實用的科學教案必備【3篇】
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的科學教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
教學目標：
知識與技能目標：
會用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）來觀察水是一種什么樣的東西。
過程與方法：
1、通過比較方法認識水是什么樣的。
2、體會人體感官在認識事物上的重要性，理解用感官觀察水要有順序
情感態(tài)度價值觀：
1、在觀察、研究活動中，培養(yǎng)學生留心觀察、敢于提出不同見解，樂于合作與交流，樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的學習習慣。
2、培養(yǎng)學生安全意識。
教學準備：
分組觀察：礦泉水，牛奶，池塘水、有色飲料等（粘的液體），透明玻璃、毛玻璃。分辨演示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。
教學過程：
一、導入新課
出示礦泉水。這里面是什么？你知道哪些地方有水？如果沒有水會怎樣？
如果沒有水我們能活多久？關(guān)于水的事情，你知道多少？
水里面有很多秘密，想知道嗎?你想怎樣來研究水的秘密？
板書各種感官的名稱。
引入課題
板書：觀察水。
二、用感官觀察水
有這么多的方法，誰能安排一個合理的觀察順序？為什么這樣安排？
現(xiàn)在，請兩個同學一起來觀察這杯水，它是什么樣的？記在同一張紙上，比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的秘密最多？
學生實驗，師巡視。
匯報觀察結(jié)果。師選擇性板書沒有味道，沒有氣味，沒有顏色等相關(guān)的學生用語。
三、再用感官，應(yīng)用比較的方法觀察水。
同學們運用鼻、舌、眼睛、耳朵、手發(fā)現(xiàn)了很多水的一些秘密，你想發(fā)現(xiàn)更多的.水的秘密嗎？
出示牛奶，有色飲料等，它們與水一樣嗎？只要比一比就能發(fā)現(xiàn)水的更多秘密。想一想，說一說，你準備怎樣比？
請大家拿出牛奶、有色飲料等，比一比。水是怎樣的。學生進行比較，師巡視指導。
匯報交流。
出示玻璃、毛玻璃等，它們與水一樣嗎？想一想，說一說，你準備怎樣比？（透明）
請大家拿出玻璃、毛玻璃等，比一比。水是怎樣的。學生進行比較，師巡視指導。
匯報交流。
總結(jié)：誰能說說水是一種什么樣的物質(zhì)？（水是沒有味道、沒有顏色、透明的、沒有氣味的東西。）
通過比較，我們學到了更多的水知識。再比一次，同樣是水，礦泉水和池塘的水有什么不同？（認識周圍的水環(huán)境，了解水污染的一些情況。）
四、區(qū)分常見液體中的水
今天我們研究了水，現(xiàn)在能把水找出來嗎？大家試試看。
出示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。學生上講臺找一找，說說理由。
是不是所有的液體都可以直接聞或嘗？
五、拓展
實驗探究水滴大小與流動快慢的關(guān)系。
分別將1滴、2滴、3滴、4滴、5滴水滴在塑料盤的同一“起跑線”上，慢慢傾斜塑料盤到一定角度，看看哪種水滴跑得快？
觀察實驗并思考：
為什么要等到滴完再掀動塑料盤？為什么要滴在同一“起跑線”上？
六、總結(jié)。
今天我們研究了什么？
我們用到了哪些自身上的器官？怎樣研究水的？
人身上的器官真奇妙，我們應(yīng)愛護自己的身體。
科學教案 篇2
內(nèi)容分析：
本課內(nèi)容是小學《科學》三年級上冊的第一課。是學生進入科學課學習的入門課，也是《十萬個為什么》單元的起始課，這節(jié)課主要側(cè)重對學生觀察能力上的初步培養(yǎng)和訓練，在學生探究學習的過程中具有重要的作用。
針對教材所設(shè)計的活動，我將本科的教學內(nèi)容做了部分調(diào)整，調(diào)整為以下五個層次的教學活動：1、看照片。2盲人猜物。3、嘗試與指導。4、實地觀察。5、交流與拓展。
教學目標：
（一）知識與技能
1、學會使用各種器官獲取各種信息。
2、了解一片草地（或花壇等）的植物、動物和其他。
3、通過對自然的感知及描述，使他們的觀察變得敏銳。
（二）過程與方法
1、是學生通過有趣的感知活動，體會聽覺、嗅覺、味覺、觸覺的奇妙作用。
2、通過對學校花壇一角的觀察，增強學生對大自然的敏感度。
（三）情感態(tài)度價值觀
1、激發(fā)學生對自然的熱愛之情。
2、在活動中培養(yǎng)信任感和合作精神。
教學重點：
1.學生會使用各種感覺器官獲取多種信息
2.引導學生進行觀察，根據(jù)學生對生活中一些現(xiàn)象的認識和感知。
教學方法：
小組合作學習法、探究法、實地考察法、游戲法、對比發(fā)現(xiàn)法
教學準備：
盲人猜物的游戲材料、考察學校花壇、教學輔助、觀察記錄表、哨子等。
教學過程：
一、課前鋪墊
同學們，你們知道今天我們要上一節(jié)什么課嗎？看，老師告訴你們（毛筆蘸水寫“科學”二字在黑板上）
仔細看這兩個字，要知道從現(xiàn)在開始，我們就要一起去發(fā)現(xiàn)、去研究這奧妙無窮的科學世界了！
（學生仔細觀察活動）
誰能把剛才的發(fā)現(xiàn)說出來？
看來大家已經(jīng)體驗到仔細觀察帶給我們的樂趣，今天就讓我們帶著濃濃的.興趣一起開始探索自然、探索科學吧！（板書課題）
看照片。
剛才，我們是怎么發(fā)現(xiàn)了用毛筆蘸水寫的字漸漸變沒了呢？（眼睛看）好，眼睛是我們探索自然的很重要的一種方法。
（PPT文稿出示：學生熟悉的一片草地（或花壇）的照片）
這是一幅照片，它是我們校園的一角，從這篇草地的照片上你能發(fā)現(xiàn)什么？
學生觀察與匯報。
二、盲人猜物。
看來眼睛卻是能觀察到很多，是探索自然的很重要的一種方法。
如果給你這個，拿出裝有4種不同液體的瓶子擺在桌上，問學生：誰來猜一猜瓶里的液體是什么？
學生猜測，學生可能很快就猜出有顏色的液體是果汁。
老師追問：你是怎么猜測的？[：]
學生回答：眼睛看到的。
老師：對了，眼睛看是獲取信息一種重要方法（板書：眼睛看）。這時增加游戲難度，讓學生蒙上眼睛猜測，其他學生只可給予提示，不能說出答案。
學生可能用鼻子聞的方法猜測出其中兩瓶是酒精和醋（板書：鼻子聞），用嘴嘗的方式說出另一瓶是水（板書：嘴嘗）。
學生全部猜出后，游戲結(jié)束。
老師引導學生歸納其觀察的方法（并板書），并讓孩子憑著生活感知，說出：還可以用手摸、耳朵聽進行觀察獲取信息。
老師總結(jié)：剛才的游戲，老師發(fā)現(xiàn)我們班藏了這么多小科學家！會用多種感官獲取信息。
這一環(huán)節(jié)，通過簡單的看、聞、嘗，讓學生運用多種感官獲取信息，認識到科學知識是通過探究學習得來，并感受探索科學的樂趣。同時培養(yǎng)了學生的合作交流能力，[：學，科，網(wǎng)]
三、嘗試與指導。
問學生：如果老師要帶大家走進校園花壇的一角觀察，你該怎么做呢？老師先帶來一盆月季花考考大家，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？用激將法調(diào)動學生的積極性。（觀察前，老師強調(diào)：在觀察時，不能傷害到他們）
學生積極回答，老師在鼓勵學生發(fā)現(xiàn)的同時要做好引導。
這一環(huán)節(jié)，學生通過練習能準確的運用多種感官獲取信息，從而使觀察能力變得敏銳。
四、實地考察。
老師說：通過上一活動的努力，同學們可以用自己的多種感官進行科學觀察了。已經(jīng)通過老師的考核了，接下來，我們要走出教室，到學校花壇的一角進行實地考察了，相信你們一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。
要想發(fā)現(xiàn)更多的信息，僅僅用多種方法觀察是不夠的，還要求帶好筆，及時填寫“科學觀察記錄表” 。
出示溫馨提示
1、認真細心
2、帶上筆，及時填寫《科學觀察記錄表》。
學生來到花壇前，面對這鮮活的事物，一定會有很多問題，老師引導學生觀察并及時幫助學生尋找答案，有困難的問題則記錄下來。同時要維持好紀律，確保學生安全。[：ZXX]
15分鐘后，學生拿著滿滿地記錄表，走進教室，完成實地考察活動。
五、交流與拓展。
老師：哪位同學愿意把自己的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享？
（學生匯報交流），在交流中，針對學生暴露出一些問題，老師要及時指導。
匯報結(jié)束。
老師：花壇里的所有秘密是不是都被我們發(fā)現(xiàn)了呢？我們下課以后孩子可以繼續(xù)到花壇上進行觀察：看看某種植物的葉子是什么樣子的？他的正反兩面是不是一樣的等等，同時提醒大家，如果你們能帶上放大鏡、尺子等小幫手去觀察，可能會有更多的發(fā)現(xiàn)。
這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮校園資源，進行體驗式探究活動，從兒童身邊的自然事物開始科學學習，更有利于學生觀察活動的進行。
板書設(shè)計：
探索自然
眼睛 看 手 摸
鼻子 聞 嘴 嘗
耳朵 聽
科學教案 篇3
活動目標：
1．樂于探索科學現(xiàn)象，體驗與同伴交流、合作的樂趣。
2．在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
3、能實驗操作，并能運用相應(yīng)的詞匯表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1．大小土豆塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。
2．記錄紙、筆。
3．有關(guān)死海PPT。
活動過程：
一．激發(fā)興趣，引出活動內(nèi)容：
1、激發(fā)幼兒的探索欲望。教師出示一塊土豆塊，這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會沉下去還是浮起來？（沉）那你們有沒有什么辦法，讓它不沉下去，浮在上面呢？
2、教師演示。出示兩只注滿水的杯中（一杯是自來水，一杯是鹽水）師先故意將土豆放在自來水中，土豆沉于杯底，再將土豆放于另一杯鹽水中，土豆浮于水面。
二．小組合作，操作探索—實驗：鹽能使土豆塊浮起來。
1、說明實驗規(guī)則：出示鹽、糖、味精。逐一介紹：紅—鹽，黃－糖，綠－味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來，請你們來做小科學家，分組合作進行實驗。先把碗里的鹽、糖、味精分別舀進和它們相同標記的'三個杯子中，用筷子攪拌到它們完全溶解后，再放入土豆片。看看有什么有趣的現(xiàn)象？然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或符號記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用（X）浮起來用（√）
2、幼兒進行實驗，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。
3、匯總幼兒實驗情況，請幼兒說說在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么？
師生共同小結(jié)：從剛才的實驗結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來；只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來。
為什么鹽能讓土豆浮起來呢？
師生共同小結(jié)：只有當鹽達到一定濃度后土豆才能浮起來，說明鹽越多水的浮力越大。
三．擴展經(jīng)驗：死海
看一段有關(guān)“死海”的介紹。師邊給幼兒看邊進行解釋。
幼兒邊看課件邊聽老師介紹：剛才我們從實驗中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。下面請大家一起來看一段影片：這是大海，我們都知道海水里有鹽，如果人躺在海面上一動不動會怎么樣？可是有一種神奇的海叫死海，聽說過沒有？人在死海中躺著一動不動，它也能讓你漂浮在海面上，看還能浮在海面上看書看報呢，真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢？
師小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
活動延伸：
讓幼兒在科學區(qū)繼續(xù)探索鹽的奇妙之處。
在我們的科學角里，有土豆、鹽、玻璃球等材料，游戲的時候你們可以去試一試：讓整個的土豆浮起來需要加幾勺鹽？有什么辦法讓浮起來的土豆再沉下去？玻璃球、雞蛋也能浮起來嗎？
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