美味的甜甜圈美術教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的美味的甜甜圈美術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美味的甜甜圈美術教案1
上課流程：
第一階段
導入新課
導言：
老師：小朋友們，今天我們要畫一種甜甜的東西，說到甜甜的東西，你們會想到什么呢？
學生：蛋糕、棒棒糖……
老師：蛋糕！有的小朋友猜對了一半，我們在蛋糕店可以買到的，是一個圓形的，但這個圓形很奇怪，他中間有個圓圓的洞。有小朋友能猜到嗎？
學生：我知道，是甜甜圈。
老師：對了，你真是太棒了。那你們都吃過什么口味的甜甜圈呢，他長什么樣子呢？誰能說說看？
學生：我吃過巧克力的甜甜圈，上面都是巧克力，很甜，很好吃。
第二階段
傳授新知識
甜甜圈是一種用面粉、砂糖、奶油和雞蛋混合后，經過油炸的甜食。最普通的兩種形狀是中空的圓環、或中間有包入奶油、蛋漿等餡料的封閉性。
1940年，在美國有一位格雷船長，他小時候非常喜愛吃，媽媽親手制作的炸面包，但有一天他發現炸面包的中央部分應油炸時間不足，而還沒有完全熟，于是，格雷船長的母親便將炸面包的中央部分挖除，再重新炸一次，發現炸面包的口味竟然更加美味了，于是中空的炸面包——甜甜圈，就此誕生了。由于甜甜圈是以高溫油炸來制作的，因此甜甜圈好吃的秘訣便在于如何在短時間內讓甜甜圈完全炸熟，而母親充滿機智的處理方法，更可以看出，母親對小朋友的關心與愛心。
甜甜圈，作為物美價廉的存在，是美國人最喜歡的日常食物之一。現在的甜甜圈在美國還是最受歡迎的一種甜品，任何一個糕點店鋪或快餐店都有出售。從小朋友到老人都對他有著一致的熱愛。在亞洲，甜甜圈主要是被當成點心類的食物，但在美國就有許多人以甜甜圈作為早餐的主食，甚至還設立了“甜甜圈日”。每年六月的第一個星期五是美國的“全國甜甜圈日”，很多連鎖店在這一天都會提供免費的甜甜圈，供民眾們享用。老師引導學生觀察甜甜圈一觀察
1、甜甜圈顏色和形狀
2、觀察甜甜圈的顏色搭配和裝飾物糖果形狀和顏色
3、小朋友們我們一起來做美味的甜甜圈好不好呀！
第三階段
學生自由繪畫，老師巡回指導
1、繪畫背景
準備一張A四的白色卡紙，選兩種淺色的水彩顏料在背景上間隔畫斜線，注意色塊之間自然銜接。
繪畫背景階段，為了讓學生的畫面更飽滿豐富，老師可以針對不同的學生的畫面給予相應的建議。
2、制作與涂色
交代涂色時的注意要領。如：涂色時，要從整體入手，注意結合畫面主體，搭配好背景顏色，使畫面色彩協調美觀。
（1）用中黃色丙烯顏料在畫面中畫出圓圈，注意大小錯落有致的排放。盡量讓學生表現甜甜圈的圓形的特征。
（2）用其他顏色給甜甜圈畫上不同口味的醬料，同時，再加上糖，巧克力豆，糖果針等等。
（3）用超輕粘土捏，兩至三個甜甜圈的主體物，用土黃色或者咖啡色做出基礎的圓圈形，注意，不要太厚。再添加彩色的粘土，裝飾花紋。背景補充適當的小甜甜圈造型。
（4）調整畫面，鼓勵學生發揮想象力，讓畫面豐富起來，老師可以提示學生添加一些小細節。
3、規范調整
整體調整，在不夠飽滿的地方添加一些簡單的裝飾，鼓勵學生的想象力，讓畫面豐富起來。主義主次關系，顏色搭配。
創作步驟：
步驟一：準備一張A四的白色卡紙，選兩種淺色的水彩顏料在背景上間隔畫斜線，注意色塊之間自然銜接。
步驟二：用中黃色丙烯顏料在畫面中畫出圓圈，注意大小錯落有致的排放。盡量讓學生表現甜甜圈的圓形的特征。
步驟三：用其他顏色給甜甜圈畫上不同口味的醬料，同時，再加上糖，巧克力豆，糖果針等等。
步驟四：用超輕粘土捏，兩至三個甜甜圈的主體物，用土黃色或者咖啡色做出基礎的.圓圈形，注意，不要太厚。再添加彩色的粘土，裝飾花紋。背景補充適當的小甜甜圈造型
第四階段
畫面收尾，課堂小結
（1）學生在畫面角落寫姓名日期，可以根據不同背景色選擇不同的顏色水彩筆完成
（2）學生幫助老師把所有的工具收拾好，放回原處
（3）老師把桌子擦干凈。
（4）引導孩子相互欣賞，評價。
告訴家長的話
1、本節課向家長介紹了孩子學習的美術知識有：
了解甜甜圈的由來和甜甜圈日，觀察甜甜圈的造型，配色和裝飾。認識圓形，學會繪畫捏制簡單的圓圈，以及色彩搭配。通過手繪和超輕黏土的制作，培養學生的繪畫興趣和動手能力。
2、本節課向家長溝通的對孩子的評價用詞有：
美術方面：色彩搭配豐富、動物造型生動、夸張，很好地表現出刺猬的特征，裝飾豐富，細節刻畫仔細。
能力方面：觀察細致、整體把控能力強，課堂表現積極、樂于幫助其他小朋友。對于新鮮事物敏感度高，接受新知識技巧快，與老師和小伙伴溝通能力強。
課后延伸：
1、創意設計生動、有趣的情景，以游戲活動形式，激發幼兒參與活動的興趣，老師鼓勵幼兒大膽嘗試，給予適當的指導。堅持以學生為主體，持久維護學生的學習興趣。
2、注重導入，激發學生學習課堂內容的興趣
3、注重學習成果的激勵作用，提高學生的間接學習的興趣。
4、合理掌握畫面節奏，畫面效果需要調整，造型根據難易程度分出層次。
學生作品點評：這位小朋友的畫面效果豐富。從畫面中可以看出圓圈的造型，小朋友這節課還是把握的挺好的，甜甜圈的種類豐富，有巧克力味、芥末味、芒果味等。動手制作甜甜圈的整體造型也很不錯，要是造型更飽滿一點就會更好了。
學生作品點評：這位小朋友的作品色彩搭配豐富，造型生動夸張，在他的畫面中有一個米奇的甜甜圈，有一個大甜甜圈和兩個小甜甜圈組成，想法特別不錯。繪畫部分，線條流暢，點線面裝飾豐富，很好的表現了甜甜圈的特征。
美味的甜甜圈美術教案2
活動目標
1.對圓形進行組合、想象，搭配色彩創作豐富多彩的甜甜圈。
2.體驗美術手工創作帶來的快樂和成就感。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備
彩泥、小碎紙、正方形的卡紙、膠水、報紙、彩筆、顏料、裝好顏料的裱裝袋。
活動過程
師：說一說自己吃過的甜甜圈是什么樣子的?
師：它的制作過程你知道嗎?
介紹甜甜圈的制作過程，甜甜圈由來的小故事。
師：觀察甜甜圈的特點（色彩、形狀、裝飾）
步驟講解
1.首先找一塊自己喜歡的'顏色的彩泥，搓出環形。
2.搓好的彩泥放在一邊，涂上自己喜歡的顏料，作為巧克力醬。
3.將小碎紙進行裝飾，涂上自己喜歡的顏色或者圖形。
4.拿出一張正方形的卡紙，將報紙、裝飾好的小碎紙隨意拼擺在正方形卡紙上，并用膠水固定。
5.將做好的甜甜圈同樣粘貼在卡紙上。
6.最后裝好顏料的裱裝袋，隨意擠在甜甜圈上，作為果醬，美味的甜甜圈就做好啦！
7.幼兒展示，教師點評。
美味的甜甜圈美術教案3
一、活動目標
1、在游戲情境中，練習團、戳、捏等技能，做成甜甜圈。
2、掌握刷“果醬”的方法并能運用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的甜甜圈。
3、樂意參與活動，初步體驗創意制作食物帶來的快樂。
二、活動準備
紙盤、包包衫、廚師帽托盤、顏料、彩糖粒（輕泥粒）。
三、活動重難點
1、重點：在游戲情境中，練習團、戳、捏等技能，做成甜甜圈。
2、難點：將面團變成環狀甜甜圈。
四、活動過程
（一）欣賞圖片，激發制作興趣。
1、觀察外形：甜甜圈長什么樣子？（圓形、環狀）。
2、豐富經驗：甜甜圈的外形長得像游泳圈，這樣的形狀我們叫它“環狀甜甜圈”。
（二）討論并嘗試制作甜甜圈。
1、介紹材料：面團、托盤、裝飾材料。
2、教師邊念兒歌邊演示：一塊面團團呀團，團成小球圓又圓，輕輕壓平變了樣，小手從中戳個洞，捏捏捏、轉轉轉，美味的甜甜圈做好啦！
3、刷果醬：選擇喜歡的果醬，來回刷滿。
4、將做好的甜甜圈進行簡單裝飾與美化。
5、幼兒制作，教師觀察指導。
（三）作品展示
1、幼兒自評，簡單介紹自己做成的甜甜圈。
2、幼兒互評，愿意為同伴制作的甜甜圈點贊。
五、活動延伸：將甜甜圈放到甜品屋
師：我的寶貝們真棒！做了這么多好看又好吃的甜甜圈，讓我們一起推到甜品店去吧！
活動反思：
甜甜圈這個食物對幼兒來說應該是非常熟悉的，孩子們也喜愛甜甜圈上甜甜的果醬和五彩的`糖果。首先我通過讓幼兒欣賞甜甜圈的圖片，從眼睛開始直觀的感受甜甜圈帶來的強烈刺激，讓孩子產生興趣。
由于上學期我們做過面包，所以孩子們對刷果醬和撒糖粒并不陌生。這節《美味的甜甜圈》活動重點是：在游戲情境中，練習團、戳、捏等技能，做成甜甜圈；活動難點是將面團變成環狀甜甜圈。在幼兒操作環節我發現有幼兒在輕輕壓環節中，把甜甜圈完全壓扁了。對此我進行了反思：在教師邊念兒歌邊演示環節，因為我們班幼兒看圖片時基本都能描述出來，所以我沒有完整的念兒歌，也沒有強調要“輕輕壓”。對活動難點的解決如果請個別幼兒操作演示，可能效果會更好！教師也能直觀的看到幼兒操作中容易出現的問題從而提醒幼兒。
在最后的展示環節，由于沒有準備充分，我直接拿著托盤展示，效果沒有特別好。如果用一個“甜甜圈”加工廠或者甜品店的游戲環境，效果會更好。
美味的甜甜圈美術教案4
設計意圖：
根據中班幼兒年齡特點，思維是直觀形象，而且每個人教有一雙手，幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認識手的外形特征和功能，從而激發幼兒觀察的興趣，培養他們從小善于觀察和發現的好習慣。又結合教育幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情，培養幼兒從小熱愛勞動和動手動腦的好習慣。
活動目標：
1，認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。
2、培養幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。
3，印制不同手形，通過自己的.想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。
活動準備：
教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆
活動過程
一，情境導入：
小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)。
二，玩一玩、變一變。
1、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么?
2、幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么?
3、展示手形一：
想一想，這個手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象，師再相應添畫將它變成孔雀)
4、展示手形二：
這個手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論，師再相應添畫將它變成大樹)
三，幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫面。
四，展示作品，交流分享。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫。
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