有趣的關節教案

時間：2025-10-20 12:39:16 教案

有趣的關節教案

　　作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的有趣的關節教案，歡迎大家分享。

有趣的關節教案

有趣的關節教案1

　　口語交際：有趣的動物

　　1.提高搜集、處理信息的能力，了解動物有趣的特點。

　　2.能完整地說出自己喜歡的動物，以及它有趣的特點。

　　3.引導學生吐字清楚，大膽交流。有不明白的地方，要有禮貌地提問、補充，提高口語表達能力。

　　重點

　　1.能在交流、傾聽中了解一些動物有趣的特點。

　　2.引導學生吐字清楚，大膽交流。有不明白的地方，要有禮貌地提問、補充，提高口語表達能力。

　　難點

　　通過恰當的引導，讓學生完整地說出自己喜歡的動物，以及它有趣的特點。

　　1.精心創設交際情境，讓學生樂于交際。

　　2.創設多項互動的語言實踐活動，在語言實踐中積累語言。

　　1.教師：多媒體課件；準備好動物的圖片、頭飾、玩具等。

　　2.學生：觀察、了解自己喜歡的動物。

　　教學課時

　　1課時

　　一、情境導入，感知動物的奇妙。

　　1.同學們，我們一起去動物園看看那些有趣的動物們吧！

　　2.課件出示各種有趣的動物視頻。

　　3．學生交流感受。

　　多有意思呀!誰愿意把自己看到的最有趣的畫面說給大家聽聽?

　　4．揭示交際主題，明確目標。

　　（1）動物世界真有趣，真奇妙！鸚鵡能學人說話，螢火蟲能發出微弱的亮光,松鼠的尾巴好像降落傘，大象能幫人搬運東西，經過訓練的小狗能為盲人領路，響尾蛇的尾巴能發出咔啦咔啦的聲音……今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。板書題目。

　　（2）這次口語交際的要求是什么？

　　課件出示：

　　吐字要清楚，有不明白的地方，要有禮貌地提問。

　　①請一名學生讀一讀。你能說說本次口語交際的要求是什么嗎？

　　②全班一起讀一讀。

　　設計意圖：

　　上課伊始，老師創設情境去動物園看看，用鮮活有趣的動物視頻,讓學生直觀感知動物有趣形象的同時激發他們的學習興趣，充分地交流自己看到的畫面。在導入課題后，讓學生明確這次口語交際要說什么、怎么說、怎么聽，這樣提高了交際的目的性。

　　二、示范引導，練習表達。

　　1.教師示范，規范表達。

　　（1）同學們，你們猜猜老師最喜歡哪種動物？出示課件：袋鼠。

　　（2）教師戴上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色，向學生介紹袋鼠的樣子、習性及有趣的故事。（激勵學生認真傾聽）

　　課件出示：

　　大家好，我是袋鼠媽媽。我是動物王國中的“跳高健將”和“跳遠能手”。你們看，我前腿短、后腿長，還有一條長長的尾巴幫助我保持身體的平衡。最有趣的是我的肚子上有一個袋子，里面裝著我的寶寶——小袋鼠。

　　2.認真傾聽，學會提問。

　　（1）提出明確的要求：認真聽，邊聽邊記；如果有問題可以禮貌地提問。

　　（2）引導學生用下面的句式提問：“老師，您好！請問__________？”

　　（3）學生提問，教師解答。

　　3.自由練說，梳理方法。

　　（1）同桌之間互相練習，互相提問。

　　（2）教師梳理袋鼠的有趣之處并板書：外形、生活習性、獨特功能。

　　設計意圖：

　　口語交際是在特定情境中發生的一種交際現象，它具有情境性特征。創設充滿童趣的故事情境，容易帶動學生發言的積極性，配頭飾可增強角色代入感，激發學生說話的積極性，從而達到口語交際中“說”的目標。教師的示范，給了學生很好的指引作用。

　　三、組內交流，生生互動。

　　1.創設情境，互動交流。

　　（課件播放各種動物的圖片）瞧,動物園里還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友呢！請你選擇自己比較了解的動物，用你自己喜歡的方式（如：扮演小動物角色或當解說員），先自己說一說，再在小組內說一說動物的樣子、生活習性。

　　2.學生在小組內談談動物的樣子、生活習性。

　　聽的同學要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。

　　3.小組合作，自主評價。

　　四人小組練說，完成口語交際評價單。（學生每人一張口語交際評價單）

　　課件出示：

　　“有趣的動物”口語交際評價單

　　設計意圖：

　　口語交際是交際雙方為了特定的目的，運用自己的口頭語言進行思想感情交流的一種語言活動。小組交際練說讓每個學生都參與其中，體現了口語交際的全員參與性。評價單的使用有助于鞏固和落實“聽”與“說”的意圖目標，使練說更為有效，使評價更有方向，本環節的“說”較上一個板塊的“說”有進一步提升，使課堂教學更具梯度性。

　　四、全班交流，互相評議。

　　1.每組推薦一人，在班上介紹自己覺得最有趣的動物。

　　大家有什么不明白的地方，可以在他人講完后有禮貌地提問。

　　2.剛才,誰表現得最優秀？

　　（引導學生從態度大方、口齒清楚、語句通順、表達完整、發言積極等方面對學生進行評議，鼓勵學生想說、愿說、說好。）

　　3.師生評價。

　　根據口語交際評價單，向獲得☆最多的學生頒發“最佳口才獎”“最佳聽眾獎”。提示：學生點評優點及不足，教師應提醒其他同學學習和借鑒，對點評的同學及時表揚，提高學生說的積極性。

　　設計意圖：

　　本環節通過學生的介紹以及點評，考查學生是否真正將本課內容吸收，就不足之處加以指導，遺漏處加以補充。同時為“說清楚”和“會提問”的學生頒發獎章，既鞏固了本次口語交際的重點，又進一步激發了學生表達的自信。

　　五、課外延伸，鼓勵探究。

　　1.學生互動，復述介紹。

　　（1）同桌之間互相介紹自己喜歡的小動物。

　　（2）復述：指名說說聽到了誰介紹了哪個動物，是怎樣介紹的。

　　2.總結方法，激發情感。

　　（1）通過這節課的口語交際，你有什么收獲？

　　預設：

　　①交際的方法。（聽、說、評）

　　②懂得的情感。（保護小動物）

　　板書：認認真真地聽清清楚楚地說

　　大大方方地評

　　（2）同學們，可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，讓我們一起來保護它們，彼此友好相處，你想對它們說些什么？請寫下來，在班級墻上展示。

　　設計意圖：

　　在這個教學環節中，通過讓學生找自己的好朋友去交流自己喜歡的動物，來實現課堂教學中的雙向互動。通過說一說、寫一寫，對學生交際訓練的同時還對學生進行正確的情感教育。生動、逼真的情境創設富有感染性，能夠調動學生內在真實的情感體驗，激發他們表達的強烈欲望。

　　一堂好的口語交際課，應該達到讓學生敢說、會說、樂說的'境界。秉著這樣的理念，我設計了這次口語交際課的教學方案，教學過程中，大部分學生都積極參與課堂，愿意與別人交流，并能認真聽別人說，然后作出評價。這堂課也讓我收獲了很多，原來我很怕上口語交際課，通過這次的實踐，我覺得口語交際不再那么遙遠、那么神秘，其實也能讓老師喜歡教，讓孩子們喜歡學。

　　綜合自己整堂課的教學，我覺得以下幾點比較成功：

　　1.創設情境，激發興趣。

　　這一堂口語交際課上，我為學生的交流創設了情境，讓學生看有關動物的視頻，孩子們很快進入情境，老師再佩戴頭飾增強了角色代入感，激發學生說話的積極性。教師的示范，給了學生很好的指引作用，引導學生從動物的外形、生活習性、獨特功能等方面進行介紹，把學生帶入到情境中去，在生動逼真的情景中展開交際，大大激發了孩子的表達欲望，孩子們能暢所欲言，從而達到口語交際中“說”的目標。

　　2.學會傾聽，學會提問。

　　在口語交際中，傾聽是一項非常重要的技巧。在本節課上，我特別強調對學生“聽”的要求。在老師示范介紹袋鼠的時候，我都先對學生的聽提出明確的要求：“認真聽，邊聽邊記；如果有問題可以禮貌地提問。”四人小組練說，完成口語交際評價單時設計了“我會提問”。小組交流結束時還評選出幾名“最佳聽眾”。孩子們都聽得很認真，在評價他人時也能從語言和介紹的內容有趣在哪兒等方面進行評價，并能對同學的發言進行補充，達到了本次交際的目的。

　　3.實現有效的雙向互動。

　　口語交際的核心就是雙向互動。我在這堂課的教學活動中，想方設法實現課堂教學中的雙向互動。首先是師生互動，教師必須轉變角色與學生進行平等的交流。這次口語課中，我扮演袋鼠，再讓孩子們選擇自己喜歡的角色，如：扮演小動物角色或當解說員，說說小動物的樣子、生活習性。課堂中對學生發言的評價，學生小組交流后的評價，無不體現了老師與學生的雙向互動。

　　感謝邀請！分享一下自己作為學生時代的時候喜歡什么樣的教程：印象最深的是高中時代的語文老師（男老師）和屬于老師（女老師兼班主任），講課模式可謂兩級分化。語文老師教學可謂是寓教于樂的方式，個體本身都富有極強的人格魅力，講課幽默有趣，和學生互動恰到好處，班上在有幾個高情商喜歡適度接老師梗的人，整個課堂很歡樂的這一節課就過去了，時間過去這么久，還能讓人記的，上他的課非常開心。首先：你本身就是個幽默風趣的人，講課有意思。再這：讓學生參與進來，讓他們覺得自己是其中一員，參與進來，增強互動性。每個孩子都希望被老師看到，被老師夸贊，肯定他們的成長和努力……樂高關節活動設計教案。

　　這是一堂實踐操作課，重在演示和學生的合作實踐，可以這樣設計:1、游戲導入。2、設問激趣。3、學生合作實踐。4、歸納提升。認識關節中班教案。

有趣的關節教案2

　活動目標：

　　1、通過探索發現關節的有趣和有用。

　　2、能積極參與活動，知道在活動中要保護關節。

　　3、愿意觀察和探索，能主動說出自己的發現。

　　4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、物質準備：跳響板6副、皮球6個、沙包6個、夾板若干、音樂磁帶2、幼兒經驗準備：

　　1、會拍球2、初步知道在運動中如何保護身體。

　　活動過程：

　　1、幼兒自由選擇體育器械鍛煉，體驗關節的運動。

　　（1）身體各部分的準備。

　　（2）幼兒自由玩體育用具。

　　2、教師引導幼兒發現關節

（1）師：你玩了什么?你是怎么玩的?玩的時候身體什么地方在動?

　　（2）組織幼兒討論：運動時為什么腿、手、胳膊能動起來的呢？

　　（3）師：你們知道什么是關節嗎？身體上哪些地方有關節？

　　（4）教師小結：人體上有很多關節，是關節讓我們身體的各個部位動起來的。

　　3、引導幼兒感知關節與人體活動的關系。

　　（1）游戲“動一動，扭一扭”：教師出示關節娃娃，請幼兒做一做自己喜歡的動作，讓關節娃娃學一學，其他的小朋友也一起來做一做他的動作。

　　（2）每組提供一個關節娃娃，讓幼兒看一看關節娃娃做動作時身上那些關節在動。

　　（3）發現關節能夠彎曲的有趣特點。

　　4、游戲“機器人拍球”，引導幼兒體驗關節的重要性。

　　（1）幼兒雙臂套紙筒，教師發出口令，幼兒進行拍球，看誰在規定的時間內拍的球多。

　　（2）引發討論:為什么不帶紙筒拍的快，帶了就拍的慢呢？

　　（3）教師與幼兒共同總結：人體如果沒有關節行動起來很困難,有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。

　　5、引導幼兒通過交流．初步了解在運動中怎樣保護關節。

　　（1）師：我們做任何事都離不開關節的幫助，關節對我們的活動這么重要，那我們在運動中要怎樣保護關節呢？

　　（2）師幼共同小結：我們在運動時，要用正確的方法和姿勢，劇烈活動前還要進行準備活動，活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；保護我們的關節不受傷害。

　　活動反思：

　　通過平時對孩子們的`觀察，發現他們對自己的身體是非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂;在運動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢?”為此我想到了孩子們既熟悉而又陌生的“有趣的關節”這一以科學為主要領域的綜合主題活動。課后反思如下：

　　1、通過幼兒自身的活動和應用現代多媒體教學，讓幼兒在趣味濃厚的游戲中去探索發現關節、認識關節及了解關節在人體中的作用，認識關節的重要性。比如，游戲動起來，讓幼兒在游戲中發現關節，并用不同的標記表示，這一標記的設計，不僅讓幼兒感受到了關節所在的不同位置，也讓幼兒在用語言描述時易于表達。

　　2、讓幼兒了解自己，滿足幼兒探索自身奧秘的興趣，從而激發幼兒對人體奧秘的探究欲望，提高自我保護意識和能力。比如，第四環節和第五環節，通過實踐活動“不彎曲指關節拿糖果”讓幼兒親身體驗到了關節的重要。通過對圖片中不同行為的判斷，知道怎樣保護關節。

　　3、本次活動適合大班幼兒，整個活動以游戲為主，以幼兒為主體，孩子們都能積極參與，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

　　4、通過實踐活動，發現也有不足之處。比如，幼兒對各個關節的名稱有點陌生，可能是第一次學習，關節的名稱有點多了，以至于幼兒有些混淆。我想應該設計第二課時加以鞏固，設計多個游戲，用游戲的方式來引導幼兒，啟發幼兒自主回答出相應的關節名稱，加深幼兒的印象。

有趣的關節教案3

　　活動目標：

　　1、學習人體上肢各關節的名稱，感知關節與人體活動的關系。

　　2、引發幼兒對人體的好奇心，發展幼兒探索科學的興趣。

　　3、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

　　活動準備：

　　錄音機磁帶、各色絲帶若干、體現上肢運動的'體育用具若干、森林背景圖等。

　　活動過程：

　　一、幼兒玩體育用具

　　1、幼兒聽音樂進入場地。

　　師：今天天氣真好，我們到森林里去玩吧！我們先把鞋帶系好，褲子也穿高點，把扣子也扣好。出發。（聽音樂前進）師：森林真漂亮。這里有好多玩具，小朋友們快來玩。（幼兒自由選擇）2、幼兒自由玩體育用具。

　　教師參與幼兒玩樂，并設置各種阻礙關節活動的玩法，讓幼兒操作體驗。

　　師：聽，什么聲音，是不是危險動物來了，我們趕緊放好玩具躲到森林里去（熊出場）二、學習上肢各關節名稱1、熊出場，歡迎小朋友到森林來做客熊：剛才森林里那么熱鬧，讓我來找找有誰。

　　2、熊向小朋友了解玩了什么，進行各關節名稱的學習。

　　熊：剛才你們那么熱鬧干什么？

　　熊：你玩皮球了，拍給大家看看。拍的真好，我們也來學一學。

　　熊：我們換一種方法來玩玩，請小朋友拿出一只小手緊握另一只小手的手腕處，我們再來拍拍皮球。

　　熊：你們喜歡那一種玩法？為什么？

　　熊：如果用力握著我們的手腕，手就不靈活了，那么讓手腕轉動的位置叫什么呢？（告訴幼兒叫腕關節，師幼活動該關節）以同樣的方法學習其他關節。

　　3、小結所學的關節名稱，并要求幼兒回家同家人一起找一找人體還有什么關節。

　　二、音樂游戲"機器人"

　　1、游戲規則：幼兒聽音樂做機器人走路或運動肢體動作，并把絲帶作為獎勵物品授予幼兒。

　　2、游戲進行數遍第一遍游戲：請個別"機器人"展示自己肢體動作，全體幼兒學一學，說一說什么關節在運動。把絲帶獎給"機器人"。

　　第二遍游戲："機器人"拿下頸上的絲帶綁在某一關節處，相互說一說。

　　第三遍游戲：請個別"機器人"告訴大家什么關節受傷了，用白絲帶綁上。

　　三、兒歌游戲《拇指歌》結束

　　附：《拇指歌》

　　大拇哥，二拇哥，小手腕兒搖搖張老三，李老四，胳膊肘兒彎彎王家老五小弟弟，小小肩兒繞繞

　　活動反思：

　　本活動是以認知為主導，以肢體活動和討論交流為表現形式的活動，幼兒參與活動的積極性很高。在游戲“機器人與小精靈”活動中，他們不僅活動了身體，認識了關節的作用。幼兒通過觀察“關節娃娃”的彎曲動作，能較快地知道，身體能夠彎曲的道理，了解關節的作用和名稱。最后讓幼兒在快樂的游戲中鞏固和進一步理解關節。同時也讓幼兒懂得除了要會保護自己的關節外，還要懂得不去傷害他人的關節。

有趣的關節教案4

　　活動背景：

　　在平時的活動中，我發現孩子們對自己的身體非常感興趣，他們經常對著鏡子點頭、彎腰、擠鼻子弄眼等等。孩子們這種無意識的行為說明他們有好奇心、有求知欲。針對大班孩子的認知特點，我設計了這節探索學習活動，讓幼兒在玩的過程中認識自己身體的主要關節，激發幼兒的探索欲望。

　　活動目標：

　　1、了解人體的主要關節，知道關節的名稱。

　　2、感知關節的運動功能，體驗運動的快樂。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件、歡快的音樂

　　2、沙包、拉力器、毽子、皮球等玩具

　　活動過程：

　　一、創境激發興趣

　　播放歡快的音樂，教師和幼兒一起跳舞，活動全身。

　　二、感官體驗探索

　　1、問：跳舞時你身體的哪些地方在動？為什么會動？進而引出關節概念。

　　2、摸：找出關節，學習關節名稱。

　　三、游戲強化認知

　　1、看誰指得又快又準：老師說關節名稱幼兒指出自己相應的關節。

　　2、看誰說得又快又對：教師活動關節，幼兒說出相應的關節名稱。

　　3、音樂游戲：動動你的關節。

　　四、圖片（x線像）呈現模樣

　　五、活動體驗作用

　　1、玩中體驗：讓幼兒選擇自己喜歡的玩具，在玩的過程中體驗關節與運動的關系。

　　2、看中尋找：讓幼兒觀察周圍老師的活動，發現關節與工作、生活的關系。

　　六、嘗試懂得保護

　　用紙筒固定關節，讓幼兒嘗試關節受傷后的不便，初步懂得保護關節的重要性。

　　七、總結提升經驗

　　八、舞蹈結束活動

　　活動反思：

　　活動結束后我認真反思我的教育行為與幼兒在活動中的表現，這次活動讓我更加了解幼兒的心理特點及大班幼兒的學習特點，他們喜歡在做中學、在玩中學、在探索中領悟知識。孩子在輕松愉快的活動自然的認識了關節，孩子們的參與積極性很高。

　　1、注重激發和培養幼兒對科學的興趣和求知欲。

　　本次活動開頭以一段舞蹈引起幼兒的興趣，自然導入課題。首先我讓幼兒隨音樂自由舞蹈，當這段熱身活動結束后我請幼兒想一想我們的`身體這么靈活？手指頭為什么會彎曲？讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認識入手，知道我們的手指上有關節。從而讓幼兒比較容易進入探究狀態，并保持持續的求知欲望。

　　在認識關節這一活動過程中，我著眼于以活動各個關節來促進幼兒多方面的發展；在最后一個環節中，我讓幼兒通過想象在關節上畫畫，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行玩中體驗，玩中交流，玩中探究。

　　2、注重幼兒的親歷過程。

　　在初步認識了我們身體上的關節后，我又以如果不彎曲手指關節，能不能拿到我手里的東西？為游戲，讓幼兒親自體驗人體關節的重要性，激發他們認識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼兒較好的掌握和理解了我預定的教學目標。

　　3、注重幼兒對關節這一概念是否準確理解。

　　在引出關節這一概念時，我強調了它是骨頭與骨頭之間可以動的連接部分叫關節。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關節，他認為舌頭能活動就有關節，這無疑是不正確的。于是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎？（沒有），這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關節的。

　　不過，在這個環節中，我還可以讓幼兒發現我們的眼皮、心臟、鼻子、嘴唇等地方都可以活動，但它們都不是關節。從而讓幼兒對關節的概念更加準確的理解。

有趣的關節教案5

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒通過自身的活動，嘗試發現身體各部分的關節，并知道它們的名稱和各自的作用。

　　2、發展幼兒的.嘗試精神和大膽的說話及口語表達能力。學習關節一詞。

　　3、教育幼兒平時要注意保護自己和他人的關節。

　　【活動準備】

　　1、各類打擊樂器（鈴鼓、小鈴、大鼓、響板）。

　　2、運動器械（跳跳球、呼拉圈、皮球、繩、拉力器等）。

　　3、關節活動圖一幅，人們勞動圖片五幅。

　　4、錄音機，磁帶。

　　【活動過程】

　　一、談話引起幼兒活動興趣

　　師：今天，老師帶來了一些打擊樂器和活動器械，小朋友們去玩一玩，看看你身體的哪個部位動起來了？

　　1、幼兒分散嘗試活動。

　　活動后提問：你剛才玩了什么？身體的哪個部位動起來了？

　　2、小結：小朋友剛才玩的時候手、腳、腰、肩等部位動了起來，為什么我們身體的各個部位會這樣靈活地運動呢？

　　二、引導幼兒發現關節

　　1、出示關節活動圖。

　　提問：你看到哪個地方動起來了？（引導幼兒學習關節一詞）

　　2、幼兒感知自身的關節。

　　小結：我們身體各部位能靈活地運動是關節在幫忙。

　　三、尋找各部位關節，了解名稱提問：

　　1、小朋友試著找一找，你身體還有哪個部位有關節？

　　2、這些關節叫什么名稱？

　　3、聽口令活動各自的關節。

　　小結：原來，我們身體許多部位都有關節，它們的部位不同，名稱也不同。有腕關節、肘關節、肩關節、膝關節、踝關節、髖關節，等等。

　　討論：生活中做哪些事情需要用關節？

　　幼兒結合圖片討論、講述，鼓勵幼兒大膽發言、表達。

　　四、怎樣保護關節

　　幼兒運用已有的經驗進行講述（請小朋友回憶腳部關節損傷的經過及帶來的后果），教育幼兒要保護自己和他人的關節。

　　五、音樂游戲關節活動歌

　　幼兒、教師一問一答，鞏固對身體各部位關節的認識。

有趣的關節教案6

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒通過自身的活動，嘗試發現身體各部分的關節，并知道它們的名稱和各自的作用。

　　2、發展幼兒的嘗試精神和大膽的說話及口語表達能力。學習“關節”一詞。

　　3、教育幼兒平時要注意保護自己和他人的關節。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　【活動準備】

　　皮球、筐、關節活動小人，人體圖一張，紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒發現關節，感知關節的重要性。

　　出示皮球，問可以怎樣玩，講一講可一拍球、滾球、踢球、投籃等，介紹一些規則，檢查鞋子褲子。提出要求玩球時看看你身體的哪個部位動起來了?。

　　1、幼兒分散嘗試活動。

　　活動后提問：你剛才玩了什么?身體的哪個部位動起來了?

　　2、小結：小朋友剛才玩的時候手、腳、腰、肩等部位動了起來，為什么我們身體的各個部位會這樣靈活地運動呢? 學習關節一詞。

　　3、游戲“機器人與小精靈”。兩名幼兒一個扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節，雙臂套紙夾長臂。一個扮小精靈，教師扮發出口令。兩人分別取放筐里的球，看哪一個人先取勝。

　　引發討論：為什么小精靈取的快，機器人取的慢？教師與幼兒共同總結；人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活方便。教育幼兒要保護自己和他人的關節。

　　二、引導幼兒發現認識關節

　　1、引導幼兒尋找身體上的.關節，小朋友試著找一找，你身體還有哪個部位有關節?在人體圖上做標記。如：有腕關節、肘關節、肩關節、膝關節、踝關節、髖關節，等等。

　　小結：原來，我們身體許多部位都有關節，它們的部位不同，名稱也不同。

　　2、聽口令活動各自的關節，幼兒感知自身的關節。

　　3、安裝活動小人，用活動小人擺一擺做動作。

　　活動反思：

有趣的關節教案7

　　活動目標：

　　1、學習人體上肢各關節的名稱，感知關節與人體活動的關系。

　　2、引發幼兒對人體的好奇心，發展幼兒探索科學的興趣。

　　活動準備：

　　錄音機磁帶、各色絲帶若干、體現上肢運動的體育用具若干、森林背景圖等。

　　活動過程：

　　一、幼兒玩體育用具

　　1、幼兒聽音樂進入場地。

　　師：今天天氣真好，我們到森林里去玩吧！我們先把鞋帶系好，褲子也穿高點，把扣子也扣好。出發。（聽音樂前進）師：森林真漂亮。這里有好多玩具，小朋友們快來玩。（幼兒自由選擇）

　　2、幼兒自由玩體育用具。

　　教師參與幼兒玩樂，并設置各種阻礙關節活動的玩法，讓幼兒操作體驗。

　　師：聽，什么聲音，是不是危險動物來了，我們趕緊放好玩具躲到森林里去（熊出場）

　　二、學習上肢各關節名稱

　　1、熊出場，歡迎小朋友到森林來做客熊：剛才森林里那么熱鬧，讓我來找找有誰。

　　2、熊向小朋友了解玩了什么，進行各關節名稱的學習。

　　熊：剛才你們那么熱鬧干什么？

　　熊：你玩皮球了，拍給大家看看。拍的真好，我們也來學一學。

　　熊：我們換一種方法來玩玩，請小朋友拿出一只小手緊握另一只小手的手腕處，我們再來拍拍皮球。

　　熊：你們喜歡那一種玩法？為什么？

　　熊：如果用力握著我們的手腕，手就不靈活了，那么讓手腕轉動的位置叫什么呢？（告訴幼兒叫腕關節，師幼活動該關節）以同樣的`方法學習其他關節。

　　3、小結所學的關節名稱，并要求幼兒回家同家人一起找一找人體還有什么關節。

　　三、音樂游戲"機器人"

　　1、游戲規則：幼兒聽音樂做機器人走路或運動肢體動作，并把絲帶作為獎勵物品授予幼兒。

　　2、游戲進行數遍第一遍游戲：請個別"機器人"展示自己肢體動作，全體幼兒學一學，說一說什么關節在運動。把絲帶獎給"機器人"。

　　第二遍游戲："機器人"拿下頸上的絲帶綁在某一關節處，相互說一說。

　　第三遍游戲：請個別"機器人"告訴大家什么關節受傷了，用白絲帶綁上。

　　四、兒歌游戲《拇指歌》結束。

　　附：《拇指歌》

　　大拇哥，二拇哥，小手腕兒搖搖張老三，李老四，胳膊肘兒彎彎王家老五小弟弟，小小肩兒繞繞

有趣的關節教案8

　　活動目標：

　　1、學習人體上肢各關節的名稱，感知關節與人體活動的關系。

　　2、引發幼兒對人體的'好奇心，發展幼兒探索科學的興趣。

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶、各色絲帶若干、體現上肢運動的體育用具若干、森林背景圖等。

　　活動過程：

　　一、幼兒玩體育用具

　　1、幼兒聽音樂進入場地。

　　師：今天天氣真好，我們到森林里去玩吧！我們先把鞋帶系好，褲子也穿高點，把扣子也扣好。出發。（聽音樂前進）

　　師：森林真漂亮。這里有好多玩具，小朋友們快來玩。（幼兒自由選擇）

　　2、幼兒自由玩體育用具。

　　教師參與幼兒玩樂，并設置各種阻礙關節活動的玩法，讓幼兒操作體驗。

　　師：聽，什么聲音，是不是危險動物來了，我們趕緊放好玩具躲到森林里去。（熊出場）

　　二、學習上肢各關節名稱

　　1、; 熊出場，歡迎小朋友到森林來做客

　　熊：剛才森林里那么熱鬧，讓我來找找有誰。

　　2、熊向小朋友了解玩了什么，進行各關節名稱的學習。

　　熊：剛才你們那么熱鬧干什么？

　　熊：你玩皮球了，拍給大家看看。拍的真好，我們也來學一學。

　　熊：我們換一種方法來玩玩，請小朋友拿出一只小手緊握另一只小手的手腕處，我們再來拍拍皮球。

　　熊：你們喜歡那一種玩法？為什么？

　　熊：如果用力握著我們的手腕，手就不靈活了，那么讓手腕轉動的位置叫什么呢？（告訴幼兒叫腕關節，師幼活動該關節）

　　以同樣的方法學習其他關節。

　　3、小結所學的關節名稱，并要求幼兒回家同家人一起找一找人體還有什么關節。

　　三、音樂游戲“機器人”

　　1、游戲規則：幼兒聽音樂做機器人走路或運動肢體動作，并把絲帶作為獎勵物品授予幼兒。

　　2、游戲進行數遍

　　第一遍游戲：請個別“機器人”展示自己肢體動作，全體幼兒學一學，說一說什么關節在運動。把絲帶獎給“機器人”。

　　第二遍游戲：“機器人”拿下頸上的絲帶綁在某一關節處，相互說一說。

　　第三遍游戲：請個別“機器人”告訴大家什么關節受傷了，用白絲帶綁上。

　　四、兒歌游戲《拇指歌》結束。

有趣的關節教案9

　　學情分析

　　在平時生活中，我發現孩子們對自己的身體非常感興趣，每次一說關于身體器官或構造的常識，孩子們都會全神貫注地傾聽，并總有問不完的為什么。隨著年齡的增長，孩子們已經不滿足對自己五官、四肢等的認識和探究，開始對人體內部的構造發生探索的興趣。

　　中班下學期幼兒運動能力不斷增強，動作更趨靈活，認識水平也不斷提高，他們對自己的身體積累了一些經驗。但是我發現活潑好動的孩子們對身體關節的作用及保護方法了解很少，平時常常出現一些傷害性行為。因此，我選擇了人體關節作為認知對象，設計了本次活動——有趣的關節。

　　活動目標

　　1．樂于探究人體的關節，對探索人體奧秘感興趣。

　　2．通過動一動、畫一畫、玩一玩、看一看等活動，感知關節與人體運動的`關系。

　　3．初步認識身體主要關節，了解關節的作用。

　　活動準備

　　1.材料準備：紙娃娃人手一個、彩色筆人手一支、人體關節圖片、紙筒若干、小筐子人手一個、一組保護身體關節的圖片。

　　2.經驗準備：初步了解身體主要部位的位置和名稱。

　　活動過程

　　1．動一動，感知身體關節的活動。

　　玩游戲——木頭人，教師提問：變木頭人之前，你的身體哪些地方動了？還有哪些地方會動？

　　聽音樂動一動——會跳舞的紙娃娃，教師提供紙娃娃讓幼兒貼于身體能動的地方，讓紙娃娃動起來。

　　分析：一開始玩木頭人游戲，目的一是讓孩子發現身體關節的活動，二是我班孩子上課好動，用游戲方式能更好地調控幼兒。教師提問一環扣一環，很自然地過渡到下一個游戲，教師提供紙娃娃讓幼兒貼于身體能動的地方，讓紙娃娃動起來。孩子對這一游戲很感興趣，能充分感知身體關節的活動。

　　師：（小結）人身體上骨頭與骨頭連接的，能動的地方就是關節。

　　2．畫一畫，認識身體主要關節，進一步感知關節與人體活動的關系在紙娃娃身上將關節點出來。展示幼兒點出的關節圖，說說自己認識的關節。

　　師：你給紙娃娃畫了哪些關節？這叫什么關節？

　　教師出示幾個動作圖，請幼兒做一做，說說不同動作動了的關節在哪，并在紙娃娃身上畫圖案標記。

　　分析：充分有效地利用教具，在紙娃娃身上將關節點出來，從感知提升到認知——認識關節的名稱，以及不同動作與關節的關系。

　　師：（小結）各關節的活動使人能做各種動作，一個動作或一項運動需要不同關節的配合。

　　3．玩一玩，了解關節的作用

　　討論：如果沒有關節，人會怎么樣？如果人的關節不能動了會怎么樣？教師提供大小紙筒，幫助幼兒固定不同的身體關節，進行親身體驗。

　　師：關節套上紙筒你有什么感覺？為什么不方便了？

　　幼兒邊體驗邊說說自己關節固定時做動作的情況，感受關節的作用。

　　分析：提供可操作的材料讓孩子帶著問題去體驗，感受關節的作用。讓幼兒在自身的運動、操作中感知。

　　師：（小結）關節把我們身體的各部分連接起來，如果沒有關節我們就不能完成一些動作，身體不靈活也不方便，所以關節對我們很重要。

　　4．看一看，懂得保護身體關節。

　　師：關節對我們很重要，我們平時要怎樣保護關節？

　　展示一些有損關節的行為和保護關節的圖片，幼兒觀看并相互說說如何保護身體關節。

　　分析：了解了關節的作用，知道關節對我們的重要性，最終要落到讓孩子懂得保護身體關節上，讓孩子將所學知識運用于生活，解決生活中的實際問題。

有趣的關節教案10

　　活動目標：

　　1、通過探索發現有趣和有用的關節。

　　2、能積極參加活動，懂得在活動中保護關節。

　　3、愿意觀察和探索，并能說出自己的發現。

　　活動準備：

　　1、物質準備：跳響板6副、皮球6個、沙包6個、夾板若干。

　　2、兒童經驗準備：會擊球，初步了解如何在運動中保護身體。

　　活動過程：

　　1、兒童自由選擇運動器材進行鍛煉，體驗關節運動。

　　（1）身體各部分的準備。

　　（2）幼兒自由玩體育用具。

　　2、教師引導幼兒發現關節

　　（1）老師：你玩什么？你玩得怎么樣？演奏時身體在xx移動？

　　（2）組織兒童討論：運動時為什么腿，手和手臂會運動？

　　（3）你知道什么是關節嗎？身體上哪些地方有關節？

　　（4）老師總結：人體上有許多關節，使我們身體的'各個部位都在運動。

　　3、引導兒童認識關節與人類活動的關系。

　　（1）游戲“動一動，扭一扭”：教師出示關節娃娃，請幼兒做一做自己喜歡的動作，讓關節娃娃學一學，其他的小朋友也一起來做一做他的動作。

　　（2）每組提供一個關節娃娃，讓幼兒看一看關節娃娃做動作時身上那些關節在動。

　　（3）發現關節能夠彎曲的有趣特點。

　　4、游戲“機器人拍球”，引導幼兒體驗關節的重要性。

　　（1）幼兒雙臂套紙筒，教師發出口令，幼兒進行拍球，看誰在規定的時間內拍的球多。

　　（2）引起討論：為什么不帶紙管以較慢的速度快速拍攝？

　　（3）老師和孩子們總結：如果人體沒有關節，就很難活動，有了關節，運動起來就非常靈活方便。關節在人類活動和運動中起著重要作用。

　　活動延伸：

　　沒有關節的幫助我們什么都做不了。關節對我們的活動很重要。我們在運動中如何保護關節？請小朋友們回家和爸爸媽媽一起找一找網上資料查一查吧！

有趣的關節教案11

　　活動目標：

　　1、了解人體四肢主要關節及名稱,感知關節的運動功能, 并體驗運動的快樂。初步懂得保護關節的重要性,增強自我保護意識。

　　2、樂意與同伴合作學習, 培養幼兒的合作能力、觀察能力、表現能力、模仿能力及思維能力。

　　3、引發幼兒對人體的好奇心,體驗發現和探索問題的樂趣。

　　活動背景

　　“有趣的關節”這節活動課是圍繞《我們的身體》這一主題活動而生成的。通過平時對孩子們的觀察，發現他們對自己的身體是非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂；音樂響起時，孩子們總是不由自主地翩翩起舞；他們在運動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢?”如何引導幼兒發現人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，提高自我保護能力呢？為此我想到了孩子們既熟悉而又陌生的“有趣的關節”這一以科學為主要領域的綜合主題活動。本活動通過幼兒自身的活動和應用現代多媒體教學，讓幼兒在趣味濃厚的游戲中去發現“關節”、認識“關節”及了解“關節”在人體中的作用，提高自我保護意識，從而進一步激發幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養幼兒勤于思考和探索問題的興趣。

　　活動準備

　　1、多媒體電腦、 “人體關節”課件、歡快的音樂、《健康歌》

　　2、關節會活動的木偶娃娃一個

　　3、幼兒操作用具：人體關節圖5張，記號筆、印章、小貼畫等

　　4、知識準備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱（如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等）

　　活動過程

　　一、創境激情初步感知

　　播放歡快的音樂,幼兒自由舞蹈,活動全身。教師引導幼兒在跳舞的`過程中去發現自己身上會動的地方,并鼓勵幼兒大膽表現。

　　二、嘗試體驗發現探索

　　1、導入：出示木偶,教師操作讓木偶動起來, 鼓勵幼兒大膽模仿木偶動作，并引導幼兒觀察說出木偶（或自身）什么地方在動？怎么動的？

　　2、對比游戲----雙手摸

　　通過雙手摸自己的五官等部位，在對比中讓幼兒發現“關節”——引入“關節”這一概念

　　3、幼兒通過對自身的充分體驗，找一找身上有關節的部位。

　　三、合作交流強化認知

　　1、幼兒分成五個小組，分發人體關節圖,讓幼兒選擇自己喜歡的材料，用自己喜歡的方式在人體四肢的主要關節處做上記號。

　　2、請幼兒演示“人體關節”課件,引導幼兒認識四肢主要關節的名稱，讓幼兒感知各部位關節的運動方式。

　　3、評價小組交流結果。

　　四、情感滲透深化主題。

有趣的關節教案12

　　活動名稱：

　　有趣的人體關節

　　活動目標：

　　1、了解人體主要關節的名稱，感知關節與人體活動的關系。

　　2、初步懂得保護關節的重要性。

　　活動準備：沙包、拉力器、毽子、皮球、高蹺等運動器具、音樂、記錄紙、筆。

　　活動過程：

　　（一）、玩一玩運動器具

　　1、師：今天我在活動時里放了好多活動器具，請小朋友們看看，都有些什么呀？（幼兒觀察講述）。

　　2、現在請小朋友拿一樣自己喜歡的活動器具玩一玩，不過玩的時候你要注意一下，你在玩這個運動器具的時候，你身體上的哪個部位會動的，請你在記錄卡上作上標記。

　　3、引導幼兒說說自己玩了什么，然后請部分幼兒示范，再請幼兒說說是用身體的那個部分玩的。

　　4、引導幼兒發現關節的用處

　　（1）師：我覺得很奇怪，我們的手和腳

　　怎么會動的？是我們身體的哪個部位讓他們動起來的呀？（關節）

　　（2）那誰知道什么是關節呀？（幼兒回答）

　　（3）師：對了，我們身體里有許多關節，（教師介紹關節的含義）我們一起來找找看，好不好？

　　（二）、找找身上主要的關節，說說這些關節的名稱

　　1、引導幼兒活動肩部，找出關節的部位，并告訴幼兒該關節的.名稱。

　　（肩關節）

　　2、用同樣的方法引導幼兒找出肘關節、腕關節、膝關節。

　　3、讓幼兒找身體里還有哪些關節？（引導幼兒發現身體上的其他關節，并讓幼兒動動這些關節）

　　（三）、保護我們的關節

　　1、師小結：無論我們做什么事情，都需要關節的幫助，如果沒有關節，我們就沒法活動。

　　2、師：我們現在知道關節可以幫助我們做很多事，他對我們是很重要的。那我們應該怎樣保護關節呢？

　　（四）、游戲：動一動我們的關節

　　1、師：今天我們認識了身體上這么多的關節，下面，我們一起來和我們身體上的這些關節做一做游戲好嗎？

　　2、幼兒

　　和老師一起隨著音樂做動作（在做動作時，老師可以用動動你的肩關節這樣的語句來提醒幼兒做出相應的動作。）

有趣的關節教案13

　　設計意圖：

　　通過平時對孩子們的觀察，發現他們對自己的身體是非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂；在運動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢?”日常活動中我也發現一些幼兒在游戲中有推、拉、拽和不注意自我保護的現象，為了引起幼兒對這些現象和活動的重視，幫助幼兒提升自我保護方面的經驗，增強自我保護的意識，為此我想到了孩子們既熟悉而又陌生的“有趣的關節”這一以科學為主要領域的綜合主題活動。讓幼兒通過活動，了解關節、認識關節，并知道要保護好自己的關節。

　　活動目標：

　　1、幼兒在游戲活動中了解人體主要關節的名稱，感知關節與人體活動的關系。

　　2、初步懂得保護關節的重要性。

　　3、知道檢查身體的重要性。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動重點難點：

　　活動重點：知道各關節所在的位置。

　　活動難點：了解人體主要關節的名稱及保護關節的重要性。

　　活動方法：

　　1.通過游戲法，引導幼兒在游戲中探索發現關節，并認識各關節，知道關節在人體中的作用及各關節所在的位置，鞏固關節的名稱。

　　2.通過實踐活動，讓幼兒在實踐活動中知道關節對人體活動和運動有很重要的作用，并結合圖片的演示，讓幼兒懂得保護關節的重要性。