大班教案

時(shí)間：2026-01-15 16:05:40 教案

大班教案10篇（精華）

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案10篇（精華）

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

　　2、嘗試?yán)糜悯r艷的色彩和夸張、對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　利用鮮艷的色彩和對(duì)稱(chēng)圖案設(shè)計(jì)臉譜。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　對(duì)稱(chēng)圖案的設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種臉譜，油畫(huà)棒、勾線筆、A4紙。

　　教法設(shè)計(jì)

　　觀察法

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出色彩鮮艷、左右對(duì)稱(chēng)的京劇臉譜特點(diǎn)，在指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、唱歌導(dǎo)入

　　小朋友們會(huì)唱《戲說(shuō)臉譜》這首歌嗎？讓我們一起來(lái)唱唱。

　　歌詞中說(shuō)到的藍(lán)臉、紅臉、花臉、黑臉到底是什么樣子呢？讓我們一起來(lái)看看吧。

　　二、出事京劇臉譜

　　讓幼兒初步欣賞京劇臉譜特點(diǎn)。

　　三、介紹京劇臉譜

　　這些臉譜非常特別，你們想不想和老師一起來(lái)探索他們的秘密呢？

　　1、觀察顏色

　　紅色代表個(gè)性忠誠(chéng)；黑色代表個(gè)性剛直；白色和黃色代表壞人；藍(lán)色代表勇士；金色銀色代表神話里的人。

　　2、觀察臉譜的對(duì)稱(chēng)

　　左邊和右邊的圖案是一樣的，一鼻子為中心，左右對(duì)稱(chēng)。

　　3、觀察臉譜的夸張

　　臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗大，這樣畫(huà)是為了讓我們看清楚臺(tái)上的.是誰(shuí)。

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　1、老師這兒友許多小朋友的設(shè)計(jì)的臉譜，請(qǐng)大家看一看。

　　強(qiáng)調(diào)幼兒要看顏色，看對(duì)稱(chēng)，看夸張的表現(xiàn)樣子。

　　2、今天，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一幅京劇臉譜，要求：以鼻子為中心，左右對(duì)稱(chēng)；選擇一種底色來(lái)表現(xiàn)人物。

　　3、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、戴面具表演

　　幼兒戴臉譜再次表演《戲說(shuō)臉譜》。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，大部分孩子們對(duì)圖案的對(duì)稱(chēng)是掌握了，并能均勻地涂色，但是單憑一節(jié)課，就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

　　本節(jié)課，老師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交流環(huán)境，幼兒樂(lè)于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法是這節(jié)課成功的關(guān)鍵。

大班教案篇2

　　一、課程設(shè)計(jì)由來(lái)：

　　喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和烏龜交上了朋友，生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。

　　小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，，這促使我們開(kāi)展了以“動(dòng)物大世界”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，力求創(chuàng)造讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)不同的途徑（看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做）采用多種形式（語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的'基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，秋游去野生動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)之情的愿望。

　　綜合活動(dòng)“送動(dòng)物回家”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂(lè)的愉悅。

　　3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置、秋游活動(dòng)，幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

　　2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

　　3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。

　　4、磁帶《快樂(lè)的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”。

　　由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

大班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在科學(xué)活動(dòng)中，教師若能為幼兒提供大量動(dòng)手操作與探索的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們通過(guò)討論、質(zhì)疑、操作、對(duì)比等方式進(jìn)行科學(xué)探究，必能更好地激發(fā)他們強(qiáng)烈求知欲望，能主動(dòng)感知、累積、思考，從而逐步建構(gòu)起相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)體系。

　　例如，在一次“小主播講新聞”活動(dòng)中，我班的小主播播報(bào)了有關(guān)地震的新聞。幼兒議論紛紛，都說(shuō)地震是很可怕的事情。

　　欣欣提出問(wèn)題：“地震到底是怎樣的？是不是房子都會(huì)倒下來(lái)？”

　　小睿說(shuō)：“別怕！如果地震了，我們就趕快逃跑！”

　　小影說(shuō)：“怎么跑啊，要不要帶東西呀？”

　　此后，幼兒對(duì)地震現(xiàn)象和地震逃生方法產(chǎn)生了很多疑問(wèn)。

　　為此，我?guī)ьI(lǐng)幼兒開(kāi)展一系列的科學(xué)探究活動(dòng)：

　　認(rèn)識(shí)“地球媽媽的身體內(nèi)部構(gòu)造”，幼兒從中了解了有關(guān)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)。

　　開(kāi)展活動(dòng)“地震屋”。帶領(lǐng)幼兒去廣州市勞動(dòng)技校開(kāi)展“地震屋”活動(dòng)。幼兒從中體驗(yàn)到了在地震中的身體感受、嘗試尋找地震躲避點(diǎn)、了解逃生小技巧等，他們切身感受到了地震的可怕威力和危害，再次激發(fā)了對(duì)地震逃生的各種方法的探究欲望。于是，科學(xué)活動(dòng)“地震逃生包”活動(dòng)由此生發(fā)了。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、掌握地震時(shí)逃生的基本方法。

　　2、認(rèn)識(shí)、制作地震逃生包，體驗(yàn)并掌握其使用方法。

　　3、利用常見(jiàn)生活物品進(jìn)行安全自救，增強(qiáng)對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　（1）了解地球內(nèi)部構(gòu)造的簡(jiǎn)單科學(xué)知識(shí)。

　　（2）參觀過(guò)“地震屋”并初步了解地震避險(xiǎn)的基本方法和地震級(jí)別。

　　（3）玩過(guò)建構(gòu)游戲“搭建結(jié)實(shí)的樓房”。

　　（4）參與過(guò)角色游戲“我是小醫(yī)生”，了解簡(jiǎn)單的救護(hù)小知識(shí)。

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　師幼共同收集的一些可攜帶逃生物品：背包3個(gè)、電筒、錢(qián)幣、玩具、水、幾種食品、手機(jī)、毛巾、被子、筆、會(huì)響的玩具、醫(yī)藥箱子等等，專(zhuān)業(yè)逃生包3個(gè)，一些繪畫(huà)用的彩筆和紙。

　　3、座位安排：

　　幼兒分成三組就坐。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、討論、繪畫(huà)、分類(lèi)

　　（1）師幼談話，鞏固對(duì)“地球媽媽的身體內(nèi)部構(gòu)造”和地震逃生小技巧的認(rèn)知。

　　談話后提問(wèn)：“如果發(fā)生地震，我們要不要帶上東西逃走？要帶什么呢？我們不可缺少的生活物品究竟有哪些？”

　　（2）討論、繪畫(huà)，豐富幼兒對(duì)生活中維持生命必須物品的了解。

　　幼兒自由以小組形式交流自己在家每天都需要使用的物品名稱(chēng)。

　　教師提供筆和紙，幼兒繪制出自己討論物品的小圖片。

　　（3）分類(lèi)游戲

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們想一想，剛才畫(huà)的物品中有哪些是維持生命不可缺少的，哪些是可以暫時(shí)不用也不會(huì)對(duì)生命造成威脅的呢？讓我們一起動(dòng)手把這些物品進(jìn)行分類(lèi)，選出維持生命不可缺少的物品吧！”

　　操作要求：

　　把維持生命不可缺少的物品分揀出來(lái)，去除不需要的物品。

　　幼兒把各種物品圖片分類(lèi)，選出在逃生中必須使用的物品的圖片。

　　師幼共同將這些物品圖片粘貼在活動(dòng)室的空白墻面上。

　　展開(kāi)討論，進(jìn)一步熟悉這些物品的性能和運(yùn)用方法。

　　2、制作。地震逃生包”

　　（1）依據(jù)墻面物品圖片，提問(wèn)：“如果發(fā)生地震，你會(huì)攜帶什么物品逃生？”

　　（2）幼兒分組進(jìn)行選擇物品，制作“地震逃生包”。

　　教師提供各種生活用品以及若干食品的實(shí)物，沒(méi)有實(shí)物的則由幼兒繪制小圖片替代。

　　教師提出打包“地震逃生包”的操作要求：

　　在收集的所有物品中按照“維持生命必須物品”以及“方便攜帶和保存”進(jìn)行挑揀，選擇物品裝進(jìn)背包進(jìn)行打包。

　　例如，在壓縮餅干與普通餅干兩者中應(yīng)該選擇壓縮餅干更方便攜帶和保存。又如，保溫杯裝的水、塑料瓶子包裝水、真空飲用水包（真空飲用水包屬于專(zhuān)業(yè)逃生用品，有保質(zhì)期長(zhǎng)且容易攜帶、包裝不容易破損的特點(diǎn)），這三者應(yīng)該首先選擇最不易變質(zhì)的真空塑料包裝水，其次是塑料瓶子包裝水，不應(yīng)該選擇容易變質(zhì)的保溫杯裝的水。

　　幼兒將這些物品進(jìn)行“打包”，鞏固運(yùn)用壓縮充分利用空間的知識(shí)技能。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：適時(shí)啟發(fā)幼兒思考：

　　在選擇物品的時(shí)候要考慮哪些問(wèn)題？

　　比如；在地震災(zāi)難中很容易受傷需要“急救”，需要用到哪些物品？

　　在短時(shí)間里找不到食物來(lái)“維持生命”，可以準(zhǔn)備哪些物品？

　　3、展示、互動(dòng)與評(píng)價(jià)

　　（1）每組展示自己打包的“地震逃生包”。分組介紹逃生包里面選擇攜帶的物品有什么作用，為什么必須攜帶；其他組的幼兒可以對(duì)講解的幼兒提出問(wèn)題或不同的意見(jiàn)。

　　展示要求：

　　幼兒要對(duì)本組包裹中每件物品的作用進(jìn)行講解，可以對(duì)比其他組的物品從“維持生命的作用、是否方便保存和攜帶”等方面進(jìn)行說(shuō)明。

　　例如：有的小組選擇了止血貼，有的小組選擇了繃帶，選擇繃帶的小組可以列舉繃帶在急救的時(shí)候功用比止血貼多，有止血、捆綁、固定等作用。

　　（2）整理“逃生包”，借助他人講述時(shí)學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)，在本組的“逃生包”中增加逃生必須攜帶的物品或者清理逃生不必要攜帶的物品。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“剛才的小組展示中，我們聽(tīng)到了來(lái)自其他組的很多好意見(jiàn)，現(xiàn)在各小組就運(yùn)用這些好意見(jiàn)再來(lái)整理一次自己的‘逃生包’吧。”

　　（3）再次展示各組的“逃生包”，各組選出一位代表在集體面前講解本組增加和清理了哪些逃生物品。

　　4、示范引導(dǎo)，分組觀察

　　（1）提供專(zhuān)業(yè)地震逃生包，幼兒觀察并說(shuō)出里面物品的名稱(chēng)（哨子、手電筒、壓縮餅干、真空飲用水包、包扎帶、簡(jiǎn)易雨衣、手套等）。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒嘗試使用專(zhuān)業(yè)逃生包里面的物品，觀察和了解物品上面標(biāo)注的有效期、使用方法等細(xì)節(jié)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，我們都來(lái)看一看、試一試、想一想、說(shuō)一說(shuō)，這些物品在災(zāi)難發(fā)生時(shí)有什么作用？”

　　（3）把幼兒分組制作的“地震逃生包”和專(zhuān)業(yè)地震逃生包進(jìn)行對(duì)比、討論。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們，專(zhuān)業(yè)地震逃生包里面的物品跟我們剛才打包的‘逃生包’里面的.物品有什么區(qū)別？專(zhuān)業(yè)逃生包好的方面有哪些？缺點(diǎn)是什么？我們制作的‘逃生包’又有哪些長(zhǎng)處和哪些缺點(diǎn)呢？”

　　幼兒自主回答后，教師小結(jié)：“專(zhuān)業(yè)逃生包里面的物品功能很齊全很容易保存，但是價(jià)格比較貴。我們自己制作的‘逃生包’比較適合自己使用，但是還缺少一些急救需要的藥品，而且剛才有小朋友發(fā)現(xiàn)了有些食物的保質(zhì)期很短，不容易保存，這點(diǎn)在準(zhǔn)備物品的時(shí)候要注意。”

　　（4）根據(jù)上述經(jīng)驗(yàn)，再次分組整理地震逃生包。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在你們覺(jué)得自己制作的‘地震逃生包’還有什么地方可以改進(jìn)？讓我們來(lái)再次整理打包自己的‘地震逃生包’吧。”

　　5、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　（1）提煉與交流。

　　指導(dǎo)語(yǔ)1：“你們現(xiàn)在知道為什么在平時(shí)就要做好各種災(zāi)難逃生準(zhǔn)備了嗎？”

　　指導(dǎo)語(yǔ)2：“平時(shí)怎樣做好準(zhǔn)備，可以在災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候更好地保護(hù)自己和幫助別人呢？”

　　（2）激發(fā)幼兒對(duì)今后科學(xué)發(fā)展的期待和美好想象，在交流中自然結(jié)束活動(dòng)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“如果你成為科學(xué)家，你想對(duì)‘地震逃生包’做怎樣的改進(jìn)？”

　　幼兒自主回答（實(shí)錄）：“我想做出像叮當(dāng)貓那樣的大口袋‘地震逃生包’，里面可以裝很多很多的東西。”“我想建很多可以伸縮的房子，折疊起來(lái)是很小很小的，可以放在‘地震逃生包’里面……”

　　活動(dòng)延伸

　　1、討論活動(dòng)：“地震逃生包”平時(shí)應(yīng)該放在什么地方比較合適？

　　2、親子活動(dòng)：和爸爸媽媽一起制作一個(gè)“地震逃生包”。

　　3、體驗(yàn)活動(dòng)：參與園內(nèi)地震逃生演習(xí)。

　　活動(dòng)反思

　　選擇適宜的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容非常重要，既要貼近幼兒的生活也要以幼兒的興趣為前提。本次科學(xué)活動(dòng)，突出特色在于設(shè)置多種體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知與地震有關(guān)的較為抽象的科學(xué)知識(shí)，啟發(fā)他們思考，調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)看一看、試一試、想一想，先動(dòng)手嘗試再深人了解“地震逃生包”在實(shí)際生活中的運(yùn)用，由此更為深切地感受到科學(xué)就在身邊，從中也認(rèn)識(shí)到擁有科學(xué)知識(shí)不但可以給生活帶來(lái)方便還可以拯救生命。為了進(jìn)一步拓展孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，我在活動(dòng)結(jié)束部分還精心設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題，幫助幼兒回顧活動(dòng)內(nèi)容，也引發(fā)了他們探究更多科學(xué)現(xiàn)象的濃厚興趣。

　　專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)（點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家：劉霞，廣州市教育科學(xué)研究所副研究員）

　　《5～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。”周老師設(shè)計(jì)的“大班科學(xué)活動(dòng)：地震逃生包”充分體現(xiàn)了《指南》的這一精神。

　　該活動(dòng)在充分考慮幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上，注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程構(gòu)思巧妙，層次清晰，從分組自主制作地震逃生包、分組展示交流，再次分組制作、再次分組展示交流；到探究比較專(zhuān)業(yè)的地震逃生包、再次分組整理自己的地震逃生包。

　　幼兒的操作層層遞進(jìn)，認(rèn)識(shí)逐步深入。在教師的引導(dǎo)下，在充分的自主操作中，幼兒自然而然地獲取了正確的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了正確的科學(xué)概念，學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的方法和技能，樹(shù)立了初步的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

大班教案篇4

　　設(shè)計(jì)思考

　　數(shù)的分合是大班一個(gè)很重要的教育內(nèi)容，其重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系，為日后學(xué)習(xí)加減法奠定基礎(chǔ)，大班“小超市”數(shù)學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)以孩子生活中常能接觸的硬幣為載體，通過(guò)拋玩硬幣，引發(fā)孩子用自己的符號(hào)來(lái)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，從而在動(dòng)動(dòng)玩玩的游戲中輕松地獲得經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受部分與整體的關(guān)系。

　　2.用不同符號(hào)創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。

　　3.體驗(yàn)成功的快樂(lè)，樂(lè)于與人交往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　設(shè)置小超市（物品都賣(mài)一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺(tái)取款機(jī)，作業(yè)紙，油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲?qū)?/p>

　　教師：今天小超市開(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開(kāi)著汽車(chē)去吧。

　　（評(píng)析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。）

　　二、取錢(qián)

　　1.教師：逛超市買(mǎi)東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜里面裝的什么。）

　　（評(píng)析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專(zhuān)注，聽(tīng)覺(jué)參與活動(dòng)，憑借經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行猜測(cè)，活躍了思維。）

　　2.教師：取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣，請(qǐng)不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰(shuí)又快又準(zhǔn)。（老師手上是3枚1元的硬幣）

　　（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺(jué)。）

　　3.教師：請(qǐng)告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的？

　　（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒交流操作過(guò)程，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí)，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平，數(shù)學(xué)論文《大班“小超市”數(shù)學(xué)活動(dòng)》。）

　　4.好朋友相互檢查一下，是不是都摸對(duì)了。

　　三、觀察硬幣

　　1.教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣子？反面是什么？

　　（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征，增進(jìn)對(duì)硬幣的認(rèn)識(shí)，為下面的探索活動(dòng)做好鋪墊。）

　　2.教師：你們知道一枚硬幣是多少錢(qián)嗎？那么你們手上有多少錢(qián)呢？請(qǐng)用動(dòng)作告訴大家。

　　（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)感知的數(shù)量，拓展了孩子的思維。）

　　四、拋玩硬幣

　　1.教師：現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)呢，我們找空地方坐下玩玩吧。

　　2.教師：我們一起來(lái)玩?zhèn)€拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個(gè)正面？幾個(gè)反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來(lái)。

　　3.幼兒游戲并記錄。

　　（評(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在“玩”中探索出3的分合，并將玩的結(jié)果作記錄，記錄的形式也各不相同，有的用ABB；幼兒的創(chuàng)造性得到充分的體現(xiàn)。）

　　4.展示記錄情況。

　　5.教師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用了各種各樣的符號(hào)表示游戲的結(jié)果。現(xiàn)在請(qǐng)找個(gè)好朋友說(shuō)說(shuō)，3枚硬幣拋下后出現(xiàn)了幾種情況？你是怎么記錄的？

　　（評(píng)析：幼兒探索在先，老師歸納提升在后，培養(yǎng)了幼兒的探索意識(shí)。）

　　五、猜硬幣

　　教師：我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚？

　　（評(píng)析：將剛獲得的'經(jīng)驗(yàn)遷移到新的游戲中來(lái)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，幼兒的興致很高。）

　　六、購(gòu)物

　　教師：小超市開(kāi)門(mén)了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買(mǎi)什么，送給誰(shuí)，每個(gè)人都要把自己手上的錢(qián)用完。

　　（評(píng)析：將數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問(wèn)題，在此過(guò)程中，幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了整體與部分的關(guān)系，感受到教學(xué)的作用及游戲活動(dòng)的快樂(lè)。）

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受部分與整體的關(guān)系。

　　2.用不同符號(hào)創(chuàng)造

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)建筑工人造房子的情景，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　2、體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化。

　　3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　加密狗歌曲音樂(lè)；簡(jiǎn)單了解建筑工地的工作環(huán)境。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　（價(jià)值點(diǎn)：打開(kāi)歌喉，為演唱做準(zhǔn)備，建立音樂(lè)常規(guī)）

　　發(fā)聲練習(xí)

　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：你們知道建筑工地都有哪些車(chē)？它們是用來(lái)干什么的？上次我們一起看過(guò)一段視頻，是關(guān)于建筑工地上推土機(jī)、大吊車(chē)、建筑工人的，你們還記得他們是怎樣工作的嗎？

　　小結(jié)：建筑工地上有推土機(jī)、大吊車(chē)、大卡車(chē)等。他們分別是用來(lái)推墻的，吊磚頭的，裝東西的。

　　過(guò)渡語(yǔ)：那你們知道它們是怎樣工作的呢？今天我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、感受旋律節(jié)奏

　　聽(tīng)音樂(lè)第一遍。（放視頻）

　　關(guān)鍵提問(wèn)：你們知道推土機(jī)、大吊車(chē)、大卡車(chē)是怎么樣工作的？

　　小結(jié)：推土機(jī)是推墻的，大吊車(chē)是鏟土的.，大卡車(chē)是裝泥土的。

　　聽(tīng)音樂(lè)第二遍。（教師演唱）

　　關(guān)鍵提問(wèn)：你們知道推土機(jī)、大吊車(chē)、大卡車(chē)是怎么樣工作的？

　　小結(jié)：師幼共同小結(jié)。

　　2、學(xué)唱歌曲

　　過(guò)渡語(yǔ)：建筑師工作是都是渾身有勁的，你們的歌聲有力了嗎？我們也來(lái)做小小建筑師吧，我們?cè)賮?lái)唱一遍，看看誰(shuí)是最有力的建筑師！（幼兒演唱歌曲）

　　（1）師幼集體演唱

　　（2）幼兒分組演唱

　　（3）分角色演唱

　　（4）男女演唱

　　三、創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)表現(xiàn)

　　1、集體討論交流

　　（1）提問(wèn)：剛才建筑工人在造房子時(shí)做了幾件事？哪三件事？

　　小結(jié)：歌曲中建筑工人做了三件事：推土機(jī)推倒墻、鏟土機(jī)鏟土、大卡車(chē)運(yùn)土。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起來(lái)做建筑工人，把推土機(jī)、大吊車(chē)、大卡車(chē)工作的樣子表現(xiàn)出來(lái)。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：你覺(jué)得推墻可以怎么表現(xiàn)？鏟土可以怎么表現(xiàn)？裝泥土怎么表現(xiàn)？

　　幼兒嘗試表現(xiàn)，教師總結(jié)。

　　2、個(gè)別幼兒表現(xiàn)

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們先請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)試一試，看看誰(shuí)最像小小建筑師。

　　3、集體展示

　　幼兒一起表演歌曲。

　　小百科：建筑是建筑物與構(gòu)筑物的總稱(chēng)，是人們?yōu)榱藵M足社會(huì)生活需要，利用所掌握的物質(zhì)技術(shù)手段，并運(yùn)用一定的科學(xué)規(guī)律、風(fēng)水理念和美學(xué)法則創(chuàng)造的人工環(huán)境。

大班教案篇6

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣幼兒在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室，根據(jù)不同音樂(lè)，嘗試創(chuàng)編短小的問(wèn)候曲，激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。師：看，我們來(lái)到了美麗的小樹(shù)林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽(tīng)，誰(shuí)在向我們問(wèn)好!(鼓勵(lì)幼兒多編幾句)例：出示小鳥(niǎo)頭飾，放鳥(niǎo)兒叫錄音，幼兒唱歌。

　　二、欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》

　　師：小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家，鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子，說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的.事。

　　1、幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。

　　師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作，注意聽(tīng)完后告訴老師，聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么感受?小鳥(niǎo)和它的媽媽好像在于什么?

　　2、結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂(lè)曲。逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

　　(1)欣賞第一段音樂(lè)。

　　師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。

　　小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。

　　(2)欣賞第二段音樂(lè)。

　　師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。

　　小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉，講的是鳥(niǎo)媽媽病了，小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

　　(3)欣賞第三段音樂(lè)。

　　師：這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。

　　小結(jié)：這段音樂(lè)優(yōu)美抒情，鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。

　　3、嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂(lè)器演奏。

　　(1)師：請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥(niǎo)兒們?cè)谛?shù)林里快樂(lè)地生活著；第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴，拍一下手，表示捉蟲(chóng)子喂媽媽?zhuān)坏谌我恍」?jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作，表示鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康。積累一定的音樂(lè)語(yǔ)匯，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè)伴奏，感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂(lè)曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。錄音機(jī)一臺(tái)、樂(lè)曲磁帶幾盒、畫(huà)有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干。

　　(2)嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。師：現(xiàn)在我們要用打擊樂(lè)器為這首樂(lè)曲伴奏了，想一想每一段音樂(lè)用什么樂(lè)器演奏最合適。

　　三、第四個(gè)嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小烏愛(ài)媽媽》師：小鳥(niǎo)多愛(ài)媽媽呀，我們小朋友也像小鳥(niǎo)一樣愛(ài)媽媽?zhuān)覀儗?duì)媽媽說(shuō)：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。

　　2、借助圖片理解故事內(nèi)容，并根據(jù)前半段故事嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。

　　3、體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感，感受道歉所需要的勇氣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小棕熊和紅松鼠的手偶或圖片。

　　2、教學(xué)掛圖：《49只風(fēng)箏和49只紙船》。

　　3、已學(xué)會(huì)唱歌曲《好朋友》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示小棕熊和紅松鼠手偶。講述《49只風(fēng)箏和49只紙船》故事前半段。

　　1、教師：今天，來(lái)了兩位新朋友，他們是誰(shuí)呢？

　　2、教師：故事里有誰(shuí)？小棕熊和紅松鼠住在哪里？他們會(huì)做什么事讓朋友高興？）教師講述故事前半部分。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒嘗試仿編故事。

　　1、教師：可是有一天，兩個(gè)好朋友為了一點(diǎn)小事吵了一架，結(jié)果，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。山坡上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里也不再有漂流的紙船。小朋友，你有什么辦法能讓他們倆和好呢？

　　2、教師組織幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒想出各種讓小棕熊和紅松鼠和好的辦法，嘗試編故事結(jié)尾。

　　三、欣賞故事結(jié)尾，了解故事內(nèi)容。

　　1、教師講述故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：小棕熊和紅松鼠后來(lái)是怎樣和好的？

　　2、教師：這個(gè)故事告訴我們什么？

　　3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：兩個(gè)小朋友遇到不開(kāi)心的`事，要互相關(guān)心、互相體諒，那樣大家才能快樂(lè)。

　　四、出示教學(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞和閱讀故事。

　　引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面和教師的身體語(yǔ)言參與講述故事內(nèi)容。

　　分角色表演

　　五、表演音樂(lè)活動(dòng)“好朋友”。

　　隨著音樂(lè)的節(jié)奏，教師帶領(lǐng)幼兒一起邊唱歌邊兩兩結(jié)伴表演“好朋友”，讓幼兒感知體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂(lè)情感。

　　活動(dòng)延伸：

　　１、區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)，提供正方形紙、長(zhǎng)方形紙、糨糊、細(xì)線、彩色筆，讓幼兒進(jìn)行折紙船、做風(fēng)箏等活動(dòng)。

　　２、游戲活動(dòng)：將頭飾和表演中的場(chǎng)景圖片投放至表演區(qū)，幼兒繼續(xù)表演故事。

大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在講講、做做、表演中，感受中國(guó)唐裝與眾不同的美。

　　2、體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、了解中國(guó)過(guò)年的習(xí)俗。

　　2、每人穿唐裝。

　　3、收集掛歷、喜貼。

　　4、制作道具的材料、百寶箱一只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹喜歡唐裝的理由

　　1、馬上要過(guò)年了，今天大家都穿著堂裝，喜氣洋洋，真漂亮。

　　2、你喜歡唐裝嗎？為什么？你穿的唐裝在哪里買(mǎi)的？

　　3、你穿的堂裝與別人有什么不同？

　　小結(jié)：唐裝很美，它與眾不同，是我們中國(guó)特有的服裝。你看，不管老的，少的，男的，女的，中國(guó)的，外國(guó)的，都喜歡穿我們的唐裝，除了它的`美外，更因?yàn)樗⒁庵矚狻⒓楹秃眠\(yùn)。你們有什么辦法把唐裝的美展示出來(lái)呢？

　　4、幼兒討論。

　　二、合作

　　1、你們準(zhǔn)備怎么樣來(lái)進(jìn)行唐裝表演呢？

　　2、幼兒自由討論

　　（1）鼓勵(lì)幼兒合作表演。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作道具。

　　三、表演唐裝

　　1、幼兒展示唐裝的美，教師贊賞鼓勵(lì)幼兒大膽表演

　　2、教師參與孩子一起表演。

　　四、延伸

　　鼓勵(lì)幼兒事后了解更多中國(guó)過(guò)年的習(xí)俗。

　　活動(dòng)小貼士：

　　1、教師在整個(gè)主題開(kāi)展中關(guān)注來(lái)自幼兒的熱點(diǎn)，本活動(dòng)便追隨了孩子的發(fā)展。

　　2、在以分組的方式進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，另一部分幼兒也可作為觀眾的角色來(lái)參與活動(dòng)。

大班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)欣賞畫(huà)家吳冠中作品《榕樹(shù)》、《小鳥(niǎo)的天堂》，感受畫(huà)濃淡相間、虛實(shí)相應(yīng)的表現(xiàn)方法。

　　2、通過(guò)觀察、想象、交流、表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫(huà)面的律動(dòng)和意境。

　　3、嘗試使用水墨畫(huà)的創(chuàng)作風(fēng)格進(jìn)行模仿創(chuàng)作，喜歡畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、背景音樂(lè)《天籟森林》；毛筆、宣紙、國(guó)畫(huà)顏料；Ppx課件。

　　2、吳冠中水墨作品《榕樹(shù)》、《小鳥(niǎo)的天堂》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞榕樹(shù)圖片，知道榕樹(shù)外形特征。

　　1、來(lái)看一看。

　　展示Ppx榕樹(shù)遠(yuǎn)景圖片，幼兒觀察。

　　師指：在公園里有一棵大榕樹(shù)，我們一起

　　大榕樹(shù)是什么樣子的？大樹(shù)的形狀有點(diǎn)像什么？

　　2、展示Ppx榕樹(shù)近景圖片，幼兒觀察。

　　師指：我們?cè)倏吹酱髽?shù)的下面來(lái)看一看。你看到了什么？

　　樹(shù)干、枝條是什么樣子的？

　　樹(shù)干長(zhǎng)在什么地方？

　　師：大榕樹(shù)啊從樹(shù)枝上又生長(zhǎng)出一些樹(shù)干，直直的垂到地上，伸進(jìn)了泥土里。

　　二、欣賞作品之一《榕樹(shù)》，分層次欣賞。

　　師指：有一個(gè)畫(huà)家爺爺給這棵大樹(shù)啊畫(huà)了一張畫(huà)。

　　《榕樹(shù)》分解圖一：

　　師指：樹(shù)干是用什么樣的線條畫(huà)出來(lái)的呢？（粗粗的、黑黑的、彎彎曲曲的線條）

　　《榕樹(shù)》分解圖二：

　　師指：這些細(xì)細(xì)的，黑黑的，彎彎曲曲的線會(huì)是大榕樹(shù)的什么呢？

　　《榕樹(shù)》分解圖三：

　　師指：淡淡的黑色向下垂落的線條可能是什么？畫(huà)面里線條的黑顏色一樣嗎？除了黑色，畫(huà)面里面還有哪些顏色？

　　《榕樹(shù)》分解圖四：

　　師指：有人說(shuō)大榕樹(shù)就是鳥(niǎo)的天堂，聽(tīng)到鳥(niǎo)叫的'聲音了嗎？你看見(jiàn)小鳥(niǎo)了嗎？小鳥(niǎo)在哪里呢？快！我們把手拍一拍，一只小鳥(niǎo)飛了起來(lái)，接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了。

　　三、欣賞作品之二《小鳥(niǎo)天堂》，感受熱鬧、歡快的氣氛。

　　1、觀察、想象畫(huà)面中的律動(dòng)和意境。

　　師指：在小鳥(niǎo)的天堂里小鳥(niǎo)們很開(kāi)心，會(huì)做些什么事情呢？

　　2、了解畫(huà)的名稱(chēng)，畫(huà)家及創(chuàng)作材料，加深幼兒對(duì)作品的印象，激發(fā)創(chuàng)作愿望。

　　師指：請(qǐng)你給這幅畫(huà)起個(gè)好聽(tīng)的名字吧！剛才小朋友起的名字真好聽(tīng)，畫(huà)這幅畫(huà)的畫(huà)家爺爺叫吳冠中，他給這幅畫(huà)起的名字叫《小鳥(niǎo)的天堂》。

　　四、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)，師巡回指導(dǎo)。

　　1、介紹水墨畫(huà)工具材料，重點(diǎn)介紹宣紙。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試使用水墨工具畫(huà)出粗、細(xì)、彎彎曲曲以及濃淡層次不同的線條，感受水墨比例的不同而產(chǎn)生的變化。

　　3、鼓勵(lì)幼兒模仿水墨畫(huà)風(fēng)格，運(yùn)用水墨創(chuàng)作《榕樹(shù)》。

　　師指：今天，我們也來(lái)學(xué)學(xué)吳冠中爺爺畫(huà)一畫(huà)漂亮的大榕樹(shù)吧！

　　4、幼兒創(chuàng)作。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：關(guān)注幼兒工具材料的運(yùn)用，鼓勵(lì)幼兒嘗試水墨濃淡的變化等。

　　五、幼兒經(jīng)驗(yàn)分享及作品展示、欣賞。

　　1、分享對(duì)宣紙的感受及體驗(yàn)，進(jìn)一步了解宣紙?zhí)匦浴?/p>

　　2、幼兒介紹自己作品。

　　六、教師，結(jié)束活動(dòng)。

大班教案篇10

　　活動(dòng)前分析

　　新疆維吾爾自治區(qū)是我國(guó)面積最大的一個(gè)省區(qū)，居住著維吾爾族、蒙古族、回族、滿族等12個(gè)少數(shù)民族，其中維吾爾族是最大的民族。通過(guò)活動(dòng)“新疆行”，在了解新疆的風(fēng)土人情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，以及各地區(qū)的多樣性和差異性。

　　活動(dòng)目的

　　要求

　　1、了解新疆的`風(fēng)土人情，感受祖國(guó)文化的多樣性、差異性。

　　2、欣賞維吾爾音樂(lè)、舞蹈，感受其風(fēng)格。

　　3、讓幼兒在買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)中合作交流，培養(yǎng)幼兒社會(huì)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、水果：葡萄、哈密瓜；干果：葡萄干。

　　2、介紹新疆風(fēng)光的VCD、動(dòng)畫(huà)片《聰明的阿凡提》、維吾爾族歌舞VCD。

　　3、鈴鼓、維吾爾族服飾及其它樂(lè)器和民族服飾。

　　4、水果掛圖和中國(guó)地圖。

　　5、紙幣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、聽(tīng)音樂(lè)（新疆民歌）進(jìn)教室。

　　2、導(dǎo)語(yǔ)：告訴大家一個(gè)好消息，今天幼兒園舉辦“正大綜藝”節(jié)目，請(qǐng)小朋友參加，今天的獎(jiǎng)品是新疆三日游，小朋友可以免費(fèi)到新疆玩，還可以領(lǐng)到獎(jiǎng)金、到新疆買(mǎi)東西，你們想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄?/p>

　　正大綜藝有一個(gè)老規(guī)矩，就是答對(duì)問(wèn)題的小朋友才能去，你們有信心答對(duì)問(wèn)題嗎？

　　3、觀看錄像，回答第一個(gè)問(wèn)題：

　　（1）電視里播放的是什么地方的風(fēng)景？答對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（2）教師加知識(shí)點(diǎn)：

　　①你們知道新疆在哪嗎？（介紹新疆地理位置）

　　②新疆居住著12個(gè)少數(shù)民族，新疆最大的少數(shù)民族是維吾爾族。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　4、觀看題板，回答第二個(gè)問(wèn)題：

　　（1）題板上有幾種水果？什么水果是新疆的特產(chǎn)？

　　（2）教師講解特產(chǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)品嘗哈密瓜。

　　5、看動(dòng)畫(huà)片“聰明的阿凡提”，回答第三個(gè)問(wèn)題：

　　（1）阿凡提騎的是什么？（馬、驢、駱駝）