【推薦】大班教案集錦六篇
作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動目標：
1、嘗試用跨、鉆、走的方法玩椅子，提高身體的協調性和平衡性。
2、喜歡與同伴合作，體驗一物多玩的樂趣。
活動準備：
小椅子若干、毛絨小玩具、音樂。
活動過程：
一、熱身運動，做模仿動作。
看，那里有一片森林，森林里有大樹、房子、小溪，我們來做小動物一起到森林里去玩一下，你們看誰來了？
小貓小貓走走走，繞著大樹走走走，走呀走走呀走，走呀走。
小熊小熊跳跳，跨過小溝跳跳，跨過來跨過去，跳跳跳。
小魚小魚游呀游，圍著小溪游游，游過來游過去，游呀游。
小鳥小鳥飛飛，飛上屋頂看看，東看看西看看，飛呀飛。
小朋友小朋友走走，圍著椅子走走，一一一二一，一一一二一。
二、探索椅子的多種玩法。
1、幼兒每人一把小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作。
小朋友，椅子除了可以坐，還可以怎么玩呢？現在老師就請小朋友來玩玩自己的小椅子，你可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，玩的時候一定要注意安全。
2、展示自己的玩法：你是怎么玩的？個別幼兒展示自己玩椅子的方法。
3、練習跨籬笆、走小橋、鉆山洞。
三、游戲“送小動物回家”
1、師：動物園里的小動物們都逃跑了，管理員叔叔想請我們小朋友一起幫他們找回來，你們愿意幫忙嗎？尋找這些小動物需要跨過籬笆，走過小橋，鉆過山洞，我們能不能用椅子把這些籬笆、小橋、山洞搭出來，一把椅子找一條線去搭。（幼兒搭籬笆、小橋、山洞）
2、幼兒送小動物回家。提醒幼兒每次只能抱一只小動物。
四、放松運動，結束活動
（1）教師小結：表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規則的幼兒，肯定所有幼兒。
�。�2）教師與幼兒一起做放松運動。
反思：
《幼兒園教育指導綱要》指出，課程應與幼兒階段的學習特點與身心發展水平相適應，要積極開發運動資源。小椅子是孩子們最熟悉的物件，每天他們都與小椅子親密接觸，是小朋友離不開的小伙伴，孩子們喜歡有意無意的玩椅子，如把椅子當馬騎，當搖椅、當除草機等等。孩子們玩椅子的興趣非常濃厚。
整個活動從熱身運動把椅子當做大樹、房子、小溝、小溪做動物模仿操，到自由結伴玩椅子，到嘗試學習跨籬笆、鉆山洞、過小橋，再到最后的“送小動物回家”環節，孩子們始終沉浸在快樂、輕松的氛圍之中,孩子們在合作中自由設計玩椅子，滿足了孩子們好玩的心理。通過玩椅子游戲，練習了跨、鉆、走的動作，既鍛煉四肢的協調、平衡的能力，激發了勇敢嘗試活動的興趣，又充分體驗了體育游戲的'樂趣。同時，我們老師的完全放手給了孩子自主探究的空間和時間，使孩子們在一步步的挑戰中增強自信，克服困難，挑戰自我。活動中孩子是快樂的，作為執教者的我也是快樂的，我和孩子們在快樂氛圍下享受著這簡單的快樂。
大班教案 篇2
活動目標：
1、能用較流暢的語言大膽地表達、交流自己喜歡的游戲。
1、幼兒嘗試兩人合作走大鞋，發展平衡、協調能力，培養節奏感。
2、體驗游戲的多樣和樂趣。
活動準備：
1、兩人走的大鞋15雙.
2、音樂準備：《找朋友》和《歡樂頌》
3、課件《有趣的游戲》
4、場地準備
活動實錄：
一、音樂游戲《找朋友》直接導入：
1、師：小朋友！讓我們一起玩個游戲吧！
2、師和小朋友玩《找朋友》的游戲（聽音樂玩三次，一遍音樂交換一個朋友玩）。
二、交流自己喜歡的游戲，并在交流中學或玩個別有趣、簡單的游戲。
1、師：剛才我們玩的是什么游戲？（找朋友）這個游戲好玩嗎？（好玩），平時我們在幼兒園里、在家里、在外面玩過許多游戲，那你喜歡玩什么游戲？什么原因讓你喜歡玩的呢？
2、幼兒交流和介紹自己喜歡的游戲。
1）、幼兒1：我喜歡玩《下棋》的游戲，因為我每次和爺爺下棋都能贏。
師：那你都和爺爺下什么棋呢？
幼兒1：下象棋、跳跳棋、五子棋……
2）、幼兒2：我喜歡玩《老狼老狼幾點了》的游戲，我覺得蠻好玩的。
3）、幼兒3：我喜歡在家和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶玩《瓜兒蹲》的游戲。
4）、幼兒4：我喜歡玩《山上有木頭人》的游戲，還有《切西瓜》的游戲。
師：我也玩過，和你有同樣的感覺。
5）、幼兒5：我喜歡玩《推小車》的游戲。
師：就是推著小車跑的嗎？（師邊說邊做動作）
幼：不是的，是兩個人做的。
師：這個游戲肯定有趣，你來介紹一下吧！
幼兒5請另一幼兒合作邊說邊示范玩法。游戲玩法：一人爬在地上，另一人抓住他的兩只腳，往前爬。
師：真有趣！原來小車是小朋友做的呀！讓我們也一起找個朋友推小車吧！
全體幼兒玩一玩。
6）、幼兒6：我喜歡玩電腦游戲，每次我做對了，電腦上就表揚我了。
師：那你玩電腦時間可不能太長，因為會傷眼睛的。
7）、幼兒7：我喜歡玩醫院的游戲。
師：為什么呢？
幼：因為我想當醫生給人看病。
師：很棒！你是個有理想、有愛心的孩子。
8）幼兒8：我喜歡玩“猜謎語”和“跟我說得相反”的游戲。
9）、幼兒9：我喜歡和奶奶玩“猜動作”的游戲。
師：我也會玩，我們倆一起玩玩。游戲規則：一人做動作，另一人猜是在干什么。（此游戲有趣，幼兒都想玩）
師做兩個有趣的動作讓幼兒猜一猜
10)、幼兒10：我喜歡玩“走迷宮”和“拼圖”，因為可以讓我多動腦筋�！�
11）、老師小結：剛才小朋友將自己喜歡的游戲相互進行了交流！看到你們交流時的高興表情，我能感受到你們對游戲的喜歡。
三、幼兒在自主探索中學會老師喜歡的游戲《走大木鞋》
師：老師也有自己喜歡玩的游戲，你們想不想聽聽？
幼兒：想
師：你們看（教師出示玩具）！這是什么？（幼兒猜測）這是一雙木頭大鞋，老師喜歡的`游戲就是用它玩的，叫《走大木鞋》。猜猜看怎么樣玩？
幼兒猜測后，教師說：這個游戲是兩個小朋友一人前一人后穿著大木鞋向前走的，可好玩了，想試試嗎？（想）。
1、幼兒第一次嘗試合作探索
�。�1）、幼兒相互找朋友，第一次嘗試合作穿大木鞋走，教師巡回觀察和指導，注意發現幼兒在嘗試過程中出現的問題和探索情況.
�。�2）、組織交流探索情況。
師：小朋友！你們走起來了嗎？
幼兒：走起來了，沒有走起來……
師：先請沒有走起來的小朋友說一說，你們遇到什么困難和問題了？也許老師可以給你們幫助。
幼兒1：我們走不起來，我走，XX小朋友又不走。
幼兒2、我們也走不起來，那個木鞋老戳在地上，老是要跌跟頭�！�
師：那有沒有走起來的？你們在玩的時候是怎么樣解決這些問題的？
走起來的幼兒分別來說一說，并示范方法。
師小結：原來兩人走之前先要統一出哪只腳，然后喊“預備起”，一邊走一邊喊“一二一二”，看來玩這個大木鞋還需要我們兩個人好好合作才能玩好，特別是我們遇到問題和困難時只要想辦法就能解決。
2、幼兒再次合作探索。
要求會走的幼兒去帶一帶不會走的。
3、幼兒合作聽音樂跟節奏走大木鞋
�。�1）、師：小朋友！老師要提一個加大難度的玩法，你們敢不敢挑戰？（敢）老師放一段音樂，看一看誰能合著音樂的節奏走得更神氣呢！
�。�2）、幼兒聽音樂《歡樂頌》走大木鞋
四：觀看錄像《有趣的游戲》
1、師：小朋友！其實游戲還有很多種，讓我們一起欣賞一下吧！
2、觀看各種游戲，教師有機地向孩子們介紹幼兒從未玩過的游戲。（如：跳房子、背蘿卜、跳竹竿、數蠶豆、斗雞……）從游戲的觀看中讓幼兒體會到不僅孩子們喜歡玩游戲而且大人也同樣喜歡玩游戲.
活動反思：
本次活動中幼兒表現出極大的興趣，他們積極參與，主動探索、相互合作，感受著探索成功的喜悅。這讓我深深體會到一個符合幼兒需要和興趣的活動內容一定會受到孩子的喜歡，一定會激發孩子主動學習的熱情。
大班教案 篇3
故事現場：區域游戲時，大家各自找到了自己的事情，開始忙碌起來。陳明磊和胡楊早就約好了今天要玩的科學區。胡楊他一直對燈泡發亮這個游戲非常的感興趣。拿出了電珠、電線、電池等工具。雖然他的一只手受傷了有點不太方便，但是他還是十分專注的開始安裝起了電路。他一邊將手中的電線跟電閘串聯起來，一邊嘀咕著說：“咦，好幾個電閘而且他們的形狀有點不太一樣，這是怎么回事呢？”陳明磊說：“那你都試試看吧。
連續嘗試了十來次以后，電珠一直都沒有發亮，胡楊決定再看看哪里出現了問題。他嘴里一邊念叨，手指頭一直指著圖紙比劃著。他再一次將原先插好的電線又重新取下來又正負極對換了一下繼續安裝上去。可是電珠依然紋絲不動沒有發亮。胡楊開始撓撓頭，陳明磊說：“上次趙嘉旸也玩過這個游戲，她成功了。要不找她來幫幫忙吧�！焙鷹钚睦镩_始有些悶悶不樂，還是自己一個勁地調試著。
這時陳明磊找來了趙嘉旸，請她過來看看問題出在了哪里。趙嘉旸幫胡楊看了看以后說：“我覺得這用太多這個電路線了，你還是簡單點的吧。”說著胡楊沒有吭聲，后來他發現電池安裝的地方沒有放好，將電池拆下來后換了個方向插上去。結果一按開關，燈泡終于發光了。小臉蛋上也露出了驚喜的微笑。陳明磊也一臉羨慕的'說：“哇，你好厲害，三顆電珠都發亮了�！�
這里發生了什么樣的學習故事：
在這次游戲當中，胡楊對科技實驗一直有著非常濃厚的興趣。而且在游戲中自己一直在嘗試調整，當發現問題時能夠學習看圖紙仔細研究。陳明磊相對來說雖然經驗還不多，但是也有很強的學習欲望，當遇到困難時希望能夠求助。
機會和可能性：
游戲過程當中，孩子們的求知欲望和探索精神才是最可貴的，通過這次游戲，胡楊對于科學探索的欲望和能力又有了新的認識和提高。所以當孩子在游戲時特別專注時，老師還是需要給孩子們更多的時間和鼓勵，讓他們獲得更多的體驗經驗，最后獲得成功的感覺。
大班教案 篇4
一、主題名稱：我上大班啦！
二、主題來源：
開學了，孩子們一定會高高興興地來到幼兒園，他們已經是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時一定還不能適應幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，老師們經過商量，確定了這一主題。
三、主題實施時間：三周
四、主要教育教學目標
1、引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學工作做好鋪墊。
2、鞏固幼兒已有的一日生活常規，鞏固幼兒的各種生活習慣。培養幼兒上課集中注意力的習慣。培養幼兒具有做值日生的責任感和光榮感。
3、學習用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感，用連貫的語言表達自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現人物的動態。繪畫時，坐姿和握筆姿勢正確。
4、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
5、鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質，動員幼兒堅持上幼兒園。
6、和插班生幼兒的家長做好溝通，了解幼兒的情況，并及時把幼兒在園表現反映給家長。
7、讓幼兒了解中秋節、教師節。
五、主題知識絡
快樂的暑假
慶祝教師節、中秋節
怎樣當好大班的哥哥姐姐
爭做值日生
六、八大智慧絡
1、語言智慧
1談話：我們的新教室、快樂的暑假
2詩歌：我是大班的小朋友
3故事：小貓釣魚
4復述：小貓釣魚
5幼兒英語
2、自我認識智慧
1慶祝教師節
2中秋家家樂
3、人際關系智慧
1討論：怎樣當哥哥姐姐
2給弟弟妹妹送禮物
4、數理邏輯智慧
1復習、2填數字；3實物的二級分類、4拼成幾個圖形；
5圖形的三級分類、6有什么不同；7分類記錄、8立體圖形歸類
5、音樂智慧
奧爾夫音樂教育
6、空間智慧
手工：送給弟弟妹妹的禮物
7、身體運動智慧
學新操復習體能游戲
七、主要活動內容和過程
活動一：我是大班的小朋友
活動中，孩子們學習了詩歌“我是大班的小朋友”，并且學習做值日生，自己的事情自己做�？纯此麄冏鍪虑檎J真的`樣子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕頭套！自己做清潔，做環保衛士，擦干凈自己的凳子！
活動二：給弟弟妹妹送禮物
孩子們折好了小紙球，準備送給小班的弟弟妹妹！
小弟弟，別哭，和我一起玩小紙球吧！
活動中，孩子們先進行了手工活動“折小紙球”，折好小紙球以后，他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹，希望他們不要哭。通過這次活動，孩子們自己體驗到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐，學會了關心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他們，叫他們不要哭，看著他們負責認真的樣子，真覺得他們長大了！
活動三：慶祝教師節
活動中孩子們先表演了自己新學習的大班早操，然后進行了游園活動。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節”快樂的話。
八、活動
通過三周的活動，孩子們基本上實現了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變。老師進行了每個小朋友的活動，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動中，班上老師堅持一致地要求幼兒，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規和學習常規。值日生的工作也在開展，孩子們都很樂意做值日生，責任心也很強。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動，不僅鍛煉了孩子們的動手能力，還培養了孩子們關心他人的情感，增強了他們做大班哥哥姐姐的責任心。在學習新的早操的過程中，孩子們都不怕累，認真學習，很快就學會了，掌握得也比較好！活動中，孩子們堅持做環保衛士，在手工活動中能做到節約用紙，在慶祝表演活動中也能做到不大聲，不制造噪音。
大班教案 篇5
活動目標：
1.感受進行曲雄壯有力的性質，激發喜愛運動的情感。
2.引導幼兒用動作表現熟悉的運動項目，發展幼兒音樂聽覺、音樂想象及音樂表現的能力。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.體驗歌唱活動帶來的`愉悅。
活動準備：
音樂《運動員進行曲》、各種運動項目的運動小人，紙，水彩筆。
活動過程：
一、1.在“運動員進行曲”聲中幼兒邁著有力的步伐繞教室一圈坐下。
問幼兒聽了這段音樂有什么感覺。
2.感受和理解樂曲的性質，看表演。
二、1.介紹這首音樂，出示運動小人。
2.老師做動作，進場，運動，退場。
3.幼兒學運動小人的運動項目。
三、聽音樂看范圖集體表演。
1.讓幼兒聽音樂，看圖做動作。
2.讓幼兒講講自己喜歡什么運動。
四、創編動作。
1.讓幼兒將自己喜歡的運動畫出來。
2.讓個別幼兒上去介紹自己的運動小人，別的幼兒學一學。
五.集體表演。
1.跟著音樂，進場，運動，退場，當中運動可以讓幼兒隨意挑選圖片。
2.分組把圖片貼到黑板上，讓幼兒跟著音樂表演。
3.讓幼兒編出和別的小朋友不一樣的運動，跳出來。
大班教案 篇6
活學目標：
1、理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等詞語，分享閱讀的快樂。
2、體驗家的溫馨氣息，感受家庭成員之間的關愛之情。
3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
（難點）準備：
PPT課件
過程：
一、封面導入，初步感受家的溫暖。
今天老師帶來一個好聽的繪本故事。這是書的封面，你看到了什么？
二、閱讀繪本，理解故事內容。
1、這個“我”是誰？誰還在睡覺？少了誰？媽媽去哪兒了？
2、什么是“奇妙”？可能會發生什么奇妙的事情呢？
3、他們發現了什么？他們是怎么做的？什么是“小心翼翼”？讓我們和小貓們一起來小心翼翼地抱一抱云朵吧。
4、媽媽結果小貓們的云朵，會怎么做？我們看看媽媽是怎么做的？（播放面包制作過程圖）
5、全家人都吃早飯了，爸爸怎么啦？望著爸爸急匆匆的身影，媽媽會怎么樣？媽媽會說什么？（省略號的含義）
6、媽媽輕輕打開烤箱，猜一猜會發生什么奇妙的'事？
7、貓哥哥和貓弟弟吃得多開心��！這時，他們會想到誰？他們會說什么？
8、看看他們是怎么做的？他們找到爸爸了嗎？
9、貓爸爸接過兒子遞過來的面包，心情怎樣？站在爸爸旁邊的兔子阿姨、羊叔叔和夠伯伯看見了，他們是什么表情？會說些什么呢？
10、神奇的事又發生了！吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦？
11、爸爸遲到了嗎？你從哪里看出來的？
三、完整閱讀繪本
1、給故事取名。
2、介紹繪本作者
3、完整閱讀繪本
四、體會故事溫情
1、體會故事中家人間的愛，大膽表述對自己家人的愛。
2、再次看面包制作圖，一起制作“云朵面包”和朋友一起分享。
活動反思：
1、擁有有趣的中心話題，把幼兒生活中的感受與故事環節穿插進行。
2、教師有較強的語言感染力，始終以愛的情感和提問創設了一個愛的氛圍。
3、教師對故事繪本以及PPT進行了處理，使教學活動更加有趣、生動。
建議：
在環節的安排上，可以先讓幼兒自主閱讀，談談你最喜歡哪一頁？看不懂哪一頁？然后再回到教師帶領下的故事講述，最后再討論愛、分享和關愛。最后的遷移，可以討論：我們如果有云朵面包會給誰？為什么給他？摒棄問答式，讓幼兒敞開來盡情地說、翻、看，零距離地接觸到繪本。
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