小班數學教案

時間：2022-05-31 09:59:36 教案

【精選】小班數學教案4篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小班數學教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】小班數學教案4篇

小班數學教案篇1

　　活動目標:

　　1、在聽聽、說說、玩玩的游戲中，復習4以內的數字。

　　2、能根據點點的變化進行5以內的點數并能說出總數。

　　3、對點點的各種變化有興趣。

　　活動準備：

　　幼兒有點數經驗、課件、魔法棒

　　活動過程：

　　1、導入活動

　�。�1）出現背景ppt

　　師：哇，小朋友們，它們是誰啊？（點點、許多點點、許多圈圈）

　　師：跟它們打個招呼吧！（點點們你們好）

　�。�2）說說點點

　　師：這些點點像什么？（小球、泡泡、輪胎、鏡子……）

　　追問：為什么像輪胎？（圓圓的，會滾動……）

　　師：你想要嗎？想要幾個？（幼兒手持魔法棒點擊屏幕上的`點點，教師點擊鼠標）

　　教師點擊鼠標，將點點(幼兒說的比喻物)送給幼兒的同時，引導幼兒和老師一起點數。

　　2、點點指令游戲

　�。�1）點點變魔術一（數量變化）

　　師：點點送完了，咦，誰來了？（黃點點）

　　師：誰愿意用魔術棒敲一下黃點點？

　　教師邀請幼兒敲擊黃點點，引導幼兒點數（請拿出你們的小手指，我們一起數一數一共有幾個黃點點）

　　（2）點點變魔術二（顏色變化）

　　師：誰來敲一下右邊黃點點？（變成藍色）誰再來敲一敲左邊的黃點點，猜猜看有什么變化？（變成了紅色）咦，神奇嗎？

　　（3）聽錄音，辨別聲音的數量

　　師：聽！什么聲音？（敲門聲）聽到一聲敲門聲，就是來了一個好朋友，那我們仔細聽，來了幾個好朋友呢？

　　師：中間的黃點點著急了，聽一聽響了幾次？藍色的點點說我最漂亮了，聽一聽響了幾下？

　　幼兒回答正確后，教師用課件播放紅黃藍點點數量，進行二次驗證。

　�。�4）點點抱一抱

　　師：這么多點點在一起玩真是開心�。‖F在我們要來玩一個“抱一抱”的游戲。

　　請看大屏幕（播放圓點點“跳舞”和圓點點抱團的ppt）

　　引導幼兒了解游戲規則：播放音樂的時候我們在中間場地上跳舞，但音樂停，立即要按照屏幕上點點的數量進行抱一抱，有可能是2個抱在一起，也有可能是3個抱在一起哦。準備好了嗎？

　　教師帶領幼兒玩游戲，并點數和檢驗數量。

　　3、活動結束

　　聽音樂有序離開活動室。

小班數學教案篇2

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》年齡特點中提到：3歲幼兒已形成與生活經驗有關的概念，在操作中逐漸認識了一些事物的屬性。同時很大程度上認識依賴于行動，那些形象鮮明具體生動、能引起強烈情緒的事物才易幫幼兒記住。于是根據小班特點在這個活動中將學習與游戲相結合，激發小班幼兒學習的自主性。

　　活動目標：

　　1、在照料花園游戲中，感知5以內的數量并能數物對應。

　　2、有興趣參與游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　重點：感知5以內的數量并能數物對應。

　　難點：能聽懂游戲要求參與游戲，感受游戲的快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：在以往的數活動中幼兒已經能掌握一一對應的數能力，能感知5內的圓點數量，并在前期主題《春姐姐》活動中對植物、小動物產生了關愛的情感。

　　環境準備：布置花園場景：花園13塊，每塊花園有2—5朵花（有紅花、黃花兩色；有小花、大花不同種），小蟲若干個、花瓶若干個；PPT課件；幼兒托盤人手一個、圓點數卡2—5、圖片灑水壺若干；

　　活動過程：

　　第一環節：關注花園場景，與幼兒欣賞PPT引起游戲興趣。

　　展示PPT1關鍵提問：

　　●這是誰？小兔的花園很大，一人選一塊小花園，看看仔細她的花園哦。

　　●花園里的花漂亮嗎？花園里的花都一樣嘛？哪里不一樣？

　　第二環節：照顧花園游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　1、澆花，關鍵提問：

　　●小兔出門了，請你們幫忙給小花澆水好嗎？澆花需要什么？——展示PPT2

　　3、插花，關鍵提問：

　　●小兔謝謝你們照顧花園，送給你們美麗的花裝進花瓶里帶回家。記�。阂蝗四靡粋€花瓶裝花。

　　●花瓶里可以裝幾朵花？這些花有什么不同？

　　——展示PPT9

　　●驗證：花瓶里的花裝對了嗎？

　　天黑了，可以帶著美麗的花回家了，和小兔說再見回家吧。

　　活動延伸：

　　讓小朋友回家觀察吃飯時每人一雙筷子，一個碗，一把凳子等等。

　　活動評析：

　　活動能從小班幼兒年齡特點出發，使幼兒在情景中體驗學習數學的`樂趣，提高了幼兒觀察、數數和比較的能力。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小班數學教案篇3

　　活動設計

　　小班的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒經過幾個月的學習和訓練，大多能夠按順序口頭數數，有些能夠手口一致地點數6以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→一隔一排序，特設計此次數學教育活動。

　　活動目標

　　1、能夠按照不同形狀和顏色，給6以內的數量進行一個隔一個的排序。

　　2、對數學操作活動感興趣，能有序地進行操作活動。

　　重難點按不同形狀顏色，給6以內的數量進行一隔一的排序。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒能夠按數字的順序口頭數數。

　　物質準備：《熊出沒》中的人物圖片和場景圖。人手一份操作材料(圓形的小樹3棵，三角形的小樹3棵)。幼兒每人一張排序板。

　　活動過程

　　一、故事情境導入

　　1、出示被砍伐的森林的圖片。

　　師：小朋友，你們看，光頭強把森林里的樹木都砍伐掉了。

　　2、情景創設，導入活動

　　師：熊大和熊二決定要把砍掉的樹木重新種樹，看他們已經挖好了樹坑。

　　(分析：幼兒容易被故事情境所吸引，這樣的導入可以讓他更感興趣)

　　二、觀察排序板，引導幼兒發現排序的規律。

　　出示樹坑的排序圖，請幼兒觀察。

　　師：你們看看，熊大和熊二都挖了一些樹坑，重點引導幼兒觀察樹坑的顏色有什么不一樣。(熊大是黑色，熊二是黃色的，而且是一個隔一個的)

　　師：老師這里還有一些樹坑，哪個小朋友愿意來幫忙接著剛剛的樹坑排一下。

　　請幼兒根據排序圖上的順序接著排下去。

　　(分析：在幼兒自己操作之前，老師先帶領他一起排列�？梢宰尣幻靼椎挠變杭由罾斫�)

　　三、取樹苗（按要求取出相應數量的樹苗）

　　師：熊大和熊二還挖了一些紅色的樹坑，現在要去運樹苗了，看看他們運了什么樣的樹苗。(出示兩種樹苗，讓幼兒認識三角形樹苗和圓形的樹苗)

　　告訴幼兒每人都有一份樹苗，分別是三角形樹和圓形樹。

　　(分析：介紹好材料，鞏固知識三角形和圓形)

　　四、排序活動《種樹》。

　　看排序板，了解排序要求。

　　“熊大和熊二邀請我們小朋友來當愛心志愿者，幫忙種樹�！�

　　老師交代排序的要求：

　　1、要種在紅色的樹坑上，種得整齊。

　　2、看排序板上的順序，是一個隔一個的。

　　3、把準備好的3棵三角形樹苗和3棵圓形樹苗要種完。

　　幼兒排序(種樹)，老師進行指導。

　　檢查幼兒種的樹，找兩個幼兒的排序板來演示(一個正確，一個不正確)進行比較，對照，對錯的地方進行改正。

　　(分析：一人一個排序板，可以清楚的知道每個幼兒的.學習情況，更有利于老師進行個別指導。)

　　五、結束部分，慶�；顒印�

　　師：“謝謝小朋友，把樹種好了�，F在我們和熊大、熊二一起開著火車去參觀新的樹林吧。我的火車要一個男孩隔一個女孩才可以上車哦。我們出發嘍!”(播放音樂開火車出發)老師一邊開火車，一邊提醒幼兒要男女一個隔一個上車。

　　(分析：整個活動的延伸部分，也是再次學習的過程。讓幼兒在游戲中學習)

　　活動反思

　　整個活動的設計是以熊出沒來貫穿的，激起了幼兒參與活動的積極性�；顒拥牡谝粋€環節我首先出示了熊大、熊二挖的樹坑，讓孩子們自己觀察這些樹坑有什么不同，很多孩子都高高舉起了小手，說出了顏色不同，但始終沒有說到排序的規律，后經我的提醒，才說出來。課后我在想：是否應該先帶領幼兒一起去熟悉這種規律，在多講解幾次。這樣幼兒就能很明顯觀察到排序的規律了。也有利于接下來的幼兒自己操作環節。