[推薦]中班教案7篇
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的中班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![[推薦]中班教案7篇](/pic/00/bdccb0b805.jpg)
中班教案 篇1
活動目標：
1、幼兒喜歡參加美術活動，能大膽講述自己所見裙子的花紋特點。
2、感受有規律的花紋裝飾的裙子與抽象花紋裝飾的裙子的不同美感。
3、嘗試用多種材料裝飾花裙。
活動準備：
1、各種花裙圖片制成的課件。
2、剪刀每桌1把，彩色塑料袋、畫報紙、皺紋紙、膠帶、貼花、亮片、紐扣、蝴蝶結、花邊等若干，分組擺放。
活動過程：
1、幼兒欣賞各種美麗的花裙，感受用有規律的.花紋裝飾的裙子與用抽象花紋裝飾的裙子的不同美感。
教師：你們最喜歡哪條花裙？為什么喜歡？
教師：這條裙子的圖案是什么樣子的？在裙子的什么位置？圖案是重復一個單獨的花紋，還是多個花紋組合成一個圖案？
鼓勵幼兒說出自己觀察到裙子花紋的特點。
請幼兒說說看了這兩種花紋的裙子，分別有什么感受。
教師小結：有規律的花紋裝飾的裙子給人一種整潔、規律、統一的美感，抽象花紋裝飾的裙子給人一種豐富、活潑、生動的美感。
2、引導幼兒說說自己見過的花裙，為裝飾做準備。
教師：你還見過哪些花紋的裙子？花紋裝飾在什么位置？
裙子上除了有漂亮的花紋還有其他裝飾嗎？這些裝飾是什么？
3、引導幼兒分組討論，制作花裙。
教師：為了慶祝小朋友們自己的節日，我們一起為表演節目的小朋友裝飾裙子，讓她們穿著我們裝飾的花裙在舞臺上表演，好嗎？
教師介紹操作材料，幼兒自由分組，討論怎樣裝飾花裙。
鼓勵幼兒先商量裙子上用什么花紋和裝飾品，最后根據需要選擇材料，合作裝飾花裙。
4、鼓勵幼兒大膽設計，教師進行指導。
鼓勵幼兒與同伴交流自己的想法，然后嘗試合作完成花裙制作，教師在必要時給予幫助。
在小組制作中可先分工再合作，最后共同完成作品。
5、請每組推選一名小模特穿上裝飾好的花裙進行表演，其他幼兒欣賞、評價。
中班教案 篇2
活動目標：
1、通過聯想，培養幼兒對美術活動的興趣。
2、在活動中培養幼兒的發散性思維及細致觀察的能力。
3、引導幼兒觀察實物，通過組織線條表現實物形象，并構成有趣的畫面。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
1、包菜每兩個孩子半棵。
2、場地內畫上一棵大包菜。
3、音樂《小兔捉迷藏》。
活動過程：
1、 幼兒仔細觀察包菜。
①幼兒自由分組觀察包菜，把發現的問題告訴老師。
②教師小結幼兒觀察的情況，告訴幼兒它的名字叫包菜（也叫卷心菜）。
2、 啟發引導幼兒發揮想象。
①你們知道包菜是長在哪里的？
②還有哪些小伙伴也會在土地里玩？它們會怎樣和包菜一起做游戲呢？
③請幼兒變成不同的小伙伴到地上與大包菜做活動。
放音樂，教師帶幼兒在“包菜”上走一走、爬一爬、跳一跳，引導幼兒感受線條的變化與曲折。
3、 幼兒作畫。
① 幼兒分組再次觀察包菜后作畫。
②教師巡回指導，根據幼兒個人的能力不同提出不同的要求，給予不同的引導與啟發。
③引導幼兒想象菜地里還有哪些小伙伴會和包菜一起做游戲，將想的畫下來。注意構圖。
4、 講評作品。
① 幼兒畫好后自己講述自己的畫，鼓勵幼兒大膽的.想象。
活動反思：
根據《綱要》的精神，各領域的內容要有機地結合起來，相互滲透，注重綜合性、趣味性與活動性。因此，在最后一個講評的環節中，讓孩子充分地聯想，將畫面上的情節表達出來。綜合了語言與美術的內容，讓孩子們在動手繪畫中和動腦聯想中發展了語言。但由于孩子的水平有差異，在具體組織引導中，將不同的孩子給予不同層次的引導要求，讓每個孩子都體驗到活動的樂趣。
中班教案 篇3
設計思路
根據《綱要》精神，我把鼓勵幼兒敢想敢說和敢于嘗試作為主要目標，同時引導幼兒感受規則和合作競賽游戲的快樂，為升入大班做準備。
在設計活動的過程中，我根據本學期園的教研課題，充分考慮系列活動對幼兒發展的影響，及幼兒對于交朋友的渴望，抓住時機，豐富幼兒經驗，擴展幼兒的朋友范圍。為了發展中班幼兒的交往意識和交往能力，我們選擇了“好朋友”的系列活動：從關注身邊的親人做起，請媽媽們進課堂，讓媽媽成為孩子們最好的朋友；創設了心情預報站，引導幼兒不光自己高高興興來幼兒園，同時，學習關注別人的心情，關注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等。為了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的范圍，我設計了本次活動。
活動目標
1、鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。
2、能遵守游戲規則，體驗合作競賽游戲的快樂。
活動準備
1、了解幼兒生活經驗，掌握幼兒在尋找事物關系方面的情況(觀察、談話)。
2、“好朋友”圖片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。
活動過程
一、活動導入
復習兒歌《誰和誰好》
提問：兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?
啟發、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內容，幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動
1、游戲一：為大樹找朋友
看圖：
（1）出示教師預設的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：它是大樹的好明友嗎?是好朋友的理由是什么?
引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。
（2）請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的.禮物。
提問：還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?
啟發幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。
第一個游戲結束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
（3）請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
2、游戲二：找朋友
（1）交待游戲名稱——“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。
引發幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的積極性。
（2）提出游戲規則
A、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；
B、說出是好朋友的理由；
C、對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。
3、游戲進行
A、幼兒按照規則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏。
B、游戲過程中注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。
活動延伸
繼續為生活中的物品找朋友。
中班教案 篇4
活動設計背景
春天到來，園內的花兒競相開放，許多孩子都愛去看花，個別孩子忍不住摘下了美麗的鮮花……
活動目標
1、 教育孩子懂得愛花，不隨便摘花
2、 學習新詞：摘
3、 使幼兒初步理解兒歌內容，并學會用普通話念這首兒歌
教學重點、難點
使孩子受到思想教育并學會用普通話朗誦兒歌
活動準備
《公園鮮花大家愛》圖片一幅
活動過程
一、 出示圖片引導幼兒觀察：
圖片上有誰？他們在什么地方？小弟弟想干什么？姐姐是怎樣說的？小弟弟有是如何回答的？
教師小結：公園里，花兒開了，有紅的、白的、黃的，五顏六色，可真好看。小弟弟越看越喜歡，伸手想摘，姐姐說：“公園里的鮮花是給大家看的，不能摘。摘花的小朋友不乖。”弟弟說：“花兒好看我不摘，我是乖娃娃。”
二、 介紹兒歌名稱，教師示范朗誦，提問：
1、 這首兒歌叫什么名字？
2、 公園里，什么開？
3、 什么顏色的花開了？
4、 弟弟說什么？
三、 幼兒跟念兩遍，重點學習“摘（zhāi）” “紅（hóng）” “花（huā）”的發音并組詞，教念：摘（摘花、摘梨）
四、 教師教念上句，幼兒念下句。
五、 分組練習
六、 男女幼兒對念
七、 個別幼兒誦讀
八、 小結：教育幼兒愛護花、不摘花
教學反思
1、 通過活動，愛摘花的孩子改正了自己的'壞毛病，即使站在美麗的鮮花面前，孩子們也沒有任何一個會向鮮花伸出雙手。這讓我倍感欣慰的同時也獲得了深深的啟發：寓教于樂，是一種極好的教育方式。
2、 在實施教學活動時，我感覺自己在靈活處理教學內容方面還做得不夠好，平舌音與翹舌音的發音一不小心也會出錯，需加強學習。
中班教案 篇5
活動目標：
引導幼兒用手的不同部位敲印，體驗敲印圖案帶來的快樂。
體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
1、三個大淺盤，每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料；彩筆若干。
2、濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。
活動過程：
1、觀察與嘗試
教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。
幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的'什么部位或什么動作進行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。
教師與幼兒共同敲印出"螃蟹"（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、"腳丫"（手握拳側面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗，用手的不同部位敲印產生出生動形象的愉快心情。
教師引導幼兒討論：自己用什么辦法敲印？
2、操作
（l）教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應先擦凈手。
（2）教師啟發幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？然后根據自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。
3、觀賞作品
教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。
活動延伸：
1、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。
2、此活動適合小組進行，人數以4－8人為宜。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班教案 篇6
活動目標：
1、通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的
2、樂意用語言來表達自己的發現，能用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”
3、喜歡繪本，體驗繪本閱讀帶來的快樂。
活動準備：音樂《小豬吃的飽飽》、自制《誰咬了我的大餅》繪本圖書
被咬過的大餅、動物牙印及動物圖片若干、好吃的餅干
活動過程：
一、引發興趣-----律動曲《小豬睡覺》
意圖：通過律動，激發幼兒的情趣
二、第一遍故事----邊敘邊議
意圖：閱讀講解，幫助幼兒理解故事，了解不同動物的牙印是不一樣的。
1、結合自制大餅，以“牙印”為線索，理解故事內容。
（1）、教師講述：小豬今天可開心了，因為他做了一個很大的餅，小豬做完大餅太累了，他躺在大餅上面睡著了。不過現在他應該醒了，你們想不想去看看他的大餅啊？
（2）、咦，大餅怎么了？（被人咬了一口）到底是誰咬了我的大餅呢？.教師走到幼兒座位問個別幼兒：“xx，是你咬了我的大餅嗎？”讓幼兒初步感知句型。
（3）、出示各個小動物，（小鳥，狐貍和鱷魚，大河馬）
碰到小鳥，教師：“你們猜，小豬對小鳥說了什么？”
小豬說：“是你咬了我的大餅嗎？”“小鳥的牙印和大餅上的牙印一樣嗎？”
------小鳥的牙印是怎么樣的？
------小兔的牙印是什么樣子的'？
------小豬碰到了狐貍，小豬問-----？猜猜狐貍的牙印會是什么樣的？為什么？
------小豬問鱷魚----？鱷魚說-----？
-------小豬想，河馬的牙印可真大啊----才輕輕的咬了一小口，就差點把我的大餅全吃完啦！
2、再次辨認不同動物的牙印
-------小豬看著自己大餅上那么多不一樣的牙印，回想著這些都是誰咬的呢？
（小小的三角形是小鳥的牙印，大大的門牙是小兔的牙印，大大的三角形是狐貍的牙印，尖尖的是鱷魚的牙印，最大的是河馬的牙印）
教師小結：原來不同的動物他們的牙印都是不一樣的。
---------小豬還是不知道是誰咬了他的大餅，我們一起再幫他查一查，好不好？
三、第二遍故事----完整欣賞
意圖：通過圖片和故事再現，感受故事中的情趣，體驗模仿故事中的對話
重點：引導幼兒根據圖片大膽表達，體會故事中的情趣。
四、遷移拓展
意圖：聯系自己的生活，體驗自己的牙印的形狀
-----動物們的牙印都是不一樣的，那么我們自己的牙印是怎么樣的呢？輕輕的咬一口餅干，看看你的牙印是什么樣子的？
（老師也輕輕咬一口，讓孩子們與老師的牙印一起做比較，促進師生的互動交流）
中班教案 篇7
活動目標：
1.了解眼睛對人的重要性。
2. 懂得如何保護眼睛。
3. 初步了解眼睛的小常識。
4. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
重點難點：
1體會眼睛在生活中的重要作用和本領，學習正確的`用眼常識。 了解不良的用眼習慣對眼睛的損害，養成愛護眼睛的良好習慣。
2活動準備：
3課件《左斜眼，右斜眼，中間對對眼兒》
活動過程：
一、導入主題
游戲：指五官（可根據幼兒興趣，重復2—3遍，速度逐漸加快）
二、了解眼睛對人的重要性
1觀看課件《左斜眼，右斜眼，中間對對眼兒》
2故事里講到了那幾個小動物？（叮當狗，呼嚕豬，草莓兔）
3它們在干嗎？（野餐）
4吃著吃著他們發現了一件什么奇怪的東西？（三顆奇怪的樹）
5為什么說它們是三顆奇怪的樹？（因為樹上長了電視機）
6叮當狗，呼嚕豬，草莓兔它們吃完東西又在干嗎？（看電視）
7看著看著發生了什么事？（它們的眼睛一個變成了左斜眼，一個變成了右斜眼，還有一個變成了中間對對眼兒）
8它們的眼睛為什么會變成這樣呢？（幼兒自由討論）
9那我們想個辦法幫助叮當狗，呼嚕豬，草莓兔改掉看電視時的壞毛病吧！（不要離電視機太近了，不要斜著眼睛看電視等）
10那你們知道我們的眼睛有些什么本領嗎？
11原來眼睛有這么多的本領啊！如果沒有了眼睛會怎樣呢？我們一起把小眼睛閉起來，試著走路，看看是什么感覺？（幼兒說說感覺）
三、懂得如何保護眼睛
原來眼睛對我們非常重要。你們知道應該怎樣保護我們的眼睛嗎？（幼兒自由討論）
小結：不用小手揉眼睛，尖銳的東西不能對著眼睛，不能在太陽底下看書......
活動結束
除了這些保護眼睛的方法，我們還可以在課后做眼保健操來保護我們的眼睛，瞧！紅袋鼠來教我們小朋友做眼保健操了，我們一起跟著它動起來吧！
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