拼圖形中班教案

時間：2026-01-17 12:21:57 教案

拼圖形中班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的拼圖形中班教案，歡迎閱讀與收藏。

拼圖形中班教案

拼圖形中班教案1

　　活動目標：

　　1、能根據圖形特征擺出簡單的事物。

　　2、能根據簡單的數學語言，說出自己的作品是由什么圖形拼擺的。

　　活動準備：

　　1、PPT課件，音樂。

　　2、奇妙箱，長方形、正方形、圓形、三角形、半圓形、橢圓形若干份。

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　師：春天來了，老師帶你們去郊游嘍!

　　播放音樂《郊游》帶領幼兒入場。

　　二、活動主體：

　　1、游戲“奇妙箱”里找圖形娃娃。

　　①師：奇妙箱里東西多，讓我先來摸一摸，摸出來是什么?

　　拿出圓形，問：“這是哪個圖形寶寶”。

　　幼：圓形。

　　師：你是怎么看出來他是圓形的?

　　師：請他自己來介紹下自己吧!(出示PPT)我是圓形寶寶，我有一條邊，沒有角，我能滾動;圓形如果從中間分開就變成了半圓形。

　　②師：奇妙箱里東西多，讓××小朋友來摸一摸。

　　拿出長方形，問這是哪個圖形寶寶?

　　幼：長方形。

　　師：你是怎么看出來他是長方形的?

　　師：請他來介紹自己吧!(出示PPT)我是長方形寶寶，我有四條邊，四個角，我不能滾動。

　　……游戲反復進行，依次介紹正方形、三角形、橢圓形。

　　幼：不相信/相信。

　　師：圖形寶寶說：“我們都是能干的圖形，如果我們能團結起來，就能變出好多東西，不信你們看”。

　　師：出示火箭。

　　師：這是什么?這架火箭怎么做的'?

　　分解火箭，幼兒觀察火箭是由哪些圖形組成。

　　原來，圖形可以組成火箭，圖形還可以組成什么呢?

　　引導幼兒開動腦筋，展開想象，嘗試圖形還能拼成什么，請幼兒拼完后介紹，我用“……形、……形，拼成……”

　　教師邊演示PPT邊講解：圖形寶寶看到小朋友把他們拼的這么漂亮，高興的說：“春天來了，我們在一起可以把小花園變得更美麗”，說著說著：圓形拉著長方形變成了太陽，給春天帶來了和煦的陽光;三角形拉著長方形變成了小樹，給春天帶來了綠色;圓形拉著長方形、三角形，橢圓形變成了小花，讓花園更美麗;

　　教師小結：這些圖形寶寶真能干呀，他們還能拼成什么東西呢，你想讓他們變成什么呢?

　　幼兒動手拼圖，教師巡視指導。如幼兒拼的比較單一，可引導幼兒豐富畫面，如：花園里有小花，還有小鳥，蝴蝶，小蜜蜂，小朋友等等。拼完后請幼兒說一說：“我用……形、……形”，拼出了……“

拼圖形中班教案2

　　活動目標：

　　1、通過拼擺圖形，感知長方形、三角形、正方形與大正方形之間的轉換關系。

　　2、在情境游戲中主動探索，感受拼圖的樂趣。

　　3、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、PPT課件

　　2、幼兒操作紙、不同顏色和大小的幾何圖形若干、膠棒、小動物頭像

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發興趣

　　師：動物新村要裝修外墻，維尼是墻磚設計師，走我們一起和去看看維尼設計的墻磚吧！

　　二、感知兩種圖形與大正方形間的組合關系

　　1、鞏固對圖形的認識

　　師：房子的外墻要貼墻磚，瞧，我們一起來看看動物們都運來哪些漂亮的墻磚？（出示各種圖形）

　　2、初步感知部分與整體的組合關系

　　師：這么多漂亮的磚頭。也不知道小動物都喜歡什么樣的，我們一起來問問他們吧！

　　幼兒向小動物提問：灰兔、灰兔，你最喜歡什么形狀的墻磚呢？（幻燈演示兩個三角形拼貼）

　　幼兒向小動物提問：花牛、花牛，你最喜歡什么形狀的的墻磚呢？（幻燈演示拼貼）

　　羊羊的演示方式同上。

　　3、小結：原來2個一樣大的三角形、2個一樣大的長方形擺在一起，可以拼成一個大正方形

　　三、探索感知四個小正方形月大正方形間的組合關系

　　1、交代要求

　　師：維尼給你灰兔、花牛、羊羊家貼漂亮墻磚的事在動物新村傳開了，大家都想請維尼來鋪墻磚，這次小動物們會運來什么樣的磚頭呢？（動畫點擊：出現4個小正方形、4個小三角形）

　　2、幼兒探索

　　師：看到4個小圖形，維尼犯難了，小朋友先試試看，能不能拼到正方形的白墻上去？（幼兒動手拼擺探索）

　　3、集體拼擺

　　投影儀上打出：大房子，提供眾多對應圖形，讓孩子上前展示探索結果。

　　4、總結規律

　　小結：看來4個小正方形和4個小三角形是可以拼到大正方形墻上的，我們趕緊把這個秘密維尼吧！（幻燈將圖形拼貼完整）

　　四、感知組合圖形與大正方形間的關系

　　師：看到動物們的新家這么漂亮，維尼要馬上回到了自己家，決定把自己的房子也重新打扮一下。

　　1、出示圖形，幼兒拼擺

　　出示三塊墻磚：1個長方形、2個一樣大的小正方形

　　師：維尼想用這三塊墻磚鋪到正方形的.墻上嗎，請小朋友們先擺一擺能不能用這三塊墻磚拼成大正方形？（提醒幼兒拼擺的時候不能讓墻磚貼到白墻外面，要邊對邊，角對角）

　　2、幼兒展示，總結規律

　　教師小結：維尼的家用一個高高的長方形，2個小正方形墻磚打扮出來了，其實用大圖形和小圖形組合，也可以拼成大正方形的。

　　五、探索拼圖，體驗樂趣

　　師：動物朋友們都想來鋪墻磚，他們房子的白墻都要裝修，那我們一起來幫幫忙吧！

　　1、交代要求

　　師：動物朋友們都想讓自己的房子漂亮，每個動物房子貼的方法都不一樣，如果墻磚都一樣的話。

　　他們該找不到自己的家了！

　　2、操作指導

　　3、交流方法

　　活動反思：

　　本次活動的選材是來源于中班幼兒學期目標中有“圖形拼擺”的知識，可讓幼兒在拼擺中感知圖形的整體與部分間的關系，同時幼兒對圖形拼擺興趣濃厚，《鋪墻磚》活動可讓幼兒在圖形拼擺中提升認知，在此有一下收貨：

　　1、《綱要》中指出數學教育的主要目標和價值取向是使兒童體會到數學與人類社會的密切聯系，《指南》中數學認知中的第一條目標便指出，“學數學最重要的便是讓幼兒感知生活中數學的有用和有趣，從而讓幼兒認識到生活中有很多的形狀，《鋪墻磚》活動正是用情景體現了數學在生活中的重要作用。

　　2、《指南》中指出，幾何圖形作為整個數學概念結構中的重要方面，認識幾何圖形能幫助幼兒對客觀世界中形形色色的物體做出辨認和區分，發展幼兒的空間知覺能力和初步的空間想象力。

　　3、在本次數學活動中，注重了幼兒的探索性、操作性，主要體現在通過讓幼兒拼擺圖形，感知長方形、三角形、正方形與大正方形間的關系，讓幼兒反復操作、不斷探索。先通過觀看PPT感知，然后讓幼兒親自動手拼擺，在拼擺中發現圖形間的奧秘，充分調動了幼兒操作的積極性。

　　4、針對中班幼兒年齡“喜歡情境、樂于助人”的特點，活動中設置了以“幫忙”的情節為線索貫穿于整個活動，帶動了幼兒參與活動的興趣。通過拼擺圖形，開闊幼兒思維，發掘圖形的多種組合形式，讓幼兒動手、動腦，在探索中提升對圖形間的認識。

　　本次活動幼兒參與活動的積極性較高，但也有不足之處：

　　1、由于活動是面向全體的活動，活動中拼擺次數較多，材料準備較多，發材料收材料的方式掌握的不妥，導致活動顯得緊張。

　　2、在數學活動中教師的語言既要嚴謹，也要明確，便于幼兒理解活動的目的，在今后的數學活動中要注意。

　　活動后在班級內進行了二次拼擺，幼兒思維得到了拓展，拼擺出了不同的組合，感受到了圖形的不同組合方式，可見，該活動給幼兒提供的思維空間較大，便于幼兒探索。

拼圖形中班教案3

　　活動目標：

　　1、感知幾何圖形的外形特征，能分辨不同的圖形。

　　2、樂于動腦筋，進行創意建構。

　　3、能按幾何圖形的特征進行拼圖建構。

　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　幾何圖形組

　　活動過程：

　　1、經驗準備游戲：蹲蹲樂，幼兒分組，給每組幼兒命名。

　　2、操作探索幼兒操作學具幾何圖形，教師提問：請你仔細觀察圖形的'顏色、形狀、大小，哪些圖形是一樣的？請將它們擺放在一起。

　　幼兒給圖形分類，教師個別指導。

　　3、分享交流發給幼兒學具，請幼兒進行分類。

　　教師提出拼搭圖形的要求，請小朋友進行自由拼搭。

　　分享一下誰是圖案最有趣。

　　4、實踐應用幼兒合作拼搭作品展示與交流幼兒收學具。

拼圖形中班教案4

　　活動目標：

　　1、認識圖形組合的簡單關系，發展觀察辨別的能力。

　　2、能用各種圖形進行拼畫，并能進行簡單的添畫。

　　3、體驗拼貼畫的樂趣與成功的喜悅。

　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備：大小不同的三角形、長方形、正方形、圓形、半圓若干，蠟筆、紙、漿糊、抹布

　　活動過程：

　　一、導入：圖形機器人

　　1、小朋友們，今天顧老師給大家帶來了一位新朋友，我們一起來看一看它是誰呢？

　　2、那么你們知道它是由什么圖形組成的呢？請小朋友仔細觀察后舉手回答。（三角形、圓形、長方形、正方形、半圓）

　　3、那你知道三角形是在機器人身體的哪邊呢？一共有幾個三角形呢？

　　那圓形、半圓形、長方形、正方形呢？它們在機器人身體的哪邊呢？各有幾個呢？

　　4、小朋友說得真棒，機器人是由三角形、圓形、長方形、正方形、半圓組成的。

　　二、新授

　　1、請個別幼兒嘗試，教師給予指導幫助

　　①各種各樣的圖形可以組成機器人，那這些圖形還可以拼成什么呢？請朋友先想一想，然后再來說一說。

　　②小朋友們說得真好！你們想要自己動手來試一試嗎？（想）那么待會兒顧老師就請每個小朋友都來制作一幅拼畫。

　　2、教師講解操作要求

　　在做之前顧老師有幾點要求希望小朋友都能做到

　　①請小朋友有秩序地選擇自己所需要的圖形，先在白紙上拼搭，拼好后用膠水粘在紙上。

　　②圖形拼好后，我們可以用蠟筆畫一些裝飾性的圖案，讓畫面變得更美觀。

　　3、幼兒集體操作，教師巡回指導。

　　三、作品展示

　　今天呀，我們的小朋友發揮了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的.拼了什么，拼出了一幅幅美麗的作品。課后你可以把它插到你自己的作品袋中，讓自己的好朋友、爸爸媽媽、叔叔阿姨一起去看一看，好嗎？

　　活動反思：

　　幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發的教育才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的。《綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現。在滿足幼兒動手、動口的同時，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什么？接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調動幼兒的已有經驗參與學習，而且有效地促進幼兒發散思維能力的發展，也為后續的創作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中，才能真正體現幼兒的主體性，促進他們智能的發展。幼兒在探索活動中，愉快地、獨立地獲得學習經驗，使他們的獨創精神和動手能力得到了鍛煉。活動中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悅，獲得進取的力量，分享合作的和諧。

拼圖形中班教案5

　　活動設計背景

　　由于本班幼兒愛好玩機器人，結合幼兒發展年齡特征，根據幼兒的興趣愛好，發展幼兒動手動腦的能力。

　　活動目標

　　1.鞏固幼兒對學過的圖形特征的理解。

　　2.在圖形搭拼中引導幼兒感受數學活動的樂趣。

　　3.使幼兒能夠在活動中動手動腦，激發幼兒的愛好興趣。

　　4.引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　1.鞏固幼兒對各種圖形特征的理解。

　　2.利用各種圖形搭拼出各種可愛有趣的圖形。

　　活動準備

　　若干小棒，圖形卡片，由圖形組成的機器人，圓.三角形.長方形.正方形.半圓形.橢圓

　　活動過程

　　1.玩游戲“看誰拿得有快又準” 。通過游戲使幼兒進一步熟悉各種圖形的特征，并能夠正確區分它們。

　　（1）教師任意說出一張圖形的名稱，幼兒迅速拿出該圖形卡片舉起來。

　　（2）教師任意拿出一張圖形卡片，幼兒迅速說出它的名稱。

　　2.教師拿出機器人辨認，進一步加深對圖形特征的理解。

　　（1）請幼兒說出自己看到了些什么。

　　(2）引導幼兒仔細辨認，機器人是由哪些圖形組成的`。

　　（3）教師和幼兒一起小結，不同圖形搭拼在一起，可以變化出那些東西。

　　3.操作活動：“拼一拼”。引導幼兒在圖形搭拼中鞏固對圖形特征的理解和掌握，體驗圖形搭拼的樂趣。

　　(1）教師拿出若干小棒拼成小屋子給幼兒看。

　　（2）教師用圓，橢圓.長方形拼出一枝花給又看。

　　（3）幼兒自己拿出圖形卡片自由搭拼，看看能拼出個什么東西來。

　　（4）教師觀察指導和交流。

　　教學反思

　　通過這次圖形的搭拼，大部分幼兒對這次活動很感興趣，但不能又快又好的搭拼出各種可愛有趣的圖形，以后將繼續多開展這樣得活動，激發幼兒動腦的思維能力，提供大量的圖形卡片供幼兒進行各種搭拼活動。2.多引導幼兒觀察周圍的事物和形容物體的外形。

拼圖形中班教案6

　　教學目標：

　　1、讓幼兒通過游戲，進一步鞏固對圓形，正方形，三角形，長方形，橢圓形，半圓形，梯形的認識。

　　2、能用多種幾何圖形進行創造性拼擺。

　　3、培養幼兒的想象力及動手能力。

　　教學準備：

　　1、門票（一面紅，一面藍。正反均有幾何圖形。）

　　2、圖形門。

　　3、圖片（太陽，云，小鳥，熱氣球，螃蟹，海螺，蝴蝶，蜻蜓，涼亭等）

　　4、圖形智力卡，錄音機，磁帶。

　　5、幼兒：幾何圖形一套，鉛畫紙，糨糊。

　　教學過程：

　　一、看誰走得對，坐得好。

　　（一）今天老師帶你們去參觀一個非常有趣的圖形世界，你們高興嗎？（帶幼兒進教室）這里有好多“圖形門”，請你們看看它們是什么形狀的？（圓形，正方形，半圓形，三角形，橢圓形，梯形）現在，老師給每位小朋友發一張門票，這張門票一面是紅色，上面有一個圖形，一面是蘭色，上面也有一個圖形。拿到門票的先看蘭色的一面，那上面有什么圖形，你就從哪扇門進圖形世界，好嗎？（放音樂，幼兒進門）

　　（二）小朋友，這是誰來迎接我們了？（小豆蟲）它是由什么圖形組成的'？數數有幾個？小豆蟲為我們準備了許多座位，上面都有圖形，現在請小朋友看紅色的一面，上面有什么圖形，你就找有這個圖形的位子坐下。看誰坐的又對又快。（幼兒找座位，教師檢查。）

　　二、觀看圖形世界。

　　圖形世界里有好多有趣的畫，老師請你們欣賞。

　　（一）出示圖片：熱氣球，太陽，小鳥，云。

　　你們看，圖形世界的天上有什么？它們各是由什么圖形組成的？

　　（二）出示圖片：螃蟹，水草，魚，海螺。

　　你們看，圖形世界的海里有什么？它們各是由什么圖形組成的？

　　（三）這里還有一幅美麗的畫。

　　出示圖片：花，蝴蝶，蜻蜓，涼亭。

　　這是圖形世界的小花園，這里有什么？他們是由什么圖形組成的？

　　圖形世界真漂亮呀！

　　三、圖形智力宮。

　　現在，老師帶大家去圖形智力宮參觀，看誰最動腦筋。

　　出示圖形智力卡片。

　　（一）這上面有什么圖形？（圓形）

　　數數有幾個？（2個）

　　（二）這上面有什么圖形？（正方形）

　　一共有幾個？（3個）

　　（三）這上面有什么圖形？（三角形）

　　一共有幾個？（3個）

　　（四）這上面有什么圖形？（正方形）

　　有幾個？（9個）

　　四、給圖形世界留禮物。

　　今天的參觀快要結束了，臨走的時候每位小朋友都來做一份禮物，給圖形世界留作紀念。怎么做呢？老師給每個小朋友都準備了各種各樣的圖形。請你們選自己喜歡的圖形貼在白紙上，組成一幅美麗的畫。做好后，你們把禮物貼在這些圖形門上，把天下世界打扮得更漂亮，讓更多的小朋友來參觀，好嗎？（幼兒操作）

　　老師把幼兒作品釘在圖形門上，獎給幼兒一朵圖形門上的小花。

　　五、小朋友，我們該回家了，和圖形門說再見。

　　聽音樂出教室。

拼圖形中班教案7

　　活動目標：

　　1、復習正方形，長方形，三角形，圓形，梯形5種圖形，并能深刻的記住它們的特征。

　　2、通過“坐火車”的游戲，學會幫助圖形寶寶們歸家，分類。能做到仔細觀察。

　　3、通過看風景，和食物，知道圖形寶寶可以變出我們生活中的很多東西，能說出這些東西是由那些圖形寶寶變出來的。

　　4、培養幼兒的動力能力，給幼兒若干個不同的或相同的圖形寶寶，讓幼兒發揮自己的想象力，變出生活中的一些物品出來。

　　活動準備：

　　1、“布娃娃母子”一個。

　　（將它們綁在一張椅子上。

　　）2、“圖形地毯”一張。

　　（將圖形全部剪了出來，剩如的系圖形的空格子。

　　）然后將那些剪出來的圖形分給幼兒，讓他們補回去。

　　3、每人一張圖形的火車票。

　　（其中包括梯形，正方形，長方形，圓形，三角形若干張。

　　）4、一輛箱子制作時的小火車，（5節的車廂，分別貼有三角形，圓形，梯形，長方形，正方形。

　　）5、貼了屋子，大樹，冰糖葫蘆，糖果的展示畫一張。

　　6、每人一張白紙，每人若干個圖形娃娃，雙面膠。

　　活動過程：

　　一、故事引入：孩子們，你們看到什么啦？（布娃娃被綁在椅子上。）]

　　1、教師講述故事：有只大灰狼把小猴子和猴子媽媽捉住啦，然后把它們可憐巴巴的綁在椅子上。

　　你們想把它們救出來嗎？大灰狼說，只有一個辦法才能把它們給救出來。

　　可惡的大灰狼把磁磚給拆啦。

　　要我們把它們拼對啦，才能把猴子放走。這些圖形老師撿起來，給你們啦，是否能把它們救出來，就靠寶貝們的`啦。吳老師手中也有幾個圖形磁磚，讓吳老師先來拼上。

　　2、教師示范。幼兒一起操作。

　　二、寶貝們真聰明，也很善良，都把地毯拼好啦，救走了猴子們。它們很感激我們，給我們送來了每人一張的火車票，讓我們邊看風景，邊吃東西。

　　1、出示火車票，（正方形，長方形，梯形，圓形，三角形）。并孩子們，它們的名稱，介紹這幾種圖形的特征。

　　2、和配班教師，一起分發火車票。每人一張。

　　（三角形，正方形，長方形，圓形，梯形。

　　）3、請幼兒在相應的車廂投入火車票，并請配班教師做監督員，投錯的幼兒再投一次。投對了，才能到“風景區”坐下。

　　三、進入風景區，從幼兒觀察有哪些風景，（屋子，大樹），并提問這屋子和大樹分別由哪些圖形寶寶變出來的。

　　并看看圖中還有些什么？

　　猴子準備招呼幼兒的兩種食物（冰糖葫蘆，糖果。

　　）并提問這兩種食物分別由哪兩種圖形變出來的。

　　四、圖形寶寶可以變出我們生活中許多有用的東西，現在請寶貝們發揮自己的想象力，用桌子上的圖形寶寶變出一些東西，不一定要和老師一樣的。

　　五、幼兒操作，教師巡示，認同鼓勵。

　　六、展示幼兒的作品。

拼圖形中班教案8

　　活動目標：

　　1、復習已學過的各種幾何圖形；

　　2、通過圖形拼搭，培養幼兒觀察力、思維力、想象力及動手操作能力；

　　3、數形結合，進一步培養幼兒對數學活動的興趣；

　　活動準備：

　　1、教師用拼搭圖形1份；

　　2、幼兒人手1份幾何圖形；

　　活動過程：

　　一，復習認識過的圖形，引發幼兒對幾何拼搭的興趣，讓幼兒仔細觀察圖片；

　　“小朋友，你們看，老師今天給大家帶來了什么？”“對，這是一張用幾何圖形拼成的畫。”“誰能告訴我，畫上畫了些什么？這幅畫是由哪些幾何圖形拼搭而成的？”“對，是由圓形、正方形、長方形、三角形、梯形、橢圓形及半圓形拼成的。”“那么，這些不同的'圖形各有幾個呢？下面請你們根據老師的要求來數數看。先請小朋友在城堡這一部分中找出三角形有幾個？”“小朋友數得真快，是4個。”（用此方法請幼兒在整體或局部中尋找，點數各種幾何圖形）

　　二，出示各種圖形，請幼兒在自己的筐中找出與老師手中一樣的圖形。比一比，誰找得又對又快。

　　“現在，我們來玩一個游戲，看誰舉得快。就是老師舉什么圖形，請你馬上從自己的小筐中找出這種圖形，高高舉起。”

　　三，親子拼搭活動：

　　“現在，老師請小朋友和你的爸爸媽媽一起用你們筐里的圖形來拼搭一幅畫。你們可以先和爸爸媽媽商量一下你想拼什么，然后合作拼出一幅畫，看誰拼的和老師的不一樣”。

　　四，展示幼兒的作品。

　　活動反思：幼兒對于學過的七種不同的幾何圖形都掌握的很好，能夠正確的區分這七種圖形；孩子們對于數圖形及找圖形這兩部分都能積極的參與；在親子拼搭活動中，幼兒與家長共同拼搭幾何圖形畫，都拼搭的很成功，家長與幼兒能先通過商量再共同拼畫，拼出了海底世界、電視機、烏龜等許多不同的作品；在此活動中，幼兒與家長都拼的不亦樂乎。

【拼圖形中班教案】相關文章：