《感謝》大班教案
作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的《感謝》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《感謝》大班教案1
活動目標：
1、在生活中發現、理解周圍的人對自己的關心、愛護。
2、能聯系自己的日常生活經驗參與交流與表達。
3、愿意用積極的情感和行動表達自己對他人的感激之情。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解。
5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備：
1、視頻：《賣燒烤的小女孩》。
2、社會各行各業人工作的圖片。
3、歌曲《感恩的心》。
活動過程：
一、情感體驗。
1、播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。
師：“今天，李老師帶來了一段錄像，請你仔細的看一看，錄像里說了什么事情。
2、幫助幼兒理解故事， 融入賣燒烤的小女孩的精神世界。
師：剛才的錄像里說了什么事情呀?
師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事?
師小結:小雨欣每天放學后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做很多的家務。
師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢?
師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。
師：那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子?
師小結：是的，小雨欣是一個非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每天幫助媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。
師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人，她還被評為了最美孝心少年。
二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養育之苦。
師：小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎?
師：那你的媽媽每天都忙些什么?
師：媽媽平時是怎樣來關心我們小朋友的?
師小結：我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個世界上，又含辛茹苦把你們養育大，很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎?
師：那我們應該怎樣來謝謝媽媽呢?你想對媽媽說句什么話?你想為媽媽做點什么事?
師小結：小朋友們說得真好，我們應該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福，還可以學著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點負擔，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。
師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們?他們是怎么愛我們的呢?
師小結：我們的家人很愛我們，每天都為我們做那么多事，我們應該如何感恩家人呢?
師小結：現在小朋友們都長大了，學會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。
三、感受來自生活中的關愛，了解我們要感恩的人。
師：在生活中除了自己的家人在關愛關我們，還有誰也一直在關愛著我們，幫助著我們呢?
1、感恩教師 ，了解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師 。(圖片：老師教孩子們學本領)
師：咱們每天來園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么啊?
教師小結：咱們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育，咱們應該怎樣來感謝教師呢?
教師小結：其實呀，你們每天都表現好了，在一日活動中健康的成長，就是對老師最好的感謝啊!
2、感恩伙伴，體驗友情之樂(圖片內容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)
師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”
3、感恩社會 主要讓幼兒了解各行各業的人都是非常有用的，我們應該感恩身邊的人。
師：其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。
(1)出示農民鋤地的圖片，
師：我們平時的食物是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農民伯伯，并要愛惜糧食。
(2)請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師
(3)出示醫生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫生的，我們應該感恩醫生。
4、進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。
師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養大;感謝老師教給我本領;感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰?你想感謝他呢?”
師小結：剛才小朋友想出了許多感恩的方法 ,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。
四、制作感恩卡片。
師：我們應該常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧!
師：你在感恩卡上畫了什么?你想把感恩卡片送給誰?
師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧!
活動延伸：
請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。
活動反思：
古人云：“滴水之恩，當涌泉相報。”感恩教育應該從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內心深處，植入幼兒心田，作為大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩》，引導幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，加深孩子對愛的理解，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。培養孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。
通過此活動，我意識到預設總是美好的，想像總是無可挑剔的'，但能經得起檢驗才能稱得上是真正的好活動。盡管自己花了大量心思設計教案、準備教具，但實施下來卻發現與預設相比，在效果上還是有所差別。為完善此活動，現進行如下反思：在教學中，整個活動教態很好，親切自然，流程很清晰，一環扣一環，特別是活動導入部分我引導幼兒觀看傾聽最美孝心少年《賣燒烤的小女孩》的故事來震撼幼兒的心靈，能切入主題引發幼兒遷移自身的家庭環境，符合大班幼兒的年齡特點。但整個活動中，時間過長，活動內容過多，涵蓋的面太廣，所謂面面俱到，反而會導致蜻蜓點水，沒有將每個環節的教育價值挖深挖透，使活動緊湊，達到教育目標，深入幼兒心田。因此，此教學內容可拆分為兩個活動進行，活動一以了解父母對自己的愛，從而激發幼兒感恩父母之情，樂意用實際行動幫父母為主體，進行展開。第二環節出示媽媽照顧自己的多媒體圖片，并請相應的幼兒向全班幼兒講述照顧的辛勞。激發幼兒遷移經驗，啟發幼兒說說自己媽媽辛勞的照顧自己的過程，體會媽媽對自己的關心與愛護。再讓幼兒說說自己應該如何報答父母的養育之恩。從而能使幼兒從內心深處出發，激發幼兒的感恩之心，報恩之情。再延伸身邊還有許多人都在幫助著自己，可引伸出身邊的老師、同伴等等，讓幼兒變小愛為大愛，感恩幫助身邊的每一個人，做到“凡是人，皆須愛”。
在今后的教學過程中，我還要多讀、多學、多問，以此來改進和完善自己的教學水平，在按時、按質、按量完成教學任務的同時，讓自己一步步走向優秀。
《感謝》大班教案2
活動目標：
1、運用真摯的語言表達到對他人的謝意。
2、懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻，應該把他們銘記在心。
活動準備：
掛圖第23-24。
活動過程：
一、談話導入。
1、教師：三年里，有很多人天天和我們在一起，他們是誰呢？
教師小結：有的孩子說和自己天天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。
2、教師：那我們要感謝誰呢？為什么？（幼兒觀看掛圖材料，看一看、說一說他們是誰？為什么要感謝他們。）
教師小結：小朋友都說要感謝爸爸媽媽，因為他們每天為了讓我們生活在開心、快樂、舒適的環境中，辛苦工作，每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀那么大了，走路都很辛苦，一不下心就會摔跤，但爺爺奶奶沒有因為自己身體不方便的原因，而不來幼兒園接送你們，在家可能還要照顧你們。所以我們要感謝他們。
二、說說感謝的話。
1、教師：老師像媽媽一樣照顧我們、教育我們，細心的`引導我們改正缺點；保育員阿姨為讓我們在良好的環境中學本領，幫我們打掃教室，幫我們疊被子；廚房阿姨為我們做香噴噴的飯菜；我們說一句什么感謝的話給他們呢？
請個別孩子用響亮地聲音講給大家聽，教師給予肯定。
2、啟發孩子們分組討論對老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什么感謝的話。
3、請幾名孩子有禮貌的邀請客人來到我們的活動室，鼓勵大家熱情的向他們道謝。
教師：孩子們，你們最想對保育員阿姨說什么感謝話？現在我們要邀請保育員阿姨來我們教室做客，誰愿意大膽有禮貌的去邀請？
教師小結：阿姨謝謝您，您辛苦了，我們愛您。
4、教師：孩子們，那你們最想對老師說什么感謝話呢？
教師說祝福或希望的話：老師聽到你們真誠的話語，心里特別的感動。那么謝老師希望你們每天開心、健康的成長，與小朋友團結友愛，好好學習天天向上，在家是個乖寶寶，在幼兒園是個懂事的好孩子。
三、還要感謝誰。
1、教師：除了這些人，我們還要感謝誰呢？
教師小結：還有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健醫生、清潔工等。
2、教師：那當我們遇見他們的時候，你們又會對他們說什么感謝的話呢？
教師小結：孩子們回家后和爸爸媽媽說一說吧 。
《感謝》大班教案3
活動目標：
1、了解奶牛的特征以及牛奶對人們的益處；
2、在情景化的活動中，自然萌發感謝奶牛的情感。
3、使幼兒對探索奶牛感興趣。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1、幼兒活動前已積累有關牛奶的經驗，并自帶兩種奶制品；
2、幼兒情景表演準備，錄像準備，“奶牛媽媽”角色準備；
3、歌曲《小奶�！反艓А浺魴C準備。
活動過程：
�。ㄒ唬┣榫氨硌�，引出課題；
1、小朋友，你們看誰來了？（幼兒情景表演“蒙牛酸酸乳”廣告片）
2、“酸酸甜甜”的是什么？你們還喝過什么牛奶？
3、討論：這些牛奶是從哪里來的呢？
�。ǘ┯^看錄像，走近奶牛；
1、觀看第一遍錄像，提問：
�。�1）奶牛長得什么樣？（引導幼兒了解奶牛身上的花紋以及碩大的乳房等主要特征）
�。�2）你還看到了什么？（知道奶牛吃的是草，擠出來的卻是奶。）
2、觀看第二遍錄像，提問：
�。�1）牛奶是從哪里來的？（引導幼兒用連貫的語言表達。）
�。�2）你想對奶牛說什么？（激發幼兒自然萌發對奶牛的謝意）
3、討論：草、奶牛與人之間有什么關系？（教育幼兒熱愛自然，保護環境）
（三）交流討論，好吃的牛奶；
1、今天，小朋友們也帶來了各種各樣的奶制品，誰愿意給大家介紹一下？（幼兒個別介紹自己帶來的奶制品。）。
2、集體互相交流自帶奶制品的種類、包裝、味道等。
小結：奶制品種類多、包裝精美、味道好，它們中都含有牛奶的成分，小朋友們都很愛吃。（再次激發幼兒對奶牛的感謝之情。）
�。ㄋ模g快體驗，親親“奶牛媽媽”；
1、“哞，小朋友們好，你們認識我嗎？”（與小朋友親切交流）
2、“你們為什么每天都要喝奶？牛奶對人們有什么好處呢？”（幼兒與奶牛媽媽交流牛奶對人們的.益處。）
小結：牛奶中含有對人身體有益的蛋白質、各種維生素以及豐富的鈣質，它幾乎含有所有的營養物質，吃酸奶還有助于消化，提高免疫力。
3、多吃奶長得高、身體棒，我們應該感謝誰呀？（幼兒謝謝奶牛，與“奶牛媽媽”親切擁抱。）
4、歌表演《小奶牛》，表達對奶牛的熱愛之情。
�。ㄎ澹┭由旎顒�，共享美味。
師幼共同品嘗好吃的奶制品，表達對奶牛的謝意。
活動重點：了解奶牛和奶制品的特點。
活動難點：知道為什么要感謝奶牛，自然萌發對奶牛的謝意。
活動反思：
《感謝奶牛》這個活動密切聯系幼兒的實際生活，利用幼兒身邊的事物作為幼兒探索的對象。在教師的引導下，幼兒作為活動的主體，通過活動前的自主搜集資料、積累有關經驗；活動中的交流討論、相互學習，以及活動后的經驗拓展和提升，較好地體現了師生互動和生生互動以及與環境的互動，整個活動也體現了幼兒自主構建的全過程�；顒舆M行得比較成功，主要得益于以下幾個方面：
首先，針對幼兒的年齡特點，在活動中我運用了“蒙牛酸酸奶”和“奶牛媽媽”的動漫形象與孩子們進行互動�；顒又袣夥栈钴S，濃厚的興趣極大地調動了幼兒學習的積極性和主動性。此外，活動中還運用了多媒體教學，讓幼兒對離日常生活較遠的奶牛產生直觀、感性的認識，較好的突破了重難點的教學。幼兒在情景化的活動中對奶牛的特征以及牛奶的來源、種類、味道、作用等進行主動地探索和交流，解決了一個又一個被情景引發出來的為什么，激發了幼兒熱愛和感謝奶牛的情感！
其次，整個活動較好地實現了情感教育內容，情感教育伴隨著活動的各個環節潛移默化地進行。當孩子們知道奶牛吃的是草，擠出來的卻是奶，一頭奶牛一天能產三十斤奶，夠一個小朋友喝兩個月；看到超市里各種各樣的牛奶制品琳瑯滿目；了解到牛奶中含有豐富的鈣和幾乎所有的營養物質時，他們都由衷地發出“哇——”和“嘖嘖——”的贊嘆聲，自然而然地萌生了對奶牛的謝意。當“奶牛媽媽”出現時，孩子們的擁抱和親吻將這種情感表現得淋漓盡致，活動氣氛也達到了高潮！活動最后，大家互相打開奶制品包裝袋，分享自帶奶制品，互助、合作和分享的良好社會品質也得到了培養。
此外，在活動中還注重了幼兒的語言表達能力的培養。教師在教學過程中鼓勵和引導幼兒暢所欲言，允許孩子自由表達。有關經驗的積累、豐富的材料準備、寬松的活動氛圍，讓孩子有話想說、有話敢說、有話會說，語言表達能力得到了較好的發展。
整個活動尊重了大班幼兒的年齡特點和認知規律，科學、社會、健康、藝術等領域內容互相滲透，寓教育于輕松愉悅之中。幼兒在豐富自身生活經驗的同時，進一步認識到了動、植物與人類的關系，激發了幼兒熱愛自然、熱愛生命的情感，也提高了幼兒保護環境的意識。
在活動中，我也發現了一些不足，例如在交流討論的環節時，座位安排在一定程度上限制了幼兒的交流面，材料的擺放也給幼兒的互動帶來不便，在今后的活動中還應注意細節部分的考慮，為幼兒的學習提供合理的活動空間。
《感謝》大班教案4
活動目的：
1、指導幼兒欣賞詩歌、朗誦詩歌。
2、引導幼兒體會動物與植物之間的依存關系，萌發愛護鳥類的意教學識。
活動重點：欣賞詩歌、朗誦詩歌。
活動難點：體會動物與植物之間的依存關系，萌發愛護鳥類的意識。
活動方法：愉快教學法。
活動準備：圖片、錄音機、課件
活動過程：
一、談話引入，并出示課件。
蟲子是大樹的`天敵，雖然給樹木打藥也可以殺蟲子，但最好的辦法是利用蟲子的“天敵”啄木鳥消滅樹木中的蟲子。
二、出示圖片。引導幼兒看圖說圖意。
1、圖上畫了什么?
2、大樹怎么了?
3、是誰來幫忙?
三、欣賞詩歌
1、放錄音讓幼兒欣賞詩歌。
2、教師教幼兒朗誦詩歌。
四、聽錄音活動。
1、教師逐句教幼兒朗讀。
2、幼兒和教師一問一答，朗讀詩歌。
五、看圖識字
1、出示小蟲的圖片，認識“小蟲”。
2、出示小鳥的圖片，認識“小鳥”。
3、找朋友識字。
六、指導幼兒朗誦詩歌。
1、幼兒和教師一問一答，朗讀詩歌。
2、幼兒聽錄音朗讀。
3、幼兒獨立朗讀。
七、對幼兒進行愛鳥教育。讓幼兒討論怎樣保護益鳥。
八、小結：我們應該知道大自然平衡不能破壞，雖然給大樹打藥也可以殺蟲子，但最好的辦法是利用蟲子的“天敵”啄木鳥消滅樹木中的蟲子。
《感謝啄木鳥》
篤篤篤，篤篤篤 是誰在敲鼓?
不是在敲鼓，有只小鳥在啄樹。
啄出小蟲吃飽了，大樹小樹長高了。
樹葉拍拍手，樹枝搖呀搖。
大家感謝啄木鳥。
《感謝》大班教案5
設計意圖
詩歌直抒胸臆地表達了對身邊的人和事物的感謝，很符合幼兒即將離開幼兒園，對身邊熟悉的老師和親密的小伙伴說一聲感謝的情感需要。
采用反復聽賞的方式，在回想與討論的過程中逐步感受詩歌所表達的意義，傳遞詩歌中的暖暖愛意。手語是一種感人的肢體語言，跟隨視頻或圖譜模仿做手語表現詩歌的內在含義，可以讓幼兒體驗到手語傳遞著無聲聲的愛的力量，豐富幼兒的肢體表達方式，也促進幼兒表達能力的提高。
活動目標
1.欣賞詩歌，理解詩歌中對父母、老師，大自然所表達的感思之情。
2.能看懂手語表達的意思，并愿意跟隨模仿，體驗感恩的表達。
活動重難點
1.重點:理解詩歌內容，體會詩歌所表達的內涵。
2.難點:嘗試運用手語表現詩歌，體驗運用不同的方式表達自己的感恩。
活動準備
1.詩歌中相關手語動作的視頻、圖譜。
2.幼兒用書第6冊第14~15頁。
3.音樂CD(《感謝》。民來切制川區話。
活動過程
�。ㄒ唬└卸鞯那閼选�
1.孩子們， 在我們的成長過程中，有許多默默關心我們的人；我們的成長還離不開大自然中的一-山一水、一草一木，我們應該深深地感謝周圍的`人和物。
2.今天我們來聽一首詩歌，聽一聽詩歌里都感謝了誰。
�。ǘ⑿蕾p詩歌。
1.完整欣賞第一遍。
師：聽了這首詩歌你有什么感覺?
師;這是一首讓人溫暖感恩的詩歌。
2.完整欣賞第二遍。
師：你在詩歌里聽到了什么?詩歌里要感謝誰?為什么要感謝他們? (根據幼兒回答出示相應圖譜，幫助幼兒理解內容。對幼兒的多種表達教師要積極回應，自然滲透感恩的情懷。)
3.完整欣賞第三遍。
師：再次傾聽詩歌，幫助幼兒把圖譜補充完整， 集體檢驗圖譜排列順序是否正確。欣賞視頻。
（三）、欣賞視頻
1.理解手語的表達
師：這些動作叫什么？跟我們平時跳舞的動作有什么不同？
師：你看懂了哪些動作？表示什么意思？
2.嘗試模仿做手語
師：我們也跟著視頻做做手語
師：說說做過手語以后的感覺。
手語是聾啞人交流的一種動作，是讓人感動的肢體表達，很溫暖人心，只有懂得感恩，生活才會美好。
《感謝》大班教案6
教學目標：
制作各種小禮物，送給幼兒園的老師和其他工作人員，表達對他們的謝意。
教學準備：
1、制作小禮物的材料若干。
2、《健康。社會》
教學過程：
1、看畫冊《我要感謝的人》
教師：奇奇就要離開幼兒園上小學了，他準備了一些自己制作的小禮物，要送給幼兒園里為自己服務過的人，我們一起看看都有誰？
請幼兒說一說畫冊上都有誰，他們為小朋友做了哪些事情。
引導幼兒討論：在幼兒園里，你想感謝的人有誰？為什么？
2、制作小動物。
引導幼兒用各種材料制作小動物。
3、帶領幼兒在幼兒園走一走，分別向平時為他們服務的人表示感謝。
向被感謝的人鞠個躬。
與被感謝的'人拍照。
送給被感謝的人小禮物。
為被感謝的人表演一個節目。
《感謝》大班教案7
活動目標：
1、通過看看、說說，使幼兒懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻，應該把他們銘記在心。
2、引導幼兒運用真摯的語言表達對他人的謝意，萌生感恩情懷，激發感恩行動。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、體驗同伴間友好的情感。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
拍攝一些身邊的人勞動的'相片；幼兒制作禮品的用具。
活動過程：
一、播放相片，激發幼兒興趣，使幼兒感知身邊的人為自己的成長默默奉獻。
問：相片里有誰？他們在干什么？（引導幼兒說出相片中的人以及他們的勞動，知道都是為小朋友服務）。
二、通過談話，使幼兒進一步了解身邊的人的勞動。
問：阿姨、老師、門衛爺爺除了為小朋友做了這些事情外，還幫助過你們什么？（引導幼兒更深入地了解身邊的人為自己的付出）。
三、激發幼兒感恩的情懷。
1、引導幼兒給身邊的人說一句感恩的話。
幼兒園的園長、老師、阿姨、門衛爺爺像親人一樣關心、照顧著你們，你們想對他們說些什么呢？（引導幼兒用上因為…所以…說一句話）。
2、給要感恩的人“表心意”。
1）引導幼兒討論交流你要感謝誰？你準備怎樣感謝他？（讓幼兒自由說說——盡量引導孩子從不同的角度去考慮，用不同的方式去表意）
2）集中交流。
3）幼兒制作禮品。
4）讓幼兒說說自己的禮物。（引導幼兒把自己的心意表達清楚）。
5）展示幼兒的禮物。
四、收拾用具，結束本次活動。
活動反思：
對于社會課，最主要的就是讓幼兒懂得情感的流露。在邱老師的帶領下，孩子們漸漸的流露著那份情，同時，帶動了更多的幼兒。使孩子們進一步了解了身邊的各位老師，為他們呢做了很多事情，讓孩子們要學會感恩，哪怕是一句溫馨的祝�；蛞粋�小小的舉動。
《感謝》大班教案8
活動目標：
1、珍惜自己在幼兒園的快樂生活。
2、交談中圍繞話題清楚地表達自己的想法。
3、表達對老師的謝意。
活動準備：
1、繪畫材料
2、請老師幫忙彈奏歌曲《老師，再見了》
3、老師、小朋友自己所帶禮物
設計思路：本班幼兒馬上就要離開幼兒園了，有許多依依不舍之情。其它班級的離別之情都是傷感的，我想其實離別不一定要傷感，高興地離開也不錯��！故設計了此活動，回憶、記錄并說說自己在幼兒園所過的開心日子，最后互贈禮物留作紀念。
活動過程：一、演唱歌曲《老師，再見了》
小朋友們，離別之日即將來臨，你們馬上就要離開幼兒園，離開好朋友，離開老師了。我想，你們肯定有許多話想說，現在，就讓我們用歌聲來表達我們的情意吧。
二、談話：
1、是啊，老師，再見了，你們馬上就要離開我們了，你們舍不得我們，我們也舍不得你們��！
2、別的班級的小朋友也馬上就要離開了，所以非常的傷感，他們是傷感地離開幼兒園的。你們覺得我們應該怎么樣離開幼兒園？
3、對啊，離別有許多種，有傷感的'，但也有快樂的，我們就要選擇這一種。來！你們來說說，你們在幼兒園里三年了，有哪些事你是覺得非�？鞓返�？
三、記錄快樂的事情
1、我想小朋友們肯定還有許多不同的快樂的事情要說，這么多事情啊，我也聽不完。我啊，想到了一個好辦法：這里啊，有紙，我想請你把在幼兒園里的最快樂的一件事情畫下來，這樣，我們每個人都能看到了。
2、請個別幼兒講述。
四、送禮物
好了，我看到這么多快樂的事情啊，自己也感到非�？鞓妨�，所以我想把這種快樂釋放出來，我這里有自己買的禮物，我想送給你們留作紀念。然后，我請你們把你帶來的禮物也去送給你想送的人，留個紀念好嗎？
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