生交流以及幼兒互動的方式進行介紹

　　師：今天，老師把一位醫生請到了我們班，看看他是誰？我們一起向他問好。今天××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀？徐醫生，你是看什么病的？

　　徐：我是專門給小朋友看病的，在兒科門診。醫院里還有很多其他的門診，如……

　　師：今天你是不是正好休息呢？

　　徐：不是的，昨天晚上夜班。醫生的工作和有些工作不同，醫院里有很多病人，有的一直需要醫生的照顧，隨時觀察，晚上也不能離開。

　　師：醫生的工作真的很辛苦。我們在睡覺休息的時候，醫生還在工作。

　　師：這幾天，××小朋友一直不太舒服，我們請徐醫生看一下。

　　徐：是嗎？以后不舒服要及時去醫院看病，以免病情加重。

　　2、觀察了解醫生看病的過程。

　　提問：剛才徐醫生是怎么給××看病的？

　　（根據幼兒回答出示相應的文字圖片：問、看、聽、摸并通過提問幫助幼兒進一步了解為什么這樣做。）

　　提問：剛才，徐醫生問了些什么？為什么要問呢？（了解病情和癥狀。）

　　提問：徐醫生，小朋友咳嗽為什么要看喉嚨？用什么器具？（手電筒和壓舌板）為什么要用？

　　徐：因為咳嗽會引起喉嚨紅腫或者發炎，如果這樣的話，必須及時消炎。

　　師：徐醫生除了“問”、“看”還干什么？為什么要這樣做？

　　（認識聽診器）請小朋友上來試著聽聽心跳聲和呼吸聲。

　　小結：原來，醫生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸，有時還要用一些器具。那徐醫生，××小朋友要不要打針呢？

　　徐：不需要，吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平時也要注意多鍛煉身體，增強體質和免疫力才能不生病或者少生病。

　　師：我們一起謝謝徐醫生。那××小朋友，剛才徐醫生給你看病時你害怕嗎？為什么？

　　小結：醫生在看病時態度都非常好，講話聲音輕輕的，動作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫生。

　　1、討論：每個地方設計什么標記。

　　師：老師想到一個問題，剛才我們說醫院很大，有很多地方，是怎樣讓人不搞錯的呢？（有牌子）那我們有醫院游戲，你們能不能想想用什么辦法也讓大家一下子就看清楚？

　　（根據討論確定用畫來做標記）

　　師：掛號的地方可以畫什么做標記？（依次進行討論）

　　2、設計活動

　　請幼兒自由選擇畫哪個地方的標記，并根據每組中間的流程圖照片坐到位子上。

　　3、將大家畫好的標記分類在前面的板上，并請幼兒選出認為最好的貼在牌子上，放到游戲中去。

中班醫院教案3

　　小醫院

　　一、設計意圖：

　　角色游戲是幼兒根據自己的興趣、愿望、運用模仿和想象，通過扮演角色創造性地反映現實生活的一種游戲，因其較大程度地滿足了幼兒愛模仿的需要，從而成為了幼兒最喜愛的游戲之一，因此，我園組織了一次角色游戲評選活動，游戲的名稱是“小醫院”。

　　二、區域預設目標：

　　1.知道小醫院的基本玩法,通過討論，感知醫院的組成，人員，以及注意事項。能創造性地表現周圍的生活。

　　2.通過想象，并結合自己的.生活經驗，引導幼兒不斷加強各角色區的聯系，豐富游戲的情節。

　　3.學會協商分配角色，能與同伴聯合游戲，增強幼兒的規則意識，培養幼兒良好的交往意識。

　　4.鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習慣。

　　三、區域材料準備：

　　1.物質準備：各種醫療設施模型，表演區中的服裝、表演道具等角色所需的物品。2.經驗準備：幼兒有過去醫院看病的生活經驗。

　　四、指導要點：

　　1.合理使用材料，創造性地使用材料進行游戲。

　　2.大膽想象進行游戲。

　　3.加強各角色間的聯系。

　　五、活動過程：

　　（一）以談話的形式引入。

　　師：小朋友，你們都去醫院看過病嗎？

　　師：今天我們要玩一個小醫院的游戲，你看我們的小醫院已建好了。

　　（二）介紹游戲角色、材料和注意事項。

　　1、3-5名幼兒做醫生和護士及其他工作人員，3-4名幼兒扮演病人。

　　2、教師介紹醫生帽、聽診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶等活動材料。

　　3、在醫院里要小聲說話，不可大聲吵鬧。

　　4、提醒幼兒使用正確的角色語句交流。

　　（三）幼兒活動，教師注意指導。

　　（四）活動結束，幼兒整理區域材料，然后師幼進行點評。

中班醫院教案4

　　活動目標：

　　1、學習手口一致點數1---5。

　　2、初步學習按數取物。

　　3、認識一些常見的醫療用具。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　5、了解多與少的相對性。

　　活動準備：

　　醫院背景塑料板板(上面畫有5以內的醫療器具)，幼兒人手一套圓點卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。

　　活動過程：

　　(一)引出主題

　　教師以醫生的身份出現。

　　問：我是誰?我在哪里上班?認識紅十字

　　(二)幼兒戴上圓點寶寶去醫院看看：

　　1、復習2—3的點數

　　請幼兒點數后舉起相應的圓點卡片。

　　2、學習4—5的`點數

　　讓幼兒數一數。

　　(三)去藥房

　　1、上樓梯(五個臺階)

　　請幼兒邊走邊數。

　　2、分藥片

　　(1)教師報一個數，幼兒取出相應數量的藥片。

　　(2)出示藥方(上面有圓點)，請幼兒根據配方上的圓點分藥片。

　　2、下樓梯。(邊走邊數)

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

中班醫院教案5

　　活動目標：

　　1、理解看病的大概流程，知道醫院的幾個主要部門及其作用。

　　2、初步了解醫生護士的工作，體驗他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫生。

　　3、為醫院游戲豐富經驗。

　　活動準備：

　　1、聯系好參觀地點

　　2、幼兒操作材料

　　活動過程：

　　1、參觀前談話：

　　（1）師：小朋友身體不好的時候，爸爸媽媽會帶我們去哪看病，那是不是到了醫院就去找醫生的呢？

　　（2）交待參觀的要求：參觀時保持安靜，不能影響病人的看病，和醫生的工作。

　　2、參觀醫院。

　　（1）來到醫院門口，引導幼兒認識意愿的.字樣，并觀察醫院的紅十字標志。提醒幼兒保持安靜，進入醫院。

　　（2）教師帶領幼兒依次參觀醫院的幾個主要場所。 a掛號處：告訴幼兒看病前要先掛號，憑掛號單去看病。 b就診處：引導幼兒仔細觀察醫生和病人之間的活動，并記住一些簡單的對話。引導幼兒重點觀察醫生給病人看病時的動作，和所用的工具。從而使幼兒理解病人看病時很痛苦，知道醫生是幫助病人消除痛苦的。 c注射處：知道這里是給病人打針的地方，教育幼兒要勇敢，打針不哭。 d引導幼兒參觀其他科室。

　　3、參觀結束，告別醫生，組織幼兒返回幼兒園。

　　4、參觀后組織幼兒看操作卡片討論，如果你生病了，首先要干什么？接下來應該怎么做？你看到醫生是怎樣給病人看病的？

中班醫院教案6

　　游戲目標

　　1、能積極參與愛心醫院的游戲活動，初步嘗試扮演醫生和病人的角色以及了解簡單的看病流程。

　　2、認識幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器，并在游戲時做到輕拿輕放。

　　3、使孩子在游戲角色扮演中體會不同的角色，學會關心和幫助他人，培養幼兒的愛心和同情心。

　　4、教育幼兒要講衛生，預防疾病。

　　5、學習游戲的玩法及規則。

　　6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　材料投放

　　1、白大褂、聽診器、體溫表、針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號牌。

　　2、廢舊玩具材料：空藥盒、空塑料藥瓶、服藥用的塑料小碗等。

　　3、場地布置：醫院標牌

　　觀察要點

　　1、觀察幼兒在游戲時是否能自由地選擇角色，能否按提供的材料進行游戲。【價值：樂意按自己的.意愿扮演角色，有初步的角色意識。】

　　2、觀察小病人看病前是否排隊取號。【價值：建立小醫院游戲的規則。】

　　3、觀察小醫生能否根據不同的小病人采取不同的治病方法。【價值：不斷豐富愛心醫院游戲情節。】

　　游戲過程

　　一、發起游戲

　　1、教師針對班上缺勤幼兒談話，喚醒幼兒對醫院的生活經驗。

　　（1）教師：今天我們班的小朋友雯雯生病了沒上幼兒園，你們有什么好辦法讓她早日康復，回到幼兒園呢？（幼兒討論）

　　（2）教師：是呀，生病了，我們可以到醫院去看病治病。到醫院要請誰幫我們看病？

　　（3）教師：我們上醫院看病是不是直接找醫生幫我們看病呢？要先做什么事情呢？（要先掛號、然后拿著掛號的單子找醫生）

　　2、教師：今天，我們就到愛心醫院去，學習新本領，幫助生病的小朋友看病，好嗎？

　　3、請3—6名幼兒進區，按自己的意愿協商分配角色（醫生、護士、病人）。

　　二、過程指導

　　1、教師介紹、演示材料。

　　認識醫院標志，了解大夫聽診器、體溫表，輸液器、注射器，并簡單演示使用方法。

　　2、提出本次游戲要求：

　　（1）看病前要排隊掛號。

　　（2）看病要保持安靜，不大聲講話。

　　（3）要愛護玩具，輕拿輕放“醫療器械”。

　　3、游戲指導。

　　教師重點指導醫生按一定的流程給病人"看病"。

　　（1）先給病人掛號、排隊。

　　（2）病人拿著掛號單找醫生看病，醫生要熱情地詢問病人哪里不舒服，仔細地用聽診器、體溫計等為病人診治。

　　（3）護士教育幼兒不把打針看成可怕的事，做一個勇敢的好孩子。

　　4、交換角色，游戲繼續進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫院游戲。

　　三、結束游戲，整理評議

　　1、整理材料，并擺放整齊。

　　2、分享與評價

　　（1）教師：今天，你在醫院里扮演什么角色？你是怎么做的？（情境再現法，提升幼兒經驗）

　　（2）在今天的游戲中你遇到哪些問題？是怎么解決的？

　　（3）對今天在游戲中能夠監守自己崗位的幼兒予以表揚。

　　活動反思

　　本次活動我以缺勤幼兒為突破口，不但激發幼兒參與活動的興趣，同時也喚醒了幼兒的生活經驗，為后面醫生、護士角色的扮演奠定了良好的基礎。從幼兒進區自由分配角色可以看出，大部分幼兒已經有了初步的角色意識。但由于幼兒年齡小，又缺乏豐富的生活經驗，在游戲時幼兒不會大膽的進行語言交流，他們只會依賴玩具進行游戲，滿足于玩具的擺弄之中，缺乏交往能力。如在游戲時，“醫生”在看病前，不會詢問“病人”的病因，大部分都是拿起聽診器開始聽診，而“病人”還沒等“醫生”說什么，就把藥拿走。所以在游戲中，我們一定要隨時觀察，發現問題用角色的身份參與語言指導：如醫生可以問病人：“你哪里不舒服？”，病人要問醫生：“醫生，我要吃藥嗎？或我需要打針嗎？等語言交流。”這樣可以讓幼兒在模仿中學會用語言交往，提高幼兒語言表達能力。

　　角色游戲是現實生活的再現，通過本次活動，幼兒在愛心醫院里體驗到不同的角色，了解到了醫生、護士的職責，學會關心他人，幫助他人，同時在游戲時體驗了看病的簡單流程，只是還需教師介入提醒。在以后的活動中，我們還應通過視頻、親身體驗等方式豐富幼兒經驗，讓角色游戲開展的更有效！幼兒玩的更精彩！

中班醫院教案7

　　一、活動準備：

　　醫院背景塑料板板（上面畫有5以內的醫療器具），幼兒人手一套圓點卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。

　　二、活動過程：

　　（一）、引出主題教師以醫生的身份出現。問：我是誰？我在哪里上班？認識紅十字

　　（二）、幼兒戴上圓點寶寶去醫院看看：

　　1、復習2—3的點數請幼兒點數后舉起相應的`圓點卡片。

　　2、學習4—5的點數讓幼兒數一數。

　　（三）、去藥房

　　1、上樓梯(五個臺階) 請幼兒邊走邊數。

　　2、分藥片 (1) 教師報一個數，幼兒取出相應數量的藥片。 (2) 出示藥方(上面有圓點)，請幼兒根據配方上的圓點分藥片。

　　３、下樓梯。（邊走邊數）

　　三、活動目標：

　　1、學習手口一致點數1---5。

　　2、初步學習按數取物。

　　3、認識一些常見的醫療用具。

中班醫院教案8

　　一、活動目標：

　　1、學習手口一致點數1---5。

　　2、初步學習按數取物。

　　3、認識一些常見的醫療用具。

　　二、活動準備：

　　醫院背景塑料板板（上面畫有5以內的醫療器具），幼兒人手一套圓點卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的`樓梯共4條。

　　三、活動過程：

　　（一）、引出主題

　　教師以醫生的身份出現。

　　問：我是誰？我在哪里上班？認識紅十字

　　（二）、幼兒戴上圓點寶寶去醫院看看：

　　1、復習2—3的點數請幼兒點數后舉起相應的圓點卡片。

　　2、學習4—5的點數讓幼兒數一數。

　　（三）、去藥房

　　1、上樓梯(五個臺階) 請幼兒邊走邊數。

　　2、分藥片

　　(1) 教師報一個數，幼兒取出相應數量的藥片。

　　(2) 出示藥方(上面有圓點)，請幼兒根據配方上的圓點分藥片。

　　３、下樓梯。（邊走邊數）

中班醫院教案9

　　設計背景

　　秋天到了，新疆的瓜果都熟了，孩子們的臉上也洋溢著甜蜜的笑容，每天都帶來好多水果，愛著孩子們的求知欲我設計了這節課。

　　活動目標

　　1、讓孩子們認識本土的水果，會用漢語說說過的名稱。

　　2、知道水果的來之不易，學會感恩。

　　3、讓幼兒學會洗水果。

　　4、培養細致觀察和較完整表述能力。

　　5、發展幼兒的語言能力。

　　重點難點

　　重點:能用漢語說出本土水果的名稱

　　難點：能夠準確的發音

　　活動準備

　　1、本土水果如：蘋果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子

　　2、水果卡片

　　3、教學磁帶、黑布袋

　　活動過程

　　開始部分：

　　唱著《洗手歌》導入。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要干什么嗎？

　　展開部分：

　　1、大家聞一聞。現在有一個神秘袋請小朋友們摸一摸，聞一聞。請小朋友舉手來試一試。

　　2、當小朋友拿出某種水果時教他們漢語名稱，然后讓他們問一問，看一看。

　　3、當孩子們基本上認識水果時，玩游戲《找朋友》。要求找幾個小朋友拿實物水果，找幾個小朋友拿圖片，放《找朋友》歌曲幼兒開始找相同的水果，音樂停后小朋友說一說，我們是××水果寶寶。

　　4、游戲二《誰不見了》教師把水果圖片貼在黑板上，讀兩篇，說水果顏色，然后讓幼兒蒙上眼睛，教師拿走一張水果圖片，然后問孩子什么水果不見？

　　結束部分：

　　小朋友們我們一起把水果洗干凈，大家來分享，洗水果時要把他洗干凈，吃起來才會健康，不要把衣服打濕。

　　活動延伸：

　　指導幼兒玩水果超市。

　　教學反思

　　1、我認為我此節課設計的比較合理，也是和我們孩子的房展特點，孩子接受的也很快，在課堂的.反應也不錯。

　　2、活動過程中孩子們理解接受的相當不錯，整個活動中有游戲活動，孩子極感興趣，能再快樂中吸取新的養分，他們愿意參與游戲，愿意主動學習。幼兒就是要在游戲中學習，在快樂中成長，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中，幼兒也愿和教師和同伴之間交往。

　　3、這節課的目標設計也不難，比較適合我班的幼兒，但是最后一個目標沒有達到，洗水果，在這節課上沒體現出來。

中班醫院教案10

　　游戲目的：

　　1、能較形象地模仿醫生和護士的語言和行為，反映他們的工作職責。

　　2、增強規則意識，懂得表演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規則。

　　3、運用禮貌用語和同伴進行交往。

　　4、初步學習自制簡單的'玩具。

　　5、學習游戲的玩法及規則。

　　6、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備：

　　1、知識準備：請家長向幼兒介紹醫院醫生和護士的工作。

　　2、物質準備：聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫院所需得玩具材料以及娃娃家、理發店、小吃店的玩具材料。

　　第一次活動指導：

　　1、出示醫療器械，引導幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫院里醫生的職責，護士的職責。

　　2、請個別幼兒演示使用器械的正確，并用職業性的語言來招呼病人。（禮貌語言、帽子、針、藥品等）

　　3、教師示范醫生給病人看病的情景。

　　首先，請幼兒學學、裝裝病人，比如說哪里生病了，怎么表現等，其次，重點指導幼兒要認真給病人治病，并且要對病人有禮貌。護士要協助醫生治療

　　病人，要關心病人。

　　4、幼兒游戲。

　　引導幼兒協商分配角色，多人爭執的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。

　　5、游戲后組織幼兒認真、較快的收拾玩具。

　　6、評價幼兒游戲情況。

　　活動反思：幼兒已經進行過活動，一些幼兒已經有了做醫生、做護士的經驗，原來出現了醫院里面的醫生護士都沒事干的情況，因為孩子們都不愿意當病人，通過，老師的示范、提示、鼓勵，孩子們都很喜歡當病人，假假地生病，表演起來很像真的，醫生也很認真地幫助病人看病，但是生病的種類比較少，在下次活動中，予以引導。

中班醫院教案11

　　活動目標：

　　1．知道牙齒由于細菌的侵蝕會生病。

　　2．在講故事與討論中，了解牙齒生病的原因和保護牙齒的重要性。

　　3．學習刷牙的方法，養成早晚刷牙的好習慣。

　　活動準備：

　　圖片，視頻《小紅臉與小藍臉》，牙刷人手一個，牙齒模型一個

　　活動過程：

　　1．討論引出話題。出示圖片：小明手捂腮痛苦的樣子，教師；小明怎么啦？（討論）

　　2．看動畫片《小紅臉與小藍臉》，了解牙齒生病的原因和保護牙齒的重要性。

　　（1）教師：小明的牙齒為什么會生病呢？

　　（2）看動畫片，提問：這是誰？（小紅臉和小藍臉）

　　小紅臉與小藍臉怎么來了？來干什么呢？

　　（3）小結，繼續觀看動畫，問：小紅臉和小藍臉去哪了呢？他們為什么會住到明明的嘴巴里？

　　（4）小結幼兒回答的內容，繼續觀看動畫。

　　（5）根據動畫內容提問：明明的牙齒究竟怎么了？

　　為什么會這樣的呢？

　　（6）小結：原來我們在吃過食物之后，會有殘羹留在牙齒里，細菌就會進去破壞牙齒，牙齒壞了不僅不好看，還會使人疼的`睡不好覺，不想吃飯，影響身體健康。那么，怎么才能讓我們牙齒不生病呢？（幼兒討論）

　　3．學習正確的刷牙方法，愿意養成早晚刷牙的好習慣。

　　（1）師：要想保持牙齒清潔就要堅持每天刷牙，你們會刷牙嗎？

　　（2）教師借助牙齒模型，邊念刷牙歌，邊用模型幫助幼兒學習正確的刷牙方法。

　　（3）小結：小明在你們的幫助下，學會了正確的刷牙方法，我們也要養成早晚刷牙的好習慣，讓我們牙齒更健康。（師：晚上刷過牙后能吃東西嗎？）

　　4．幼兒拿著牙刷一起練習正確的刷牙方法。

　　附；刷牙歌

　　小牙刷，手中拿，每天早晚來刷牙，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬面牙齒來回刷，里里外外要全刷，牙齒健康人人夸。

中班醫院教案12

　　一、情況分析

　　有八名幼兒園同時做“醫院”的游戲，其中六名幼兒沒有參加角色商量都急于搶拿玩具，這影響了另兩名正在協商的幼兒，停止協商與加入了玩具的爭搶，等人手一物后，才搬了桌椅圍坐下來，我以“病人”身份來到“醫院”，試圖了解他們的游戲水平。不料，八名幼兒同時上來為我看病打針，雖然我反復強調，只能一人打，最后還是被挨了五針，游戲結束評價，我向幼兒講述了自己的遭遇，請大家來評評。醫生這樣做對嗎？為什么？雖然說不對，但至于為什么，除個別幼兒外，大多是說不清楚的。

　　說明１：八名幼兒同時做“醫院”的游戲，表明興趣和意愿，但從游戲看，幼兒對“醫院”的認識還很膚淺，片面。

　　說明２：此階段的幼兒還具有以擁有丸劑材料來確認角色身份的.特點，以拿了聽診器就是醫生等。

　　二、要求

　　知道自己做什么角色，能初步按自己扮演的角色職責行動

　　三、教師指導

　　1、提供材料

　　（1）增加“醫院”主題的象征性玩具。

　　（2）提供藥瓶、小棒、積木等可供“醫院”游戲的廢舊物品或替代品。

　　2、豐富經驗

　　討論平日時里去醫院看病的情況。

　　請爸爸、媽媽介紹有關醫院的事情。

　　談話：你去過醫院嗎？醫院里有誰？他們做些什么？

　　3、觀察重點與指導方式

　　（1）重點觀察“醫院”主要的人數，角色協商及其扮演。

　　（2）繼續以“病人”的身份去醫院，通過“醫生”和“病人”的對話，了解情況，幫助幼兒整理已有經驗，順利地游戲。

　　4、游戲評價

　　（1）如果“醫院”角色及其扮演不盡人意，如語言對話不完整，行為和實際不符，說明幼兒對此的感受還不夠深刻，全面，可不作評價。

　　（2）如果“醫院”角色及其扮演較以前有很大進步，評價時請幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒對“醫院”的認識和反映水平。

　　說明（１）：居于幼兒對“醫院”的認識還很不夠。多提供象征性玩具材料或替代品，能起到提示和引導作用。

　　說明（２）：幼兒在游戲中的表現，取決于已有的經驗，應多途徑地引導幼兒熟悉了解醫院，增加感性認識，不僅知道醫院是干什么？還知道醫生及其工作。

　　說明（３）：游戲的評價要看幼兒的現有水平，如果發現幼兒對某些生活的理解還不全面或無認識，則應在經驗的豐富上下功夫，而不急于讓幼兒表現。

　　說明（４）：如果幼兒有經驗而不知如何表現或不注意表現，教師可啟發引導，如設計提問，創設的情景等。

中班醫院教案13

　　活動目標：

　　1.了解動物醫生的工作職責，認識不同的醫療工作。

　　2.增加愛護動物的情感。

　　重點難點：

　　1.了解動物醫生的工作職責，認識不同的醫療工作。

　　2.增加愛護動物的情感

　　活動準備：

　　幼兒用書、桌椅、積木、醫療扮演用具、動物玩偶等。

　　活動過程：

　　一、分享家中寵物生病，看病及參觀動物醫院的經驗。

　　1.我們生病了會到哪里看病？醫院的`科室有哪些？

　　2.如果你們家中的寵物生病了該怎么辦？他們會跟我們去看一樣的醫生嗎？它們也需要打針吃藥嗎？

　　3.你看到的動物醫院是什么樣的？動物醫生在做些什么？

　　二、閱讀幼兒用書。了解動物醫生的工作。

　　1.動物醫院的病人是誰？

　　2.動物醫生幫生病的動物做了些什么？

　　3.除了治療動物，動物醫生還會做些什么來幫助動物?

　　4.動物治療動物，動物醫院每個人的心情是怎么的？你的心情又是怎么的？

　　三、與幼兒共同合作構建動物醫院，進行扮演游戲。

　　1.如果我們的教室里要開設一個動物醫院，可以開設在哪里？

　　2.動物醫院有哪些設備。

　　3.依據討論結果，幼兒分組布置動物醫院。可以利用各種積木，桌椅，動物玩偶，醫療扮演用具等。進行建構與布置。

　　4.引導幼兒自主選動物醫生，寵物主人等角色，進行扮演游戲。

　　活動反思：

　　本次活動讓小朋友們認識動物醫生是做什么，了解動物醫生的工作職責，認識不同醫療工作并且通過扮演游戲進行當醫生和病人游戲讓他們更容易了解醫院是做什么激發他們的好奇心。

中班醫院教案14

　　活動名稱：

　　健康《去醫院看病》

　　活動目標：

　　1、了解去醫院看病的主要流程。

　　2、初步了解醫生和護士的工作，體驗他們工作的辛苦。

　　3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　1、照片、錄像、標記牌，看病流程。

　　2、針筒和娃娃一個。

　　3、字卡：問、看、聽、摸。

　　活動過程：

　　一、了解看病的主要流程和醫院里的主要部門

　　1、介紹看病流程及醫院主要部門的作用。

　　——當我們生病的時候，我們要到哪里去啊？到了醫院要怎么辦呢？

　　2、觀察幼兒用書，了解看病的主要流程。

　　二、觀察了解醫生的工作，體驗醫生工作的辛苦。

　　1、了解醫生看病的過程，請幼兒認真觀察醫生給病人看病的流程。

　　2、請幼兒觀察后說說看病的流程

　　3、教師小結：原來醫生給病人看病時是要問問、看看、聽聽、摸摸有時還要用到一些器具。

　　三、請幼兒按看病的順序排列流程圖，并簡單介紹醫院的其他區域。

　　四、簡單地了解一些預防甲型H1N1流感和乙肝的方法。

　　——我們怎樣預防甲型H1N1流感和乙肝呢？"

　　五、教師小結：我們在經常煅煉身體，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，（教案網）預防乙肝最有效的方法是打疫苗。平時小朋友們還要多注意飲食衛生，飯前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要經常剪指甲，更不能在外面的小攤子上買零食吃。

　　活動延伸：

　　區域游戲——角色扮演

　　教師扮演醫生，通過情景表演，讓幼兒通過和醫生對話的方式進一步了解去醫院看病的主要流程。而在幼兒熟悉游戲之后，讓孩子自由選擇角色進行扮演游戲。

　　活動效果：

　　幼兒對扮演游戲非常喜歡，并愿意進行扮演游戲。在通過扮演游戲中，幼兒已經逐步了解了去醫院看病的主要流程。

　　活動個案：

　　在區域游戲中，其中一名女孩在進行掛號取卡時，因為總是排不上隊而哭了起來，（教案網）這時班級中一位年紀較大的男孩牽小女孩的手，學著錄像中的爸爸和女兒，一邊安慰著"女兒"一邊陪同她去掛號看病。有樣學樣，幾個孩子見了后也自發的尋找出自己的`"兒子"或"女兒"帶去醫院看病。因此我們的《去醫院看病》活動，在孩子的游戲中變得更加豐富了，且帶動了一些性格較為內向的孩子，使他們都有了區域游戲的機會。

　　活動反思

　　通過這次活動，幼兒初步了解醫生和護士的工作情況，認識了一些醫療器械，個別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。