中班美術教案

時間：2024-09-26 06:23:18 教案

關于中班美術教案錦集五篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班美術教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

關于中班美術教案錦集五篇

中班美術教案篇1

　　活動目標：

　　1．幼兒對美術活動及操作有濃厚的興趣，體驗、分享活動的快樂。

　　2．幼兒初步掌握操作程序，會自己動手剪、撕、粘貼制作拖鞋。

　　3．通過幼兒使用不同的材料及動手操作發展幼兒的創造力，制作出各種不同樣式的拖鞋。

　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　認識準備：認識欣賞《幼兒園活動整合課程》幼兒用書中兒歌〈〈蜘蛛買鞋〉〉上的鞋子

　　材料準備：實物：三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀、雙面膠、糨糊、籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。磁帶、收音機

　　活動過程：

　　一、幼兒念兒歌，引出主題。

　　1．幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。

　　2．教師提問：

　　（1）"小朋友見到過什么鞋子？"

　　（2）"你們喜歡什么鞋子？為什么？"

　　二、出示拖鞋，請幼兒欣賞并討論。

　　引出活動設計主題--拖鞋。

　　教師提問：

　　1．"這些鞋子叫什么名字？"

　　2．"你們還看到過什么不一樣的.拖鞋？"

　　三、教師示范、講解。

　　1．教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范，講解。

　　（1）選擇蠟筆先裝飾好鞋板，再剪下鞋面進行裝飾。

　　（2）用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來。

　　2．教師講述操作程序：

　　先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進行粘貼，皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片，用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3．鼓勵幼兒運用各種材料裝飾制作，可幾種結合，也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。

　　四、幼兒制作拖鞋。

　　1．放優美的鋼琴曲，幼兒制作拖鞋。

　　2．教師巡回指導。

　　五、幼兒欣賞作品、游樂分享。

　　1．教師："你最喜歡哪雙鞋，為什么？"

　　2．幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。（放音樂：《找朋友》）

　　活動成果：

　　1．幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋，有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進了幼兒之間的交往。

　　2．幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋，發展了幼兒的創造力及動手能力。

　　3．讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。

　　活動延伸：

　　1．幼兒與家長一起參觀鞋店，認識更多不同類型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。

　　2．在日常游戲活動時又請幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進行交往、分享快樂。

中班美術教案篇2

　　一、設計依據

　　好奇是孩子的天性，任何新鮮的事物對幼兒都有不可抗拒的吸引力，在美術活動中利用游戲、實物調動幼兒對繪畫的興趣，讓孩子在繪畫過程中感到一種享受，一種輕松愉快的情感體驗。因此我設計了中班美術活動《會唱歌的小魚》，讓幼兒通過繪畫認識周圍世界，表達內心感受。

　　二、活動目標

　　（一）啟發幼兒想象小魚在唱歌時的情景。

　　（二）培養幼兒練習畫圓的技巧。

　　三、重難點

　　（一）重點：幼兒根據自己的想象添畫魚鱗。

　　（二）難點：魚鱗在輪廓里的安排。

　　四、活動準備

　　(一)知識經驗準備：幼兒有畫圓圈的經驗。

　　（二）物質資料準備：小魚的半成品若干，水彩筆，實物魚、魚缸，魚的圖片。

　　五、活動過程

　　（一）開始部分

　　1.談話引起幼兒的興趣。

　　老師：大家看，我們墻上的折紙多漂亮，它是什么呀？有誰知道它喜歡吃什么？

　　幼兒：在我們教室的墻上有小貓，小貓它喜歡吃魚。

　　老師：仔細想想小貓喜歡吃什么？

　　幼兒：小貓喜歡吃魚。

　　2.出示用布遮蓋的.魚缸，激發幼兒繪畫的樂趣。

　　（1）老師神秘的打開魚缸，給幼兒一個驚喜。

　　老師：魚缸里面有小魚在游，看！他們還在吐泡泡呢，像不像在唱歌呀？但你們看我手里的這些會唱歌的小魚還沒有衣服穿，你們愿意給他們畫上好看的衣服嗎？

　　（二）基礎部分

　　1.老師出示小魚的半成品范例，提問魚鱗長的位置。

　　老師說：咱們給小魚穿上花衣服吧！花衣服穿在小魚的哪個部位呢？請小朋友用手圈出花衣服的位置。

　　2.老師示范用圓圈給小魚畫鱗片。

　　（1）邊畫邊唱。

　　老師說：小魚是快樂的歌手，你們猜猜它在唱什么歌呀？小朋友說出一首歌，老師就在魚身上畫一個圓，如果小魚輕輕的唱歌就畫小圓，唱首很長的歌就畫大圓，換首歌就換個顏色繼續畫圓。

　　（2）鼓勵幼兒邊唱歌邊畫圓圈，體會圓圈變成魚鱗的快樂。

　　3.小朋友們添畫《會唱歌小魚》，教師巡回指導。

　　（1）提示幼兒注意圓圈排列的順序。

　　（2）鼓勵幼兒大膽繪畫，對不會畫的幼兒，教師可以把著幼兒的手畫，再讓幼兒自己畫。

　　（三）結束部分

　　1.展示作品。

　　2.體驗繪畫的樂趣：小朋友們，小魚的衣服畫好了，讓我們把他們貼到創意墻上，讓他們在哪里唱歌，好不好呀？

中班美術教案篇3

　　一、內容分析：

　　《泡泡變圖畫》是《幼兒創新智慧游戲課程》中班上學期的活動內容。吹泡泡是小朋友們非常喜歡的一種游戲，特別通過吹泡泡工具吹出的泡泡有的大、有的小、有的一串一串的、有的帶著漂亮的顏色，都非常吸引孩子，創新源于感性知識的積累和生活經驗的豐富，圍繞吹泡泡開展一系列的創新思維活動，將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創新思維的樂趣，培養幼兒良好的創新思維習慣。內容的選擇來源于幼兒的生活，幼兒在玩泡泡的過程中能夠自發的想象出，吹出的泡泡像好多生活中見到的東西，所以在此基礎上我設計了讓孩子想象1個泡泡、2個泡泡、許多泡泡像什么？這樣非常符合幼兒年齡特點和創新思維特點。

　　二、幼兒分析：

　　中班幼兒有了一定的生活知識經驗，及創新思維能力，開始對周圍的事物產生興趣、樂意觀察，喜歡多種感官動手動腦，探究問題，不斷的嘗試會讓幼兒體驗到成功，創新能力進一步提高。本次活動設計了符合中班幼兒年齡特點和心理發展特點的活動環節，設計的活動內容幼兒樂意接受。幼兒在操作、嘗試中創新發現秘密，使幼兒主動創新探究，積極思維，達到科學素質的提高與個性發展的統一。

　　三、設計思路：

　　玩游戲是4、5歲孩子們最喜歡的活動，《泡泡變圖畫》這節活動課在游戲感知的情景下展開活動，對幼兒進行創新教育。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發幼兒結合生活經驗展開思維想象活動。根據中班幼兒的年齡發展特點，活動中以幼兒嘗試教學法開展，同時在各個不同的教學環節中穿插運用游戲法、啟發聯想法、操作感知法等教學方法。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中創新思維，做到寓教于樂。幼兒喜歡在動手操作活動中發現問題，創造性的運用自己已有的知識和經驗去發現問題、探究問題、大膽想象進行創新，所以泡泡變圖畫活動就為幼兒創新提供了一個小平臺。

　　以下是具體設計思路與設計意圖

　　1、導入：互動游戲吹泡泡，根據泡泡的大小來發散思維進行想象，引起幼兒探究創新的興趣。→2、接泡泡、玩泡泡感知吹出的泡泡特征，體驗活動的快樂。→3、教師一次引導提升一個泡泡能變成什么？幼兒操作添畫。→4、教師二次引導提升兩個泡泡在一起能變成什么？在一次提升的基礎上調動幼兒發散思維想象大膽講述。→5、許多泡泡在一起能變成什么？調動幼兒原有經驗和認知基礎對新問題再次提升創新講述。→6、教師提供課件圖畫引導幼兒更進一步的想象許多泡泡在一起還能變成什么？層層遞近，一步一步引導幼兒嘗試想象思維開發創新。→7、幼兒嘗試操作泡泡變圖畫，幼兒在老師提供的畫紙、材料條件下進行活動的整理提升，培養幼兒對創新活動興趣，培養幼兒的創新意識。→8、作業展示交流。

　　四、活動目標：

　　1、激發幼兒創新思維的興趣。

　　2、發展幼兒的想象力和創新能力。

　　3、引導幼兒能用線條對泡泡進行想象裝飾、添畫。

　　五、活動重點、難點：

　　引導幼兒根據泡泡的大小、及數量的多少來進行創新思維。

　　六、活動準備：

　　吹泡泡工具、圓形貼卡、黑板、圖畫紙、筆、操作板。

　　七、活動過程：

　　一）玩吹泡泡游戲，幼兒在游戲中感知泡泡的特征。

　　1、根據泡泡的.大小來發散思維進行想象。

　　師：老師知道大家最喜歡玩吹泡泡的游戲了，現在咱們來拉起一個大圓圈來玩個吹泡泡的游戲吧！吹泡泡吹泡泡，吹出一個大泡泡，現在我們這個泡泡這么大了，看！我們這個大泡泡像什么？吹泡泡吹泡泡，泡泡慢慢的變小一點，現在這個泡泡又像什么？吹泡泡吹泡泡，泡泡再小一點，變成一個小泡泡，泡泡這么小了，這個小泡泡又像什么？

　　現在再來吹泡泡，讓泡泡慢慢的變大，泡泡變大了，泡泡再大會怎么樣？砰！泡泡破了。

　　2、接泡泡、玩泡泡，感知吹出的泡泡特征，體驗活動的快樂。

　　師：剛才我們那個泡泡破了，沒關系，老師這兒還有泡泡，看！老師拿的什么？我們還可以用吹泡泡的工具來吹泡泡，現在老師來吹泡泡，你們來接泡泡、玩泡泡，看看泡泡工具吹出的泡泡是什么樣的？

　　教師吹泡泡，幼兒玩感知，然后提問：剛才小朋友們和泡泡玩得可開心了，那你們剛才看到泡泡是什么樣的了嗎？

　　3、教師小結：泡泡都是圓圓的，有的大有的小、還有的一串串的。

　　二）發散思維，幼兒根據數量進行視覺想象泡泡能變成什么？

　　1、一個泡泡能變成什么？出示圖片吹泡泡，貼出一個圓形貼卡

　　師：一個泡泡變變變，一個泡泡還能變成很多有趣的東西，現在請小朋友們也來想一想、變一變?把你們椅子下面的圖版和筆拿出來，

　　試試看，你能把一個泡泡變成什么？

　　變好的小朋友拿著圖版到前面來給大家看一看。

　　2、吹泡泡吹泡泡又吹出一個泡泡，現在是兩個泡泡，兩個泡泡碰在一起也會變，變變變，兩個泡泡也能變成好多有趣的東西，現在你來想一想兩個泡泡還能變成什么？講給你身邊的小朋友聽一聽。

　　請幾個小朋友再講給大家聽。

　　3、發散思維許多泡泡在一起

　　師：吹泡泡吹泡泡還會吹出好多好多的泡泡來，想一想好多的泡

　　泡碰在一起能變成什么呢？大泡泡、小泡泡，大泡泡還會套小泡泡呢！那你們再想一想好多的大泡泡、小泡泡在一起還能變成什么？

　　三）幼兒操作泡泡變圖畫

　　1、師：泡泡會變成很多有趣的東西，你們想不想來試一試，也來做一幅泡泡圖畫呢？老師給你們準備了很多的材料，可以畫泡泡變圖畫、可以用泡泡貼卡粘貼添畫做圖畫、也可以在有泡泡的畫紙上變圖畫，每張桌子4個小朋友一起來完成，你們可以用1個泡泡、2個泡泡也可以是很多的泡泡來做泡泡圖畫。

　　2、幼兒自由創新想象裝飾，一組畫泡泡變、二組用圓形帖卡粘貼添畫、三組在有泡泡的紙上添畫。

　　3、作業展示

　　八、活動反思：

　　優點：

　　在教學中，幼兒對游戲活動、操作活動、很感興趣，通過游戲、啟發想象、講述與操作的形式讓幼兒體會創新的過程和快樂，活動中利用生活經驗交流討論、課件、圖片引導、發散思維創新想象，操作實驗、創新交流、裝飾添畫總結等活動，引導幼兒創新動腦思維，教師適當的為幼兒提供了創新材料，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創新，形成合作探究式的師幼互動，培養幼兒的思維想象力，創新能力。

　　不足：

　　課前的準備活動需要再豐富一些，應提前與幼兒做好生活觀察活動，這樣孩子的生活經驗會更豐富一些，便于幼兒在活動中想象與他人交流、創新。操作創新活動中教師要適當的拋出問題，一步一步提升幼兒創新思考的能力和技巧。

中班美術教案篇4

　　教學目標：

　　1、關注演示環節，應讓幼兒充分認識各種材料，并借助已有經驗，創造性的使用這些材料。

　　2、粘貼裝飾物的方法：橫著粘、豎著粘、分散粘等，豐富幼兒相關經驗。

　　3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。

　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養幼兒的`技巧和藝術氣質。

　　教學準備：

　　1、給每一位幼兒準備一張畫有小雨傘的紙。

　　2、準備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。

　　教學過程：

　　1、師：小朋友，雨天我們離不開什么?我們最親密的朋友是什么?

　　幼：小雨傘----我親愛的朋友。

　　師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來干什么呢?

　　幼：我們還用它遮太陽。

　　師：現在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來幫助它。

　　2、引導幼兒觀察準備好的各種材料，并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。

　　師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?

　　創作幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘。

　　師：試試看，也來裝飾一把漂亮的小雨傘吧。

　　教學延伸：

　　活動后，將制作好的小雨傘展示在活動室的四周，供大家欣賞。

中班美術教案篇5

　　設計思路

　一次偶然，在網上看到了許多用紙杯做成的各種形態的花，造型簡單、顏色鮮艷，立刻吸引了我。我想到中班孩子年齡較小，動手能力差，不能完美表現一件作品，為了能讓中班孩子在美工活動中體會到成功與快樂，圍繞主題“好玩得紙”因此，我選擇了本次美觀漂亮、而且簡單易學的《紙杯花》手工活動。

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對手工制作活動的興趣。

　　2、能發現不同花朵的特征，發展比較性觀察力。

　　3、運用剪刀、紙杯完成花的造型，知道不同的剪切法可以做出形態各異的花。

　　重點難點：

　　重點：運用剪刀·紙杯完成花的造型。

　　難點：用不同的剪切法做出形態各異的花。

　　活動準備：

　　1、花的圖片若干、光盤。

　　2、紙杯花作品一幅、背景圖一幅。

　　3、剪刀、紙杯若干、、水彩筆。

　　活動過程：

　　1、播放課件，引導幼兒觀察、感受花的色彩和形態的美麗與獨特。

　　2、教師出示做好的紙杯花，激發幼兒動手制作的'興趣，教師并示范紙杯花的制作過程。

　　①、幼兒共同欣賞教師制作的紙杯花。

　　②、教師示范制作紙杯花的過程。

　　3、教師引導幼兒共同探索怎樣運用紙杯和剪刀表現花的不同形態。

　　教師引導幼兒自由探索，大膽創新、運用不同的剪法剪出不同花瓣。

　　4、幼兒制作紙杯花，教師巡回指導，及時反饋幼兒的不同剪法。

　　①、幼兒制作紙杯花，教師巡回指導。

　　②、提醒幼兒安全使用剪刀，并均勻的剪出花瓣。

　　5、幼兒作品展示，教師小結。

　　①、把幼兒的作品展示在背景圖上，幼兒共同欣賞、相互評價。

　　②、教師小結。

　　活動延伸：

　　在活動區活動中繼續創作不同的紙杯花。

　　活動反思：

　　在活動開始我播放了各種形態美麗和色彩鮮艷的花的課件，當孩子們看到后非常興奮，通過觀察他們發現了不同花朵的特征，接著我又出示了許多教師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發了他們創作的欲望，在示范制作紙杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌，讓幼兒清楚的記住了制作的過程。在制作過程中他們非常認真、仔細，特別是一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的再進行著自己的創作，孩子們的作品都非常美麗，我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上，讓花園變得更加美麗，幼兒共同欣賞、相互評價。既增強了孩子們的自信心，又讓他們體會到了成功的快樂。

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