小班教案

時間：2022-10-26 11:28:18 教案

關于小班教案集合5篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于小班教案集合5篇

小班教案篇1

　　活動本學期，小班組的專題是主題活動中教學活動組織形式優化的研討。在主題活動中，個別、分組、集體三種活動組織形式貫穿于整個活動過程中。最近小二班的主題活動是甜蜜蜜。在個別活動角色游戲時，孩子對于歌曲我有棉花糖很感興趣，非常喜歡唱，他們會在小舞臺里進行表演。有的孩子因為有吃過各種糖果的經驗，因此，很想把糖果名稱唱到歌里面，但只會說不會用曲調唱出來，為了滿足孩子改編歌詞的愿望，因此，安排了集體活動的形式，想利用生生互動、師聲互動的方法，來提高孩子的經驗，激發他們的情感。另外在前階段分享各自帶來的糖果時，有的孩子不太愿意將自己的糖果給大家吃，因此也想借助本次活動，激發孩子愿意與大家分享的美好情感。

　　目標：

　　1、在了解各種糖果名稱的基礎上，愿意初步嘗試改編我有棉花糖的歌詞并樂意演唱。

　　2、愿意與他人分享糖果。

　　準備：

　　我有棉花糖的錄音磁帶；布袋里裝有棒棒糖、花生糖、巧克力；盤子里裝有話梅糖、人參糖、薄荷糖、大白兔奶糖、悠哈悠哈糖等

　　流程：歌表演介紹糖果示范改編（師生互動、生生互動）集體嘗試改編

　　改編分享過程：

　　一、歌表演：我有棉花糖，（集體演唱。）

　　二、說說你還吃過什么糖？是什么味道的？如果你有一顆糖，你想給誰吃？請人家吃的時候，你會怎么說？

　　三、老師示范改編歌詞。老師這里也有糖，你們真乖，老師想請你們吃糖，請你們猜猜我有什么糖？（老師清唱）老師是用什么方法請你們吃糖的？你怎么知道的？（你聽到我是怎么唱的`？猜出來后再唱一遍）

　　四、猜猜袋里的糖。（這個袋袋里也有糖，你們想不想知道是什么糖呢？個別幼兒2~3人上來摸糖，摸出后唱給大家聽，如不會，可請其他孩子幫助改編）猜對了拿出來給大家看。

　　五、老師將盤子遞到孩子面前，每人取一粒糖。

　　問：我們小朋友是不是都想得到一粒糖呢？等會兒我們來玩聽聽猜猜的游戲，拿到糖以后，先想想怎么唱。（聽音樂集體唱，老師巡回指導）

　　集體拿出糖果來，跟音樂改編唱。（一樣糖果的孩子上來唱，唱好了，就把糖藏起來，過會兒，找好朋友讓他猜。發現不會的，生生互動幫助改編，重點解決四個字的名稱，引導他們將嘗過的味道變成糖果名稱。）

　　六、集體送糖果。

　　集體互送糖果。（聽音樂唱歌）

小班教案篇2

　　活動設計背景

　　我們幼兒園處于農村，孩子們對“鴨子”并不陌生，甚至有點小朋友家里還養了小鴨子，基于孩子們對鴨子的喜愛，設計了這堂音樂活動《數鴨子》。

　　活動目標

　　1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，唱準曲調、吐字清楚。

　　2、引導幼兒發揮想象，在已有的生活經驗上創編歌詞，并表演。

　　3、幼兒初步感受生活、藝術的美，體驗活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　幼兒發揮想象力、創造力，創編歌詞，并表演。

　　活動準備

　　背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

　　活動過程

　　一、活動導入

　　1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

　　2、幼兒根據已有的生活經驗，談談對鴨子的'了解，認識鴨子。

　　3、學學小鴨走路，引出課題。

　　二、學習歌曲

　　1、逐步出示圖片（如；當唱到“大橋下”時出示圖片大橋；當唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創編做好鋪墊。

　　2、請“小老師”教唱。

　　三、歌詞創編

　　1、談話活動（請幼兒談談生活中，你們還看到哪里又什么？）

　　2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎么樣加。

　　3、老師和孩子們一起創編歌詞，請孩子們表演。

　　四、活動結束

　　老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。

　　五、活動延伸

　　請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

　　教學反思

　　活動反思

　　在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去；當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中發展。該活動培養了孩子們的想象力、創造力，激發了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發現孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1．初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉變的原因。學習詞語：“孤零零、”“寂寞”。

　　2．通過看圖和討論，感知、理解故事內容。

　　3．理解幫助別人就是幫助自己的道理。

　　活動準備

　　1．課件：《竹籬笆和牽牛花》。

　　2．圖片：竹籬笆、牽牛花。

　　活動過程；

　　一、談話活動：

　　1．提問：你們知道什么是竹籬笆嗎？幼兒討論。

　　2．教師手拿牽牛花的圖片提問引出活動。

　　教師：這是什么？它今天有些不高興，怎么辦呢？

　　2．幼兒合理猜想，大膽說出自己的想法。

　　3．教師：我們一起來聽一個關于竹籬笆和牽牛花的故事。

　　二、欣賞《竹籬笆和牽牛花》的故事，初步理解故事內容。

　　1．教師邊放課件邊講述一遍故事。

　　2．教師：牽牛花開始時為什么哭？是誰幫助了它？竹籬笆是怎么幫助它的？牽牛花的愿望實現了嗎？

　　三、利用課件再次欣賞故事，引導幼兒進一步理解故事內容。

　　1．教師利用課件再次欣賞故事。

　　2．教師：竹籬笆一開始高興嗎？為什么？為什么是孤零零，什么是“寂寞”？

　　3．教師：后來竹籬笆為什么會高興起來？

　　四、組織幼兒在已有的基礎上討論，感受故事中表達的情感。

　　1．教師：為什么竹籬笆后來感到幸福及了？它是怎么說的？

　　2．幼兒討論：一個人什么時候會高興，什么時候會難過？怎樣幫助別人才能使大家感到高興？

　　3．找出故事中有關籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語，引導幼兒有感情地講述故事。

　　五、活動延伸：

　　情景表演《竹籬笆和牽牛花》。分別請幼兒扮演竹籬笆、牽牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語表演。鞏固對故事的理解，從而體驗幫助別人就是幫助自己的道理。

　　中班語言《竹籬笆和牽牛花》活動反思

　　本次活動以談話對竹籬笆和牽牛花的認識來導入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說出對竹籬笆和牽牛花的`認識。用自己的大膽想象猜測牽牛花之所以傷心的原因，然后通過完整欣賞故事，本次活動，我把重點放在對故事的理解，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉變的原因。讓幼兒觀察牽牛花的表情，讓幼兒大膽猜測牽牛花之所以傷心的原因。接著出示難過的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測他們之間出現了什么事情，充分調動了積極性。教師通過提問幫助幼兒理解故事內容。開展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進，充分激發了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學目標。特別是在表演的環節，幼兒始終處于積極、主動、愉快的狀態，參與性極強。但也存在著很多不足，例如幼兒回答問題時，有的很積極，有的不但不發言，還不會傾聽。還有少數的人不在隨著老師一起講。對于活動中的 “找出故事中有關籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語。”是本活動中的難點。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞，但故事中語句沒有說出，感覺有點難度就放棄了。今后在表演區域中有待鞏固。

小班教案篇4

　　本主題以“動物朋友”為切入點，從幼兒熟悉并喜愛的動物開始，通過故事、兒歌、參觀、游戲等各種不同的活動內容，來滿足幼兒探索動物的愿望，進而引導他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關動物的更多信息，并在活動中幫助幼兒增強學習感受力。

　　本次學習，對幼兒來說，活動的內容是很豐富的，可以感受的東西也很多。對幼兒來說，天生是喜歡動物的，所以他們在學習中有很多的生活經驗供他們講述分享。因此老師在開展活動時感覺有東西可上，同時幼兒參與的積極性也很高。

　　本主題活動的操作性也很強，在主題設計中與動物內容相關的語言、藝術、科學、健康等活動都很有趣，也適合小班幼兒進行。這些活動生動有趣，并且深得小朋友的喜愛。比如兒歌《小白鵝》、科學活動《尾巴妙用多》、藝術活動《在農場里》、藝術活動《母鴨帶小鴨》等等。

　　另外，因為幼兒對動物的生活經驗多，所以在表達表現方面，也顯得很容易，并且在有關動物的表達表現方面的技能本身就很多，所以表達表現方面的活動也可以進行得很好。比如《好玩的動物偶》、《你會跳我會爬》、《我說你猜，我做你猜》、《動物變變變》等等。

　　在愛護動物的小主題方面，小朋友可以盡情的展示自己很小動物之間發生的故事，展示他們和心愛的小動物一起合拍的照片，說說自己是怎么照顧小動物的，這些對有小朋友來說，也是很有意思的活動，他們有很多話可以講。說起小朋友來，他們的話匣子打開可以源源不斷。

　　當然，在本主題中，也有個別活動由于地域的.不同，不適合我們這里孩子進行的。比如《遛鳥》這個活動，我們這里的老人用這種方式遛鳥的就很少，因此，在談話活動中，小朋友就很陌生，即使出示了圖片，他們也不能很好的講出來。原因是他們沒有看到過這種事情。一般，課程中展示的遛鳥方式在老北京地區比較多見，適合他們那里的孩子進行。

　　總的來說，這個主題活動還是很適合小班孩子進行的活動。通過主題活動的執行，對激發孩子喜歡動物、愛護動物的美好情感也有很大的幫助作用。

小班教案篇5

　　設計意圖

　　小班下學期的幼兒已經適應了幼兒園的集體生活，在與同伴交往中有發表自己想法和見解的需要。培養幼兒的語言表達能力是我們的培養目標之一，在與孩子們相處的過程中很容易發現，許多孩子在與同伴交流、相處還存在困難，好多小朋友只認一個朋友，具有強烈的`排他性，這樣不利于幼兒的健康發展，而《鼠寶寶找朋友》這則故事能很好的解決我所發現的幼兒這一時期存在的問題，因此，我設計了本次活動。

　　活動目標

　　1、樂意傾聽故事，理解故事內容。

　　2、大膽表達自己的想法與觀點。

　　3、體驗和好朋友在一起的快樂情感。

　　活動準備

　　白板、音樂《你好》、《鼠寶寶找朋友》，課件、鼠寶寶頭飾、游戲場地(用及時貼粘好的四條小“路”)等。

　　活動過程

　　(一)游戲：你好

　　師：好朋友見面真高興，我們互相問個好吧，找到你的好朋友，大家手拉手。(隨音樂互相打招呼)

　　(二)結合動畫，理解故事內容

　　1、談話引出主題

　　師：和好朋友在一起，你們高興嗎?有一只鼠寶寶也想找朋友，它想找什么樣的朋友呢?讓我們一起聽一聽，看一看。