中班綜合活動教案開心帽
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的中班綜合活動教案開心帽，希望能夠幫助到大家。
中班綜合活動教案開心帽1
一、活動背景：
都說孩子的臉是最善變的，傷心、快樂的情緒變化在瞬間就能發生，和同伴發生一點點小小的矛盾能讓他們的情況跌至最低谷，得到老師或同伴一點點的贊賞鼓勵和話語，則能讓他們的情緒一下躍至最高點。在某一天的游戲中，孩子們為了得到表演區的一頂仙女帽而爭得不可開交，得到的興高采烈，沒得到的哭哭啼啼，于是，我結合教材上的一個故事《快樂仙子和“開心帽”》對幼兒進行教育，讓幼兒在故事的啟發下學習與同伴進行情感交流，通過做帽子、說“咒語”（讓別人開心的話），讓孩子們自己在得到快樂的同時，也給別人帶來快樂！
二、過程實錄
（一）活動目標：
1、知道每個人都應該經常保持愉快的心情，像快樂仙子一樣，不但自己快樂，也要幫助別人快樂。
2、能選用不同的材料制作開心帽，遇到困難時，能主動尋求別人的幫助或與同伴合作，在別人遇到困難時，能主動施以幫助。
3、樂意用語言進行表述，給別人帶來快樂。
（二）活動準備：
1、各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、
固體膠、剪刀、廢舊材料等。
2、“帽子”若干、仙女棒一根。
（三）活動過程：
1、引起幼兒的興趣。
教師頭戴“開心帽”、手持“仙女棒”：“大家好，我是快樂仙子。我每天都快樂，小朋友，你們知道是為什么嗎？”
幼兒a：因為你是仙子。
幼兒b：因為你在笑。
……
t：“因為我有一樣寶貝，它能帶給我快樂，還能帶給別人快樂，你們想知道這寶貝是什么嗎？聽完了故事，我相信聰明的小朋友一定能猜出來的。”
（評析：先給幼兒一個想象的空間，激起他們的好奇心后再給他們留下一個懸念。讓他們在帶著迫切想要知道答案的心情去認真地傾聽故事，初步理解故事。）
2、教師講述故事。
t：我的寶貝是什么？
幼兒：開心帽。
t：它是怎么給人帶來快樂的？
幼兒a：明明戴上它睡著了，夢見了自己的小鳥沒死，明明就開心起來了。
幼兒b：珍珍戴上它后想到了要跟平平說對不起，就不難過了。
幼兒c：它陪小美睡覺，小美不害怕了。
t：（摘下自己頭上的“開心帽”）我的帽子神奇嗎？想不想也來戴戴？
（評析：由于講述前留下了懸念，因而孩子們很容易就說出了寶貝就是帽子，而且也基本能說出“開心帽”讓明明、珍珍、小美快樂起來的原因。并且爭著搶著要戴，也就自然地引出下面的內容。）
3、引導幼兒想辦法，讓每個人都有開心帽。
t：小心點呀，不要把我的開心帽搶壞了。這么多小朋友都想來戴戴這個開
心帽，可我只有一頂，這可怎么辦啊？
幼兒a：我們輪著戴。
幼兒b：誰最乖給誰戴。
幼兒c：如果多幾頂開心帽就好了，快樂仙子，你變幾頂出來吧！
幼兒d：我們自己來做開心帽。
……
t：小朋友，你們的辦法真不錯，聽你們這么一說啊，我打算開一個“開心
帽”加工廠，生產更多的“開心帽”，讓更多的人開心起來。可是誰來幫我呢？工廠里沒有工人可不行！
幼兒a：我想來當！
幼兒b：我也想來當！
幼兒c：我也想當，可是你是快樂仙子，有魔法的，我們做出來的帽子沒有
魔法，不能讓人開心的。
t：沒關系，等你們把帽子生產出來了，我教你們說咒語，帽子就會變得神奇起來的。
（評析：幼兒自發地進行了討論，充分發揮出了主動性。面對這種情形，我及時予以鼓勵、肯定，并引導出更好的解決方法。幼兒參與制作的積極性也被很好地調動了起來。）
4、開心帽制作。
t：那現在我就帶你們去參觀我的開心帽加工車間，走！
[1]帶領幼兒參觀開心帽加工車間，了解一些制作工藝。
t：看，這是我的一車間，里面有好多的方便面空碗，動動小腦筋，怎么讓它變成一頂開心帽。
t：這是我的二車間，看看里面的材料和樣品帽，我相信你們一定能很快完成生產的。
t：誰知道三車間里的帽子應該如何生產？
t：在第四車間里，我準備了好多的彩色紙、報紙等，想請我們的小朋友用自己能干的小手，折出一頂頂開心帽，你們能完成嗎？
t：這是我的最后一個車間，這里有許多的方形布料和手帕等，可以和小朋友商量一下，怎么樣能使它們變成一頂開心帽。
教師逐一介紹車間，引導幼兒觀察、制作。
（評析：五個車間豐富的材料，激起了幼兒的`好奇心與制作的欲望，在老師介紹的同時，孩子們已經迫不及待地想要嘗試了。）
[2]引導幼兒根據自己的喜好，選擇桌上的材料進行制作，教師指導。
幼兒自由選擇并制作，教師巡回觀察指導，特別加強對能力弱幼兒的指導。
（評析：幼兒能根據樣品及教師指導進行制作，編織為我園的特色教學，因而幼兒在二車間中，能自動自發地進行互助和合作，制作工序完成得較好。由于幼兒完成的時間有快有慢，活動中就注意引導幼兒互相合作、互相幫助。）
5、學說咒語。
[1]t：各車間的完成情況都不錯，開心帽都做得很漂亮，但光漂亮是沒用的哦。還少了什么？
幼兒：魔力。
[2]引導幼兒學說咒語—一句讓人聽到后會感到快樂的話。
教師示范：你的歌唱得真好聽！
幼兒a：我和你一起做游戲好嗎？
幼兒b：我們做好朋友好嗎？
幼兒c：如果你有困難的話，我來幫助你！
幼兒d：戴上我的開心帽，你快樂嗎？
中班綜合活動教案開心帽2
一、目標
1、知道每個人都應該經常保持愉快的心情，像快樂仙子一樣，不但自己快樂，也幫助別人快樂。
2、選用不同的材料制作“開心帽”于哪一嘗試用不同的方式調整自己的感情，學習調整不愉快情感的方法。
3、樂意說出自己的心情，與同伴進行情感交流。
二、準備：
1、水粉顏料、筆、油畫棒、紙、皺紋紙、卡紙、剪刀、膠水等。
2、水槍等噴射工具，廢舊紙盒、報紙等。
3、故事磁帶《快樂仙子和“開心帽”》。
三、過程：
1、聽故事錄音《快樂仙子和“開心帽”》
2、知道生活中有許多種排解不愉快情緒的方法。
3、做“開心帽”
（1）繪畫區：提供水粉顏料、油畫棒、紙、4K鉛畫紙、筆等，鼓勵幼兒嘗試繪畫。
（2）工藝制作區：提供汾酒紙盒、報紙、皺紋紙、裝飾紙、糨糊、膠水等，讓幼兒幼兒自由選擇。
（3）裝飾創作區：提供水槍等噴射工具，調制成各種顏色的水粉顏料及鉛畫紙、剪刀等，讓幼兒借助工具來裝飾帽子。
4、師生共同把做好的帽子陳列展示，引導孩子相互學習，交流自己的創作方法和感受。
四、延伸：
（1）幼兒按自己意愿，制作同樣可以消除自己不愉快情感的帽子。可以做“微笑帽”“哈哈帽”（在帽頂貼上不同的臉譜）等，帶上這些帽子。
（2）日常生活中可以引導幼兒為同伴解憂，拓寬孩子的交往經驗。
附：故事
快樂仙子和“開心帽”
快樂仙子有一個心愿：讓一切不快樂的人快樂起來。她帶著“開心帽”飛到小朋友命明明的'家里。那天，明明正在哭泣，因為他的小鳥死了。快樂仙子把“開心帽”戴在他頭上，明明感到非常溫暖，心情慢慢地平靜、輕松起來，夢見小鳥在樹枝上又唱起了快樂的歌。
快樂仙子帶著“開心帽”飛到了珍珍家里。珍珍正在為弄壞了平平的小汽車而難過。快樂仙子把“快樂帽”戴在她頭上。珍珍緊皺著的眉頭舒展了。其實，只要真心地向朋友道歉，把“對不起”說出來，雙方的心情就會愉快起來。
快樂仙子帶著“開心帽”飛到了小美的家里。小美的媽媽出差了，沒人陪她睡覺，她一個人很害怕。快樂仙子把“開心帽’戴在她頭上，小美有了“開心帽”的陪伴，再也不感到害怕了。
明明、珍珍、小美都對快樂仙子說：“你真好，我們喜歡你，和你在一起的快樂感覺真好。”
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