好吃的水果大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的好吃的水果大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
好吃的水果大班教案1
教學內容：好吃的水果
教學目的及要求:
1、指導幼兒在看、摸、聞、嘗的過程中認識幾種水果并了解它的形狀特征及其味道。
2、向幼兒介紹水果的營養價值，并告訴幼兒要多吃水果。
教學重點：
了解草莓、桃子、西瓜，甜瓜的外形特征及味道。
教學難點：
幼兒能用簡單的'詞語說出各種水果的外形特征及味道。
教學準備：
水果、課件
教學過程：
一、 開始部分
夏天來了，天氣非常的炎熱，小朋友口渴了怎么辦呀?除了喝水還可以吃水果解渴，你都吃過哪些水果?
二、 基本部分
1、 出示課件
老師在水果店照了好多水果照片，看小朋友認不認識它們? 2、 看一看它們都長的什么樣?
(1)、桃子是圓的里面有核，是綠色的。
(2)、草莓是紅色的，一頭大一頭小，上面有黑點，里面沒有核。
(3)西瓜的皮是綠色的，圓形。果肉是紅色的。有黑色的瓜子。
(4)甜瓜是黃色的里面的瓜子和果肉也是黃色的。
3、摸一摸有什么感覺?
桃子是軟軟的，皮比較光滑。草莓也是軟軟的，皮不是很光滑。西瓜摸起來滑滑的，硬硬的。甜瓜硬硬的，皮比較光滑。
4、聞一聞什么氣味?
桃子和甜瓜有香味，西瓜和草莓沒有氣味。
5、 嘗一嘗有什么不同的味道?
西瓜、桃子、甜瓜都是甜味，草莓是酸酸的。
6、游戲：“買水果” 。
7、知識拓展：讓幼兒了解水果都長在什么地方。
三、結束部分
今天我們知道了桃子、草莓、西瓜，甜瓜這幾種水果的特征。小朋友還應該知道水果營養非常的豐富，它含有好多人體所需要的維生素，我們要多吃水果，吃完的果皮不能亂扔。還要愛護果樹瓜地
好吃的水果大班教案2
活動目標：
1、在數量比較中了解數字大表示數量多，數字小表示數量少，理解數的實際意義。
2、在活動中尋找大家喜歡的水果，共同制定下周的水果食譜。
活動準備：
水果；大調查表；頭像若干；小記錄表；大頭貼等
活動過程：
一、說說我喜歡吃的水果（按數取物）
1、阿姨每天要為我們準備餐后水果，想了解你們喜歡吃什么。你知道現在水果店里有些什么水果？（幼兒泛說）
2、現在果籃里有幾種水果？在這些水果中哪些是你比較愛吃的？請選2-3種愛吃的水果貼在胸卡上�？梢赃x幾種？
3、幼兒操作并互相檢查
二、找找兩人都喜歡吃的水果（找相同）
1、剛才，我們找到了自己比較喜歡吃的水果�，F在請你找個好朋友把各自喜歡的水果放在一起，找找2個人都喜歡吃的水果是什么，有幾種？
2、（將每組幼兒的結果展示）兩個人喜歡吃的水果是什么？
小結：找到相同的水果，就找到了兩人都喜歡吃的`水果。如果相同的水果在一起，看起來更清楚。
三、統計大家都喜歡吃的水果（嘗試投票統計）
1、2個人都喜歡吃的水果一眼就能看出來，那能看出大家都喜歡吃哪些水果嗎？怎樣才能又快又方便地找到大家都喜歡吃的水果呢？我們一起來投票統計。
2、一個星期到幼兒園幾天，我們每天都吃一種水果需要幾種水果？
�。ㄎ覀冃枰餐x出5種大家都比較喜歡吃的水果）
3、（出示統計表）共同回憶果籃中的水果
4、每人取一個笑臉娃娃貼在你最喜歡吃的水果旁邊
5、幼兒操作
6、匯總：統計數字。
7、哪種水果喜歡吃的人最多？你怎么看出來的？有幾個人喜歡？有比#更大的數字嗎？
8、小結：數字大表示數量多，也就是喜歡的人多；##;;.數字小表示數量少，也就是喜歡的人少。今天我們已幫廚房選好了下周我們喜歡的水果。不過每種水果都有各自的營養，我們都要吃。
四、延伸：將結果告訴阿姨
好吃的水果大班教案3
【活動目標】
1．在游戲中認識“葡萄”、“桔子”、“草莓”等詞語；
2．能按游戲規則進行游戲；
3．具有對識字游戲的興趣。
【活動準備】
1．已學過詞語“蘋果”、“菠蘿”、“香蕉”，認識葡萄、桔子、草莓等水果；
2．“葡萄”、“桔子”、“草莓”等詞卡及相應的圖片；
3．搭配錯誤的水果圖片和詞卡操作范例每組一張。
【游戲過程】
一、復習詞語
1．師：今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。
2．幼：蘋果、菠蘿、香蕉。
3．復習詞語：教師一一出示“蘋果”、“菠蘿”、“香蕉”等詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。
二、認識新詞語
1．猜謎游戲，引出詞語
師：我們來猜謎語，好不好？看看誰的本領最大，腦筋動得最快？
教師說一個謎面（謎面見附），幼兒猜（謎底分別是：“葡萄”、“桔子”、“草莓”）。幼兒猜出一個詞語時，教師出示相應的詞卡，并幫助幼兒分析怎樣猜出，之后引導幼兒認讀詞語。
2．多種形式反復認讀
游戲：“擊鼓傳球”
師（介紹游戲規則）：小朋友，當鼓聲停止球停留在某個小朋友手里時，請那位小朋友上臺把六種水果中自己最喜歡吃的水果名稱指出來，并把它大聲告訴其他小朋友。
3．幼兒說出某個水果名稱時，教師出示相應的詞卡，讓幼兒逐一認識。
師：剛才我們已經猜出了六種水果，請你們把詞卡上這些水果的名稱一一說出來，好嗎？今天學到的是哪幾個水果名稱？
幼：好！蘋果、菠蘿、香蕉、葡萄、桔子、草莓。
三、游戲：“找錯誤”
師：小朋友，剛才水果寶寶已經跟我們一起玩了“擊鼓傳球”的游戲了，可是水果寶寶太貪玩了，它跟黃老師說還想跟小朋友一起玩呢，你們想不想跟他們一起玩��？
幼：想！
師：好的！接下來的游戲要請小朋友一起合作來完成的。在我們后面的桌子上有水果寶寶和他們的名片，可是水果寶寶太淘氣了，把自己身上的`名片弄丟了。請小朋友到桌子中間的小筐中幫他們再找出一張相應的名片放到他們身上，好嗎？（教師示范一次）
教師組織幼兒自由分組游戲，規定在五分鐘內完成，之后集體檢驗。
五、結束語：
師：今天水果娃娃們和小朋友玩得很開心，他們很感謝小朋友替他們又找到了名片。現在水果娃娃跟黃老師說，它們今天玩累了，要回家休息了，下次再來找小朋友們做游戲。小朋友們好不好��？
附：
《謎語》
1．一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸。（葡萄）
2．紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。（草莓）
3．金鈴鐺，圓又黃。搖一搖，沒聲響。聞一聞，噴噴香。撥開往里看一看，住著一群小月亮。（桔子）
好吃的水果大班教案4
活動設計背景
我所帶的班級是大班，大班的 孩子已經具備了一定的辨別能力、思維能力、和語言表達能力。但有一部分小朋友不愛說話，不善于表達。為了讓孩子，喜歡說、想說、敢說。我選擇了小朋友熟悉而又喜歡的“水果”為活動內容。通過為水果編謎語的活動，提高幼兒的語言表達能力。
活動目標
1、 通過水果的形狀、顏色、用途等用具體的語言概括出水果的特征。
2、 教幼兒編謎語的簡單方法，發展幼兒的語言表達能力。
3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、 發展幼兒的觀察、想象和思維能力。
5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
用具體，形象的語言給水果編謎語，發展幼兒的語言表達能力。
活動準備
實物：常見的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。
掛件： 水果寶寶。
課件：各種水果生長情況及相關知識的課件。
活動過程
一、音樂律動： 穩定幼兒情緒。
二、（看老師給小朋友帶來了什么禮物�。┏鍪緦嵨� 水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發幼兒的學習興趣。
師:小朋友見過這些水果嗎?在那里見到的？請小朋友說出他們的名字好嗎？（有誰知道這些水果的家在哪嗎？進一步深入了解）
三、觀看課件，了解各種水果的生長情況及相關知識。
1、請小朋友說一說：你看到了哪幾種水果？
你最喜歡哪種水果？
為什么喜歡它？
四、猜謎語(老師給小朋友帶來了一個謎語請小朋友猜猜 它是誰？)
兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老時都穿穿黃外衣。打一水果（桔子）
�。ā靶值軒讉�真和氣”說明它不是單個的。“天天并肩在一起”說明它是緊相連的�！吧贂r喜歡穿綠衣，老時都穿黃外衣說明果子不成熟時是綠的，成熟的時候是黃色的”
五、教幼兒根據水果的`形狀、顏色、味道，創編謎語
1 、請幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件，并藏起來。不讓其他的小朋友看到。
2、請小朋友用簡單的語言為他喜歡的水果創編謎語，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣。（鴨梨）
3、對創編有困難的幼兒適當給以幫助。
六、音樂《摘果子》活動結束
七、活動延伸：把今天學到的謎語帶回家，讓爸爸媽媽來猜�？凑l猜得快。
教學反思
本節課結合幼兒的年齡特點，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學內容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創設了一個能使他們想說、敢說、喜歡說的教學情境，充分調動了幼兒活動的興趣與積極性。發展了幼兒的語言能力和思維能力。
知識經驗準備不夠充足，個別小朋友創編謎語有困難。課前應進行一些猜謎活動。在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵他們的求異性，發揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創新能力。
好吃的水果大班教案5
設計意圖：
猜謎能激發幼兒的好奇心，滿足幼兒的求知欲；編謎則讓幼兒聯系生活經驗，展開積極的思維活動，有助于加深幼兒對某一事物現象和本質的認識。大班幼兒對猜謎活動很感興趣，在這個基礎上，讓幼兒嘗試編謎語，依據《綱要》，在念一念,猜一猜,編一編的過程中,使幼兒的語言表達能力及思維能力得到進一步發展。
活動目標：
1幼兒喜歡猜謎，編謎活動。
2能依據水果的'形狀，顏色，味道等特征，聯系生活經驗，嘗試編謎。
3發展幼兒的觀察力，想象力及思維能力。
4鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
設計果園環境：盆栽植物上懸掛各種水果，以及葡萄滕等。
活動過程：
1帶幼兒進入“果園”，激發幼兒興趣。
2教師說水果謎面，幼兒猜。
3教師同幼兒一起分析謎面，并小結。
4再分析1--2個水果謎面，幼兒學習編謎方法。
編謎可以從水果的形狀，顏色，味道等方面來編，但是，編謎時不能直接說出這一水果的名稱，謎語句子也不能太長，話不能太多，念起來要順口。
5幼兒嘗試編謎（利用操作卡二）
找出各圖中水果的特點，用自己的方式記錄在橫線上，然后編者按謎語。
6交流活動：個別幼兒朗誦自編謎語，對不適當的語言教師給予整理或補充。
好吃的水果大班教案6
活動名稱：
好吃的水果
活動目標：
1：在游戲中認識詞語“蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達。
2：培養孩子對識字游戲的興趣，積極參與識字活動。
活動準備：
1：識字卡每人一份。
2：小籃子每人一個。
活動流程：
一：復習詞語
1：今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。
2：師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。
3：請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。
4：鼓勵個別孩子大膽的交流。
二：新授詞語
1：游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本領最最大，腦筋懂得最最快！
2：幼兒說出一個詞語，老師請出一張詞卡，并逐一反復認識。
3：游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。
4：請孩子上來做小主持，組織游戲活動。
5：請孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對應的'詞卡找出來。
6：請孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對的詞卡找出來。
7：游戲“小蜜蜂”。老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸�！焙⒆右贿吥顑焊枰贿呑鲂∶鄯涞臉幼�，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。
8：請家長上來和孩子一起游戲，家長來說詞語，孩子做小蜜蜂飛到相應的詞卡前。
三：親子游戲
1：游戲“開水果店”孩子扮售貨員賣水果（詞卡），家長扮演顧客買水果（詞卡），孩子把相對應的詞卡給家長。
2：鼓勵孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認識更多的詞語。
3:對能力弱的孩子加強引導，鼓勵孩子大膽的說出認識的詞語，并及時加以表揚，鼓勵。
好吃的水果大班教案7
活動目標：
1、根據物體的一個特征對物體進行猜測和判斷。
2、知道常見水果的味道和食用方法，愿意大膽地表達自己的發現。
活動準備：
1、多種水果、神秘袋。
2、兒歌《吃水果》、水果的吃法。
活動過程：
一：展示水果卡片，幼兒共同欣賞并講述。
1、教師先將卡片露出一角，請幼兒猜猜是什么水果？
一點一點地展開圖卡，請幼兒不斷驗證自己的猜想。
2、將一些不同種類的水果逐個放到神秘袋中，請幼兒將手伸到袋子里摸摸，猜猜看是什么水果。
告訴小朋友水果的形狀和感覺（如圓圓的.、滑滑的、硬硬的、軟軟的）。
3、請幼兒蒙上眼睛品嘗水果，并說說水果的味道。
二：初步了解幾種常見水果的吃法。
1、教師出示各種常見的水果，請幼兒說一說它們的吃法。
�、俪鍪靖收帷⑾憬�、橙子、楊桃。
請幼兒用動作表示削、剝、擠、切。幫助幼兒提煉相關的動詞。
�、诮處熞允种钢{的方式和幼兒念唱兒歌《吃水果》。
�、垡龑в變航Y合自己的生活經驗改編歌詞。
出示數種不同的水果，請幼兒說說該如何吃。再請幼兒按照吃的方法給水果進行分類。最后請幼兒兩兩結伴，替換歌詞中水果的名稱，仿編歌謠。
活動層次三：幼兒共同分享水果，并討論吃水果時要注意的事項。
�、俪运耙词�。
②水果要洗干凈才可以吃。
③吃完后要將果皮丟到垃圾桶并收拾干凈。
�、苡變汗餐窒韥沓运�。
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