道德與法治七年級上冊教案大全（2篇）
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的道德與法治七年級上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
道德與法治七年級上冊教案1
【教學目標】
知識目標：知道積極接納自我是理性和智慧的選擇；學會欣賞自己；掌握做更好的自己的要求
能力目標：通過教學活動，把知識學習、能力發展、情感培養結合起來，使學生在活動中認識到如何做更好的自己，同時也有利于提高學生合作學習和探究、交流的水平
情感態度與價值觀目標：積極接納自我，并學會欣賞自己，展示風采；認識到每個人之間潛能的異同，了解發掘自身潛能的方法，做更好的自己；培養學生良好的品格，發現自我、完善自我，確立積極向上的人生態度
【重點難點】
教學重點：做更好的自己
教學難點：接納與欣賞自己
【教學過程】
一、導入新課
1．播放歌曲《飛得更高》的MV。
2．引出課題：做更好的自己。
二、新課講授
目標導學一：接納與欣賞自己
(一)學會接納自己
活動一：閱讀感悟(教材P32)
在這個世界上再也沒有第二個我。我和某些人可能會有些許相似之處，但沒有一個人能和我完全相同。我的一切都真真實實地屬于我，因為都是我自己的選擇。
我擁有自己的一切：我的身體，以及我的一切行為……我的所有感覺：憤怒、喜悅、沮喪、友愛、失望和激動；我的嘴巴以及由它說出的一字一句：或友善親切或粗魯無禮，或對或錯；我的聲音：或粗獷或輕柔；還有我的所有行動，不論是對自己還是對他人。
我擁有我自己的想象，自己的夢想，自己的希望，自己的恐懼。
……
我就是我，自得其樂。
——節選自維吉尼亞·薩提亞：《新家庭如何塑造人》
過程：
1．學生閱讀材料。
2．教師提出問題：怎樣接納自己？
3．小組探討。
4．學生代表交流。
教師總結：接納自我，需要接納自己的全部。既接納自己的現在，也接納自己的過去；既接納自己的優秀，也接納自己的不完美；既接納內在的性格、思想，也接納外在的身體、相貌：既接納自己與他人的相似之處，也接納自己與他人的不同之點。
活動二：探究與分享(教材P33)
每個人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。
有些不完美，如____________________，我能接受，因為__________________
有些不完美，如__________________，我不能接受，因為
接納自己的全部是不是很難做到？你有沒有什么好辦法和同學分享？
接受不完美，我會
1．結合自己的實際情況填空。
2．小組合作、探討。
3．學生代表交流。
(1)你不能接納自己的哪些方面？
如：手腳不靈活、不夠自信、太過保守、盲目效仿、外貌不出眾……
(2)如果要接納自己，你會怎么做？
如：①努力讓自己的手腳更靈活，但沒有成功。現在，自己仍然常常是笨手笨腳的，但不再怕別人議論。笨手笨腳是我的一部分。②無所謂，別人怎樣看，是他們的事。③強迫自己，努力改變，一定要重新樹立自己在別人心目中的形象……
(3)對原來自己不能接納的方面，你現在怎么看？
必須面對現實，敢于接受。
教師總結：同學們，由此可見，我們每個人接納自己滿意的部分是容易的，而接納自己不滿意的部分有時候會很難。因此，接納自己需要一個過程，更需要勇氣。這就需要我們從現在開始，學會欣賞自己。
(二)學會欣賞自己
活動三：閱讀與思考
一位人力三輪車師傅，30多歲，我問他為什么做這樣的活兒。他笑著從車上跳下來，并夸張地走了幾步給我看，哦，原來是跛足。可他很坦然地說：“為了能不走路，蹬三輪車便是好的偽裝，這也算是‘英雄有用武之地’。”
思考：
1．材料說明了什么？
2．材料帶給你的啟示是什么？
提示：
1．三輪車師傅是一個能接納自己的人。
2．接納自己，需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。積極接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的現在，也接納自己的過去；既接納自己的優點，也接納自己的不完美。我們不僅要接納自己，而且要欣賞自己。
學會欣賞自己：
(1)欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。
(2)要求：欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。
(3)表現：欣賞自己的人，既能展現自己的風采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。
目標導學二：我要飛得更高
(一)做更好的自己的要求
活動四：閱讀與思考
19世紀作家果戈理，有一次拿著自己的作品給一位自己討厭的人看，一心準備接受批評。一位朋友問他為什么要這么做，他回應道：“正因為他不喜歡我的作品，所以我才要拿給他看。他可能會提出一些嚴厲的批評，但是這些總比贊美的話要有益多了。”
提問：果戈理為什么要去聽取別人嚴厲的批評？
提示：做更好的自己，需要我們客觀看到自己的缺點，并能用自己的決心、信心、勇氣和毅力去改正缺點。
香港金像獎影后周迅在北京開慶功宴時，有人問她是否介意吳君如在電臺做訪問時說她結巴一事，周迅笑呵呵地說：“大家都知道我說話結巴，這早就不是秘密，我才不會生氣呢。我剛入行的時候就告訴所有人，我是一個說話會結巴的人，在緊張的時候尤其厲害，但這并不影響我唱歌、演戲，現在，我為這個缺點的存在感到驕傲，因為我克服了它，并且取得了成績。”
討論：你能正視自己的缺點嗎？你有哪些改正缺點的方法？
提示：“金無足赤，人無完人”，每個人都會有自身的缺點，我們要能正視自己缺點的.存在，運用正確的方法去主動改正它們，進而完善自我。
活動五：探究與分享(教材P35)
說一說：你有哪些改正缺點的方法？
(1)具體清楚地描述自己的缺點，如“不能按時起床，導致經常上課遲到”，而不要說“我對自己不負責任”。
(2)從小的缺點、對你來說容易改正的缺點開始。
(3)只要做到了，哪怕只是做到一部分，都給予自己肯定或獎勵。
(4)請一個你信任的人來協助你。
(5)在公開場合做出改正缺點的。
(6)運用自己以前改正缺點的成功經驗。
……
1．學生小組討論“有哪些改正缺點的方法”。
2．學生代表交流。
3．學生一起讀教材P35“方法與技能”中的“改正缺點的方法”。
教師總結：做更好的自己的要求
(1)做更好的自己，就要揚長避短。要善于利用自己的優點和長處，大限度地展現自己的才華。
(2)做更好的自己，需要主動改正缺點。改正缺點需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點的過程就是自我完善、自我發展的過程。
(3)做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。
①通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域。
②通過廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要。
③通過積極合作，與他人共同完成任務。
(二)發展自己的潛能
活動六：閱讀與分享
失去雙臂的劉偉，憑借高超的雙腳演奏鋼琴的水平，獲得首屆“中國達人秀”的冠軍。
胡達·克魯斯在70歲的時候學習登山，以95歲的高齡登上了日本的富士山，破了攀登此山的高年齡紀錄。
愛迪生一生有20xx多項發明。
馬克思能閱讀歐洲所有國家的文學著作，恩格斯能說20種語言。
……
1．教師根據材料提出問題。
(1)材料告訴我們，每個人的潛能都一樣嗎？
(2)我們怎樣才能發掘自身的潛能呢？
2．要求學生結合材料，閱讀教材P36“相關鏈接”的內容，分小組探討教師提出的問題。
3．學生代表交流：
(1)①每個人的潛能都不一樣。從材料中我們可以看出：雖然劉偉失去雙臂，但他在演奏方面有很大的潛能；胡達·克魯斯在登山方面具有很大的潛能；愛迪生有發明方面的潛能；馬克思有語言方面的潛能。②一樣。他們之所以能夠取得成功，是因為他們都具有頑強的毅力、堅強的意志、持之以恒的精神、明確的奮斗目標。
(2)我們可以通過自我觀察、探索、實踐、努力等方法來發掘自身的潛能。
4．教師總結：首先老師對同學們的這種善于思考、勇于探究、積極發言的態度和行為表示充分的肯定，希望大家在以后的學習活動中一直保持。針對材料中第一個問題的答案，同學們得出了不同的結論，那么，究竟哪一種答案是正確的呢？我想，只要大家抓住這個問題的關鍵詞“潛能”，就能清楚第一種觀點是正確的。針對第二個問題的答案，同學們回答得非常好。希望大家通過這種方式來發掘自身的潛能。
三、課堂總結
通過本節課，我們正確認識了自己，懂得了欣賞自己，揚長避短。在現實生活中，為了實現我們的夢想，需要我們不斷地發掘自己的潛能，付出艱辛的努力和汗水，讓我們現在就采取行動吧，做一個更好的自己！
道德與法治七年級上冊教案2
【教學目標】
知識目標：知道正確認識自己的重要性；掌握正確認識自己的途徑和方法
能力目標：學會正確對待他人的評價，形成客觀、完整的自我概念
情感態度與價值觀目標：不斷提高自我認識程度，培養實事求是的精神，引領學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀
【重點難點】
教學重點：人貴自知
教學難點：多把尺子量自己
【教學過程】
一、導入新課
介紹自己：我喜歡我
學生小組活動：在小組內說一說自己的優點。
1．通過交流指導，讓同學們發現了自己身上的優點。
2．以“我喜歡我”為題介紹自己，展示自己的優點。
二、新課講授
目標導學一：人貴自知
(一)正確認識自己的必要性
活動一：閱讀與思考
近一段時間，“鳳姐”因各種雷言逵鋝慍霾磺鉅弧芭凇倍歟⒏髀訪教搴凸憒笸竦墓刈ⅲ煌嚴煩莆壩鈧嫖薜諧兜諞蛔孕擰薄！胺锝恪保婷抻穹錚厙祠虢纖蛉耍碭.46米，大專學歷，在上海家樂福超市工作，月收入千余元。下面“節選”了部分“鳳姐”的語錄：
我九歲博覽群書，二十歲達到頂峰。往前推三百年，往后推三百年，總共六百年沒有人超過我。
論交際，論人際關系，論工作能力，實在是不但女人，就是男人，也很難和我相比。
我打開電視，東方衛視正在播奧巴馬的新聞。我覺得我和奧巴馬之間還有很大的距離。做人，自知之明還是有的。
愛因斯坦發明電燈，他宏觀上不如我，比我差遠了。
思考：鳳姐說，“自知之明還是有的”。你認為她有自知之明嗎？為什么？
教師總結：老子說“自知者明”，古希臘德爾斐城的阿波羅神廟鐫刻著“認識你自己”的箴言，這些都告訴我們，認識自己是多么重要。
(二)正確認識自己的重要性
活動二：探究與分享(教材P27)
思考：
1．你如何看待小剛對自己的認識？
2．這樣的認識給他帶來怎樣的影響？
提示：
(1)小剛只看到了自己的優勢，沒有發現自己的不足。他沒有做到正確對待別人的評價。
(2)他的這一認識讓他不能全面地認識自己，影響與他人的交往，不利于與他人的積極互動。
教師總結：正確認識自己，可以促進自我發展；正確認識自己，可以促進與他人的交往。
活動三：名人堂
在事業上有所作為的人，無不是從認識自我、設計自我、創造自我開始的。培根說：“認識自己比認識世界更難。”一個人能否準確地認識自己，往往是一生中能否有所創造、有所成功的關鍵。
“天生我材必有用”。一個人能否成才，不僅需要樹立雄心、下苦功，還需要樹立正確的成才目標。曾是醫生的契訶夫，在醫術上未能做出特殊貢獻，但在世界文壇上卻贏得了光輝的一角。
愛因斯坦在20世紀50年代，曾被邀請擔任以色列總統，但他拒絕了。他說，我整個一生都在同客觀物質打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經驗來處理行政事務以及公正地對待別人的能力，所以，本人不適合如此高 官重任。大文豪馬克·吐溫曾經經商，做過打字機生意，辦過出版公司，結果虧了30萬美元。他的妻子深知丈夫雖沒有經商的本事，卻有文學的天賦，便幫助他鼓起勇氣，振作精神，重走寫作之路，馬克·吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學創作上取得了輝煌的成就。
想一想：這些名人是怎樣認識自己的？為什么他們能夠取得成功？
目標導學二：多把尺子量自己
(一)我們可以從多個角度認識自己
活動四：填句游戲(尋人啟事)
現在，我們來做一個填充句子的`游戲，看看你對自己的認識與別人對你的認識是不是一樣的。
1．出示“形容詞檢核表”和小黑板例句：
例：我是誰？我是一個愛笑的人。
我是誰？我是一個喜歡幫助別人的人。
我是誰？我是一個脾氣急躁的人。
我是誰？我是一個熱愛學習的人。
發給每位學生一張白紙。
2．教師：請同學們從形容詞檢核表中找出形容自己的詞語，從外形、性格、優點、缺點、特長等多個方面，模仿小黑板上的例句格式，分別寫出5句話。(強調一定要根據自己的真實情況來寫)
3．游戲：(1)將紙收齊后放入一個小紙箱中，老師抽取一張紙，并念出紙中句子。問：請你猜猜這張紙描寫的是誰？為什么？(3－5人回答)
(2)讓學生模仿老師的示范，抽紙提問。
教師總結：我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己；可以從身體特征和生理狀況來認識自己；可以從個性心理特征來認識自己；可以從在群體中的關系來認識自己。
(二)自我評價和他人評價是認識自己的途徑
1．通過自我評價認識自己。
對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為。
2．通過他人評價認識自己。
(1)他人評價是我們認識自己的一面鏡子。
(2)他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
(三)認識自己是一個過程
活動五：拓展空間(教材P31)
思考：
1．通過填寫這張圖，你有什么發現？
2．這張圖對你有什么啟示？請以日記的形式記錄下來。
教師總結：隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發現自己、發展自己，我們就可能成為更好的自己。
三、課堂總結
通過這節課的學習，我們知道了正確認識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人的評價等內容。同學們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個精彩時段，做更好的自己吧！
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