國學《道》教案

時間：2024-12-16 07:32:26 教案

國學《道》教案

　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的國學《道》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

國學《道》教案

國學《道》教案1

　　教學內容：

　　1、唱――《愛唱什么歌》

　　2、聽――《青蛙合唱》

　　3、動――《聞著荷花的香氣》、《螢火蟲》

　　教學目的：

　　1、圍繞“夏天的池塘”展開生動活潑的聽、唱、動等活動，讓學生感受大自然的美、感受音樂的美，使學生能以音樂的情感為紐帶，學會關注大自然、關愛動物。

　　2、能用親切、優美的聲音自信、有表情地演唱歌曲《愛唱什么歌》，通過歌詞創編活動，使學生創造能力得到提高，并激發熱愛家鄉的情感。

　　3、聆聽《青蛙合唱》，感受音的高低，并能用肢體語言表現音樂形象。

　　教學重點：

　　感受音樂情緒，培養聆聽習慣。

　　教學難點：

　　創編順暢的、與曲譜相吻合的歌詞。

　　教學準備：

　　多媒體課件、頭飾、打擊樂器

　　教學過程：

　　一、創設情景欣賞導入――聽、表現《聞著荷花的香氣》

　　創設“池塘”的情境，用肢體語言表現歌曲

　　引導“周圍”的學生表演岸邊的柳樹，“中間”的學生表演池塘中的荷花和蜻蜓。再聽歌曲《聞著荷花的香氣》并根據內容用肢體表現出來。

　　二、揭示課題新授歌曲――唱《愛唱什么歌》

　　1、導入：夏天的池塘真是一個熱鬧的舞臺，這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家，還有歌聲嘹亮的歌唱家呢想聽他們的歌聲嗎？

　　2、師：你聽到青蛙、蜜蜂是怎么唱歌的？它們唱的'是什么歌？

　　3、有節奏地跟老師讀歌詞

　　4、用“聽唱法”學唱歌曲

　　5、用“接龍唱”的形式鞏固歌曲

　　6、用打擊樂器為歌曲伴奏

　　①、引導學生用不同的方式敲擊打擊樂器

　　②、引導學生在歌曲恰當的地方配上伴奏

　　③、全體學生用打擊樂器為歌曲伴奏

　　三、師生互動創編歌詞

　　1、導入：“青蛙”和“蜜蜂”唱得真棒！你們知道還有哪些小動物會唱歌？

　　2、演唱自己創編的歌曲，贊美自己的家鄉，歌唱美麗的夏天。

　　四、感受音高表現音樂――聽《青蛙合唱》

　　1、導入：大家唱得這么好，池塘里的青蛙們再也等不及了，它們紛紛跳上岸，也組成一個合唱團，正要唱歌給我們聽呢！

　　2、為樂曲取名字

　　3、老師用鋼琴演奏《青蛙合唱》，學生用“站立”和“下蹲”的姿勢區別高低音。

　　4、再次欣賞，分角色表演

　　五、再現主題律動下課――感受《螢火蟲》

　　1、導入：青蛙們唱得真起勁，一直唱到天都黑了，這時天空中飛來一群打著燈籠的小精靈，來！讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來……

　　2、總結：（在音樂聲中）小朋友，今天我們在池塘邊跟小動物們度過了愉快的一天，贊美美麗的夏天，歌唱我們的家鄉，現在，我們該和螢火蟲說再見了，“夏天的池塘”，再見！

國學《道》教案2

　　活動目標

　　體驗夏天的炎熱。

　　初步了解防曬的方法。

　　活動準備

　　課件準備：

　　?熱乎乎的東西》故事視頻；“防曬物品”組圖。

　　材料準備：

　　太陽鏡、遮陽帽。（人手一份）

　　活動過程

　　播放故事視頻《熱乎乎的東西》，引導幼兒理解故事內容。

　　故事里的松鼠說世界上最熱的東西是什么？

　　其他的動物是怎么說的？

　　你同意青蛙說的嗎？

　　小結：松鼠說它的尾巴最熱，熊說是它的毛，狗說是地上的石頭，小麻雀說是屋頂的`煙囪，狼說是大火，青蛙說是太陽。每只動物對熱的感覺是不一樣的。

　　組織幼兒到戶外，體驗夏天在太陽下活動的炎熱。

　　1.帶領幼兒穿戴好防曬裝備到戶外。

　　太陽是不是世界上最熱的東西呢？戴上太陽鏡和遮陽帽，讓我們去操場上尋找答案吧。

　　2.引導幼兒嘗試摸一摸被太陽曬過的地方和自己裸露在外的皮膚，說一說感受。

　　請你輕輕地摸一摸地面、墻壁、扶手等被太陽曬過的地方，說一說有什么感覺？

　　請你摸一摸自己的頭和被太陽曬到的皮膚，說一說感覺怎么樣？（熱、出汗）

　　3..鼓勵幼兒尋找沒有太陽的地方，體驗在太陽底下暴曬和在陰涼處的不同感覺。

　　曬了這么久的太陽，大家都流汗了，我們一起找個太陽曬不到的地方涼快涼快。

　　在太陽下曬和在陰涼處感覺有什么不同？

　　小結：夏天長時間在太陽下暴曬，會容易中暑，因此夏天外出要在陰涼處活動，避免暴曬，多喝水，及時補充水分。

　　組織幼兒回到教室并出示組圖“防曬物品”，引導幼兒說一說防曬的方法。

　　（教師也可出示防曬物品實物：太陽鏡、遮陽帽、遮陽傘、防曬霜）

　　夏天的太陽很大，容易曬傷皮膚，我們可以怎么保護皮膚呢？

　　圖中有哪些防曬物品？可以怎么用呢？

　　小結：炎熱的夏天，我們可以戴太陽鏡撐遮陽傘或遮陽帽，這樣太陽就曬不到我們，就像躲在樹蔭下；還可以涂防曬霜來保護自己的皮膚。

　　活動延伸

　　家園共育

　　請家長帶幼兒觀察人們是怎樣躲避太陽直曬的，鼓勵幼兒講述，例如：有的人撐傘、有的人戴帽、有的人在陰涼處走路等。

　　附【故事】

　　熱乎乎的東西

　　天真熱，動物們聚在一起聊天。

　　松鼠說：“我的尾巴是世界上最熱的東西，悶得我睡不著覺。”

　　熊說：“不，我的毛才熱呢，熱得我都喘不過來。”

　　狗說：“不，地上的石頭才熱呢，把我的腳都燙傷了。”

　　小麻雀在樹上尖叫起來：“不，屋頂的煙囪才熱呢，常常冒著煙，差點把我的羽毛給燙焦了。”

　　狼從樹叢中探出頭來：“不，大火才熱呢，會燒掉許多東西。

　　“呱呱呱，”河里的青蛙說，“嘿，你們說得都對，可是，你們又說錯了，世界上最熱的東西就在你們的頭頂上。”說完，青蛙“撲通”一聲跳進了河里。

　　動物們抬起頭，感覺紅彤彤、熱乎乎的，眼睛也睜不開哦，原來青蛙說的是太陽啊！

國學《道》教案3

　　教學目標：

　　1、通過夏天的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學生的概括能力。

　　2、培養和提高學生的表現力。

　　教學重點：通過表述和繪畫，自由的表現夏天。

　　教學難點：如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動地表現夏天的特點。

　　教學準備：圖片、彩筆、紙

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、談話：

　　小朋友們，你們暑假過得開心嗎？

　　請問大家一個小問題：通常是什么季節才會過暑假呢？

　　2、揭示課題：

　　對，小朋友通常是在暑假里度過暑假的。今天我們一起來學習第一課《難忘夏天》。

　　二、講授

　　1、回憶夏天，并談談自己眼中的夏天

　　首先，請小朋友們好好想一想，這個夏天，在我們的記憶里，你看到些什么？聽到些什么？吃到些什么？

　　2、出示圖，仔細觀察，注意圖片上有什么？他們都在干些什么？都有哪些顯眼的色彩？

　　3、看了這么多的圖片，你能用自己的話來說說夏天的特點嗎？

　　4、說說下面哪些顏色讓你感覺炎熱？哪些顏色讓你感覺涼爽？

　　5、欣賞學生作品

　　三、學生作業，教師巡回指導。

　　把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的`形式表現出來，注意表現出夏天的特征。

　　四、展示與評價

　　1、互相欣賞，介紹自己創作時的想法和體會。

　　2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。

　　3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。

國學《道》教案4

　　活動目的

　　利用清明節掃墓的契機，進行革命傳統教育，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，爭做文明幼兒。通過本次活動培養孩子們的愛國情懷，發奮學習的精神，使幼兒受到愛家鄉、愛祖國的教育。

　　活動地點：

　　烈士陵園

　　活動時間：

　　20xx年4月xx日上午

　　參加人員

　　活動對象：大班年級

　　外出人員配備：

　　1、每班2名教師、1名保育員、1名行政人員、1名實習生

　　2、校醫隨行，帶好藥箱

　　3、2名保安護送幼兒至亭林公園后返回學校

　　活動準備

　　話筒、花圈、錄音機、人手一朵小白花

　　活動程序

　　1、全體師生步行前往烈士陵園

　　2、儀式開始

　　主持人清明掃墓致辭

　　小朋友們！你們知道現在我們站在哪里嗎？（烈士陵園）

　　你們看，這塊高大的石碑上寫著“革命烈士永垂不朽”，在這塊石碑后面安歇的烈士（介紹一下烈士），他們雖然離開了我們，但是他們的貢獻永遠被我們所銘記，他們的精神永遠激勵著我們，他們的.靈魂永垂不朽！而將來，建設、保衛祖國和家鄉的重任就落到了我們小朋友的身上，等你們長大了能不能把我們的國家建設得更加繁榮、富強！每個小朋友都很有志氣，只要我們從小努力學好本領，長大了一定能成為一個有用的人，是不是？

　　3、幼兒代表獻花圈

　　為了表示對烈士們的崇敬與懷念，每年的清明節期間，我們都要來烈士陵園掃墓，今天我們xx幼兒園的大班年級組的老師小朋友聚集在這里緬懷革命烈士，下面，請小朋友代表敬獻花圈。

　　4、默哀3分鐘

　　讓我們一起向革命烈士表示由衷的致敬，全體默哀3分鐘。禮畢！我們小朋友還親手做了禮物要送給烈士們，下面請老師和小朋友依次獻花。

　　5、近前瞻仰紀念碑、參觀烈士塔、敬獻小白花

　　6、清明掃墓活動結束，集合隊伍

　　注意事項

　　①穿著整潔，行為大方。

　　②不準在烈士紀念碑下嬉戲打鬧。

　　③要以崇敬的心情參加活動，了解烈士事跡。

　　④講衛生，不準在烈士陵園里亂吃零食，亂丟垃圾。

　　⑤不要亂跑，不破壞綠蔭草地。

國學《道》教案5

　　一、設計意圖

　　在一年之中有許多的傳統節日，其清明就是春季中的節日之一，但是小朋友們對于清明節了解多少呢？以下就讓我們以清明節為主題探討下有關四季中的節日，及了解清明節的由來！

　　二、活動目標

　　1、理解四季輪換，感知清明是春天的節日，產生進一步探索了解中國傳統節日的興趣。

　　2、喜歡古詩、古畫等一些表達方式，在欣賞與體驗中加深對我國節日文化的了解與喜愛。

　　三、活動準備

　　清明上河圖復制品、有關清明照片

　　四、活動過程

　　（一）猜猜講講，理解四季輪換。

　　1、演示畫面一，看到這個圖形你想到了什么？

　　小結：一年從1月開始，從12月結束；新的一年又從1月開始，從12月結束。

　　2、演示畫面二，現在，你們又想到了什么？

　　小結：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節就是這樣在不停的交替著。

　　3、演示畫面三，前些時候我們在日歷上發現了一些節氣，想一想，她們可能會在什么季節？

　　4、小結：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，是清明，過了大寒，又是立春，節氣能告訴我們季節的變化。

　　（二）看看找找，感知清明。

　　1、現在我們處在什么季節？

　　2、春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節氣，還有哪些節氣？（引出清明）。

　　3、從文字上看，清明可能是什么意思？

　　4、今天老師準備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關？幼兒分組商討。（再現與遷移已有經驗：詠柳、游園不值、清明時節等古詩）。

　　5、小結：清明不僅是春天的'節氣還是春天的重大的節日，是我們中國人的節日。在這個節日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂，感謝先烈、祖先給我們創造的美好生活。

　　（三）視聽欣賞，感受傳統藝術。

　　1、清明這個節日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明，還用繪畫的方式進行了記錄。今天，老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時清明節的熱鬧場面？

　　2、幼兒欣賞《清明上河圖》。

　　3、提問：有什么感覺或？（幫助幼兒簡單理解畫面內容）

　　4、教師朗誦古詩進行小結：梨花風起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。

　　五、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

國學《道》教案6

　　【教學目標】

　　1、帶領學生復習已經學過的一些基礎知識。（主要是文學體式、唐代詩人及其風格）

　　2、掌握杜甫的生平及體會情感取向。

　　3、學習并掌握詩歌鑒賞的基本要點，主要是學會從一首詩的動詞及形容詞中把握作者情感，體會作者創作意圖。

　　4、理解“寓情于景”的。寫作方法。

　　【教學分析】

　　1、教學內容分析

　　近年來雖然《考試說明》把詩歌鑒賞的要求定位在“初步”鑒賞詩詞的形象、語言、表達技巧和思想內容上，但在實際考查中，詩歌鑒賞題的得分率一向偏低，所以過去多年的詩歌鑒賞的備考策略，往往強調指導學生認真分辨題型、明確。試題常見的置誤方式、掌握一定的解題技巧等。但是，20xx年高考的詩歌鑒賞題，以主觀表述的形式考查學生的詩歌鑒賞能力，這種命題方式的轉變在一定程度上加大了詩歌鑒賞的難度，也迫使我們在詩歌鑒賞的教學及備考工作中及時采取新的策略。

　　根據考試說明，我們對20xx年詩歌鑒賞的命題走向有這樣一個初步認識：材料的選擇應該是淺易的、膾炙人口的，在設題角度上分兩個方面對作品的形象、語言和表達技巧進行鑒賞，對作品的思想內容進行評價，允許考生在尊重定論的基礎上適度發揮。所以，這節高考詩詞鑒賞指導課主要圍繞《考試說明》的要求進行設計，使學生掌握把握詩歌鑒賞的基本要點。

　　2、學生情況分析

　　為了既能體現命題者在《考試說明》中所提出的“初步鑒賞”的要求，又能在題目的區分度上達到理想狀態，高考所選擇的詩歌材料應會比較淺顯，學生能初步讀懂。經過一輪訓練，學生對詩歌主觀題的命題形式基本了解，但在真正讀懂詩歌的思想內容，把相關的`表達技巧與具體的詩句關鍵詞的把握能力還有待提高。所以，本節課的設計把培養學生把握關鍵詞并以此來獲得詩人情感信息作為重點。

　　3、教學方法分析

　　針對學生文化底蘊薄弱，詩詞形象思維能力差等特點，本課利用多媒體教學的直觀性、形象性等優點，采用音樂、動畫、圖片等營造詩歌氣氛，調動學生的情感。本課遵循教師為主導，學生為主體的教學原則，通過教師的引導、啟發、小結和學生的朗讀、分析等互動形式活躍課堂氣氛，以期達到提高學生的詩詞鑒賞能力的目標。

　　【教學重點】

　　1、杜甫的生平及情感取向。

　　2、通過動詞及形容詞來把握詩人情感，分析詩歌內容。

　　3、了解并掌握“寓情于景”的。寫作方法。

　　【教學過程】

　　一、引題

　　以文學體式（唐詩、宋詞、元曲、明清小說）進入唐詩，順帶復習中國文學史上的幾種常見文學體式。

　　二、了解杜甫生平并把握其情感取向

　　1、生平概述

　　杜甫，字子美，詩中常自稱少陵野老。原籍襄陽，舉進士不第，漫游各地。后居長安。及安史之亂，乃逃至鳳翔，謁見肅宗，官左拾遺。長安收復后，隨肅宗還京，不久棄官。又移家成都，筑草堂于浣花溪上，世稱浣花草堂。一度在劍南節度使嚴武幕中任參謀，武表為檢校工部員外郎，故世稱杜工部。晚年攜家出蜀，病死途中。其詩顯示了唐代由盛轉衰的歷史過程，稱為“詩史”。以古體、律詩見長，格多樣，而以沉郁為主。有《杜工部集》。

　　2、通過兩首詩體味杜甫的愛國情感

　　3、引入《絕句》

　　三、講解《絕句》

　　（一）通過直觀觀察及朗讀來體味詩歌所反映出來的作者情感。

　　（二）通過分析詩中的關鍵詞語來體味作者情感，使同學了解詩歌鑒賞的要點。

　　1、分析動詞入“情”

　　鳴：①請同學找出能夠形容鳥叫的詞語并歸為兩類

　　②創設情境表現黃鸝的存在狀態

　　上：①如果用“沖”字代替會改變什么？

　　②概括理想中的“上”這個動作

　　小結：表現了初春景色宜人和詩人喜悅的情懷。

　　含：引導得出“含”字所表現的詩人情感