大班教案

時間：2024-02-27 08:54:00 教案

大班教案[必備4篇]

　　在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案[必備4篇]

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、熱愛各行各業(yè)的勞動人民，體會生活給我們帶來的快樂。

　　2、在活動中能友好地與同伴分工合作，并大膽地與人交往。

　　3、善于捕捉周圍的事物，有敏銳的觀察力;并能運用恰當?shù)恼Z言大膽地表現(xiàn)。

　　4、能在老師的引導下，總結出吆喝的特點，并能自己創(chuàng)編吆喝。

　　活動準備：

　　知識準備：帶幼兒到市場中觀察商販買賣物品。

　　物品準備：冰糖葫蘆、各種水果、羊肉串、臭豆腐、涼粉、玉米、燒餅等。

　　情景創(chuàng)設：美食街。

　　活動過程：

　　一、引導探索——讓幼兒明白什么是吆喝?為什么要吆喝?

　　1、老師出示冰糖葫蘆，引導幼兒觀察并說出其特點。

　　2、老師示范簡單的吆喝，讓幼兒進行判斷這樣的吆喝好聽嗎?引導幼兒自己嘗試創(chuàng)編吆喝，并進行個別表演。

　　3、幼兒自由結伴向客人老師吆喝冰糖葫蘆。

　　4、請幼兒說自己吆喝冰糖葫蘆的'過程，讓客人老師給出評價。(教案.出自：屈老師.教案網(wǎng))(由一名客人老師到幼兒面前根據(jù)剛才幼兒吆喝的情況，總結幼兒吆喝的缺點，比如聲音要大一點，語言要更生動，語言應更豐富，將你的東西說得更好，讓別人一聽就想買。)

　　5、老師小結：吆喝是生意人在出售商品時，對自己的商品的一種宣傳，目的是把自己的商品說得棒棒的，讓自己的商品賣出去。

　　二、回憶觀察比較，探詢吆喝的形式與特點

　　1、提問：小朋友，你們在生活中還聽到過哪些吆喝?

　　2、幼兒回憶模仿各種形式的吆喝。

　　3、觀察比較：引導幼兒在吆喝的形式上進行觀察比較，逐步歸納出吆喝的特點。

　　(在這一層次里，先讓幼兒說說生活中聽到過的吆喝，然后教師向幼兒展現(xiàn)三種吆喝：普通話的，方言的，唱的。讓幼兒比較覺得哪一種更有趣，然后以鞋子為例讓幼兒選擇三種方式的一種自由吆喝，最后選擇三個幼兒分別以不同的方式上臺吆喝，幼兒評價你聽了以后想買誰的鞋子。)

　　三、創(chuàng)編展示：幼兒根據(jù)所學知識，自由創(chuàng)編吆喝。

　　1、給幼兒一個想像中的物品，引導幼兒從物品的特點入手，邀請同伴進行討論、創(chuàng)編。

　　2、老師引導幼兒對比，讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪種吆喝更有趣，更有創(chuàng)意。

　　3、展示創(chuàng)編結果，評價小結。

　　(在這一層次里，主要讓幼兒感受一個人吆喝和結伴吆喝的不同。可設計這樣的游戲：同樣賣一種東西比如玉米，一個幼兒在一邊獨自吆喝，另幾個幼兒結伴吆喝，其它幼兒當顧客。讓幼兒談談自己的感覺)

　　四、自由表現(xiàn)

　　1、介紹美食街。

　　2、請幼兒自由結伴選擇攤位，分工討論怎樣吆喝。

　　3、美食街開張，吸引顧客，吆喝美食。

　　4、小結、結束活動。

大班教案篇2

　　活動名稱：《葡萄牙舞曲》

　　活動目標：

　　1、通過欣賞，體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。

　　2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結構。

　　3、讓幼兒感受友情的快樂。活動準備：

　　活動過程：

　　一、幼兒進教室圍半圓坐好。

　　二、感受音樂。（放主旋律音樂一次）

　　三、聽故事導入。

　　丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因為一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖，幫她找到哈哈家好不好啊？四、分段了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。

　　1、出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導幼兒圖形與音樂形成配合。

　　2、丫丫是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。

　　聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）

　　3、出示兩座山的圖片。

　　教師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。

　　請小朋友到前面來表演動作（鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望），教師示范動作，并和孩子一起表演動作。

　　4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）

　　5、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉起圈來，并說丫丫歡迎你。教師引導小朋友一起說丫丫歡迎你，教小朋友打節(jié)奏。五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

　　1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）

　　2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。

　　活動延伸引導小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時的動作。

　　附：大班奧爾夫音樂活動

　　活動名稱：《吹泡泡》

　　活動目標：

　　1、通過節(jié)奏活動，培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感。 2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結束的反應能力 3、對幼兒進行氣息的.訓練及力度的控制和想象力的練習。4、能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。活動準備：節(jié)奏卡片吹泡泡的玩具鈴鼓鈴圈單響筒圓舞板活動過程：

　　一、節(jié)奏練習

　　1、師生問好。 2、節(jié)奏游戲。

　　二、復習鞏固對16分音符的認識。

　　1、師：這是誰呀，你們認識嗎？幼：十六分音符。師：對，我們就是一個蘋果分四瓣，一人吃一口的，所以走路的速度是快還是慢？為什么？所以唱歌的聲音是長還是短？

　　2、將16分音符放在節(jié)奏圖中，先分行拍，再連貫著拍。

　　師：現(xiàn)在我在節(jié)奏圖里又加上了十六分音符，難度加大了，你能邊念邊拍出節(jié)奏來嗎？

　　3、教師將幼兒分成四組，進行節(jié)奏練習比賽。

　　師：好，那這一次我們來分組比賽，看哪一組拍的最最好！（師生一起先分行拍，再連貫著拍。）

　　4、嘗試用節(jié)奏說一段話。

　　師：其實這個節(jié)奏就是上次我們學過了一首童謠，你們聽——的大，的哥的哥大，三個臭皮匠在寫文章；的大，的哥的哥大，湊成一個諸葛亮啊！（教師用教棒指圖譜）

　　5、幼兒嘗試，分小組一起來玩游戲。師：自己商量一下，誰打節(jié)奏？誰念兒歌？

　　6、請部分幼兒和家長一起表演。三、游戲《吹泡泡》。

　　1、教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在陽光下的顏色、形狀，引出歌詞。

　　師：老師在吹泡泡的時候，請你用小眼睛仔細盯住一個泡泡看看一看泡泡在陽光下的顏色是什么？形狀是什么樣的？

　　2、幼兒根據(jù)觀察回答教師的提問。

　　師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，吹呀吹泡泡，有大又有小，飛呀飛上天飛呀飛上天，泡泡泡泡咦泡泡不見了。

　　3、請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱“啊”音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出“啪”的聲音。

　　師：下面我們用啊的聲音表示吹泡泡，用啪的聲音表示泡泡破裂。（幼兒游戲）

　　4、用聲勢表現(xiàn)，請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。

大班教案篇3

　　一、設計最初的愿望

　　“鹿城溫州眼鏡”主題教學已靠近尾聲，小孩們還耐人尋味，“教師，為何眼鏡腳如此光滑？”“教師，為何太吣琬有計多色彩哩？”“教師，眼鏡制作要多少道工序啊？”“眼鏡框大大小小，工人叔叔是怎樣制作的啊？"。。。。。。針對小孩們的探究知識欲，我們抓住了這一教育機會，運用本地的資源，走入了鄰鎮(zhèn)的眼鏡工廠，與小孩們一同探求當中的奧秘！

　　二、教學目標

　　1。初步清楚眼鏡的生產(chǎn)過程。

　　2。引導孩子愛惜日常生活內的每1件物件，明白尊重別人的勞動成績。

　　三、座客幼兒教師：

　　朱師傅（下面簡稱“朱”、姚驍琛（眼鏡工廠負責人，下面簡稱“姚”）

　　四、教學對象：

　　幼兒園大班

　　五、教學預備

　　1。與眼鏡工廠聯(lián)系，討論教學內容

　　2。預備好孩子接送車。

　　六、教學過程

　　（一）客座教師推薦，提出觀摩需要注意的.地方。朱：孩子，你們好！十分歡迎你們來我們眼鏡工廠，，我是這的車間管理人員朱師傅。幼：朱師傅，為何你項頸上掛著個工作牌啊？朱：孩子觀測和察看得真認真！這就是我們工作人員的驗證，有了這一個工作牌，我們工人方可進入車間工作，眼鏡加工車間里有很多機器剛好在工作，孩子觀摩時，不可以亂碰，要留意安全。

　　二）認知眼鏡的制作教學材料。姚：小孩們，你們在生活中都看見過哪一些眼鏡？幼：太陽公公鏡；L祖父祖母戴的老花鏡；教師的眼鏡……姚：孩子明白的如此多啦，誰明白制作眼鏡要用哪一些教學材料？幼：不曉得！姚：叔叔今日就帶你們一塊兒去找一找、瞅瞅這一些物品吧！

　　三）觀測和察看首要的配鏡材姚師傅邊動手操作教學材料邊推薦一副眼鏡的組合成配件：（1）鏡框；（2）腳絲；（3）中梁；（4）橫旦；（5）腳套；（6）鎖塊（7）酒杯；（8）鉸鏈；（9）托葉；（10）鏡片。

　　（四）簡易推薦眼鏡制作流程。朱：孩子，制作眼鏡要很多道工序。先要設計眼眼樣，做成模板，還需磨片，把眼鏡的鏡片磨成一定的規(guī)格，接著拋光，最終把鏡片裝裝上。幼：制作一副眼鏡可真麻煩朱：還未好哩，我們還需調配眼鏡，依照裝配眼鏡的標準開展調整，這樣才是做好了

　　（五）總結。教師：今日朱師傅與姚師傅給我們推薦了眼鏡的制作過程，叫我們明白眼鏡加工的請求非常高，務必把好每一關，才可達到整體的細微正確，方可讓客戶戴上舒服的眼鏡。他們真辛勞啊！叫我們將我們新學的童謠《鹿城溫州眼鏡》講給他們聽好不好？幼：鹿城溫州是一個眼鏡城，城市里有一個王瑞政，每個人都夸眼鏡王！另外還有一個周順考，他是眼鏡的先行人。鹿城溫州眼鏡美又多，太陽公公鏡、幼兒鏡、光學鏡，另外還有游泳鏡，鹿城溫州眼鏡超棒，我們大伙兒將它夸，將它夸！

　　七、教學成效

　　興致是小孩最佳的學習動力，通過這一回教學，小孩們認知了眼鏡加工制作的所有過程，學習到了書上學不到的知識，讓小孩會到一副小小眼鏡的制作有如此繁雜的程序，領會了眼鏡制作人職工作的辛勞與細微的工作精神，這讓小孩們獲益頗多！（小康、新橋愛綠幼兒園張靈芝、孫賽賽、陳莉莉）

大班教案篇4

　　設計背景

　　在生活中我們常常看到這樣的現(xiàn)象，美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，隨手亂扔紙巾。這種現(xiàn)象潛移默化地影響下一代對待生活的態(tài)度。幼兒期的生活還處在他律的階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做。作為老師應該讓幼兒或得正確的情感體驗，要讓幼兒明白不文明行為對我們的社會、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎上關心、愛護周圍的環(huán)境，關注自身的生存空間，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛護環(huán)境的好習慣，使他們在內化的過程中成為良好行為習慣的宣傳者、執(zhí)行者，并將良好的習慣泛化到周圍人身上，從中找到快樂。選擇“垃圾回家”作為教材，使幼兒了解我們生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，讓幼兒在丟棄時能做到分類投放，真正做到讓垃圾“回家”，萌發(fā)幼兒愛護生存環(huán)境的情感，從小幫助幼兒樹立環(huán)保意識。

　　活動目標

　　1、幫助幼兒了解垃圾的來源，認識其危害，并能區(qū)分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。

　　2、養(yǎng)成不亂丟棄垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。

　　3、引導幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生作一些力所能及的事。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點難點

　　活動重點：幫助幼兒區(qū)分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。

　　活動難點：是為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。

　　活動準備

　　1、事先收集一些廢舊材料，和垃圾分類標志、教學錄像。

　　2、請幼兒觀察居住小區(qū)環(huán)境及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關生活中的垃圾及相關圖片。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　讓幼兒了解垃圾的來源。(播放錄像)垃圾從哪里來?垃圾有什么危害?

　　二、基本部分：

　　1、了解垃圾的分類及處理。垃圾可以分成幾類?哪些垃圾可以重新回收?我們該怎么做?

　　2、送垃圾回家游戲。親身嘗試，將實物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內。“你們認識這個垃圾筒嗎?為什么他們有不同的顏色?“可回收是什么顏色?不可回收是什么顏色?有害垃圾是什么顏色?你們能將他們送回家嗎?

　　三、結束部分：

　　設計環(huán)保標志結合自身說說我們該如何保護環(huán)境，引出設計“環(huán)保標志”“保護我們的生存環(huán)境，我們該做些什么?”

　　教學反思

　　我利用生活中常見的一些事物，本著《綱要》提出的內容，從生活中的點滴入手，用一些直觀的.教學手法來完成本活動。此次選材貼近幼兒的生活，設計理念來源于生活，通過垃圾引出環(huán)保，從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事，以小見大，激起幼兒關注生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識，并在動手、動腦、動口的活動中，獲得了無窮樂趣，也懂得環(huán)保從身邊點滴做起這個道理。多媒體技術將圖、文、聲音、像為一體，形象、生動展現(xiàn)環(huán)境污染帶來的危害。一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應。體現(xiàn)了活動的可持續(xù)發(fā)展。

【大班教案】相關文章：

大班的教案03-26

大班教案04-01