【實(shí)用】中班科學(xué)活動(dòng)教案模板錦集6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案6篇，歡迎大家分享。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。
2、引導(dǎo)幼兒討論菊花開(kāi)放季節(jié)以及與人們的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種菊花的圖片、一年四季的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。
1、教師：小朋友，你們看看老師手里拿的是什么花？請(qǐng)你們仔細(xì)看看，說(shuō)說(shuō)菊花是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征，如花開(kāi)在莖頂端，花的形狀，顏色、葉子邊緣有鉅齒等�，F(xiàn)在我們來(lái)看看菊花還有什么顏色或者形狀呢？
教師：讓幼兒先進(jìn)行觀察比較，而且仔細(xì)的說(shuō)說(shuō)菊花的特征和組成部分是什么，從這些出發(fā)，加深幼兒對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)和理解。
2、菊花石一種鮮艷、美麗的花、花有大有小，花瓣有的窄有的寬。有的直有的彎，有的扁有的呈現(xiàn)圓管形，顏色有紫紅色、淺紅、黃、淺、黃、白、多種多樣顏色和形狀的菊花是人們非常喜愛(ài)的花。
教師：讓幼兒不止理解了菊花的的外形和組成，而且還讓幼兒明白了各有什么顏色，而且是人們喜歡的花朵呢，讓幼兒產(chǎn)生喜歡的心態(tài)。
二、引導(dǎo)幼兒討論菊花開(kāi)放季節(jié)以及與人們的'關(guān)系。
教師："菊花是什么時(shí)候開(kāi)的？秋天你可以在哪里看到菊花？人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？"（美化環(huán)境、菊花還可以做清涼的飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭疼，）"你們喜歡菊花嗎？為什么？""你們還知道哪些花也是秋天開(kāi)的？""這些花兒都非常漂亮，人們種許多的花。讓花把我們的生活的地方打扮的更漂亮、更美麗，我們大家都要愛(ài)護(hù)它。"
教師：從學(xué)習(xí)的這篇課文中讓幼兒明白菊花不僅是有什么組成，有什么顏色，有什么作用。而且還要讓幼兒明白、理解這些花給我們的生活帶來(lái)了什么？我們應(yīng)該怎么去做，我們要好好的去愛(ài)護(hù)，去保護(hù)。讓我們的世界更加的漂亮，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的情懷！
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
我設(shè)計(jì)了以幼兒生活中熟悉的物體（乒乓球）來(lái)作為操作材料組織活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自己的操作，來(lái)培養(yǎng)他們的思維方式和動(dòng)手操作能力。圓圓的乒乓球靜靜地躺在碗里，“你能讓它飛起來(lái)嗎？”老師的提問(wèn)就像是一顆擊落在湖面上的小石子，孩子們探索的興趣就這樣被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。遇到問(wèn)題，讓孩子嘗試解決，孩子們可以這樣試也可以那樣試，為孩子留下了自我探索和創(chuàng)新的空間。孩子們只有在嘗試教學(xué)的氛圍中，才能張開(kāi)想象的翅膀，飛向廣闊的藍(lán)天。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)操作、探索，初步探知用工具移動(dòng)乒乓球的方法。
2．在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，相互合作，在嘗試探索中體驗(yàn)成功的`喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．乒乓球、碗若干。
2．（第一次操作材料）乒乓球拍、紙杯、大夾子、調(diào)羹、小毛巾、筷子、叉子、蛋糕盤(pán)；（第二次操作材料）雙面膠、透明膠、光盤(pán)、白紙、吸管、扭扭棒、撲克牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)回顧，引出探究問(wèn)題，激發(fā)幼兒探索興趣。
1．出示乒乓球。你們猜猜看老師袋子里裝的是什么呢？
2．圓圓想知道有哪些東西會(huì)飛？你們能告訴它嗎？人會(huì)飛嗎？
3．引導(dǎo)幼兒想辦法讓乒乓球飛起來(lái)。
圓圓已經(jīng)在碗里靜靜地躺了很久了，它聽(tīng)到小朋友說(shuō)出了那么多會(huì)飛的東西，很羨慕那些會(huì)飛的朋友。圓圓多么想去對(duì)面的碗里玩一玩，只可惜它自己不會(huì)飛，你能借助工具讓它飛起來(lái)嗎？你們?cè)敢鈳椭鷪A圓飛到對(duì)面的碗里去嗎？
二、提供材料，幼兒第一次操作，讓幼兒探索移動(dòng)乒乓球的辦法。
1．講解游戲規(guī)則。那在幫忙之前，老師要提一個(gè)小小的要求：“我們可以借助工具幫它飛到對(duì)面的碗里去，但是不能直接用手拿�！�
2．幼兒自主嘗試操作、探索，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則和觀察幼兒用了哪些方法。
3．下面請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么材料用什么辦法讓圓圓飛到對(duì)面的碗里去的？成功了沒(méi)有？
4．幼兒交流自己的操作過(guò)程，請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊操作一下，教師記錄。
三、變動(dòng)材料，增加難度，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索，幼兒第二次操作。
1．剛才小朋友說(shuō)了很多幫圓圓的方法，時(shí)間也不早了，圓圓要回到自己的家了。那如果我們換一些更難的材料來(lái)幫忙，又能用什么辦法呢？你們要不要來(lái)挑戰(zhàn)一下？有沒(méi)有信心？趕快再去試試看。
2．幼兒操作，教師觀察并鼓勵(lì)幼兒合作用多種方法嘗試。
3．請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)用了什么不同的辦法？
4．幼兒交流、表達(dá)，并用操作給大家看。
四、教師與幼兒總結(jié)。
今天我們小朋友們表現(xiàn)的非常棒，用了兜、夾、撈、包、托，粘、抬、卷、套、吸等方法成功地幫助了圓圓。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察與操作，初步感知不同紙質(zhì)做的睡蓮的吸水性能不同，并嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、幼兒能積極參與并能主動(dòng)探索。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同質(zhì)地的紙（如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報(bào)紙、植絨紙、素描紙）折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表。
認(rèn)識(shí)上述各種紙張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹩變旱呐d趣。
出示一紙質(zhì)的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想，紙制作的睡蓮會(huì)在沙里、土里、還是水里開(kāi)放？（幼兒自由猜想）
師：我們小朋友有不同的想法，那么到底是怎樣呢？大家試著動(dòng)手試一試吧�。ń處熤笇�(dǎo)幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)紙做的睡蓮能在水中開(kāi)放呢）。
師：請(qǐng)小朋友想一想紙做的睡蓮為什么能在水中開(kāi)放呢？
請(qǐng)幼兒講述后教師小結(jié)：紙有吸水的性能。
（二）猜想活動(dòng)：
出示不同紙質(zhì)的睡蓮，幼兒猜想。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們猜一猜，把這四種不同的紙制作的睡蓮?fù)瑫r(shí)放入水中，哪種紙做的睡蓮先開(kāi)放呢？哪種紙做的睡蓮后開(kāi)放呢？
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把猜到的記在記錄表中第一行，你猜到哪一朵第一名開(kāi)了，就在它的下面寫(xiě)上“1”，第二名開(kāi)的寫(xiě)上“2”，第三名開(kāi)的寫(xiě)上“3”，第四名開(kāi)的寫(xiě)上“4”。
�。ㄈ┯變簩�(shí)驗(yàn)：
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們?cè)囈辉�，看結(jié)果和自己想得一樣不一樣？
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把看到的記在記錄表中，你看到哪一朵第一名開(kāi)了，就在它的下面寫(xiě)上“1”，第二名開(kāi)的寫(xiě)上“2”，第三名開(kāi)的寫(xiě)上“3”，第四名開(kāi)的'寫(xiě)上“4”。 引導(dǎo)幼兒把不同紙制作的睡蓮放入水中，仔細(xì)觀察，并把結(jié)果記錄在記錄表上。（有個(gè)別幼兒觀察不仔細(xì)，也許有誤差，針對(duì)此情況，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)一步驗(yàn)證）
�。ㄋ模┯變涸俅螌�(shí)驗(yàn)：
驗(yàn)證自己的結(jié)果，把結(jié)果記錄在第三行。
�。ㄎ澹┙涣鲗�(shí)驗(yàn)結(jié)果：
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
討論：為什么拷貝紙做的睡蓮第一名開(kāi)呢？
小結(jié)：有的紙吸水性強(qiáng)，吸水的速度就快；有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢；拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水性強(qiáng)，吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快，所以拷貝紙做的睡蓮就第一名開(kāi)了。
（六）延伸活動(dòng)：
為幼兒設(shè)疑：把報(bào)紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮?fù)瑫r(shí)放在水里，誰(shuí)第一名開(kāi)，誰(shuí)最后一名開(kāi)呢？
幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對(duì)于新鮮事物充滿好奇，好問(wèn)、喜歡探索操作活動(dòng)，能運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題。于是我設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)活動(dòng)。
首先，興趣是最好的老師，我把各種紙質(zhì)的睡蓮展現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒猜想，它們能在土、沙，水里開(kāi)放嗎？因?yàn)橛行┯變合惹斑@方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏，有可能會(huì)有不同的猜想，教師對(duì)孩子的猜想暫且不做評(píng)價(jià)，讓孩子進(jìn)一步試著實(shí)驗(yàn)觀察，結(jié)果結(jié)論一致，教師繼續(xù)抓住幼兒探究心理，為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開(kāi)放呢？初步讓幼兒了解紙有吸水性。教師循序漸進(jìn)，紙有多種，它們吸水性一樣嗎？幼兒通過(guò)猜想—————驗(yàn)證——————再驗(yàn)證，最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)自己得出結(jié)論。
整節(jié)活動(dòng)結(jié)束，老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)的組織評(píng)價(jià)較高，組織比較嚴(yán)謹(jǐn)，幼兒的興趣非常濃厚，探究欲望較高，最后通過(guò)區(qū)域活動(dòng)使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足，比如：材料的投放方面，有紙質(zhì)吸水性相差不太大，如果幼兒不注意觀察，有可能結(jié)果不同，所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀察，對(duì)于吸水性差別小的，放在區(qū)域中個(gè)別指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
教育目標(biāo)：
1、探索、感知空氣流動(dòng)能使物體飛起來(lái)的現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂(lè)趣。
2、大膽參與探索活動(dòng)，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的探索方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先感知過(guò)空氣的特征，知道空氣無(wú)處不在。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小傘娃娃(用半圓形紙圍合成圓錐體)、塑料瓶、吸管、泥工板、扇子等，有關(guān)火箭發(fā)射的視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：小傘娃娃有一個(gè)心愿，她很想飛起來(lái)，我們來(lái)幫助她吧。
討論：怎樣能讓小傘飛起來(lái)呢?
2、自由探索：讓小傘飛起來(lái)。
(1)幼兒自選材料探索：嘴巴吹、吸管吹、泥工板扇、扇子扇……
(2)分享交流：剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來(lái)?
3、對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探索小傘飛起來(lái)的原因。
(1)第一次探索：無(wú)蓋的塑料瓶能不能幫助小傘飛起來(lái)?
幼兒動(dòng)手嘗試，教師觀察幼兒辦法。
討論：你是怎么用塑料瓶幫助小傘飛起來(lái)的?為什么我們捏瓶子小傘就能飛起來(lái)?是什么使小傘飛起來(lái)了?
(2)第二次探索：蓋上瓶蓋后的塑料瓶能不能幫助小傘飛起來(lái)?
討論：小傘還能飛起來(lái)嗎?為什么?
(3)小結(jié)：原來(lái)是瓶子里充滿著空氣，不蓋瓶蓋的時(shí)候，我們用力捏瓶子，瓶子里的空氣就會(huì)跑出來(lái)，產(chǎn)生一股風(fēng)，使瓶口的小傘飛起來(lái);蓋子蓋緊后，瓶子里的空氣跑不出來(lái)，所以小傘就飛不起來(lái)了。
4、觀看有關(guān)火箭發(fā)射的視頻，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)語(yǔ)：在我們的生活當(dāng)中，你還知道哪些東西也是借助空氣流動(dòng)使它們飛起來(lái)的.?
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：(1)科學(xué)區(qū)：引導(dǎo)幼兒做《小傘飛起來(lái)》的實(shí)驗(yàn)，初步感知小傘飛的高度與捏瓶子的力氣大小之間的關(guān)系。(2)操作區(qū)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟示意圖制作火箭，并比比誰(shuí)做的火箭飛得高。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同尋找、收集生活中有關(guān)“空氣流動(dòng)使物體飛起來(lái)”的現(xiàn)象與資料。
領(lǐng)域整合：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)《手工制作：美麗的小傘》，讓幼兒用日歷紙或硬紙板自制小傘，裝飾小傘。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
2．探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3．能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。
環(huán)境準(zhǔn)備：體育區(qū)角投放的兵乓球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1。 幼兒自由玩球�！哆@一環(huán)節(jié)大約2分鐘。》（老師說(shuō)：孩子們你們喜歡玩乒乓球嗎？快來(lái)拿一個(gè)乒乓球去玩吧�。� （ 幼兒滾球 夾球 拋球 轉(zhuǎn)球 自由玩耍，老師觀察）（老師的鼓勵(lì)語(yǔ)言是： 他的玩法真有趣 ，他的玩法和別人的不一樣，這種方法真好玩，你們一起玩著試試�。�
2．幼兒將球放在柜子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。《這一環(huán)節(jié)大約1分鐘》（老師說(shuō)：孩子們，小球玩累拉 把它放到柜子上休息一下吧）在放球過(guò)程中，乒乓球會(huì)從柜子上不停的掉下來(lái)老師趁機(jī)說(shuō)：哎呀 小球站不穩(wěn)，你們還是拿在手里吧）
二、提出問(wèn)題，幼兒設(shè)想。《這一環(huán)節(jié)大約8分鐘》
1．提出問(wèn)題：怎樣讓小球站穩(wěn) ？ （老師說(shuō)：小球在柜子上站不穩(wěn)，你們有什么好辦法讓他趕快站穩(wěn)嗎？）
2．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。（根據(jù)幼兒的講述，老師的鼓勵(lì)用語(yǔ)是：恩你動(dòng)腦筋拉， 你想的和別人不一樣， 還有不一樣的想法嗎？趕快動(dòng)動(dòng)小腦筋吧！）注意：老師切不可以肯定的口氣說(shuō)：“你的方法真好 你的想法真對(duì) 等等 因?yàn)檫@時(shí)老師的鼓勵(lì)用語(yǔ)是為了 激發(fā)孩子們想不同的辦法 ，在孩子們的想法并未得到實(shí)踐證實(shí)時(shí)，老師不應(yīng)以肯定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)，否則孩子都會(huì)模仿別人的想法不在另想別的方法了。
3。 再次提出問(wèn)題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)？（老師說(shuō)：孩子們想的方法可真多PS這里不要說(shuō)：孩子們的想法可真好 因?yàn)樗麄兿氲姆椒ê貌缓脹](méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明SO 應(yīng)該說(shuō)： 孩子們想的方法可真多。 可是 今天老師只為大家準(zhǔn)備了一張紙，你們能不能就用這一張紙讓乒乓球站穩(wěn)呢？）
4。 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋。再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。（根據(jù)幼兒的講述，老師的鼓勵(lì)用語(yǔ)是：快動(dòng)動(dòng)腦筋吧，你講的真清楚，你想的和別人不一樣，還有不一樣的辦法嗎？快告訴大家吧）
三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。《這一環(huán)節(jié)大約10或14分鐘》
1。幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) 。（孩子們想了這么多的方法，到底行不行呢？ 我們趕快來(lái)動(dòng)手試一試吧）
2。教師觀察，引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。（老師在巡回輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的做法，讓孩子在制作過(guò)程中就組織好將來(lái)在交流中要表述過(guò)程的語(yǔ)言，老師在觀察時(shí) 要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn) ，在展示時(shí) 有意識(shí)的選取閃光點(diǎn)給大家看）比如很多孩子都是用紙做成了盒子，把球裝在了盒子里，讓小球站穩(wěn) 。 可是有的孩子 是作了一個(gè)橋，把球壓在了下面 這種做法就是一個(gè)閃光點(diǎn)。
四、交流。《這一環(huán)節(jié)5或7分鐘》
1。引導(dǎo)幼兒相互交流自己的.做法。（已經(jīng)做好的孩子可以給你旁邊的小朋友看看，說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的！也可以向客人老師介紹一下你的方法。）這一環(huán)節(jié)主要是讓先做完的孩子不空等還未完成的孩子，減少消極等待。
2。個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果。 （誰(shuí)的小球已經(jīng)站穩(wěn)了？ 快來(lái)告訴大家 說(shuō)說(shuō)你的好辦法）幼兒說(shuō)完后，將自己的作品放在柜子上 ，大家一起觀察小球是否站穩(wěn)了。老師提問(wèn)：他的方法成功了嗎？ 如果小球站穩(wěn)了 老師說(shuō)：大家給他鼓鼓掌 祝賀你 你成功拉 你的方法可真好！ 如果失敗了，老師說(shuō)： 沒(méi)關(guān)系 請(qǐng)你再想想辦法 或者 請(qǐng)你再試一次 調(diào)整一下 再上來(lái)。
3。將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。個(gè)別展示過(guò)后老師說(shuō)（現(xiàn)在請(qǐng)大家都到柜子前面來(lái)試一試，看看你的辦法成功了嗎？）
活動(dòng)延伸：
老師的結(jié)束語(yǔ)言：（ 今天，大家都通過(guò)自己動(dòng)腦筋，想辦法，解決了我們遇到的困難，在區(qū)角里還有很多不同的材料 大家可以去尋找更多的讓球站穩(wěn)的方法！）區(qū)角里投放紙張。瓶子。盒子等其它材料，讓孩子嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。
活動(dòng)反思：
科學(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，有些我們無(wú)需說(shuō)得過(guò)于清楚，孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問(wèn)也就迎刃而解了。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
一、設(shè)計(jì)理念
大自然是孩子們探索科學(xué)知識(shí)的最好場(chǎng)所。自然界里的電閃雷鳴、刮風(fēng)下雨等天氣變化和各種動(dòng)物及它們的生活習(xí)性都是孩子們值得探索的主題。其中孩子們最感興趣的是動(dòng)物，而一些動(dòng)物的生活習(xí)性與天氣變化有著密切的聯(lián)系，它們?cè)谔鞖庾兓皶?huì)有一些特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起預(yù)報(bào)天氣的作用。為此，我抓住這一特點(diǎn)，充分利用時(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)了“小小氣象員”這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷，預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí)，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系;
2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣;
3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的.好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點(diǎn)：能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)判斷天氣變化。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件一套。
四、活動(dòng)流程
(一)引出課題
1、師：孩子們昨天是晴天還是陰天?今天呢?(談話引入)
那么你們猜一猜明天會(huì)是什么天氣呢?
幼：晴天、陰天、雨天都有可能。晴天，你門(mén)是怎么知道的？
看天氣預(yù)報(bào)、聽(tīng)廣播。
嗯！真不錯(cuò)，這是一個(gè)很好的辦法，我們?nèi)藗儼∈峭ㄟ^(guò)看天氣預(yù)報(bào)，聽(tīng)廣播提前知道天氣情況的。
2、農(nóng)民伯伯不用看天氣預(yù)報(bào)，也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰(shuí)告訴他們的呢?有誰(shuí)知道？請(qǐng)舉手！
�。ㄈ绻⒆踊卮鸩怀鰜�(lái)，老師可以引導(dǎo)說(shuō)：哦這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，還沒(méi)有想好對(duì)么？那么現(xiàn)在王老師來(lái)告訴你們。）
師：很多小動(dòng)物他們是小小氣象員，能預(yù)報(bào)天氣。那我一起來(lái)看一看為什么老是說(shuō)他們是小小氣象員。一起聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物是怎么預(yù)報(bào)天氣的？
(二）觀看視頻
讓幼兒觀看視頻，提問(wèn)幼兒圖片上都有哪些小動(dòng)物呢？
幼;有小燕子、小青蛙、小魚(yú)、小螞蟻、雞媽媽、小蜜蜂。
師：那你們要先看哪一個(gè)小動(dòng)物來(lái)預(yù)報(bào)天氣呢？（點(diǎn)其中一個(gè)小動(dòng)物）
幼：小蜜蜂（觀看視頻）
師：快要下雨的時(shí)候，小蜜蜂會(huì)怎么做？
幼：因?yàn)榭煲掠炅�，我們的翅膀要是沾上雨水就飛不動(dòng)了，會(huì)有危險(xiǎn)的，像這樣的天氣我們只在家里工作，從來(lái)不到外面去。
師：鼓勵(lì)幼兒（你聽(tīng)的真仔細(xì)、你聽(tīng)的真認(rèn)真、嗯！不錯(cuò)。你真愛(ài)動(dòng)腦筋等等鼓勵(lì)性語(yǔ)言）
師小結(jié);哦！原來(lái)小蜜蜂是通過(guò)呆在家里工作的方式來(lái)提醒農(nóng)民伯伯快要下雨了。
接下來(lái)呢？你們想看哪一個(gè)小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣？
幼:小燕子。（觀看視頻）
師：我們看一看下雨前，小燕子跟平時(shí)飛的有什么區(qū)別?
幼：自由回答。
原來(lái)是快要下雨了，小蟲(chóng)的翅膀上沾上了許多小水珠，飛不高，小燕子飛得低，是為了捉蟲(chóng)子吃。
師小結(jié)：哦！原來(lái)小燕子飛的很低是想告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了。
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)雞媽媽是怎么說(shuō)的？
幼：雞媽媽。（觀看視頻）
師：雞媽媽是通過(guò)什么方式來(lái)告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了？
幼：自由回答，可請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
師小結(jié)：原來(lái)雞媽媽是通過(guò)感覺(jué)氣壓很低來(lái)告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了。
師：上面還有誰(shuí)？幼：小螞蟻。我們一起來(lái)看看。（觀看視頻）
師：下雨前下螞蟻會(huì)有什么行動(dòng)？
幼：搬家。
師小結(jié)：小螞蟻也是小小氣象員，它是用搬家的方法來(lái)告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了。
師：上面還剩下誰(shuí)了？
幼：小魚(yú)。
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小魚(yú)這么說(shuō)的？幼（觀看視頻）
師：小魚(yú)是怎么快要下雨了？
幼：自由回答
快要下雨了，水里的空氣很少，憋得我實(shí)在難受，只好浮到水面上來(lái)吸幾口氣。
師小結(jié)：原來(lái)小魚(yú)是因?yàn)樗锏目諝夂苌伲〉剿嫔蟻?lái)。告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了。
師:小青蛙為什么高心地唱歌？
幼：自由回答
師小結(jié)：青蛙高興地、大聲地唱起歌來(lái)，農(nóng)民伯伯一聽(tīng)就知道快要下雨了。
最后讓孩子用故事里小動(dòng)物的話說(shuō)一遍，（分別復(fù)述小動(dòng)物們說(shuō)的話）小動(dòng)物們是用什么方式來(lái)提醒農(nóng)民伯伯快要下雨了。
（三）今天我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物氣象員，動(dòng)物們也想考考你們，看你們記住他們的本領(lǐng)沒(méi)有?
播放小測(cè)驗(yàn)游戲。
師：可請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)指指看。
五、總結(jié)
今天，我們認(rèn)識(shí)了這么多、這么棒的小動(dòng)物氣象員，也知道了他們是怎么向農(nóng)民伯伯預(yù)報(bào)天氣的。生活中還有很多的小動(dòng)物他們也是小小氣象員，回家的時(shí)候可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，也可以和爸爸媽媽上網(wǎng)找找看。下午來(lái)的時(shí)候告訴王老師和小朋友。
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