2017游戲點(diǎn)亮快樂童年活動(dòng)方案
導(dǎo)語：通過組織開展以“游戲——點(diǎn)亮快樂童年”為主題的活動(dòng)，廣泛宣傳游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r(jià)值。以下是小編帶來的游戲點(diǎn)亮快樂童年活動(dòng)方案，希望對(duì)您有所幫助。
【篇一：游戲點(diǎn)亮快樂童年活動(dòng)方案】
教學(xué)目標(biāo)：
1.交流課前調(diào)查結(jié)果，體會(huì)校園課間游戲的豐富多彩。
2.分析學(xué)校課間游戲的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、創(chuàng)造游戲的熱情和意識(shí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，與人交往的能力，讓他們敢于大膽想象和創(chuàng)造。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.分析學(xué)校課間游戲的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、創(chuàng)造游戲的熱情和意識(shí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，與人交往的能力，讓他們敢于大膽想象和創(chuàng)造。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，與人交往的能力，讓他們敢于大膽想象和創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.布置學(xué)生課前觀察，了解課間時(shí)校園操場(chǎng)上同學(xué)們的游戲情況。
2.指導(dǎo)學(xué)生自由組合成綜合實(shí)踐活動(dòng)研究小組，選好組長
3.通過多種渠道和方法，進(jìn)一步了解同學(xué)們的課間游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃。
4.指導(dǎo)做好資料的篩選整理工作。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)問題情境，確定研究主題：
1.同學(xué)們，現(xiàn)在六年級(jí)了，畢業(yè)班了，每天學(xué)習(xí)累不累?任務(wù)重不重?壓力大不大?同學(xué)們很辛苦!今天老師要考一考大家的英語水平。看看誰能夠又快又準(zhǔn)確的回答出來“play game”是什么意思呢?(玩游戲、游戲等)——課件出示“play game”
2.同學(xué)們回答的非常正確，那么你們平時(shí)喜歡玩游戲嗎?(喜歡)
3.大家平時(shí)喜歡玩哪些游戲?為什么喜歡玩這個(gè)游戲?(學(xué)生匯報(bào)平時(shí)所玩的游戲名稱，交流喜歡的原因)
★我喜歡丟沙包，它可以鍛煉我的發(fā)應(yīng)能力和我的力氣，玩的時(shí)候要快、準(zhǔn)，反應(yīng)速度一定要快。
★我喜歡玩電腦游戲，他特別刺激。(正確引導(dǎo)孩子使用電腦，不要過分沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。)
★我喜歡踢毽子，跳繩······
(孩子們回答的可能五花八門，對(duì)于一些危險(xiǎn)的不利于孩子健康成長的游戲進(jìn)行勸導(dǎo)，對(duì)于有益于身心健康的游戲進(jìn)行鼓勵(lì)。)
3.同學(xué)們玩得游戲還真多。玩游戲可以鍛煉我們的身體，開發(fā)我們的智力，在玩的過程當(dāng)中我們還會(huì)結(jié)識(shí)許多好朋友，給我們帶來無窮的快樂。老師帶來一些圖片，請(qǐng)同學(xué)們看一下，他們的玩法對(duì)嗎?(出示課間圖片)討論交流
6.好，同學(xué)們，今天就讓我們一起通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)查研究我們身邊的游戲，進(jìn)入“快樂游戲”的奇妙世界，好嗎?——課件出示活動(dòng)主題“快樂游戲，快樂童年”
二、確定研究內(nèi)容
課間，是同學(xué)們最開心的時(shí)候了，對(duì)嗎?那么，課間時(shí)你在干什么呢?(生匯報(bào))
1.同學(xué)們，關(guān)于課間游戲，你想調(diào)查、了解哪些問題呢?可以小組討論，把你們想研究的小主題寫在卡片上，并在黑板上展示。(老師有意識(shí)把相近的貼在一起)
2.同學(xué)們能想出這么多點(diǎn)子來，真了不起!但這么多的小主題，我們要想想怎樣歸類，選出幾個(gè)既有代表性，研究操作起來又方便的小主題來進(jìn)行活動(dòng)，好嗎?
3.歸納出小主題
經(jīng)過師生的討論，最后定出以下幾個(gè)小主題：
(1)調(diào)查爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)候的游戲及其玩法;
(2)身邊的同學(xué)的課間游戲情況調(diào)查;
(3)宣傳、推廣有益游戲;
(4)動(dòng)手制作游戲工具;
(5)創(chuàng)作新游戲或改編老游戲;
三、建立活動(dòng)小組
1.自由分組
(1)同學(xué)們，看著這幾個(gè)小主題，你一定想選一個(gè)作為研究對(duì)象吧?現(xiàn)在就請(qǐng)你們選出自己喜歡的小主題，然后看看你們身邊的同學(xué)，哪些是和你研究同一個(gè)主題的`，你就可以和他們組合成一個(gè)小組啦!
(2)學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣特長，自主選擇小主題，自由組合形成小組。
2.選組長、定組名，設(shè)計(jì)小組口號(hào)
(1)同學(xué)們的動(dòng)作可真迅速，現(xiàn)在請(qǐng)你們各小組選出組織能力較強(qiáng)的一個(gè)同學(xué)作為你們小組的組長吧!然后再為你們的小組起一個(gè)你們喜歡的組名、設(shè)計(jì)一個(gè)響亮的口號(hào)吧!
(2)各組自行選出組長，想出組名，提出響亮的小組口號(hào)。
(3)各組長匯報(bào)組名并由全體組員共同喊出自己組的口號(hào)。
四、課堂總結(jié)，課外活動(dòng)布置
1. 同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的準(zhǔn)備，我們今后就可以開展“快樂游戲，快樂童年” 綜合實(shí)踐活動(dòng)了，請(qǐng)大家課后進(jìn)一步完善自己組的活動(dòng)方案，下節(jié)課我們將作方案匯報(bào)、交流和修改。
2.最后我想對(duì)大家說一句話，“一分耕耘、一分收獲”。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，相信大家只要去做了，就會(huì)有收獲的!
【篇二：游戲點(diǎn)亮快樂童年活動(dòng)方案】
一、活動(dòng)主題
以我園申報(bào)的省教育學(xué)會(huì)“十一五”規(guī)劃課題“‘傳統(tǒng)游戲、快樂童年’——傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)代意義挖掘”課題研究為主，確立的子課題《傳統(tǒng)游戲在幼兒活動(dòng)中創(chuàng)新與運(yùn)用的研究》，其中選取以《跳格子》活動(dòng)為案例，對(duì)其進(jìn)行改編、創(chuàng)新和運(yùn)用，幫助孩子找回傳統(tǒng)游戲在他們身上應(yīng)有的價(jià)值。
二、活動(dòng)背景
游戲伴著一代代孩子成長，帶給了他們智慧、健康和無窮無盡的快樂。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，目前獨(dú)生子女多、獨(dú)門獨(dú)院多，許多孩子迷上電腦游戲，著魔一般玩起來沒完，讓老師和家長頭痛不已。怎樣讓孩子學(xué)習(xí)游戲，在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)玩中成長，成了我們一直思考的問題。我們都知道，游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒生性愛玩好動(dòng)，而游戲正是一種集自由、興趣、需要、快樂、滿足于一體，以幼兒為主體的積極主動(dòng)的活動(dòng)過程。游戲從教育方面說是兒童的優(yōu)良教師，從游戲中我們認(rèn)識(shí)環(huán)境，了解物性，游戲可以強(qiáng)健身體，活潑動(dòng)作，從游戲中鍛煉思想，學(xué)習(xí)做人。游戲符合幼兒的天性，游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。而傳統(tǒng)游戲正是具有以上特性，它不僅具有濃郁的地方特色，而且是民間創(chuàng)編，簡便易行、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、深受廣大勞動(dòng)人民喜愛的一種活動(dòng)。它不僅可以鍛煉身體，發(fā)展基本動(dòng)作，還有豐富生活，開發(fā)智力和陶冶情操的作用。因此，挖掘傳統(tǒng)游戲，幫助孩子找回傳統(tǒng)游戲在他們身上應(yīng)有的價(jià)值。但是，傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代孩子特別是城市孩子的世界里已消失殆盡，眾所周知傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生于民間，流傳于口頭，但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活方式、價(jià)值觀念、風(fēng)土習(xí)俗不斷發(fā)生著演變，這使傳統(tǒng)游戲存在著時(shí)代和地方的局限性，甚至還夾雜著不健康的內(nèi)容。所以，運(yùn)用收集來的傳統(tǒng)游戲，還面臨著如何篩選、如何創(chuàng)造性地繼承的問題。因此在此基礎(chǔ)上，我們生成了創(chuàng)新課題《傳統(tǒng)游戲在幼兒活動(dòng)中的創(chuàng)新與運(yùn)用》。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過對(duì)適合幼兒發(fā)展的傳統(tǒng)游戲的搜集、開發(fā)、改編、創(chuàng)新及實(shí)驗(yàn)研究，探索傳統(tǒng)游戲在小班幼兒活動(dòng)中的創(chuàng)新與應(yīng)用。
2.通過活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及活潑、開朗、健康、向上的個(gè)性心理品質(zhì)。
3.通過課題研究提高教師的游戲指導(dǎo)水平和教科研素質(zhì)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
前期準(zhǔn)備：
1.家長協(xié)助孩子搜集資料、提供資料，教師匯總搜集相關(guān)傳統(tǒng)游戲的資料、調(diào)查問卷、制定活動(dòng)要求等。通過課前調(diào)查、訪問、學(xué)玩自己的長輩小時(shí)候玩的游戲，豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.了解傳統(tǒng)的老游戲，通過幼兒學(xué)玩老游戲，比較新老游戲的異同，改編老游戲等活動(dòng)，對(duì)老游戲進(jìn)一步的探究和創(chuàng)新，激發(fā)幼兒玩游戲、探索新游戲的興趣。
活動(dòng)展示準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)地：本園活動(dòng)室
2.時(shí)間：5月18日
3.展示人員：(1)示范課教師;(2):議課人員：議課活動(dòng)主持人及本子課題研究的課題組核心成員。
4.通知參加活動(dòng)對(duì)象：教研組長、各子課題的核心成員。
五、活動(dòng)過程
(一)前期準(zhǔn)備活動(dòng)
1.確定課題組成員，組織課題組的成員參加學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，對(duì)課題內(nèi)容有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)教師積極思考，如何將“傳統(tǒng)游戲”的創(chuàng)新與運(yùn)用和教育教學(xué)相結(jié)合。
2.搜集各種人群記憶中的民間傳統(tǒng)游戲，并記錄下來。首先，發(fā)動(dòng)全園老師，請(qǐng)大家說一說、玩一玩，把彼此了解的兒童傳統(tǒng)游戲都記錄下來。其次，在家長群體中搜集，發(fā)動(dòng)所有的爸爸媽媽、奶奶爺爺們，請(qǐng)他們把自己玩過的或了解的兒童傳統(tǒng)游戲帶到幼兒園里來。再次，查找圖書雜志，尤其是電腦網(wǎng)絡(luò)等媒體資源，尋找各地流行的傳統(tǒng)游戲。
3.分類整理和選擇。將搜集到五花八門的各類游戲進(jìn)行整理、分類。把所有游戲按照大、中、小各年齡段等進(jìn)行簡單分類，然后按照一個(gè)基本模式，整理每一種游戲，探尋每一種游戲的玩法和規(guī)則、所需玩具材料、對(duì)兒童能力的要求和適合的年齡段。在搜集整理好的基礎(chǔ)上，篩選出適合小班年齡段幼兒特點(diǎn)的游戲.
4.明確研究主題每學(xué)期將篩選出的游戲，選取其中的六個(gè)活動(dòng)作為重點(diǎn)研究內(nèi)容，圍繞研究內(nèi)容，將活動(dòng)與實(shí)踐相結(jié)合，在幼兒的一日生活中實(shí)施，并做好相關(guān)的個(gè)案觀察記錄。
(二)以游戲《跳格子》為例，進(jìn)行創(chuàng)新與研討。
1.課題組成員結(jié)合《跳格子》這一民間傳統(tǒng)游戲進(jìn)行研討，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新與改編。
教師1：原始的跳格子游戲形式比較單一，小朋友玩了一兩次后就沒有耐心，不愿意玩了。
教師2：小班接觸數(shù)量關(guān)系，可以與數(shù)學(xué)認(rèn)知相結(jié)合，用投骰子的'方法進(jìn)行游戲，這樣可以增添幼兒的興趣。
教師3：還可以結(jié)合幼兒熟悉的動(dòng)畫片“貓捉老鼠”，貫穿游戲，我想這樣更能吸引幼兒參與到游戲中。
主持人：以上三位老師談了自己想法，我們可以將這些想法融合在一起，創(chuàng)編出一個(gè)新的游戲，但我們還要做好活動(dòng)前期相應(yīng)的材料準(zhǔn)備，比如骰子、還有格子圖形等，另外，我們還要制定相應(yīng)的游戲規(guī)則和游戲玩法。
經(jīng)過研討，確定對(duì)傳統(tǒng)游戲《跳格子》的游戲玩法進(jìn)行改編。將游戲與數(shù)學(xué)活動(dòng)“感知6以內(nèi)的數(shù)量”相結(jié)合，我們都知道，在幼兒園教數(shù)學(xué)，對(duì)于幼兒來說是枯燥的，但是通過以傳統(tǒng)游戲?yàn)檩d體，將數(shù)學(xué)活動(dòng)融入到傳統(tǒng)游戲中，呈現(xiàn)出新的教學(xué)活動(dòng)，這種以游戲?yàn)橹鳎跀?shù)學(xué)與傳統(tǒng)游戲?yàn)橐惑w的形式開展教學(xué)活動(dòng)，給數(shù)學(xué)的教學(xué)帶來一定的方便，孩子們也比較容易接受，這樣不僅增加了游戲的趣味性，還提高了幼兒積極參與游戲的興趣。
2.確定一名課題組成員開展創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲《跳格子》的課堂展示活動(dòng)。
(三)上課
1.執(zhí)教教師試教
教師開展創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲《跳格子》的課堂展示活動(dòng)，擬定參加的課題組成員到場(chǎng)進(jìn)行觀摩。
2.課后研討，找出創(chuàng)新課中存在的問題。
(1)執(zhí)教教師自我反思。
(2)觀摩教師進(jìn)行評(píng)課。
教師4：從活動(dòng)的整體情況來看，幼兒興趣較高，教師預(yù)設(shè)的較為充分，教具制作精細(xì)，為本次課提供了良好的教育環(huán)境，營造出了自然學(xué)習(xí)、游戲的氛圍。
教師5：能夠讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)當(dāng)中，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。但是，在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒等待玩游戲的時(shí)間較長，有些幼兒注意力被分散。
教師6：在投擲骰子過程中，有幾個(gè)孩子都要爭(zhēng)著搶擲，現(xiàn)場(chǎng)較亂。
教師7：在幼兒的跳格子時(shí)，最后離開格子是跳出來還是跨出來，老師沒有交代清楚。
教師8：骰子要是做得再大些就更好了。
主持人：針對(duì)以上幾個(gè)問題，我們探討一下應(yīng)如何改進(jìn)。
(3)現(xiàn)場(chǎng)分析探討
(4)匯總得出改進(jìn)方法：
a.用幼兒收集來的肥皂包裝紙盒兩個(gè)一拼，進(jìn)行包裝制作成骰子。
b.教師在講解方法和規(guī)則時(shí)，交代清楚并示范，再請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行示范玩法。用已會(huì)玩的傳統(tǒng)游戲“石頭、剪刀、布”來解決誰先誰后的游戲順序。
c.準(zhǔn)備4組跳格子的圖形，這樣就減少幼兒排隊(duì)等候的時(shí)間，每人玩的次數(shù)也相應(yīng)增加了。
參加觀摩的老師通過評(píng)課的方式，從發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—找出原因—提出措施—解決問題，從而找出活動(dòng)中存在的問題和不足，執(zhí)教教師集合課題組成員的建議和意見與自己的反思，對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)。這一系列的過程也使得教師的專業(yè)能力得到提高。
(四)執(zhí)教教師再次示范整改后的活動(dòng)
總結(jié)本次課題研究活動(dòng)的成果
在設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)，以選取幼兒生活中感興趣的事件，通過游戲的形式，把知識(shí)點(diǎn)貫穿在游戲中，讓幼兒在有趣的游戲中，獲得有關(guān)數(shù)的感性認(rèn)識(shí)。在結(jié)伴游戲中促進(jìn)了幼兒之間的合作和交往能力以及相互之間的協(xié)調(diào)能力，幼兒在成功完成游戲后都開心不已。經(jīng)過課題成員的討論，反復(fù)思考，不斷的修改、完善，《跳格子》這一新生成的活動(dòng)終于設(shè)計(jì)完成，大家認(rèn)為可行。
六、活動(dòng)簡析
傳統(tǒng)游戲是經(jīng)過一代又一代人的改進(jìn)、創(chuàng)新的結(jié)晶，游戲的種類豐富，內(nèi)容廣泛，形式多樣，玩法不一，鄉(xiāng)土氣息濃厚，來源于生活，能夠增強(qiáng)幼兒體能，開發(fā)幼兒智力，增進(jìn)友誼，豐富幼兒生活。隨著時(shí)代的進(jìn)步，游戲玩法也隨之改變，賦予老游戲新玩法，使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。本活動(dòng)選取民間游戲“跳格子”進(jìn)行改編，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，將小朋友們最喜歡的“貓捉老鼠”游戲情境相結(jié)合，使得游戲更富于趣味性。跳格子游戲變化多樣，我們大膽地將傳統(tǒng)游戲與數(shù)學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，采取適宜的教育手段調(diào)動(dòng)幼兒的主體性，著重發(fā)揮幼兒的自主性，在遵守游戲規(guī)則的前提下，有效完成活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，真正體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。
七.活動(dòng)資料收集
1.利用電子文稿保存幼兒與家長共同收集的游戲資料、圖片。
2.保留每次研討活動(dòng)和研究課的影像資料及照片。
3.及時(shí)做好個(gè)案觀察記錄以及每次研討會(huì)議的記錄。
4.將研究完善的課題編入《傳統(tǒng)游戲集》中。
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