中班教案

時間：2026-01-17 05:41:29 教案

中班教案（通用16篇）

　　作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的中班教案，歡迎閱讀與收藏。

中班教案（通用16篇）

　　中班教案 1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感受集體生活和大自然的樂趣，從中體驗合作學習的快樂。

　　2、在活動中培養幼兒的想象力和創造力。

　　3、指導幼兒練習屈膝下蹲、平衡等動作。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　活動準備：

　　1、室外的樹木

　　2、背景音樂

　　活動過程：

　　一、情境導入：

　　師：小朋友們和老師一起先做個運動吧！聽《健康歌》的音樂，作熱身運動。

　　二、活動交流：

　　1、讓幼兒自由在樹林中玩耍。

　　師：小朋友們看看這是哪？我們先自由的'在樹林里玩一會吧。

　　2、師：玩的高興嗎？樹林里有什么？我們大家一起來學學小鳥師怎么在樹林里飛的。

　　幼兒在樹林中學小鳥自由飛。（放音樂）

　　三、造型練習。

　　（1）師：小鳥還會什么動作？

　　鼓勵幼兒做各種鳥的動作，引導幼兒練習屈膝下蹲、平衡等動作

　　（2）請兩名幼兒組和造型展示各大家看。

　　（3）幼兒自由結伴造型。

　　（4）指導幼兒利用屈膝下蹲或抬腿的動作來表現小鳥的動作，教師采用“拍照”引起幼兒造型的興趣。

　　四、幼兒游戲。

　　提醒幼兒音樂一停，要馬上和附近的伙伴兩人一組擺好造型準備照相，同時要保護好小樹。

　　活動延伸：唱著歌學著小鳥飛回到我們的家

　　活動反思：

　　本次活動幼兒在體現想象力和創造力方面比較好，能夠大膽的表現出小鳥各種飛的動作。小鳥飛的動作，幼兒利用雙臂的上下起伏表示出來，但在腳和腿的動作上卻不容易體現，在平時的訓練中這方面還需加強。

　　中班教案 2

　　教材分析

　　隨著科學技術的斷進步和發展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應用給人類帶來的是什么?

　　學習這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官，激發幼兒學習興趣和近不急待的探索欲望。有關“白色污染”的總是對幼兒來說有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內的塑料垃圾，再觀看有關“白色污染”的圖片和紀錄片，幼兒會很透徹地理解“白色污染”。

　　活動目標

　　1、通過對具體實物的觀察比較，讓幼兒在探索中認識各種塑料制品，知道它的特性。

　　2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產中的用途。

　　3、幼兒通過親身體驗和觀察、觀看，建立初步的環保意識。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

　　2、帶領幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動。

　　3、在活動區投放各種各樣的塑料制品。

　　4、白色污染圖片及光盤。

　　活動過程

　　(一)激發幼兒興趣

　　首先我提問：“小朋友們，請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么?有什么用?是由什么制成的?”

　　幼兒自由發言：我帶的是小杯子，喝水用的;我帶的是一輛小汽車，玩游戲用的……

　　教師小結：小朋友帶來的.這些世界杯有一個共同的名字：——塑料制品。自然引出課題。

　　(二)引導出現

　　1、在活動室里尋找塑料制品。

　　2、尋找后啟發引導幼兒說出塑料制品的特征。

　　教師出示實物，引導幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。(經過幼兒的觀察比較和教師的啟發引導，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內部特征。)

　　(三)交流討論

　　1、生活用塑料制品。

　　2、學習用塑料制品。

　　3、電器產品中的塑料制品。

　　(四)情境設計

　　如今，塑料制品垃圾已成了環境的重要殺手，本環節主要是為了培養幼兒的初步的環保意識而設計的。

　　首先祟塑料大棚模型，再通過課前的“垃圾清理”活動和觀看光盤和圖片，引導幼兒說出塑料制品對環境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學方法，讓幼兒從小樹立學科學、愛科學的信念。

　　(五)活動延伸

　　1、創造環境，在活動區多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認識。

　　2、在活動室張貼有關“白色污染”的圖片，動員幼兒帶家長利用雙休日時間體驗“白色污染”和用自己的能力杜絕“白色污染”。

　　活動反思

　　在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

　　中班教案 3

　　活動目標：

　　1、教幼兒認識歌曲的間奏，學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。

　　2、引導幼兒創編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據歌詞內容按節奏做相應的動作。

　　3、培養幼兒與同伴相互幫助，團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、在日常生活中，幼兒有經常互相幫助做好事的經驗，并會用語言表達事情的經過。

　　2、圖片：好朋友。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、復習歌曲《找朋友》

　　要求：聲音自然，發音清晰

　　2、節奏練習

　　出示節奏圖譜，引導幼兒練習并初步感知間奏

　　教師：下面，我們來玩一個打節奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節奏，畫小手的地方用手來打節奏。

　　二、基本部分

　　1、理解掌握歌詞

　　提問：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友？

　　重點引導幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。

　　2、結合圖片“好朋友”學習歌詞

　　師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們為什么是好朋友。

　　（1）幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞

　　（2）結合節奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏

　　要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

　　小結：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

　　3、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲

　　（1）感知歌曲旋律

　　教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

　　（2）學唱歌曲

　　A、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）

　　B、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

　　4、嘗試用多種形式演唱歌曲

　　（1）出示演唱提示卡：

　　教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。

　　請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。

　　（2）創編新歌詞演唱

　　教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

　　A、幼兒創編歌詞。對于幼兒的創編及時給予肯定

　　B、根據創編的歌詞演唱歌曲。

　　提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。

　　三、結束部分

　　請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進一步了解同伴間要團結友愛。互相幫助。

　　教學反思：

　　在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中，我運用了游戲法來激發幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發現問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的.互動，為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以后的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！

　　中班教案 4

　　活動目標：

　　1.通過傾聽、感受與表達，初步理解散文詩的主要內容；

　　2.豐富詞匯：萬紫千紅；樂意表達自己對春雨色彩的意見；

　　3.喜歡與同伴一起欣賞意境優美童趣的散文詩，感悟春雨的美好。

　　4.萌發對文學作品的興趣。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1.幼兒經驗準備：課前組織幼兒春游,根據天氣情況實地觀察春雨,讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗；

　　2.物質準備：ppt課件《春天的色彩》，配樂班得瑞的《春野》兒童歌曲《春天在哪里》；

　　活動重難點：

　　感受散文詩的優美,學說小鳥之間的對話

　　理解春雨本是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅。

　　活動過程：

　　一.談話引題

　　春天來了，春姑娘給大地換上了新裝，還給我們帶來一份特殊的禮物，我們一起來看看是什么（播放音效-幼兒聽雨聲）

　　春天下的雨我們就叫春雨，今天老師帶來了一首散文詩《春雨的色彩》，我們一起來聽一聽春雨到底都有什么色彩？

　　在簡短的談話中引發幼兒思考，讓幼兒在傾聽雨聲中進入意境，萌發進一步了解的欲望。

　　二.欣賞，理解散文詩的主要內容，表達對散文詩內容的初淺印象。（看課件）

　　1.教師完整朗誦散文詩。（不念最后一句）

　　2.散文詩里春雨都有哪些色彩？（根據幼兒描述教師點擊ppt）

　　指導幼兒自由表達各自對散文詩的初淺印象，教師有意識的重復幼兒講到的內容，將詩中的完整句加以豐富。

　　三.再次欣賞散文

　　1.春雨到底有哪些顏色呢？我們再一起來聽聽散文詩（結合課件教師朗誦第二遍）

　　2.小燕子（麻雀、小黃鶯）是說春雨是什么顏色的？小燕子（麻雀、小黃鶯）為什么說春雨是綠（紅、黃）色的？

　　重點：體味散文詩中的語言意境美

　　3.小燕子說春雨是綠色的'，小麻雀說春雨是紅色的，小黃鶯說春雨是黃色的，它們在那爭論不休，春雨到底是什么色彩呢？

　　4.欣賞最后一段–春雨的回答

　　師：春雨到底是什么顏色的？幫助幼兒理解春雨是無色的，豐富萬紫千紅。

　　小結：春雨本來是無色的，但當它落在各種各樣的花身上時候，有了春雨的滋潤，五顏六色的花都開放了，非常鮮艷，非常美麗，也就給大地帶來萬紫千紅。

　　教師有感情的朗誦中帶給幼兒美的享受，跟進提問幫助幼兒鞏固經驗。

　　幼兒在傾聽中再次感受春雨的色彩和春天萬紫千紅的美。

　　四.完整欣賞散文詩，充分感受春雨的美好。

　　1.結合課件完整欣賞配樂散文詩。

　　2.今天我們欣賞了這首散文詩，知道了春雨能給大地帶來萬紫千紅，那你們覺得春雨除了小鳥們說的綠色、紅色、黃色以外，還會是其他什么顏色的？請你也用詩歌里好聽的話來說說看。

　　在發散性問題中拓展幼兒的思維和表達愿望

　　讓幼兒在溫馨的配樂散文詩氛圍中自由表達對春天的喜愛之情，感受春雨帶給人們的美好景象。

　　五.找春天的景色出活動室

　　附：散文詩《春雨的色彩》

　　春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

　　一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？

　　小燕子說：”春雨是綠色的。你們瞧！春雨落到草地上，草地綠了！春雨落到柳樹上，柳樹綠了……”

　　麻雀說：”不對！春雨是紅色的。你們瞧！春雨落在桃樹上，桃花紅了！春雨落在海棠花上，海棠花紅了……”

　　小黃鶯說：”不對，不對，春雨是黃色的。你們瞧！春雨落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英花也黃了……

　　春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說：”親愛的小鳥們，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅……”

　　教學反思

　　活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1、教材內容分析：

　　春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發幼兒通過簡潔優美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

　　2、幼兒情況分析：

　　中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。

　　3、如果讓你重新上這節課，你會表演散文。

　　師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題，好不好？

　　1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。

　　2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

　　4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。

　　中班教案 5

　　活動目標：

　　1.嘗試通過繪畫形式大膽地表現“六一”活動中的愉快氣氛。

　　2.學習根據自己的想法作畫，并能合理選色和布局。

　　3.通過參加六一環境創設，感受參與六一慶祝活動的樂趣。

　　4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準備：

　　有參與六一活動的經驗，畫紙、油畫棒等繪畫工具。

　　活動過程：

　　一、經驗喚醒。

　　提問：六月一日到了，你想怎么過這個節日？你最喜歡的是什么活動？為什么？

　　請幼兒思考回答，教師可給予一些提示。

　　教師：我們今天就把快樂的六一畫下來吧。

　　二、交流畫法。

　　1.討論：怎樣把“六一”活動中，最高興的事畫下來？并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動。引導幼兒說出自己喜歡的事要畫大，并畫在紙的中間；選用亮點的.色彩、艷麗的色彩來裝飾畫面。

　　2.個別嘗試：請個別幼兒上來示范，老師在邊上指導。

　　3.其他幼兒評價，并暢談如果我來畫我會這樣畫。

　　三、幼兒創作。

　　重點指導先想好畫什么高興的事情，再畫出高興的氣氛。難點指導通過構圖布局和色彩來表現獲得的快樂氣氛。老師幫助能力弱的幼兒構圖。

　　四、作品展示評價。

　　1.展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。自由結伴欣賞、交流。

　　2.幼兒評價。介紹自己喜歡的作品，并講講理由，多給幼兒交流評價的機會。

　　3.幼兒參與將自己的作品布置于環境中。

　　中班教案 6

　　活動目標：

　　1、學習游戲"兩人三足"，體驗與同伴按節奏同步前進。

　　2、體驗齊心協力合作帶來的快樂。

　　3、發展身體協調性。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的.協調和靈活。

　　活動準備：

　　綁腳帶子、沙包

　　活動過程：

　　一、游戲導入，準備活動

　　回憶民間游戲《拍手游戲歌》，找到好朋友。

　　二、新授民間游戲《兩人三足》

　　1、提問：兩個人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳？

　　2、現在老師要幫你們一對好朋友變成三只腳。（教師幫助綁）綁好以后，自由練習。

　　3、教師集中，解決問題：剛才你遇到了哪些問題？怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒？（以把綁在一起的腳先開步，兩個人嘴里可以喊口令1、2，先開步的腳口令為1，后走腳口令為2.）

　　4、帶著小朋友的好辦法，再去自由練習。

　　三、幼兒比賽

　　1、天冷了，我們要去運一些糧食，哪一組先把對面的糧食運完，哪一組就獲勝了。

　　2、聽口令，開始比賽1-2次。

　　四、結束活動

　　1、教師給勝利的幼兒獎勵。

　　2、幼兒背著糧食回家。

　　中班教案 7

　　活動目標：

　　1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

　　2、愿意給別人帶去快樂。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備：

　　1、掛圖，故事磁帶。

　　2、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。

　　3、空白的圓形卡片，油畫棒等。

　　活動過程：

　　1、看表情圖。

　　教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯想起快樂的事？

　　引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

　　讓我看看你們甜甜的微笑吧!

　　（讓幼兒在甜甜的微笑中進入活動，感受輕松愉快的活動氛圍。）

　　2、欣賞故事第一段。

　　出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?

　　小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

　　小蝸牛能為朋友做些什么呢?

　　鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想像并講述。

　　（通過讓幼兒自由想象，暢所欲言，激發他們的學習熱情，培養他們的語言表達能力和想象能力。）

　　3、完整欣賞故事。

　　請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

　　小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的.事?

　　為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?

　　它是怎樣把微笑送給大家的?

　　朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

　　大家為什么認為蝸牛了不起?

　　（在一連串的問答中，讓幼兒體驗幫助朋友的快樂，知道給予比得到更幸福。）

　　4、制作“微笑”標志。

　　幼兒自制兩枚微笑標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

　　啟發幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標志則送給其他班級的幼兒。

　　（孩子們親手做一個“微笑”標志，加深了他們對“微笑”的理解。）

　　教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

　　中班教案 8

　　設計意圖：

　　幼兒園是個家庭，讓孩子認識社會，了解社會，少不了老師的助。《綱要》中提出要孩子樂意與人交往，學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產生的恢和成果。真的，現在家庭都是生子女，他們不懂得如何交往，也不會去主動交往，因此，我設計了語言活動《我的好朋友》這節語言活動，讓孩子們知道有朋友的快樂，體驗到和朋友在一起的樂趣。

　　活動目標：

　　1、能在集體中膽的描敘好朋友的外貌特征和優點，懂得只有團結友愛，才會有許多朋友。

　　2、學會讓別人把話說完以后再發表自己的意見，培養傾聽能力。

　　3、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動重點：

　　懂得只有團結友愛，才會有許多朋友。

　　活動難點：

　　能在集體中膽的描敘好朋友的外貌特征和優點

　　活動準備：

　　音樂錄音《找朋友》。

　　活動過程：

　　1、談話引出話題，激發幼兒的興趣。

　　"你們有好朋友嗎？請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給家聽一聽，讓我們來猜猜他（她）是誰，好不好？"

　　2、猜朋友。

　　（1）、請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發型等等特征，其他幼兒根據其描述的.猜一猜他（她）的好朋友是誰。

　　（2）、分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給家猜。

　　（3）、教師巡回參與各組幼兒的談話，并根據各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦？是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么？助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話，要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話，等別人說完了以后自己再說。

　　3、討論。

　　（1）、你的好朋友有哪些優點？你為什么和他（她）做好朋友？

　　引導幼兒說出好朋友的優點，并能講述一個實例。

　　（2）、如果一個小朋友經常欺負別人，經常做一些讓家不高興的事情，你會選擇他做你的好朋友嗎？你應該怎樣助他呢？

　　（3）、根據幼兒的討論進行總結。

　　4、玩音樂游戲《找朋友》結束。

　　教學反思

　　教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發幼兒的興趣，改變一下兒歌的內容。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結合，培養幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關心的問題環境保護為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結束后應加上活動延伸：收集一些資料映環境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環境的重要性。

　　中班教案 9

　　活動目標：

　　1. 能在各種材料建構成的障礙物上行走，練習手眼協調和平衡能力。

　　2.嘗試各種練習平衡的方法，培養創新意識。

　　3.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1.材料投放：大塊積木、塑料板、輪胎、自制梅花樁、禮物紙盒、沙包、礦泉水瓶。

　　2.經驗準備：幼兒有利用戶外玩具材料，通過自己擺放進行游戲的經驗。

　　3.音樂磁帶、錄音機。

　　活動規則：

　　1.讓幼兒利用有的材料自己動手找尋不同的“橋”。

　　2.手提物體走一走自建的“小橋”。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1.準備活動。

　　師同幼兒聽音樂做“動物操”，活動腰部、手部、腿部、腳腕部的準備工作，同時激發幼兒的活動興趣。

　　2.小熊去做客。

　　師用語言導入游戲情節：小熊要去小動物家做客，可是一條河擋住了去路，小熊不能過河去看朋友了，請小朋友幫助小熊想個辦法，可以順利到達河的對面。

　　二、游戲活動

　　1.我們來搭“橋”。幼兒分組分別嘗試用大塊積木、塑料板、輪胎、梅花樁搭“橋”。

　　（1）讓幼兒利用已有的材料建構不同的“橋”。在幼兒搭“橋”時要求幼兒搭的“橋”不能斷開，“橋”與“橋”之間必須連接上。并讓幼兒分別上“橋”試著走一走。

　　（2）讓幼兒講一講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范走的.方法，說一說自己是怎么又快又穩地走過“橋”的。

　　提問：“怎樣利用這些不同材料搭橋？”

　　“怎樣將禮物一起帶過河？”

　　（3）幼兒自由練習，體驗在不同障礙物上行走。

　　2.送禮物。

　　（1）小朋友給小熊搭好了“橋”，小熊為了感謝你們，邀請小朋友一起好好朋友家做客。小朋友準備了一些禮物也一起運過“河”去。

　　（2）引導幼兒用各種方法把禮物（紙盒、沙包、礦泉水瓶）運到“河的對岸”，鼓勵幼兒嘗試用自己身體的各個部位運禮物。

　　提示：從一個方向往返回來，互不碰到。

　　三、結束部分

　　1.鼓勵動腦筋想辦法的小朋友。

　　2.坐在地上或躺在地上做放松活動。

　　3.鼓勵幼兒同老師一起收拾材料。

　　活動反思：

　　本次活動，緊緊圍繞目標進行開展。活動中為幼兒提供了大量的可以搭建的材料，幼兒在搭建中學會了協商、合作，并能進行嘗試和改進，從起初的用一種材料搭建，慢慢的嘗試用多種材料共同搭建，這樣幼兒在自己搭建的小橋上既練習了走平衡，又練習了在有間隔的物體上走平衡。幼兒在活動中能夠和伙伴相互交流、合作。在學習方法上考慮到一味的平衡會使幼兒感到單調乏味，因而設置了一個故事情節來貫穿整個活動，這樣既讓幼兒體驗到了游戲的快樂又鍛煉了基本動作。

　　小百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構造物。確切的說是用來將交通路線（如道路、鐵路、水道等）或者其他設施（如管道、電纜等）跨越天然障礙（如河流、海峽、峽谷等）或人工障礙（高速公路、鐵路線）的構造物。

　　中班教案 10

　　教學目標：

　　1.讓幼兒了解紙團粘貼的方法。

　　2.鞏固學過的團球、粘貼等技能。

　　3.引導幼兒體驗畫面的立體美和操作活動的樂趣，培養幼兒認真、仔細操作的良好習慣。

　　4.啟發幼兒動手操作，大膽表現自己的意愿。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　教學準備：

　　紫紅色縐文紙、綠色樹葉、白紙、彩筆、膠水若干，大幅范畫一幅，抹布每組一塊。

　　教學過程：

　　1.談話導入活動。教師：秋天到了，秋天是個收獲的.季節，各種各樣的果樹都結滿了果實，不僅好吃也很好看。請小朋友說說，秋天都有哪些果樹？（引導幼兒說出有山楂樹）今天，我們就來做一棵豐收的山楂樹。

　　2.出示大幅范畫，引起幼兒的興趣。教師引導幼兒觀察、感受畫面的半立體美，激勵幼兒動手制作的愿望。教師：小朋友，你們摸一摸這幅畫，說說你有什么感覺？（教師走到幼兒中間，讓每個幼兒都能摸一摸，親自感受一下。）這幅畫看上去怎么樣？與其它彩筆畫的畫有什么不同？這幅畫是用什么材料做的？怎樣做的？（啟發幼兒說出這幅畫是用紙團成球，粘貼在紙上。）

　　3.教師示范制作方法。今天，我們做的山楂樹是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢？先要在作業紙上畫出山楂樹簡單的樹形（樹冠可以畫成大圓形，也可以畫成大三角形）；隨后，將紫紅色縐紋紙用力團成一個個小紙球，再把團好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹冠上；然后把樹葉粘貼在適當位置；最后，用彩筆把樹干涂滿顏色。一棵豐收的山楂樹就做好了。

　　4.交待要求，幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　（1）提醒幼兒畫山楂樹時，只畫出簡單的輪廓。

　　（2）重點指導幼兒用力團緊紙球和粘貼紙球的方法。

　　（3）提醒幼兒，紙球和樹葉都要粘貼在適當的位置。

　　（4）能力強的幼兒，粘貼結束后，可以用彩筆添畫其它景物（藍天、白云、小鳥等）

　　5.評價作品今天，我們又學了一個新本領；就是用紙球貼畫。大家貼的都很好，現在我們互相看一看，誰的山楂樹豐收了，果子又多、樹葉又密。幼兒互相欣賞與評價，教師總結。

　　6.活動延伸

　　（1）在美術角為幼兒準備有關材料，引導幼兒用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。

　　（2）幼兒的作品陳列在美術角內，供幼兒互相欣賞，體驗成功的樂趣。

　　中班教案 11

　　活動目標

　　1、學習簡單的手語動作(你好嗎、我很好、謝謝)，并知道它們的含義。

　　2、了解聾啞人使用手語與外界溝通，培養對聾啞人的關愛和尊重之情。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒膽說話和積極應答。

　　活動準備

　　1.一段啞語新聞的錄像。

　　2.人手一個耳塞。

　　3.幼兒用書

　　活動過程

　　1.請幼兒觀看啞語新聞錄像，進入活動主題。

　　⑴師：今天，老師給家帶來了一段新聞報道的影片，這段新聞報道和一般的新聞報道不太一樣，你們看看有什么不一樣呢?

　　⑵幼兒觀看新聞錄像后回答。(錄像中有人在用手比劃，有人在打啞語。)

　　2.引導幼兒了解聾啞人，并體驗他們的感受，培養幼兒對聾啞人的關愛之情。

　　⑴師：啞語新聞是播放給什么人看的呢?(聾啞人)

　　⑵師：因為聾啞人聽不見，所以他們也學不會說話，只能夠用手語和別人交流。

　　⑶引導幼兒體驗聾啞人的感受。

　　①師：請家帶上耳塞，體驗一下聾啞人無聲的世界吧。

　　②幼兒帶上耳塞。教師彈奏鋼琴等，讓幼兒聽一聽，說說帶上耳塞之后的感受。

　　③師：請找一個小伙伴，試著用手語和他說一句話，看他能不能明白你的意思。

　　④幼兒找小伙伴進行游戲。

　　⑷教師小結：聾啞人既不能聽，也不能說。在社會上，他們總是處于弱勢地位，所以我們在生活中要更加關愛、助和尊重他們。

　　3.學習簡單的手語，知道幾種簡單手語的意思。

　　⑴師：請家翻開書，看看上面的小朋友在做什么手勢，你們也來學一學吧!

　　⑵幼兒翻看幼兒用書并模仿各種手語的手勢。

　　⑶師：家知道剛才學的這些手語表達的是什么意思嗎?請聽老師講，并看看老師是怎么做的。如食指指向你------你，豎起拇指-------好，等等。

　　⑷幼兒跟著教師一邊做，一邊了解這些手勢的意思。最后教師將所有動作連起來做一遍，邊做邊指導幼兒進行連貫的說和做。

　　⑸請幼兒找一個小伙伴練習剛才所學習的手語。可以多次交換小伙伴進行練習。

　　教學反思：

　　通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環節很清楚，一環一環之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節方面還需要注意。如整個活動內容既是生活中常見的，又是我們容易忽略的，選取了這一內容，讓幼兒在想象活動中根據手勢編故事，通過手看影子，調動了幼兒創造的'積極性，學生編的故事不管是否完整都應該給予肯定，學生能夠說就是進步!教師要善于發現學生的優點并即時給予肯定，鼓勵學生膽說話!建議在今后的教學中給予幼兒想象、講述的機會再多一些。另外，結尾時給予幼兒的音樂節奏太快，最好教師自己編一段可以用手語表演的歌曲讓幼兒模仿，進一步提高幼兒的興趣。

　　中班教案 12

　　活動目標：

　　1.結合畢業的主題，進行構思、策劃制作畢業卡片。

　　2.想象用自己喜歡的方式，膽地裝飾畢業卡。

　　3.樂意膽表述自己設計的畢業卡和自己心中的語言。

　　4.讓幼兒體驗自主、立、創造的能力。

　　5.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備：

　　1.雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片小的鉛畫紙，可做剪紙的材料，花邊剪刀。

　　2.剪好的多種圖形：蘋果形、心形、鏤空的圓形等。

　　3.收集各種各樣的卡片。

　　活動過程：

　　1.欣賞各種各樣的賀卡，引出主題畢業卡。

　　A.你知道這里有哪些表達情意的卡片：生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。

　　教師：這些卡片表達什么意思?

　　B.觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片，教師：賀卡有哪些形狀?

　　C.告訴幼兒今天，我們也要來制作一張“畢業卡”，你想在畢業卡上設計些什么圖案?你想做一個什么形狀的卡片送給你的好朋友?

　　D.引導幼兒觀察桌面材料，在桌子上分別放了不同的操作材料，讓幼兒進行自己選擇材料進行裝飾畢業卡活動。

　　了解刷畫的制作方法，嘗試用刷畫的方法制作卡片：

　　“這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣?”“猜猜是怎樣制作出來的?”

　　2.教師示范、講解，讓幼兒了解基本制作方法：

　　A.首先確定自己制作的卡片是什么形狀的，在鉛畫紙上畫出來，并用花邊剪刀沿輪廓剪下。

　　B、剪一些自己喜歡的小圖形，貼在已經剪好的卡片上裝飾花邊。

　　C、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦，顏料就噴灑在卡紙上了。

　　D、卡片裝飾制作完成后，再寫上小朋友的姓名。

　　3、關注每一位幼兒，鼓勵他們分別到自己喜歡的小組進行設計工作：

　　(1)噴刷畫

　　(2)剪貼畫

　　(3)紙做印畫

　　(4)繪畫等形式，設計出來的卡片更特色

　　4、幼兒按步驟操作，教師重點知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表達的'語言。

　　5、展覽幼兒制作的畢業卡片，請幼兒膽介紹自己設計的卡片。

　　活動反思：

　　今天的教學活動《給朋友的禮物》中組織幼兒進行制作禮物，在活動前我請幼兒收集了各種各樣的盒子，還提供各種材料，游戲活動開始后，月月很快的就找到了自己想要的材料，他們一組上部分幼兒只是在模仿我的俘而進行制作，可月月做了一會兒停下手問道“老師，可以和你不一樣嗎?”“可以啊”“誰能做出和老師不一樣的禮物哪，你就會是最棒的”她低下了頭認真的做起來。

　　活動結束時，月月確實做出了與老師和同學不一樣的禮物，在我的夸獎聲中，她露出了成功的笑臉。

　　幼兒只有通過一些實際的動手活動，才能使創造性思維物化，同時也使他們的創造性思維更符合現實，具有實際的效果。對于幼兒來說再也沒有什么比他們完全靠自己創造出一些東西更令其滿足，而這些創造能成為他們游戲、學習、生活中的玩具、道具、學具、用具等，自然更進一步激發其動手制作的熱情，幼兒在一次次動手制作中總結經驗，吸取教訓、不斷拓展自己的思路，嘗試用多種方法去解決制作中的問題，即在動手能力發展的同時更有利于創造潛力的充分發揮。

　　中班教案 13

　　活動目標：

　　1、學習用輕快、活潑的聲音演唱歌曲，感受歌詞的韻律美。

　　2、根據歌詞內容排列圖片，再借助圖片順序記憶歌詞。

　　3、在記憶歌詞演唱的過程中，勇于克服困難，挑戰自我。

　　活動準備：

　　根據歌詞，繪制相應的'圖片。

　　活動過程：

　　（一）教師范唱歌曲，幼兒回憶歌詞并按照歌詞的順序擺放圖片。

　　1、教師模仿蜜蜂的叫聲，創設情境。

　　教師：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你們猜猜我是誰啊？

　　2、教師范唱歌曲，幼兒回憶歌詞。幼兒每回憶一句歌詞，教師就將相應的圖片按照順序貼在黑板上。

　　教師：小蜜蜂幾天要去做工了，你們聽聽這首歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情？

　　（二）幼兒嘗試根據圖片的暗示學說歌曲。

　　幼兒根據圖片的順序按照音樂的節奏念歌詞，感受歌詞中的韻律。

　　教師：小蜜蜂是怎么做工的呢？我們一起看著圖，聽著音樂來說說吧！

　　（三）幼兒根據圖片暗示學唱歌曲。

　　教師：我們一起來看著圖片歌唱蜜蜂做工的事情。

　　（四）幼兒嘗試自己記憶歌詞并演唱歌曲。

　　1、幼兒嘗試記憶歌詞，演唱歌曲。

　　教師：小蜜蜂們，你們記住自己做的事情了嗎？

　　2、教師撤掉一幅圖，幼兒記憶歌詞并演唱。

　　教師：我把這幅圖拿走了，小蜜蜂們可以唱歌嗎？

　　3、教師再撤掉兩幅圖片，幼兒記憶歌詞并演唱。

　　4、教師將圖片全部拿下來，幼兒嘗試自己記憶歌詞并演唱。

　　教師：這次我會把所有的圖片都拿走，小蜜蜂們能唱出來嗎？

　　（五）幼兒一邊唱歌一邊自由地跳舞。

　　教師：小蜜蜂們，春天來了，我們一起邊唱邊去做工吧！

　　中班教案 14

　　活動目標：

　　1、通過體驗和操作感受力的平衡。

　　2、培養幼兒學習天平和探索的興趣。

　　3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、每三人一張實驗桌，桌上放一臺天平、一個籮筐（內放各類物品，如扣子、鐵、沙袋等。

　　2、翹翹板一個，玩具小狗、小鴨各一個。

　　3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板，體驗平衡。

　　活動過程：

　　一、回憶玩蹺蹺板的情景，初步感受力的平衡。

　　出示蹺蹺板，提問：

　　1、玩蹺蹺板時怎樣才能使蹺蹺板一上一下擺動起來？

　　2、怎樣才能使蹺蹺板保持平衡？

　　二、操作天平，感知平衡和物體重量的關系。

　　1、師介紹天平并示范操作。

　　①拿出沙包、鐵，請幼兒猜猜它們的輕重，并講講是用什么辦法知道的？

　　②出示天平簡單介紹，然后將鐵、沙包分別放在托盤上稱一稱，看看天平的兩邊有什么變化？哪邊的東西重？

　　③示范比較其它物體的輕重。

　　2、幼兒操作天平，親自感受物體的輕重與平衡的關系。

　　①比比籮筐里物品的輕重，試試怎樣才能使天平兩邊平衡？要求幼兒使用天平時要輕拿輕放物品，同伴間要相互合作、謙讓。

　　②說說操作結果。

　　引導幼兒說出：當天平兩邊放了不一樣重的東西時天平就會不平衡，哪邊的東西重天平就會倒向哪邊；當兩邊的東西一樣重天平就會平衡。

　　3、幼兒再次操作，理解同樣大小的.不同物體重量不相同的道理。

　　①出示玩具小狗、小鴨，它們因搞不清相同大小的乒乓球和橡皮泥是否一樣重爭吵了起來，想請小朋友幫助解決。

　　②從籮筐里找出相同大小的不同物體放在天平上稱一稱。

　　③說說操作結果，師驗證。

　　得出結論：雖然有些物體大小一樣，但它們的重量不相同。

　　三、師小結，鞏固認識。

　　小結：雖然天平和蹺蹺板是完全不同的兩樣物體，但它們在使用時有些地方是相同的。當它們的兩邊不平衡時，哪邊重，它們的一端會倒向哪邊；到兩邊一樣重就會出現平衡。

　　活動結束：

　　再次組織幼兒去戶外玩蹺蹺板、平衡木，體驗平衡。

　　中班教案 15

　　活動目標：

　　1、感受三拍子歌曲的美麗旋律，能溫柔、有表情的演唱。

　　2、用唱襯詞的方法學習簡潔的二聲部唱，體驗合作的歡樂。

　　3、了解少數民族歌曲獨特風格。

　　4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　5、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　活動預備：

　　1、老師帶領幼兒觀賞春天景色，觀看柳枝風吹的動態，引導幼兒綻開想象。

　　2、依據歌曲設計圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)

　　活動過程：

　　一、提問導入課題

　　老師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(老師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

　　二、出示圖譜，學唱歌曲

　　1、老師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。

　　①老師：這張圖譜可以關心我們學唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了?

　　②老師演唱，提問幼兒。

　　2、學唱歌曲。

　　(1)老師指圖演唱，讓幼兒了解用法圖譜的方法。老師：小朋友，這張圖譜用漂亮的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以關心我們記住歌詞，使我們知道這首唱歌的'是什么？每一句用什么樣的心情唱?

　　（2）幼兒跟隨老師邊指圖譜邊演唱。

　　(3)老師提示：

　　①幼兒留意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)

　　②用輕快、活潑的心情演唱：“洗干凈，多么美麗”……

　　3、學唱襯詞，練習二聲部唱。

　　(1)這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節歌詞的后兩拍老師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節開頭至結束師幼合唱。下面我們來試一試。

　　(2)幼兒分組輪唱襯詞(老師參加)，練習二聲部唱。

　　4、老師可鼓舞幼兒創編動作有表情地邊唱邊表演。

　　這首歌其實在中班已經學過了，所以在開頭時還是比較順當的導入了活動。

　　活動反思：

　　《綱要》“引導幼兒接觸四周環境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發他們表現美、制造美的情趣”。孩子們有對春天現象的回憶與閱歷，在本次活動中，學習簡潔的二聲部合唱時重點，孩子們第一次接觸，有學習的愛好，卻總把握不了學習的關鍵，后來我做起了指揮，讓孩子們看指揮來唱襯詞，并提示他們要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，這樣多練習了幾遍以后，效果就好了很多。