（集合）活動方案8篇
為確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要預先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的活動方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動方案 篇1
秋游地點：大龍潭公園
活動時間：20xx年10月26日
活動目的：秋天秋高氣爽，也是帶領學生領略大自然的.好時光，為了拓寬學生的知識面，感受秋天農村田野的風光，組織全體學生參加秋游活動。讓孩子感受田園風光的美麗，同時初步了解要遵守規則，保護環境等。
活動目標：
1、通過秋游讓學生觀察花、草、樹、木自然現象的變化，感受秋天的美。
2、通過集體活動，體驗同學們一起游戲的快樂，增進彼此情感。
活動內容：
1、游覽龍潭公園。
2、找秋天。
3、集體游戲。
4、自由活動。
注意事項：
1、活動前著重對學生進行安全教育、文明禮貌、講衛生、遵守紀律教育。
2、按指定地點準時集合，動作要快、靜、齊。
3、遵守交通規則，注意安全，不追跑打鬧，服從命令，聽從指揮。
4、遵守紀律，保護環境衛生。
5、遵守公共秩序和公共道德，舉止文明，有禮貌，不做有損于學校榮譽的事情。
6、學生在活動時，不要離開教師的“視野”。
7、通知好家長接孩子時間。
活動方案 篇2
一、指導思想：
此次主題教育實踐活動以從我做起，充分發動、帶動周邊，影響社會為思路，通過在學生中開展革除陋習我行動，扮靚美好新家園。最美家園我來畫。助力環境整治共建美好家園為內容的教育活動，引導學生創見性地開展形式多樣的環保學習、宣傳、實踐活動，不斷增強學生及團員的責任意識和環保意識，把生態環境建設內容延伸到家庭和社會，帶動身邊的同學、伙伴、親朋好友以及職工群眾，參與到家鄉環境衛生集中整治行動之中，為改善家鄉環境衛生，為建設天藍水凈的美麗生態林城貢獻一份力量。
二、參與對象：
全校學生
三、組織領導：
建立由學校行政、政教處、團委、學年組長和班主任組成的組織領導機構，行政總協調，政教處、團委、學年組長、具體負責，各班主任落實分工負責，協調推進，確�；顒痈挥谐尚А�
四、主要內容:
以教育引導學生踐行社會公德、樹立文明形象為重點，開展以下三項專題教育活動：(一)召開最美家園我來畫主題班會，并以板報形式參賽。
(二)開展革除陋習我行動，扮靚美好新家園主題征文演講活動。以推廣《方正林業局文明公約》，大力開展文明禮儀教育實踐活動。
(三)開展助力環境整治共建美好家園主題團隊活動。開展美化、整治周邊環境、愛護大自然和生態資源的教育實踐活動。
五、實施步驟:
活動分三個階段進行：第一階段:宣傳發動(20xx年5月15日一23日)。學校有針對性地制訂實施方案;策劃組織啟動儀式，廣泛宣傳發動。利用校園廣播等形式進行宣傳。在校園顯眼處設置標語牌，讓主題深入人心。
第二階段:組織實施(20xx年5月26日一6月日)。團組織、各班級根據方案確定的活動內容，采取有效的措施組織實施，力求取得明顯效果。(1)以最美家園我來畫為主題，開展美化環境，愛護大自然和生態資源的教育實踐活動。在畫的時候，畫出家鄉的特色，比如：要讓更多人了解我們的家鄉，讓外地客人來我們家鄉旅游，讓他們觀賞我們家鄉的美景如家鄉的高山，家鄉的小河，家鄉的土特產等等，最好把自己也畫進去。
我校將以創建山更青、水更秀、天更藍、地更綠、城更美的新型城鎮為契機，把創建整潔、有序、優雅的校園環境作為突破口，通過組建學生文明勸導隊、衛生督導隊等學生自我管理組織，要繼續開展綠色行動進萬家、環境保護、從我做起、爭當護綠小衛士等主題活動，引導學生養成自覺參與維護周邊環境衛生的良好習慣，促進廣大學生良好道德的形成，使我校成為當地精神文明建設的窗口。
(2)以革除陋習我行動，扮靚美好新家園主題征文演講活動。以推廣《方正林業局文明公約》，結合《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》的措施和規章，把重點放在對學生文明行為習慣的養成上，重視文明行為的反復訓練上。
(3)開展助力環境整治共建美好家園主題團隊活動。開展美化、整治周邊環境、愛護大自然和生態資源的教育實踐活動。笫三階段:檢查考核(20xx年6月日一日)。對活動成效進行評估考核，總結經驗，表彰先進。
�、僭u選校園文明之星
�、谠u選文明班級
�、墼u選學雷鋒積極分子
�、茉u選主題教育實踐活動的優秀學生干部
⑤主題教育實踐活動表彰大會
六、具體要求
(一)班主任要高度重視，根據各班實際，精心設計各項活動方案。要以培養具有基礎文明素養、社會責任感、民族精神的社會主義事業的建設者和接班人為工作目標，把正面教育放在首位，充分利用主題班會、黑板報等各種宣傳陣地開展宣傳教育，充分發揮學校教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，將基本道德規范、文明公約、公德守則的宣傳教育貫穿于各學科的教學中，滲透到學校教育和政教管理的'每一個方面，大力開展各種重禮節、講禮貌、告別不文明言行等活動，引導學生增強禮儀、禮貌、公德意識，不斷提高自身道德修養。
(二)各部門領導要積極支持各項活動的開展，形成特色。要結合學校的實際，認真制訂與完善踐行《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》的措施和規章，把重點放在對學生文明行為習慣的養成上，重視文明行為的反復訓練，通過嚴格的訓練和管理，養成在不同場合應具備的行為習慣。建立健全日常行為習慣檢查、考核機制，使學生的行為養成有章可循，使人人自覺遵守行為規范，養成良好的行為習慣。
(三)要發揮先進典型示范作用。通過開展文明班級評選和表彰三好學生、優秀學生干部、學雷鋒積極分子、先進班集體等活動，樹立和宣傳本班及學校的文明學生典范，形成學先進、趕先進、當先進的良好氛圍，促進學生良好道德的形成，使學校成為當地精神文明建設的窗口。
(四)抓貫徹落實。要把開展助力環境整治共建美好家園主題教育實踐活動作為加強學校德育工作的重要任務來抓，結合《第四中學德育工作方案》要求，制訂各班的活動方案，明確落實要求，充分發揮學校各有關職能部門的組織協調作用，共同推進這一教育活動的廣泛深入開展。同時要注重對教育成效的評估與跟進，突出重點，抓住難點，典型做法要及時進行宣傳報道，使各項主題教育實踐活動扎實有效地開展。
活動方案 篇3
一、銷售政策調整，使之有利于續保業務的發展
1、關于價格高，實施差異化的費率政策
在當前車險市場環境下，價格仍然是最重要的因素之一。公司應該建立更加科學靈活的定價機制，依托強大的數據分析平臺，掌握每一筆業務的質量和風險程度，根據不同的業務質量確定不同的費率或折扣率，使出險率低風險小的優質客戶真正能夠最大限度地得到優惠，這是留住優質業務的最有效手段。例如：
方案一：增設絕對免賠額，根據客戶需求增設300元、500元、1000元、20xx元絕對免賠額；或者設立保險代金券在客戶投保時發放，針對客戶有無理賠記錄按年數免去不等額的保費。許多客戶為了維持無理賠記錄，享受下年優惠，對于小事故不做理賠，可向這類客戶推薦此方案。
方案二：增設多次事故免費率，針對理賠次數不同的客戶續保，對于駕齡長、經驗豐富、往年理賠較少的車主，可推薦此項進行優惠。
方案三：車損險不足額投保，針對連續幾年未出現任何險的優質客戶推薦此項目。 方案四：向客戶鼓勵承保效益險種，通過減少險種達到續保。（如減少乘客座位險）
2、關于服務，延伸車險服務鏈條，給客戶制定增值服務套餐
從原有的買車險產品向提供全方位、全流程的保險保障和服務轉變，增加對客戶的“人情關懷”，建立全方位服務格局，提高客戶對公司的認同感，培養客戶忠誠度。一是要充分研究客戶需求，不斷創新服務思路，根據客戶需求有針對性地推出服務舉措。二是探索車友俱樂部模式，利用俱樂部平臺，使客戶能夠在入會后得到包括保險投保理賠在內的全方位服務。通過特約商家優惠及其他服務內容，組織會員參與各類文體活動，提供會員依賴感，從而達到培育忠誠度的效果。三是特別關注針對未出險客戶的服務。未出險客戶一般為優質客戶，其在保險期限內沒有獲得保險理賠，這類客戶往往有一種“交錢后沒有得到任何服務”的感覺。當前，公司往往采取下年上保險時的“無賠款優惠”政策留住這類客戶，但是優惠不等于服務。這類優質客戶群體需要得到公司的特殊關注，提高這一客戶群體的滿意度，這在提高優質業務續保率中至關重要。制定服務策略如下：
策略一：非保險事故免費道路救援，包括緊急加油、緊急加水、現場搶修、拖車牽引等，以解決客戶燃眉之急。
策略二：制定增值服務套餐，如有償的洗車、打蠟、補胎、四輪定位等等。
策略三：代辦年檢、代辦理賠等
策略四：從客戶的需求出發，為其設置力所能及的服務項目。
3、關于產品，為客戶制定險種組合產品套餐
此項在實際銷售過程中，配合前兩項，以客戶的消費顧慮為基礎，抓住客戶消費心理，三方面相互結合，及時進行調整�？稍O置下列四種套餐：
套餐一：基本保險方案
險種組合：第三者責任險+車上人員責任險+不計免賠
保障范圍：交通事故中造成第三者人和物的損失及車上人員
適用對象：注重基本保障，不想多支出保費的人，適合各種車型
套餐二：經濟保險方案
險種組合：車損險+第三者責任險+盜搶險+不計免賠
保障范圍：車損、交通事故中造成的第三者人和物的損失及車輛被盜搶
適用對象：精打細算的個人
套餐三：周到保險方案
險種組合：車損險+第三者責任險+全車盜搶險+不計免賠特約險+車上人員責任險
保障范圍：保車、保人、保第三者
適用對象：一般公司和個人
套餐四：完全保險方案
險種組合：車損險+第三者責任險+全車盜搶險+不計免賠特約險+車上人員責任險+玻璃險+劃痕險+修理廠特約
保障范圍：最為全面的保障車、車上人員、第三者
適用對象：機關、事業單位、大公司，特別適合新司機+高檔新車
4、關于手續費，調整現行的手續費，使續保業務手續費總體高于現行新保業務的手續費 據我了解，續保手續費目前低于或等于新車投保或舊車新保的手續費，然而新車賠付率高、續保率低，手續費反而高，這不利于穩定原有業務。調整手續費，使續保業務手續費略高于新保業務（針對代理機構不針對每一筆業務），這樣可以吸引代理機構、業務人員將賠付低的續保業務做進來，在穩定原有規模的基礎上不斷發展新業務。
5、調整業務人員績效收入提取辦法
現行的績效提取辦法，不分直接業務和代理業務，不分續保業務和新保業務這樣不能鼓勵直接業務和續保業務的發展�？勺魅缦逻m當調整：
1） 對代理業務的績效收入按照手續費比例的高低進行相應的折扣計算
2） 對于無手續費支付的直接業務，給予較高的績效收入提取
3） 對于手續費標準低于某定值的代理業務，結余的手續費部分或全部給業務員作為額外績
效提取
4） 對于續保業務增加10%的績效提取，或者根據下達給業務員的續保業務指標，年終完成
指標者，按續保業務量給予一定比例的專項獎金
6、培養客戶經理，組建專門的團隊，開拓直接業務
直接業務穩定性好，續保較好，大力發展直接業務，能減少代理機構、代理業務員造成的客戶流失，而且能減少為此將營銷員個人客戶轉變為公司客戶所要做的'大量工作，以此可提高公司對客戶資源的掌控能力。
客戶經理制度需要制定出明確的細致的實施辦法。如制定客戶經理的條件，客戶經理的權利，客戶經理的薪酬待遇，客戶經理的維護客戶費用，客戶經理的任職考評等等一系列實施細則。
7、理順銷售渠道
1）極大擴大直銷業務，采取有針對性的政策對團車業務進行策略性的發展；
2）對機關事業單位、企業法人業務采取優先發展的策略（包括優惠的費率條件、特別的客戶服務、專門的理賠服務）；
3）調整代理業務策略，發展利益相同、能永久合作的獨家代理機構；
4）大力開發系統的代理業務，對于國家機關、企業集團等要幫助組織其全系統的統保
5）甄別代理機構和代理人，選擇信譽好、實力強尤其是信譽好的代理，發展長期全面的合作關系
6）制定明確的規定，防止代理機構在分公司下屬的機構間來回游動
7）調整現有代理關系，建立互惠惠利、雙贏的合作關系，作出明確的有效的承諾，保證代理人對其客戶的擁有權力；對于續保，保證原代理機構業務的所屬權，公司內部人員不得爭奪
8）要求代理提供客戶真實信息，通過公司的客戶服務手段，幫助維護客戶，使代理有更多的精力發展新客戶
9）要求客戶中心（或市場部）加強與代理機構的交流，關注市場動態，及時將業務流動信息反饋給銷售部門
7、大力調整業務結構
業務結構的調整原則是，哪方面利潤高向哪方面傾斜，做到與時俱進。一般新車賠付率高，應該減少所占業務份額；不同車型出險率不同，應該做好數據統計，有優先級別的承保；一般機關事業、企業集團等團車業務利潤較高，應多承保；另外多增加效益附加險承保（如車上人員責任險等），多減少虧損險別承保（如不計免賠附加險等）。
8、續保率指標的下達與考核
此項再議。
二、建立續保工作流程
簡要流程及基本要求如下：
1、 提前一個月開列應續�？蛻羟鍐�，并提供給業務員；
2、 向客戶發送續保通知，并與客戶聯系續保事宜；
3、 在保險到期之前完成續保簽單事宜；
4、 續保中發現問題及時向公司反饋；
5、 各業務機構、業務員之間不得相互搶戶。
三、加強車險兩核政策的支持
1、全面清理公司客戶數據，使客戶資料更真實準確，為續保打好基礎（細節再議）；
2、對續保業務簡化投保手續，對按期續保業務實行免初級核保確認，即可出單；
3、對上年未出險的續�？蛻�，在實行無賠優待的基礎上，免費贈附加險種；
4、對客戶實行分級服務，對公司的VIP客戶、續�？蛻艚o予相應的附加值服務，建立理賠快速處理通道，VIP客戶實行專人專崗服務、出單免核。
5、在公司業務系統上為業務員設立查詢權限，在各機構設立電腦查詢窗口，使業務員能隨時查詢其所做業務清單、理賠客戶清單和續保清單；
6、增加客戶真實信息獲取渠道。內部主要有四個渠道，投保單填寫、驗車、查勘定損、領取賠款，其中驗車和查勘定損時最容易見到直接客戶；外部渠道是交通管理部門、各大銀行等等。
四、改善公司的車險客戶服務
1、固定統一的咨詢報案電話，要利于客戶記憶，利于客戶發生事故后直接與公司聯系，減少中間環節的影響；
2、實行客戶分級服務辦法，有針對地對優質客戶、續�？蛻籼峁⿲Ｈ朔⻊�、專修服務、附加值服務；
3、客戶可選擇自取保單、業務員送達和郵寄保單三種方式；
4、實行客戶信息電話核對辦法，理賠后反饋客戶意見制度，寄發客戶服務書，寄發續保通知；
5、在保單特別約定中注明保單不可有任何涂改及公司唯一的咨詢報案電話；
6、制定續保工作考核辦法，用相關的獎懲辦法來鼓勵和約束續保工作行為，確保續保指標落到實處（辦法再議）。
五、加強培訓
各分支機構負責人身先士卒，推動直接銷售和續保業務的銷售，每一個分支機構的負責人都應該是“第一營銷員”，加大重視團車業務的開拓。組織行之有效的業務培訓，培訓一定要有數據分析，有周密的營銷策略，有實用的營銷辦法，切忌紙上談兵。不僅要對業務人員進行核保政策的培訓，也要進行核賠政策培訓、客戶服務培訓。
六、開發具有市場競爭力的產品（再議）
活動方案 篇4
“七夕尋緣 愛在唯美”
——唯美絲網花與你浪漫攜手共度七夕
一、活動主題 “七夕尋緣 愛在唯美”
二、企業背景
據了解，這種絲網花的行業是剛進入麗水市場不久的，所以，只要做得好的話，其發展空間是巨大的。絲網花剛進入麗水短短幾年的時間卻已經深受著周邊消費者的喜愛。絲網花在市場上已經具備了一定的基礎，現在正處于成長期。同時盆花、胸花在家居飾品店、影樓、婚慶公司、大型會議、企事業單位也蘊含著巨大的商業開發潛力。
唯美店的絲網花外觀精致，加上店家的技藝精湛，吸引著廣泛的消費者前來參觀學習。店主會很熱情的傳授絲網花的制作流程，相信這種傳播方法也會吸引著更多的消費者前來光顧。
針對于這一階段的需求，我們會在廣告上加大宣傳力度，希望可以讓消費者更加青睞于這種產品，拉動市場占有率。并且我們會悉心接受消費者的反饋及寶貴意見，不斷調整我們的不足之處，加深這家絲網花的形象宣傳，以求得在目標市場上樹立長久堅固的地位。
三、活動背景
農歷七月初七，俗稱“七夕節”，是中國傳統節日中最具浪漫色彩的一個節日。古往今來，有多少俊男美女懷著一顆純潔的心，帶著對愛情的憧憬，漫步在這花花世界里，尋覓心中摯愛的那個他/她??
昨天，你或許孤獨一人；昨天，你或許還在苦苦尋覓那心愛的他/她；昨天，你或許還哀傷地沉醉在已逝的甜蜜中。今天，請勇敢說出你真摯的獨白；今天，請勇敢地展現真自我。
在這里，你們或許不期而遇，月老牽線作紅娘，為您尋找相伴一生的他/她！在“七夕”來臨之際，用我們的行動來傳承千年的愛情經典，共度浪漫之夜。
四、產品介紹
花的藝術，使世界更加絢爛多姿，花的藝術，使生活更加豐富多彩溫馨甜蜜，花的藝術，隨時會叩開你我塵封已久的心門，針對唯美店的絲網花，我們進行了它的特點優勢分析：
1、花色艷麗，造型新鮮、端莊典雅，保留時間長久，四季如春怒放不謝；
2、唯美店的絲網花價格遠遠低于其它店里的鮮花，仿真花；
3、店內品類繁多，不會因季節交替而發生缺貨現象；
4、對花粉過敏啲愛花人士，能夠安心大膽的享用；
5、手工愛好者在得到休閑文娛的同時，還得了一件心儀的禮品和美的享受；
6、贈送親朋好友，是一件不可多得的個性禮品，且使本人充滿做品的成就感； 而且，絲網花突破了制作絹花使用機器的限制，摒棄了制作水晶花濃厚的化學氣息，它的制作材料也是健康的綠色的環保的，所以制作出來的花自然是清秀而脫俗、質雅而高貴的。 正是由于絲網花擁有這些其他花無法比擬的優點，是它成為現代人健康生活的最佳選擇和提升自我精神境界的極佳方式。
五、活動目的
1.唯美為未婚單身男女提供互相認識平臺
2.唯美讓已婚男女重溫戀愛時的甜蜜
3.有效利用活動，打響唯美絲網花品牌知名度
六、活動時間 七夕夜，即20xx年8月6日晚（19:30~22:30）
七、活動地點 中山街492號
八、活動對象 所有男女
九、活動宣傳時間 為期一周（8月1日~8月6日）
十、活動前期準備工作
1.物色2名晚會主持人
2.物品購置
絲網花、氣球（心形，圓形亦可；紫色&粉紅色）、彩帶、蠟燭、卡紙（藍色&粉紅色）、透明膠、雙面膠、巧克力、小禮品（情侶用品，如：杯子）
3.準備所需器材
剪刀、麥克風、音響、
4.收集浪漫情歌（刻碟）
5.提前制作活動號碼牌（心形），男生用藍色卡紙，女生用粉色卡紙
6.宣傳單頁、海報
十一、活動場地布置
1.充分利用唯美店自身的場地，場地宜布置得浪漫溫馨
2.全場色調以紫色、粉色為主
3.場地允許的話，用氣球在活動入口處圍成一扇圓拱門
4.場內，以一紫色一粉色絲網花為一組，分別裝飾場內每一角落
5.每個桌面需要一支蠟燭
6.根據場地環境，擺放一定的.絲網花（以玫瑰花為主）
十二、活動內容
1.工作人員需向參與者派發號碼牌，并引領參與者就坐。
2.主持人為此次活動致開場白。
3.參加者先作簡單的自我介紹，講出自己的姓名，整個過程計劃需要10分鐘。
4.開始進入游戲
A．“背背愛”
�。�1）游戲需2人為一組，1男1女，由主持人隨意叫號/自由搭配組成隊。
（2）兩人背靠背將氣球完整無缺的從起點運送到終點
（3）限時1分鐘，氣球最多者為勝
�。�4）參加游戲共8組，每次2組同時進行
B．“呼喚愛”
�。�1）游戲需4人為一組，2男2女，由主持人隨意叫號/自由搭配組成一
隊
�。�2）4人兩兩相對，背對觀眾的兩人根據主持人出示的卡片上的詞語做
動作，可適當運送口頭表達，但話語不得出現卡片中的字詞，否則
作廢；而面對觀眾的兩人根據他們的提示，猜出卡片的字詞
�。�3）限時5分鐘，猜中最多者為勝利
�。�4）參加游戲共5~6組進行，每次一組
C. “共創愛”
�。�1）游戲需2人為一組，1男1女，由主持人隨意叫號/自由搭配組成一
隊
（2）兩人共同合作，動手制作絲網花
�。�3）限時20分鐘，以用時最短，制作精美者為勝
（4）參加游戲共12組，每次4組同時進行
5.愛就大聲說出來：經過各項活動以后，互相之間有了一定的認識和了解，如果你有心儀的對象，那就在這里大聲說出你的愛。
十三、活動流程
�。�1）20xx年8月6日 19:10
進場派號 男生奇數（1、3、5??）女生偶數（2、4、6??）
自行互相認識
（2）19：30 主持人為此次活動致開場白（10分鐘）
�。�3）19：40 參加者先作簡單的自我介紹，講出自己的姓名（15分鐘）
�。�4）19：55 開始A游戲（15分鐘）
�。�5）20：10 開始B游戲（40分鐘）
（6）20：50 開始C游戲（60分鐘）
�。�7）21：50 開始頒獎 （20分鐘）
�。�8）22：10 愛就大聲說出來（15分鐘）
�。�9）22：25 主持人宣布活動結束（5分鐘）
十四、獎項設置
一等獎 藍色妖姬一束 三對
二等獎 德芙巧克力一盒 三對
三等獎 情侶杯一對三對
十五、預期效果：
1、讓更多的人了解絲網花這個行業，知道有我們這樣一個絲網花的店鋪存在。
2、通過活動讓大家知道絲網花的意義，可以留住生活中的美好，可以見證愛情。
3、讓更多的人加入到制作絲網花這個行列中來。
4、通過絲網花為未婚男女牽線搭橋，讓已婚男女重溫戀愛時的美好。
5、對于老年人來說制作絲網花，可以帶給他們一個快樂而充實的晚年生活！”也是兒女們孝敬家中老人的方法之一。
十六、費用預算
藍色妖姬一束80*3=240元 德芙巧克力一盒 45*3=135元 情侶杯一對 25*3=75元 絲網花、氣球100元 彩帶、蠟燭、卡紙 20元
透明膠、雙面膠 10元 麥克風、音響租用費 300元 晚會主持人200元 宣傳單頁（三千張） 300元
海報（十張） 30元 預計總費用為1410元
策劃人：
活動方案 篇5
活動目的：
1.讓學生進一步了解詩歌，熱愛詩歌。
2.培養學生團結合作的精神。
活動重難點:
詩歌朗誦會的形式、內容的確定。
活動過程：
一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會
1.確定內容，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩�？梢岳媒滩�，本學期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩，本組教材中的《我們去看�！罚x讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。還可以是自己寫的詩歌。
2.小組內商定形式，可以展示，也可以比賽。
3.全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。
4.確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。
5.組織分工，力求每個同學或小組都有任務，如，環境布置、編排節目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。
6.確定時間、地點、形式等。
二、制定一張班級朗誦會安排表。
活動二
自己動手寫詩
活動內容：1．閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌。
2．嘗試寫詩。
一、復習導入
1．師：同學們，近段時間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關于詩歌的知識，誰能談談自己前一段活動的收獲？（預設：）
2．在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產生不一樣的感受。
二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》
1．你欣賞哪首詩？為什么？
�。A設：生：我喜歡《致老鼠》，因為作者把討厭的老鼠想象成了人來寫，很有趣。
生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動的聲音。）
2．師相機歸納板書：大膽想象
3．讀了這兩首詩，你受到了什么啟發？
�。A設：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學著寫。寫詩就是寫平時生活中的一些事情……）
4．教師小結：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。
三、補充詩歌，讓學生欣賞。在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。
1．巧用比喻：
2．妙用擬人：
3．運用夸張：
4．運用假設
四、你喜歡哪首詩，就試著學它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達出自己的情感。
五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學的看法，再改一改。
六、小組推薦優秀詩作全班交流。
【詩歌朗誦是可以供每個學校、班級操作活動，但建議將活動一與活動二進行調換，學生可以在寫完詩歌之后進行詩歌朗誦比賽，學生可以借此朗誦自己的詩歌，以增強其成功感，提高寫作詩歌的興趣�！�
補充：《親親你，兒童詩》教學設計
教學目標
1．賞析童詩，感知童詩的趣味及基本形式。
2．指導學生抓住事物的基本特征展開想象，并嘗試用聯想、設問的方法寫童詩。
3．引導學生在寫詩、改詩的過程中體驗想象之美、語言之美，從而提高審美情趣和語言修養。
教學流程：
一、故事導入：
1．“那是一個寒冷的冬天,在紐約一條繁華的街上,經�？梢钥吹揭粋�雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”。
有一天，一個詩人路過乞丐的身旁，乞丐便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點別的吧。”說完，他隨手在乞丐的牌子上改寫了一句話。那一天，乞丐得到了很多人的同情和施舍。后來，乞丐又碰到詩人，便很奇怪地問：“你究竟給我寫了什么呢？”那詩人笑笑，念出了牌子上所寫的句子：“春天快要來了，可我卻看不到它�！�
看，同樣的乞丐，不同的表達方式，收獲的效果卻完全不同。正是這詩意的語言：“春天快要來了，可我卻看不到它讓人們對乞丐產生了更多的同情。這就是詩句的力量！
2．揭示課題：今天這節課，老師將和大家一起作一次兒童詩的旅行，走進這個神奇的詩的世界。讓我們一起讀課題：親親你，兒童詩
3．兒童詩，顧名思義，就是寫給我們兒童自己閱讀的詩歌。也就是說，他所面對的對象是？——我們兒童。
二、方法引路
(一)設問法
1．童詩也是一個孩子，他會哭，會笑，有時安靜，有時胡鬧。他是誰家的孩子呢?他的父母叫“想象”!這次我們換一種想象的方式一定會更有趣。
(1)你們看，他來了。我現在只出示它的前半部分。自由地讀一讀：太陽老師給春夏秋冬/布置了作業，/要求把最美的景色交上來。/春獻上了五彩的花朵，/秋獻上了金黃的落葉，/冬獻上潔白的雪花，/夏急了——/我獻什么呢？
(《彩虹橋》)
夏拿什么交給太陽老師呢？
(2)你們可真有想象力。童詩沒有標準答案，你們說得很精彩!我們來欣賞作者是怎樣寫的：有了！有了！/“咔嚓”一聲，/一道白光劃過天空，/夏把雷雨拍了下來。/太陽老師笑了，/獎給夏一座美麗的彩虹橋。
(3)作者怎么會想到雷雨呢?
(4)這么美好的想象如果再加上感情去讀，一定會使這首詩更加添彩。誰先來試試？指導學生有感情地朗讀。（注重停頓、節奏、語音語調變化等）
2．出示：秋風
秋風，你是紅的嗎？
——看，你把這么多的高粱，都染成了紅色的火焰。
秋風，你是黃的嗎？
——看，你把數不清的`谷穗，都染得金光燦燦。
秋風，你是白的嗎？
——看，你把一朵朵棉球，都染得像雪花一樣潔白耀眼。
哦，秋風！
你一定有一支看不見的五顏六色的彩筆；
要不，你怎么能把整個原野，點染得這樣絢麗，這樣燦爛！
(3)教師啟發性提問預設：在秋天，天氣發生了什么變化，大地發生了什么變化?
3．還有這么多人舉著小手啊，別急，我這兒還有呢!出示《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花，
我飄落什么地方去呢？
飄到小河里，
變成一滴水，
和小魚小蝦游戲?
飄到廣場上，
去堆雪人，
望著你笑瞇瞇？
親親她，
然后就快樂地融化。
……
4．小結：這三首小詩都采用了同一種寫作方法，我們可以稱它為：設問法（板書）
三、小試身手
學到這兒，讓我想起了一件事：同事的兒子還不到三歲，可他已經會“作詩”了。他對媽媽說：“媽媽，媽媽，蘋果想我了�！蹦憧�，在孩子的這句普通的生活話語中，蘋果已經被孩子賦予了一個鮮活的生命，他的語言多么富有詩意！
今天請允許我寬泛地把孩子幼稚天真的語言也稱之為詩，那么，孩子們，你們就是天生的詩人。寫詩一定難不倒你們�，F在，請你用剛才學到的方法(也可以按自己喜愛的方法)寫一寫“打雷”、“下雨”、“落葉”、“螢火蟲”、“小草發芽”、“做夢”?任選一題，嘗試創作
。請拿起你的筆，把你那充滿靈性的、豐富的想象寫下來！給自己一個詩意童年！
教師輔導要點：
①對于完成很快的同學，鼓勵他(她)們寫出第二節、第三節。
�、趯τ趯懞昧说耐瑢W，要強調好詩是改出來的，把自己寫的詩多讀幾遍，看順不順口，有不順的地方，就要改一改。
四、賞析評改
1．師生共評
許多同學迫不及待地想發表自己的作品了。誰到前面來讀讀自己的詩?(教師有意識地請一個寫得較好的同學到前面來)
學生讀后，教師問：你們覺得這首詩好不好?然后再問作者：你覺得自己寫得好嗎?哪一句是你最得意的?
啟發學生運用比喻、擬人等修辭學寫詩。
2．自我修改
你們再讀讀自己寫的詩，看有沒有詩的味道。好詩是改出來的，再仔細琢磨琢磨。
五、詩意繞梁
今天，我們展開想象的翅膀，用一顆純真的心，擁抱童詩。盡管我們的小詩還顯得稚嫩，還有許多不完美，但重要的是，我們已經播下了詩的種子!最后，送給你們一首詩《我希望》作為本課的結束。
我希望/我可愛的孩子們/穿越習題的封鎖線/來到童心湖畔/看風車旋轉/聽鳥兒歌唱/追尋青草葉上滾落的露珠/吮吸草根泥土的芬芳//我希望/領著你們這群小腳丫/在夕陽的牛鈴聲里/在嬉戲的小樹林旁/一起觀察古木新芽/一起奇思追云攬月/一起為夢想插上金色的翅膀/
活動方案 篇6
一、活動內容
（一）活動時間：
20xx年5月X日-5月X日
（二）活動地點
xx市xx街道xx店
（三）活動形式及內容
1、專家咨詢
在活動當天安排育嬰保健方面的專業人員在活動現場給媽媽們免費指導、提供相關知識的答疑解惑等，專業人員可以去相關的醫院的婦產科或者其他單位聘請。
2、買就送（抽獎活動）
活動當天一次性購滿一定金額（具體金額由商家自行規定）可參與抽獎活動，抽獎可采用大轉盤模式，由寶寶或者其家長進行轉動抽獎，獎品即時生效。
3、買就換
活動當天一次性購滿一定金額（具體金額由商家自行規定）可以換購相應的贈品。（換購即是購滿一定金額后可加少量的錢換得比正常價格低的贈品，比如加10元可換一雙襪子）。
4、可愛寶寶紀念照
寶寶在活動期間游泳，可以由商家提供攝影留念，一次贈送兩張照片。（由于時間原因可能無法當日領取相片，顧客可以留下相關信息，在日后光臨本店時領取相片）。
5、傳單的代金卷
宣傳單的代金卷功能，根據消費相應金額實行抵價。（比如消費滿100可使用一張代金卷，消費滿180可以使用兩張代金卷，代金卷具體金額和使用張數由商家規定）。
6、會員快捷辦理
在活動當天，安排工作人員根據商家的規定，對有需要辦理會員的顧客提供相應服務。（會員辦理服務可在店門口和專家咨詢聯系起來吸引顧客光臨，同時還可以控制顧客進店的速度和人數，同時還可以節省店內空間）。
二、活動流程表及人員安排
（一）活動前期準備期間：
活動前三天是準備期間，務必保證所有活動的用品在活動期間準備好，不會出現用具不能用或者沒有的.現象。
（1）5月X號（提前3天）
上午十點半：和彩虹門、小刀旗的商家商定于5月X號早上7：30在店門口的前方放置好彩虹門，以及拉掛小刀旗。怎么擺放，大小，標語等都要商定好。
下午兩點：邀請專家，請專家于活動兩天到瑞家寶貝進行咨詢工作。報酬、時間等提前商定好。
（2）5月X號（提前2天）
上午十點半：買好所需要的氣球和小型打氣筒。兩本留言薄，碳素筆5只。
下午兩點：店門口地面所需要的貼圖或者紅地毯確定好。若是貼圖，就直接買回來，若是紅地毯，商定活動第一天早上7：25之前必須鋪好。
下午四點：確定電腦和小音響、桌椅，以及準備好活動所需要播放的歌曲。
（3）5月X號（提前1天）
上午十點半：與花店聯系，預定兩個花籃，與其商定在第二天早上7：45之前將花籃送到店門口�；ɑ@的大小，顏色，花色等都說好。
下午兩點：檢查確認一次之前的事務已經安排妥當，若有情況突變，及時補救。
活動方案 篇7
為了全面貫徹素質教育理念，加大校園文化建設的力度，營造良好的校園文化氛圍和提高學生的語言表演水平，根據學校學生的特點，本學期以詩朗誦為主要學習內容。特制定計劃如下：
一、活動目的
1.通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發學生閱讀詩歌的興趣；
培養朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養，培養學生留心觀察主動探究、團結合作、勇于創新的精神。
2.把朗誦、文學欣賞、結合起來，提高學生審美修養，定期開展活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。
3.健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。
4.深化素質教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動，促進學生全面發展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。
二、活動內容
1.每位同學認真收集自己喜歡的詩歌，并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。
2.組織學生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準備 。
三、活動時間：
每周二、四下午的第三節課
四、具體安排
第一周：重建建語言表演社團。
第二周：閱讀引導：教你怎么去讀書。
第三周：朗誦技巧及訓練
第四周：結合學校參經典閱活動契機，引領社員廣泛閱讀經典之《三字經》。
第五周：講座：什么是朗誦
朗誦時，一方面要深刻透徹地把握作品的內容，另一方面。要合理地運用各種藝術手段，準確地表達作品的內在含義。常用的基本表達手段有：停頓、重音、語速、句調。
第六周---第十二周：朗誦詩歌
�、蓖ｎD停頓指語句或詞語之間聲音上的間歇。
停頓一方面是由于朗誦者在朗誦時生理上的需要；另一方面是句子結構上的需要；再一方面是為了充分表達思想感情的需要；同時，也可給聽者一個領略和思考、理解和接受的余地，幫助聽者理解文章含義，加深印象。停頓包括生理停頓、語法停頓、強調停頓。
⑴生理停頓生理停頓即朗誦者根據氣息需要，在不影響語義完整的地方作一個短暫的停歇。要注意，生理停頓，不要妨礙語意表達，不割裂語法結構；
�、普Z法停頓語法停頓是反映一句話里面的語法關系的，在書面語言里就反映為標點。一般來說，語法停頓時間的長短同標點大致相關。例如句號、問號、嘆號后的停頓比分號、冒號長；分號、冒號后的停頓比逗號長；逗號后的停頓比頓號長；段落之間的停頓則長于句子停頓的時間。
�、菑娬{停頓為了強調某一事物，突出某個語意或某種感情，而在書面上沒有標點、在生理上也可不作停頓的地方作了停頓，或者在書面上有標點的地方作了較大的停頓，這樣的停頓我們稱為強調停頓。強調停頓主要是靠仔細揣摩作品，深刻體會其內在含義來安排的第十二次：欣賞《兒童文學》作品。
第十三周、第十四周：朗誦的基本表達手段。（重音）
�、仓匾糁匾羰侵咐收b、說話時句子里某些詞語念得比較重的現象。一般用增加聲音的強度來體現。重音有語法重音和強調重音兩種。
⑴語法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情況下，根據語法結構的特點，而把句子的某些部分重讀的，叫語法重音。語法重音的位置比較固定，常見的規律是：①一般短句子里的謂語部分常重讀； ②動詞或形容詞前的狀語常重讀；③ 動詞后面由形容詞。動詞及部分詞組充當的補語常重讀；④名詞前的定語常重讀； ⑤有些代詞也常重讀；如果一句活里成分較多，重讀也就不止一處，往往優先重讀定語、狀語、補語等連帶成分。如：我們是怎樣度過這驚濤駭浪的'瞬息！快把那爐火燒得通紅。值得注意的是，語法重音的強度并不十分強，只是同語句的其他部分相比較，讀得比較重一些罷了。
⑵強調重音強調重音指的是為了表示某種特殊的感情和強調某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強調的某個部分。語句在什么地方該用強調重音并沒有固定的規律，而是受說話的環境。內容和感情支配的。同一句話，強調重音不同，表達的意思也往往不同，例如：我去過上海。（回答“誰去過上海”）我去過上海。（回答“你去沒去過上�！保┪胰ミ^上海。（回答“北京、上海等地，你去過哪兒？”）因而，在朗誦時，首先要認真鉆研作品，正確理解作者意圖，才能較快較準地找到強調重音之所在。強調重音與語法重音的區別是：
�、購囊袅可峡础ＵZ法重音給人的感覺只是一般的輕重有所區別，而強調重音則給人鮮明突出的印象。強調重音的音量大于語法重音的音量。
�、趶某霈F的位置看。強調重音可能與語法重音重疊，這時語法重音服從于強調重音，只要把音量再加強一些就行了。有時，兩種重音出現在不同的位置上，此時，強調重音的音量要蓋過語法重音的音量。
③從確定重音的難易上看。語法重音較容易找到，在一句話的范圍內，根據語法結構的特點就可以確定，而強調重音的確定卻與朗誦者對作品的鉆研程度、理解程度緊密相連。
第十五周：朗誦的語速、朗誦的句調。
第十六周：作品的引導（寫景的文章的朗誦）
第十七周：作品的引導。（古詩的朗誦）
第十八周：根據朗誦內容選配樂。
第十九周：根據朗誦內容選配樂。
第二十周：總結收獲，評選表彰優秀社員。
活動方案 篇8
今年的9月10日是我國的第二十九個教師節，為發揚光大尊師重教傳統，使學生學會感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系
一、活動目的
本次活動倡議學生用樸素的行動、自由多樣的形式表達對老師的真情和感謝，發揚尊師重教光榮傳統，使學生學會向師長感恩，感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的`教誨。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，構建更為和諧的師生關系。
二、活動主題
“感恩老師，讓心靈飄香”
三、活動時間
9月9日 —— 9月14日
四、活動內容
（一）各班做好宣傳教育工作并以感恩老師為主題開展班隊會活動。
（二）三至六年級開展“我拍我的老師”的活動，拿起相機將生活中的老師拍下來，或者和喜愛的老師合個影。（提交電子版照片即可，每班五張以上）。
(三)五、六年級開展“感恩老師，我想對您說……”主題教育活動，并在班內進行交流。每班上報十篇。
�。ㄋ模┪辶昙壱越處煿潪橹黝}，辦一期手抄報。每班上報十張。
五、活動要求
�。ㄒ唬└靼嘁J真發動，積極準備，保證活動效果。
�。ǘ拔遗奈依蠋煛被顒訉W生拍好照片后，由各班主任將照片統一挑選并粘貼到表格內即可。“老師我想對您說……”活動先讓學生在班級評比交流，然后各班精選十篇統一抄到表格中。
�。ㄈ┦殖瓐笠黝}鮮明，圖文并茂，書寫認真、工整。
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