《場景歌》教案

時間：2025-03-08 09:40:13 雪桃教案

《場景歌》教案（精選16篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《場景歌》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《場景歌》教案（精選16篇）

　　《場景歌》教案 1

　　教學(xué)目標：

　　1、認識灘、艘等14個生字，會寫銅、號2個字。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3、能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

　　重點：認字，寫字，讀文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　難點：記住所有生字并能遷移，寫好銅、號兩個字。

　　教學(xué)準備：

　　電腦課件

　　課時：第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、郊游導(dǎo)入：

　　1、孩子們，今天我們要去郊游！我是你們的導(dǎo)游，我姓趙，你們可以叫我趙老師。來，我們先熱身吧！（聽音樂動作）

　　2、瞧，老師舉著一面隊旗，拿著一把銅號，帶著大家出發(fā)了，草地上一片歡笑。來，我們來借助拼音讀一讀。（學(xué)生讀）。

　　3、隊、銅、號是我們今天要認的生字。（帶拼音讀）沒有拼音你還認識它們嗎？你們是怎么記住它們的？（學(xué)生說）

　　4、隨機識字：隊，號

　　5、寫字：銅，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。號，口在上，橫要長，豎折折鉤向左傾。

　　7、指導(dǎo)朗讀：數(shù)量詞和事物名稱之間要停頓。

　　8、小朋友們真厲害！我們出發(fā)了！

　　二、導(dǎo)游學(xué)文：

　　1、看，這是哪兒？對，今天我們第一站要去的是——海邊。借助拼音讀準詞語。

　　2、我們成功來到了海邊，一個小男孩正在撿貝殼呢！我們也用數(shù)量詞來說出海邊的場景：試讀第一節(jié)。

　　3、出示要認的六個字，借助拼音讀。

　　艘和艦偏旁相同，理解舟的含義。

　　你有什么好辦法？

　　鞏固補充：換一換。猜一猜。

　　4、記住了這些字，補充數(shù)量詞來讀一讀。注意停頓。

　　5、恭喜大家成功沖關(guān)，我們要去下一站了！借助圖片認一認。這是哪兒呢？我們要去鄉(xiāng)村看一看，瞧，多美的田園風(fēng)光！魚塘里，小魚們正在活蹦亂跳。稻田里，稻子笑彎了腰！田邊的柳樹垂下了長長的.辮子，小小鄉(xiāng)村就像一座美麗的大花園啊！看圖認字讀。加上數(shù)量詞描述場景，理解：方和行。

　　6、真不錯，這里有兩個生字，讓我們來讀準。我們怎么來記住他們呢？

　　7、記住了字兒，獎勵大家來到參觀一下美麗鄉(xiāng)村——永安鎮(zhèn)。我們用數(shù)量詞來描繪一下她吧！

　　8、參觀完美麗鄉(xiāng)村，我要帶大家去一個公園。瞧，長長的小溪從公園里穿行而過，一座石橋橫跨溪上，幾桿翠竹長成一叢，從中飛出了許多小鳥，你能用數(shù)量詞來說說這一場景嗎？（學(xué)生說）

　　9、看看課文是怎么描述的，讀準確。

　　10、有什么不懂的嗎？

　　11、我們一起來識字：孔、翠。看看字典上的解釋。

　　12、如此詩意的描繪，我們配樂美美地讀出來吧！

　　三、鞏固拓展：

　　1、集合號吹起，我們到大蘋果樹下休息一下，看誰能從樹上把果子摘下來解解渴。老師的鼠標指到哪，你就讀那個字。讓我們開火車來進行吧！（2個組開火車）

　　2、我們今天去了三個地方郊游：海邊、鄉(xiāng)村、公園，認識了好多事物，齊讀詞語。

　　3、男女同學(xué)合作讀課文。

　　4、永安完小校園場景圖。四人說，連成《場景歌》。你們回家觀察客廳，家門口，商場等，也可以寫出一首《場景歌》來。

　　5、老師也編了一段《場景歌》來描繪今天的課堂，你們來讀讀看！

　　一間教室，一位老師，一群小朋友。一節(jié)語文課，一片讀書聲，一段好時光。

　　《場景歌》教案 2

　　教學(xué)目標：

　　1、認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”等10個生字。

　　2、正確、流利地朗讀并背誦課文，初步感知數(shù)量詞的正確用法。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞描述熟悉的事物。

　　教學(xué)重點：

　　識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用。

　　教學(xué)難點：

　　能在日常生活中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

　　1、直接導(dǎo)入課題《場景歌》，師生共同板書課題。

　　2、課件出示詞語：

　　海鷗沙灘軍艦帆船魚塘稻田

　　垂柳果園孔洞翠綠隊伍銅號

　　生自讀、同桌讀、齊讀。

　　3、出示帶“一”的.數(shù)量詞

　　一艘軍艦一行垂柳一座花園

　　一道小溪一孔石橋一叢翠竹

　　一面隊旗一把銅號一片歡笑

　　要求：讀準“一”（男生讀第一行，女生讀第二行，齊讀第三行。）

　　4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的“一”：這是個神奇的“一”，不僅讀音多變，它后面還可以跟著許許多多不同的詞。

　　5、齊讀《場景歌》。

　　6、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，共學(xué)第一個場景

　　1、出示畫面，引出場景一：海邊

　　2、引導(dǎo)觀察畫面，思考：看見了什么？

　　3、指名連起來說一說。

　　4、師引導(dǎo)質(zhì)疑：“輪船”“帆船”都是船，為什么一個用“艘”，一個用“條”呢？生理解并擴詞。

　　5、師引導(dǎo)按順序觀察并描述：我們的頭頂飛過一（）海鷗，腳下有一（）沙灘，快看遠處有一（）大軍艦，岸邊停靠著一（）帆船。

　　6、指名再按順序講述場景一。

　　7、男女生賽讀。

　　8、全班拍手讀。

　　三、放飛想象，引學(xué)第二個場景

　　1、出示第二小節(jié)，設(shè)置懸念，生猜場景。

　　2、指名讀文，其他學(xué)生閉上眼睛仔細聽，想象畫面。

　　3、指名描述畫面。

　　4、出示四幅圖，依圖引導(dǎo)學(xué)生準確表達，順勢引導(dǎo)理解一“方”并積累。

　　5、男女生分讀，體會鄉(xiāng)村色彩之美。

　　6、指名當(dāng)小導(dǎo)游帶著大家參觀風(fēng)景如畫的鄉(xiāng)村：（課件出示）這里的空氣特別好，景色也特別迷人。往前走看到了一（）魚塘，魚塘的旁邊有一（）稻田。穿過稻田，能看到一（）垂柳，再往前走，還有一（）大花園呢。

　　7、齊讀，自然過渡下一小節(jié)。

　　四、借助插圖，自主合作學(xué)習(xí)三、四場景

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中插圖，找美景，同桌相互說一說。

　　2、指名上黑板邊貼圖片邊描述。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀察沒有貼出來的還有哪些美景呢？相機理解：“道”、“隊”、“片”“群”。小結(jié)：不同的景物，可以用不同的量詞。

　　4、隨文識字：學(xué)習(xí)“孔”和“群”

　　（1）出示左右結(jié)構(gòu)的兩行字，觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同。

　　（2）漢之星演示生字筆順。

　　（3）指導(dǎo)書寫，出示要求：

　　結(jié)構(gòu)合理，占位準確，整潔美觀。

　　（4）生練寫。

　　5、分組再讀三、四小節(jié)。

　　6、拍手朗讀全文。

　　五、指導(dǎo)背誦，拓展遷移

　　1、出示全文填空，引導(dǎo)背誦。

　　2、以教室為例，創(chuàng)編場景歌。

　　3、同桌合作，交流展示。

　　4、出示四幅場景圖片，自己編兒歌。

　　5、指名匯報。

　　六、作業(yè)布置

　　1、把本課兒歌背給爸爸媽媽聽。

　　2、和爸爸媽媽比賽編兒歌，看誰編得好，說得多。

　　《場景歌》教案 3

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1.認識“灘、艘”等12個二類字，會寫“園，孔”等十個生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞。

　　教學(xué)重難點：

　　識記本課生字詞，正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)準備：

　　課件，字卡

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1.小朋友，喜歡旅游嗎？暑假里去過哪些地方？

　　2.今天，老師要帶小朋友去幾個很美很美的地方，一起出發(fā)吧！（齊讀課題：場景歌）

　　二、初讀詩歌。

　　1.生自由朗讀。要求：讀準字音，以讀漢字為主。

　　2.識記生字詞。

　　（1）出示：

　　沙灘一艘軍艦帆船稻田花園一孔石橋翠竹隊旗銅號

　　（2）指名讀，去掉拼音開火車讀。

　　（3）抽讀生字卡片。

　　稻帆艦艘號灘銅隊孔

　　3.出示短語，學(xué)習(xí)練說。

　　（1）一方魚塘一塊稻田一孔石橋一叢翠竹一只海鷗

　　（2）你會說幾個帶量詞的短語？（指名學(xué)生說）

　　4.指名分段讀詩歌，相機正音。

　　5.小朋友，這些地方美嗎？這些地方有哪些景物呢！下節(jié)課我們一起去游玩吧！現(xiàn)在打開習(xí)字冊，認識一下今天的生字寶寶吧！

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1.出示“孔、橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)”

　　2.看看這幾個字有什么共同點？（左右結(jié)構(gòu)“孔”、“群”左右等寬，其他字左窄右寬）

　　3.學(xué)生說識記方法并組詞。

　　4.生說關(guān)鍵筆畫和位置，師范寫“旗”。

　　5.生描紅，練寫。

　　6.投影反饋，并練寫第二個。

　　7.其余生字，方法同上。

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　出示二類字字卡開火車讀。

　　二、教學(xué)新課。

　　1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

　　（1）師：小朋友，看圖上現(xiàn)在是什么季節(jié)？(指名說)

　　（2）這么美的春天，少先隊員們在干什么呢？

　　（3）誰來愉快地讀一讀第四小節(jié)，其他小朋友想想雙引號里的紅領(lǐng)巾指的是誰？

　　（4）[課件]郊外，百花齊放，鳥語花香。一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。小朋友多高興，來，跟著老師，準備出發(fā)了，好嗎？（齊讀）

　　[課件]出示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。 (再讀整個小節(jié)。)

　　師：現(xiàn)在小朋友排好隊跟著這群“紅領(lǐng)巾”一起去郊游吧！

　　2.學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。

　　（1）今天，我們要去哪些地方郊游呢？請小朋友們讀一讀一、二、三小節(jié)。(學(xué)生自由讀) (指名說)

　　（2）都到哪里去郊游啦？（指名說，相機板書：海邊，鄉(xiāng)村，公園。

　　（3）[課件](看放大圖)哪個小節(jié)寫海邊的景物的？誰來讀一讀？(指名讀)小朋友在海邊看到了什么？

　　(學(xué)生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))

　　（4）(看放大圖)哪個小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的？誰來讀一讀？(指名讀)？

　　小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？(學(xué)生看圖說話，老師板貼：秧苗、稻田、魚塘、果園)(齊讀第二小節(jié))

　　（5）(看放大圖)最后誰來介紹一下公園的'景物的？誰來讀一讀？(指名讀)

　　小朋友在美麗的公園里看到了什么？(學(xué)生看圖說，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(齊讀)

　　師：小朋友觀察的可真仔細。現(xiàn)在我們再把課文讀讀。 [課件]三個小節(jié)的課文，看屏幕齊讀。

　　三、背誦全文

　　1.自由背誦

　　2.同桌之間分小節(jié)背誦，小組背誦。

　　3.指名背誦。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　1.出示“園、號、巾”

　　2.說說結(jié)構(gòu)，識記方法，組詞。

　　3.生說關(guān)鍵筆畫和位置，師范寫“園”。

　　4.生描紅，練寫。

　　5.投影反饋，并練寫第二個。

　　6.其余生字，方法同上。

　　第三課時

　　教學(xué)目標：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固本課生字

　　2.看圖背誦《場景歌》。

　　3.學(xué)會正確運用量詞。

　　教學(xué)重難點：學(xué)會正確運用量詞。

　　教學(xué)準備：課件，課堂作業(yè)紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)生字詞。

　　完成課堂作業(yè)第一題，看拼音寫詞語。

　　1.分小組背。

　　2.推選代表上臺背這首詩。

　　3.完成課堂作業(yè)第二題。

　　二、談話激趣。

　　師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧……（出示課件）

　　一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。

　　1.大家想生活中的例子，也學(xué)著說說。（視時間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè)）

　　2.出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。（課件出示）。

　　3.觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。（小練習(xí)）

　　三、總結(jié)：

　　今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風(fēng)景，學(xué)習(xí)了數(shù)量詞，掌握了幾種識字方法，還寫了一手好字，下面請看作業(yè)：回家后仔細觀察家中物品，用上數(shù)量詞說給父母聽。

　　《場景歌》教案 4

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、認識“灘、艘、軍、艦、號…”等12個生字，會寫“園、孔、等”10個字。

　　2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　1、認識“灘、艘、軍、艦、號…”等12個生字。

　　2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　學(xué)習(xí)難點：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

　　學(xué)前準備：生字卡片、圖片等。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！

　　二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。

　　1、出示海灘的圖片。

　　說說你看到了什么？

　　板帖：海鷗沙灘

　　軍艦帆船

　　2、小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎？自己試一試。

　　（1）自己讀。

　　（2）誰會讀？指名讀。

　　（3）齊讀。

　　3、真了不起，可里面的生字你會認嗎？

　　灘（沙灘）（海灘）

　　艘（一艘船）（幾艘）

　　軍（軍艦）（軍隊）

　　艦（艦隊）（軍艦）

　　帆（揚帆起航）（帆船）

　　稻（稻谷）（水稻）

　　園（公園）（園林）

　　孔（孔雀）（孔橋）

　　翠（翠竹）（翠綠）

　　隊（隊伍）（軍隊）

　　銅（黃銅）（銅器）

　　號（學(xué)號）（句號）

　　（1）指名讀。

　　（2）開火車讀。

　　（3）小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字？是怎么記的？

　　（4）讓我們再來一起讀一讀生字。

　　4、瞧，這美麗的'海灘正向我們招手呢！小朋友，這時你的愿望是什么呀？

　　5、課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。

　　（1）自己讀。

　　（2）誰愿意來讀？

　　（3）聽到小朋友讀得那樣認真，老師也想來試試。（范讀）

　　（4）請同桌一起讀。

　　（5）起讀。

　　（6）看著圖試著背一背。

　　三、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

　　1、火車一路開過來，你看到了田野里有什么？

　　2、田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫的呢？請小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。

　　四、比一比，看誰說得多。

　　一（）魚塘　　一（）稻田

　　一（）石橋　　一（）翠竹

　　一（）海鷗　　一（）帆船

　　《場景歌》教案 5

　　教學(xué)目標

　　1、能夠熟練運用“灘、艘”等12個生字，會寫“銅、號”等六個生字。

　　2、朗讀流利課文。

　　3、感受場景展示的美麗景色，積累不同事物數(shù)量詞的不同表達。

　　教學(xué)重點：

　　1、能夠熟練運用“灘、艘”等12個生字，會寫“銅、號”等六個生字。

　　2、朗讀流利課文。

　　教學(xué)難點：

　　感受場景展示的美麗景色，積累不同事物數(shù)量詞的不同表達。

　　教學(xué)準備：

　　教學(xué)媒體資源、卡片

　　教學(xué)過程

　　一、舊知導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1回顧舊知：“小朋友們，還記得我們年級時學(xué)的這首兒歌嗎？（出示對韻歌）一起讀讀

　　2、揭示課題：“今天這節(jié)課，我們又要來學(xué)習(xí)二篇新的兒歌場景歌。”（出示課題。學(xué)生讀題）

　　二、字詞檢查，梳理文本

　　1、自由讀文：“打開語文書翻到16頁，認認真真地把課文讀遍，爭取字字正確。”（隨機提醒“一”的讀法）

　　2自由圈字：“第二遍我們可以這樣讀（教師示范）把課文后面的生字在文章中圈出來，一邊圈一邊讀。”

　　3、指名學(xué)生交流圈畫的生字，教師隨機指導(dǎo)。

　　4、集中出示詞語，隨機正音。沙灘軍艦帆船花園（強調(diào)前鼻音）銅號隊旗翠竹（強調(diào)“翠”的平舌音）一孔石橋一艘軍艦（強調(diào)短語的節(jié)奏）

　　5、再讀課文，發(fā)現(xiàn)特點。“小朋友們，再來讀讀課文，你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有么特點呢？”（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中有很多量詞，每個自然段都描繪個場景）

　　6、請學(xué)生分段讀課文，隨機落實四個場景。（海邊鄉(xiāng)村公園校園）

　　設(shè)計意圖：這環(huán)節(jié)從字到詞到文，有重點地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞，使學(xué)生對字音的掌握更加牢固，為兒歌朗讀打下基礎(chǔ)。同時，反復(fù)誦讀，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本的特色，發(fā)散了學(xué)生的思維，讓他們體會到語言文字的曼妙。

　　三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“校園”場景

　　“今天這節(jié)課，老師就帶著大家，一志到這些美的地方去走一走，看一看。來，趕緊先到校園里集合吧！”

　　1、看圖說話：“（出示課文插圖）仔細看看這幅圖，說說你看到了什么，又仿佛聽到了什么。”（引導(dǎo)學(xué)生把話說完整）

　　2根據(jù)學(xué)生的回答，隨機識字學(xué)詞。

　　（1）識記“隊”，讀準“隊旗（出示字卡）”隊是一個生字，你有什么好辦法記住它？（學(xué)生交流識字方法）瞧，這就是—隊旗（出示圖畫）。它是代表我們少先隊員的旗幟，再讀詞語。（依次拓展：隊徽、隊報、隊員。學(xué)生認讀）你還能給“隊‘組組詞嗎？（學(xué)生組詞）。把隊請回詞語里讀準確。”（學(xué)生讀“隊旗”）

　　（2）識記“銅號”，讀準詞語。

　　（出示詞卡）認讀“銅號”。“銅“的偏旁是（金字旁），看著這個偏旁，你能猜一猜，銅號是一種怎樣的樂器嗎？”（學(xué)生交流，出示圖片）

　　“銅號就是用金屬銅所做成的樂器。再來讀一讀。”（學(xué)生齊讀）

　　“你在生活中還見過哪些用銅做的東西呢？”（根據(jù)學(xué)生回答拓展：銅錢、銅鈴、銅鼓、銅燈、銅碗、銅鐘）回讀“銅號”，隨機落實“號”的字形。

　　學(xué)寫生字：銅、號

　　設(shè)計意圖：生字詞的教學(xué)應(yīng)當(dāng)富有生命力。在本環(huán)節(jié)中，教師把語言實踐與字詞教學(xué)巧妙融合，通過看圖、聯(lián)系生活等方式，把生字的音、形、義有機結(jié)合，并隨機滲透了根據(jù)偏旁理解詞義的方法，真正把識字作為學(xué)生語文實踐的'活動。

　　3、讀準四個短語。

　　（1）讀短語：“（出示第四自然段）小朋友們真能干，老師把你們剛才說的打在了屏幕上，自由地大聲地讀讀吧！”（自由讀，指名讀）

　　（2）隨機落實“一群紅領(lǐng)巾”

　　①理解“紅領(lǐng)巾”（出示詞卡）學(xué)生認讀。“這里的紅領(lǐng)巾指的是誰？（學(xué)生交流）是啊，因為紅領(lǐng)巾代表的就是少先隊員。這里指的是一群少先隊員，而不是真的紅領(lǐng)巾，所以用上雙引號。”（雙引號標紅）。

　　②理解“群”的用法：（出示短語）認讀。一群“紅領(lǐng)巾”，開火車讀。“許多人或動物在一起，就能用（群）。”（拓展：三五成群、成群結(jié)隊，學(xué)生認讀）。回讀“一群紅領(lǐng)巾

　　（2）量詞與事物配對。”一不小心，這些短語寶寶都走散了，誰能幫他們找找自己的朋友呢？拿出信封里的小紙片，自己擺擺。“（學(xué)生拿出信封里的紙片：一面、一把、一群、一陣、”紅領(lǐng)巾“、歡笑、銅號、隊旗）。教師隨機指導(dǎo)，學(xué)生交流反饋。

　　4、多種形式指導(dǎo)朗讀：“小朋友們真能干，都幫短話找到了自己的朋友。我們要出發(fā)了，你能帶著興高采烈的語氣讀好上面的內(nèi)容嗎？指名讀，同桌合作讀。一面隊旗，一把銅號。一群”紅領(lǐng)巾“，一片歡笑

　　設(shè)計意圖：把生字的教學(xué)融入兒歌的情境中，將漢字理解和詞語運用相聯(lián)系，并讓學(xué)生反復(fù)地誦讀，這樣不僅解決了字音，落實了字義，更讓學(xué)生感受到語言的韻味。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)

　　（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　1、情境創(chuàng)設(shè)：“現(xiàn)在，就讓我們高舉隊旗，吹響銅號快樂出發(fā)吧！不知不覺中，秋游的目的地快到了。”（配樂依次出示圖片：海邊、鄉(xiāng)村、公園）

　　2、看圖說話：“看，我們先來到了什么地方？（出示大海邊圖）是啊，站在金色的沙灘上，你都看到了些什么呢？”（引導(dǎo)學(xué)生把話說完整）

　　3、感知內(nèi)容：“課文是怎么寫海邊美景的呢？請讀一讀課文的第自然段。一只海鷗，一片沙灘一艘軍艦，一條帆船。（自由讀、指名讀）

　　4、出示詞語”沙灘“：讀讀詞語，說說這兩個字的相同點。

　　出示生字”艘、艦“：這兩個字有什么相同點？說明它們都與什么有關(guān)？出示圖片”帆船“，引導(dǎo)學(xué)生觀察”白帆“，猜一猜”巾“字表示什么意思？

　　（二）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)

　　1、師：前面是么地方，到處一片翠綠鮮紅？

　　師：（出示；鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）這里的生字寶寶也想考考你。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）自主學(xué)習(xí)生字。交流識字方法。

　　2、師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色，垂柳就更美了。（看圖感受柳條的”垂感“，理解”垂柳“。）

　　3、齊讀第二小節(jié)

　　（三）學(xué)習(xí)課文中第三小節(jié)

　　1、師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。

　　2、師：你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”

　　3、師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了群快樂的飛鳥（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一叢翠竹，一群飛鳥）我們一起美美地讀一讀。（齊讀）

　　五、檢查生字，誦讀全文

　　1、師：同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）

　　2、師：同學(xué)們，這些關(guān)麗的景色呀，都在我們的課文里，快來讀讀吧。用你自己喜歡的方式讀一讀。

　　3、、誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）

　　多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）

　　六、學(xué)寫生字

　　1、教師范寫：園、橋

　　2、學(xué)生觀察，書寫。教師巡視指導(dǎo)。

　　3、交流展評。

　　《場景歌》教案 6

　　【教學(xué)目標】

　　1.認識“灘、艘”等l2個生字，會寫“園、孔”等l0個字，會寫“花園、石橋”等6個詞語。

　　2.正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。

　　3.選擇照片或圖畫，仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達生活中的事物。

　　【教學(xué)重點】正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。感受美好生活。

　　【教學(xué)難點】認識表示事物的漢字，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達生活中的事物。

　　【教學(xué)課時】2課時

　　第一課時

　　【課時目標】

　　1.學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫生字詞語。

　　2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。（重點）

　　【教具準備】課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.展示圖片：

　　小朋友們，你見過這樣的場景嗎？（艦隊海鷗少先隊員小橋流水）

　　2.今天讓我們一起跟隨一群少先隊員去感受美麗景色、感受美好的生活，同時，認識事物，認識表示事物的漢字。（板書：識字1場景歌）

　　3.出示本課教學(xué)目標及重難點。

　　【設(shè)計意圖：出示圖片導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到課題中來。】

　　二、初讀感知

　　1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

　　2.學(xué)生初讀。要求：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　三、學(xué)習(xí)字詞

　　1.認讀生字

　　出示生字，讓學(xué)生認讀，識記生字。

　　（1）注意讀準“艘”和“翠”是平舌音，；“孔”是第三聲，教學(xué)時可以借助學(xué)生熟悉的詞語正音，如“孔雀”。

　　（2）識記生字

　　形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識記：“艘”和“艦”，“舟”是形旁表義，右邊的部分表示讀音。

　　圖文對照識記：“孔”，借助圖畫，展示石橋橋洞的樣子——圓圓的，像

　　一個大洞，可以說“—孔石橋”。

　　熟字換偏旁識記：“帆、園、銅”。

　　加一加識記“軍、群、灘”。

　　組詞擴展識記：“逗號、句號、省略號”來幫助學(xué)生識記“號”。

　　2.讀讀詞語

　　沙灘海灘一艘軍艦軍艦軍人帆船風(fēng)帆稻田水稻翠竹翠鳥

　　【設(shè)計意圖：選擇適合自己的方法識記生字，以求更快地掃除語言障礙。】

　　2.認識多音字：“行”和“號”

　　練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　A.我每天一個人步行上學(xué)。

　　B.這位小同學(xué)小號吹得棒極了。

　　這里的加點字“行”讀輕聲“xíng”，意思是“走”，還有一個讀音是“ háng”，意思是“行列；行業(yè)”；“號”在這里讀“hào”，意思是“西式喇叭”，還有一個讀音是“háo”意思是“大聲哭叫”。組詞如下：

　　xíng（行走）（步行）hào（小號）（號角）

　　行háng（銀行）（行家）號háo（號啕大哭）（哀號）

　　②讀一讀：

　　A.今天媽媽去銀行（háng）辦理業(yè)務(wù)。

　　B.小弟弟媽媽不在身邊，就號（háo）啕大哭。

　　3.學(xué)生玩識字游戲。

　　摘蘋果游戲，學(xué)生先讀生字，誰讀對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。

　　4.試著把詞語和意思連起來！

　　沙灘本課指中國少年先鋒隊的旗幟。

　　稻田水邊或水中由沙子淤積成的陸地。

　　隊旗生長水稻的水田；種稻的田。

　　5.檢查初讀情況

　　指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確。

　　四、學(xué)習(xí)“會寫字”

　　園孔橋群隊旗銅號領(lǐng)巾

　　1.學(xué)生字

　　認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。

　　2.指導(dǎo)書寫

　　（1）觀察生字書寫特點，交流。

　　（2）老師范寫,重點指導(dǎo)“群、旗、銅”。

　　“群”左右結(jié)構(gòu)，左右等寬，兩部分橫畫要等距，左邊橫畫緊湊，右邊橫畫長短不一，中恒最短在橫中線上側(cè)，下橫最長起筆在豎中線上。

　　“旗”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，頂部左低右高，右邊部分上下緊湊。

　　“銅”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“钅”第二筆是橫，“同”字首筆豎在豎中線上。

　　練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。

　　【設(shè)計意圖：會寫字教學(xué)，細致入微，層層推進，使學(xué)生正確、規(guī)范地寫好生字，保持正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。】

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課，我們在認識事物，認識表示事物的漢字的同時，感受到了美麗景色、美好的生活。

　　六、當(dāng)堂檢測

　　七、課后作業(yè)

　　第二課時

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　1.熟讀課文，背誦課文。（重點）

　　2.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。（難點）

　　【教具準備】課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、課前導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文。現(xiàn)在就讓我們走進課文，看看文中寫了哪些場景？

　　2.出示本課時教學(xué)目標。

　　【設(shè)計意圖：提出核心問題的方法來導(dǎo)入本課，使學(xué)生明確了本課時的學(xué)習(xí)任務(wù)。】

　　二、品讀釋疑

　　1.自由讀課文，說一說文中寫了哪些場景？

　　文中描寫的場景有海灘、山村、公園、校園。

　　【設(shè)計意圖：先整體感知課文大體內(nèi)容，理順課文脈絡(luò)，先總后分的教學(xué)路線，找準學(xué)習(xí)的契入點。】

　　2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　（1）出示第一小節(jié)圖文，這一小節(jié)描寫的是什么畫面？

　　“一只、一片、一艘、一條”都是數(shù)量詞。這一小節(jié)描寫的是一幅海灘風(fēng)景圖。

　　（2）“一只、一片、一艘、一條”都是數(shù)量詞。仿照第一小節(jié)說一說。

　　一只（小鳥）一片（樹葉）

　　一艘（輪船）一條（小魚）

　　3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　出示第二小節(jié)圖文，這一小節(jié)描寫的是什么畫面？

　　一方魚塘，綠油油的秧苗，一行行的垂柳和美麗的花園，構(gòu)成了一幅美麗的山村田園風(fēng)光圖。

　　4.請說一說，前兩節(jié)描寫了哪些景物？

　　前兩小節(jié)描寫了：海鷗、沙灘、軍艦、帆船、魚塘、稻田、垂柳、花園。

　　5.閱讀方法解密——認識數(shù)量詞：

　　概念：數(shù)量詞是數(shù)詞和量詞的合稱。數(shù)詞是指表示數(shù)字的詞，如:一、二……量詞是表示人或事物數(shù)量單位的詞，如：只、片……

　　作用：明了清晰，具有很好的說服性。

　　判斷：借助含有數(shù)字和數(shù)量單位的詞來判斷。

　　6.學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)

　　（1）從課文原文中用下劃線畫出三、四小節(jié)描寫景物的.詞語。

　　小溪、石橋、翠竹、飛鳥、隊旗、銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑。

　　（2）出示第三小節(jié)圖文

　　你怎樣理解“孔、道、叢”這些量詞？

　　“孔、道、叢”都不是常用的量詞，“孔”指有孔的物品；“道”指某些長形的東西；“叢”指聚集生長在一起的草木。

　　（3）出示第四小節(jié)

　　為什么說一隊“紅領(lǐng)巾”？“紅領(lǐng)巾”指的是什么？

　　借代的修辭手法，用“紅領(lǐng)巾”代指少先隊員。所以說一隊“紅領(lǐng)巾”。“紅領(lǐng)巾”指的是少先隊員。

　　7.說一說文中有哪些數(shù)量詞？

　　一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一座花園。一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。一面隊旗，一把銅號。一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。

　　8.課文前三個小節(jié)和最后一小節(jié)所描寫的內(nèi)容有什么不同？

　　前三個小節(jié)是描寫的靜態(tài)的景色，最后一小節(jié)是描寫的活動場景。

　　9.說一說，看誰說得多。

　　一（方）魚塘一（塊）稻田

　　一（孔）石橋一（叢）翠竹

　　一（只）海鷗一（條）帆船

　　【設(shè)計意圖：結(jié)合圖片理解字義，仿寫量詞，提高學(xué)生的表達能力，積累詞語的能力。】

　　三、課堂拓展

　　《場景歌》教案 7

　　教學(xué)目標：

　　1、認識12個字，會寫10個字。重點會寫“群、孔、隊、橋、巾”等漢字。

　　2、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知量詞的用法。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

　　教學(xué)重點：

　　識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用。

　　教學(xué)難點：

　　能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。

　　教學(xué)時間：

　　1課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、還記得《植物媽媽有辦法》嗎？植物都要去旅行，你喜歡去哪兒旅行呢？

　　2、今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書課題，齊讀課題。）你最喜歡到哪里去旅行？想不想去海邊，看看威風(fēng)的大軍艦，跟解放軍叔叔來個友情互動？

　　二、整體感知

　　1、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的'詞語。

　　2、自由讀課文，認讀生字。把畫出來的生字，小組研究一下。

　　三、讀認生字

　　1、出示詞語，檢查朗讀情況。共分兩組。自讀，輪讀。

　　2、小組學(xué)習(xí)。

　　（1）組長檢查生字讀音。

　　（2）交流識字方法。注意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運用。

　　（3）接讀課文。

　　3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。

　　課件出示生字、詞語。

　　沙灘一艘軍艦

　　帆船一孔石橋

　　稻田花園翠竹

　　隊旗銅號一群

　　去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。

　　4、以生字“銅、園”為例，分別說一說漢字的結(jié)構(gòu)，說一說它們的組成部分。給它們組詞。

　　四、合作探究

　　課件出示問題，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)。

　　預(yù)設(shè)：

　　1、課文一共有幾個小節(jié)？

　　2、每一小節(jié)寫了哪幾件事物？

　　3、每一小節(jié)有哪幾個數(shù)量詞？

　　4、每一小節(jié)描繪了什么場景？

　　五、理解表達

　　1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　（1）課件出示圖片：

　　預(yù)設(shè)：

　　你看到了哪幾件事物？

　　怎么用數(shù)量詞來描述？

　　這幅圖描繪了什么場景？

　　（2）仿照課文說一說。

　　一只（）一片（）

　　一艘（）一條（）

　　（3）你會用上剛才的數(shù)量詞看圖說話嗎？

　　學(xué)生自由表達。

　　預(yù)設(shè)：大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條白色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在一片美麗的沙灘上玩耍。

　　2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

　　（1）課件出示圖片：

　　預(yù)設(shè)：

　　你看到了哪幾件事物？

　　怎么用數(shù)量詞來描述？

　　這幅圖描繪了什么場景？

　　（2）仿照課文說一說。

　　一方（）一塊（）

　　一行（）一座（）

　　（3）你會用上剛才的數(shù)量詞看圖說話嗎？

　　學(xué)生自由表達。

　　預(yù)設(shè)：小魚們在一方魚塘里快樂地游來游去，魚塘旁邊有一塊稻田，遠處有一行垂柳和一座花園。

　　3、學(xué)習(xí)第三節(jié)。

　　（1）課件出示圖片：

　　預(yù)設(shè)：

　　你看到了哪幾件事物？

　　怎么用數(shù)量詞來描述？

　　這幅圖描繪了什么場景？

　　（2）仿照課文說一說。

　　一道（）一孔（）

　　一叢（）一群（）

　　（3）你會用上剛才的數(shù)量詞看圖說話嗎？

　　學(xué)生自由表達。

　　預(yù)設(shè)：一叢翠竹隨風(fēng)舞動，一孔石橋橫跨一道小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。

　　4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。

　　（1）課件出示圖片：

　　預(yù)設(shè)：

　　你看到了哪幾件事物？

　　怎么用數(shù)量詞來描述？

　　這幅圖描繪了什么場景？

　　解釋：“紅領(lǐng)巾”指少先隊員。

　　（2）仿照課文說一說。

　　一面（）一把（）

　　一群（）一片（）

　　（3）你會用上剛才的數(shù)量詞看圖說話嗎？

　　學(xué)生自由表達。

　　預(yù)設(shè)：一片歡笑后，小明吹響一把銅號集合，我們一群“紅領(lǐng)巾”，高舉著一面少先隊隊旗，繼續(xù)前進。

　　六、學(xué)寫生字

　　1、課件出示“園、孔、橋……”等10個生字。

　　引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，是從什么渠道或通過什么方法認識的。

　　2、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。

　　3、指導(dǎo)書寫。

　　（1）課件出示“園、孔、橋……”等生字。

　　（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。

　　（3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點講解左右結(jié)構(gòu)的字，“孔”等左右同寬，“銅”等左窄右寬。“橋”右面是“喬”，不是“交”，不要寫成“校”。“巾”注意把中間的豎寫到豎中線上。

　　（4）學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。

　　4、鞏固生字：抄寫今天學(xué)的10個生字。

　　七、拓展延伸

　　1、說一說，看誰說得多。

　　一（）魚塘一（）稻田

　　一（）石橋一（）翠竹

　　一（）海鷗一（）帆船

　　2、背誦課文。選一張你喜歡的照片或圖畫，仿照課文，說說上面都有什么。

　　八、鞏固練習(xí)

　　打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《場景歌》”，一起來闖關(guān)吧！

　　《場景歌》教案 8

　　教材分析：

　　這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。

　　教學(xué)目標：

　　1.認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。

　　2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

　　教學(xué)重點：

　　識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用；

　　教學(xué)難點：

　　能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)時數(shù)：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引入

　　1、孩子們，上課之前咱們先來聽一首動聽的音樂。（播放音樂）

　　2、好聽嗎？歌曲中的小朋友要去干什么？想去嗎？

　　3、老師帶大家跟隨《場景歌》中的少先隊員們一起去郊游，好不好？

　　4、板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.同學(xué)們輕輕地把書翻到16頁，聽老師讀一遍課文，注意聽清字音，邊聽邊思考：這篇課文一共幾個小節(jié)？（范讀）

　　2.文中一共有幾小節(jié)？你想試著讀一讀嗎，如果遇到不認識的字怎么辦？

　　3.辦法可真多！用你喜歡的方式讀一讀課文，讀準字音，讀通句子，把生

　　字寶寶圈畫出來。

　　三、隨情境學(xué)文、識字

　　1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　（1）孩子們，坐好吧，我們馬上要去郊游了，出發(fā)之前，我們還要做一些準備工作，文中的第幾小節(jié)告訴我們需要準備的物品呢？

　　（2）出示第四小節(jié)，你能把這一小節(jié)讀好嗎？

　　（3）指生讀第四小節(jié)。

　　（4）物品中藏著幾個生字寶寶。出示“隊”“銅”“號”學(xué)習(xí)生字“隊，銅，號”。

　　（5）準備好物品，孩子們，老師有一個問題，平時我們總說一條紅領(lǐng)巾，為什么在這里是一隊“紅領(lǐng)巾”。領(lǐng)讀“一隊”紅領(lǐng)巾

　　（6）誰愿意再讀一讀？

　　（7）指生讀

　　（8）讀的特別好，老師好像聽到了少先隊員們開心的'歡笑聲了，讓我們一起讀一讀，傳遞這份快樂，好不好？

　　（9）孩子們，趕緊上車，坐好，系好安全帶，我們出發(fā)了！（播放音樂）

　　2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　（1）看，我們第一站到了哪里？板書：海邊

　　（2）站在海邊，你都看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出帶數(shù)量詞的詞語

　　（3）老師把你們看到的景色記錄了下來。

　　出示“一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。”

　　（4）這里有幾個生字寶寶把我們攔了下來，只有認識它們才能領(lǐng)略這里的風(fēng)光學(xué)習(xí)“灘，艘，軍，艦，帆”

　　（5）小組學(xué)習(xí)，說說你是用什么好方法記住的。

　　（6）指生讀一讀第一小節(jié)。

　　（7）海邊的景色這么美，真讓人流連忘返，我們一起把海邊的景色讀

　　一讀吧！

　　3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　（1）我們繼續(xù)前進，誰來讀讀第二小節(jié)。指生讀。

　　（2）他的朗讀把我們帶到了哪里？板書：鄉(xiāng)村

　　（3）你從哪里發(fā)現(xiàn)的？（水稻）

　　出示“稻”

　　（4）為什么它是“禾字旁”？

　　（5）“稻”長在水里，是什么“稻”。你還知道哪些詞？

　　（6）鄉(xiāng)村里除了水稻，還有什么？學(xué)生匯報。

　　出示“一方魚塘，一行垂柳，一座花園。

　　（7）強調(diào)”行“是多音字。

　　（8）學(xué)習(xí)”園“，你去過什么園？

　　（9）一方魚塘里的小魚們游來游去，花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？男女生合作讀第二小節(jié)。

　　4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　（1）趕緊坐好，我們要向下一站出發(fā)了。（播放音樂）

　　（2）這是哪里？板書：公園

　　（3）在公園里，我們小組自行游覽，老師選了幾處最有特點的景點。

　　出示：一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。

　　（4）每個小組著重游覽一個景點，組長抽取你們組游覽的景點。

　　（5）要求：仔細觀察景物，看看是什么樣子的？把你的發(fā)現(xiàn)和你的伙伴們說一說。

　　（6）匯報觀察的景物

　　（7）學(xué)習(xí)”孔“”翠“

　　（8）公園的景色這么美，空氣這么清新，讓我們在這竹蔭下做一個拍手游戲，好不好？

　　（9）同桌拍手讀《場景歌》

　　四、鞏固生字

　　1、孩子們，我們一路上看到了這么多美麗的景色，那些認識的生字寶寶，你還認得出嗎？

　　2、出示生字，指生認讀。

　　3、出示詞語”沙灘，帆船，花園，隊旗，一艘，魚塘，銅號，軍艦，稻田，一孔，翠竹“

　　4、指生讀詞語

　　五、寫字

　　1、出示”旗“怎樣寫好這個字呢？

　　2、板演”旗“

　　3、練寫生字。強調(diào)坐姿：頭正，身直，臂開，足安。

　　六、學(xué)習(xí)”數(shù)量詞“

　　1、我們今天游覽了”海邊，鄉(xiāng)村，公園“你有什么收獲呢？

　　2、出示”數(shù)量詞“的定義

　　3、指生列舉數(shù)量詞

　　七、拓展

　　1、孩子們，老師還要帶你們?nèi)ヒ粋€地方

　　2、出示”一所學(xué)校“這是哪里呢？

　　3、出示兒歌（一所學(xué)校真漂亮，兩座塑像立中央。三幢新樓平地起，四排楊柳圍操場。五塊草坪茵茵綠，六個花壇散清香。七張球臺擺樹下，八條跑道圓又長。九列方隊英姿爽，十面彩旗迎風(fēng)揚。）

　　4、在我們的校園也有很多數(shù)量詞，讀兒歌。

　　八、總結(jié)

　　今天的旅程到此結(jié)束了，讓我們用最美的聲音讀一讀《場景歌》，快快樂樂地踏上回家的旅程吧！

　　《場景歌》教案 9

　　教學(xué)目標：

　　1、認識“灘、艘、軍、艦、帆、稻等12個生字；會寫”園、群兩個字“”

　　2、能夠正確流利的朗讀課文，背誦課文

　　3、初步感知數(shù)量詞的用法，積累量詞，能比較準確地運用量詞

　　4、嘗試用數(shù)量詞表達熟知事物

　　教學(xué)重難點：

　　1、認識12個生字，會寫2個生字

　　2、能正確地使用量詞表示事物

　　教學(xué)資源（教具）：

　　詞語卡、課件

　　課型：新授課

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天跟老師去一趟旅行吧。你們看！（出示課本插圖）

　　【設(shè)計意圖】開篇巧設(shè)旅行這一情境，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，自主識字

　　1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　（1）在剛才的畫面中，你看到了什么？聽到了什么？（粘貼詞語卡）

　　預(yù)設(shè)：生1：隊旗、銅號生2：歡笑聲、紅領(lǐng)巾

　　我們來讀讀這些詞語吧（生齊讀）

　　我們看到這些劃線的詞就叫做數(shù)量詞。數(shù)量詞和后面的詞語要搭配得當(dāng)，否則就會鬧笑話。

　　他們多高興啊！誰來讀一讀，注意讀準字音（指名讀）

　　（2）圖示理解“銅號”，你怎么記住這個字？加一加換一換猜字謎

　　（3）理解“紅領(lǐng)巾”，一群紅領(lǐng)巾是指誰呢？

　　（4）記憶“旗”字

　　除了隊旗，你還見過什么旗子？（國旗、軍旗、班旗）

　　（5）復(fù)習(xí)生字（課件出示火車票）你看，要去旅行就要獲取車票，讀準字音就可以獲得哦！（出示：隊旗銅號）指名讀、齊讀

　　好了，旅行馬上開始了，出發(fā)前先聽導(dǎo)游來介紹一下本次行程安排（生聽教師朗讀課文）

　　2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　（1）創(chuàng)設(shè)情境：看，我們第一站來到的是美麗的海邊。你看到了什么？（海灘、軍艦、帆船、海鷗）粘貼詞卡

　　（2）指導(dǎo)朗讀：多美的海邊啊，金黃的沙灘、自由翱翔的海鷗，駛向遠方的帆船和軍艦。我們怎樣讀出海灘的美呢？同學(xué)們可以一邊讀一邊想象一下畫面，這樣就可以讀出海邊的美了。

　　（自由讀、指名讀、齊讀）

　　（3）小練習(xí)

　　一（）海鷗一片（）一艘（）一條（）

　　（4）復(fù)習(xí)生字

　　想繼續(xù)參觀嗎？我們?nèi)カ@取下一景點的門票吧（出示：沙灘、軍艦、帆船）

　　3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　導(dǎo)語：看，我們第二個目的地是哪？——美麗的鄉(xiāng)村

　　（1）出示鄉(xiāng)村景色圖：你看到了什么？（貼詞卡：稻田、魚塘、花園、垂柳）

　　（2）認識“稻、園”

　　除了稻田，你在生活中在哪里見過“稻”？（稻米、稻谷）

　　（3）指導(dǎo)朗讀：鄉(xiāng)村這么美，我們再來讀一讀這些詞語吧

　　（4）復(fù)習(xí)生字

　　馬上就要到達最后一個目的地，我們趕緊去拿景點的門票吧（出示：稻田、花園、魚塘、垂柳）

　　指名讀，齊讀

　　4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　（1）看圖說事物，用上數(shù)量詞。

　　不知不覺，我們來到最后一個景點了——公園。（出示公園景物）你看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）

　　貼詞卡：小溪石橋翠竹飛鳥

　　（2）老師把看到的寫下來了，誰來讀一讀（指名讀、同桌讀、齊讀）

　　學(xué)習(xí)“孔”、“翠”

　　生活中哪里見過“孔”（孔雀、孔子）

　　翠是平舌音，跟老師再來讀一讀。翠竹，是什么樣的竹子？（青翠的竹子）

　　5、小結(jié)

　　旅行馬上結(jié)束了，我們來一起完成旅行筆記吧我們來到海邊，看到xxx，來到鄉(xiāng)村，看到xxx，來到公園，看到xxx。

　　設(shè)計意圖：用變序法處理教材，以韻文最后一節(jié)作為突破口，精心設(shè)計以旅游為主線的大情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。精心挑選了與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，將課文中原本獨立的'、毫無關(guān)聯(lián)的句子緊密聯(lián)系在一起。創(chuàng)設(shè)了大海、鄉(xiāng)村、公園三個情境，將枯燥的文字變得生動有趣，構(gòu)成一個鮮活的畫面。

　　三、寓教于樂，鞏固識字

　　（一）游戲一：摘蘋果

　　（二）游戲二：猜字謎

　　（三）賞讀全文：同學(xué)們，知道嗎？剛剛我們所見的景物全部寫下來就是一篇很美的韻文，也就是我們今天學(xué)的一篇課文《場景歌》。想讀一讀嗎？（自由讀、同桌讀，配樂齊讀）

　　設(shè)計意圖：利用教材，在完成識字、讀書基本任務(wù)上，通過游戲，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，達到優(yōu)化課堂的目的。伴著音樂讀，培養(yǎng)學(xué)生的美感和想象力。

　　四、指導(dǎo)寫字，重在激勵

　　同學(xué)們，旅行這么久我們累了，有兩個朋友也累了，它們是園和群，我們一起把它們送回田字格的家吧。

　　（一）觀察字體結(jié)構(gòu)

　　（二）書空

　　（三）生自行書寫

　　《場景歌》教案 10

　　教學(xué)目標

　　1、認識12個生字；會寫10個字。（重點）

　　2、正確、流利地朗讀課文（重點），初步感知數(shù)量詞的用法（難點）。

　　3、能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

　　課前準備

　　1、制作多媒體課件，準備生字詞卡片。

　　2、借助拼音自主朗讀課文，拼讀生字。留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

　　課時安排

　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、情景導(dǎo)入

　　小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們?nèi)ミ^哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，你們想去嗎？（想。）讓我們一起出發(fā)吧！

　　二、學(xué)習(xí)第4小節(jié)

　　1、那我們就高舉鮮艷的隊旗，吹響嘹亮的銅號，高高興興地出發(fā)吧！（播放畫面：在嘹亮的銅號聲中，一群“紅領(lǐng)巾”高舉隊旗高高興興地去郊游。）在畫面中，你看到了什么？聽到了什么？

　　2、（相機出示課件）出示詞語：銅號、紅領(lǐng)巾、隊旗。

　　3、識字。

　　（1）出示：紅領(lǐng)巾、銅號、隊旗圖片，指導(dǎo)讀準“領(lǐng)”“銅”“隊” “旗”。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法識記生字。

　　（3）小結(jié)：小朋友們的識字方法真多：加一加，換偏旁……你們可以用這些方法識字。其實識字的方法還有很多，希望大家在以后學(xué)習(xí)生字的時候多開動腦筋，爭做識字大王！

　　4、學(xué)生嘗試加上數(shù)量詞，再讀一讀。（一面隊旗，一把銅號，一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑）

　　（1）教師指導(dǎo)學(xué)生讀第4小節(jié)，注意朗讀的節(jié)奏。

　　（2）再讀韻文。（有節(jié)奏地齊讀第4小節(jié)。）

　　三、學(xué)習(xí)第1～3小節(jié)

　　1、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)：我們要去的地方有很多，現(xiàn)在就讓我們開始今天的旅行吧！

　　2、出示自學(xué)提示：

　　（1）朗讀課文第1～3小節(jié)，遇到不認識的`字，借助拼音多讀幾遍，讀正確，讀通順。

　　（2）你有什么好的方法記住外形復(fù)雜的字？

　　（3）我們都去了哪些地方？這些地方都有哪些景物？

　　（4）了解兒歌的語言形式。

　　（5）根據(jù)自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)。

　　3、交流匯報：我們都去了哪些地方？

　　（清涼的海邊，幽靜的鄉(xiāng)村，美麗的公園。）

　　（1）課件出示海邊圖：課文哪個小節(jié)是寫海邊的景物的？誰來讀一讀？小朋友在海邊看到了什么？

　　（學(xué)生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船）（齊讀第1小節(jié)）

　　（2）課件出示鄉(xiāng)村圖：哪個小節(jié)是寫鄉(xiāng)村的景物的？誰來讀一讀？小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？（學(xué)生看圖說話，老師板貼：魚塘、稻田、垂柳、花園）（齊讀第2小節(jié)）

　　（3）課件出示公園圖：哪個小節(jié)是寫公園的景物的？誰來讀一讀？小朋友在美麗的公園里看到了什么？（學(xué)生看圖說話，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥）（齊讀第3小節(jié)）

　　（4）課件出示三個小節(jié)的課文：小朋友觀察得可真仔細，現(xiàn)在我們再把課文讀一讀。

　　4、交流認讀生字。

　　（1）課件出示生字：細心的小朋友一定會發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢，你會讀哪些字？誰來當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀？

　　（2）去掉拼音認讀：去掉拼音你還能準確認讀這些字嗎？（老師隨意抽讀）有哪些字是你以前就認得的？（指名說）你有什么好辦法記住這些字？（我會記……）

　　（3）組詞。

　　記字還有個好方法，就是把字組成詞語。看哪個小朋友腦筋最靈，給下面幾個字組詞。（搶答比賽）

　　（課件出示：園、軍、號）

　　（4）游戲鞏固生字。

　　拿出你的字卡，玩玩字卡游戲，考考你的小伙伴。

　　四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞

　　1、再讀黑板上的詞語。

　　2、這些詞語有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙把它們找出來。我們再來把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰。（全班齊讀全文）

　　3、發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。形式：海鷗的朋友在哪里？在這里，在這里。

　　4、認識數(shù)量詞：剛才我們找出來的詞叫數(shù)量詞。（板貼：數(shù)量詞）一般我們在表達一種事物時都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個人、一本書。看著黑板我們再來讀一讀。

　　五、課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，老師用一個人、一顆心、一根粉筆、兩片唇與你們建立起了學(xué)習(xí)知識的橋梁。老師希望你們能一天學(xué)習(xí)一點點，一天成長一點點。回家后，大家能把你們的收獲和家人分享。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、開火車認讀生詞：沙灘、一艘、一群、軍艦、帆船、稻田、花園、石橋、翠竹、隊旗、銅號、紅領(lǐng)巾。

　　2、男女生合作讀課文。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)量詞說說身邊的事物，學(xué)以致用。比如：一本書、一支筆、一盞電燈、一件衣服、一雙皮鞋、一間房子、一張桌子、一臺電腦、一部照相機、一輛汽車、一架飛機等。

　　二、拓展創(chuàng)編

　　1、引導(dǎo)學(xué)生仿照課文創(chuàng)編韻文：美麗的景物還有很多。你們愿意做小詩人，描繪祖國的美景，描繪自己的生活嗎？老師這兒有一個素材箱，里面裝著許多漂亮的明信片。先請每個組長抽取一張，再請小組的同學(xué)互相交流，像課文里一樣，編一小節(jié)優(yōu)美的韻文。

　　2、自編韻文，小組交流。

　　3、全班交流優(yōu)秀作品。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、書寫：園。

　　（1）課件出示“園”的動漫書寫演示。

　　（2）學(xué)生書空。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生交流寫“園”字時，注意筆順規(guī)則。（學(xué)生分析交流）

　　（4）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　（5）學(xué)生把自己覺得寫得比較好的字展示給大家看。

　　2、書寫：孔、橋、群、隊、旗、銅、號、領(lǐng)、巾。

　　（1）課件出示這幾個字的動漫書寫演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個字，注意結(jié)構(gòu)。

　　（2）學(xué)生先在書上描一個字，一邊描一邊記住字的筆順。

　　（3）學(xué)生描紅。

　　（4）同桌之間互相評一評。

　　（5）展示兩位得五顆星同學(xué)的作品，讓同桌說說評價理由。學(xué)生可以從字跡是否工整、清晰，生字在田字格中的位置是否正確等方面進行簡單評價。

　　四、總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深深地感受到身邊有許許多多的知識，就讓我們一起去發(fā)現(xiàn)和探索吧！

　　《場景歌》教案 11

　　【單元導(dǎo)教】

　　本單元是識字單元，四篇課文分別以“場景”“樹木”“動物”“農(nóng)事”四個主題串聯(lián)起本單元生字，旨在引導(dǎo)學(xué)生在不同的語境中識字學(xué)詞。語文園地中部首檢字法的學(xué)習(xí)旨在幫助學(xué)生更好地自主識字。本組課文的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生親近自然，初步感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。

　　在教學(xué)時，要把教學(xué)重點放在識字寫字上，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，運用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點歸類識字。

　　【單元教學(xué)目標】

　　字詞句：

　　1.認識61個生字，讀準2個多音字，會寫40個字，認識隹字旁，知道它與鳥類有關(guān)，能用部件歸類法識字，會寫25個詞語。

　　2.能結(jié)合圖畫識字學(xué)文，了解形聲字形旁表義、聲旁表音的特點。

　　3.了解量詞的不同用法，能在生活情境中恰當(dāng)運用量詞。

　　4.懂得閱讀時遇到不認識的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，學(xué)會用部首查字法査字典。

　　閱讀：

　　5.背誦《樹之歌》《田家四季歌》。

　　6.初步了解不同樹木的基本特點和四季農(nóng)事，懂得動物是人類的朋友，感受衣民的辛勤勞作和豐收的喜悅，體會大自然的豐富美妙，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。

　　7.背誦關(guān)于中華美德的名言，初步了解大意。

　　8.閱讀《十二月花名歌》，初步了解正月至臘月中每月開花的花名和特點。

　　【課前解析】

　　課文是一組量詞歸類識字，把量詞分類集中在四幅不同的`場景圖中，以歌謠的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在朗讀中，欣賞美麗景色、感受美好生活，同時認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物的量詞表達方式。

　　關(guān)注課文：全文分四個小節(jié)，每一小節(jié)描繪四個景物組成的場景圖。

　　第1小節(jié)是一幅海港軍艦圖：蔚藍的大海上，翱翔著白色的海鷗，近處有小巧的帆船，遠處有龐大的軍艦，軍艦靜靜地停泊在港灣。

　　第2小節(jié)是一幅山村田園風(fēng)光圖：有魚塘，有稻田，有一排排的垂柳以及美麗的花園。

　　第3小節(jié)是一幅公園景色圖：小橋流水，茂林修竹，鳥鳴山幽。

　　第4小節(jié)是少先隊員活動的場面：“紅領(lǐng)巾”指少先隊員。一群少先隊員舉著隊旗吹著銅號，開展有意義的少先隊活動，清脆的歡笑聲灑了一路。

　　課文節(jié)奏感強，朗朗上口，適合打節(jié)奏朗讀。

　　關(guān)注生字：本課有的生字出現(xiàn)在表示景物名稱的新詞中，可以采用圖文對照的方式呈現(xiàn)。出示一個場景圖，學(xué)生找出場景圖中的景物，并給出相應(yīng)的詞語，把詞語和具體景物一一對應(yīng)起來。

　　本課生字以形聲字為主，在識記生字時，要充分利用形聲字的特點，讓學(xué)生利用已有的識字經(jīng)驗，采用多種方式，靈活識記。比如，“艘”和“艦”，偏旁相同，教學(xué)時可以圖文對照，引導(dǎo)學(xué)生了解帶舟字旁的字一般和船有關(guān)，初步建立起形聲字形旁表義的認識。

　　本課要寫的字，從結(jié)構(gòu)上來分，“橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)”是左右結(jié)構(gòu)，“處”是半包圍結(jié)構(gòu)，“園”是全包圍結(jié)構(gòu)，“號”是上下結(jié)構(gòu)，“巾”是獨體字。教學(xué)時，可重點引導(dǎo)學(xué)生觀察左右結(jié)構(gòu)的生字，發(fā)現(xiàn)左右兩部分的占格大小以及筆畫的穿插。

　　關(guān)注詞語：花園、石橋、隊旗、銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑。還可以讓有余力的學(xué)生讀讀寫寫：果園、過橋、群山、樂隊、國旗、號角、衣領(lǐng)。

　　《場景歌》教案 12

　　一、教材分析：

　　二、學(xué)情分析：

　　經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生掌握了一定量的的量詞，但對于本課中的量詞，學(xué)生是初次接觸，因此教學(xué)中應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生掌握課文中的量詞，并學(xué)會正確的使用這些量詞。

　　三、教學(xué)目標：

　　1．認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。

　　2．正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

　　四、教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用；

　　教學(xué)難點：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。

　　五、教學(xué)準備：

　　多媒體課件

　　六、教學(xué)時數(shù)：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1．認識“銅、隊”等12個生字。

　　2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引入

　　上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？

　　板：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）

　　三、隨情境學(xué)文、識字

　　１、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

　　⑴　先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）

　　⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！

　　（出示：“銅號”、“紅領(lǐng)巾”）認識生字“銅、號、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）

　　2、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

　　師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）

　　⑴　預(yù)設(shè)學(xué)路１：

　　①　師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）

　　② 小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導(dǎo)識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）

　　③ 師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的'海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊！（出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）

　　你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

　　⑵　預(yù)設(shè)學(xué)路２：

　　①　師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？

　　師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。

　　這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）

　　自主學(xué)習(xí)生字。交流識字方法。

　　師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。

　　⑶　預(yù)設(shè)學(xué)路３：

　　①　師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？

　　（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。

　　你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

　　② 師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。

　　（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）

　　同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）

　　四、誦讀全文

　　１、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快來讀讀吧。翻到課本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）

　　２、誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）

　　３、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）

　　師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）

　　五、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊

　　六、板書設(shè)計

　　《場景歌》

　　海邊鄉(xiāng)村公園活動

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　1、鞏固生字，會寫“園、孔”10個生字。

　　2．正確、流利地背誦課文。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課

　　1、出示詞，認讀詞語

　　2、出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。

　　二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語感

　　1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥。

　　2．感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。

　　（1）感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎？我們再次來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘……

　　（2）導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”（板書：數(shù)量詞）。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎？

　　3、指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢？

　　4、我還能說（看誰說的多）

　　師：“一只海鷗、一群海鷗……”除了書中的數(shù)量詞，還能用哪些數(shù)量詞來形容這些事物。

　　三、指導(dǎo)書寫，練習(xí)背誦。

　　師：讀了，說了，同學(xué)們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗下同學(xué)們字寫得好不好，大家有信心嗎？

　　１、（課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。）

　　⑴　學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。

　　⑵　觀察老師范寫，注意筆順。

　　⑶　學(xué)生照樣子書寫。

　　⑷　寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。

　　２、小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。

　　３、師生“對口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學(xué)生說出相應(yīng)的事物。

　　４、（課件出示全文），學(xué)生帶著喜愛之情試著背誦課文。

　　四、拓展延伸布置作業(yè)

　　1、游戲“找朋友”

　　2、談話激趣。

　　師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧……（出示課件）

　　一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。

　　3、大家想生活中的例子，也學(xué)著說說。（視時間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè)）

　　4、出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。（課件出示）。

　　5、觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。（小練習(xí)）

　　師總結(jié)：

　　《場景歌》教案 13

　　【教學(xué)目標】

　　1.認識“帆、艘”等10個生字，會寫“處、園”等10個字，會寫“花園、石橋”等6個詞語。

　　2.正確朗讀課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達。

　　3.能仿照課文，用量詞表達生活中的事物。

　　【教學(xué)重點】

　　1.認識“帆、艘”等10個生字，會寫“處、園”等10個字，會寫“花園、石橋”等6個詞語。

　　2.正確朗讀課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達。

　　【課前準備】PPT、希沃

　　【課時安排】2課時

　　第一課時

　　【課時目標】

　　1．指導(dǎo)學(xué)生認識“帆、艘”等10個生字，會寫“橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)”6個會寫字。

　　2.認識數(shù)量詞描繪的場景，初步感受場景展示的美麗景色。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　出示課件1：

　　你見過這樣的場景嗎，你會用數(shù)量詞分別形容一下這些地方嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞，認識更多的場景。

　　二、指導(dǎo)看圖，認識場景

　　1、聽教師范讀課文，思考課文寫了幾個場景？

　　2、提出要求：聽老師讀完課文，誰能說一說，你看到了哪些地方的場景？

　　3、根據(jù)學(xué)生回答，教師相機引導(dǎo)，分別出示場景圖。

　　出示課件2、3、4、5：海港軍艦圖、山村田園風(fēng)光圖、公園美景圖、少先隊員活動圖。

　　讓學(xué)生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累，認識場景。（學(xué)生邊回答，教師邊板書：海港軍艦圖、山村田園風(fēng)光圖、公園美景圖、少先隊員活動圖）。

　　4、每個小節(jié)分別為我們描繪了一幅美麗的場景圖，再請同學(xué)們找一找：每個小節(jié)有幾個數(shù)量詞？寫了哪幾件事物?

　　預(yù)設(shè)：每個小節(jié)介紹了四個數(shù)量詞，四個事物。

　　出示課件6、7、8、9：

　　海港軍艦圖：數(shù)量詞：一只、一條、一艘、一處

　　事物：海鷗、帆船、軍艦、港灣

　　山村田園風(fēng)光圖：數(shù)量詞：一方、一塊、一行、一座

　　事物：魚塘、稻田、垂柳、花園

　　公園美景圖：數(shù)量詞：一道、一座、一叢、一群

　　事物：小溪、石橋、翠竹、飛鳥

　　少先隊員活動圖：數(shù)量詞：一面、一把、一隊、一片

　　事物：隊旗、銅號、“紅領(lǐng)巾”、歡笑

　　三、圖文對照，識字識詞

　　同學(xué)們，你們看，這么多生字正排著隊，等著大家去認識呢！

　　1、出示課件10：

　　出示帶有生字的詞語，請同學(xué)們先自己認讀，接下來，去請小老師領(lǐng)讀、開火車讀。

　　現(xiàn)在只出示單個的生字，你們還認識它們嗎？

　　男女生比賽讀，教師指名讀。

　　2、教師進行有針對性的點撥：“軍、艦、帆”都是前鼻音，不要讀成后鼻音，“銅”是后鼻音。“艘”和“艦”比較發(fā)現(xiàn)這兩個字的相同點，引導(dǎo)學(xué)生明白帶“舟”的字都和船有關(guān)。

　　學(xué)習(xí)“隊”時，和“對”進行比較辨析。

　　出示課件12：

　　對隊

　　（）號入座（）員（）不起排（）

　　出示課件13：銅號

　　長號、短號、圓號、小號，以及標點符號，逗號、頓號、省略號。在反復(fù)認讀中，牢記“號”字。

　　四、寫字指導(dǎo)

　　1、認讀字詞，讀準字音，指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)生字“橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)”。（板書：橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)）

　　2、出示課件14：出示“橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)”動畫筆順。同學(xué)們邊看，邊書空記憶生字筆順。

　　明確要求：再請同學(xué)觀察生字在田字格中的位置。

　　學(xué)生描紅書中生字，并寫一個，寫完后觀察自己的字，然后再寫一個。

　　3、教師巡視并進行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。

　　4、投影展評，進行寫字修正。

　　【板書設(shè)計】

　　1、場景歌

　　海港軍艦圖

　　山村田園風(fēng)光圖

　　公園美景圖

　　少先隊員活動圖

　　左右結(jié)構(gòu)生字：橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)

　　第二課時

　　【課時目標】

　　1、會寫“處、園、號、巾” 4個字，會寫“花園、石橋”等6個詞語。

　　2、正確朗讀課文。

　　3、了解不同事物量詞的不同表達。

　　【教學(xué)過程】

　　一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知

　　出示課件15：

　　提出要求：上節(jié)課，我們已跟這些詞語見過面了，誰來為大家讀讀這些詞語?

　　出示數(shù)量詞語：一條帆船、一艘軍艦、一塊稻田、一叢翠竹、一隊“紅領(lǐng)巾”、一把銅號、一座花園

　　二、讀中悟情，讀中積累

　　1、讀法指導(dǎo)。同學(xué)們，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四個場景圖，如果你想真正看到大自然的`美，那還需要細心地看一看，用心地想一想。我相信你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來!

　　2、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊展開想象：逐小節(jié)指導(dǎo)朗讀。全班交流，先指名讀文，接著說讀完之后眼前看到了什么？通過課文插圖或視頻資料加深對詞語的理解，然后讓學(xué)生再讀。必要時教師可作示范。

　　指導(dǎo)重點：

　　第一小節(jié)：這組是寫海邊的美景。出示課件16：

　　看圖認識白帆、軍艦、港灣，想象美麗的海灘風(fēng)景。

　　我還會仿寫短語：一只（飛鳥）一條（小魚）一艘（小船）一處（美景）

　　學(xué)生邊答，教師邊板書：（一只、一條、一艘、一處海邊美景）

　　第二小節(jié)：這組是描寫美麗的田園風(fēng)光。出示課件17：

　　看圖感受柳條的“垂感”，理解“垂柳”。

　　我還會仿寫短語：一（方）水土一（塊）紅布

　　一（行）行人一（座）涼亭

　　學(xué)生邊答，教師邊板書：（一方、一塊、一行、一座田園風(fēng)光）

　　第三小節(jié)：公園景色。出示課件18：

　　看圖體會一叢翠竹的茂盛。

　　我還會仿寫短語：一（道）數(shù)學(xué)題一（座）房子

　　一（叢）青草一（群）大雁

　　學(xué)生邊答，教師邊板書：（一道、一座、一叢、一群山區(qū)景象）

　　第四小節(jié)：少先隊員活動的場景。出示課件19：

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：平常都說“一條紅領(lǐng)巾”，這里為什么說是“一隊‘紅領(lǐng)巾’”？這“一隊‘紅領(lǐng)巾’”指的是誰？

　　我還會仿寫短語：一（面）鏡子一（把）小刀

　　一（群）山羊一（片）藍天

　　學(xué)生邊答，教師邊板書：（一面、一把、一群、一片學(xué)生活動）

　　3、指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。小節(jié)與小節(jié)之間停頓長一些，做到氣斷情不斷。自讀體會。

　　4、練讀全文。注意停頓，語速和語調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。

　　三、開放課堂，語言實踐

　　1、完成課后第二題。

　　2、出示課件20：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，請同學(xué)們仿照課文說一說上面的內(nèi)容。

　　四、寫字指導(dǎo)

　　1、認讀字詞，讀準字音，指導(dǎo)書寫生字“處、園、號、巾”。

　　2、出示課件21：出示“處、園、號、巾”動畫筆順。同學(xué)們邊看，邊書空記憶生字筆順。

　　明確要求：再請同學(xué)觀察生字在田字格中的位置。處是半包圍結(jié)構(gòu)；園是全包圍結(jié)構(gòu)；號是上下結(jié)構(gòu)，上小下大，上緊下松；巾是獨體字，第一筆豎短，第三筆豎壓在豎中線上，稍長。

　　學(xué)生描紅書中生字，并寫一個，寫完后觀察自己的字，然后再寫一個。

　　3、教師巡視并進行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。

　　4、請同學(xué)們抄寫“花園、石橋”等6個詞語。

　　五、總結(jié)全文，延伸拓展

　　這節(jié)課我們認識了很多數(shù)量詞，認識了很多事物，我們會用連詞成句。同學(xué)們在課下也可以找些自己的照片或圖片用這樣的方式練習(xí)著說一說。

　　【作業(yè)設(shè)計】

　　1、背過課文《場景歌》。

　　2、課下練習(xí)使用量詞描述一樣事物。

　　【板書設(shè)計】

　　1、場景歌

　　一只、一條、一艘、一處海邊美景

　　一方、一塊、一行、一座田園風(fēng)光

　　一道、一座、一叢、一群山區(qū)景象

　　一面、一把、一群、一片學(xué)生活動

　　【教學(xué)反思】

　　成功之處：

　　1.《場景歌》為我們展現(xiàn)了四幅美麗的場景圖圖。教學(xué)本課，讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詞串并不難，關(guān)鍵是讓學(xué)生將圖文對應(yīng)起來，能形象地記住詞串，有滋有味地朗讀韻文，使其仿佛身臨其境，對四幅場景有一個整體認識，從而深切的感受祖國山河的美麗風(fēng)光，有些難度。為了攻克這一難點，課上我指導(dǎo)學(xué)生運用多種形式朗讀詞語，邊讀邊想象畫面，配以文中插圖，這樣這些場景就在在學(xué)生頭腦中會逐漸清晰起來。有些詞語比較難理解比如：“軍艦”、“帆船”、“銅號 ”、“隊旗”等為了幫助他們理解，我利用圖文結(jié)合的形式，這樣學(xué)生從直觀的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗生活感悟再來體會詞語意思就水到渠成。

　　不足之處：總感覺學(xué)生對本課詞串的認讀沒有多少障礙，因而給他們留出讀書識字的時間少了些，而強調(diào)畫面多了些。

　　《場景歌》教案 14

　　一、教學(xué)目標

　　認識 “艘、軍” 等 12 個生字，會寫 “處、園” 等 10 個字。

　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　借助場景圖，了解不同場景中的事物，感受場景的美，體會量詞的用法。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點：識字寫字，理解并運用量詞；正確、流利地朗讀課文。

　　難點：體會量詞與名詞的合理搭配，感受場景描繪的意境美。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法、直觀演示法、游戲教學(xué)法

　　四、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入（5 分鐘）

　　播放一段自然風(fēng)光與生活場景的視頻，提問學(xué)生看到了哪些畫面，引出課題《場景歌》。

　　展示課文相關(guān)場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說圖中有什么，初步感受場景。

　　（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字（15 分鐘）

　　教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊圈出生字。

　　學(xué)生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　運用 PPT 出示生字，帶拼音認讀，正音后去掉拼音認讀。如 “艘” 是平舌音，“軍” 是前鼻音。

　　運用加一加、換一換等方法記憶生字。如 “艘” 可記為 “舟 + 叟”，“園” 可與 “圓” 對比記憶。

　　生字書寫指導(dǎo)：重點指導(dǎo) “處” 字，注意 “捺” 要舒展；“園” 字是全包圍結(jié)構(gòu)，先外后內(nèi)再封口。學(xué)生書空后在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　（三）精讀課文，理解內(nèi)容（20 分鐘）

　　學(xué)習(xí)第一小節(jié)，展示海邊場景圖，提問學(xué)生圖中有什么。引導(dǎo)學(xué)生理解 “一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船”，體會量詞 “只、片、艘、條” 與名詞的搭配。通過朗讀感受海邊的美麗與寧靜，讀出海鷗的自由、沙灘的廣闊等。

　　用同樣方法學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)，分別展示鄉(xiāng)村田園、公園和校園場景圖，讓學(xué)生找一找、說一說圖中的事物，理解相應(yīng)量詞的`用法。如 “一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一座花園”，體會鄉(xiāng)村的田園風(fēng)光；“一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥”，感受公園的自然之美；“一面隊旗，一把銅號。一群‘紅領(lǐng)巾’，一片歡笑”，展現(xiàn)校園的活力。每個小節(jié)朗讀時，注重引導(dǎo)學(xué)生讀出不同場景的特點。

　　小組討論：說說生活中還能在哪些場景看到這些事物，鞏固量詞使用。如在港口看到一艘艘貨輪，在樹林看到一群群小鳥等。

　　（四）鞏固練習(xí)（10 分鐘）

　　完成課后 “讀一讀，說一說”，讓學(xué)生選擇自己喜歡的事物，用恰當(dāng)量詞描述，同桌互相交流。

　　開展 “量詞大比拼” 游戲，教師出示名詞卡片，學(xué)生快速說出合適量詞，說得又對又快者獲勝。

　　（五）課堂小結(jié)（5 分鐘）

　　回顧課文中出現(xiàn)的場景和事物，總結(jié)量詞的用法。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的場景，用所學(xué)量詞描述事物，感受生活之美。

　　（六）作業(yè)布置（5 分鐘）

　　背誦并默寫《場景歌》。

　　畫一幅自己喜歡的場景圖，并用幾句話描述，用上恰當(dāng)量詞。

　　五、教學(xué)資源

　　多媒體課件、生字卡片、圖片

　　六、教學(xué)板書設(shè)計

　　場景

　　事物與量詞

　　海邊

　　一只海鷗一片沙灘一艘軍艦一條帆船

　　田園

　　一方魚塘一塊稻田一行垂柳一座花園

　　公園

　　一道小溪一孔石橋一叢翠竹一群飛鳥

　　校園

　　一面隊旗一把銅號一群 “紅領(lǐng)巾” 一片歡笑

　　七、教學(xué)反思

　　在教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過直觀感受理解量詞，多聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生在實踐中運用量詞。對于理解能力較弱的學(xué)生，可加強個別輔導(dǎo)，幫助其掌握知識。

　　《場景歌》教案 15

　　一、教學(xué)目標

　　1.學(xué)生能認識12個生字，會寫10個字，掌握生字的讀音、字形和字義。

　　2.流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受場景之美和語言節(jié)奏美。

　　3.理解量詞的含義，學(xué)會正確使用量詞描述事物，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力。

　　二、教學(xué)重難點

　　1.重點：識字寫字，理解量詞并正確運用；朗讀背誦課文。

　　2.難點：體會不同場景所表達的情感，能在生活中準確運用量詞。

　　三、教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、朗讀感悟法

　　四、教學(xué)過程

　　（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）

　　1.創(chuàng)設(shè)“場景小導(dǎo)游”情境，教師扮演導(dǎo)游，帶領(lǐng)學(xué)生“游覽”不同場景。播放不同場景音效，如海浪聲、鳥鳴聲、校園廣播聲等，讓學(xué)生猜猜是什么場景。

　　2.展示與課文對應(yīng)的四幅場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察場景中有哪些事物，引出課題《場景歌》。

　　（二）初讀感知，學(xué)習(xí)生字（15分鐘）

　　1.學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，讀準字音，讀通句子。

　　2.小組合作學(xué)習(xí)生字，交流識字方法。如利用形聲字特點識字，“銅”是金字旁，與金屬有關(guān)；用編兒歌識字，“一頭黃牛一只貓，一群鴨子一只鳥”。

　　3.教師檢查生字學(xué)習(xí)情況，運用“開火車”方式認讀生字，正音糾錯。重點強調(diào)“艘、翠”等字讀音。

　　4.生字書寫教學(xué)：分析生字結(jié)構(gòu)，如“橋”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“群”左右筆畫分布均勻。教師示范書寫，學(xué)生書空后在田字格中書寫，教師巡視糾正姿勢和書寫規(guī)范。

　　（三）精讀課文，感悟場景（20分鐘）

　　1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)，展示海邊場景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，說說看到了什么。結(jié)合課文，理解“一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船”中量詞運用。通過男女生賽讀，讀出海邊的遼闊與寧靜，感受海鷗的靈動、帆船的輕盈。

　　2.小組自主學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)，選擇喜歡的`場景，觀察圖片，交流圖中事物，理解量詞。推選代表匯報學(xué)習(xí)成果，其他小組補充。如學(xué)習(xí)田園場景，理解“一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一座花園”，感受田園的生機；學(xué)習(xí)公園場景，體會“一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥”的清幽；學(xué)習(xí)校園場景，感受“一面隊旗，一把銅號。一群‘紅領(lǐng)巾’，一片歡笑”的活力。每個小節(jié)朗讀時，注重引導(dǎo)學(xué)生讀出場景獨特氛圍。

　　3.開展“場景模仿秀”活動，學(xué)生選擇場景，用動作、聲音模仿場景中的事物，加深對場景理解。

　　（四）鞏固拓展（10分鐘）

　　1.完成課后“比一比，說一說”，區(qū)分相似量詞，如“一片”與“一塊”，在具體語境中運用。

　　2.拓展練習(xí)：給出一些未學(xué)過的場景和事物，讓學(xué)生嘗試用合適量詞描述，小組內(nèi)交流分享。

　　（五）課堂總結(jié)（5分鐘）

　　1.回顧課文描繪的四個場景，總結(jié)量詞使用規(guī)律。

　　2.鼓勵學(xué)生在生活中善于觀察，用準確量詞描述事物，發(fā)現(xiàn)生活中的美。

　　（六）作業(yè)布置（5分鐘）

　　1.背誦課文，錄制背誦視頻分享到班級群。

　　2.制作一張量詞卡片，一面寫事物，一面寫對應(yīng)的量詞，和家長玩“量詞配對”游戲。

　　五、教學(xué)資源

　　多媒體課件、生字卡片、場景圖片、音頻

　　《場景歌》教案 16

　　一、教學(xué)目標

　　1.認識12個生字，會寫10個字，理解生字含義，掌握其書寫要點。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受場景描繪的畫面美和語言韻律美。

　　3.理解量詞概念，學(xué)會準確運用量詞表達，提升語言運用能力。

　　二、教學(xué)重難點

　　1.重點：識字寫字教學(xué)，通過朗讀感悟課文內(nèi)容，掌握量詞用法。

　　2.難點：體會量詞在不同語境中的作用，能創(chuàng)造性地運用量詞描述場景。

　　三、教學(xué)方法

　　游戲教學(xué)法、直觀演示法、啟發(fā)式教學(xué)法

　　四、教學(xué)過程

　　（一）游戲?qū)耄?分鐘）

　　1.開展“我說你猜”游戲，教師描述場景特點，如“有藍色的大海，白色的浪花，還有飛翔的鳥兒”，學(xué)生猜出是海邊場景。

　　2.展示課文四幅場景圖，讓學(xué)生說一說看到的場景，引出課題《場景歌》。

　　（二）初讀課文，識字寫字（15分鐘）

　　1.教師配樂范讀課文，學(xué)生認真傾聽，圈出生字。

　　2.學(xué)生自由朗讀課文，讀準字音，讀順句子，同桌互相檢查讀音。

　　3.運用PPT展示生字，采用多種方式認讀，如指名讀、齊讀、分組讀。強調(diào)易錯字讀音，如“艘”讀平舌音，“軍”是前鼻音。

　　4.利用字理識字、部件識字等方法理解生字。如“灘”是形聲字，左邊“氵”表示與水有關(guān)，右邊“難”表讀音，結(jié)合海邊沙灘理解字義。

　　5.書寫指導(dǎo)：分析生字筆畫和結(jié)構(gòu)，如“處”是半包圍結(jié)構(gòu)，“捺”要托住上面部分；“園”全包圍結(jié)構(gòu)，注意框內(nèi)“元”的位置。教師示范書寫，學(xué)生書空后在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，展示優(yōu)秀書寫作品。

　　（三）精讀感悟，體會量詞（20分鐘）

　　1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)，展示海邊高清圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，說說看到的事物。教師提問：“為什么用一只海鷗，而不用一頭海鷗？”通過對比，讓學(xué)生理解量詞與事物的搭配關(guān)系。分角色朗讀，男生讀海鷗、軍艦相關(guān)句子，女生讀沙灘、帆船相關(guān)句子，讀出海邊的美麗與壯觀。

　　2.運用同樣方法學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)，分別展示田園、公園、校園場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察事物，理解量詞。如學(xué)習(xí)田園場景，讓學(xué)生想象魚塘里魚兒游動、稻田里稻穗飄香的畫面，體會田園的豐收景象；學(xué)習(xí)公園場景，感受小溪的'清澈、翠竹的挺拔；學(xué)習(xí)校園場景，理解“紅領(lǐng)巾”指代少先隊員，感受校園的歡樂氛圍。每個小節(jié)朗讀時，注重引導(dǎo)學(xué)生讀出場景特色，體會量詞作用。

　　3.開展“量詞超市”游戲，教師在黑板上寫下不同事物，學(xué)生上臺選擇合適量詞卡片貼在事物旁邊，其他學(xué)生判斷對錯，鞏固量詞運用。

　　（四）拓展延伸（10分鐘）

　　1.讓學(xué)生說說生活中其他場景，如商場、森林等，用所學(xué)量詞描述場景中的事物，先在小組內(nèi)交流，再全班分享。

　　2.完成“量詞小能手”練習(xí)，給出一些事物，讓學(xué)生寫出恰當(dāng)量詞，教師點評。

　　（五）課堂小結(jié)（5分鐘）

　　1.回顧課文中的場景和量詞，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

　　2.鼓勵學(xué)生在日常生活中仔細觀察，發(fā)現(xiàn)更多場景，用準確量詞記錄生活。

　　（六）作業(yè)布置（5分鐘）

　　1.背誦并默寫課文。

　　2.選擇一個自己喜歡的場景，寫一段描述文字，至少用上5個不同量詞。

　　五、教學(xué)資源

　　多媒體課件、生字卡片、場景圖片、音樂