有關我愛我家教案合集八篇
作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的我愛我家教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我愛我家教案 篇1
一、 學習活動
美術：我在媽媽肚子里
（一）、活動內容來源
進入中班我們班開展了“我愛我家”這個主題活動，幼兒紛紛帶來了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來了自己的成長相冊。
一名幼兒的成長相冊是從媽媽懷孕的時候開始積累起來的。他們在翻看和閱讀相冊的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來的，繼而對自己在媽媽肚子里是如何長大的發生了濃厚的興趣。針對這個孩子們自己生成的內容，我們開展了一系列的活動。如：邀請幼兒園的朱醫生和我們舉辦了一個“小小咨詢會”，解答幼兒的提問；還進行了“找找身邊的大肚子媽媽”的活動，與她們進行簡單的交流等等。在這個過程中又有許多小朋友們也從家里帶來了自己媽媽大肚子時候的照片，還從各個地方收集了一些有關媽媽懷孕時候的圖片。大家把照片和收集來的圖片布置在區域活動中的小書房里，并熱烈的進行交流，有些幼兒還回家問問媽媽懷孕時的感受，到幼兒園來告訴大家。經過一個多星期的收集資料和個別交流，我以美術活動作為切入口，根據孩子生成的需要，設計了“我在媽媽肚子里”這個活動，作為孩子表現情感的`手段，滿足孩子表達的愿望，激發孩子對媽媽的熱愛之情。在整個過程中，通過交流討論，觀察比較，使孩子由被動地接受知識轉變為主動的獲取自己感興趣的話題。充分發揮教育的合性，使孩子的語言表達，藝術表現，情感體驗都得到滿足和發展。
(二)、活動目標：
1．看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現表達；
2．體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發對媽媽的關愛之情。
（三）、活動準備：
1．翻看和閱讀成長相冊。
2．邀請朱醫生，召開“小小咨詢會”。
3．區域活動中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。
4．圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆
（四）、活動過程：
1． 看看議議
�。�1）從哪里看出媽媽的
肚子一天天大起來，媽媽累不累，辛苦嗎？
（2）媽媽大肚子的時候是如何照顧寶寶的。
2． 嘗試表現
（1）你在媽媽肚子里幾個月了？
（2）媽媽是怎么照顧你的？
3． 欣賞交流
相互介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。
4． 活動延伸
回家把畫送給媽媽，并對嗎說一句好聽的話，表達對媽媽的關愛之情。
二、游戲活動：區域活動
（一）、階段目標：
1．大膽選擇喜愛的游戲內容和材料，自主、愉快地進行游戲；
2．知道游戲后要將材料物歸原處。
（二）、材料的提供：
小小工作室：水粉顏料、棉簽、蠟筆、牙刷、各類紙張、廢舊材料等；
廚房：玩具蔬菜、新鮮蔬菜、杯子、碟子、勺子、鍋子等；
臥室：娃娃、桌子、毛巾、頭飾、穿線板等；
書房：圖書、耳機、字母板、照相冊、木偶、指偶、磁鐵板等；
聰明屋：建構積木、數字卡片、撲克牌、打氣筒、水、玻璃珠等。
（三）、觀察指導：
1． 觀察幼兒在活動中對各種材料的使用情況，鼓勵幼兒大膽探索。
2． 關注個別幼兒的活動情況，鼓勵他們愉快、友好的參與游戲
我愛我家教案 篇2
主題名稱： 我愛我家
第 1 周 本周重點;了解自己的家庭，如家里有幾口人，能說出父母的名字和家庭住址等。通過說說自己的家里人，逐步了解自己的家，感受家的溫暖。
學習活動 運動活動 周一;全家福;我家有幾口人;扭扭車;滑滑梯;周二;家是什么;手指玩偶;拖地板;布袋玩具;周三;我家有幾口;外出;;活動;老鷹抓小雞;走獨木橋;周四;我家住哪里;我家的廚房;滑滑梯;拖地板;周五;爸爸媽媽的小幫手; 老鷹抓小雞;
生活活動;目標： 結合日常生活及家園配合教育幼兒懂得愛自己的家，學習做爸爸媽媽的'小幫手，開展各種形式的活動做力所能及的事。
內容： 利用幼兒在園時間學習穿衣、疊被子等活動。
家園配合《爸爸媽媽的小幫手》觀察與指導游戲活動目標 積木和幼兒收集的材料，做小小建筑師。在角色游戲中，選擇一些道具，在游戲中模仿自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶的活動。
內容與材料 木制積木 收集廢舊材料
區域活動： 新設活動：制作電話卡 材料，幼兒家的電話、底版、數字觀察與回應反思與調整“我愛我家”主題活動日計劃 “肚子里的家”
我愛我家教案 篇3
活動目標
1、通過學習兒歌《我愛我家》識字：“爸爸”、“媽媽”、“小鳥，同時鍛煉小朋友的語言表達能力。
2、在社會情感方面，讓小朋友知道：愛爸爸，愛媽媽。愛我們的家。
3、啟發小朋友，讓他們發揮自己的想象力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
重點難點
幼兒替換詞創編兒歌。
活動準備
爸爸、媽媽、孩子、小鳥的頭像各一個。
兩幅一棵大樹的圖像。
字卡：爸爸、媽媽、小鳥。
活動過程
一、以新朋友貝貝介紹自己的家人導入
師：小朋友們，今天老師向小朋友介紹一個新朋友。(出示孩子頭像)，她的名字叫貝貝，這是她的爸爸，她的媽媽(出示爸爸媽媽的圖畫，同時出示字卡)。
(指圖畫識字，重復兩遍，讓小朋友識字卡：爸爸，媽媽)
師：貝貝有一首好聽的兒歌，它叫《我愛我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。（一邊朗誦兒歌，一邊把樹，小鳥的頭像放到相應的`位置。)
二、識字以及教兒歌
師：考考小朋友們認不認識爸爸、媽媽、小鳥這些字，老師要變魔術咯!這是什么字?(以游戲形式，從身后取出字卡，讓小朋友認識。重復兩遍)
師：現在老師把字卡放在地板上，我請一個小朋友把爸爸(媽媽、小鳥)的字卡拿給老師。(一共請兩位小朋友)
師：貝貝小朋友要教小朋友這首好聽的兒歌。
(一邊指著圖畫，一邊教小朋友，教一遍，兒歌與動作相結合，再教一遍。)
師：小朋友們看著黑板，我們一起說說看。
(和小朋友一起念兒歌，若小朋友忘記了，指著圖畫，提醒小朋友。)
三、以與貝貝比賽朗誦兒歌的游戲形式，鞏固小朋友對兒歌的印象。
師：貝貝小朋友能把兒歌念得很流利，我們和貝貝比賽，看誰念得最好。(請一組小朋友,以2到3個小朋友為一組)
四、啟發小朋友，改編兒歌。
師：貝貝覺得自己的爸爸，媽媽像一棵大樹，貝貝像一只小鳥。小朋友，你們覺得自己的爸爸，媽媽像什么呢?
(根據小朋友的答案改編兒歌。把換成小朋友的的答案。
師：爸爸媽媽工作特別的辛苦，今天下午爸爸媽媽來接小朋友時，要記得和爸爸媽媽，說“爸爸您辛苦了，媽媽您辛苦了。”
(教學活動結束)
附錄：兒歌《我愛我家》
我愛我家
爸爸是一棵大樹，
媽媽也是一棵大樹，
我是一只快樂的小鳥，
在樹林里飛來飛去。
我愛爸爸，
我愛媽媽，
我愛快樂的家。
教學反思
1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運用圖文并茂的形式，讓幼兒學習兒歌。效果比較明顯。
2、在教學過程，孩子對變魔術很感興趣，孩子通過這種形式，鞏固對字的認識。
3、不足的地方，忽略了個別孩子的話語。
我愛我家教案 篇4
設計意圖：
隨著主題《我愛我家》的開展,，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人，激發了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動，讓幼兒通過分組活動，體驗自己是個能干的小主人，會招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。
活動目標：
1、學習做客、待客禮儀，在交往過程中會主動使用禮貌用語。
2、通過剝鵪鶉蛋、桔子，鞏固剝的技巧，鍛煉手指的靈活性。
3、通過拼擺食物拼盤，培養求異思維，發展創造力。
4、通過制作禮物，激發愛同伴的情感。
5、積極的參與活動，大膽的`說出自己的想法。
6、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、與小朋友家長聯系做客事宜，取得家長在配合上的共識。
2、準備送給小朋友的小禮品。
3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄
4、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。
指導要點：
1、引入：介紹今天的活動內容。
2、提出要求：
第一組：做客：提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經過主人同意不能亂拿東西。
第二組：小拼盤：做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣。
第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯條、房子或者畫房子、花等等。
3、幼兒活動，師分組指導，根據幼兒的需要提供幫助。
4、小結活動情況。(如完成時間不同，則和區域一起評價)
教學反思
課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。
小百科：家庭是指婚姻關系、血緣關系或收養關系基礎上產生的，親屬之間所構成的社會生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。
我愛我家教案 篇5
主題背景：
�。ㄒ唬┲黝}產生：
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會的責任，終將成為令全家人失望、被社會拋棄的人。培養幼兒的愛心就應該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴展到共同生活中的其他人。我們希望每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人（首先是父母）只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長，他們定將因愛而感動，為愛而行動！
�。ǘ┲黝}價值：
主題《我愛我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個家庭成員；并在采訪、觀察中收集身邊的相關信息，了解自己的家。我們試圖沿著感受、抒發、回報的脈絡將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
主題目標：
1、能關注周圍環境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環境和諧相處的快樂感覺。
2、能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態度。
3、學習并嘗試與人交往的.方式，促進社會交往能力的發展。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合
主題準備：
1、請幼兒收集兒時的照片的全家福
2、邀請家長懷孕的阿姨到班里作客
3、請個別媽媽到班中來介紹懷孕生產的情況
主題內容：
游戲活動：小電話、開鎖
生活活動：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關心的人
學習活動：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領大、父與子我在媽媽肚子里的時候、我出生了、畫媽媽我的爺爺奶奶、畫畫爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背
運動活動：烏龜搬新家、吸塵器
我愛我家教案 篇6
一、主題名稱：
我愛我家
二、主題背景：
（一）主題產生：
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會的責任，終將成為令全家人失望、被社會拋棄的人。培養幼兒的愛心就應該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴展到共同生活中的`其他人。我們希望每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人（首先是父母）只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長，他們定將因愛而感動，為愛而行動！
�。ǘ┲黝}價值：
主題《我愛我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個家庭成員；并在采訪、觀察中收集身邊的相關信息，了解自己的家。我們試圖沿著感受、抒發、回報的脈絡將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
三、主題預設目標：
能關注周圍環境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環境和諧相處的快樂感覺；能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態度；學習并嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的發展。
四、主題實施時間：
9月1日--9月30日
五、可利用的資源：
1、請幼兒收集兒時的照片的全家福
2、邀請家長懷孕的阿姨到班里作客
3、請個別媽媽到班中來介紹懷孕生產的情況
六、主題內容安排：
游戲活動：小電話、開鎖
生活活動：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關心的人
學習活動：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領大、父與子我在媽媽肚子里的時候、我出生了、畫媽媽我的爺爺奶奶、畫畫爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背
運動活動：烏龜搬新家、吸塵器
我愛我家教案 篇7
活動目標：
1、通過欣賞圖片，培養幼兒熱愛家鄉、熱愛身邊的一切美好事物，讓幼兒感受到愛
2、引導幼兒用“我愛------因為有-----和-------”的句式說話
活動準備：
幼兒自帶一家人的合影照片，教師準備圖片若干
活動內容：
1、引入
小朋友，每天早上是誰送你們上幼兒園的？（幼兒分別回答：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）有他們你覺得幸福嗎？你愛他們嗎？
幼兒欣賞帶來的家人照片，引導幼兒說：我愛我家，因為有爸爸和媽媽（反復引導幼兒說，并且啟發幼兒自由說話：我愛我家，因為有哥哥和姐姐等）
2、情景說話
小朋友，今天老師帶你們到一個非常美麗的地方去玩（出示圖片---大地），幼兒自由說出圖片上有山、水、花、草、樹等，引導幼兒說話：我愛大地，因為小花和小草；我愛大地，因為有山和水--------。引導幼兒反復說話
我們在這美麗的地方玩好了，現在和老師到海邊去玩吧（出示圖片----大海），幼兒分別說出圖片中大海里有：小魚、小蝦、章魚、鯊魚、還有美麗的海藻等，并且啟發幼兒說說通過電視所看到的海中動物和植物。引導幼兒說話：我愛大海，因為有小魚和小蝦等等，（幼兒自由發揮說話，教師糾正沒把句式說完整的`幼兒)
一天玩累了，我們回家休息吧（出示圖片-----星空）幼兒觀察，點名用“我愛-----因為有-----和------”的句式說話
3、拓展幼兒思維
小朋友，你們愛自己的幼兒園嗎？（愛）那你觀察到幼兒園里有些什么？（有滑滑梯、搖搖船、老師、小朋友等）啟發幼兒說話：我愛幼兒園，因為有老師和小朋友
我愛我家教案 篇8
【活動思路】
家是幼兒熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環境。父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會父母對他們的關愛嗎?能體會成人的辛勞嗎?
父母的付出能得到愛的回報嗎?讓幼兒認識自己家人及與家人的`關系：感受家人一起生活的甜美，體驗父母對自己的愛：知道愛家人并尊敬他們，學習關心愛護家人，并能用適當的語言、行為等多種方式表現出來。
一、環境設置
1、布置“我的家”、“我長大了”、“孩子的話”等專欄。
2、開辟游戲角，為幼兒提供抽屜、盒子等供幼兒整理自己的東西。
3、設置娃娃家游戲區，收集提供扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣物及用品(如皮包、錢夾、眼鏡等)，供幼兒游戲。
二、家園共育
1、請家長填寫問卷調查表。
2、家長幫助幼兒收集全家照及幼兒成長階段照片。
3、家長給幼兒介紹他小時候的事。說說家人是怎樣關心愛護孩子的，特別說說孩子生病、進步時家長的心理感受，讓孩子體會家人深深的愛。
4、家長適時向幼兒提出要求，教給孩子愛親人的表現方式，對孩子的愛心表現及時肯定和鼓勵。
5、家長聽聽孩子的心聲，了解他們是如何評價家長的，適度調整自己對孩子的教育方式，重視情感交流。
6、歡迎家長積極參加親子樂園活動。
7、印發“夸夸寶寶”記錄表，請家長填寫寶寶在家關心家人的事情。
三、語言區
1、故事欣賞：《不愿長大的小猴》
2、提供兒歌錄音帶《我愛媽媽》、《我有一個幸福的家》等。
3、提供指偶供幼兒表演。
四、益智區
1、提供操作卡(1~5個大小不等的蘋果、點心、玩具等)供幼兒練習排序。
2、提供吃、穿、用等實物卡片，供幼兒進行分類活動。
五、科學區
提供多種瓶、蓋，讓幼兒探索。
六、美工區
1、提供半圓形有色小圖形，供幼兒拼拼貼貼“大家都笑了”。
2、提供廢紙，供幼兒剪面條等。
3、提供彩紙，供幼兒折小花、小包等，為媽媽做禮物。
4、提供油泥，供幼兒搓、團、壓，為家人做好吃的點心。
七、生活區
1、提供小型家具、餐具等布置自己的家。
2、提供自制小衣服，供幼兒練習扣紐扣。
八、建構區
提供各種積木、各種房子的照片或圖片供幼兒搭建美麗的家。
九、角色|區
收集各種廚具、餐具、家具、服裝及爸、媽用品(如包、錢夾、眼睛、相機等)供娃娃家游戲用。
教學總結
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