《小兔乖乖》教案

時(shí)間：2026-01-12 19:42:35 教案

《小兔乖乖》教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的《小兔乖乖》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《小兔乖乖》教案

《小兔乖乖》教案1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識(shí)，很容易上當(dāng)。針對(duì)這個(gè)事實(shí)，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護(hù)能力。因?yàn)樗鼫\顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進(jìn)行演唱，并能通過動(dòng)作隨樂動(dòng)作。

　　2、能較完整的根據(jù)游戲隨樂游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解《小兔乖乖》的`故事情節(jié)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)狼、兔子頭飾若干(2)音樂《小兔子乖乖》

　　活動(dòng)過程

　　1、以談話的形式，引導(dǎo)幼兒回憶故事的內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　引導(dǎo)語：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?今天，我們一起來玩一個(gè)好玩的音樂游戲，它的名字就叫做"小兔乖乖"。

　　2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么?

　　再次欣賞，引導(dǎo)幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時(shí)聲音的不同，并嘗試模仿粗、細(xì)和可愛的聲音。

　　3、介紹玩法引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友圍坐成一個(gè)圈做小兔子的家，圈上空一個(gè)缺口做小兔的家門。現(xiàn)在，小朋友來當(dāng)小兔子，面向圓心坐著。請(qǐng)個(gè)小朋友來當(dāng)兔媽媽，再請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)狼在兔屋子后面躲好。

　　介紹玩法：

　　1、游戲開始時(shí)，兔媽媽說："孩子們，你們?cè)诩液煤猛妫瑡寢尦鋈グ翁}卜，一會(huì)兒媽媽回來時(shí)唱歌叫你們來開門(唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開)。你們聽見兔媽媽的聲音就開門，如果不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進(jìn)來。"說完兔媽媽和小兔們告別而去。

　　2、小兔子跟兔媽媽的對(duì)話被躲在屋后的狼聽見了，就跑到兔屋門前學(xué)兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音，就回答狼(唱小兔的那一段"不開不開我不開")表示不開門。

　　3、就在這時(shí)，兔媽媽拔了很多蘿卜回來了，狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌(媽媽的那一段)，小兔子聽見是媽媽的聲音，就高興的站起來(唱小兔的第二段)，同時(shí)做開門動(dòng)作。小兔子把媽媽迎進(jìn)屋，告訴媽媽狼來過，他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們："你們真是我的好孩子呀!"。

　　4、播放音樂，和幼兒一同隨樂游戲。

　　活動(dòng)延伸把狼、兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。

《小兔乖乖》教案2

　　活動(dòng)要求：

　　1、學(xué)習(xí)短句：“你是xxx，我就不開門！”

　　2、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔跳的律動(dòng)音樂、小道具―兔媽媽的頭巾、頭飾、裝有煮熟蘿卜的籃子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)。

　　師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？”故事里面有些誰？（幼兒回憶故事中的角色）。

　　師：“今天我們就來做小兔子的一家，我做兔姐姐，你們想做誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）

　　師：“兔媽媽出去拔蘿卜了，我們來聽聽媽媽走的時(shí)候?qū)ξ覀冋f了些什么呢？”（教師操作電腦，出現(xiàn)兔媽媽和媽媽的說話聲。）請(qǐng)幼兒集體重復(fù)媽媽的話。

　　二、出現(xiàn)大灰狼

　　1、傳來敲門聲（教師操作，畫面出現(xiàn)一扇門，并伴有篤篤的敲門聲。）

　　師：“咦，是誰在敲門？”（請(qǐng)幼兒猜）

　　2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！”

　　教師待幼兒說完操作電腦，出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸進(jìn)來。）

　　3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。

　　師：“是不是大灰狼呢？”（教師操作，出現(xiàn)大灰狼的`頭）

　　4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？那時(shí)對(duì)大灰狼怎么說呢？”

　　5、教師操作，大灰狼不見了。

　　師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地走了”。（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。）

　　三、出現(xiàn)大老虎

　　1、傳來敲門聲（教師操作，出現(xiàn)一扇門并伴有篤篤的敲門聲。）

　　師：“又是誰在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜。）

　　“我們問問它。”（幼兒集體問：“誰呀？”）

　　2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。（教師操作）

　　師：“是我們的媽媽嗎？”（請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。）

　　（教師操作，出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。）

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說出理由。

　　4、師：“到底是誰呢？”（教師操作，出現(xiàn)大老虎的頭。）

　　5、師：“真的是大老虎，開不開門，怎么說呢？”

　　重點(diǎn)：學(xué)說短句：“你是大老虎，我就不開門！”（請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說，而后幼兒分組練習(xí)。個(gè)別說時(shí)引導(dǎo)幼兒把憎恨大老虎，堅(jiān)決不開門的口氣說出來。）

　　6、師：“大老虎聽了以后，又進(jìn)不來，它走了嗎？”（教師操作，使大老虎不見了。）

　　師：“大老虎走啦，它跑不進(jìn)來，只能走了，你們的本領(lǐng)真大！”（過渡：幼兒聽音樂，做律動(dòng)。）

　　四、出現(xiàn)大獅子。

　　此部分環(huán)節(jié)與前基本一致，幼兒其中練習(xí)短句，主要以集體為主，教師邊說邊操作電腦。

　　（在幼兒練習(xí)短句時(shí)，可引導(dǎo)幼兒對(duì)付大獅子，扔石頭，不怕大獅子的樣子。）

　　過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎、大獅子都進(jìn)不來。我們休息一會(huì)兒，睡覺吧。

　　五、兔媽媽回家。

　　1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。（教師操作，出現(xiàn)兔媽媽和媽媽的唱歌聲。）

　　2、師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）

　　師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。”（教師操作，出現(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。）

　　3、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。”）

　　4、教師在幼兒唱的過程中，打扮成兔媽媽的樣子，拎著籃子出現(xiàn)在幼兒面前。

　　師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過什么事嗎？（幼兒講述先前發(fā)生的事。）

　　師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你吃。”（教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）

《小兔乖乖》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。

　　2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)

　　3、樂于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔乖乖ppt，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事。

　　師：今天班上來了一只小動(dòng)物，它有長長地耳朵，愛吃蘿卜和青菜，它是誰啊？

　　二、看圖欣賞故事《小兔乖乖》，感知理解故事。

　　（一）完整欣賞故事，初步理解故事。

　　教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？

　　(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。

　　1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？

　　教師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？

　　幼兒一起學(xué)唱：小兔乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語??

　　2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？想到了什么辦法對(duì)付大灰狼？

　　三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？

　　教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？

　　教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？

　　四、表演《小兔子乖乖》。

　　教學(xué)反思：

　　這次游戲活動(dòng)，始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節(jié)來開展的'。《小兔乖乖》是孩子們十分熟悉的經(jīng)典童話故事，大部分孩子不僅在家里聽過，平時(shí)，老師也經(jīng)常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié)，很容易吸引幼兒的注意力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為:孩子一個(gè)人再家，不要給陌生人開門，碰到困難要開動(dòng)腦筋想辦法。

　　不足之處:幼兒雖然能較好的掌握歌曲，但是在游戲環(huán)節(jié)中，角色扮演，老師沒有顧及到全體幼兒，只是請(qǐng)了小部分能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行角色游戲，能力較弱的幼兒缺失了表演的機(jī)會(huì)，個(gè)體差異照顧不到位。

《小兔乖乖》教案4

　　1. 目標(biāo)

　　通過本次教學(xué)，幼兒將學(xué)會(huì)：

　　- 聽懂并跟隨《小兔乖乖》的歌詞和旋律；

　　- 理解并掌握歌曲中關(guān)于優(yōu)秀行為習(xí)慣的要求；

　　- 學(xué)會(huì)正確的表達(dá)方式及語調(diào)。

　　2. 準(zhǔn)備

　　- 《小兔乖乖》這首歌的音頻或視頻；

　　- 講解小兔乖乖中優(yōu)秀行為的圖片；

　　- 籃球、乒乓球、玩具汽車等道具。

　　3. 教學(xué)步驟

　　3.1 引入

　　老師向幼兒展示籃球、乒乓球、玩具汽車等道具，然后問幼兒：“你們小時(shí)候有哪些壞習(xí)慣？”

　　3.2 正文

　　3.2.1 聽歌

　　老師播放《小兔乖乖》這首歌的音頻或視頻，讓幼兒跟隨歌曲的'節(jié)奏和歌詞。

　　3.2.2 學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

　　老師讓幼兒看優(yōu)秀行為的圖片，例如小兔子收拾玩具、刷牙、洗手等。然后，老師和幼兒們一起討論這些圖片表達(dá)的意思，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到這些行為是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和模仿的好習(xí)慣。

　　3.2.3 學(xué)習(xí)正確的表達(dá)方式及語調(diào)

　　老師引導(dǎo)幼兒們用正確的語調(diào)模仿歌曲中的表達(dá)方式。“小兔乖乖，把媽媽惹急啦。”老師讓幼兒們模仿這句歌詞的語調(diào)，使幼兒們能夠明確每句歌詞所要表達(dá)的情感和意義。

　　3.2.4 表演

　　將道具分配給幼兒，讓他們表演不同的場景，例如打籃球、打乒乓球、玩玩具汽車等，在表演的過程中，老師及時(shí)給幼兒提供指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

　　3.3 結(jié)束

　　老師讓幼兒們自我評(píng)價(jià)今天的表現(xiàn)，并幫助他們總結(jié)、掌握今天所學(xué)的知識(shí)。

　　4. 反思

　　通過本次教學(xué)，幼兒們掌握了《小兔乖乖》這首兒歌中優(yōu)秀行為的要求，學(xué)習(xí)了正確的表達(dá)方式及語調(diào)。幼兒們通過道具的表演，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，加深了對(duì)優(yōu)秀行為和正確表達(dá)方式的理解和記憶，提高了幼兒們的語言表達(dá)和社交能力。

《小兔乖乖》教案5

　　游戲目標(biāo)：

　　1、喜歡唱歌、表演

　　2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

　　難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

　　2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

　　3、小房子一座

　　游戲過程：

　　欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)

　　1、欣賞

　　教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時(shí)，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。

　　2、創(chuàng)造

　　讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來表演歌曲。

　　說明：小班幼兒較善于獨(dú)自一個(gè)人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng)，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時(shí)，教師還需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞；點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……

　　這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。

　　3、表現(xiàn)

　　（1）教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng)，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。

　　（2）利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。

　　（3）教師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)，激發(fā)再嘗試的欲望。

　　教學(xué)反思

　　1、本次音樂活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2——3）歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂的.方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

　　3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對(duì)故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)準(zhǔn)備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。

　　小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

《小兔乖乖》教案6

　　活動(dòng)名稱：

　　小兔子乖乖

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在游戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

　　提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)樂趣。

　　鍛煉幼兒的`團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　材料準(zhǔn)備：

　　了解小兔的生活習(xí)性，小兔的兒歌。

　　小兔貼飾，自制大蘿卜，場地布置。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　重點(diǎn)：雙腳向前行進(jìn)跳。

　　活動(dòng)反思：

　　但整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候，時(shí)間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。

《小兔乖乖》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受與同伴一起活動(dòng)的樂趣，愿意在集體中進(jìn)行表演。

　　2、感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞句“敲”、“門關(guān)的緊緊的”。

　　3、能用有關(guān)的動(dòng)作表達(dá)出對(duì)角色的理解，進(jìn)行簡單的表演。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事磁帶、錄音機(jī);設(shè)置故事背景圖一張。

　　2、頭飾：兔子(4個(gè))、狼;瓶子5個(gè)。

　　3、一個(gè)小兔子玩偶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　師：你們想不想知道小兔子在什么時(shí)候唱的這首歌呢?

　　為什么要唱這首歌?到底發(fā)生了什么?

　　2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場所。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察背景中的事物。(房、樹、草、花)

　　(2)討論：小兔子的特征。(長耳朵、短尾巴、紅眼睛)

　　師：小兔子是什么樣子的.呢?

　　3、教師生動(dòng)有趣的講述故事《小兔子乖乖》。

　　(1)教師邊演示教具邊表演故事。

　　(2)分段講述故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小兔子的特征;故事情節(jié)的對(duì)話;不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達(dá)。

　　(3)教師進(jìn)行簡單的提問，激發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的興趣。

　　師：故事里面有誰?三個(gè)小兔子叫什么名字?

　　4、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。

　　(1)圍繞故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡單的提問：

　　師：你最喜歡故事里面的誰?你來學(xué)學(xué)它的動(dòng)作。

　　(2)討論：小兔子乖不乖?不要隨便給陌生人開門。

　　5、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。

　　(1)教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒參與故事的表達(dá)。(小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。)

　　(2)集體討論：大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的?小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎么回答的?

　　(3)師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。

　　活動(dòng)延伸：

　　在“娃娃區(qū)”提供相關(guān)的角色頭飾，讓幼兒玩表演游戲。

《小兔乖乖》教案8

　　設(shè)計(jì)意圖

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進(jìn)行演唱，并能通過動(dòng)作隨樂動(dòng)作。

　　能較完整的根據(jù)游戲隨樂游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　（1）狼、兔子頭飾若干

　　（2）音樂《小兔子乖乖》

　　活動(dòng)過程

　　1、以談話的形式，引導(dǎo)幼兒回憶故事的內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　引導(dǎo)語：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎？今天，我們一起來玩一個(gè)好玩的音樂游戲，它的名字就叫做"小兔乖乖"。

　　2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么？

　　再次欣賞，引導(dǎo)幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時(shí)聲音的不同，并嘗試模仿粗、細(xì)和可愛的聲音。

　　介紹玩法：

　　1、游戲開始時(shí)，兔媽媽說："孩子們，你們?cè)诩液煤猛妫瑡寢尦鋈グ翁}卜，一會(huì)兒媽媽回來時(shí)唱歌叫你們來開門（唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開。）。你們聽見兔媽媽的聲音就開門，如果不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進(jìn)來。"說完兔媽媽和小兔們告別而去。

　　2、小兔子跟兔媽媽的對(duì)話被躲在屋后的狼聽見了，就跑到兔屋門前學(xué)兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的.那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音，就回答狼（唱小兔的那一段"不開不開我不開。"）表示不開門。

　　3、就在這時(shí)，兔媽媽拔了很多蘿卜回來了，狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌（媽媽的那一段），小兔子聽見是媽媽的聲音，就高興的站起來（唱小兔的第二段），同時(shí)做開門動(dòng)作。小兔子把媽媽迎進(jìn)屋，告訴媽媽狼來過，他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們："你們真是我的好孩子呀！"。

　　4、播放音樂，和幼兒一同隨樂游戲。

　　活動(dòng)延伸

　　把狼、兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。

《小兔乖乖》教案9

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，運(yùn)用表演的形式對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)的教育。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一：學(xué)會(huì)歌唱的技巧

　　二：在表演中提高自我保護(hù)意識(shí)

　　三：學(xué)會(huì)相互合作

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：對(duì)自我保護(hù)意識(shí)的`教育

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)尊重別人

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兔媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè) 小兔頭飾若干背景圖一張自制小兔家的小屋一座

　　活動(dòng)過程

　　一：伴隨音樂走入教室，找好自己的位置師生互相問好。

　　二：師生共同回憶故事情節(jié)，并演唱小兔乖乖歌曲。

　　三：教師分角色來表演故事，注意故事中不同的聲音的體現(xiàn)。

　　四：幼兒分角色表演

　　五：討論：通過表演懂得了什么，讓孩子用自己的語言來闡述，教師補(bǔ)充，從而體現(xiàn)重點(diǎn)。

　　活動(dòng)延伸：找孩子不熟悉的教師來參與表演，看孩子反應(yīng)，再一次對(duì)孩子自我保護(hù)意識(shí)能力的加深。

《小兔乖乖》教案10

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

　　2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備小兔跳的律動(dòng)音樂、木偶、布景等。

　　四、活動(dòng)過程

　　（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。

　　師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

　　（二）出現(xiàn)大灰狼

　　1、傳來敲門聲。

　　師：“咦，是誰在敲門？”（請(qǐng)幼兒猜）

　　2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！”

　　（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。）

　　3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。

　　師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）

　　4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）

　　5、（出現(xiàn)大灰狼不見了。）師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地走了”。

　　（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。）

　　（三）出現(xiàn)大老虎

　　1、傳來敲門聲。

　　師：“又是誰在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜。）“我們問問它。”（幼兒集體問：“誰呀？”）

　　2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

　　師：“是我們的媽媽嗎？”（請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。）（出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。）

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說出理由。

　　4、師：“到底是誰呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。）

　　5、師：“真的是大老虎，開不開門？”

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的`短句。

　　6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。

　　（過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會(huì)兒，睡覺吧。）

　　（四）兔媽媽回家

　　1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

　　師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。”（出現(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。）

　　2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。”）

　　3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。

　　師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”（教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）

　　活動(dòng)反思：

　　語言活動(dòng)“ 小兔乖乖”是一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适拢诨顒?dòng)前教學(xué)設(shè)計(jì)上，我就以先第一遍聽故事，第二遍看圖聽故事，然后進(jìn)行有效提問，如:故事的名字?故事中有誰?發(fā)生的故事情節(jié)進(jìn)行有效提問，再進(jìn)行安全教育來進(jìn)行小結(jié)。

　　在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，和我預(yù)計(jì)的一樣，由于我班幼兒的傾聽習(xí)慣較好，因此在聽第一遍故事時(shí)都能安靜地傾聽;在第二遍時(shí)，有了圖片的'出現(xiàn)，我臉上的表情和動(dòng)作對(duì)故事的發(fā)展也有起伏的表現(xiàn)，再度吸引幼兒傾聽。有了良好傾聽習(xí)慣的基礎(chǔ)，孩子們?cè)诨卮鸸适碌拿?故事中有誰?都能回答出來。奇奇甚至還答出“兔寶寶有三個(gè)，是:長耳朵、短尾巴和紅眼睛。”好聽又熟悉的歌曲旋律是故事發(fā)展的主線，孩子們時(shí)而用溫柔的聲音學(xué)兔媽媽唱歌，時(shí)而學(xué)大灰狼那粗粗而惡狠狠的聲音唱歌，有的孩子已經(jīng)能跟著故事學(xué)說簡單而重復(fù)的話了，歌曲更是一起演唱，教室內(nèi)很是熱鬧。

　　針對(duì)現(xiàn)在有些幼兒會(huì)跟陌生人走或給陌生人開門的現(xiàn)象，接下來的環(huán)節(jié)，我就開始設(shè)置情景游戲:請(qǐng)小朋友在家，我當(dāng)陌生人來敲門，說是“媽媽的朋友，媽媽在樓下等你，你快開門，跟我走吧!”可喜的是，孩子們?nèi)颊f“不開不開我不開”;一計(jì)不成，再來一計(jì)，現(xiàn)在在公園里和媽媽走丟了，“小朋友，快過來，我給你一顆糖，我?guī)闳フ覌寢尅！焙⒆觽儓?jiān)決地對(duì)我說“我就在這里等媽媽。”如此和孩子們來了幾次斗智斗勇的游戲，其中一次把ipad也用上了，我們的孩子們都表示不開門。

　　由于在活動(dòng)前我能對(duì)班里幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)狀水平比較了解。因此，活動(dòng)的實(shí)施和預(yù)設(shè)幾乎相同。故事的人物、情節(jié)、歌曲及安全教育全部貫穿，從而也順利的達(dá)成本次教學(xué)目標(biāo)。

《小兔乖乖》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)挺胸、雙肩打開，兩臂上舉的動(dòng)作。

　　2、能根據(jù)音樂的提示，來表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹等情節(jié)。

　　3、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受參與游戲活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一把椅子。

　　2、《小兔和狼》的音樂磁帶。

　　3、蘑菇若干個(gè)。

　　4、松樹林場景。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1、“我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽著音樂，活動(dòng)活動(dòng)身體吧!”

　　“今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來做操，要把身體鍛煉好!點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個(gè)大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃，我是快樂的兔寶寶。”

　　2、聽音樂做動(dòng)作。

　　二、基本部分

　　1、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶來到松樹林：“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林采蘑菇，這里的蘑菇又大又嫩，你們想不想去?”“松樹林里到處都是松樹”“可是我聽說最近松樹林里有一只可怕的大灰狼，經(jīng)常去吃小白兔，你們有什么好辦法，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)?”

　　2、練習(xí)動(dòng)作

　　“在松樹林，當(dāng)大灰狼來的時(shí)候我們可以學(xué)做一棵小松樹來保護(hù)自己，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)。

　　小班體育活動(dòng)小兔乖乖的教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。

　　2.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。

　　2.錄音機(jī)、磁帶。

　　3.布置好場地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

　　活動(dòng)過程：

　　一.師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“兔寶寶們，最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò)，為了表揚(yáng)你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

　　二.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

　　1.師：“出發(fā)之前，先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧。”

　　做準(zhǔn)備活動(dòng)《兔子舞》。

　　2.師：“好了，運(yùn)動(dòng)做好了，讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧，走——”

　　三.幼兒探索拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳。

　　1.師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”2.探索拔蘿卜的方法。

　　小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的，有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

　　3.發(fā)現(xiàn)兔跳的.動(dòng)作，提問兔跳動(dòng)作的要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。

　　師：“小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地。”

　　4.幼兒在原地跳一跳。

　　5.剛才我們?cè)谠鼐毩耍@次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真，跳得

　　6.分角色練習(xí)。

　　師：“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來。”

　　四.游戲“拔蘿卜”。

　　1.交待游戲要求。

　　師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好，到每個(gè)蘿卜地上都有一條路，呆會(huì)你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個(gè)，然后從小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里。”

　　2.幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

　　(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

　　(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。

　　師：好了，小兔們可以出發(fā)了。

　　(3)教師指出幼兒所存在的問題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如：人擠的時(shí)候，要注意什么?跳的時(shí)候，兩腳要并攏，一起跳起來，一起落地，等等。

　　(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

　　師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。

　　師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完，請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?

　　五.放松、結(jié)束。

　　師：“小兔們真能干，而且都愛勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來跳一個(gè)舞吧。現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!

《小兔乖乖》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。

　　2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)3、樂于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊(cè)，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

　　活動(dòng)過程

　　一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。

　　師：這首歌曲講了一件什么事情？

　　二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

　　（一）完整欣賞故事，初步理解故事。

　　教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？

　　（二）分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。

　　1、媽媽不在家的'時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？

　　教師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？

　　幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？想到了什么辦法對(duì)付大灰狼？

　　教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？

　　教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？

　　四、表演《小兔子乖乖》。

《小兔乖乖》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂，樂意用肢體表現(xiàn)音樂形象。

　　2、在跳跳玩玩中感受音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)ppt、音樂；小兔子頭飾若干、灰狼頭飾；情景布置樹林。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣律動(dòng)去樹林

　　聽音樂，開車子來到“樹林”

　　二、感知體驗(yàn)兔子和狼的音樂形象

　　（一）欣賞感受兔子的音樂

　　1、完整欣賞兔子的音樂一遍

　　這段音樂聽上去感覺怎么樣？好像是誰來了？小兔子們?cè)跇淞掷锔墒裁茨兀?/p>

　　2、再次欣賞兔子的音樂，肢體展現(xiàn)兔子動(dòng)作。

　　3、個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)一學(xué)。

　　4、集體跟著音樂有節(jié)奏的表現(xiàn)。

　　小結(jié)：我看到了很多不一樣的小兔子，他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，家在一起都非常開心快樂。

　　（二）欣賞感受狼的'音樂。

　　1、傾聽狼的音樂

　　師：哎呀，誰來了？這段音樂聽上去怎么樣？

　　2、再次傾聽狼的音樂，肢體展現(xiàn)狼的動(dòng)作。

　　師：灰狼怎么走來的？小兔們?cè)撛趺崔k？

　　（三）完整欣賞，感知音樂

　　1、師放ppt，配樂講述故事

　　師：到底樹林里發(fā)生了什么事情？我們一起來聽一聽。

　　2、小結(jié)：樹林里不僅有可愛的小兔子們，還有壞蛋灰狼，灰狼來了，小兔子就要快點(diǎn)躲到樹后面藏起來，不能讓灰狼捉住了。

　　三、幼兒游戲兔子和狼的音樂游戲

　　1、出示頭飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　提示：聽到灰狼來了，要趕緊躲在樹后面，不讓灰狼看到。

　　2、幼兒在音樂聲中和老師一起做游戲。

　　（1）小兔音樂：小兔在樹林里蹦蹦跳跳做游戲。

　　（2）灰狼音樂：灰狼來了，小兔子們躲起來。

　　（3）小兔子音樂再次響起：灰狼灰溜溜的走了，小兔子們跟著媽媽又出來游戲了。

　　師：小兔子們玩得開心么？有沒有被灰狼發(fā)現(xiàn)呀？你們真是聽話、勇敢的兔寶寶。

　　3、活動(dòng)延伸

　　師：樹林里還有許多其他動(dòng)物朋友，我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎？

《小兔乖乖》教案14

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《小兔乖乖》是一則廣為人知的故事，其中的三只小兔子活潑可愛、聰明機(jī)智，深受幼兒喜愛。大灰狼則被幼兒視為壞人的代名詞。為了符合幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)與語言活動(dòng)結(jié)合的情景游戲，讓幼兒在輕松愉快的游戲中培養(yǎng)語言表達(dá)和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 理解故事內(nèi)容。

　　2.能學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒回來。”

　　3.感受游戲樂趣，初步形成自我保護(hù)意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受游戲的樂趣。

　　難點(diǎn)：能學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音頻：小兔游戲背景音樂、敲門聲，故事旁白錄音，音響。

　　頭飾：小兔子，兔媽媽，大老虎，大灰狼頭飾、森林，屋子里，屋子外布景等。

　　ppt：

　　1、小兔子兔媽媽說話的圖片。

　　2、敲門聲，大灰狼聲音。

　　3、敲門聲，兔媽媽聲音。

　　活動(dòng)過程

　　一、《小兔乖乖》手指游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣，引出主題。

　　師：今天，讓我們一起玩一個(gè)小游戲，我提問，你回答。歌曲：小鳥飛飛，展翅高飛，自由自在，漫天飄飛……

　　不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。小兔乖乖，把門開開，我要進(jìn)來。

　　就來就開我就開，媽媽回來了，我來把門開。

　　二、重點(diǎn)：播放 ppt2，理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句。

　　師：今天，小兔的媽媽又外出尋找美味的蘑菇了。在她離開前，她特別囑咐我們要把門關(guān)得緊緊的，任何人都不能輕易打開門。

　　（播放大灰狼的聲音）

　　師：“大灰狼來敲門了，我們應(yīng)該怎么辦呀？”

　　教師引導(dǎo)幼兒說出“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。”

　　（播放兔媽媽的聲音）

　　師：“兔媽媽回來了我們應(yīng)該怎么說呀？”

　　教師引導(dǎo)幼兒說出“就開就開我就開，媽媽回來了，我來把門開。”

　　（三）難點(diǎn)：游戲體驗(yàn)，通過游戲練習(xí)自己表達(dá)簡短的句子。老師問道：“如果真的有一只大灰狼來敲門，我們應(yīng)該怎么說呢？”老師接著說：“大家聽，兔媽媽有話要告訴我們。”

　　教師播放兔子?jì)寢尩匿浺簦鱿乱画h(huán)節(jié)。請(qǐng)一名教師分別扮演大灰狼和兔子?jì)寢尅Ｇ榫骋唬捍蠡依浅霈F(xiàn)，播放錄音。

　　師：“咦，是誰在敲門？”（請(qǐng)幼兒猜）

　　大灰狼說“小兔乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來。” 幼兒說：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。！”

　　師：“看，大灰狼看見我們把門關(guān)得緊緊的，進(jìn)不來，只能灰溜溜地走了”。

　　（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。）

　　情境二：兔媽媽回家，傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）

　　師：“小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，媽媽回來了。‘’

　　幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，我來把門兒開。”）師：“小兔子，媽媽不在家你們有沒有給陌生人開門呀？。”

　　四、結(jié)束部分

　　師：小兔子們，在媽媽不在家的時(shí)候，你們決定互相保護(hù)著不開門，因?yàn)橹挥凶龅竭@個(gè)才能得到美味的胡蘿卜獎(jiǎng)勵(lì)。大家一起玩游戲吧！我們可以邊欣賞音樂邊跳舞，還可以離開教室去探險(xiǎn)呢！

　　活動(dòng)總結(jié)

　　《小兔乖乖》是一則經(jīng)典的民間故事，我們班級(jí)里的大部分幼兒對(duì)這個(gè)故事都非常熟悉，并且對(duì)故事情節(jié)也有相當(dāng)了解。因此，在這個(gè)活動(dòng)中，我們著重通過對(duì)兩個(gè)片段的提問，讓幼兒們更加深入地了解這個(gè)故事，并從中獲取到啟發(fā)。

　　通過這次活動(dòng)，我旨在鍛煉小朋友的基本表達(dá)能力，并且通過引入表演游戲的元素，提升他們的`表演技巧。為了創(chuàng)造一個(gè)有趣的活動(dòng)場景，我準(zhǔn)備了許多材料，打造了一個(gè)美麗的森林和可愛的小兔家，還有一個(gè)可怕的大灰狼。這樣一來，幼兒們可以與活動(dòng)場景進(jìn)行互動(dòng)表演，更容易融入到角色扮演中去。

　　在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小孩子特別喜歡唱兔媽媽的歌，有時(shí)候甚至連大灰狼也會(huì)情不自禁地一起唱。當(dāng)我們加入音樂元素后，游戲變得更加豐富活躍。在悅耳的音樂聲中，孩子們更加開心地投入游戲，提高了游戲質(zhì)量。

　　反思這次活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點(diǎn)和不足之處。首先，小朋友們年紀(jì)還小，他們?cè)诒硌萦螒蚍矫娴慕?jīng)驗(yàn)相對(duì)不夠豐富，并且語言表達(dá)能力也有待加強(qiáng)。如果沒有老師的參與，游戲可能會(huì)變得單調(diào)無趣。然而，我們意識(shí)到了不斷吸取經(jīng)驗(yàn)的重要性，因?yàn)橹挥型ㄟ^不斷學(xué)習(xí)，我們才能成長進(jìn)步。我們將以此為目標(biāo)，努力提升自己的能力。

《小兔乖乖》教案15

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　感受兩首不同樂曲的風(fēng)格。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　試著用樂器來表達(dá)音樂的感覺。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：兒童熟悉《小兔乖乖》和《小兔乖乖》的歌曲。

　　教具準(zhǔn)備：課件、大灰狼頭飾、小兔子頭飾、兔媽媽頭飾。

　　道具：兔子的家，樹，打擊樂器。

　　活動(dòng)過程

　　一、播放課件。

　　老師：“請(qǐng)看一下這是誰和誰？他們?cè)谧鍪裁矗ㄕn件二：一起玩游戲）“小兔子和媽媽在一起的感覺怎么樣？

　　“（高興，高興，非常高興）

　　老師：“看這是誰？”（課件三：躺在大樹后面的狼）

　　老師：“兔子能為狼開門嗎？”

　　師小結(jié)：“是的，媽媽不在家的時(shí)候沒人能打開它。”

　　老師：“看，誰回來了？”（課件四：兔媽媽提著籃子回來）

　　二、引導(dǎo)孩子們唱“小兔子好”。

　　老師：“兔媽媽給小兔子在唱。你怎么唱的？”老師和孩子們一起唱歌。”媽媽的聲音聽起來像什么？”（溫柔、愉快、美麗）“小兔子聽到媽媽的聲音時(shí)感覺如何？”（高興，高興，高興）“小兔子能唱什么聲音？”老師和孩子們一起唱歌。

　　“獨(dú)唱一百年的聲音是什么樣的？”（粗糙、沙啞、聽不清）帶孩子們學(xué)著和狼一起唱歌。

　　“小兔子聽說是狼，感覺怎么樣？”（不舒服，不開心，煩人）

　　“兔子會(huì)唱什么樣的歌？”老師帶領(lǐng)孩子們唱歌。

　　三、聽力練習(xí)：讓孩子們聽兩段音樂來區(qū)分兔媽媽和狼的音樂。

　　《曲一》：“大灰狼”音樂

　　歌曲2：兔媽媽回家的音樂

　　老師：你想聽聽兔媽媽是回來了還是大灰狼來了

　　老師：“兔媽媽回來了。兔子?jì)寢尦莵砹嗽趺闯?/p>

　　四、孩子們戴著不同角色的頭盔唱歌。

　　把小兔子、兔媽媽和灰太狼的頭飾放在活動(dòng)室周圍，讓孩子們隨意佩戴。

　　老師布置現(xiàn)場：兔子的家，大樹，請(qǐng)讓孩子們自由扮演兔子、兔子?jì)寢尯屠堑慕巧魃项^飾，找到相應(yīng)的位置，聽音樂進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　老師播放背景音樂。請(qǐng)仔細(xì)聽。不管誰是音樂人都會(huì)出來唱歌。

　　（在孩子們熟悉游戲過程后，引導(dǎo)孩子們添加一些簡單的動(dòng)作來執(zhí)行。）

　　（孩子們可以自由尋找其他伙伴，用頭飾代替角色扮演。

　　五、引導(dǎo)孩子們得分。

　　（1）準(zhǔn)備敲鐘，聽圓舞板，手鼓和孩子們說。

　　老師：“老師準(zhǔn)備了一個(gè)小樂器，讓孩子們發(fā)聲。

　　請(qǐng)找它玩。”（把鈴鐺、圓舞板語和手鼓放在周圍，孩子們可以隨意拿。）

　　顯示儀器的標(biāo)記。孩子們知道。

　　引導(dǎo)孩子找到樂器的標(biāo)志站成一行。

　　（2）引導(dǎo)孩子們用樂器表演小兔子、母兔子和狼。

　　老師：“小朋友，小兔子喜歡什么樂器？小兔媽媽喜歡哪種樂器？那狼呢？”

　　根據(jù)孩子們的意見，組織孩子們練習(xí)角色伴奏。

　　六、小組角色扮演老師指導(dǎo)孩子們。

　　一組：大灰狼：我播放背景音樂，大灰狼出現(xiàn)了。狼一邊彈樂器一邊唱歌。

　　第二組：兔媽媽：老師播放背景音樂，兔媽媽出現(xiàn)。兔子?jì)寢屢贿厪棙菲饕贿叧琛?/p>

　　第三組：小兔子邊彈樂器邊唱歌。

　　在孩子們的`活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)孩子們找到自己的搭檔，交換樂器，繼續(xù)進(jìn)行伴奏活動(dòng)。

　　七、聽音樂，發(fā)樂器。

　　聽小兔媽媽的音樂，彈小兔子的樂器

　　聽大灰狼的音樂，彈大灰狼的孩子送樂器，最后小兔送樂器。

　　結(jié)速活動(dòng)

　　同事點(diǎn)評(píng)：音樂本身傳遞著許許多多美妙的信號(hào)，或是快樂或悲傷，這些都是可以充分發(fā)揮和想象的。對(duì)于音樂，孩子們有自己最獨(dú)特的感受。只要有適當(dāng)?shù)臈l件，孩子們的想象力就會(huì)在音樂世界里展翅飛翔。在這個(gè)音樂游戲中，孩子們很容易從老師的鋼琴聲中分辨出哪首音樂代表狼和兔媽媽。有些孩子能說出這兩首音樂對(duì)他們的不同感受。有些孩子說不出來，但動(dòng)作不同。

　　在本次活動(dòng)的開始，我們將把兔媽媽和小兔子的照片一起放在一起，大灰狼在一起，調(diào)動(dòng)孩子們的情感體驗(yàn)，讓孩子們和他們的母親表達(dá)自己的感情，為以后的活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

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