小班教案

時間：2023-10-09 08:03:44 教案

小班教案通用（5篇）

　　作為一名老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案通用（5篇）

小班教案篇1

　　活動目標

　　練習聽信號向指定方向小碎步走、起踵走和跑。

　　愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備

　　1、燕子頭飾若干，老鼠頭飾一個。

　　2、圓環若干（數量與幼兒人數相等），分散放在場地的一端。

　　活動過程

　　1、教師邊帶幼兒做游戲邊講解玩法。

　　場地一端散放著與幼兒人數相等的圓環當燕窩，幼兒扮小燕各占一個窩，教師扮燕媽媽。

　　游戲開始，燕媽媽說：“孩子們，春天到了，天氣暖和了，我們出來跳舞吧！”小燕子跟隨媽媽邊說兒歌邊跳舞：“春天到，天氣好，小燕子出來把舞跳。”這時一只老鼠（可由教師扮演）跑出來偷走1~2個“窩”。當燕媽媽說“下雨了，孩子們快回窩”時，小燕子迅速的跑回窩。進窩的小燕子可請找不到窩的小燕子到自己的.窩里來。

　　第二遍游戲時可變動作為小碎步走和起踵走。

　　2、提醒幼兒遵守游戲規則。

　　（1）聽到媽媽發出回窩的指令后才能回窩。

　　（2）沒有找到燕窩的小燕子，如果沒有得到邀請，不能站在已有小燕子的窩里。

　　3、游戲過程中，對幼兒進行團結友愛、互相幫助教育。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、認讀加法算式題，初步理解算式中“+”、“=”和三個數字的實際意義。

　　2、比較、分辨燈籠的特征，學習將燈籠與算式題配對，體驗加法算式題在生活中的運用。

　　活動準備：

　　幼兒剪紙燈籠、5以內加法算式題。

　　活動過程：

　　一、談話

　　在中國的許多節日里，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們將這些燈籠和算式題做朋友。

　　二、認讀加法題

　　1、認讀加法題：1+4=5，4+1=5，2+3 2 5，3+2 2 5

　　這些算式題上有什么?有數字、有符號排列出來的叫算式題。

　　認讀數字：每個數字和符號都有名字的。幼兒認讀算式題中的數字。

　　符號：“+”名字叫“加號”，“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”，“2”讀“等于”。

　　認讀每一道算式題：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?

　　2、共同選擇一串燈籠，請幼兒找一道算式題，說說算式題的意思。例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等于5盞燈籠”，“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等。

　　三、看燈籠找算式題

　　1、我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?

　　2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?

　　3、幼兒操作：觀察各串燈籠，分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對應地掛在一串串燈籠下面，說說自己所表示的意思。

　　四、認讀交流：

　　1、認讀每一串燈籠下面的'算式題。

　　2、找一找一串燈籠下不同的算式題，說說它們不同的意思。

　　3、找一找兩串燈籠下相同的算式題，說說它們不同的意思。

　　4、尋找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會相同算式題可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠，也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。

小班教案篇3

　　一、活動目標：

　　1、向家長展示我園的辦園理念、課程特色和教學過程。

　　2、增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。

　　3、增進親子間的`情感，激發幼兒和家長參與活動的興趣和熱情。

　　4、培養幼兒在成人面前大膽表現自己的能力與勇氣。

　　二、活動時間：20xx年11月9日下午2:30---4:00

　　三、活動地點：小班活動室

　　四、開放內容：半日班級活動

　　五、活動流程：

　　（一）2:00----2:30起床整理被褥、如廁、午檢、喝水、吃水果

　　（二）2：30----2:40家長簽到，幼兒進行午間活動

　　（三）2:40----3:10室內教學活動展示

　　（四）3：10----3:30室外“八個一”活動展示

　　（五）3:30----4:00親子游戲

　　（六）家長填寫開放日活動反饋意見表

　　（七）教師小結，家長帶幼兒離園

　　具體活動內容如下：、

　　歌表演：《魚兒好朋友》、《妹妹抱著洋娃娃》、《小手爬》、《玩具進行曲》

　　詩歌聯誦：分組對詩與點名、搶答相結合。

　　詩詞：《靜夜思》、《尋隱者不遇》、《長歌行》、《詠鵝》

　　童謠：向日葵、放牛娃、紅金魚、洗手歌、爬山、小白兔、身體咕嚕嚕、小手小腳

　　六、貼五官游戲（讓幼兒認識自己的五官眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴）

　　七、數學知識展示：

　　認識顏色：紅色、綠色、黃色、藍色，并按顏色分類。

　　認識圖形：圓形、正方形、長方形、三角形。

　　讓幼兒認識數字1----10

　　復習3以內的點數

　　八、親子游戲：

　　1、揪尾巴

　　準備：尾巴若干

　　玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，家長將孩子抱在懷里，在幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽到口令后開始游戲，在保護好自己的尾巴的同時將別人的尾巴揪下來。

　　2、可愛的袋鼠寶寶

　　玩法：讓幼兒抱緊家長的脖子，雙腿夾緊家長的腰，像小袋鼠一樣緊緊地掛在家長的胸前，家長彎下腰，雙腳向前跳，先到終點者為勝。

　　3、開飛機

　　玩法：幼兒背對其家長，將兩腿纏在家長腰上，家長雙手拖住幼兒胸部，幼兒將手臂側平舉，家長迅速跑向終點，先到者為勝。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過欣賞各種彈珠滾畫作品，感受各種粗細不同的彩色線條交織在一起的美。

　　2、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進行滾畫，探索彈珠滾畫的基本方法。

　　3、能夠對自己和同伴的作品進行想象和猜測，大膽表達自己的感受和想法。

　　活動準備：

　　1、彈珠滾畫作品若干。

　　2、每組大小、光滑度不同的彈珠若干，四個顏料盤，成人鞋盒蓋6個。

　　活動過程：

　　一、欣賞各種彈珠滾畫，感受各種彩色的線條交織在一起的美。教師：看看今天老師帶來了什么?你在畫上看到了什么?有哪些顏色?這么多顏色的線條在一起像什么?

　　二、探索彈珠滾畫的印制方法。

　　1、教師：猜猜，這么漂亮的.畫是怎么做出來的?

　　2、看看桌上有什么?有哪些顏色，我們要干什么呢?

　　3、猜猜看，用這些東西怎么才能印出漂亮的畫?先做什么?再做什么?想換一種顏色怎么辦?

　　4、教師講解和示范：先將作業紙放入盒蓋內，再用小勺舀出顏料盤中的彈珠放入盒蓋內，上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時，將彈

　　珠倒回顏色盤，用小勺在其他顏色的盤中舀彈珠。

　　三、幼兒嘗試進行彈珠滾畫活動。

　　四、作品評價。

小班教案篇5

　　設計思路：

　　冬眠，是變溫動物避開食物匱乏的寒冷冬天的一個“法寶”。這幾天，我們正進行著有關“春天”的活動。今天的這個活動就是圍繞“春天的動物”中冬眠的小動物進行的。孩子一開始就非常喜歡小動物，加上我們為孩子設計了“春天來了，冬眠的動物醒來啦！”這個版面（可以自由拉動墻壁上的小動物）因此他們對冬眠的小動物有了更大的興趣。午睡時，葉晨小朋友問起了“小豬冬眠嗎？”戶外活動時王宇問起了“小蝸牛冬眠嗎？”孩子們從家里收集了許多資料，有的帶來了從網上下載的資料，有的帶來了毛絨玩具，還有的帶來了有關冬眠動物的故事……因此，我設計了本次游戲活動，目的讓幼兒了解更多的有關冬眠的動物。

　　活動目標：

　　1、通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。

　　2、嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　幻燈片、冬眠動物版面、動物頭飾、春天歌曲

　　活動過程：

　　一、說說最近我們忙著做件什么事情？（尋找哪些是冬眠的小動物）說說你找到的冬眠的小動物有哪些？

　　二、觀看幻燈，師生討論

　　討論幻燈片中的小動物是否冬眠（其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號”內記錄）

　　三、游戲《Wake up!冬眠的動物醒來啦！》

　　1、個別游戲

　　玩法：幼兒對紙袋里的小動物說些有關春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。

　　2、集體游戲

　　玩法：幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。聽到“冬天來了，許多小動物開始冬眠啦！”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了，冬眠的動物醒來了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的.動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

　　規則：冬眠的動物聽到“wake up！wake up！”才可醒來。叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。

　　活動延伸：

　　學習冬眠的知識

　　冬眠也叫“冬蟄”。某些動物在冬季時生命活動處于極度降低的狀態，是這些動物對冬季外界不良環境條件（如食物缺少、寒冷）的一種適應。蝙蝠、刺猬、極地松鼠等都有冬眠習慣。你看，冬天一到，刺猬就縮進泥洞里，蜷著身子，不食不動，它幾乎不怎么呼吸，心跳也慢得出奇，每分鐘只跳１０～２０次。如果把它浸到水里，半小時也死不了，可是當一只醒著的刺猬浸在水里２～３分鐘后，就會被淹死，這是為什么呢？

　　原來，冬眠時，動物的神經已經進入麻痹狀態。有人曾用蜜蜂進行試驗，當氣溫在７～９℃時，蜜蜂翅和足就停止了活動，但輕輕觸動它時，它的翅和足還能微微抖動；當氣溫下降到４～６℃時，再觸動它卻沒有絲毫反應，顯然它已進入了深沉的麻痹狀態；當氣溫下降到０．５℃時，它則進入更深沉的睡眠狀態。由此可見，冬眠時神經的麻痹深度是與溫度有密切關系。

　　另外，冬眠時，動物體溫顯著下降。據研究，黃鼠在１３０個晝夜的冬眠時間中，共放出７０卡熱量，但冬眠過后的１３．７個晝夜中，就能放出５７９卡熱量。一般來說，動物在冬眠過程中，每晝夜只能放出０．５卡熱量，但在它蘇醒后，興奮的時候，每晝夜則能放出４２卡熱量。由此可見，冬眠動物體溫下降時，機體內的新陳代謝作用變得非常緩慢，所以僅僅能維持它的生命。

　　活動反思：

　　但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內創設幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。

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