中班教案《茉莉花》

時(shí)間：2025-05-21 08:06:29 教案

中班教案《茉莉花》

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的中班教案《茉莉花》，歡迎大家分享。

中班教案《茉莉花》

中班教案《茉莉花》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、分別感受樂曲段、小節(jié)，并按音樂的變化和老師的指示用不同形式，優(yōu)美的動(dòng)作加以表現(xiàn)。

　　2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流暢，感情細(xì)膩的特色。

　　3、萌發(fā)喜歡聽民歌和對民歌的熱愛之情。

　　4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樂曲磁帶、錄音機(jī)、茉莉干花、花飾、茉莉花的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)談話引出課題。

　　1、你們喜歡花嗎？

　　2、你最喜歡什么花？

　　3、師：今天我們來聽一首關(guān)于花的歌曲，大家聽聽唱的是什么花？

　　（二）欣賞歌曲的開頭，得出歌名。

　　1、歌中唱的是什么花？它長得是什么樣子的？

　　2、取出干花，簡單認(rèn)識。茉莉花亦稱"茉莉"，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。

　　3、揭示歌名，介紹有關(guān)江蘇民歌《茉莉花》的初略知識茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲蓄柔美。

　　（三）欣賞歌曲的后半部分，了解節(jié)奏型，感受歌曲旋律的特點(diǎn)。

　　你覺得《茉莉花》是一首怎么樣的歌曲？聽了有什么感覺？

　　教師小結(jié)：歌曲是兩拍子的，這是一首旋律委婉、流暢，感情細(xì)膩的歌曲。

　　（四）完整欣賞一遍，感受歌曲的樂段，用相應(yīng)的身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

　　根據(jù)段落的變化嘗試每一段用不同的開花造型來表現(xiàn)。（教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作優(yōu)美，感受正確的小朋友）《茉莉花》這首歌曲有幾段？你是怎么知道的？你有什么辦法記住呢？

　　（五）再次欣賞，感受歌曲的小節(jié)，幼兒集體合作逐個(gè)用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。（教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作優(yōu)美，感受正確的'小朋友）

　　（六）顏色信號，分組、分段用好看的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　幼兒自己在前額貼上四種顏色的花，按老師的提示分別到教室中間隨音樂跳舞。（教師把好看的花環(huán)套在舞姿優(yōu)美的小朋友脖子上）。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、區(qū)域活動(dòng)：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒制作舞蹈表演的道具。

　　2、游戲活動(dòng)：將《茉莉花》的音樂放在表演區(qū)中，進(jìn)行舞蹈表演。

　　3、家園共育：家庭中可以與爸爸媽媽共同進(jìn)行音樂表演，可以加入扇子等元素。

　　活動(dòng)反思

　　《茉莉花》這首樂曲非常優(yōu)美，它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對于我們北方的孩子來說，他們對茉莉花的認(rèn)識還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞？于是我們煞費(fèi)苦心，認(rèn)真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手，讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異，充滿思想的茉莉花。

　　本次活動(dòng)孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性。做到了各領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然得當(dāng)，都有小結(jié)與教育意義。讓學(xué)生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的。

　　不足：

　　由于著急走流程，忽視了某些細(xì)節(jié)。在看圖提問枯萎茉莉花時(shí)，沒有引導(dǎo)幼兒表達(dá)出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以后的活動(dòng)中，一定要沉下心來備好每個(gè)環(huán)節(jié)，真正面對孩子，把每個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，做個(gè)有心人、用心人。

中班教案《茉莉花》2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《茉莉花》是一首家喻戶曉、廣為流傳的中國民歌，曲調(diào)優(yōu)美，樂句鮮明，幼兒容易接受。

　　圍繞《茉莉花》我們開展了一系列活動(dòng)，如賞花、欣賞樂曲《茉莉花》等。在欣賞樂曲過程中，幼兒對樂曲的旋律、結(jié)構(gòu)有了一定的了解，并且對模仿茉莉花的造型產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是設(shè)計(jì)了本次韻律活動(dòng)《茉莉花》。我們通過創(chuàng)設(shè)“充滿花香”的茉莉園，引導(dǎo)幼兒在自然、愉悅的氛圍中，用自己不同的動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)茉莉花的造型、神態(tài)，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂曲旋律，積極主動(dòng)地參與表演，體驗(yàn)表演的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂曲旋律。

　　2、嘗試用不同的動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)茉莉花的造型、神態(tài)。

　　3、能積極主動(dòng)地參與表演，體驗(yàn)表演的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識茉莉花，了解茉莉花的顏色、形態(tài)等基本特征。

　　2、欣賞樂曲《茉莉花》。

　　3、茉莉花頭飾若干，蝴蝶翅膀若干。

　　4、“茉莉園”場景布置。

　　5、白紙若干張、記號筆兩只。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1、師幼一起，伴著音樂《郊游》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：“孩子們，春天來了，我們一起去春游吧!”

　　2、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)“茉莉園”。

　　師：“哇，這里的花好美好香啊!你們知道這些花叫什么名字嗎?”

　　二、基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲，進(jìn)一步感受樂曲旋律。

　　師：“聽，茉莉園里響起了好聽的樂曲，趕快坐下來聽聽吧!”

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)A段音樂用不同的動(dòng)作表現(xiàn)茉莉花的造型。

　　(1)、幼兒聽音樂創(chuàng)編茉莉花的造型動(dòng)作，并用圖譜記錄，幫助幼兒記憶。

　　a.師：“誰來說說你看見的茉莉花是什么樣的?你能用動(dòng)作來告訴大家嗎?”b.師：“這朵茉莉花真漂亮，我把它記錄下來，好嗎?”(教師用簡筆畫記錄幼兒動(dòng)作)c.引導(dǎo)幼兒看標(biāo)記做動(dòng)作。

　　(2)、引導(dǎo)幼兒按樂句做“花開”動(dòng)作，在句尾擺放茉莉花的造型。

　　師：“呀，茉莉花開得真漂亮，可以用這么多動(dòng)作來表示的。下面我們聽著音樂來開花吧!到每一句的句尾要擺放好茉莉花開的造型哦。”

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)B段音樂用動(dòng)作、表情創(chuàng)編茉莉花的不同神態(tài)。

　　(1)、引導(dǎo)幼兒觀看不同神態(tài)的茉莉花，并用動(dòng)作、表情進(jìn)行模仿。

　　師：“春風(fēng)姐姐輕輕一吹，茉莉花又會有什么變化呢?讓我們再一起去看看吧。”

　　(2)、引導(dǎo)幼兒按樂句在句尾擺放茉莉花的`不同神態(tài)。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)A、B兩段音樂，用不同的動(dòng)作、表情表現(xiàn)茉莉花的造型、神態(tài)。

　　師：“我們把這些漂亮的茉莉花都做出來吧!”

　　5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)C段音樂，在句尾擺放茉莉花的造型。

　　師：“春風(fēng)姐姐一吹，茉莉花又要開啦!開花吧!”

　　6、完整表演

　　(1)、打扮自己，聽音樂進(jìn)行表演。

　　(2)、另外一名教師扮演小蝴蝶，和幼兒一起聽音樂完整表演。(蝴蝶在A、C兩段音樂每句句尾處“親吻”茉莉花)

　　三.結(jié)束部分。

　　扮“蝴蝶”的教師：“茉莉花們，你們開得都很漂亮，所以我決定把你們都帶到我們的蝴蝶王國去做客，好嗎?”(好)(幼兒一起跟著教師隨《茉莉花》優(yōu)美的音樂一起飛著離開活動(dòng)室。)

中班教案《茉莉花》3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會律動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下能較準(zhǔn)確地隨音樂做動(dòng)作。

　　2、讓幼兒體驗(yàn)與同伴共舞，交流情感的歡樂，感受舞蹈的優(yōu)美。

　　3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂CD，茉莉花圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識茉莉花

　　1、茉莉花的味道。

　　師：你們聞到了什么香味了嗎？

　　師：是什么東西的香味呢？這是什么花？

　　2、茉莉花的顏色。

　　師：你覺得它是什么顏色的？

　　師：我們一起來看一看，葉子是綠綠的，花朵是白色的。

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，感受樂曲的旋律。

　　1、完整欣賞音樂。

　　師：好聽嗎？聽了這首歌曲，你有什么樣的感覺？

　　2、邊看圖片邊欣賞音樂（A段）。

　　師：你們看出來，圖片是什么時(shí)候出來的嗎？

　　師：一句話一幅圖，這里有幾幅圖？原來第一段有6句，就有6幅圖。

　　三、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)茉莉花的`動(dòng)作造型。

　　1、看圖片做動(dòng)作。

　　師：涂上的茉莉花都是一樣的嗎？哪里不一樣？

　　師：我們先來看看這一張（花蕾）。誰來學(xué)一學(xué)？如果把我們的身體作為花蕾可以怎樣呢？

　　師：這張呢？可以用什么動(dòng)作？

　　師：畫面上有幾朵?那我們同伴間可以怎樣來表現(xiàn)，誰來試一試呢？

　　師：如果我們所有的小朋友都來表現(xiàn)一朵茉莉花，可以怎么樣呢？

　　師：這張呢？在采花呢？能不能采？歌曲里是怎么唱的？

　　2、跟隨音樂來表現(xiàn)。

　　師：我們一起來做一朵茉莉花好嗎？

　　三、欣賞B段和C段音樂。

　　1、B段音樂請幼兒兩兩合作來表現(xiàn)茉莉花花開的造型。

　　2、C段蝴蝶飛來了。

　　師：茉莉花開得好香啊，看！把誰都吸引來啦？

　　3、完整地欣賞音樂，幼兒隨音樂用動(dòng)作來表現(xiàn)。

　　（1）教師當(dāng)蝴蝶點(diǎn)到誰，誰就起來開放。

　　（2）請一名幼兒當(dāng)蝴蝶。

　　4、游戲：給每位幼兒發(fā)一張餐巾紙，用來扮演雪白的茉莉花。請不分幼兒扮演茉莉花，不分幼兒在C段扮演蝴蝶。

　　四、小結(jié)

　　師：民族的就是世界的，茉莉花不僅是中國的藝術(shù)瑰寶，更是世界的藝術(shù)瑰寶，讓我們把茉莉花唱響全世界。

　　活動(dòng)反思

　　不足：

中班教案《茉莉花》4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌，使用了薩克斯演奏。

　　2、根據(jù)圖譜感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并能感受 A段音樂的起止，能按音樂的節(jié)奏用動(dòng)作來表現(xiàn)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒樂意與同伴合作，分角色進(jìn)行表演。

　　4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖譜、錄音機(jī)及磁帶、薩克斯

　　活動(dòng)過程

　　（一）隨《新疆舞》的音樂跳入場。

　　師：剛才我們跳了什么舞？（《新疆舞》），你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出新疆舞的音樂很歡快，很高興）

　　師：今天老師請來了一位爸爸老師，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的是什么呀？你們知道嗎？（不知道），那請爸爸老師告訴我們吧。（這是薩克斯）你們還有什么問題問爸爸老師呢？（請幾個(gè)小朋友上來問問題）

　　（二）欣賞樂曲，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

　　1、師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽聽。（音樂一次、CD加薩克斯）

　　2、師：你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出很流暢、很舒服、很優(yōu)美）師：這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，蘇南地區(qū)的民歌聽起來比較慢，給人的感覺就向你們說的很舒服、很優(yōu)美。好，我們再來欣賞一次，拿起你手中的小畫筆，我們一起來畫音樂吧。（音樂一次、CD加薩克斯）

　　3、師：你們畫的真不錯(cuò)，閉上你們的小眼睛，看，誰飛來了？（蝴蝶飛來了）它飛到我的花園里。（出示圖譜）（音樂一次、CD加薩克斯）師：你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢？（引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段是一樣的）你覺得這段音樂說了些什么呢？除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什么呢？（讓幼兒自由地說，再請幾個(gè)小朋友上來表演。）

　　4、幼兒隨音樂自由地表演。（音樂一次、CD加薩克斯）

　　（三）欣賞A段音樂，感受A段音樂的起止。

　　1、組織幼兒聽A段音樂，感受A段音樂的起止。

　　師：蝴蝶來到花園里，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來看一看它歇了幾次呢？（A段音樂1次、停止）

　　2、啟發(fā)幼兒用開花的動(dòng)作表示A段音樂的起止。

　　師：我們再來聽一遍，當(dāng)蝴蝶飛到花上歇一會的時(shí)候，我們手中的花就開一次。（A段音樂1次、停止）

　　3、啟發(fā)幼兒用各種動(dòng)作來表示A段音樂的起止。

　　師：我們除了可以用開花的動(dòng)作來表現(xiàn)這八個(gè)樂句外，你們想想看，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢？（幼兒自由回答，并給予幼兒肯定。）現(xiàn)在，老師請小朋友邊聽音樂，邊把你想的各種動(dòng)作跳出來。（A段音樂1次、暫停）

　　（四）欣賞B段音樂，結(jié)合圖譜表現(xiàn)B段音樂。

　　師：花園里除了有蝴蝶飛，還有什么想和花做好朋友的呢？（還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛）誰來做花？（春天來了，花兒開了，小動(dòng)物們和花兒一起唱歌跳舞啦。）（B段音樂一次）

　　（五）欣賞最后一段音樂，幼兒隨音樂表現(xiàn)。

　　師：天黑了，小動(dòng)物們該回家了，它們飛一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了。（A段音樂一次）