小班教案

時間：2025-12-25 16:03:00 教案

關于小班教案模板匯總五篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

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小班教案篇1

　　活動目標

　　1、通過喂娃娃主題活動，讓幼兒體驗獨立進餐與分享的快樂。

　　2、學習兒歌《喂娃娃》，學會正確的吃飯方法。

　　3、通過游戲《辦家家》，讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養幼兒合作的能力。

　　4、教育幼兒從小養成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會用自己的手絹擦嘴的好習慣。

　　5、教育幼兒自己能做的事情自己做。

　　6、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。

　　活動準備

　　1、物質準備：

　　（1）瓶娃娃、小勺若干；豆、米若干分別裝在碗里；手絹若干。

　　（2）幼兒進餐圖片或錄像帶（一個是幼兒獨自吃飯的；一個是大人喂飯的）。

　　2、經驗準備：

　　學習歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》；

　　活動過程：

　　一、律動：《我們大家做得好》；集中幼兒注意力。

　　拍拍小手點點頭，

　　拍拍小手叉好腰，

　　我把小手舉起來，

　　我們大家做得好！

　　二、與幼兒談話，引出活動主題；

　　小朋友，誰愿意勇敢的告訴老師，在家里吃飯的時候，你是自己吃呢？還是讓大人喂？（幼兒紛紛回答老師提出的問題）

　　小朋友可真棒，是啊！我們都已經上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢！（出示瓶娃娃），看！老師今天帶來了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢？（幼兒說出解決的辦法——喂娃娃）。

　　三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。

　　1、學習兒歌《喂娃娃》：小小手，真靈巧，

　　三個指頭捏小勺，

　　輕輕舀，慢慢送，

　　我的本領真不小。

　　2、教師示范喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學習正確拿勺方法。

　　四、幼兒小組合作；

　　1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃，小朋友快幫幫忙，喂飽它們吧。

　　2、游戲：辦家家。

　　幼兒自由結伴，兩人合作，一個做爸爸，一個做媽媽共同來喂娃娃，培養幼兒的合作精神。

　　（1）復習歌曲《辦家家》。在唱歌之前，教育幼兒養成飯前洗手的好習慣。

　　（2）游戲規則：兩人合作，邊喂娃娃邊說兒歌。訓練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過程中，重點指導能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。

　　五、對幼兒進行健康教育。

　　1、小朋友，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦干凈吧！

　　2、小朋友們可真能干，我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧！

　　3、放音樂：漱口。幼兒隨著音樂走出活動室，本次活動結束！

　　活動延伸：

　　1、幼兒回家后，自己動手用筷子練習夾豆喂娃娃。

　　2、在爸爸媽媽的幫助下，動手裝飾漂亮的瓶娃娃。

　　教學反思

　　《綱要》指出“教師要引導幼兒在良好的環境中，積極地、主動地去探索各種事物，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。”小班幼兒的好奇心較強，對新事物的探索欲望較強，因此，我根據我班幼兒的年齡特點，設計了數學活動《喂娃娃》，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去。

　　小班的孩子年齡較小，他們需要在操作探索、親身體驗中去發現事物的變化。根據小班幼兒的年齡特點和本班實際情況，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的`一面。目標有三點：1、能按標記選擇相同的實物喂娃娃。2、能手眼協調地將實物送進娃娃嘴里。 3、有愛娃娃、關心娃娃的情感。我將第一個目標定為重難點，希望能在活動中盡量去突破。

　　根據目標，我把活動的重點定位于能按標記選擇相同的實物喂娃娃。通過操作實驗，使活動得到深化。活動的難點是將正確的實物手眼協調地送進娃娃嘴里。主要通過探索操作獲得經驗，通過集體的評價使經驗得到整理。總之，我確立了目標的整合觀、科學觀，使活動呈現呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、游戲之中。

　　本次活動，我一共設計了三個環節，相信通過本次活動，幼兒也能夠初步地掌握按標記選擇相同的實物喂娃娃。

　　第一部分，激發幼兒的興趣，引發幼兒關心娃娃，喂娃娃吃東西的愿望。

　　第二部分，觀察食品和食品標記。知道要選擇與標記相同的食品喂娃娃。

　　第三部分，幼兒操作，教師指導，每一個幼兒都不是在同一發展基礎上，所以在進行操作時，教師根據幼兒的發展情況進行指導。

　　整個活動都運用游戲的形式開展，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區分不同的標記，并按標記選擇相同的實物喂娃娃。《綱要》中指出，教師要為幼兒創設寬松的學習環境，讓每個幼兒都有機會參與活動，所以在本次活動中，我為幼兒準備了各種豐富的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設計成了正方形、三角形、圓形的，吸引了幼兒的注意。在送餅干的過程中，使幼兒的語言能力得到了發展。但是，在整個活動中間也出現了很多不足的地方，如在幼兒操作活動前由于事先沒有提出要求，所以在操作過程中出現了幼兒拿很多圖形的現象。

　　小百科：喂基本意思是把食物送進嘴里。把食物送進人嘴里。

小班教案篇2

　　活動目標：1.幼兒能有秩序的進區域活動。2.初步培養幼兒養成自覺放與收材料的習慣。3.通過活動發展幼兒手部的小肌肉運動和思維能力。活動準備：區角1.小貓釣魚(塑料墊剪成的魚、一次性筷子、吸鐵石、回形針)

　　區角2.穿穿繞繞(塑料瓶剪成的花狀、光碟、毛線)

　　區角3.排排隊(塑料墊剪成的圖形、硬紙板)

　　區角4.畫畫剪剪(勾線筆、色紙、剪刀、白紙、有圖形的模子)

　　區角5.拼拼樂(剪開的圖形)區角6.穿鞋帶(分享閱讀盒子、鞋帶)

　　區角7.送圖形寶寶回家(分享閱讀的盒子、動物形象、各種圖形的卡紙)

　　區角8.拆拆裝裝(各種沒用的筆)

　　其中區角3和區角7是主題活動的延伸。

　　重點區域活動：排排隊;劉老師重點區域活動：穿鞋帶

　　活動過程：

　　1.交代活動要求：

　　(1)聽音樂拿卡進區域

　　(2)將卡插入區域袋中，再輕輕搬起椅子坐下，如果不需要椅

　　子則將椅子架起來。

　　(3)在操作時可以輕聲說話，但不要大聲喧嘩。

　　(4)聽到收的音樂立即停下手中的活動，收拾干凈區角，拿卡

　　出來，輕輕搬椅子坐下。

　　2.播放活動操作的`音樂，幼兒拿卡進區域

　　3.幼兒動手操作，教師巡視并指導。(重點在區角3和6里)

　　4.播放活動結束的音樂，幼兒整理區角。

　　5.用電視機展示幼兒的作品。

　　活動反思：

　　緊張的這一天終于過完了，但我并沒有因此而對自己有所放松，通過本次活動的開展讓我學到很多東西。為這次活動，我和劉老師也算絞盡了腦汁想了很多辦法來使我們區域的活動開展的更順利。活動材料的選擇、區域卡的形式、區域卡的擺放、活動音樂的選擇等等，每個環節的投放都會影響整個活動的開展，因此我們每做一樣東西，都會認真考慮或預測其效果。但真理往往只有通過不斷的實踐才能得知，同樣活動開展了，孩子實踐了，老師才能更清楚的了解到活動的優點和不足。

　　1.令我欣慰的是大多數孩子都能較好的“進”與“出”區域，能較安靜地在各自的區域內活動。

　　2.通過活動孩子真正得到了提高，孩子對區域活動的興趣很濃，同時也體驗到了區域活動帶來的快樂。

　　不足：

　　1.區角擺放。區角擺放太擁擠，沒有充分利用教室的空間。我覺得原因在于椅子的擺放，關于椅子的擺放，我和劉嘗試過很多方法，最終選擇今天的這樣擺放，結果還是影響了活動的開展。還有就是我忽視了孩子沒搬椅子進區域這現象，覺得他們愿意站的操作的話也可行。在想如果當初要求孩子搬椅子進區角活動的話，我就會看到孩子擁擠這一現象，那么今天這問題就避免了。

　　2.教師言行不一致。活動前要求孩子可以輕聲交流，可我又在活動規則內注明了嘴巴不可以說話，不過通過老師提出來的建議，我馬上就改了。

　　3.音樂沒有真正起到指揮活動的作用。對于音樂的選擇，讓我的眼睛和耳朵痛過幾次，尤其是結束音樂的選擇，我考慮過歡快的但怕孩子控制不住的自己的情緒，急躁的收拾區角甚至不收拾，也考慮過童謠、孩子熟悉的歌曲等，又擔心孩子會跟著音樂一起唱而忘了要做的事情——收拾區角。最終我和劉老師商量采用舒緩的但有明顯轉換的音樂。先這樣嘗試著用，有更好的再更新。

　　4.活動材料的選擇。個別區角里的操作材料難度偏高了點，如穿穿繞繞，孩子不易操作，所以導致孩子亂玩甚至很少有人玩。原因有兩個：一是老師高估了孩子的能力。二是孩子接觸的少。

　　5.有待進一步提升的是：椅子的最佳擺放、音樂的選擇。

小班教案篇3

　　游戲目標：

　　1、訓練幼兒協調能力及平衡能力。

　　2、體驗集體游戲的樂趣。

　　3、學習游戲的玩法及規則。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　游戲準備：

　　紅花、黃花若干個，小兔娃娃兩個。

　　游戲玩法：

　　老師這兒有兩朵什么顏色的花?當你看到紅花時，就必須向前爬;當你看到黃花時，就必須后退爬，看誰先到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的'形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

小班教案篇4

　　小班語言活動教案：水果歌

　　活動目標：

　　1. 嘗試以水果的顏色為題材創編兒歌。

　　2. 體驗問答式兒歌的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）

　　2. 小圖標若干

　　3. 四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1.（老師）“今天呀，我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶，是誰呢？現在就請它們出來和大家見見面吧.”

　　2.老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有涂顏色的一面）。并引導幼兒說出是什么水果。

　　二、學習兒歌

　　1.“這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的。”

　　2.出示4種顏色，然幼兒說一說，引導他們說“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。

　　3.讓幼兒在四種水果中找一找，那個水果的紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。

　　4.出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。

　　5.是你水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。

　　6.什么水果綠綠的'？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來說一說。

　　7.告訴兒歌的名字，完整念一遍

　　8.老師問幼兒答：現在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）

　　9.幼兒問老師答。

　　三、創編兒歌。

　　1.除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。

　　2.請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然后貼在相應顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句，在貼的同時幼兒說一句。“***紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。

　　展示四塊板。老師每塊板問一句，幼兒一起回答。

　　四、鼓勵幼兒回答后把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

　　附：

　　水果歌

　　什么水果紅紅的？什么水果綠綠的？

　　蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。

　　什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。

　　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　草莓（紅紅的）梨子（黃黃的）

　　山竹、黑莓（紫紫的）

　　楊桃(綠色的)

小班教案篇5

　　設計意圖：

　　幼兒園是孩子成長的樂園，是孩子溫馨的“家”。讓我們用孩子的語言、孩子的手法、孩子的材料來體現這個“家”的風格，讓孩子在這個完全屬于自己的空間自由而快樂地成長。《我是面包師》這次活動既滿足了孩子的好奇心，同時又讓孩子們在活動中體驗生活的樂趣，促進孩子的心理成長及情感發展，向自己的最近發展區邁進一步。

　　活動目標：

　　1、能在老師指導下完成作品,體驗成功的樂趣。

　　2、發展幼兒動手及操作的能力。

　　重難點：

　　樂意動手制作，體驗成功的樂趣。

　　活動過程：

　　一、小熊的吐司面包

　　師：今天我們小五班來了一位動物朋友，我們來請他出來吧！原來是小熊啊！我們一起來像小熊打個招呼把！

　　教師帶領幼兒一起向小熊打招呼，并模仿小熊向幼兒介紹自己。

　　師：小朋友們好，我是小熊蛋糕師，我的本領可大了，我會做好多好吃的蛋糕、面包呢！瞧！我今天帶了什么過來呢？

　　幼：吐司面包。

　　教師出示已經裝好在盤子里的三角形與正方形的`面包，并請幼兒說一說面包的形狀

　　幼：有正方形的，還有三角形的。

　　師：今天，小熊就請我們小朋友們一起來和我一起做一做好吃的吐司面包，好嗎？

　　二、小熊做吐司面包

　　1、教師示范：先取出一片三角形/正方形的吐司面包，輕輕地放在手掌心，用小勺子舀出甜甜醬均勻的涂在手里的面包片上，涂好后再拿一片三角形/正方形的吐司面包，和我們的涂好醬的吐司面包，臉貼臉，頭碰頭貼在一起。

　　2、教師講授注意要點：

　　（1）選自己喜歡的面包形狀，選擇時兩片面包師需要貼在一起的，所以一定要形狀是一樣的才行。

　　（2）選擇自己喜歡的醬料，一手拿一片面包一手拿小勺子，舀醬料的時候要在盤子邊將多余的醬料弄掉，防止把衣服弄臟。每個醬料有屬于它自己的勺子，不能亂舀。

　　三、我來做吐司面包

　　1、提醒幼兒選擇兩片形狀一樣的吐司面包，來制作好吃的吐司面包。

　　2、引導幼兒用小勺子輕輕地舀一點甜甜醬均勻地抹在面包片上，另一片面包一定要對好了貼上才行。注意幼兒是否將甜甜醬抹到了衣服上，并及時提醒。

　　3、做好以后先將好朋友夾心面包放在盤子上，可以將自己制作好朋友夾心面包送給自己的

　　朋友，吃完以后將垃圾扔垃圾桶。

　　活動評析：

　　該教師的語言很生動，十分吸引幼兒的注意力。活動的整個環節緊緊相扣，連接緊密，讓幼兒時刻保持著新奇感，興趣很高。教師在講解吐司面包的制作過程中，講解的十分詳細，用十分形象的“頭碰頭，臉貼臉”來告訴幼兒，要把面包的角和面都一一對應的貼好。在幼兒的制作過程中，大部分的幼兒都能夠將教師所講的步驟清楚的做出來，而且能夠比較好的，比較快的做出來。對于在制作過程中還不是很清楚的幼兒，教師也會給予及時的提醒與個別的再次講述。最后的分享過程中，因為教師在之前沒有講清楚規則，導致幼兒都離開了小椅子，秩序稍微有點亂，但是教師在教室及時的提醒下，幼兒還是能夠馬上的坐下來的。幼兒也很樂意與其他幼兒進行分享，這是非常成功的一點。

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