大班數學教案：“6的加減”
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的大班數學教案：“6的加減”，希望對大家有所幫助。
大班數學教案：“6的加減”1
活動目標：
1．學習6的第一組加減，幫助幼兒理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律。
2．復習6的組成，練習用數的'組成、分解知識進行6的加減運算。
3．培養幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
活動準備：
1．"小兔拔蘿卜"圖片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格紙條3．分隔點圖人手一份、記號筆4．人手一張"蘋果"算式卡。
活動過程：
一、準備練習（1）拍手對數：（復習6的加法）老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下（2）開火車：（復習6的減法）火車開的時間就是算式的得數。"我的火車就要開，（幾點開？）如6—2=你來猜6—2=4（4點開）二、嘗試練習1．操作探索問題。
啟發幼兒根據組成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。
（出示分成6格的紙條，涂掉1格）師：今天，我們根據6可分成5和1這組分合，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。
2．幼兒操作練習，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：
1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、討論。
你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。
三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應用題出現。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什么異同。
教師小結：在加法算式里，加號前面和后面兩數可以交換位置，得數不變。
減法以"小兔送蘿卜"應用題出現。（出示圖片）列出算式：6—1=56—5=1教師小結：我們知道6可以分成5和1，6減5等于1，6減1就等于5。
四、游戲
1．游戲"送蘋果"。
小朋友每人有一只"蘋果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。
算出得數是幾就送給幾號運動員。
五、幼兒練習幼兒主題數學P11頁
大班數學教案：“6的加減”2
活動設計背景
我班幼兒進入大班以后，思維能力進一步發展，而加減法也是剛開始學習。為了鞏固加深幼兒對加法的認識，在數學活動中培養幼兒的思維的準確性，靈活性和操作能力。根據本班幼兒的認知特點，動手能力，已有經念和數學水平設計了這節活動。幫助幼兒自主學習，探索出6的加減法算式，讓幼兒在愉快的數學活動中體驗學習數學的樂趣。
活動目標
1、學習6的加減法，進一步體驗加減法的含義。
2、培養幼兒的動手、分析能力以及思維的準確性、靈活性和同伴合作的精神。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
教學重點、難點
引導幼兒探索出6的加減法算式，并口述相應的應用題。
活動準備
紅色、綠色圓形、牙簽若干，數卡1-10、+、-、=符號每人一套，實物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若干(1元—6元)、6以內數加減法算式卡一套。
活動過程
一、復習5以內數的加減法。
1、出手勢表示、請幼兒說出算式。
2、 看卡讀算式、等出得數。
二、學習新課。
<一>、動手操作(穿燒烤)。
要求：請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤，而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。
1、提問：你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示?
2、請幼兒互相交流、討論，說說能穿幾串燒烤。
3、分組檢查，及時幫助沒穿對的幼兒。
4、老師動手穿一穿，然后小結：以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤，共能穿5串。
<二>、動手操作(看燒烤串擺算式)
1、請幼兒根據自己手上的燒烤串，用數卡擺出算式。
2、請個別幼兒說一說自己擺出的算式，并說說自己的想法。
3、幼兒互相討論，交流探討，聽聽別人的想法。
4、老師和小朋友一起合作：小朋友說，老師把算式板書在黑板上。
5、小結：這些算式都是小朋友探討出來的，兩個數相加都等于6，減法都是用6來減，所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。
三、結束活動。
老師和幼兒一起小結本次活動的情況，對積極、自主的'幼兒進行表揚，鼓勵不夠大膽表現的幼兒。結束本次數學活動。
四、延伸活動。
在益智區投放一些實物(標價為：鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品，請兩幼兒扮演售貨員，其他幼兒為顧客進行買賣交易。如：一個小朋友要買鉛筆和飯碗，售貨員就要收取他6元錢，1+5=6。
教學反思
在教學活動設計上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進幼兒各方面的發展，凸現自主、自信的主體精神。本次活動主要從生活性,趣味性，過程性，科學性，開放性引導幼兒通過動手操作來探索出6的加減法，在操作活動過程中，使幼兒體驗并感知了加減法的意義，經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程，初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。
從中掌握了：什么時候用加法,什么時候用減法，會根據直觀物體列出6的加法,減法算式，口述應用題，從而培養了幼兒的動手能力及觀察和運用數學語言的能力。幼兒在老師精心創設的操作游戲中，培養了良好的學習習慣及合作意識，激發了幼兒學習數學的興趣和對數學的求知欲望。
著中注意了以下幾點問題：把握課程目標;教學活動過程中注重師幼交流的過程;關注每個幼兒的發展;個性化的鼓勵性語言;盡量創造性的組織教學。力求體現以下特點：倡導民主，平等的師幼關系;呈現兒童學習數學：在玩中學數學;重視與生活的聯系。
大班數學教案：“6的加減”3
活動目標
1.學習6的加減，助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律。
2.復習6的組成，練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算。
活動準備
投影機、投影片、算式卡片。
幼兒學具、娃娃電腦學習機、磁性學具。
活動過程
一、準備練習
復習6的組成。
1.游戲“拼6”。
(1)按鍵發音：(采用娃娃電腦學習機)
老師按鍵發音與幼兒按鍵發音次數合起來是6次。
(2)拍手對數：老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下。
2.填數活動。
(1)將6的組成填上合適的數。
(2)引導幼兒歸納6的組成。
二、嘗試練習
1.出嘗試問題。
啟發幼兒根據組成6
可分成4和2 ，在磁性板上擺圖、列出算式。
師：今天，我們根據6可分成4和2 這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據所擺的圖，列出算式來，能列出幾個算式越多越好。
2.幼兒操作練習，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：2+4=6 6-2=4 4+2=6 6-4=2 全班約20%的幼兒能列出四道算式，70%的.幼兒列出2～3道算式，10%的幼兒列出一道加法。
3.相互交流、討論。
你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?
三、教師講解
加法以“小兔拔蘿卜”應用題出現。(出現投影) 列出算式：4+2=6 2+4=6 比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。
教師小結：在加法算式里，加號前面和后面兩數可以交換位置，得數不變。
減法以“小兔送蘿卜”應用題出現。(出現投影) 列出算式：6—2=4 6—4=2
教師小結：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。
讀算式兩遍。
四、鞏固練習(第二次嘗試活動)
“娃娃游戲”(采用電腦學習機)
游戲規則：由兩名幼兒合作進行，一名幼兒出題。另一名幼兒在學習機上插得數，題目都做完了，另換一張算式卡，兩人交換角色再玩。(幼兒兩人合作，你考我，我考你，興趣濃厚，有的幼兒答錯，同伴助糾正，嘗試成功率較高)
五、游戲活動
1.看算式報得數：4+2=6;6—2=4等。
2.游戲“送蘋果”。
小朋友每人有一只“蘋果”，面有算式，算出得數是幾就送給幾號運動員。
活動反思
我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加減法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。
大班數學教案：“6的加減”4
活動目標：
1、通過教學，知道1+5、2+4、3+3都等于6
2、學習看圖列式，熟練掌握各數的含義。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
活動準備：
小圖片、紙、筆
活動過程：
一、創設情景，激發幼兒情趣。
二、利用教具，學習6以內的加法。
如幼兒園養了5條金魚，遙遙家又帶來了1條，一共有幾條？用什么方法算？（引出加號，并一起解決其中含義。）
以同樣方法練習其他題目。
三、利用幼兒用書
四、作業交流。
課后反思
本課通過熟悉的情景觀察，語言的交流表達，游戲中的操作演示等活動。使學生體驗并感知了加減法的意義。經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法，減法來解決。
從中掌握了：什么時候用加法，什么時候用減法。會根據直觀圖計算6的加法，減法。從而培養了學生的動手能力及觀察和運用數學語言的能力。學生在教師精心創設得生動活潑，形體松，頭腦緊的情況和游戲中。培養了良好的學習習慣及合作意識，激發了學生學習計算的興趣和對數學的求知欲望。在教學設計上，本著突出教科書編寫的原則：生活性，趣味性，過程性，科學性，開放性，著中注意了以下幾點問題：把握課程目標：教學是教學活動的教學和師生交流的過程：有開發的.意識和責任感，關注每個學生的發展：個性化的鼓勵性語言：盡量創造性的組織教學。
大班數學教案：“6的加減”5
學習內容：
教科書p66及做一做
教學目標：
1、熟練掌握10的組成和分解的基礎上，學會得數是10的加減法和10減幾的減法，并能正確口算。
2、培養學生仔細觀察看圖說圖意和口頭表達的能力。讓學生學會獨立思考和合作學習，主動參與學習過程，從而掌握10的加減法。
3、在活動中培養學生團結友愛的精神。
教學具準備：
蘋果數字卡、數字卡片、小花、小棒、五角星、小黑板。
預設流程：
一、導入10的組成：
玩找朋友游戲，復習10的組成。
師出1個手指，說道：“1的朋友在哪里呀在哪里？”
生出9個手指，答道：“1的朋友在這里呀在這里。1和9組成10。”
師：“1和9組成10，你就會想到誰？”
生：“想到9和1也可以組成10。”
二、談話導入：
小朋友們剛才對10的組成掌握得真好！
1、教師出示圓圈圖：9個黃，1個紅，
師邊打手勢邊問：“9個黃，1個紅，合起來一共有幾個圓圈？”（10個圓圈）
2、你怎么知道是10個圓圈？對！今天我們就來學習10的加減法。
（教師板題：10的加減法）
三、新授：
1、看著這幅圓圈圖，你還能列出其他算式嗎？
生可能會回答：
（1）有9個黃，1個紅，合起來是10個，9+1=10；
（2）有1個紅，9個黃，合起來是10個，1+9=10；
（3）有10個，拿走了9個黃，還剩1個紅，10—9=1；
（4）有10個，拿走了1個紅，還剩9個黃，10—1=9。
（生說，教師板書。最后全班齊讀一遍式子。）
2、同桌兩人合作，左邊的小朋友拿出8朵小花，右邊的`小朋友拿出2朵小花，一起放在桌子上。同桌互相說說這幅小花圖可以表示什么意思？并列式計算，把它寫下來。
3、指名匯報說圖意并列式計算。
“你是怎樣快速算出得數的？”
4、生看圖列式計算：
你還能擺出帶有10的加法算式和減法算式嗎？你喜歡用小棒擺，小花擺或者數字卡片擺都可以。看看哪一桌小朋友合作得最好，寫出的算式最多，把所列的算式寫在作業本上。
寫完的小朋友可以過位置看看別的小朋友列的是不是和自己的一樣，你和他說說為什么這樣列。
5、指名說說自己列的算式，教師板書。
6、齊讀所有帶10的加減法算式。
四、鞏固聯系：
1、打開課本p66，動手把這些算式填完整。
2、玩“吃蘋果”游戲：
把算式卡片分給一部分學生，把寫有得數的蘋果發給另外一部分學生。拿算式卡片的學生上來，一個一個說。例如：手拿9+1就說“我想吃的蘋果在哪里？”，手拿10的“蘋果”跑上來答道“在這里呀在這里”。然后全班齊讀算是。
3、大家來摘智慧星：
看算式馬上說出得數，最快的小朋友就能得到智慧星。教學反思：
10—1= 10—8= 10—6=
7+3= 4+6= 2+8=
10—5= 10—2= 10—3=
8+2= 3+7= 6+4=
10—7= 5+5= 10—9=
五、總結：
今天學習了什么內容？你學到了什么知識？
大班數學教案：“6的加減”6
【活動目標】
1、學習6的加減，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律。
2、復習6的組成，練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算。
3、培養幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
【活動準備】
1、投影機、投影片、算式卡片。
2、幼兒學具、娃娃電腦學習機、磁性學具。
【活動過程】
一、準備練習
復習6的組成。
1、游戲“拼6”。
(1)按鍵發音：(采用娃娃電腦學習機)老師按鍵發音與幼兒按鍵發音次數合起來是6次。
(2)拍手對數：老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下。
2、填數活動。
(1)將6的組成填上合適的數。
(2)引導幼兒歸納6的組成。
二、嘗試練習
1、出嘗試問題。
啟發幼兒根據組成6可分成4和2，在磁性板上擺圖、列出算式。
師：今天，我們根據6可分成4和2這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據所擺的圖，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。
2、幼兒操作練習，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：
2+4=6 6-2=4 4+2=6 6-4=2
全班約20%的.幼兒能列出四道算式，70%的幼兒列出2～3道算式，10%的幼兒列出一道加法。
3、相互交流、討論。
你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?
三、教師講解
加法以“小兔拔蘿卜”應用題出現。(出現投影)
列出算式：4+2=6 2+4=6
比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。
教師小結：在加法算式里，加號前面和后面兩數可以交換位置，得數不變。
減法以“小兔送蘿卜”應用題出現。(出現投影)
列出算式：6—2=4 6—4=2
教師小結：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。讀算式兩遍。
四、鞏固練習(第二次嘗試活動)
“娃娃游戲”(采用電腦學習機)
游戲規則：由兩名幼兒合作進行，一名幼兒出題。另一名幼兒在學習機上插得數，題目都做完了，另換一張算式卡，兩人交換角色再玩。(幼兒兩人合作，你考我，我考你，興趣濃厚，有的幼兒答錯，同伴幫助糾正，嘗試成功率較高)
五、游戲活動
1、看算式報得數：4+2=6;6—2=4等。
2、游戲“送蘋果”。
小朋友每人有一只“蘋果”，反面有算式，算出得數是幾就送給幾號運動員。
大班數學教案：“6的加減”7
活動目標：
學習6的第三組加減，感知數量關系間的互逆性。
根據算式編出相應的應用題，正確運用“一共”和“還剩”。
積極開動腦筋，自然大聲地表述編的應用題。
活動準備：
1、教具：算術題卡片若干。
2、學具若干。
活動過程：
集體活動。
復習6的組成。
黑板上寫有6的`組成的缺數分合式，請幼兒用數字把分合式填寫完整。
學習6的第三組加減法。
出示算式卡片。誰知道6減3等于幾？這個算式可以表示一件什么事呢？幼兒大膽表述。出示另一道算式卡片。3加3等于幾？這個算式可以表示什么事呢？正確運用“一共”和“還剩”。
小組活動。
一 二組看實物圖列算式。
三 四組看算式編應用題。
大班數學教案：“6的加減”8
活動目標：
1、幼兒通過操作探索學習知識，充沛體驗學習數學的興趣。
2、培養幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統思維能力。
3、引導幼兒學習6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=6
活動準備；
物質：教具：課件幻燈片兩張，寫有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。
學具：每人一個數字卡片
活動過程：
一、導入：出示禮物，增進感情，引起興趣。
師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準備了一份特殊的禮物，這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心，只要你們大膽動腦筋考慮問題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎？
二、展開：
1、組織幼兒進行游戲，復習6的第一、二組加減。
師："你們聽，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂樂放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打開看看，上面寫的什么？原來是加減算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數，就會聽到"嘭啪！響炮"的聲音，假如念錯了，就會聽到"嘶啞炮"。誰第一個來？請幼兒拿著自身的算式到前面來讀，讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與游戲。
引導觀察問："這些都是與幾有關的算式？"小結：對，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來教小朋友用一種新方法學習8的另一局部加減算式，你們贊成嗎？好，我來問你們一個問題，你知道8的.加減算式是怎樣得來的嗎？
2、引導幼兒觀看課件二：探索發現組成式與加減算式的關系，明確加減算式中的交換率和逆運算。
師： 請看這里，61+5=6、5+1=6156—1=5、 6—5=1這是小朋友學過的6的一組成式，我們一起來讀一下：6能分成1和5，1和5和起來是6。引導幼兒說出："1和5是局部數，6是總數"，兩個局部數合起來是總數，合起來就是"加"的意思，因為1和5合起來是6，所以，我們得出了算式：1+5=6；再根據加號兩遍數交換位置得數不變的規律，我們又推出了5+1=6，這就是加法算式的由來；那么，那么減法算式是怎么得來呢？在組成式中，6是一個比較大總數，1和5是小的局部數，總數去掉一個局部屬等于另一個局部數，去掉就是"減"的意思，所以，我們得出減法算式6—1=5，這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個規律：等號兩邊的數交換位置，算式仍然成立。用數的組成式來學習加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問："一個組成式能推出幾個算式呢？"幾個加法？幾個減法？
小結：一個組成式能推出四個算式，兩個加法，兩個減法。你們明白了嗎？現在我就來考考你們。
3、播放課件三，幼兒進行自我操作探索，教師進行巡回指導。
師：你們看，62 4 引導觀察組成式，使幼兒明確總數和局部數。根據這個組成式，能推出幾個加減算式呢？請小朋友快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對又快又多。預備開始：
幼兒利用新的組成式推理算式，教師進行巡回指導，注意個別輔導，照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。
4、集中幼兒，歸納總結。
問："誰來念自身的算式？""為什么2+4=6呢？"小結：因為2和45合起來是6所以，2+4=6加號兩邊的數交換位置得數不變，得出4+2=6 。6是總數，總數6去掉局部數2，就等于另一個局部數4，所以6—2=4，6—4=2。以同樣的方法學習3+3=66—3=3。在歸納時，注意引導觀察，"這次，你推出了幾個算式？為什么只有兩個算式呢？"因為在這個組成式中，兩個局部數是一樣的，交換位置后結果還是相同的。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。
5、概括6的第三、四組加減算式：
1+5=6、5+1=6、6—1=5、6—5=1、3+3=6、6—3=3，引導幼兒集體讀出算式。小結：今天小朋友表示的很棒，積極動腦，回答問題，尋找規律，書寫算式，人人都是"智慧之星"，為自身鼓掌祝賀！
6、游戲"小商店"復習加減。
劉老師為了向小朋友表示祝賀，為你們準備了許多喜歡玩的玩具和用具，介紹：在3號區有小汽車玩具，4號區有毛毛玩具、2號區有鉛筆盒、6號區有書包，請小朋友憑卡領取，在小筐里有若干寫有6的三、四組加減算式卡片，每人用一張卡片領取物品，要求是：得數是幾，就到幾號區領取，領取后可以去告訴身后聽課的老師，你從幾號區領取的玩具，為什么？
三、結束：引導幼兒，到戶外去觀察，自然結束：
師："小朋友！咱們抱著自身的收獲，到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收獲好嗎？自然結束！
活動反思：
我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。
【大班數學教案：“6的加減”】相關文章：
6的加減大班數學教案11-16
大班2的加減法數學教案10-10
大班數學教案《9的加減法》（通用13篇）05-09
大班《學習7的加減》教案11-05
（經典）大班數學教案6篇09-09
大班數學教案經典(6篇)09-09
[經典]大班數學教案6篇08-15
《6的減法》大班數學教案10-10