二年級(jí)上冊(cè)道德法治教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的二年級(jí)上冊(cè)道德法治教案，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)上冊(cè)道德法治教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、老人節(jié)的常識(shí)；了解一些與月亮有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。
（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：
學(xué)會(huì)觀察、記錄等簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方法；初步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
感受到老人對(duì)家庭和社會(huì)的貢獻(xiàn)，愿意尊敬老人、關(guān)心老人；激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣及熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解有關(guān)中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、老人節(jié)的常識(shí)以及與月亮有關(guān)的知識(shí)，懂得尊敬老人、關(guān)心老人。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的.興趣及熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。
四、教師準(zhǔn)備：
收集調(diào)查社會(huì)上尊老敬老的活動(dòng)，以及老人節(jié)這一天自己家周圍（社區(qū)）開展哪些敬老活動(dòng)。關(guān)于中秋節(jié)的傳說(shuō)和各地過(guò)中秋的風(fēng)俗。
五、學(xué)生準(zhǔn)備：
收集內(nèi)容同上。觀察月亮，并做好記錄，繪制“月亮變化圖”。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課：
1、老師：我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)。
迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂(lè)融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂(lè)大團(tuán)圓。大家知道這是什么節(jié)日嗎？
2、學(xué)生：中秋節(jié)。
（二）團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋：
1、老師：提問(wèn)：你知道中秋節(jié)是每年的什么時(shí)候嗎？
2、學(xué)生：農(nóng)歷八月十五。
3、老師：下面我們來(lái)講講中秋節(jié)的起源。
關(guān)于中秋節(jié)的起源，大致有三種傳說(shuō)：一是起源于古代對(duì)月的崇拜；二是古人有月下歌舞覓偶的習(xí)俗，由此延伸為中秋節(jié)；三是由古代秋報(bào)拜土地神的遺俗相承而來(lái)。
4、談話：請(qǐng)大家在小組里交流一下自己家的中秋節(jié)是怎么過(guò)的。
5、思考：每家每戶過(guò)中秋節(jié)有沒(méi)有什么共同的地方。（小組交流討論）
6、小結(jié)：每年農(nóng)歷八月十五這天，月亮都很亮，人們把圓圓的月亮看作團(tuán)圓的象征，在這一天我們家家戶戶團(tuán)圓在一起，吃著月餅賞著月亮，所以中秋節(jié)也叫團(tuán)圓節(jié)，吃月餅賞月就成為了傳統(tǒng)的習(xí)俗。
7、交流：你知道中秋節(jié)的來(lái)歷嗎？講一講自己知道的有關(guān)中秋或月亮的傳說(shuō)故事，或朗誦有關(guān)描寫中秋節(jié)或月亮的詩(shī)歌。
8、提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谕砩辖?jīng)常看到月亮，你們看到的月亮什么樣子啊？
9、學(xué)生根據(jù)課前觀察，在課堂上展示自己繪制的觀察到的月亮的形狀，并結(jié)合自己的作品講一講這些形狀的月亮大概是在農(nóng)歷什么時(shí)間看到的。
10、思考：大家可以充分發(fā)揮想象力，想想月亮的形狀，看看誰(shuí)的想法最有創(chuàng)意？
11、教師提供范例：
初一一根線，初二看得見，初三初四像蛾眉，十五十六圓又圓。 ──江西兒歌
初一看，一條線。初二三，眉毛彎。初五六，掛銀鐮。初七八，像小船。初九十，切半圓。十五六，像玉盤。 ──李先軼《看月亮》
（三）敬老尊老過(guò)重陽(yáng)：
1、老師：你們知道重陽(yáng)節(jié)在哪一天嗎？ 重陽(yáng)節(jié)有那些習(xí)俗呢？
2、學(xué)生思考后回答。
3、教師總結(jié)：農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)。重陽(yáng)節(jié)又稱為“老人節(jié)”，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，我們應(yīng)該孝敬老人，多為老人做些事。
重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗：登高、吃重陽(yáng)糕、賞菊、飲菊花酒。
4、提問(wèn)：你家里有哪些老人呢？他們?yōu)榧彝ズ蜕鐣?huì)做了哪些貢獻(xiàn)呢？
5、提問(wèn)：在你的家庭里，大家是怎樣尊敬老人的？
6、過(guò)渡：不僅是在同學(xué)們的家中，在社會(huì)上我們也要一樣尊敬、敬愛老人，為老人提供便利。
7、提問(wèn)：你們知道社會(huì)上有哪些尊老敬老的活動(dòng)嗎？
8、提問(wèn)：在老人節(jié)這一天自己家周圍（社會(huì)）開展了哪些敬老活動(dòng)？
9、小組討論：在“重陽(yáng)節(jié)”這一天，我們準(zhǔn)備為家中老人做些什么？
10、全班交流。
11、提問(wèn)：重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日，我們?cè)谶@一天為他們慶祝節(jié)日，那么是不是只在這一天尊敬老人就行了呢？
12、小結(jié)：創(chuàng)建一個(gè)敬老、愛老、養(yǎng)老、助老的氛圍，需要全社會(huì)的參與，需要我們每天尊老敬老，讓老人的生活幸福美滿。
13、老師：尊敬老人我們平時(shí)應(yīng)該怎么做？
14、討論：尊敬老人，平時(shí)我們?cè)鯓幼觯刻貏e要引導(dǎo)學(xué)生換位思考，根據(jù)老人的年齡狀況、身體狀況，考慮老人需要哪些幫助等。切實(shí)感受到尊敬老人、關(guān)心老人的重要性。
15、小調(diào)查：你了解家中的老人嗎？
16、老師：交流并回答三個(gè)問(wèn)題。
（1）爺爺奶奶從事什么工作？
（2）爺爺奶奶的生日是哪天？
（3）愛好是什么？
二年級(jí)上冊(cè)道德法治教案2
教學(xué)課題第12課：我們小聲點(diǎn)
課型新授授課時(shí)間
教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課教師
教學(xué)目標(biāo)1．知道說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說(shuō)話，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話，逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。(重、難點(diǎn))
2.知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為。
教學(xué)方法
學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)
學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論
教學(xué)準(zhǔn)備及手段教學(xué)課件
教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分
教學(xué)過(guò)程
一、故事激趣，引入新課
師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！
生：(興奮地)聰聰，你好！
師：聰聰和我們一樣，也是一年級(jí)的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問(wèn)題，特別苦惱。你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?/p>
生：愿意！
師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過(guò)這里，老師對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)不要大聲說(shuō)話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問(wèn)題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說(shuō)話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問(wèn)題，老師又說(shuō)：“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)。”聰聰有些糊涂了，到底該大聲說(shuō)話，還是小聲說(shuō)話？誰(shuí)來(lái)告訴他？
生(紛紛舉手)：我來(lái)，我知道！
師：呀，你們都知道啊！快來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
生1：我覺(jué)得在走廊里要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話。
生2：上課回答問(wèn)題時(shí)要大聲說(shuō)話。
師：看來(lái)，說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那到底什么時(shí)候要大聲說(shuō)話？什么時(shí)候要小聲說(shuō)話？
今天我們先來(lái)研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說(shuō)話
揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》
二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流
(1)教室里面有點(diǎn)吵
1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧
1.這樣的教室給你什么感覺(jué)？
2.你覺(jué)得怎樣做才是對(duì)的，為什么？
3.我們班級(jí)里有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們班級(jí)里讓你討厭的聲音
4.教師總結(jié)：出示書頁(yè)下小故事
風(fēng)聲小了……
雨聲小了……
我們的聲音小了……
（二）做個(gè)小小調(diào)音師
1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來(lái)減少這樣的大聲呢？
（從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，）
2.這樣的做法對(duì)不對(duì)？
（1）就我一個(gè)人大聲沒(méi)關(guān)系的，不會(huì)影響大家
（2）他們大聲說(shuō)話，我要大聲告訴他們不許說(shuō)了
（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說(shuō)話了，噓
三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？
情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學(xué)們，你們都去過(guò)圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說(shuō)話還是小聲說(shuō)話呢？
生：應(yīng)該小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書。
師：你能表演一下圖書館中的對(duì)話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！
生1：(小聲地)請(qǐng)問(wèn)，這里有人嗎？我可以坐在這兒?jiǎn)幔?/p>
生2：這里沒(méi)人，你可以坐在這兒。
師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說(shuō)話，不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，真是懂禮貌的好孩子。
情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？
總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，都能說(shuō)清自己的理由。老師覺(jué)得，課間在教室里說(shuō)話要小聲一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息，也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生，
提問(wèn)：你覺(jué)得還有那些地方需要我們注意聲音
生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。
生2：在休息室里要小聲說(shuō)話，免得影響別人休息。
生3：看電影時(shí)要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話，要不然會(huì)影響別人看電影的。
生4：在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話，不能影響病人休息。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說(shuō)的`那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
四、總結(jié)收獲，拓展延伸
師：這節(jié)課你有什么收獲？
生1：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說(shuō)話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。
生2：我知道在公共場(chǎng)合說(shuō)話要小聲，不能影響其他人。
五、拓展
師：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說(shuō)話，做最文明的人。
板書設(shè)計(jì)
我們小點(diǎn)聲
教室里面有點(diǎn)吵
這里也要小點(diǎn)聲
二年級(jí)上冊(cè)道德法治教案3
知識(shí)與技能：
知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的快樂(lè)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不良情緒。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
教學(xué)方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法
學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法
一、導(dǎo)入（3分鐘）
問(wèn)：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來(lái)什么？
（學(xué)生匯報(bào)）
夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來(lái)讀一下關(guān)于夏天的小詩(shī)吧
教師領(lǐng)讀：
夏天的禮物是烈日和蟬鳴
夏天的禮物是雷雨和彩虹
夏天給我們最好的禮物
是有滋有味豐富多彩的暑假
教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過(guò)的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？
今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書課題）
二、授新（23分鐘）
（一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎》
大家來(lái)討論：小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎？
（學(xué)生匯報(bào)）
教師總結(jié)：
（二）教師課件出示課文3頁(yè)彩圖
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗克麄冋f(shuō)了些什么？
你假期里印象最深的事情是什么？
展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。
（三）小調(diào)查：你們的'假期作業(yè)都寫了嗎？
是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>
學(xué)生匯報(bào)
教師：聽你們這么一說(shuō)我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來(lái)看一看他們是怎么過(guò)暑假的。
出示教材第4到5頁(yè)插圖：對(duì)比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺(jué)得他們的暑假安排的好不好？
如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？
如果你是他呢？
三、教師總結(jié)（2分鐘）
暑假生活忙亂又快樂(lè)，要想過(guò)個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有打算的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
四、拓展（2分鐘）
請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排？
板書：
假期有收獲
用心過(guò) 有收獲
有打算 不忙亂
二年級(jí)上冊(cè)道德法治教案4
教材分析
《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》是第四單元的第二課，它包含兩個(gè)主題，分別是“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”和“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛”。教材主要以圖畫的形式呈現(xiàn)了這樣的情景：孩子們跟隨家長(zhǎng)在集市上購(gòu)買特產(chǎn)，博覽會(huì)上展出各地的特色產(chǎn)品，各地盛產(chǎn)豐富多彩的物產(chǎn)，旨在讓孩子們了解并且知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，明白這些特產(chǎn)都是人們付出了辛勤的勞動(dòng)得來(lái)的。其設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。
學(xué)情分析
對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)以及這些特產(chǎn)的來(lái)歷后，自然能產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并且能在教師介紹祖國(guó)各地的豐富物產(chǎn)的同時(shí)．產(chǎn)生自豪感，從而立志建設(shè)家鄉(xiāng)。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與能力
(1)知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，能介紹這些特產(chǎn)的優(yōu)點(diǎn)并且能分類。
(2)會(huì)做調(diào)查報(bào)告，并對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)作統(tǒng)計(jì)。
2．情感與態(tài)度
認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的同時(shí)感受家鄉(xiāng)的與眾不同，產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3．行為與習(xí)慣
能夠熟記家鄉(xiāng)特產(chǎn)及特點(diǎn)，并為他人作介紹。
4．過(guò)程與方法
在游戲等活動(dòng)過(guò)程中，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，做好調(diào)查報(bào)告。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并分類整理。
2．難點(diǎn)
(1)了解祖國(guó)各地的特產(chǎn)。
(2)增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：幻燈片、一些特產(chǎn)。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
教學(xué)過(guò)程
(一)我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么
1．教師出示課本第54頁(yè)圖片。
師：在這個(gè)集市上，你看到了什么呢?
學(xué)生紛紛回答。
生1：看到攤位上寫著“本地特產(chǎn)”。
生2：看到人們?cè)谫I東西，如手：亡圍巾、土雞蛋、糖人等。
教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真是非常豐富呀1
2．師：那么，我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢?
生思考，討論。
師出示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告。
3．師出示博覽會(huì)的圖片，并講解每一個(gè)展品的名稱、用途、制作流程等。
師：在博覽會(huì)上，你最喜歡的是什么?為什么?
學(xué)生分成小組討論，班內(nèi)匯報(bào)結(jié)果。
(二)家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛
1．出示童謠。
家鄉(xiāng)什么多?水多。
千條渠，萬(wàn)條河，
魚滿筐，蝦滿籮。
蓮藕甜了心窩窩!
出示問(wèn)題：大家猜一猜這是什么地方呢?
學(xué)生：水鄉(xiāng)
2．出示教材第56頁(yè)上方水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。
師：在那里，人們靠山吃山，靠水吃水，那里的山水養(yǎng)育了幾代人。你們從圖上可以看到什么呢?你們會(huì)有什么感覺(jué)?
學(xué)生紛紛回答。
生1：我看到人們?cè)诖险徸印?/p>
生2：我看到人們特別高興，肯定是捕捉到很多魚。
生3：我看到那里水那么多，感覺(jué)水里肯定有很多的蝦、螃蟹呢!
生4：我感覺(jué)他們肯定唱著歌，高高興興地回家。
3．出示教材第56頁(yè)下方三幅圖。
(1)洛寧縣淡竹栽培歷史悠久，素有“竹鄉(xiāng)”之稱。洛寧竹編在全國(guó)享有盛名，采用完全手工制作的傳統(tǒng)工藝，融傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代美學(xué)為一體，精巧雅致，清新自然，深受廣大消費(fèi)者的喜愛，成為都市家庭、高級(jí)賓館、禮堂飯店以及饋贈(zèng)親友的高檔工藝品。
(2)藏袍是藏族人民的平常衣著，也是區(qū)別于其他民族最顯著的'特征。
(3)竹筒飯是傣族、拉祜族、布朗族、基諾族、景頗族等眾多民族經(jīng)常做的一種風(fēng)味飯食，有普通竹筒飯和香竹糯米飯兩種。傣族喜歡吃香竹糯米飯，其他民族喜歡吃普通竹筒飯。
出示問(wèn)題：我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢?具有什么特點(diǎn)?
學(xué)生討論交流。
4．出示“千人糕”童謠。
一塊干人糕，
看似很平常。
誰(shuí)先播下種?
誰(shuí)又插下秧?
誰(shuí)在勤耕耘?
誰(shuí)去收割忙?
誰(shuí)來(lái)碾成米?
誰(shuí)來(lái)下廚房?
經(jīng)過(guò)多少手?
給我一口香。
出示問(wèn)題：為什么叫“千人糕”呢?
學(xué)生討論。
生1：因?yàn)樗Y(jié)了很多人的勞動(dòng)成果。
生2：因?yàn)槲覀兿胱屓藗儛巯ЪZ食。
生3：這是一種夸張的說(shuō)法。
師：一塊千人糕，原來(lái)是這么多人的勞動(dòng)成果啊!你最喜愛的家鄉(xiāng)物產(chǎn)是什么?它也像千人糕一樣，需要許多人的勞動(dòng)嗎?
學(xué)生分組介紹。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，知道這些物產(chǎn)的特點(diǎn)、制作流程，從而感受到家鄉(xiāng)的富饒和美麗，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。】
板書設(shè)計(jì)
家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我
我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么——富有地域色彩
家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛——靠山吃山，靠水吃水
二年級(jí)上冊(cè)道德法治教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解眼睛近視的原因，認(rèn)識(shí)科學(xué)用眼的重要性。
2、掌握預(yù)防近視和其他眼睛疾病的方法，養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣。
3、感受眼睛為我們帶來(lái)的歡樂(lè)與色彩，增強(qiáng)愛護(hù)眼睛的意識(shí)，產(chǎn)生珍愛健康的生命意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解不良習(xí)慣對(duì)眼睛的危害，知道保護(hù)眼睛的方法，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
教（學(xué)）具準(zhǔn)備：
學(xué)生：1、調(diào)查周圍的人，造成小學(xué)生視力下降的原因。
2、搜集預(yù)防近視的方法。
3、了解班里學(xué)生得過(guò)什么眼疾。
老師：1、制作課件，展示醫(yī)生或?qū)＜谊P(guān)于保護(hù)眼睛的建議，
2、播放視力下降的原因科普動(dòng)畫片。
3、眼罩。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入話題，喚醒生活
1、猜謎語(yǔ)
晚上關(guān)門，
早晨開門。
走近一看，
里面有人。
（猜一身體部位名稱）
學(xué)生思考后，很容易會(huì)得出謎底：眼睛。
（板書課題：眼睛）
2、談話：我們的眼睛有什么用處呢？
（生答）
教師：眼睛是心靈的窗戶，有了明亮的眼睛，我們才能看到藍(lán)藍(lán)的天空、歡樂(lè)的校園，還有媽媽的笑臉……
（板書課題：我的眼睛亮晶晶）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
1．體驗(yàn)活動(dòng)：蒙眼做事
游戲過(guò)程：
（1）寫出一句話。
（2）畫一副笑臉。
（3）找出一本課本。
游戲規(guī)則：將學(xué)生分成兩組，其中A組同學(xué)戴上眼罩，B組同學(xué)不戴眼罩。
活動(dòng)完成后，A組同學(xué)摘下眼罩，對(duì)比兩組同學(xué)不同的'成果。
選A組、B組同學(xué)代表，分別描述自己的感受。
（B組同學(xué)可以輕而易舉地完成各項(xiàng)任務(wù)，A組同學(xué)完成任務(wù)有困難）
老師：眼睛看不見有什么感覺(jué)？ 如果一直讓你戴著眼罩，生活會(huì)變成什么樣子？
教師小結(jié)：眼睛對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，如果在我們的生活和學(xué)習(xí)中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。
2．眼睛還能做什么
教師：那么眼睛除了能讓我們看見萬(wàn)物，還能做什么呢？
（學(xué)生能說(shuō)出“傳遞表情”，那么教師就讓學(xué)生做出一種表情，讓大家猜什么表情。如果沒(méi)有學(xué)生說(shuō)出來(lái)，教師提示：請(qǐng)同學(xué)們看老師現(xiàn)在怎么了？教師示范做一個(gè)“生氣”的表情，從哪看出來(lái)我生氣了？）
學(xué)生：眼神。
教師：你能用眼睛做什么表情？
（學(xué)生做各種表情）
教師小結(jié)：這雙健康明亮的眼睛既能讓我們感受到了五彩繽紛的大千世界，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶。
3．現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查
教師：可是如果不小心愛護(hù)我們的眼睛，就會(huì)生病。我們周圍有很多患了眼疾的人。比如我們班就已有得了近視的同學(xué)。
（現(xiàn)場(chǎng)采訪戴眼鏡的同學(xué)，談患近視的不便。學(xué)生根據(jù)平時(shí)所見所聞交流近視的不便。）
教師：近視眼給人帶來(lái)這么多不便，真讓人煩惱啊！那么，視力為什么會(huì)下降呢？
（生交流，教師播放科普動(dòng)畫片《視力下降的原因》）
討論：有哪些不良習(xí)慣會(huì)影響我們的視力？讓我們做小記者去采訪一下近視的同學(xué)：你的視力是怎樣下降的呢？
請(qǐng)班級(jí)近視的同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪些不良習(xí)慣造成了近視。
活動(dòng)：兩人一組分別采訪戴眼鏡的同學(xué)（一人采訪，一人做記錄）
學(xué)生：交流匯報(bào)。
教師總結(jié)：會(huì)導(dǎo)致患近視眼的壞習(xí)慣。
（出示課件）
（1）長(zhǎng)時(shí)間、近距離讀、寫等不良用眼習(xí)慣，會(huì)引起眼睛肌肉過(guò)度疲勞，導(dǎo)致看不清遠(yuǎn)處的物體，就成了近視。
（2）在太暗或者太強(qiáng)的光線（陽(yáng)光）下看書、寫字，都對(duì)眼睛有害。
4、教師：目前，近視已成為中小學(xué)生健康的頭號(hào)敵人。知道了造成近視的原因及不良習(xí)慣的危害，你覺(jué)得怎樣做能預(yù)防眼睛近視呢？
學(xué)生交流。老師引導(dǎo)學(xué)生從用眼習(xí)慣、眼球操、寫字姿勢(shì)、定期檢查、不挑食不偏食五個(gè)方面說(shuō)。
（出示課件：動(dòng)畫眼保健操，師生跟做）
在說(shuō)到讀書寫字姿勢(shì)時(shí)，課件顯示正確讀寫、寫字姿勢(shì)，生現(xiàn)場(chǎng)做姿勢(shì)，教師逐一糾正。
教師：保護(hù)眼睛，要從日常生活中的小事做起。
5、不注意保護(hù)眼睛，除了會(huì)引起近視之外，還會(huì)導(dǎo)致眼睛生什么病呢？課前同學(xué)們開展了調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你調(diào)查的情況。
小記者在行動(dòng)
姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因
教師：從他們眼睛得疾病的原因，你覺(jué)得應(yīng)該如何預(yù)防呢？
教師：保護(hù)眼睛，我們還要注意什么？
（生答，教師強(qiáng)調(diào)防止意外傷害）
教師小結(jié)：眼睛是最寶貴的，也是最敏感的、嬌嫩的。時(shí)刻注意用眼習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生，用心呵護(hù)我們的眼睛，才不會(huì)使眼睛生病。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
教師：知道了眼睛得病的原因和保護(hù)眼睛的方法，你覺(jué)得你自己哪些地方做得不夠好，容易造成眼病？以后應(yīng)該怎樣做呢？
（生反思自己的不良習(xí)慣）
教師：你想提醒咱班的哪位同學(xué)注意什么呢？
（學(xué)生互相監(jiān)督、提醒）
教師：發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，改正不良習(xí)慣，堅(jiān)持正確的做法，我們每人都會(huì)有一雙亮晶晶的眼睛。老師發(fā)給每個(gè)人一張“保護(hù)眼睛我能做”的卡片，放學(xué)回家后，請(qǐng)你把它貼在書桌前，每天做到哪項(xiàng)，就在相應(yīng)的格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一只亮晶晶的眼睛。咱們比一比，看誰(shuí)堅(jiān)持得最好，誰(shuí)的眼睛始終亮晶晶。
二年級(jí)上冊(cè)道德法治教案6
本課作為第三單元的第二課，本單元第一課講述了愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，本課在第一課的基礎(chǔ)上講述了讓家更整潔，教會(huì)小朋友打掃和裝飾自己生活的地方。本課第一部分講了保持房間整潔，第二部分講了讓房間見更漂亮，層層遞進(jìn)，有保持整潔到更漂亮，教會(huì)學(xué)生裝飾自己的房間。
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
教會(huì)學(xué)生保持整理自己的房間，讓自己的家更整潔
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
通過(guò)活動(dòng)和交流讓學(xué)生學(xué)習(xí)并深刻體會(huì)如何讓自己的家更整潔。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
通過(guò)整理自己的房間，讓自己的家更整潔來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手整理的能力，使學(xué)生更愛自己的家。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生討論交流怎樣使自己的家更整潔。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)交流和實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)整理自己的房間，裝飾自己的家。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：一張紙，收集家人讓房間整潔的意見。
一、導(dǎo)入新課：
老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么還記得嗎？
學(xué)生回答：愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生
老師：愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生是我們每個(gè)小朋友都要做的，那么愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生首先就是從自我做起，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)首先就應(yīng)該從自己的房間的整潔合自己家的干凈做起。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《讓家更整潔》。
二、暑假中的快樂(lè)事
老師：幻燈片展示整潔的房間，在家里我們擁有自己的一片小天地，如果你的小天地里有書柜書桌等，怎樣才能保持他們的'整潔呢？
老師：同學(xué)們把書翻到第43頁(yè)，我們來(lái)看看書中的小朋友是怎么做的吧，對(duì)于讓自己的小天地整潔你們有什么意見。
學(xué)生回答
老師：同學(xué)們回答的不錯(cuò)，對(duì)于讓家更整潔最有經(jīng)驗(yàn)的就是我們的家人，讓家人也給我們一些提議，怎樣更好的整理自己的房間？同學(xué)們把收集到的家人意見和同桌交流，討論后回答。
學(xué)生回答
老師：同學(xué)們講的非常好，老師也給大家一點(diǎn)建議：
扔掉不用的，留下有用的
定期的大掃除
給物品分類
合理規(guī)劃空間
保持干凈衛(wèi)生
老師：下面我們來(lái)交流一下，你能保持房間整潔嗎？給自己打打分
三、讓房間更漂亮
老師：我們整理好了自己的房間，再想辦法把它變得更漂亮吧。
學(xué)生回答：好
老師：打開課本第45頁(yè)，看看其他小朋友都是怎么做的吧。同學(xué)們你認(rèn)為他們做的好嗎，為什么。
學(xué)生回答
老師：讓房間更漂亮，同學(xué)們你們有什么方法？拿出一張紙寫出你的金點(diǎn)子，然后同桌之間相互討論，最后舉手回答。
學(xué)生回答
老師：我來(lái)給大家總結(jié)一下美化房間要注意的幾點(diǎn)
（1）光線、衛(wèi)生：如果房間窗少，光線不好，應(yīng)放置淺色家具，并設(shè)置較強(qiáng)的燈光。
（2）經(jīng)濟(jì)適用：一切家具和陳設(shè)，要便利生活需在。
（3）陳設(shè)簡(jiǎn)單，和諧統(tǒng)一：室內(nèi)陳設(shè)重點(diǎn)，有次序，東西不能太多，各種家具要有適當(dāng)?shù)谋壤o人以和諧的美感。
（4）色彩調(diào)和：屋子內(nèi)外，色彩要調(diào)和，各個(gè)房間有各種使人愉快的色彩，但以不超過(guò)兩種色彩為原則。
（5）創(chuàng)造情調(diào)：能夠創(chuàng)造情調(diào)的東西有三種：色彩、燈光和陳設(shè)，而燈光是調(diào)節(jié)室內(nèi)情調(diào)的最好工具。
（6）錯(cuò)落變化：家具擺設(shè)上的錯(cuò)落有致，人為造成高低的反差；色彩上的反差等等，才能使人產(chǎn)生新奇的美感。
課后作業(yè)：我們來(lái)做個(gè)“小小設(shè)計(jì)師”，美化一下自己的房間吧
二年級(jí)上冊(cè)道德法治教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
1.感受班級(jí)環(huán)境的溫馨，為自己是班集體的一份子而感到驕傲。
2.回憶集體生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過(guò)游戲體驗(yàn)活動(dòng)，感受集體生活的樂(lè)趣。
3.通過(guò)小組交流，小詩(shī)的創(chuàng)作，懂得在集體生活中，大家要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。
【教學(xué)重點(diǎn)】
回憶集體生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過(guò)游戲體驗(yàn)活動(dòng)，感受集體生活的樂(lè)趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受班級(jí)環(huán)境的溫馨，為自己是班集體的一份子而感到驕傲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PPT課件、游戲道具
【教學(xué)課時(shí)】
第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一：談話引入，揭示課題
1.（出示教室門口班牌圖片）
說(shuō)說(shuō)從圖片上看到了什么。
預(yù)設(shè)：上面有我們的班級(jí)名字、口號(hào)、集體照……（板書：我們班）
2.（出示教室圖片）
看一看，再說(shuō)一說(shuō)自己的班級(jí)里有些什么，自己的班級(jí)和別的班級(jí)有什么不同。
3．師：大家為什么會(huì)把自己喜歡的物品都都帶來(lái)布置教室的環(huán)境呢？
（板書：我愛）齊讀課題。
4.師：因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都愛著自己的班級(jí)，想把自己的班級(jí)打扮的最美，所以大家都把最喜愛的物品拿來(lái)裝點(diǎn)教室。
（板書：班級(jí)環(huán)境齊裝扮）
5.師：不知不覺(jué)，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)、生活了一年多了，今天，我們就圍繞“我愛我們班”這個(gè)話題好好聊聊。
活動(dòng)二：回憶美好，感受快樂(lè)
1.（出示秋游圖片）
說(shuō)說(shuō)照片上的自己為什么笑得那么開心，回憶集體生活的美好。
2.除了秋游，還有什么集體生活讓你們也感受到快樂(lè)？
3.為什么你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)感到快樂(lè)呢？
預(yù)設(shè)：我們可以從別人的身上，學(xué)到我們不會(huì)的本領(lǐng)；我們有不懂的.地方，同學(xué)會(huì)幫助我們……
4.小結(jié)：無(wú)論是游戲還是學(xué)習(xí)，我們?cè)诩w生活中與伙伴們分享友誼、快樂(lè)和知識(shí)。
5.（出示以前玩游戲“猜領(lǐng)袖”的圖片）
師：看，照片上大家正在開心地做什么？現(xiàn)在，我們就一起再來(lái)玩一玩這個(gè)大家都非常喜歡的游戲。
師介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)班級(jí)里的一位同學(xué)負(fù)責(zé)猜，到門口等待。再請(qǐng)班級(jí)的另一位同學(xué)做“領(lǐng)袖”，然后要求大家跟隨“領(lǐng)袖”做動(dòng)作。游戲開始，請(qǐng)負(fù)責(zé)猜的同學(xué)開始猜，他一共有三次猜的機(jī)會(huì)。輸?shù)囊环揭F(xiàn)場(chǎng)表演節(jié)目。
6.學(xué)生玩“猜領(lǐng)袖”的游戲。
7.說(shuō)一說(shuō)這個(gè)游戲好玩在哪里。
預(yù)設(shè)：人多一起玩，非常熱鬧；大家要互相合作，掩護(hù)自己的領(lǐng)袖……
8.小結(jié)：從你們剛才的笑聲中，老師感受到了集體生活給你帶來(lái)的歡樂(lè)。
（板書：集體生活快樂(lè)多）
活動(dòng)三：故事交流，感受溫暖
1.（出示學(xué)生圖片）
師：游戲給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，也讓我們懂得團(tuán)結(jié)、合作的重要性。在來(lái)到學(xué)校的這一年里，我們一起生活、學(xué)習(xí)，享受著集體生活帶來(lái)的樂(lè)趣，成為了相親相愛的一家人。讓我們一起來(lái)聽聽聽XX的故事。
學(xué)生獨(dú)白：那天，我的鉛筆沒(méi)有帶，我很著急在桌肚里找，趴在地上找，就在這個(gè)時(shí)候，XX看到了，她知道我是因?yàn)闆](méi)有筆，不能做作業(yè)的時(shí)候，她主動(dòng)借給了我筆，我心里很開心。你們聽到了什么？
2.如果你是這個(gè)找不著筆的小朋友，XX主動(dòng)借筆給你，你會(huì)怎么想？
3.“一家親”故事會(huì)，小組內(nèi)分享故事。
過(guò)渡：這么溫暖的故事在我們班級(jí)肯定不止一個(gè)，讓我們來(lái)分享，感受我們親如一家人的友情。
（1）小組交流。
（2）推選組內(nèi)最棒的故事，說(shuō)明理由。
小結(jié)：聽了大家的故事，老師感受到了我們班級(jí)生活的溫暖，我們真的就是相親相愛的一家人。
（板書：團(tuán)結(jié)友愛一家親）
活動(dòng)四：創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編小詩(shī)
過(guò)渡：你們的故事感動(dòng)了老師，讓我們用文字來(lái)記錄美好的瞬間。
1.（出示小詩(shī)）
說(shuō)說(shuō)在以后的集體生活中愿意為大家做些什么，表達(dá)自己的美好愿望。
當(dāng)小伙伴有了進(jìn)步的時(shí)候，我會(huì)_________________。
當(dāng)小伙伴遇到困難的時(shí)候，我能_________________。
當(dāng)____________________，我想_________________。
當(dāng)____________________，我愿意________________。
2.小結(jié)：從你們的詩(shī)歌中，老師感受到了你們對(duì)班級(jí)、對(duì)同學(xué)濃濃的愛，讓我們?cè)賮?lái)讀讀課題。
3.（出示活動(dòng)作業(yè)）
剛才我們通過(guò)文字記錄了集體生活中溫暖的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回家以后請(qǐng)根據(jù)小詩(shī)的內(nèi)容，來(lái)畫畫班集體生活中溫暖、感人的場(chǎng)面。
【板書】
5.我愛我們班
班級(jí)環(huán)境齊裝扮
集體生活歡樂(lè)多
團(tuán)結(jié)友愛一家親
二年級(jí)上冊(cè)道德法治教案8
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解中秋團(tuán)圓的內(nèi)涵，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。懂得熱愛家鄉(xiāng)，尊敬父母長(zhǎng)輩，體會(huì)收獲快樂(lè)。
知識(shí)目標(biāo)：
了解中秋節(jié)的傳說(shuō)和有關(guān)習(xí)俗，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中秋。
能力目標(biāo)：
通過(guò)調(diào)查、了解及在小組內(nèi)相互交流等方式展開學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體會(huì)親情和友情、思念和團(tuán)圓。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解中秋節(jié)的習(xí)俗。
難點(diǎn)：理解中秋團(tuán)圓的內(nèi)涵，熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。珍愛親情、友情、積極、愉快地生活。
教學(xué)過(guò)程
第一環(huán)節(jié)：猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。由謎語(yǔ)的導(dǎo)入，揭示謎底是八月十五中秋節(jié)。順勢(shì)直接引出了本課的課題。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行猜謎語(yǔ)活動(dòng)，引出本課主題，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生了解更多關(guān)于中秋節(jié)知識(shí)的積極性，激發(fā)學(xué)生思考，為本節(jié)課的教學(xué)做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：分組交流搜集到的關(guān)于中秋的資料。本環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)五個(gè)節(jié)點(diǎn)：
第一節(jié)點(diǎn)：老師介紹傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的由來(lái)。教師可通過(guò)提出問(wèn)題：“你知道中秋節(jié)的由來(lái)嗎？”學(xué)生暢所欲言，最后老師總結(jié)。
第二節(jié)點(diǎn)：由一組同學(xué)交流中秋節(jié)的別稱。教師提出問(wèn)題：“你知道中秋節(jié)有哪些別稱嗎？大家來(lái)交流搜集到的資料。”最后由一組的'同學(xué)介紹。
第三節(jié)點(diǎn)：由二組的同學(xué)介紹中秋節(jié)的傳說(shuō)。首先大家先觀看動(dòng)漫故事《嫦娥奔月》，學(xué)生初步了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事。然后二組同學(xué)匯報(bào)交流自己搜集到的各種神話傳說(shuō)。讓孩子們?cè)谳p松愉快的故事中了解，中國(guó)大部分傳統(tǒng)節(jié)日也有神話傳說(shuō)，這是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分。第四節(jié)點(diǎn)：三組同學(xué)匯報(bào)祖國(guó)各地人們過(guò)中秋節(jié)的習(xí)俗。老師把同學(xué)們課前搜集到的各地的習(xí)俗制作成PPT，分別走上講臺(tái)向同學(xué)們作介紹，讓學(xué)生大開眼界，初步了解了不同的地區(qū)在中秋節(jié)這天還有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣。雖然各地慶祝方式不同，但是無(wú)論什么樣的方式，都體現(xiàn)了人們渴望團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋的美好心愿。第五節(jié)點(diǎn)：開個(gè)古詩(shī)詞大會(huì)。同學(xué)們根據(jù)老師的提示，搶答每一個(gè)有關(guān)于月亮的詩(shī)詞，既鞏固了以前所積累的知識(shí)，又了解了詩(shī)人以月亮寄相思的情感。
設(shè)計(jì)意圖：以上環(huán)節(jié)組織學(xué)生交流搜集到的中秋節(jié)的資料，并通過(guò)具體的動(dòng)畫視頻進(jìn)行展示，了解中秋節(jié)的來(lái)歷、別稱、傳說(shuō)故事和習(xí)俗。既考查了學(xué)生搜集資料的能力，也豐富了學(xué)生的視野。教師及時(shí)給孩子引領(lǐng)，深化了認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生了解不同地方慶祝中秋的興趣。第三環(huán)節(jié)：感恩、思鄉(xiāng)。由書上的插圖引出問(wèn)題：“中秋節(jié)家里還有誰(shuí)沒(méi)能回來(lái)和我們一起過(guò)節(jié)，是什么原因呢？”學(xué)生暢所欲言。繼而教師播放視頻：“中秋節(jié)像你們的家人一樣，因?yàn)榉N種原因不能回家過(guò)節(jié)的還有很多很多人，他們有的是堅(jiān)守在一線的筑路工人、有的是列車員阿姨、有的是動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生，還有的是戍守邊疆、保家衛(wèi)國(guó)的解放軍叔叔。”通過(guò)視頻觸動(dòng)學(xué)生的心靈。
設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)學(xué)生感受到團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋帶來(lái)的愉悅和幸福的時(shí)候，拋出這樣一個(gè)問(wèn)題：“哪些人不能和家人一起過(guò)中秋”，明顯的對(duì)比，有助于學(xué)生體會(huì)無(wú)法團(tuán)聚的思念之情。自然而然地激起學(xué)生送祝福的心愿，激發(fā)學(xué)生的積極性。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：送祝福。本環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)兩個(gè)節(jié)點(diǎn)。
第一節(jié)點(diǎn)：在上面環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生：你想對(duì)他們說(shuō)些什么？
學(xué)生暢所欲言談感受。最后老師總結(jié)孩子們的辦法都很好，但是老師覺(jué)得我們還是親手做些什么更能表達(dá)我們的敬意。小組合作：制作花燈。
第二節(jié)點(diǎn)：掛花燈。花燈制作好后，借用廣州的習(xí)俗——樹中秋，讓孩子們親手把花燈掛在樹上，并送上自己對(duì)親人誠(chéng)摯的祝福。
設(shè)計(jì)意圖：在優(yōu)美的旋律中，創(chuàng)設(shè)的背景畫面中，孩子們既動(dòng)手又動(dòng)腦把自己的心里話和美好的祝福送給親人，表達(dá)了孩子們對(duì)親人的思念，以及渴望和家人在一起團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋的美好心愿。
二年級(jí)上冊(cè)道德法治教案9
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛同學(xué)、老師和班班級(jí)，有班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。
知識(shí)：知道自己是班班級(jí)的一員，自己的成長(zhǎng)離不開班班級(jí)，通過(guò)設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主人。
能力：養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺(jué)維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解班級(jí)，熱愛班級(jí)，體驗(yàn)在班級(jí)中的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班班級(jí)，積極參加班班級(jí)活動(dòng)，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的班級(jí)榮譽(yù)感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1.為每一組同學(xué)準(zhǔn)備一套七巧板。
2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作CAI課件。
3.準(zhǔn)備一面鏡子。
4.制作一棵“榮譽(yù)樹”。
5.少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片、校徽?qǐng)D片。
學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。
課時(shí)安排：
2
教學(xué)過(guò)程:
一、活動(dòng)一：在班級(jí)中我快樂(lè)
1.師：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來(lái)上學(xué)呀？
2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲……
3.師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？
4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……
5.師：好，下面我們就來(lái)一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺(tái)游戲
6.剛才的游戲玩的真快樂(lè)，下面我們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧！（課件---智拼七巧板）
（1）宣布游戲規(guī)則，分組，看那個(gè)小組在最短的時(shí)間拼出圖形。（開始游戲，播扔背景音樂(lè)，教師各個(gè)小組巡視）
（2）師宣布游戲結(jié)果，并請(qǐng)獲獎(jiǎng)小組上臺(tái)采訪、頒獎(jiǎng)
（3）能在這么短的時(shí)間內(nèi)拼出圖形，你們有什么竅門嗎？
7.游戲小結(jié)：哦，原來(lái)是靠班級(jí)的力量，班級(jí)的力量真是大無(wú)窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來(lái)！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。
8.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺(jué)得非常快樂(lè)。除了在游戲中覺(jué)得快樂(lè)外，在咱們班還有哪些事讓你覺(jué)得快樂(lè)呢？說(shuō)出來(lái)讓我們共同分享吧！（板書：在班級(jí)中我快樂(lè)）
9.師：在班級(jí)中能得到這么多的快樂(lè)，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的`事吧！（引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在班級(jí)中不僅快樂(lè)，而且溫暖）
10.師小結(jié)：一個(gè)另人快樂(lè)的班班級(jí)，一個(gè)充滿溫暖的班班級(jí)，在老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛中我們一天天長(zhǎng)大，三（2）班就是我們快樂(lè)的家。每天生活在這個(gè)快樂(lè)的大家庭里，你們覺(jué)得幸福嗎？全班：幸福
師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！
二、活動(dòng)二：我為班級(jí)爭(zhēng)光彩
師：班級(jí)帶來(lái)的快樂(lè)讓我們的生活充滿樂(lè)趣，班級(jí)給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班班級(jí)還需要大家為它來(lái)爭(zhēng)光彩。
1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說(shuō)為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的？
2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個(gè)爭(zhēng)奪榮譽(yù)的過(guò)程中，你們又有哪些收獲呢？
3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來(lái)班級(jí)活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
4.師：看來(lái)為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來(lái)看看吧！（閱讀教材34頁(yè)，說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）
5.師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭(zhēng)執(zhí)不下）
6.小小辯論會(huì)：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？
7.師：東東特別想為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么？
8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為班級(jí)爭(zhēng)光。
9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰(shuí)愿意來(lái)照照，說(shuō)說(shuō)自己最滿意的地方。
10.剛才兩位同學(xué)通過(guò)鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰(shuí)能通過(guò)鏡子看到自己的內(nèi)在美。
11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢？
12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光，添不少彩。（板書：我為班級(jí)爭(zhēng)光彩）
三、活動(dòng)三：我為大樹添枝葉
師：看！這棵大樹代表我們班班級(jí)，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長(zhǎng)。下面請(qǐng)同學(xué)們把你愿意為班級(jí)所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會(huì)兒上臺(tái)貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽(yù)樹。
1.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視。播扔背景音樂(lè)。
2.組織學(xué)生上臺(tái)貼樹葉。
3.學(xué)生一邊貼，一邊說(shuō)自己為班級(jí)所做的事。
師：小結(jié)（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽(yù)樹做好了，讓我們來(lái)看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級(jí)這個(gè)大家庭中快樂(lè)的學(xué)習(xí)、愉快的游戲，其樂(lè)融融，就像一家人一樣！此時(shí)，你們最想說(shuō)什么？（背景音樂(lè)“相親相愛一家人”渲染）
4.師：那讓我們大聲說(shuō)出對(duì)他的愛吧！（出示課題：我愛我們班）
全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班！（在音樂(lè)聲中宣布下課）
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