【推薦】中班教案集錦八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的中班教案8篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動設(shè)計背景：
電話號碼是孩子們在生活中比較熟悉的，幾乎每個孩子都知道自己父母的手機(jī)號碼或是住宅電話號碼，但是，孩子們對電話號碼的認(rèn)識只停留在唱數(shù)上，因此，利用這一點，我設(shè)計本次活動，讓孩子們來理解數(shù)的實際意思，把電話號碼嘗試排列出來。另外，也能豐富孩子對于其他號碼的經(jīng)驗。
活動目標(biāo)：
1、點數(shù)認(rèn)讀，小朋友們相互交流各自的家庭電話號碼。
2、和同桌交流，體驗交往的樂趣。
3、增進(jìn)小朋友間的感情，培養(yǎng)孩子的交往能力。
教學(xué)重點、難點：重點：交流生活中的電話號碼，體驗交往的樂趣。
難點：理解數(shù)的實際意思，了解電話號碼的排列。
活動準(zhǔn)備：
電話號碼卡片、數(shù)字、唐老鴨、米老鼠的圖片等
活動過程：
一、導(dǎo)入語：出示唐老鴨圖片，唐老鴨好想念它的好朋友米老鼠，于是，它拿起家里的電話聽筒就叫，你們猜猜它的電話打得通嗎?為什么?(打不通，因為它沒有撥通電話號碼)師對，它沒有撥電話號碼，所以打不通。今天，我們就要學(xué)習(xí)關(guān)于電話號碼的知識。
二、電話號碼能讓我們和朋友聊天，能在困難的時候幫助我們，所以記住電話號碼很重要。
1、出示電話號碼，幼兒進(jìn)行點數(shù)認(rèn)讀，猜猜這會是誰的電話?根據(jù)孩子的回答，教師做小結(jié)，糾正孩子們的讀法，讓孩子知道電話號碼分三部分來讀，即讓孩子們初步了解電話號碼的排列。
2、幼兒學(xué)打電話：師問：我們在打電話時怎樣才是有禮貌，對方才會喜歡你?
如，打電話時，要先問好。引導(dǎo)孩子打電話要學(xué)會講禮貌。
3、小朋友間相互模擬打電話，相互問候。
4、給家長打電話，在真實的活動中，孩子們更加關(guān)注自己家的電話號碼。另外，在活動中，體驗父愛、母愛，感受親情。
5、知識延伸：在認(rèn)識1--10的數(shù)字的基礎(chǔ)上開展破譯電話號碼的游戲，如出 示"1"師問：小朋友們，看看它像什么呢?孩子們回答：像筷子、像棍子等等，小朋友們可真聰明，想得真好，老師也想了很多，并且編成了順口溜，大家想學(xué)嗎?(想)那好，大家跟老師讀：1像小棒細(xì)又長，2像小鴨來浮水，3像耳朵靠邊站、幫助孩子記住數(shù)字的特征，從而讓孩子們對數(shù)字更加敏感。
三、活動小結(jié)：
通過本次活動，小朋友們知道了自家的電話號碼，學(xué)會了打電話，知道打電話時要有禮貌，大家才會喜歡自己。大家表現(xiàn)的這么好，老師要送你們每人一顆小星星。大家今天玩的高興嗎?(高興)今天的活動課就上到這里吧!
活動反思：
整個教學(xué)活動的組織流程非常有序，孩子在課堂中的反應(yīng)看來，也是非常能理解教師的教學(xué)意圖，而且非常能跟上教學(xué)的節(jié)奏。在猜測電話號碼的環(huán)節(jié)，孩子的理解程度比較好，不過對于孩子猜錯的數(shù)字，我并沒有刻意地糾正，而是順勢鼓勵孩子繼續(xù)猜測。在第一次引導(dǎo)孩子用數(shù)字卡片貼出自己的電話號碼時，將近半數(shù)的孩子都能很好完成，但是未完成的'孩子中，出現(xiàn)的問題也比較多，比如數(shù)字貼倒了(對數(shù)字認(rèn)識不清);號碼沒從左往右開始貼(對于數(shù)數(shù)的順序概念不清楚);貼出的號碼跟自己說的號碼不符合(只會站在一處找號碼卡片，找不到的就隨便貼)。對于沒有貼成功的孩子出現(xiàn)的問題，我或許可以在讓孩子操作前，先著重地在理清要求。在有過一次貼號碼的經(jīng)歷之后，第二次自己創(chuàng)編號碼，有了明顯的進(jìn)步，絕大多數(shù)孩子都能按照各類電話號碼的規(guī)則進(jìn)行創(chuàng)編。在最后的游戲環(huán)節(jié)，要求孩子四人一組進(jìn)行操作，給老師打電話，直接的電話操作，孩子還不太熟悉，在這樣的前提條件下，再讓孩子去四人一組的合作，導(dǎo)致的結(jié)果就是孩子并未完全地投入教師原先安排的游戲活動中去，盡可能地感受打電話這個游戲的樂趣。基于以上的情況，或許可以給每個孩子分發(fā)一個電話機(jī)，獨(dú)立地嘗試操作，另外，在活動準(zhǔn)備時，就將電話操作的方式教授給孩子，這樣在實際的游戲活動中，孩子肯定能獲得更多。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、能仔細(xì)觀察畫面，能理解畫面內(nèi)容。
2、體驗花斑馬幫助別人自己也得到快樂的情感。
3、樂意在集體面前大膽地講述畫面內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
將故事內(nèi)容制作成PPT。
活動過程
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
出示花斑馬，師：今天來了一位動物朋友，引導(dǎo)幼兒向花斑馬問好！花斑馬有一輛漂亮的汽車，我們一看。
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。
1、出示圖一：花斑馬的汽車漂亮嗎？有幾個輪子？花斑馬開著汽車出去玩，心里很開心，你從哪里可以看出來？花斑馬在路上遇到了許多事情，我們一看。
2、出示圖二：這是誰？小豬的車子怎么啦？怎么辦呢？請你來幫小豬想想辦法。看看花斑馬是怎樣幫助小豬的？
3、出示圖三：花斑馬想了一個什么辦法？你們看，小豬的車修好了，花斑馬汽車的輪子到哪兒去了？花斑馬的汽車現(xiàn)在還有幾個輪子？花斑馬把汽車改成了三輪車，花斑馬幫助小豬修好了車子，心里覺得怎么樣？你從哪里可以看出來？
4、逐一出示圖片用同上的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽地在同伴面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒完整地講述畫面內(nèi)容。
三、：花斑馬把輪子都送給了小動物，卻依然開心地唱著歌，開著想象中的車子繼續(xù)上路，花斑馬幫助了別人自己也得到了快樂。
四、情感遷移：你的好朋友遇到了困難我們應(yīng)該怎樣做？（我們也要向花斑馬學(xué)習(xí)，經(jīng)常幫助別人，你再幫助別人的同時自己也會得到快樂。）
五、游戲“開汽車”，跟著花斑馬一起開汽車。
附故事：花斑馬永遠(yuǎn)快樂
一天，花斑馬開著汽車去兜風(fēng)，路上遇見了小豬。小豬的獨(dú)輪車的`輪子壞了，正在那里發(fā)愁呢。花斑馬二話不說，卸下一個汽車輪子送給了小豬。
“謝謝花斑馬！”小豬的獨(dú)輪車又能繼續(xù)走了。
花斑馬把自己的小汽車改成了三輪車。開著三輪車的花斑馬又把一個車輪送給了貓媽媽，修好了貓媽媽的童車。貓媽媽推著孩子回家了。
開著兩輪車的花斑馬又碰上了壞了一個輪子的小火車。
花斑馬送掉了最后一個輪子，手里只剩下了一個方向盤，卻依然開心地吹著口哨，開著想象中的車子兜風(fēng)去了。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)
在活動中感受力的連續(xù)性和阻斷性的現(xiàn)象，體驗游戲的樂趣。
在嘗試中，掌握擺放的技巧：如直線時積木的距離、拐彎時積木的距離。
知道與同伴要主動合作，能與同伴一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
活動準(zhǔn)備
積木，賣當(dāng)勞廣告。
活動過程
一、欣賞廣告，引發(fā)活動興趣
1、提問："剛才廣告中，積木怎樣了？我們一起用身體動作學(xué)一學(xué)。"
2、"想不想和同伴一起試一試？"
二、幼兒操作，搭直線
1、教師主要觀察幼兒的合作情況。在此環(huán)節(jié)幫助幼兒建立合作意識。
2、個別指導(dǎo)："你們的'積木倒下去了嗎？""中間發(fā)生什么問題，等會請你們這組派一個代表發(fā)言，和大家一起交流。"
三、第一次討論
1、提問："剛才你和誰合作的？怎樣完成的？""在排直線的時候，你們發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事？"
2、小結(jié)：用幼兒的語言總結(jié)在搭直線的時候應(yīng)該注意的問題。
四、第二次操作
"剛才請小朋友練習(xí)搭直線，現(xiàn)在請小朋友和伙伴任意搭，想排什么形都可以。"要求：在規(guī)定的時間內(nèi)，不要推倒。
五、幼兒操作
1、教師注意觀察幼兒，不做技術(shù)指導(dǎo)。
2、提醒動作慢的幼兒提高效率。
六、第二次討論
1、每組分別上來把積木推倒，大家一起分析原因。在推之前，教師提醒幼兒觀察拐彎時積木間的距離。
2、每組請幼兒自己總結(jié)。
七、游戲：共同完成一項任務(wù)結(jié)束
"剛才我們分小組玩的真開心。想不想大家一起搭。時間關(guān)系，我們就搭賣當(dāng)勞的M好嗎？"幼兒教育網(wǎng)()
中班教案 篇4
一、教學(xué)根本目的.：
1、孩子按意愿嘗試自己獨(dú)立選取教學(xué)材料，打扮水果籃，培育審美情調(diào)。
2、孩子觀測和察看、表述、記錄教學(xué)中加強(qiáng)、累積水果的感性經(jīng)驗。
3、孩子在教學(xué)中體會成功快樂，產(chǎn)生關(guān)心長輩的感情。
二、教學(xué)預(yù)備：
1、早期知識預(yù)備：已認(rèn)知了些許熟知水果。
2、教學(xué)材料預(yù)備：種種水果，水果籃，記錄卡，裝扮用的彩帶，剪刀，雙面膠，透明膠等。
三、教學(xué)過程：
（一）啟發(fā)興致
以觀摩“水果商店”引題啟發(fā)孩子教學(xué)興致。
（二）觀測和察看互動
1、交流溝通
提問：
（1）水果商店均有哪一些水果？
（2）你最喜愛吃啥水果？為何？
2、感情共鳴
提問：
（1）為何爸爸媽媽常常買水果給孩子吃？
（2）我們可為他們做些啥呢？
（三）動手制作
1、觀測和察看欣賞
提問：水果裝在袋子好還是裝在籃內(nèi)好？為何？
2、動手操作要求
（1）孩子自選水果并記錄
（2）孩子自選教學(xué)材料裝扮果籃
四、觀看作品
1、孩子相互觀看，出示作品。
2、激起述說饋贈祝詞。
中班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏原地跳，體驗側(cè)翻滾的樂趣。
2、能大膽發(fā)揮想象，嘗試用各種肢體動作表現(xiàn)樹葉下落的形態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、小標(biāo)識。
重點難點：
1、雙腳并攏原地跳。
2、能嘗試用各種肢體表現(xiàn)樹葉下落的形態(tài)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分。
出示課件，逐步引出“頑皮的葉子”。
二、主要活動。
1、展示課件，引導(dǎo)觀察畫面（葉子上、下跳動），并組織討論及鼓勵個別演示。
（2）示范雙腳并攏原地跳動作。
（3）繼續(xù)演示課件（葉子轉(zhuǎn)動），并組織討論及鼓勵集體演示轉(zhuǎn)的動作。
（4）引導(dǎo)想象葉子的下一個動作，示范側(cè)翻滾。
（5）給予相應(yīng)背景（大風(fēng)/小風(fēng)），組織反復(fù)練習(xí)雙腳并攏原地跳-轉(zhuǎn)-側(cè)翻滾的'動作。
三、結(jié)束部分。
結(jié)合季節(jié)特點，鼓勵用各種肢體動作來表現(xiàn)葉子下落時的形態(tài)。
中班教案 篇6
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒自己完成調(diào)查表，這是這次活動的關(guān)鍵。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：情景表演、畫紙、畫筆活動過程分4個部分，1、首先教師通過提問讓幼兒自己觀察調(diào)查表，得出結(jié)論。無論大人還是小孩都會哭，我們在身體感到不舒服或心理傷心、難過時都會哭。
2、主動探索，建構(gòu)經(jīng)驗。幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表發(fā)現(xiàn)人什么時候會哭，為什么哭。
3、看情景表演，讓幼兒自己用繪畫的方式來幫助情景中哭的3個幼兒。
4、總結(jié)經(jīng)驗。老師幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗，知道長時間的哭會傷害我們的身體，而且也不能解決問題，應(yīng)該要積極動腦筋解決自己的問題，這樣我們才能夠健康又快樂，最后大家來跳《邀請舞》。
教法：這次活動運(yùn)用的教法是層層遞進(jìn)，幼兒首先是通過前期的調(diào)查，讓幼兒明白哭有很多的奧秘。在看情景表演活動中，幼兒用自己繪畫的方式幫助哭的小朋友解決問題，這是這次活動的一個難點。
學(xué)法：幼兒自己通過調(diào)查去了解到很多哭的奧秘，并且也親身幫助其他幼兒去解決困難，體驗到幫助別人的快樂。
這次活動的不足：如果在看情景表演完之后，有圖片來幫助幼兒來記憶事件，那么活動效果會更好。情景表演或許表現(xiàn)的時候會比較假，我想如果從生活中抓拍一些哭的鏡頭，讓幼兒從身邊的事情了解別人的困難，那么效果會更好的'。
活動目標(biāo)：
1、知道哭是正常的情緒表現(xiàn)。
2、初步了解適度的哭有利于健康，經(jīng)常或長時間的哭會有損健康。
3、能在不開心的時候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，保持樂觀的情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：情景圖片、情景片段、鉛筆、畫紙
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前，幼兒已經(jīng)完成經(jīng)驗調(diào)查表《哭的奧秘》
活動過程：
一、經(jīng)驗導(dǎo)入，引發(fā)思考。
1、觀察經(jīng)驗調(diào)查表。
教師：前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調(diào)查表，那根據(jù)你的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)哪些人會哭？幼兒討論。
教師小結(jié)：無論大人還是小朋友會會哭。
2、再次觀察經(jīng)驗調(diào)查表。
教師：你調(diào)查的人什么時候會哭？幼兒相互交流。請個別幼兒討論回答。
教師小結(jié)：我們在身體感到不舒服或心里傷心、難過的時候會哭。在看了感人的故事和電視后，會感動的哭。
二、主動探索，建構(gòu)經(jīng)驗。
1、教師：人為什么要哭呢？幼兒自由討論。（幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表來說說）
2、教師：那長時間、不停的哭，身體有什么感覺或者變化呢？
幼兒討論。如：眼睛、嘴、鼻子、心臟。
3、小結(jié)：人如果長時間、不停的哭或者經(jīng)常哭，會影響我們身體健康和破壞我們好心情，讓我們不健康也不開心。
三、立足生活，提升經(jīng)驗。
1、教師：在平時的生活中，有些小朋友也會哭，我一起來看一看，他們?yōu)槭裁磿蓿?/p>
2、觀看情景片段，幼兒思考解決問題的辦法。
（1）小寶上幼兒園時，不肯和媽媽再見，想回家玩，就一直哭。這樣哭好不好？
（2）明明走路不小心摔了一跤，感覺很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢？
（3）貝貝不會做數(shù)學(xué)題，她很著急，就一直在哭，那是不是哭了題目就會做了呢？
（4）浩浩看見小朋友都不跟他玩，心里很難過，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢？
教師：這四個小朋友，他們都哭了，哭有沒有幫助他們解決問題？
3、請幼兒幫他們解決問題的方法畫下來，選一件事情。
4、分別把幼兒的畫張貼相應(yīng)的問題圖片下面，請幼兒介紹自己幫助別人的想法。
四、總結(jié)經(jīng)驗，產(chǎn)生思考。
1、教師總結(jié)：在我們小朋友身上也會有像剛才四位小朋友的情況，我們每個人都會哭，有的時候，哭一會能幫我們放松，但長時間的哭是會傷害我們的身體，而且也不能解決問題，所以，我們在遇到困難或難過的事情時，要積極動腦筋，想好辦法解決自己的問題，這樣才能讓我們健康又快樂！
2、結(jié)束活動。
教師：那現(xiàn)在我們來與你的好朋友一起來跳個《邀請舞》吧，希望我們每個人都能開開心心過每一天！
修改說明：
在第三部分立足生活，提升經(jīng)驗中，讓幼兒通過觀看情景片段，再去思考解決問題的辦法。經(jīng)驗遷移，遷移到生活中，我們的教育目標(biāo)最終還是要回歸到生活當(dāng)中，只有讓幼兒在生活中能運(yùn)用已學(xué)習(xí)到的知識和道理，這才是我們想看到的。增加了生活中的情景，讓幼兒通過幫助別人，同時也是自己的不斷學(xué)習(xí)。進(jìn)一步鞏固第3條目標(biāo)：能在不開心的時候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，保持樂觀的情緒，以達(dá)到本次活動的目標(biāo)。這樣在以后的生活中不斷去了解我們的喜怒哀樂等各種情緒，讓他們不斷進(jìn)步、不斷健康成長！
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1．知道十二生肖中的十二種動物及其排列順序。
2．初步感知十二生肖一年一種屬相、十二年輪回的規(guī)律。
3．知道十二生肖是中國特有的民族文化。
活動準(zhǔn)備：
1．教具：十二生肖動物圖片。
2．請幼兒回家了解每個家庭成員的屬相并記住。
活動過程：
1．了解十二生肖的十二種動物，理解其含義。
（1）幼兒觀察圖片
（2）教師提問：① 圖片上出現(xiàn)了哪些動物？數(shù)一數(shù)共有幾種動物？
② 小朋友當(dāng)中有誰是屬蛇的？還有哪位小朋友有不同的屬相？
③ 小朋友的屬相有的`是蛇，有的是馬，這是為什么呢？（幼兒交流討論）
（3）教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相是一樣的，蛇年生的人都屬蛇，馬年生的人都屬馬，牛年生的人都屬牛……一年有一種屬相。
（4）外國人有屬相嗎？
教師小結(jié)：中國人每個人都有自己的屬相，屬相是中國人特有的，是中國的民族文化。
2．初步發(fā)現(xiàn)感受十二生肖輪回的規(guī)律。
（1）引導(dǎo)幼兒說出其他人的屬相。
師：你們還知道誰的屬相呢？
（2）為什么有的小朋友的屬相和爸爸媽媽或爺爺奶奶的是相同的？（或不同的）
（3）教師將十二生肖排列成一排，讓幼兒知道循環(huán)返復(fù)的知識。
教師小結(jié)：屬相是一年一種，有十二種屬相就要排到十二年，不停地往后排，等十二種屬相都輪完了，又要從頭輪換著排。
（4）十二種屬相輪流一次要多少年才能輪完？
3．了解十二生肖的排列順序。
（1）講故事，幫助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列的順序。
（2）請個別幼兒起來給十二生肖排隊，進(jìn)一步熟悉排列的順序。
中班教案 篇8
跳水運(yùn)動員
活動目標(biāo)：
1、能積極勇敢地參加體育活動，體驗游戲的快樂。
2、能從30-50厘米高處向下跳，掌握屈膝、前腳掌先落地的方法。
3、能聽從指揮，遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有從高處往下跳的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：高30厘米左右的長方形塑料墩5-7個、高40厘米的平衡木1根、高50厘米的六邊形塑料墩5-7個。
3、場地準(zhǔn)備：將長方形塑料墩、平衡木、六邊形塑料墩分別放在場地周圍，圍成一個方形做“游泳池”的邊，如圖。
活動重點：
通過游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從30-50厘米額高處向下跳的方法。
活動難點：
在游戲中引導(dǎo)幼兒掌握屈膝、前腳掌先落地的方法。
活動過程：
1、幼兒隨教師一起做準(zhǔn)備活動。
幼兒聽《運(yùn)動員進(jìn)行曲》的音樂進(jìn)入活動場地，隨教師一起念兒歌邊做模仿操兩遍（動作可自編）。
2、學(xué)習(xí)游戲“跳水運(yùn)動員”。
（1）引導(dǎo)幼兒探索從高處往下跳的.動作要領(lǐng)。
（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從高處玩下跳的動作要領(lǐng)。
（3）幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，請?zhí)煤玫挠變鹤鍪痉丁?/p>
（4）教師帶幼兒來到游戲場地并介紹游戲“跳水運(yùn)動員”的玩法及規(guī)則。
規(guī)則：游戲過程中要聽裁判指揮，勇敢地向下跳，并且不和其他小朋友發(fā)生碰撞。
3、幼兒隨教師一起跳到泳池中比賽游泳。
4、幼兒隨教師一起在墊子上做放松運(yùn)動。
隨教師一起坐在墊子上邊念兒歌邊模仿花樣游泳運(yùn)動員做動作，放松下肢（動作可自編）。
小小運(yùn)動員（腿部自然升值），
身體真靈活（兩腳交替勾腳），
天天學(xué)游泳（雙腳交替自然彎曲），
鍛煉身體好（雙腿交替自然伸直）。
活動評價：
在活動中，幼兒首先能主動、積極地探索向下跳的動作，有的幼兒在探索動作要領(lǐng)時能做到雙手自然擺動的動作，還有的幼兒能做出腿部向下彎曲的動作，從這些能看出幼兒具備了從高處向下跳的經(jīng)驗，但還缺乏正確的動作要領(lǐng)，主要體現(xiàn)在有的幼兒在向下跳時身體是直的，落地時較重，膝蓋不會向下彎曲。在教授動作要領(lǐng)時，幼兒能認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)，在練習(xí)3-4次后有2/3的幼兒已經(jīng)能正確掌握動作要領(lǐng)，向下跳時能做到落地輕，有1/3的幼兒落地時能做到前腳掌先著地，身體向下彎曲。在30-50厘米高處往下跳時，幼兒表現(xiàn)得都很勇敢，大部分幼兒能按照動作要領(lǐng)去完成動作，并能控制自己的身體向下跳時落地輕。第三遍游戲時，對活動的難點“落地時前腳掌先著地”這一項要求重點提出并練習(xí)了3-4次，有2/3的幼兒能較好的掌握，另外一小部分幼兒受自身能力的影響掌握動作要領(lǐng)還有一些欠缺，還需多練習(xí)，進(jìn)一步提高。