信息技術(shù)教學(xué)教案

時(shí)間：2024-11-15 13:04:40 夏杰教案

信息技術(shù)教學(xué)教案（精選19篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的信息技術(shù)教學(xué)教案（精選19篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

信息技術(shù)教學(xué)教案（精選19篇）

　　信息技術(shù)教學(xué)教案 1

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、課前準(zhǔn)備

　　“用PowerPoint設(shè)計(jì)賀卡”是小學(xué)五年級一節(jié)綜合技能應(yīng)用課，涉及到的基礎(chǔ)知識有：文本框、藝術(shù)字、剪貼畫及圖片的插入，背景和版面的設(shè)計(jì)等。這些知識均在前面的課程中已經(jīng)講解過了，學(xué)生對“用PowerPoint設(shè)計(jì)賀卡”也有了一定的基礎(chǔ)。

　　本節(jié)課帶有研究性學(xué)習(xí)的性質(zhì)。課前，教師引導(dǎo)學(xué)生對日常生活中所見的賀卡的構(gòu)成要素進(jìn)行了分析和研究，教師設(shè)想了在學(xué)生設(shè)計(jì)賀卡時(shí)可能出現(xiàn)的問題及解決方法。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：能夠綜合運(yùn)用所學(xué)過的PowerPoint20xx的各種命令。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力、統(tǒng)籌安排和策劃的能力。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，在賀卡的創(chuàng)作過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的精神。

　　3、難點(diǎn)分析及解決方案

　　難點(diǎn)一：如何引導(dǎo)學(xué)生制訂出一套行之有效的設(shè)計(jì)方案。在PowerPoint課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)其使用技能，更要學(xué)習(xí)一些設(shè)計(jì)理念。所以，教師在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)沒有給學(xué)生現(xiàn)成的方案，而是讓學(xué)生小組合作，在研究探討中規(guī)劃出自己的設(shè)計(jì)方案，有意識地讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)方法的重要性。

　　難點(diǎn)二：小學(xué)信息技術(shù)課，作為一門沒有應(yīng)試壓力的課程，如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵所在。針對這一教學(xué)特點(diǎn)，教師沒有一開始便提出任務(wù)，展開教學(xué)，而是從“賀卡”這樣一個(gè)能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的話題入手，逐漸將話鋒轉(zhuǎn)移到“賀卡”的設(shè)計(jì)上來： PowerPoint20xx能否幫我們設(shè)計(jì)出一張漂亮的賀卡呢？教學(xué)由此順理成章地展開。

　　二、教學(xué)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　談話：同學(xué)們喜歡賀卡嗎？今天，我?guī)砹藥讖堎R卡，請同學(xué)們欣賞。

　　（利用網(wǎng)絡(luò)將賀卡（事先掃描進(jìn)電腦）展示給學(xué)生。精美的賀卡很快引起學(xué)生的興趣，課堂氣氛也顯得活躍起來。）

　　談話：多么精美的賀卡啊！要是我們自己也能設(shè)計(jì)出這樣的賀卡，那該有多好！如今，電腦技術(shù)能夠使我們的'這種想法成為現(xiàn)實(shí)。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用PowerPoint20xx軟件，PowerPoint20xx能否幫我們設(shè)計(jì)出一張漂亮的賀卡呢？

　　（精美的賀卡、美好的愿望，功能齊全的設(shè)計(jì)軟件，加上與教學(xué)相關(guān)的情境，這些要素將學(xué)生逐漸吸引到教學(xué)氛圍中來。）

　　2、設(shè)計(jì)方案

　　談話：設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)—件作品之前總會(huì)反復(fù)討論研究，即使設(shè)計(jì)一枚小小的作品也不例外。在設(shè)計(jì)之前，我們要認(rèn)真細(xì)致地觀察賀卡的結(jié)構(gòu)特征，避免設(shè)計(jì)中出現(xiàn)失誤。

　　（嚴(yán)格規(guī)范設(shè)計(jì)流程不僅是一種良好的習(xí)慣，更是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。）

　　學(xué)生分組討論、分析：賀卡的構(gòu)成要素及設(shè)計(jì)方案。

　　（對于作品的設(shè)計(jì)，不同的設(shè)計(jì)者會(huì)有不同的設(shè)計(jì)理念。這里，教師將學(xué)生分為若干小組相互討論，確定設(shè)計(jì)方案，繼而對有代表性的設(shè)計(jì)方案加以點(diǎn)評。）

　　小組匯報(bào)討論結(jié)果。

　　⑴ 我們討論的結(jié)果是：“用PowerPoint設(shè)計(jì)制作賀卡”，先設(shè)計(jì)好背景，或單色，或雙色，或用文理圖案，或用模板背景等。然后再插入文本框，輸入相應(yīng)的文字，也可用藝術(shù)字形式表示。最后插入相應(yīng)的圖片，調(diào)整好位置，這樣一張賀卡就做好了。

　　（這種觀點(diǎn)代表了大多數(shù)學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，其實(shí)并不難。）

　　⑵我們經(jīng)過分析得出，賀卡的整體結(jié)構(gòu)大體分為三部分，文本、圖片、背景。這三部分的任一部分都可以先做，其中文字的大小、文字的顏色、圖片位置的擺放及背景等都關(guān)系到版面設(shè)計(jì)是否美觀，一定要把它們調(diào)整好。

　　教師點(diǎn)評（略）

　　（學(xué)生經(jīng)過自己的動(dòng)腦思考，再加上教師的點(diǎn)撥，都躍躍欲試，開始嘗試用一種新的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。）

　　3、圖片瀏覽

　　圖片是賀卡設(shè)計(jì)過程中的必不可少的素材。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上獲取資源的能力，教師沒有直接提供紿學(xué)生專門的圖片，而是告訴學(xué)生一個(gè)圖片庫網(wǎng)站的網(wǎng)址（虛擬），讓學(xué)生去欣賞并下載自己在制作賀卡中需要用到的圖片。

　　教師先在大屏幕上做一下示范，提示學(xué)生需要注意的地方。

　　（在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己去搜尋圖片是教學(xué)過程中學(xué)生最興奮的環(huán)節(jié)，許多學(xué)生會(huì)流連忘返。這時(shí)，教師加以時(shí)間限制：5分鐘瀏覽時(shí)間過后，所有人都要進(jìn)入設(shè)計(jì)的狀態(tài)。）

　　4、作品創(chuàng)作

　　談話：同學(xué)們的準(zhǔn)備工作都已經(jīng)做好了，下面，同學(xué)們開始自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出一張精美逼真的賀卡。20分鐘后，我們一起比較一下，看誰設(shè)計(jì)的賀卡最美觀、最科學(xué)。

　　（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：文字的大小是否合適：文字的顏色與背景是否協(xié)調(diào)統(tǒng)一，圖片位置的擺放是否正確，版面設(shè)計(jì)是否美觀。）

　　教師巡視學(xué)生的設(shè)計(jì)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對于普遍存在的問題則做統(tǒng)一講解，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互觀摩，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。（在這一過程中培養(yǎng)學(xué)生的互幫互學(xué)精神，增進(jìn)彼此間的友誼。）

　　5、作品展示

　　大多數(shù)學(xué)生設(shè)計(jì)完畢之后，展示學(xué)生的作品，學(xué)生互評，并請學(xué)生代表上臺介紹自己的作品。

　　6、本課小結(jié)

　　通過本課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？掌握了哪些本領(lǐng)？（學(xué)生小結(jié)）。

　　三、課后反思

　　1、成功之處

　　“用PowerPoint設(shè)計(jì)賀卡”是小學(xué)《信息技術(shù)》教材“幻燈片”的制作教學(xué)內(nèi)容中的一節(jié)總結(jié)復(fù)習(xí)課。首先，本課將學(xué)生作為教學(xué)主體展開活動(dòng)，如讓學(xué)生自行制定設(shè)計(jì)方案，讓學(xué)生自己從網(wǎng)絡(luò)（虛擬）中搜尋合適的圖片資源等。

　　其次，選題正確。賀卡是學(xué)生日常生活中常見的“禮物”，很多學(xué)生都接收過或贈(zèng)送過賀卡，因此，對賀卡有一定的了解。賀卡結(jié)構(gòu)簡單，形象生動(dòng)，學(xué)生帶有興趣學(xué)習(xí)，無疑會(huì)增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從學(xué)生的作品中也看到了這點(diǎn)，他們制作的賀卡分別有：生日賀卡、圣誕賀卡、教師節(jié)賀卡、母親節(jié)賀卡等，特別是少數(shù)同學(xué)制作的代表電信局送給客戶的環(huán)保類的賀卡。

　　這是一節(jié)帶有研究性質(zhì)的課堂教學(xué)。課后，許多同學(xué)感覺到從這節(jié)課中學(xué)到了一套科學(xué)規(guī)范的制作方法，一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和互幫互助的精神。

　　2、不足之處

　　由于加入了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在時(shí)間上，課堂教學(xué)任務(wù)的完成顯得有些倉促，學(xué)生真正用于設(shè)計(jì)制作賀卡的時(shí)間約20分鐘，很多學(xué)生因此沒有機(jī)會(huì)將整個(gè)作品制作得更加完美，未能在課堂上展示出來，對學(xué)生來說無疑是一個(gè)遺憾。

　　信息技術(shù)教學(xué)教案 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：知道“寫字板”可以進(jìn)行文字處理，認(rèn)識“寫字板”的基本界面，了解啟動(dòng)和退出方法及其作用。

　　技能目標(biāo)：熟練掌握“寫字板”啟動(dòng)和退出的方法，學(xué)會(huì)在寫字板中輸入英文。

　　能力目標(biāo)：能明確觀察比較的對象，靈活選擇觀察的方法，并及時(shí)做出口頭的概括。

　　情感目標(biāo)：對學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣，有積極參與學(xué)習(xí)的愿望。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生掌握啟動(dòng)、退出的幾種方法。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識和理解“寫字板”的基本界面。

　　四、建議課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　五、教學(xué)建議：

　　1、溫故知新，復(fù)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動(dòng)、退出方法和窗口結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。

　　2、讓學(xué)生在桌面上尋找寫字板圖標(biāo)，并思考討論啟動(dòng)寫字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動(dòng)。通過“開始——程序——附件——寫字板”進(jìn)入寫字板。在這里可向?qū)W生提問：還從這里啟動(dòng)過哪些程序？從而使學(xué)生明確“開始菜單”是Windows中啟動(dòng)程序的`主要方法。方法二是通過快捷方式啟動(dòng)。通過學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐體會(huì)快捷方式的便捷特點(diǎn)。

　　3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較，圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論，來幫助學(xué)生了解、認(rèn)識各部分的作用。教師適時(shí)點(diǎn)撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān)，如打開、保存、打印、頁面設(shè)置等。默認(rèn)時(shí)，文件菜單中會(huì)列出最近打開的4個(gè)文件，可以直接單擊文件名打開相應(yīng)的文件。進(jìn)入寫字板后，不同的機(jī)器其默認(rèn)狀態(tài)可能不同，可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄。

　　4、認(rèn)識了寫字板界面以后，可讓學(xué)生自己嘗試在寫字板中輸入英文，并留意輸入時(shí)遇到的問題，鼓勵(lì)善于發(fā)現(xiàn)和大膽嘗試。教師適時(shí)點(diǎn)撥：

　　1.需要輸入英文之前，必須確認(rèn)在文檔編輯區(qū)必須有閃動(dòng)著的插入光標(biāo)。如果沒有插入光標(biāo)，需要使用鼠標(biāo)單擊在文檔編輯區(qū)中的任何一個(gè)位置；

　　2.在我們輸入英文的過程中，第一個(gè)字母要大寫，將字母改成大寫，可以使用字母大小寫轉(zhuǎn)換鍵Caps Lock；

　　3.在輸入的過程中，每輸入完一個(gè)英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。

　　5、當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗(yàn)退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移，學(xué)生一定會(huì)注意到寫字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會(huì)彈出“是否保存對文檔的修改”對話框，教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。

　　6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：

　　Iamastudent.

　　Iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.

　　退出時(shí)，在退出對話框中選擇“保存”文件。

　　信息技術(shù)教學(xué)教案 3

　　教材分析

　　本活動(dòng)是安徽義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)教科書（非零起點(diǎn)）七年級《信息技術(shù)》下冊“第四單元?dú)g樂家庭總動(dòng)員”的“活動(dòng)3精彩文稿動(dòng)起來”。

　　本活動(dòng)是在上次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，為多媒體作品設(shè)置超鏈接和添加動(dòng)畫效果。本次活動(dòng)主要分為以下2個(gè)階段：

　　1）設(shè)置超鏈接；

　　2）添加動(dòng)畫效果。

　　學(xué)情分析

　　設(shè)置超鏈接和添加動(dòng)畫效果在七年級上冊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過，所以操作起來比較容易，此節(jié)課添加了一個(gè)“動(dòng)作路徑”動(dòng)畫效果的設(shè)置，操作起來也不難，教師只有稍加引導(dǎo)即可，對于本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，教師要充分利用這一點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的操作積極性，最后不能忘記培養(yǎng)學(xué)生正確合理評價(jià)多媒體作品的習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　1、掌握添加超鏈接的方法。

　　2、掌握自定義動(dòng)畫及幻燈片的切換效果的設(shè)置。

　　3、了解評價(jià)多媒體作品的方法。

　　過程與方法

　　1、通過設(shè)置超鏈接、自定義動(dòng)畫及幻燈片的切換效果，掌握增強(qiáng)幻燈片條理性、靈活性和觀賞性的方法。

　　2、通過對多媒體作品的評價(jià)，了解多媒體作品的評價(jià)過程及方法。

　　情感、態(tài)度及價(jià)值觀

　　1、通過作品制作，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和審美能力，培養(yǎng)自我評價(jià)意識。

　　2、維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作激情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、設(shè)置母版上按鈕的超鏈接

　　2、添加自定義動(dòng)畫效果和幻燈片的切換效果。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對作品進(jìn)行評價(jià)的意識。

　　難點(diǎn)：對超鏈接的理解和制作。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)流程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、引入活動(dòng)

　　屏幕展示：展示方輕舟同學(xué)的作品“歡樂家庭總動(dòng)員、ppt”，讓學(xué)生比較此作品與同學(xué)上節(jié)課完成的作品有什么不同。

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看作品，思考，討論，回答問題。

　　教師總結(jié)：按鈕上添加了超級鏈接、設(shè)置了自定義動(dòng)畫及幻燈片的切換效果。今天我們的任務(wù)就是完成上述設(shè)置，并對最終作品進(jìn)行評價(jià)。（結(jié)合課本P129“剖析室”）

　　二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、展開活動(dòng)

　　說明：為了保證學(xué)生順利完成此節(jié)任務(wù)，把教師課前準(zhǔn)備的“歡樂家庭總動(dòng)員、ppt”文件通過電子教室軟件發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上完成今天的操作。不要讓學(xué)生在自己上節(jié)課編輯的文件基礎(chǔ)上來完成本節(jié)任務(wù)。考慮到有些學(xué)生上節(jié)課的任務(wù)可能沒有完成，所以導(dǎo)致沒有辦法完成今天任務(wù)。

　　1、設(shè)置超鏈接

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考課本P130圖4、3、1完成母版上按鈕超鏈接的設(shè)置。此時(shí)教師巡視指導(dǎo)。完成上述任務(wù)的同學(xué)，完成課本P130“創(chuàng)新園”部分的操作。（此時(shí)教師巡視指導(dǎo)，并不斷提示操作方法及注意事項(xiàng)。）

　　教師評價(jià)、總結(jié)：教師總體評價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡單演示操作步驟（多種方法設(shè)置超鏈接，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生至少掌握一種）。結(jié)合課本P130“知識庫”，讓學(xué)生進(jìn)一步了解超鏈接的設(shè)置方法及作用。

　　2、添加動(dòng)畫效果

　　（1）添加自定義動(dòng)畫

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考課本P131步驟，完成圖4、3、2中橢圓的自定義動(dòng)畫的設(shè)置。

　　教師評價(jià)、總結(jié)：教師總體評價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡單演示操作步驟，結(jié)合課本P132上方小螞蟻部分提示介紹設(shè)置動(dòng)畫時(shí)的注意事項(xiàng)，然后演示路徑動(dòng)畫的操作步驟。

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考教師操作方法及課本步驟完成課本P132圖4、3、4中對象的.自定義動(dòng)畫設(shè)置。教師評價(jià)、總結(jié)：教師簡單演示操作方法，結(jié)合課本P133上方小螞蟻部分提示及課本P134“知識庫”第1點(diǎn)，介紹自定義動(dòng)畫的設(shè)置、修改及刪除的方法。

　　（2）設(shè)置切換效果

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考課本P133步驟，為第1、2張幻燈片設(shè)置切換效果。完成上述任務(wù)的同學(xué)，完成課本P133“創(chuàng)新園”第1題。

　　課堂小結(jié)

　　教師總體評價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡單演示操作方法，結(jié)合課本P134“知識庫”第2點(diǎn)，讓學(xué)生理解幻燈片切換效果的設(shè)置及作用，另外區(qū)分“自定義動(dòng)畫”與“幻燈片的切換效果”。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)的難點(diǎn)是對超鏈接的理解和制作。同學(xué)們通過超鏈接的制作對幻燈有了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和欲望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　信息技術(shù)教學(xué)教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解電腦在生活中的運(yùn)用；

　　2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱；

　　3、基本掌握電腦的開機(jī)、關(guān)機(jī)操作；

　　4、熟悉電腦桌面；

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握電腦的開關(guān)機(jī)工作；

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　電腦的關(guān)機(jī)操作；

　　教學(xué)過程：

　　一、了解電腦在生活中的用途：

　　教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？

　　1、學(xué)生自由發(fā)言；

　　注：可行的話教師可在電腦上演示操作；

　　2、教師補(bǔ)充說明紹電腦的常規(guī)用途；

　　3、教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學(xué)習(xí)等等。

　　二、了解電腦的各組成部分；

　　教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？

　　1、讓學(xué)生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？

　　注：學(xué)生可口說也可手指。

　　教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。

　　2、看誰識的快；

　　教師任意指出設(shè)備，學(xué)生報(bào)出名稱。

　　方式：

　　1、學(xué)生站起槍答。

　　2、開小火車回答。

　　3、考一考；

　　你們現(xiàn)在已認(rèn)識了電腦，那你們還知道電腦還有哪些好朋友嗎？

　　他們和電腦一起又能幫我們做什么呢？

　　1）、學(xué)生自由討論。

　　2）、學(xué)生自問自答：

　　方法：讓一學(xué)生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學(xué)來回答，他能幫我們做些什么事。

　　教師一旁點(diǎn)拔，補(bǔ)充。

　　3、教師總結(jié)介紹：

　　如：打印機(jī)、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機(jī)、投影儀、寫字板、刻錄機(jī)等。有條件的話可拿出展示介紹。

　　三、初試電腦

　　教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個(gè)親密接觸呢？（教師提示與開電視機(jī)差不多）

　　1、學(xué)生依據(jù)電視機(jī)的開關(guān)猜測。

　　2、教師講解開機(jī)的方法。

　　A：打開顯示器的開關(guān)。

　　B：打開主機(jī)上的開關(guān)。

　　注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關(guān)，后開主機(jī)的開關(guān)。

　　3、確定開關(guān)：

　　A：教師指出顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。

　　B：學(xué)生互指顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。

　　4、開機(jī)

　　A：教師開機(jī)。

　　注：應(yīng)講清電腦開機(jī)中有個(gè)啟動(dòng)畫面并需有一定的時(shí)間，需耐心等待。

　　B：學(xué)生開機(jī)。

　　要求相互監(jiān)督、提醒。

　　5、接觸桌面：

　　教師指出，我們開機(jī)后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實(shí)生活中的`桌子一樣是專門用來存放東西的。

　　教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？

　　1）、學(xué)生回答。

　　2）、教師歸納、補(bǔ)充說明：

　　A：桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標(biāo)。以及介紹我的電腦、我的文檔的功用

　　B：任務(wù)欄的介紹。

　　C：開始按鈕的介紹。

　　6、關(guān)機(jī)：

　　教師提問：那我們用完電腦后，又應(yīng)該做什么呢？怎么做呢？

　　1、學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。

　　2、教師講解關(guān)閉電腦的步驟：

　　A：教師演示關(guān)機(jī)步驟。

　　B：教師講解關(guān)機(jī)重點(diǎn)：

　　板書：單擊開始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”（使小圓點(diǎn)出現(xiàn)在此選項(xiàng)前）——關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）。

　　3、學(xué)生熟悉，關(guān)機(jī)步驟。

　　在相互監(jiān)督下進(jìn)行關(guān)機(jī)。

　　教師一旁巡視。

　　四、教師課堂小結(jié)：

　　A：學(xué)生回答今天學(xué)到了什么？有什么用？

　　B：教師補(bǔ)充回顧。

　　信息技術(shù)教學(xué)教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　1、了解教育機(jī)器人的主要特點(diǎn)。

　　2、熟悉機(jī)器人的基本工作流程。

　　3、熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。

　　過程與方法

　　1、掌握測試機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的方法。

　　2、感受仿真機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)效果。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的好奇心與探索精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。

　　難點(diǎn)：

　　熟悉機(jī)器人的基本工作流程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、VJC仿真軟件。

　　2、多媒體計(jì)算機(jī)教室。

　　教學(xué)過程

　　一、引入

　　教育機(jī)器人主要應(yīng)用于教育領(lǐng)域，通過多樣的形式發(fā)揮教育功能。那么，它們究竟是怎樣工作的'呢？下面，我們就一起來認(rèn)識它們及其編程平臺——VJC仿真軟件。

　　二、課堂學(xué)習(xí)

　　（一）機(jī)器人的基本工作流程

　　根據(jù)不同的工作要求，我們首先為機(jī)器人設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作過程，并在計(jì)算機(jī)上編寫相應(yīng)的程序，再通過數(shù)據(jù)線將程序?qū)懭霗C(jī)器人，由機(jī)器人執(zhí)行命令，完成相應(yīng)的動(dòng)作。

　　（二）初識VJC仿真軟件

　　軟件主程序窗口組成：菜單欄、工具欄、四個(gè)模塊庫、流程圖生成區(qū)、JC代碼生成區(qū)以及垃圾箱。

　　仿真系統(tǒng)的窗口界面：信息顯示區(qū)、功能區(qū)和機(jī)器人運(yùn)行顯示區(qū)。

　　教師演示流程圖的初步編寫過程以及測試仿真機(jī)器人的方法。

　　三、課堂活動(dòng)

　　1、全班隨機(jī)分為兩大組，每組推選一名組長，由組長對任務(wù)進(jìn)行具體分工。

　　2、打開VJC仿真軟件中自帶的示范程序，并進(jìn)入仿真環(huán)境中測試，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看哪一組能打開并順利地測試的程序最多。（若在活動(dòng)過程中遇到困難可借助“學(xué)樂園”中的“課堂講解”釋疑。）

　　3、各組長收集并綜合本組成員的探究成果，上臺演示示范程序。教師作相關(guān)點(diǎn)評和總結(jié)。

　　（具體活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容。）

　　四、課外探究

　　觀察了機(jī)器人的各種運(yùn)動(dòng)后，你理解了流程圖中各個(gè)模塊的作用了嗎？與同學(xué)進(jìn)行交流與討論。

　　信息技術(shù)教學(xué)教案 6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　學(xué)會(huì)啟動(dòng)“畫圖”軟件

　　熟悉“畫圖”窗口的組成

　　能夠畫簡單的畫

　　掌握保存文件的基本操作

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　“畫圖”窗口的組成

　　工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應(yīng)用

　　顏料盒顏色的選取和應(yīng)用

　　保存圖畫

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：工具箱中工具的認(rèn)識和顏料盒顏色的選取

　　難點(diǎn)：工具箱中工具的選擇和使用

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　準(zhǔn)備一張待填色的圖片文件，并將該待填色的bmp文件拷貝到學(xué)生機(jī)。

　　【教材分析與教學(xué)建議】

　　本課是學(xué)生已掌握了計(jì)算機(jī)基本操作方法，如認(rèn)識窗口組成、鍵盤、指法等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的但學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。教材按“啟動(dòng)‘畫圖’”→“認(rèn)識‘畫圖’窗口”→“應(yīng)用工具箱畫圖”→“保存圖畫”→“修改圖畫”→“關(guān)閉‘畫圖’”的順序組織內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，且過程中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式學(xué)習(xí)工具箱上重要工具的應(yīng)用技巧，有助于提高學(xué)習(xí)的效率。

　　本課教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生之間有差距，不同學(xué)生的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力的不同，會(huì)對教學(xué)效果有影響，建議以小任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，并考慮適當(dāng)?shù)耐阑徒虒W(xué)。

　　【教學(xué)方法和手段】

　　綜合運(yùn)用自主探究發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐練習(xí)的方法，讓學(xué)生熟悉“畫圖”的窗口和基本工具的'操作方法，同時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　師：上一單元，我們認(rèn)識了計(jì)算機(jī)，也掌握了使用計(jì)算機(jī)時(shí)必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標(biāo)和鍵盤操作；我們還知道了利用計(jì)算機(jī)可以輔助我們學(xué)習(xí)，可以聽音樂看電影。接下來的單元，我們一起學(xué)習(xí)如何用計(jì)算機(jī)“畫畫”。

　　（出示一些學(xué)生的畫圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

　　二、新授：啟動(dòng)“畫圖”軟件

　　師：“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動(dòng)作最快。

　　（請一名學(xué)生上臺演示：開始──程序──附件──畫圖）

　　三、認(rèn)識“畫圖”窗口

　　師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？

　　（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“畫圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）

　　（1）畫圖區(qū)

　　師：把窗口最大化，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，窗口中有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“工作區(qū)”。請同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)的白色畫布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫布右下角的小黑點(diǎn)上，指針又有什么變化？如果指針移動(dòng)到畫布右側(cè)中間的小黑點(diǎn)呢？指針發(fā)生變化的時(shí)候，拖動(dòng)鼠標(biāo)，看看會(huì)發(fā)生什么？

　　（學(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個(gè)控制畫布大小的控制點(diǎn)的操作技巧）

　　（2）工具箱

　　師：畫畫需要很多工具，在畫布的左邊有一個(gè)工具箱，里面有16種繪圖工具。大家把鼠標(biāo)移動(dòng)到其中任何一個(gè)工具的按鈕上，并且稍加停留，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

　　（學(xué)生自主探究，教師提醒學(xué)生同時(shí)注意觀察狀態(tài)欄上的變化。）

　　（教師讓舉手的學(xué)生依次指明工具名稱；然后出示一張工具箱圖片，隨機(jī)挑選工具，以“開火車”方式讓學(xué)生指出工具的名字。）

　　信息技術(shù)教學(xué)教案 7

　　一、教材分析

　　《畫不規(guī)則圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學(xué)《信息技術(shù)》四年級上冊第3課，本節(jié)課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生。本課教材是平面圖形操作知識，學(xué)習(xí)用畫圖軟件畫不規(guī)則圖形的方法，教材中選擇了畫魚、畫五角星兩個(gè)實(shí)例讓學(xué)生熟悉曲線工具與多邊形工具，感覺較為單薄，不夠豐滿。所以我增加了畫水滴，讓學(xué)生掌握曲線工具的不同畫法，增加了畫三角形、四邊形、五邊形等探究活動(dòng)，再過度到畫五角星，讓跨越度過大的教材更能適應(yīng)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了畫圖軟件，對工具箱有一定的了解，能應(yīng)用工具箱中的工具畫出規(guī)則圖形，學(xué)生已經(jīng)對畫圖軟件具有一定的探究能力。針對四年級學(xué)生好動(dòng)、好嘗試的特點(diǎn)，把本課的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生主動(dòng)去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納是最好的學(xué)習(xí)方法。

　　三、教學(xué)目的

　　1、知識目標(biāo)：

　　要求學(xué)生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法，掌握同一種工具的不同使用方法。

　　2、能力目標(biāo)：

　　能用曲線工具、多邊形工具等構(gòu)建簡單和諧的圖形，能靈活應(yīng)用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫。培養(yǎng)學(xué)生處理圖形的能力，形成信息處理能力。

　　3、情感目標(biāo)：

　　讓學(xué)生成為課堂的主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣，利用畫火炬的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受奧運(yùn)精神。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點(diǎn)；能靈活使用工具處理圖形是本課的難點(diǎn)。

　　五、教學(xué)方法：

　　為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的多思教學(xué)法，把教學(xué)內(nèi)容細(xì)化成一個(gè)個(gè)小任務(wù)讓學(xué)生去完成，在完成任務(wù)中“想一想、做一做、試一試”，達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力的目的。通過學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　　六、學(xué)習(xí)方法：

　　四人小組為學(xué)習(xí)模塊，以小組探究、互幫互學(xué)、相互促進(jìn)、綜合匯報(bào)，在小組內(nèi)開展“誰是巧巧手”活動(dòng)，看誰畫得最棒。小組人數(shù)不宜過多，這樣有利于交流，也有利于評價(jià)，在小組內(nèi)開展活動(dòng)中，得到鼓勵(lì)的面積也比較大，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，小組小巧也節(jié)省了大量的.評價(jià)時(shí)間。

　　七、教學(xué)程序：

　　本課教學(xué)共分為六個(gè)環(huán)節(jié)。

　　（一）復(fù)習(xí)舊知，承上啟下。

　　讓學(xué)生說說上節(jié)課學(xué)會(huì)了哪些工具的使用，并簡單演示使用方法。

　　師：剛才大家畫的都是規(guī)則圖形，如果遇到不規(guī)則圖形怎么辦呢？今天我們學(xué)習(xí)第3課《畫不規(guī)則圖形》。

　　（二）看書質(zhì)疑，學(xué)習(xí)曲線工具。（小任務(wù)一）

　　1、讀書、交流、探索

　　要求學(xué)生閱讀課本P15——16“畫一條魚”的①—⑥，想一想，曲線工具如何使用，自學(xué)中遇到什么問題？并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問題，提出解決方法。

　　通過自學(xué)會(huì)有以下三種情況：

　　第一種，由于不用心，看完了，沒有發(fā)現(xiàn)任何問題，也不知道曲線工具怎么用。

　　第二種，覺得畫魚很簡單，只需三條曲線，再畫上幾筆就完成了，這類學(xué)生大多原來電腦基礎(chǔ)比較好，但看書較糊涂，學(xué)習(xí)大多依賴于對軟件的探索。

　　第三種，會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果嚴(yán)格按照書上的6個(gè)步驟根本畫不出魚來，這類學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)，膽.大心細(xì)，能知其然也知其所以然。

　　對第一、二種情況不必費(fèi)太多口舌，后續(xù)的學(xué)習(xí)就可以讓他們掌握應(yīng)學(xué)的知識。

　　第三種情況要讓學(xué)生說說為什么？讓學(xué)生演示一下自己的發(fā)現(xiàn)，用事實(shí)來說明問題，指正書上的錯(cuò)誤。借機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣。最后強(qiáng)調(diào)畫一條曲線所必須的三個(gè)步驟，學(xué)生在說為什么時(shí)，就是一個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生來主導(dǎo)這一個(gè)環(huán)節(jié)，以生教生，效果更好。然后再讓全體同學(xué)動(dòng)手去做一做，畫一畫這條魚。

　　最后再匯報(bào)，讓學(xué)生說說畫曲線的三個(gè)步驟，說自己的發(fā)現(xiàn)與解決辦法。同時(shí)老師結(jié)合學(xué)生的演講，示范曲線工具的使用方法，再進(jìn)一步說明曲線工具的不同使用方法，介紹畫水滴的方法。

　　這樣處理有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、質(zhì)疑問難的能力，學(xué)習(xí)信息技術(shù)很重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，養(yǎng)成看書、做事膽大細(xì)心的好習(xí)慣。

　　2、鞏固新知

　　學(xué)習(xí)曲線工具的使用方法后，要讓學(xué)生把曲線工具與其它工具有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行練習(xí)，并提供給學(xué)生以選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在畫魚與畫水滴之間讓學(xué)生自己選擇，選擇適合自己能力的作業(yè)去完成，有利于各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)比一比，誰是“巧巧手”。

　　學(xué)生畫完后，老師展示畫得好的作品，特別展示學(xué)生中畫的很漂亮的或者有創(chuàng)意的作品，這樣可以讓學(xué)生明白，一樣的工具只要靈活應(yīng)用可以得到不同的效果，評出最有創(chuàng)意的作品，授以“巧巧手”的稱號，并以掌聲鼓勵(lì)。

　　（三）找規(guī)律（小任務(wù)二）

　　師（邊講邊示范操作）：是多邊形工具，多邊形工具的用法是先按住鼠標(biāo)左鍵拖曳一條線段，然后就可以在畫面任意處單擊，畫筆會(huì)自動(dòng)將單擊點(diǎn)連接起來，直到你回到第一個(gè)點(diǎn)單擊，就形成了一個(gè)封閉的多邊形了。

　　生操作：

　　1、要求學(xué)生快速畫一個(gè)三角形，并記住繪畫方法與步驟。

　　2、要求學(xué)生快速畫一個(gè)四邊形，并記住繪畫方法與步驟。

　　3、要求學(xué)生快速畫一個(gè)五邊形，并記住繪畫方法與步驟。

　　讓學(xué)生總結(jié)，畫三角形、四邊形、五邊形的繪畫規(guī)律，如果一時(shí)學(xué)生語塞，可以引導(dǎo)學(xué)生留意畫圖規(guī)律[有幾個(gè)角，鼠標(biāo)只要在相應(yīng)的位置單擊（N-1）次，最后一個(gè)角只要雙擊鼠標(biāo)，就可以自動(dòng)閉合圖形（其中，N為圖形的角數(shù)。）]。然后讓學(xué)生依書上說明畫五角星，難度也就降低很多了，不同層次的學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　講評作品：鼓勵(lì)畫得好的學(xué)生，“你畫得真好，老師很佩服你，你太棒了！”

　　（四）用心靈作畫（小任務(wù)三）

　　作畫之前，老師介紹奧運(yùn)會(huì)火炬的由來。

　　奧運(yùn)會(huì)的火炬儀式，已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳，古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地，當(dāng)?shù)厝藗優(yōu)榍箫L(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登，每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時(shí)，人們還要進(jìn)行短路競賽活動(dòng)。哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員首先從祭司手中接過火把，把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點(diǎn)燃，他就是勝利者，他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運(yùn)動(dòng)會(huì)中進(jìn)行的“火炬接力”活動(dòng)，是從在德國柏林舉行的第十一屆奧運(yùn)會(huì)開始的。當(dāng)時(shí)，德國長跑運(yùn)動(dòng)員到希臘奧林匹亞點(diǎn)燃火炬，然后一個(gè)接一個(gè)把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\(yùn)動(dòng)場。我國在1959年第一屆全運(yùn)會(huì)上，首次舉行了“火炬接力”活動(dòng)。

　　師：同學(xué)們，今年8月8日奧運(yùn)會(huì)就要在我們中國北京舉行了，你能用今天所學(xué)的知識畫出奧運(yùn)火炬嗎？讓我們用畫火炬的行動(dòng)來支持北京奧運(yùn)，看誰畫出來的火炬最漂亮，誰就是火炬手。

　　然后學(xué)生動(dòng)手作畫，老師在巡視中請幾個(gè)畫得快且好的學(xué)生離開座位，去找好作品，評出四個(gè)火炬手。也讓這些畫得好的學(xué)生見識一下，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，唯有不懈努力，才能永遠(yuǎn)是最好的。

　　信息技術(shù)教學(xué)教案 8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識與技能

　　◆了解機(jī)器人的發(fā)聲原理；

　　◆學(xué)習(xí)音樂模塊的使用；

　　◆設(shè)計(jì)機(jī)器人唱歌程序；

　　◆了解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用方法。

　　2.過程與方法

　　◆認(rèn)識機(jī)器人發(fā)聲裝置：

　　◆了解音樂模塊的使用方法；

　　◆編寫多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　◆培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，認(rèn)真思考調(diào)試中出現(xiàn)的現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象確定其成因：

　　◆培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生將所學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合；

　　◆培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識。

　　【教法選擇】

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.發(fā)聲裝置的安裝與使用；

　　2.條件結(jié)構(gòu)在機(jī)器人編程中的應(yīng)用；

　　3.音樂模塊的使用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　機(jī)器人唱歌程序的編輯與調(diào)試。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)

　　教師活動(dòng)

　　機(jī)器人的發(fā)音是通過安裝在機(jī)器人主板上的喇叭發(fā)聲來實(shí)現(xiàn)的。機(jī)器人編程軟件中的音樂模塊，可以讓機(jī)器人實(shí)現(xiàn)演奏音樂等功能，也可以實(shí)現(xiàn)“人機(jī)對話”。本節(jié)課將學(xué)習(xí)機(jī)器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音；學(xué)習(xí)機(jī)器人“演奏音樂”和“多次循環(huán)”模塊的使用。你想讓機(jī)器人為你唱什么歌曲？通過老師下面的'操作，可以輕松地讓機(jī)器人演奏一段美妙的音樂。

　　學(xué)生活動(dòng)

　　認(rèn)真聽講，跟隨教師的講解演示，提出問題。

　　三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究

　　教師活動(dòng)

　　1.機(jī)器人發(fā)聲裝置的講解及安裝，引入音樂模塊（你喜歡唱什么歌曲？想不想讓機(jī)器人給你唱一唱呢？要想聽機(jī)器人給你唱歌很簡單，學(xué)習(xí)音樂模塊，然后設(shè)計(jì)程序就能實(shí)現(xiàn)了）；

　　2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)資源及平時(shí)積累，理解音樂模塊中的各種定義（音高、音長、休止符等概念）；

　　3.布置學(xué)習(xí)任務(wù)：唱歌機(jī)器人的程序設(shè)計(jì)，以“雪絨花”為例。

　　學(xué)生活動(dòng)

　　1.結(jié)合教材完成任務(wù)。在練習(xí)過程中，完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)；

　　2.試著去完成“各顯神通”中的兩個(gè)問題。

　　教師活動(dòng)

　　1.引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納出制作唱歌機(jī)器人時(shí)遇到的各類問題，記錄到“成長基石”中；

　　2.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“資源視窗”中的內(nèi)容。

　　學(xué)生活動(dòng)

　　自主學(xué)習(xí)，互相交流，共同探討。

　　四、學(xué)習(xí)評價(jià)、歸納總結(jié)

　　教師活動(dòng)

　　1.利用教學(xué)平臺展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評和他評；通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容；

　　2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù)；

　　3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”中。

　　學(xué)生活動(dòng)

　　1.欣賞作品，自評、他評；

　　2.完成“博弈舞臺”中的任務(wù)；

　　3.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。

　　【教學(xué)反思】略

　　初中信息技術(shù)教學(xué)教案及教學(xué)反思相關(guān)文章：

　　信息技術(shù)教學(xué)教案 9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識與技能

　　初步學(xué)會(huì)對簡單的任務(wù)進(jìn)行分析和畫流程圖，掌握“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊的功能；

　　學(xué)會(huì)用“執(zhí)行器模塊庫”中的“啟動(dòng)電機(jī)”模塊編寫程序，驅(qū)動(dòng)左右電機(jī)，并掌握模塊參數(shù)的設(shè)置方法以及左右電機(jī)的驅(qū)動(dòng)方法；

　　嘗試機(jī)器人的搭建及程序設(shè)計(jì)。

　　2.過程與方法

　　學(xué)會(huì)使用“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊來使機(jī)器人前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)向；

　　理解機(jī)器人行走的方向、左右電機(jī)轉(zhuǎn)速差異與機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人知識的思維模式和動(dòng)手能力；

　　培養(yǎng)學(xué)生編寫程序的興趣；

　　在調(diào)試過程中培養(yǎng)學(xué)生間的交流與合作精神。

　　【教法選擇】

　　以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊的使用；

　　2.機(jī)器人編程軟件中的順序程序結(jié)構(gòu)；

　　3.機(jī)器人的搭建及左右電機(jī)的設(shè)置。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1.“移動(dòng)”模塊的'使用，在設(shè)置不同參數(shù)時(shí)，可表現(xiàn)為“前進(jìn)…后退”“向左轉(zhuǎn)”“向右轉(zhuǎn)”“延時(shí)”模塊的作用；

　　2.左右電機(jī)的設(shè)置與機(jī)器人轉(zhuǎn)向的關(guān)系。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　教師活動(dòng)

　　1.設(shè)置情景、引入課題：展示A城與B城的位置圖片。假設(shè)小明同學(xué)住在A城，小華同學(xué)住在B城，A城和B城之間有一條筆直的馬路。現(xiàn)設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進(jìn)，準(zhǔn)確到達(dá)目的地B城，完成送信任務(wù)。你該怎么設(shè)計(jì)這個(gè)機(jī)器人呢？

　　學(xué)生活動(dòng)

　　欣賞圖片，思考問題，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)

　　教師活動(dòng)

　　1.通過生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)人，輕松自然地引人了學(xué)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生提出問題，布置小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力；

　　2.最基本的機(jī)器人的搭建，為學(xué)生展示搭建好的機(jī)器人，演示一個(gè)發(fā)電機(jī)及輪胎的安裝，給學(xué)生布置任務(wù)，完成其他發(fā)電機(jī)的安裝。

　　學(xué)生活動(dòng)

　　通過觀察教師的演示以及搭建好的機(jī)器人，小組討論合作，完成安裝發(fā)電機(jī)的任務(wù)。

　　三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究

　　教師活動(dòng)

　　1.機(jī)器人行走軟件部分——程序的設(shè)計(jì)，此內(nèi)容對于初學(xué)者來說是一個(gè)全新的知識領(lǐng)域，從基本的打開軟件運(yùn)行平臺到簡單流程圖的組成，教師要一步步詳細(xì)演示講解；

　　2.布置任務(wù)一（完成機(jī)器人走直線）。

　　學(xué)生活動(dòng)

　　基本機(jī)器人知識的學(xué)習(xí)，小組合作探究完成機(jī)器人走直線的任務(wù)。

　　教師活動(dòng)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生深入探索，思考機(jī)器人轉(zhuǎn)彎行走的可能性及可操作性，重點(diǎn)講解左、右發(fā)電機(jī)的設(shè)置以及“移動(dòng)”“延時(shí)”等模塊的參數(shù)更改；

　　2.演示下載程序到機(jī)器人中的步驟。

　　學(xué)生活動(dòng)

　　機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的工作原理及程序下載的方法，分析機(jī)器人行走的程序設(shè)計(jì)。動(dòng)手實(shí)踐，遇到問題，小組內(nèi)解決；

　　四、學(xué)習(xí)評價(jià)、歸納總結(jié)

　　教師活動(dòng)

　　2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù)；

　　3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　學(xué)生活動(dòng)

　　1.欣賞作品，自評、他評；

　　2.完成“博弈舞臺”中的任務(wù)；

　　3.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。

　　【教學(xué)反思】

　　略

　　信息技術(shù)教學(xué)教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)插入自選圖形。

　　2、掌握應(yīng)用多媒體素材的基本方法。

　　3、學(xué)會(huì)制作多媒體幻燈片。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　插入自選圖形，應(yīng)用多媒體素材的.基本方法

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影機(jī)、幻燈片等

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　教師引入：在幻燈片中插入多媒體素材，會(huì)使幻燈片內(nèi)容更加豐富多采。展示相關(guān)幻燈片。

　　一、插入剪貼畫。

　　教師：方法與在WORD中插入剪貼畫的方法一樣。

　　[動(dòng)手做]：制作第一張幻燈片。

　　師生操作：選空白版式-插入藝術(shù)字：駱駝和羊的故事—插入剪貼畫—調(diào)整畫的位置與大小。

　　二、插入文本框。

　　[動(dòng)手做]：插入文本框。

　　師生操作：空白版式——豎排文本框——拖動(dòng)虛框——輸入漢字并做適當(dāng)調(diào)整——設(shè)置文本框的背景色。

　　三、插入自選圖形。

　　[動(dòng)手做]：插入圖片和自選圖形。

　　學(xué)生操作：插入——圖片——來自文件。繪圖工具欄——自選圖形——標(biāo)注……

　　教師指導(dǎo)。

　　四、插入聲音。

　　[動(dòng)手做]：錄制聲音。

　　學(xué)生操作：插入——影片和聲音——錄制聲音

　　教師指導(dǎo)。

　　教師引導(dǎo)[探究]：插入——影片和聲音。

　　五、小結(jié)：

　　教師小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、制作多媒體幻燈片。

　　學(xué)生自我評價(jià)：[我的收獲]

　　信息技術(shù)教學(xué)教案 11

　　一、教材分析

　　本課具體內(nèi)容包括，認(rèn)識常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)，掌握資源管理器的使用方法；本節(jié)內(nèi)容操作性強(qiáng)，重點(diǎn)給時(shí)間讓學(xué)生多操作，內(nèi)容簡單，容易掌握，有些基本操作如復(fù)制刪除很多學(xué)生都已經(jīng)掌握，但每項(xiàng)操作又有多種方法，學(xué)生理解并掌握各種方法也不容易。除了復(fù)制刪除文件等基本操作外，查找文件或文件夾屬于重點(diǎn)也是難點(diǎn)內(nèi)容，接觸過的學(xué)生極少，應(yīng)該重點(diǎn)講解，而格式化磁盤屬于了解內(nèi)容，學(xué)生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節(jié)課的教學(xué)對象是初中一年級的學(xué)生，他們剛由小學(xué)升上初中，對一切都感到陌生與好奇，比較喜歡接觸新事物，學(xué)習(xí)新知識，心理特征表現(xiàn)為好奇、容易興奮、喜歡表現(xiàn)自己，課堂上比較配合，按規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù)；知識方面，學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊，有些學(xué)生經(jīng)常接觸電腦，游戲玩得多，經(jīng)常上網(wǎng)，對計(jì)算機(jī)的基本操作較為熟悉，接受較快，而有些學(xué)生很少接觸電腦，連鼠標(biāo)的使用、文字輸入都有困難，兩級分化較大，故教學(xué)難度要適中，盡量照顧到更多不同層次的學(xué)生。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：

　　了解文件的命名規(guī)則和文件管理形式；認(rèn)識常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)。

　　技能目標(biāo)：

　　掌握資源管理器的使用方法；能夠有條理地管理計(jì)算

　　三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

　　利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，將枯燥無味的操作知識與具體情境、實(shí)例融合，增強(qiáng)知識的趣味性與有用性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

　　先展示同學(xué)們很熟悉的，一篇文章、一張圖片、一首音樂、一段視頻、一個(gè)網(wǎng)頁等等都可以叫文件，計(jì)算機(jī)中的各類信息都是以文件的形式存儲在磁盤上的。文件夾的作用是管理歸類文件，一個(gè)文件夾中既可以包含文件，也可以再包含文件夾，它們稱為子文件夾。有些同學(xué)沒有進(jìn)行分類保存，所有的文件都塞在同一個(gè)文件夾或磁盤里，非常之亂，一旦查找起來就相當(dāng)困難了。所以我們要學(xué)會(huì)管理計(jì)算機(jī)中的文件，對其進(jìn)行分類整理，這就好比我們房間里要存放各種東西，首先要確定好規(guī)定的存放位置，這樣每次存取東西就方便很多了。

　　引入概念

　　1、在計(jì)算機(jī)中，程序和數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放的。

　　2、分組存放文件的工具叫做文件夾，也可以存放文件夾。

　　那我們在給它們命名時(shí)是不是可隨意起呢。

　　3、文件或文件夾的命名規(guī)則：

　　使用字母、數(shù)字、符號和漢字；

　　不能超過256個(gè)字符；

　　不能用？/：*”lt；gt；九個(gè)符號；

　　不區(qū)分大小寫（FILE。TXT=file。txt）；

　　見名知義；

　　同一文件夾下：不可重名；

　　1、資源管理器的'作用：

　　來管理電腦資源（硬件資源包括電腦的各種設(shè)備，軟件資源則是存放在電腦中的各種程序和數(shù)據(jù)

　　2、打開資源管理器的方法

　　右擊[開始]按鈕，選擇[資源管理器]

　　右擊[我的電腦]，選擇[資源管理器]

　　讓學(xué)生打開資源管理器，展示資源管理器，給同學(xué)們介紹資源管理器

　　練習(xí)操作結(jié)合實(shí)例，確定具體任務(wù)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用化，淺顯易懂

　　任務(wù)

　　在E盤建立自己的文件夾，用自己的名字命名。

　　讓學(xué)生上臺演示

　　做小結(jié)

　　1、什么是文件和文件夾？怎樣給文件和文件夾命名？

　　2、什么是資源管理器？它的作用？

　　通過幻燈片展示新建文件夾、選定文件、

　　移動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件

　　動(dòng)手試試

　　資源管理器中新建文件夾、選定文件、

　　移動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件

　　讓學(xué)生說出自己的收獲

　　總結(jié)：

　　認(rèn)識了常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)，學(xué)會(huì)了用資源管理器管理計(jì)算機(jī)中的文件。

　　教學(xué)反思：

　　通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了這次的教學(xué)不足：雖然在備課時(shí)我多次明確了各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，但在實(shí)際上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生的程度不同，為了照顧程度差的學(xué)生而打亂了環(huán)節(jié)的進(jìn)行，使學(xué)生的目標(biāo)有了模糊，耽誤了整體進(jìn)度。雖然他們的收獲差不多，但沒有達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

　　由于環(huán)節(jié)的打亂，這樣就使學(xué)生探索的時(shí)間變成了我講課的時(shí)間了。這種老師講出來的東西往往不能使學(xué)生真正學(xué)會(huì)，再加上我語言表達(dá)上的不足，使部分學(xué)生失去了興趣，沒有了神秘感。

　　為此，我以后會(huì)加以改正，努力學(xué)習(xí)，爭取更好地帶學(xué)生去完成任務(wù)。

　　信息技術(shù)教學(xué)教案 12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生畫圖的興趣，滲透環(huán)保意識；

　　2、學(xué)會(huì)矩形、直線、橡皮工具的使用；

　　3、熟練鼠標(biāo)的拖曳操作；

　　4、能夠選擇不同粗細(xì)的線來畫直線、矩形；

　　5、養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

　　6、能夠保存自己的勞動(dòng)成果。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握鼠標(biāo)的拖曳操作，學(xué)會(huì)矩形、直線工具的使用；

　　會(huì)運(yùn)用不同粗細(xì)的線畫不同的矩形、直線；

　　會(huì)在默認(rèn)的路徑下保存自己的作品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用不同粗細(xì)的線畫不同的矩形、直線；

　　正方形、水平線，垂直線、45度線的畫法

　　會(huì)在默認(rèn)的路徑下保存自己的作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一幅漂亮的教學(xué)樓圖片

　　教材分析與教學(xué)建議：

　　1、運(yùn)用一幅漂亮的教學(xué)樓進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)畫圖工具的興趣，并滲透環(huán)保意識？

　　興趣是最好的老師，教師在課前準(zhǔn)備一幅漂亮的教學(xué)樓，藍(lán)天、白云、青草、綠樹以及寬敞明亮的教學(xué)樓，這樣的環(huán)境是大家所向往的。我們通過面前的電腦，手中的鼠標(biāo)可以畫出這樣的情境，而實(shí)際生活中，這樣的環(huán)境只有我們每個(gè)人愛護(hù)自己身邊的一草一木，從我做起。通過繪畫這樣一幅環(huán)境幽雅的圖畫，能激發(fā)學(xué)生對周圍環(huán)境的關(guān)心與愛護(hù)之心，從而滲透環(huán)保意識。

　　2、矩形、直線工具的使用

　　在“畫圖”程序中，矩形工具是用的比較多的，是組成圖形的基本圖形，能正確使用矩形工具，為以后的繪圖可以打下一定的基礎(chǔ)；而直線工具又是非常重要的`，它的粗細(xì)選擇對矩形以及以后學(xué)習(xí)的橢圓、多邊形的輪廓都有影響。兩者是緊密結(jié)合在一起的，教學(xué)中也應(yīng)該盡可能把兩者很好地結(jié)合在一起。同時(shí)，在學(xué)習(xí)矩形、直線工具中，掌握一定的技巧，像正方形、規(guī)則直線的畫法，也是十分必要的，但沒有接觸過鍵盤，要找到SHIFT鍵并運(yùn)用它對學(xué)生來講可能有一定難度。其實(shí)，矩形、直線工具的使用就是對鼠標(biāo)拖曳動(dòng)作的熟練操作，要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生手腕不要緊張，可以通過多做練習(xí)來彌補(bǔ)這一問題。工具的選擇方法一樣，用鼠標(biāo)單擊工具箱中相應(yīng)的按鈕就可以了。選中以后，要引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針發(fā)生的變化，這樣既有利于更好地掌握鉛筆工具的用法，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對后繼的學(xué)習(xí)是非常有用的。

　　3、橡皮工具的使用

　　橡皮工具的使用其實(shí)就是按住鼠標(biāo)并拖曳動(dòng)作的的操作，關(guān)鍵是按住鼠標(biāo)左鍵不放并移動(dòng)鼠標(biāo)，直至把畫錯(cuò)的線全部擦除為止，放開鼠標(biāo)。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槭褂貌皇炀毣蚴滞缶o張而擦除不應(yīng)該擦除的線條，這里可以引導(dǎo)學(xué)生多做練習(xí)。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改變橡皮的大小來擦除不同范圍的物體。

　　4、作品的保存

　　作品的保存是本課的重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。要讓學(xué)生明白保存作品的重要性，以及保存自己的勞動(dòng)成果是一件非常有意思的事，在沒有接觸鍵盤的基礎(chǔ)上要完成文件名的輸入有一定的困難，教師要根據(jù)實(shí)際情況給予及時(shí)的幫助與反饋，不要讓學(xué)生覺得學(xué)電腦是一件很難的事。

　　教學(xué)過程：

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　一、知識回顧

　　1、打開“畫圖”程序。

　　2、鉛筆、刷子的練習(xí)。

　　二、導(dǎo)入（出示圖片）

　　同學(xué)們，大家希望在有藍(lán)天、白云、青草、綠樹的寬敞明亮的教學(xué)樓中上課嗎？（希望）

　　看來，大家都希望在好的環(huán)境中生活。因此，平時(shí)要好好愛惜自己身邊的一草一木。今天，我們就來做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，用“畫圖”程序來勾畫我們漂亮的教學(xué)樓，好嗎？

　　三、勾畫教學(xué)樓的輪廓

　　1、用矩形工具畫正面

　　A單擊工具箱里的“矩形”按鈕，選中矩形工具。

　　B鼠標(biāo)指針移到畫布上以后變成十字形圖標(biāo)，像使用鉛筆一樣按住鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)至所需大小松開鼠標(biāo)左鍵，畫出一個(gè)矩形。

　　C技巧：正方形的畫法。按住SHIFT鍵的同時(shí)拖曳鼠標(biāo)畫矩形。

　　2、直線、橡皮工具的使用

　　A讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，用直線工具畫出教學(xué)樓的側(cè)面。注意線條的粗細(xì)選擇，畫出的線條有什么不同。技巧：像畫矩形一樣，按住SHIFT的同時(shí)，畫直線會(huì)產(chǎn)生什么情況。

　　B在畫直線過程中，遇到畫錯(cuò)，可以運(yùn)用橡皮進(jìn)行擦除，注意橡皮的大小。

　　C教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行反饋。

　　D教師歸納、小結(jié)。

　　四、保存自己的勞動(dòng)成果

　　這是你畫圖中創(chuàng)作的第一件作品，可得好好保存。（講解保存的重要性）

　　教師演示保存過程。關(guān)鍵注意在文件名框中輸入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“關(guān)閉”。

　　五、學(xué)生作品的展示與鼓勵(lì)……

　　1、開機(jī)，并打開“畫圖”程序。

　　2、學(xué)生在畫布上進(jìn)行鉛筆、刷子的練習(xí)。

　　3、學(xué)生欣賞圖片；滲透德育思想。

　　4、學(xué)生根據(jù)教師的演示進(jìn)行操作。練習(xí)矩形的畫法。畫錯(cuò)后可以用圖像中的清除命令進(jìn)行清除。

　　5、正方形的畫法。

　　6、最后畫成課本第17頁圖4.3

　　7、學(xué)生通過觀察，自己動(dòng)手動(dòng)腦的練習(xí)教學(xué)樓側(cè)面，注意運(yùn)用線條的粗細(xì)和橡皮的大小，在不同的范圍使用不同的選項(xiàng)。

　　8、給教學(xué)樓“安裝”門和窗。

　　9、最后的效果如課本第20頁圖4.10

　　10、學(xué)生按照教師的演示步驟進(jìn)行作品保存，取好名字，不要忘記。

　　11、學(xué)生作品的交流與展示。

　　12、關(guān)機(jī)、師生告別。

　　信息技術(shù)教學(xué)教案 13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠保存文件。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生從小有保存文件的習(xí)慣，同時(shí)也要養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，尊重別人的勞動(dòng)成果，不要?jiǎng)h除別人的文件。

　　過程與方法：教師講解+學(xué)生練習(xí)+學(xué)生演示+教師講評教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)能夠把文件保存在指定的位置。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了輸入拼音和漢字，但沒有保存下來。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)保存文件。

　　二、新授

　　1、用鍵盤寫幾個(gè)句子

　　我們按照上節(jié)課打開“寫字板”的方式打開寫字板，然后從鍵盤輸入拼音和文字。（學(xué)生完成。）

　　2、如何保存文件

　　輸入完成后，如果想把它保存下，該怎么做呢？首先學(xué)生合作完成，教師檢查完成情況，最后教師總結(jié)。

　　（1）將指針移到“文件”菜單上，然后單擊，彈出“文件”菜單。

　　（2）在菜單上選擇“保存”命令并單擊，Windows就彈出一個(gè)叫“對話框”的窗口，在對話框里，我們繼續(xù)保存文件。

　　（3）在“文件名”的文本框里輸入文件名“練習(xí)1”。

　　（4）輸入了文件名后，單擊“保存”按鈕，文件就保存下來了。

　　現(xiàn)在來檢查一下，文件是否保存下來了。

　　（1）單擊文件菜單。

　　（2）選擇“打開”命令。

　　（3）在“打開”對話框里，應(yīng)該找得到剛才保存的文件，然后單擊“取消”按鈕退出。

　　小技巧：保存文件時(shí)，可以單擊工具欄上的“保存”按鈕，這樣可以快速彈出“另存為”對話框。

　　打開文件時(shí)，可以單擊工具欄上的“打開”按鈕，快速彈出“打開”對話框。

　　文件的保存又叫存盤。文件保存下來后，可以繼續(xù)輸入文字，修改文件，然后再次存盤。再次存盤可以單擊工具欄上的“保存”按鈕，快速保存文件。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識文件

　　我們在使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候，無時(shí)無刻不在同信息打交道，例如在計(jì)算機(jī)上寫過的文章、畫過的'畫等等，為了方便以后使用，都要保存下來，這些保存下來的信息，就是文件，文件可以是一篇文章、一張圖片、一首歌曲、一段電影、一個(gè)程序、一組數(shù)據(jù)等等。

　　讓學(xué)生說說自己的建立的文件是哪些，它們的名字是什么？文件的命名有一定的規(guī)則，那我們大家就來看看文件的命名規(guī)則到底是些什么？

　　二、文件的命名規(guī)則

　　文件就像我們?nèi)艘粯樱總€(gè)人都有姓、有名，這是取名字的規(guī)則，文件的命名也有規(guī)則。

　　（1）文件名通常由主名和擴(kuò)展名兩部分組成，中間用小數(shù)點(diǎn)隔開。例如：xuexi、doc、學(xué)習(xí)、doc、圖1、bmp、歌曲、wav等。

　　（2）文件主名可以是英文字母、漢字、數(shù)字、標(biāo)點(diǎn)符號等字符組成，最長可達(dá)255個(gè)字符。擴(kuò)展名一般不超過3個(gè)字符。

　　注意：

　　（1）標(biāo)點(diǎn)符號中的“？、<、>、/、：、”等符號不能用于文件命名。

　　（2）在文件命名中，英文字母可以用大寫，也可以用小寫，作用是一樣的，如ABC、DOC與abc、doc是同一個(gè)文件。

　　三、知識拓展：

　　文件的擴(kuò)展名主要用來表明文件的類型，文件的擴(kuò)展名相同，功用和作用也一樣。如寫字板文件的擴(kuò)展名是doc、畫圖文件的擴(kuò)展名是bmp、聲音文件的擴(kuò)展名是wav、電影文件的擴(kuò)展名是avi等等。

　　四、練一練（完成課后練習(xí)1、練習(xí)2）

　　1、學(xué)生獨(dú)立完成；

　　2、師巡視指導(dǎo)學(xué)生，全班匯報(bào)。

　　五、小結(jié)

　　信息技術(shù)教學(xué)教案 14

　　一、教學(xué)簡析

　　今年是使用教科版的《高中信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）教材，第一學(xué)期主要學(xué)習(xí)教材的前四部分主要包括：第一章《信息與信息技術(shù)》；第二章《信息的獲取》；第三章《信息的編程和智能化加工》。

　　二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)要求

　　第一章是描述信息的基本特征；知道信息的應(yīng)用價(jià)值；列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例；了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。

　　第二章是知道信息來源的多樣性、一般分類、實(shí)際意義；學(xué)會(huì)根據(jù)信息需求選擇信息來源；掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧；了解搜索引擎的相關(guān)知識（簡單原理、工作原理）；文件的概念與類型；網(wǎng)絡(luò)資源與文件的關(guān)系；FTP使用現(xiàn)狀；因特網(wǎng)中文件資源的分布；文件資源的查找方法；文件資源的下載；了解一些在線運(yùn)行數(shù)據(jù)庫；了解數(shù)據(jù)庫中信息的特點(diǎn)；初步學(xué)會(huì)從提供公開服務(wù)的數(shù)據(jù)庫中獲取信息；管理下載的信息。

　　第三章是認(rèn)識信息加工的重要性及其意義；知道信息加工的一般過程；了解計(jì)算機(jī)信息加工和類型；初步掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的`幾種基本方法；認(rèn)識其工作過程與基本特征；了解實(shí)際生活中常見的人工智能應(yīng)用及應(yīng)用前景；學(xué)會(huì)使用常見智能軟件工具解決實(shí)際問題。

　　三、學(xué)生情況分析

　　優(yōu)勢：計(jì)算機(jī)是比較特殊的學(xué)科，操作性較強(qiáng)，大部分學(xué)生對此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯(cuò)，現(xiàn)在學(xué)生家庭中擁有電腦的數(shù)量較多，平時(shí)接觸電腦的機(jī)會(huì)也比較多，由于電腦學(xué)習(xí)不需要太多的精力和時(shí)間，且操作性較強(qiáng)，大部分學(xué)生對此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯(cuò)。

　　不足之處：學(xué)生對電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對教材要求掌握的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣，由于學(xué)校電腦設(shè)備想較其它縣市學(xué)校落后，對學(xué)生積極

　　性造成一定負(fù)面影響，致使有些學(xué)生厭惡上機(jī)實(shí)踐操作，從而影響部分學(xué)生積極性。

　　四、為了搞好教學(xué)我將采取以下措施：

　　（一）精心備課，認(rèn)真上課

　　做好充分的準(zhǔn)備工作

　　（1）熟悉大綱，鉆研教材，這樣才能掌握本課在本冊中所處的地位和作用，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。另外要不斷學(xué)習(xí)，拓展自己的知識視野，了解計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，這樣才能使課更具深度。

　　（2）教師平時(shí)多讀教學(xué)理論書籍，研究心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)理論，打下理論基礎(chǔ)。

　　（3）認(rèn)真寫好教案。為了能有條理的上課，上課前必須先寫好教案，教案詳寫還是略寫由需要而定。

　　（二）要有信心

　　1.增強(qiáng)自信心。要消除緊張心理，使自己發(fā)揮最佳水平。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，“不打沒有把握的仗”這都說明事前準(zhǔn)備的必要性，充分準(zhǔn)備是上課成功的起點(diǎn)。

　　2.教師吃透教材、掌握課程的基礎(chǔ)上精心編寫教案，明確的教學(xué)目標(biāo)，具體的教學(xué)內(nèi)容，連貫而清晰的教學(xué)步驟，設(shè)計(jì)啟發(fā)學(xué)生思維的教學(xué)方法。

　　3、上課是教師在課堂上師生教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)實(shí)踐過程，要注意教與學(xué)的關(guān)系，教與學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間分配，要有一定的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手操作。

　　（三）關(guān)注基礎(chǔ)水平和認(rèn)知特點(diǎn)差異，鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展

　　（1）面向每一位學(xué)生。面對學(xué)生水平參差不齊，要在保證基本教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造性，使每位學(xué)生都能得到發(fā)展。教學(xué)中要注意與初中課程內(nèi)容互相銜接，給學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化發(fā)展的空間。

　　（2）關(guān)注個(gè)別差異。教師面對所有的學(xué)生，要承認(rèn)和關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)水平差異和認(rèn)知特點(diǎn)的差異，真誠對待全體學(xué)生。教師要給學(xué)生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見和表達(dá)創(chuàng)造性思想，鼓勵(lì)多樣化的問題解決方式和方法。存在個(gè)體差異就有各種各樣層次不同的見解，要將學(xué)生的個(gè)體差異轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的長處，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都能得到個(gè)性化的發(fā)展。

　　（四）培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)能力

　　（1）適應(yīng)知識的更新。由于信息技術(shù)發(fā)展速度快、知識更新周期短，原來掌握的知識很快就會(huì)過時(shí)。因此，培養(yǎng)高中學(xué)生適應(yīng)不斷發(fā)展、變化的信息技術(shù)，既是當(dāng)前教學(xué)的需要，也是培養(yǎng)信息時(shí)代公民的需要。

　　（2）促進(jìn)知識技能的有效遷移。教師教給學(xué)生的不僅僅是信息技術(shù)知識本身，更重要的是要教給學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)技能。教師要在認(rèn)識信息技術(shù)基本特征的基礎(chǔ)上、把握信息技術(shù)發(fā)展變化的規(guī)律。要注意總結(jié)和歸納不同工具平臺的使用方法、不同問題解決過程的共通之處，引導(dǎo)學(xué)生借助已有經(jīng)驗(yàn)，通過合理的探索，完成對新工具和新任務(wù)的適應(yīng)，從而達(dá)到利用知識技能有效遷移的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。

　　五、改進(jìn)措施

　　1、教學(xué)措施：

　　1）強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，重視教學(xué)方法，教學(xué)技能

　　2）注重教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　3）培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高教學(xué)效果

　　4）課堂中注重講練結(jié)合，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用

　　5）加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作管理和引導(dǎo)

　　2、教育措施：

　　加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)紀(jì)律管理，完善機(jī)房管理?xiàng)l例，約束學(xué)生不良行為，嚴(yán)肅處理學(xué)生違法違紀(jì)行為，組織優(yōu)勢生輔導(dǎo)后進(jìn)生上機(jī)實(shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)分層管理、分層教學(xué)。

　　信息技術(shù)教學(xué)教案 15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)插入自選圖形。

　　2、掌握應(yīng)用多媒體素材的基本方法。

　　3、學(xué)會(huì)制作多媒體幻燈片。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　插入自選圖形，應(yīng)用多媒體素材的基本方法

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影機(jī)、幻燈片等

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　教師引入：在幻燈片中插入多媒體素材，會(huì)使幻燈片內(nèi)容更加豐富多采。展示相關(guān)幻燈片。

　　一、插入剪貼畫。

　　教師：方法與在WORD中插入剪貼畫的方法一樣。

　　[動(dòng)手做]：制作第一張幻燈片。

　　師生操作：選空白版式-插入藝術(shù)字：駱駝和羊的故事—插入剪貼畫—調(diào)整畫的位置與大小。

　　二、插入文本框。

　　[動(dòng)手做]：插入文本框。

　　師生操作：空白版式——豎排文本框——拖動(dòng)虛框——輸入漢字并做適當(dāng)調(diào)整——設(shè)置文本框的.背景色。

　　三、插入自選圖形。

　　[動(dòng)手做]：插入圖片和自選圖形。

　　學(xué)生操作：插入——圖片——來自文件。繪圖工具欄——自選圖形——標(biāo)注……

　　教師指導(dǎo)。

　　四、插入聲音。

　　[動(dòng)手做]：錄制聲音。

　　學(xué)生操作：插入——影片和聲音——錄制聲音

　　教師指導(dǎo)。

　　教師引導(dǎo)[探究]：插入——影片和聲音。

　　五、小結(jié)：

　　教師小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、制作多媒體幻燈片。

　　學(xué)生自我評價(jià)：[我的收獲]

　　信息技術(shù)教學(xué)教案 16

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　認(rèn)識鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布情況

　　能夠輸入字母和數(shù)字

　　學(xué)會(huì)幾個(gè)常用的控制鍵

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　鍵盤的分區(qū)

　　主鍵盤區(qū)的字母鍵、雙字符鍵和控制鍵

　　編輯區(qū)內(nèi)的光標(biāo)方向控制鍵

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：正確的鍵盤操作姿勢和主鍵盤區(qū)的四個(gè)控制鍵；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。

　　難點(diǎn)：雙字符鍵、Shift 和Backspace鍵。

　　【教材分析與教法建議】

　　本課是本單元的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。教材按“認(rèn)識鍵盤→了解鍵盤的正確操作姿勢→掌握基本指法→練習(xí)數(shù)字、字母和符號的輸入”的順序安排教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

　　鍵盤的介紹應(yīng)簡單明了，沒有必要讓小學(xué)生掌握大量的理論知識。為了引起學(xué)生的興趣，教師可以設(shè)計(jì)一些活動(dòng)提高學(xué)生對鍵盤的感性認(rèn)識。

　　養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣是小學(xué)階段最重要的教學(xué)目標(biāo)之一。鍵盤操作姿勢的好壞和是否運(yùn)用正確的指法進(jìn)行輸入，將直接影響學(xué)生的眼睛健康和輸入的速度。由于相關(guān)內(nèi)容比較枯燥，建議教師們在教學(xué)時(shí)多引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，或組織一些游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。

　　【教學(xué)方法和手段】

　　講練結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制計(jì)算機(jī)了，除了鼠標(biāo)以外鍵盤也是我們控制計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要的設(shè)備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標(biāo)一樣，是操作計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來認(rèn)識計(jì)算機(jī)鍵盤。

　　二、演示觀察，學(xué)習(xí)鍵盤分區(qū)

　　1、整體感知鍵盤分區(qū)

　　（教師出示鍵盤分區(qū)圖）

　　師：大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？老師現(xiàn)在給出它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？

　　（引導(dǎo)學(xué)生指出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置）

　　師：現(xiàn)在請座位相鄰的同學(xué)互相指著自己的鍵盤說說四個(gè)分區(qū)的位置

　　（學(xué)生觀察辨認(rèn)自己的鍵盤分區(qū)）

　　2、主鍵盤區(qū)

　　師（對應(yīng)主鍵盤區(qū)圖講解）：主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。

　　[練習(xí)]

　　（1）字母鍵

　　請同學(xué)們觀察自己的鍵盤，找找26個(gè)字母分別在什么位置，然后在教科書第49頁的空位置上填寫相應(yīng)的字母，看誰填得又快又準(zhǔn)。

　　（2）雙字符鍵

　　鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵叫數(shù)字鍵，由0～9十個(gè)數(shù)字組成。現(xiàn)在請相鄰的同學(xué)相互考一考。一個(gè)同學(xué)說某個(gè)數(shù)字或?qū)懩硞€(gè)符號，另一個(gè)同學(xué)必須以最快的速度在鍵盤上找出這個(gè)數(shù)字或符號。

　　（3）控制鍵

　　請同學(xué)們仔細(xì)觀察，除了字母鍵和雙字符鍵，主鍵盤區(qū)還有沒有其他鍵？這些鍵分別是什么？

　　（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識空格鍵、回車鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫字母鎖定鍵CapsLock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt）

　　三、鍵盤操作的正確姿勢

　　（教師示范講解，學(xué)生跟著做，教師檢查糾正）

　　（1）坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。

　　（2）肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。

　　（3）上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。

　　（4）坐位高低適當(dāng)，屏幕中心略低于水平線。

　　四、數(shù)字、字母和符號的.輸入

　　（教師指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)練習(xí)數(shù)字、字母和符號的輸入）

　　第1步：開機(jī)

　　第2步：單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“記事本”，打開“記事本”。

　　第3步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區(qū)中的←。

　　（教師點(diǎn)名學(xué)生回答←鍵的功能：將光標(biāo)往左移一個(gè)字母。）

　　（讓學(xué)生猜測編輯區(qū)中的→、↑、↓鍵的功能）

　　第4步：把光標(biāo)移動(dòng)到最后一個(gè)字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。

　　（教師點(diǎn)名學(xué)生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標(biāo)移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母；按“空格鍵”輸入了一個(gè)空格）

　　第5步：在新的一行依次輸入26個(gè)英文字母。

　　第6步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個(gè)英文字母。

　　（教師點(diǎn)名學(xué)生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進(jìn)一步讓學(xué)生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應(yīng)該怎么辦？）

　　第7步：按住鍵盤上任何一個(gè)上檔鍵再依次敲雙字符鍵。

　　（教師點(diǎn)名學(xué)生回答“上檔鍵”的功能：Shift鍵＋雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字符。）

　　[學(xué)生綜合練習(xí)教材56頁的字母和標(biāo)點(diǎn)符號]

　　五、復(fù)習(xí)鞏固

　　[指導(dǎo)學(xué)生完成教材56頁上的問題，反思收獲]

　　信息技術(shù)教學(xué)教案 17

　　隨著計(jì)算機(jī)的普及和應(yīng)用的不斷發(fā)展，必然會(huì)出現(xiàn)更多的計(jì)算機(jī)病毒，這些病毒將會(huì)以更巧妙更隱蔽的手段來破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的工作，因此每個(gè)人必須認(rèn)識到計(jì)算機(jī)病毒的危害性，了解計(jì)算機(jī)病毒的基本特征，增強(qiáng)預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的意識，掌握清除計(jì)算機(jī)病毒的操作技能，在操作計(jì)算機(jī)過程中自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，保證計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行。

　　【教材分析】

　　本節(jié)是義務(wù)教育信息技術(shù)（上冊）第二章《管理計(jì)算機(jī)》第3節(jié)《計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)》的內(nèi)容。這部分內(nèi)容以理論為主，全面介紹了計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)知識，以及計(jì)算機(jī)病毒的相關(guān)特征和傳播途徑，掌握預(yù)防和查殺病毒的方法，使學(xué)生在計(jì)算機(jī)的使用過程中能學(xué)以致用，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)措施。本節(jié)內(nèi)容以理論知識形式呈現(xiàn)，缺乏實(shí)踐和操作，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，但現(xiàn)實(shí)意義和教育意義較大，不容忽視。

　　【教學(xué)對象分析】

　　本節(jié)課程面向的教學(xué)對象是農(nóng)村初一的學(xué)生，學(xué)生們對計(jì)算機(jī)病毒的了解程度參差不齊，有些學(xué)生家里有電腦能上網(wǎng)，可能遇到過計(jì)算機(jī)病毒，也略知一二，很多學(xué)生不知道計(jì)算機(jī)病毒，有些甚至以為計(jì)算機(jī)病毒會(huì)傳染給使用者。所以要具體的、形象的`來解釋這個(gè)定義來加深印象。學(xué)生獨(dú)立思考獨(dú)立解決問題的能力一直在鍛煉著提高著，但是團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)卻流于形式。加強(qiáng)學(xué)生的防病毒的意識，同時(shí)自覺自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，保證計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行，同時(shí)杜絕學(xué)生制作病毒與復(fù)制病毒的傳播，保證網(wǎng)絡(luò)的正常，培養(yǎng)學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的良好道德規(guī)范。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)知領(lǐng)域

　　（1）初步了解計(jì)算機(jī)安全的含義。

　　（2）了解計(jì)算機(jī)病毒的危害。

　　（3）學(xué)會(huì)防范計(jì)算機(jī)病毒的常用措施。

　　2、操作領(lǐng)域

　　1、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)了解計(jì)算機(jī)病毒的概念及其危害。

　　2、掌握計(jì)算機(jī)病毒殺毒軟件的使用方法。

　　3、情感領(lǐng)域

　　1、負(fù)責(zé)地、安全地、健康地使用計(jì)算機(jī)，促進(jìn)學(xué)生信息文化、道德修養(yǎng)與健康人格的養(yǎng)成。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的良好道德規(guī)范。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　計(jì)算機(jī)安全與殺毒軟件的使用

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　計(jì)算機(jī)安全的防范措施

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課：

　　從世界上第一臺電子計(jì)算機(jī)在美國誕生到現(xiàn)在的五十三年的時(shí)間里，計(jì)算機(jī)的軟硬件技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展，計(jì)算機(jī)開始逐步走進(jìn)家庭，但是，同學(xué)們在使用計(jì)算機(jī)的過程中，尤其是上網(wǎng)以后，計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全性問題顯得越來越突出，今天這節(jié)課，我就給大家介紹保障計(jì)算機(jī)信息安全的意義與措施。

　　二、講授新課：

　　1、提出問題：計(jì)算機(jī)安全包括哪兩個(gè)方面？

　　（計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全和信息內(nèi)容安全）

　　2、提出問題：我們怎樣在信息交流過程中保障信息安全？

　　（1）加強(qiáng)安全意識：樹立信息安全意識，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，不做有損信息安全的事。

　　（2）采取防范措施：掌握一些保障信息安全、防范各種事故的必要措施和有效方法：

　　如：硬件系統(tǒng)的安全；軟件系統(tǒng)的安全；用戶數(shù)據(jù)的安全；病毒、黑客的防范等。

　　講到“病毒、黑客”四個(gè)字時(shí)，語氣要強(qiáng)烈一些。然后立刻提問：大家知道什么是“黑客”和“計(jì)算機(jī)病毒”？

　　“黑客”往往是指那些利用自己掌握的計(jì)算機(jī)技術(shù)、通過未經(jīng)授權(quán)非法入侵別人的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)而達(dá)到自己的個(gè)人目的的人。

　　“計(jì)算機(jī)病毒”是隱藏在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的一種程序，它通過自我復(fù)制或者修改其他程序擾亂計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常工作，甚至對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)造成破壞。計(jì)算機(jī)病毒是一個(gè)小程序，能夠自身復(fù)制自身，會(huì)將自己的病毒碼依附在別的程序上，通過宿主程序的執(zhí)行，伺機(jī)傳播病毒程序，有一定潛伏期，一旦條件成熟，進(jìn)行各種破壞活動(dòng)，影響計(jì)算機(jī)使用。

　　注：提問時(shí)注意從以下幾個(gè)方面啟發(fā)學(xué)生：

　　（1）“計(jì)算機(jī)病毒”首先是某些人編寫的一種計(jì)算機(jī)程序；

　　（2）為了掩人耳目，病毒程序在計(jì)算機(jī)內(nèi)怎么藏身？

　　（3）既然病毒不是一個(gè)獨(dú)立的文件，它怎么被執(zhí)行？

　　（4）計(jì)算機(jī)染了病毒之后，是立即發(fā)作嗎？

　　（5）為什么把這種程序稱作“病毒”？像生物病毒一樣有復(fù)制能力。

　　（6）計(jì)算機(jī)病毒對計(jì)算機(jī)有什么影響？毀壞數(shù)據(jù)，影響使用；

　　3、計(jì)算機(jī)病毒對計(jì)算機(jī)的影響：

　　（1）降低系統(tǒng)執(zhí)行效率；

　　（2）在屏幕上顯示各種信息；

　　（3）造成死機(jī)；

　　（4）部分文件被刪除；

　　（5）改變存儲在硬件上的程序；

　　（6）破壞整個(gè)硬盤或軟盤內(nèi)資料。

　　4、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的病毒多種多樣，表現(xiàn)出的癥狀也各不相同。但無論是良性的還是惡性的它們都有如下共同特點(diǎn)：

　　（1）具有破壞性。病毒不但能影響屏幕的正常顯示，減漫運(yùn)行速度，占用磁盤存儲空間，它還能破壞磁盤中的數(shù)據(jù)和程序，甚至能破壞計(jì)算機(jī)的硬件。如CIH病毒能破壞計(jì)算機(jī)的主板。

　　（2）具有隱蔽性。病毒大多隱藏在正常程序中，很難發(fā)現(xiàn)。

　　（3）具有潛伏性。病毒侵入計(jì)算機(jī)后，它能長期潛伏，待一定的條件滿足后才起作用。例如：黑色星期五病毒，它發(fā)作的條件是：每月的13號且這一天正好是星期五。

　　信息技術(shù)教學(xué)教案 18

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識方面：理解信息的含義及特征；理解信息技術(shù)及計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的關(guān)系；了解當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展的情況。

　　2、能力方面：通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行辯證邏輯思維能力、提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的分析和解決問題的能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　信息及信息技術(shù)的理論和實(shí)際。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　信息技術(shù)的發(fā)展中涉及到的有關(guān)概念及其具體的應(yīng)用。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　該課在多媒體教室上

　　五、教學(xué)方法：

　　閱讀法、講授法、提問法討論法、比喻法

　　六、教學(xué)安排：

　　一課時(shí)

　　七、教學(xué)過程：

　　第一章：信息與信息技術(shù)（板書）

　　第一節(jié)：信息與信息技術(shù)

　　在初中我們學(xué)了有關(guān)信息技術(shù)的知識從現(xiàn)在起我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)《信息技術(shù)》這門課投影。

　　請看

　　（師）從這我們可以看出信息技術(shù)教育是多么的重要。世紀(jì)之交，千年更迭，人類進(jìn)入了以知識經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)為主要特征的新的時(shí)代，所以我們一定要學(xué)好《信息技術(shù)》這門課。那我們看一下今天所要講的內(nèi)容：（打出投影片，此投影內(nèi)容的說明如下）談到信息技術(shù)那我們就要談“信息”。一、什么是信息？

　　（點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接，則此片藍(lán)底從上到下打開）

　　1、什么是信息？

　　A：共享信息的人越多，信息的價(jià)值就越大

　　比如我有一個(gè)科技成果，它是以文字或語言的方式表示的，是一條信息，知道的人越多它的價(jià)值就越大。它能夠產(chǎn)生巨大的社會(huì)或經(jīng)濟(jì)效益。信息是一種資源。物質(zhì)、能量和信息是共同構(gòu)成世界的三大要素。但信息與物質(zhì)和能源不同的是物質(zhì)和能源使用后減少，信息使用以后卻不會(huì)減少，共享信息的人越多，信息的價(jià)值就越大，這就是信息的共享性。

　　B：信息無處不在無時(shí)不有

　　大家誰能舉出一個(gè)信息不存在的例子（設(shè)問）。不論你說不說話，睡不睡覺，你都給別人一個(gè)信息。由于宇宙中沒有絕對靜止的事物，任何事物都在不斷地發(fā)展變化中。信息是事物運(yùn)的狀態(tài)和方式，因此，信息是普遍存在的，也是不斷發(fā)展變化的。

　　C：信息也會(huì)過時(shí)

　　（提問）大家誰能舉出一個(gè)例子來說明這個(gè)問題。

　　總結(jié)：信息的時(shí)效性要求及時(shí)獲得和利用信息，這樣才能體現(xiàn)信息的.價(jià)值。

　　D：信息離不開載體

　　信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和方式，不是事物本身，因此，它不能獨(dú)立存在，必須借助某種符號和物體才能表現(xiàn)出來，而且同一信息還可以借助不同的載體來表現(xiàn)。比如新聞通過廣播、電視、報(bào)紙等來表現(xiàn)。信息離開載體就不能存儲和傳遞。掌握了信息的定義和特征，對信息進(jìn)行觀察、了解和利用這就是信息活動(dòng)，它與我們的是日常生活是緊密聯(lián)系的。

　　第二節(jié)、信息活動(dòng)（板書）

　　信息收集-------------信息加工---------------信息存儲--------------------信息傳遞（板書）

　　（點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接，則此片藍(lán)底以百葉窗形式打開）

　　在此可以讓一位同學(xué)上來指出計(jì)算機(jī)的各個(gè)部位。（檢測一下學(xué)生的掌握情況）計(jì)算機(jī)從只能處理數(shù)值到能處理各種聲音及影像信息，從孤立的到相互之間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，計(jì)算機(jī)向網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化方向發(fā)展。

　　第三節(jié)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

　　請看（點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接，則此片從無到有同時(shí)配解說）

　　可通過作圖加比喻法。講述此內(nèi)容

　　第四節(jié)、多媒體計(jì)算機(jī)向多媒體方向發(fā)展，那什么是多媒體呢？

　　（點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接，則此片從無到有出現(xiàn)同時(shí)配解說）

　　計(jì)算機(jī)的發(fā)展方向：（在信息革命處已提及，此處重提，強(qiáng)調(diào)一下）

　　網(wǎng)絡(luò)及多媒體化：以internet為代表的信息網(wǎng)絡(luò)正迅速將全球聯(lián)成一個(gè)整體，“地球村”不再是夢，信息的交流及傳播沒有了時(shí)間和空間的限制；計(jì)算機(jī)從處理文字和數(shù)值，擴(kuò)展到處理聲音、圖像、影像等。（討論）簡單提及我國的信息技術(shù)發(fā)展及現(xiàn)有水平，指出我國信息技術(shù)同世界先進(jìn)技術(shù)之間的差距（印度及美國），激勵(lì)學(xué)生的愛國情操，鼓勵(lì)他們學(xué)好知識，報(bào)效國家。

　　第五節(jié)、回顧所學(xué)的內(nèi)容：通過投影回顧（總結(jié)性的）

　　第六節(jié)、作業(yè)：

　　（點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接，則此片藍(lán)底旋轉(zhuǎn)出現(xiàn)）課后練習(xí)

　　1、書面練習(xí)：課后作業(yè)1-4，課后完成，下一次課抽查完成情況。

　　2、查找有關(guān)的資料：電腦報(bào)、上網(wǎng)、十萬個(gè)為什么之等信息學(xué)科，培養(yǎng)自己的課外閱讀和自習(xí)的能力。

　　第2課、計(jì)算機(jī)的硬件與軟件

　　一、教材內(nèi)容分析

　　本節(jié)是初中七年級信息技術(shù)的第一單元第二課，屬于常識課。主要內(nèi)容是介紹常用計(jì)算機(jī)

　　的組成、計(jì)算機(jī)的硬件和軟件。計(jì)算機(jī)的工作原理。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的組成，計(jì)算機(jī)各部分的名稱及其作用。

　　難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)軟件的概念，

　　三、課時(shí)安排：l課時(shí)

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能

　　（l）了解常用計(jì)算機(jī)的構(gòu)成；

　　（2）認(rèn)識計(jì)算機(jī)的主機(jī)、常用的輸入設(shè)備、輸出設(shè)備，并了解它們的作用；

　　（3）了解計(jì)算機(jī)的硬件和軟件的概念；

　　（4）了解主機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；

　　（5）學(xué)會(huì)對一臺簡易的計(jì)算機(jī)進(jìn)行組裝操作。

　　2、過程與方法

　　（l）通過學(xué)生觀察計(jì)算機(jī)，直觀地認(rèn)識組成計(jì)算機(jī)的主要設(shè)備及其作用；

　　（2）通過學(xué)生之間的討論，擴(kuò)展學(xué)生自己已有的知識，使學(xué)生對計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及其作用有個(gè)系統(tǒng)的了解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我評價(jià)的方法；

　　（3）通過讓學(xué)生動(dòng)手對計(jì)算機(jī)進(jìn)行組裝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，并獲得成功體驗(yàn)。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計(jì)算機(jī)消除學(xué)生對計(jì)算機(jī)的神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

　　五、教學(xué)理念和方法

　　本節(jié)是以知識學(xué)習(xí)為主，內(nèi)容較多，而且有些還是比較抽象的，學(xué)習(xí)時(shí)要結(jié)合實(shí)物、圖片進(jìn)行，使一些理念性的抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體事例。使學(xué)生對所學(xué)的知識有更進(jìn)一步的理解。為了讓學(xué)生消除對計(jì)算機(jī)的陌生感，激發(fā)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的興趣，設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

　　活動(dòng)一，讓學(xué)生觀察打開機(jī)箱的主機(jī)。

　　活動(dòng)二，讓學(xué)生動(dòng)手操作，將一臺簡易的電腦組裝起來。

　　六、教學(xué)組織設(shè)計(jì)

　　通過猜謎語引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過設(shè)問和圖片介紹的方法，讓學(xué)生認(rèn)識計(jì)算機(jī)。通過讓學(xué)生觀察和小組討論的方法，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)是由主機(jī)、輸入部分、輸出部分組成。通過讓學(xué)生以產(chǎn)品介紹員的身份向同學(xué)介紹計(jì)算機(jī)各部分設(shè)備的名稱和作用。通過教師講述、讓學(xué)生認(rèn)識硬件和軟件的概念及其作用。以小組為單位，開展裝機(jī)小能手的活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

　　信息技術(shù)教學(xué)教案 19

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、掌握動(dòng)畫的分類。

　　2、學(xué)習(xí)二維動(dòng)畫的制作過程和方法。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　制作二維動(dòng)畫的過程和方法。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　動(dòng)畫制作過程中各種參數(shù)的設(shè)置。

　　【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

　　1、從空間角度來劃分，動(dòng)畫可分為二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫。如果動(dòng)畫的畫面稱為二維動(dòng)畫，二維動(dòng)畫畫面構(gòu)圖，二維動(dòng)畫的文件格式有如果動(dòng)畫的畫面是就是三維動(dòng)畫，三維動(dòng)畫增加了還具有三維動(dòng)畫的文件格式為。

　　2、制作二維動(dòng)畫的軟件很多，其中代表性的是Macromedia公司的.。動(dòng)畫采用了技術(shù)，可以，它具有特點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于。

　　3、用Flash制作動(dòng)畫有兩種基本方法：一種是，另一種是。

　　【合作探究】

　　一、討論二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫各有什么表現(xiàn)特點(diǎn)？

　　二、兩種動(dòng)畫制作方法的比較

　　1、逐幀制作：

　　2、中間幀自動(dòng)生成：

　　三、制作遮罩（Mask）動(dòng)畫

　　在Flash中設(shè)為遮罩的層可以將其下一層的內(nèi)容隱藏起來，再下一層的內(nèi)容將透過遮罩層填充顏色形狀或文本對象顯示出來。

　　演示動(dòng)畫并分析制作方法

　　四、文件格式

　　1、fla格式：