關(guān)于分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)方案
分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)說課稿
本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是研究，兩個分子分母不同的分?jǐn)?shù)為什么會相等？
1、這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)與除法以后，才進(jìn)行學(xué)習(xí)的。為了更形象直觀，我設(shè)計了1元平分2人（1/2元），2元平分4人（2/4元），4元平分8人（4/8元），但它們其實都是5角。這樣一件生活中存在的事情來導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、通過上面一個現(xiàn)象已經(jīng)發(fā)現(xiàn)1/2，2/4，4/8，這三個分?jǐn)?shù)是相等的，課本上是怎樣知道它們相等的呢？我把這個學(xué)習(xí)任務(wù)完全交給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)教材例1互相交流研究去進(jìn)行自學(xué)。
3、當(dāng)知道了兩個分子分母不同的分?jǐn)?shù)有時也會相等以后，接下來研究它們的分子分母有什么變化？教師可提醒學(xué)生從分子分母的的大小變化上來找一找有什么一樣的地方，學(xué)生一般會想到分子分母都同時乘了一個相同的數(shù)，分子分母都會變大，但分?jǐn)?shù)本身整體大小是不變的是相等的。分子分母同時變大了那同時變小了呢？是不是也有這樣的規(guī)律呢？舉例研究也是一樣的規(guī)律。
5、這個規(guī)律叫什么呢？學(xué)生一看課本就知道這就是“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，教師要指出為什么“0除外”。
6、在學(xué)生知道分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以后，對例2和做一做進(jìn)行練習(xí)鞏固。
7、如果時間允許，可適當(dāng)進(jìn)行練習(xí)十四的一些練習(xí)。
8、最后齊聲朗讀“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，結(jié)束本課學(xué)習(xí)，并布置一個有一定難度的課后思考題。
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