游戲點亮快樂童年宣傳月活動方案

時間：2024-10-12 21:25:44 方案

2017年游戲點亮快樂童年宣傳月活動方案匯總

　　游戲點亮快樂童年宣傳月活動方案是怎么樣呢?怎么寫呢?下面是小編給大家收集的2017年游戲點亮快樂童年宣傳月活動方案匯總，歡迎閱讀。

2017年游戲點亮快樂童年宣傳月活動方案匯總

　　方案1

　　為進(jìn)一步貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，樹立科學(xué)的教育理念，提升學(xué)前教育質(zhì)量，根據(jù)省、市教育局關(guān)于開展2017年全國學(xué)前教育宣傳月活動的通知要求，梨樹區(qū)教育局根據(jù)我區(qū)實際情況及特點，制定2017年學(xué)前教育宣傳月活動實施方案：

　　一、活動目的

　　為促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，滿足幼兒成長需要，與繼續(xù)深入貫徹落實《指南》相結(jié)合，緊緊圍繞“游戲----點亮快樂童年”活動主題，通過開展系列宣傳和形式多樣的游戲活動，喚起廣大幼兒園教師、家長及全社會對幼兒游戲的關(guān)注，更加深入扭轉(zhuǎn)當(dāng)前重知識技能學(xué)習(xí)，影響幼兒身心健康的“小學(xué)化”傾向，傳播正確的教育理念和科學(xué)的育兒方法，保障幼兒探索、想象、思考與創(chuàng)造能力的不斷發(fā)展，有效推動學(xué)前教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　二、活動主題

　　游戲----點亮快樂童年

　　三、活動時間

　　2017年5月20日至6月20日

　　四、主要內(nèi)容

　　1. 啟動儀式。5月15日舉行“梨樹區(qū)教育局學(xué)前教育宣傳月”活動啟動儀式。視導(dǎo)員帶領(lǐng)各幼兒園園長解讀“玩具和游戲?qū)τ變旱闹匾?rdquo;，提升幼兒園園長對幼兒游戲活動的重視，了解如何利用玩具，設(shè)計好的教學(xué)活動，以此更好的'滿足幼兒游戲需求。

　　2. 面向家長和社會宣傳。樹立科學(xué)的教育理念，開展豐富多樣的主題宣傳活動，積極發(fā)揮大眾傳媒的作用，共同做好宣傳月的系列宣傳活動。通過懸掛標(biāo)語、講座、微信平臺等方式宣傳以“游戲----點亮快樂童年”為主題的宣傳活動;

　　3.認(rèn)真開展培訓(xùn)。認(rèn)真組織各幼兒園園長及教師，充分了解游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r值，充分認(rèn)識游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，為扭轉(zhuǎn)重知識技能學(xué)習(xí)，忽視、干預(yù)幼兒游戲、成人“導(dǎo)演”幼兒游戲、以電子游戲產(chǎn)品替代玩具等剝奪幼兒游戲的權(quán)利，開展改變影響幼兒身心健康的“小學(xué)化”“成人化”傾向的學(xué)習(xí)，組織教師進(jìn)行“角色游戲”、“幼兒園游戲活動”主題園本培訓(xùn)，;

　　4.召開家長會。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，帶領(lǐng)家長觀看《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》家長宣傳手冊，告訴家長3-6歲的幼兒是怎樣學(xué)習(xí)的，應(yīng)當(dāng)學(xué)什么，怎樣有效促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，幫助家長學(xué)習(xí)和理解《指南》，并請家長、教師撰寫學(xué)習(xí)筆記或論文、觀后感;

　　5.家園互動宣傳欄。利用家園聯(lián)系欄向家長宣傳“游戲”是幼兒的需要和權(quán)利，鼓勵家長在社會及家庭教育中，應(yīng)當(dāng)保障幼兒游戲的權(quán)利，幼兒園幫助家長推薦適合游戲的游戲材料及游戲模式，鼓勵家長利用廢舊材料，自己制作玩具，滿足幼兒游戲的需要。

　　6. 組織親子游戲開放日活動。以“六一兒童節(jié)”為契機，召開親子運動會，設(shè)置親子競技游戲活動，鼓勵家長積極參與游戲，為家長提供陪伴幼兒的機會，增進(jìn)親子關(guān)系。

　　7.開展幼兒游戲活動設(shè)計大賽。組織全區(qū)公辦、民辦幼兒園教師開展一次以“游戲----點亮快樂童年”游戲活動設(shè)計大賽，鼓勵教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動探索游戲活動的設(shè)計與實施，提升教師游戲設(shè)置的能力。

　　8.開展親子游戲攝影展。為了創(chuàng)設(shè)一個社會關(guān)愛幼兒、家長陪伴幼兒的良好氛圍，鼓勵各幼兒園開展以“游戲----點亮快樂童年”為主題的親子游戲攝影展活動，設(shè)置成展板，集中進(jìn)行室外宣傳，鼓勵幼兒家長與幼兒游戲，給孩子提供愛的陪伴。

　　五、工作要求

　　各幼兒園要提高認(rèn)識，精心組織實施，把開展學(xué)前教育宣傳月活動納入重點工作。結(jié)合幼兒園實際，精心設(shè)計，緊扣主題，引導(dǎo)幼兒園教師積極參與宣傳月活動。

　　各幼兒園在活動的開展上要嚴(yán)禁任何機構(gòu)和個人，借宣傳月搭車開展商業(yè)宣傳、宣傳推銷玩教具等產(chǎn)品，教育局將加強對各幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動的督查，檢查宣傳月系列活動的開展情況、實施情況，確保宣傳活動的順利開展并取得實實在在的成效。

　　各幼兒園按照活動安排，制定適合本園特點的學(xué)前教育宣傳月活動方案，并認(rèn)真開展好各項活動。在本次活動結(jié)束后，各幼兒園將活動開展情況及時寫出書面總結(jié)，6月22日前上報教育局。

　　方案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.交流課前調(diào)查結(jié)果，體會校園課間游戲的豐富多彩。

　　2.分析學(xué)校課間游戲的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生自己設(shè)計、創(chuàng)造游戲的熱情和意識。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，與人交往的能力，讓他們敢于大膽想象和創(chuàng)造。

　　教學(xué)難點：

　　1.分析學(xué)校課間游戲的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生自己設(shè)計、創(chuàng)造游戲的熱情和意識。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，與人交往的能力，讓他們敢于大膽想象和創(chuàng)造。

　　教學(xué)難點：

　　培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，與人交往的能力，讓他們敢于大膽想象和創(chuàng)造。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.布置學(xué)生課前觀察，了解課間時校園操場上同學(xué)們的游戲情況。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生自由組合成綜合實踐活動研究小組，選好組長

　　3.通過多種渠道和方法，進(jìn)一步了解同學(xué)們的課間游戲內(nèi)容。

　　指導(dǎo)學(xué)生制定活動計劃。

　　4.指導(dǎo)做好資料的篩選整理工作。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情境，確定研究主題：

　　1.同學(xué)們，現(xiàn)在六年級了，畢業(yè)班了，每天學(xué)習(xí)累不累?任務(wù)重不重?壓力大不大?同學(xué)們很辛苦!今天老師要考一考大家的英語水平。看看誰能夠又快又準(zhǔn)確的回答出來“play game”是什么意思呢?(玩游戲、游戲等)——課件出示“play game”

　　2.同學(xué)們回答的非常正確，那么你們平時喜歡玩游戲嗎?(喜歡)

　　3.大家平時喜歡玩哪些游戲?為什么喜歡玩這個游戲?(學(xué)生匯報平時所玩的游戲名稱，交流喜歡的原因)

　　★我喜歡丟沙包，它可以鍛煉我的發(fā)應(yīng)能力和我的力氣，玩的時候要快、準(zhǔn)，反應(yīng)速度一定要快。

　　★我喜歡玩電腦游戲，他特別刺激。(正確引導(dǎo)孩子使用電腦，不要過分沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。)

　　★我喜歡踢毽子，跳繩······

　　(孩子們回答的可能五花八門，對于一些危險的不利于孩子健康成長的'游戲進(jìn)行勸導(dǎo)，對于有益于身心健康的游戲進(jìn)行鼓勵。)

　　3.同學(xué)們玩得游戲還真多。玩游戲可以鍛煉我們的身體，開發(fā)我們的智力，在玩的過程當(dāng)中我們還會結(jié)識許多好朋友，給我們帶來無窮的快樂。老師帶來一些圖片，請同學(xué)們看一下，他們的玩法對嗎?(出示課間圖片)討論交流

　　6.好，同學(xué)們，今天就讓我們一起通過綜合實踐活動，調(diào)查研究我們身邊的游戲，進(jìn)入“快樂游戲”的奇妙世界，好嗎?——課件出示活動主題“快樂游戲，快樂童年”

　　二、確定研究內(nèi)容

　　課間，是同學(xué)們最開心的時候了，對嗎?那么，課間時你在干什么呢?(生匯報)

　　1.同學(xué)們，關(guān)于課間游戲，你想調(diào)查、了解哪些問題呢?可以小組討論，把你們想研究的小主題寫在卡片上，并在黑板上展示。(老師有意識把相近的貼在一起)

　　2.同學(xué)們能想出這么多點子來，真了不起!但這么多的小主題，我們要想想怎樣歸類，選出幾個既有代表性，研究操作起來又方便的小主題來進(jìn)行活動，好嗎?

　　3.歸納出小主題

　　經(jīng)過師生的討論，最后定出以下幾個小主題：

　　(1)調(diào)查爸爸媽媽、爺爺奶奶小時候的游戲及其玩法;

　　(2)身邊的同學(xué)的課間游戲情況調(diào)查;

　　(3)宣傳、推廣有益游戲;

　　(4)動手制作游戲工具;

　　(5)創(chuàng)作新游戲或改編老游戲;

　　三、建立活動小組

　　1.自由分組

　　(1)同學(xué)們，看著這幾個小主題，你一定想選一個作為研究對象吧?現(xiàn)在就請你們選出自己喜歡的小主題，然后看看你們身邊的同學(xué)，哪些是和你研究同一個主題的，你就可以和他們組合成一個小組啦!

　　(2)學(xué)生根據(jù)個人興趣特長，自主選擇小主題，自由組合形成小組。

　　2.選組長、定組名，設(shè)計小組口號

　　(1)同學(xué)們的動作可真迅速，現(xiàn)在請你們各小組選出組織能力較強的一個同學(xué)作為你們小組的組長吧!然后再為你們的小組起一個你們喜歡的組名、設(shè)計一個響亮的口號吧!

　　(2)各組自行選出組長，想出組名，提出響亮的小組口號。

　　(3)各組長匯報組名并由全體組員共同喊出自己組的口號。

　　四、課堂總結(jié)，課外活動布置

　　1. 同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的準(zhǔn)備，我們今后就可以開展“快樂游戲，快樂童年” 綜合實踐活動了，請大家課后進(jìn)一步完善自己組的活動方案，下節(jié)課我們將作方案匯報、交流和修改。

　　2.最后我想對大家說一句話，“一分耕耘、一分收獲”。這次綜合實踐活動，相信大家只要去做了，就會有收獲的!

　　方案3

　　一、活動主題

　　以我園申報的省教育學(xué)會“十一五”規(guī)劃課題“‘傳統(tǒng)游戲、快樂童年’——傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)代意義挖掘”課題研究為主，確立的子課題《傳統(tǒng)游戲在幼兒活動中創(chuàng)新與運用的研究》，其中選取以《跳格子》活動為案例，對其進(jìn)行改編、創(chuàng)新和運用，幫助孩子找回傳統(tǒng)游戲在他們身上應(yīng)有的價值。

　　二、活動背景

　　游戲伴著一代代孩子成長，帶給了他們智慧、健康和無窮無盡的快樂。隨著時代的不斷發(fā)展，社會的不斷進(jìn)步，目前獨生子女多、獨門獨院多，許多孩子迷上電腦游戲，著魔一般玩起來沒完，讓老師和家長頭痛不已。怎樣讓孩子學(xué)習(xí)游戲，在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)玩中成長，成了我們一直思考的問題。我們都知道，游戲是幼兒的基本活動，幼兒生性愛玩好動，而游戲正是一種集自由、興趣、需要、快樂、滿足于一體，以幼兒為主體的積極主動的活動過程。游戲從教育方面說是兒童的優(yōu)良教師，從游戲中我們認(rèn)識環(huán)境，了解物性，游戲可以強健身體，活潑動作，從游戲中鍛煉思想，學(xué)習(xí)做人。游戲符合幼兒的天性，游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。而傳統(tǒng)游戲正是具有以上特性，它不僅具有濃郁的地方特色，而且是民間創(chuàng)編，簡便易行、經(jīng)濟(jì)實惠、深受廣大勞動人民喜愛的一種活動。它不僅可以鍛煉身體，發(fā)展基本動作，還有豐富生活，開發(fā)智力和陶冶情操的作用。因此，挖掘傳統(tǒng)游戲，幫助孩子找回傳統(tǒng)游戲在他們身上應(yīng)有的價值。但是，傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代孩子特別是城市孩子的世界里已消失殆盡，眾所周知傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生于民間，流傳于口頭，但是隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活方式、價值觀念、風(fēng)土習(xí)俗不斷發(fā)生著演變，這使傳統(tǒng)游戲存在著時代和地方的局限性，甚至還夾雜著不健康的內(nèi)容。所以，運用收集來的傳統(tǒng)游戲，還面臨著如何篩選、如何創(chuàng)造性地繼承的問題。因此在此基礎(chǔ)上，我們生成了創(chuàng)新課題《傳統(tǒng)游戲在幼兒活動中的創(chuàng)新與運用》。

　　三、活動目標(biāo)

　　1.通過對適合幼兒發(fā)展的傳統(tǒng)游戲的搜集、開發(fā)、改編、創(chuàng)新及實驗研究，探索傳統(tǒng)游戲在小班幼兒活動中的創(chuàng)新與應(yīng)用。

　　2.通過活動，增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊意識以及活潑、開朗、健康、向上的個性心理品質(zhì)。

　　3.通過課題研究提高教師的游戲指導(dǎo)水平和教科研素質(zhì)。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　前期準(zhǔn)備：

　　1.家長協(xié)助孩子搜集資料、提供資料，教師匯總搜集相關(guān)傳統(tǒng)游戲的資料、調(diào)查問卷、制定活動要求等。通過課前調(diào)查、訪問、學(xué)玩自己的長輩小時候玩的游戲，豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗。

　　2.了解傳統(tǒng)的老游戲，通過幼兒學(xué)玩老游戲，比較新老游戲的異同，改編老游戲等活動，對老游戲進(jìn)一步的探究和創(chuàng)新，激發(fā)幼兒玩游戲、探索新游戲的興趣。

　　活動展示準(zhǔn)備：

　　1.場地：本園活動室

　　2.時間：5月18日

　　3.展示人員：(1)示范課教師;(2):議課人員：議課活動主持人及本子課題研究的課題組核心成員。

　　4.通知參加活動對象：教研組長、各子課題的核心成員。

　　五、活動過程

　　(一)前期準(zhǔn)備活動

　　1.確定課題組成員，組織課題組的成員參加學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，對課題內(nèi)容有了初步的了解和認(rèn)識。鼓勵教師積極思考，如何將“傳統(tǒng)游戲”的創(chuàng)新與運用和教育教學(xué)相結(jié)合。

　　2.搜集各種人群記憶中的民間傳統(tǒng)游戲，并記錄下來。首先，發(fā)動全園老師，請大家說一說、玩一玩，把彼此了解的兒童傳統(tǒng)游戲都記錄下來。其次，在家長群體中搜集，發(fā)動所有的爸爸媽媽、奶奶爺爺們，請他們把自己玩過的或了解的兒童傳統(tǒng)游戲帶到幼兒園里來。再次，查找圖書雜志，尤其是電腦網(wǎng)絡(luò)等媒體資源，尋找各地流行的傳統(tǒng)游戲。

　　3.分類整理和選擇。將搜集到五花八門的各類游戲進(jìn)行整理、分類。把所有游戲按照大、中、小各年齡段等進(jìn)行簡單分類，然后按照一個基本模式，整理每一種游戲，探尋每一種游戲的玩法和規(guī)則、所需玩具材料、對兒童能力的要求和適合的年齡段。在搜集整理好的基礎(chǔ)上，篩選出適合小班年齡段幼兒特點的游戲.

　　4.明確研究主題每學(xué)期將篩選出的游戲，選取其中的六個活動作為重點研究內(nèi)容，圍繞研究內(nèi)容，將活動與實踐相結(jié)合，在幼兒的一日生活中實施，并做好相關(guān)的個案觀察記錄。

　　(二)以游戲《跳格子》為例，進(jìn)行創(chuàng)新與研討。

　　1.課題組成員結(jié)合《跳格子》這一民間傳統(tǒng)游戲進(jìn)行研討，對其進(jìn)行創(chuàng)新與改編。

　　教師1：原始的跳格子游戲形式比較單一，小朋友玩了一兩次后就沒有耐心，不愿意玩了。

　　教師2：小班接觸數(shù)量關(guān)系，可以與數(shù)學(xué)認(rèn)知相結(jié)合，用投骰子的方法進(jìn)行游戲，這樣可以增添幼兒的興趣。

　　教師3：還可以結(jié)合幼兒熟悉的動畫片“貓捉老鼠”，貫穿游戲，我想這樣更能吸引幼兒參與到游戲中。

　　主持人：以上三位老師談了自己想法，我們可以將這些想法融合在一起，創(chuàng)編出一個新的游戲，但我們還要做好活動前期相應(yīng)的材料準(zhǔn)備，比如骰子、還有格子圖形等，另外，我們還要制定相應(yīng)的游戲規(guī)則和游戲玩法。

　　經(jīng)過研討，確定對傳統(tǒng)游戲《跳格子》的游戲玩法進(jìn)行改編。將游戲與數(shù)學(xué)活動“感知6以內(nèi)的數(shù)量”相結(jié)合，我們都知道，在幼兒園教數(shù)學(xué)，對于幼兒來說是枯燥的，但是通過以傳統(tǒng)游戲為載體，將數(shù)學(xué)活動融入到傳統(tǒng)游戲中，呈現(xiàn)出新的教學(xué)活動，這種以游戲為主，融數(shù)學(xué)與傳統(tǒng)游戲為一體的形式開展教學(xué)活動，給數(shù)學(xué)的教學(xué)帶來一定的方便，孩子們也比較容易接受，這樣不僅增加了游戲的趣味性，還提高了幼兒積極參與游戲的興趣。

　　2.確定一名課題組成員開展創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲《跳格子》的課堂展示活動。

　　(三)上課

　　1.執(zhí)教教師試教

　　教師開展創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲《跳格子》的課堂展示活動，擬定參加的課題組成員到場進(jìn)行觀摩。

　　2.課后研討，找出創(chuàng)新課中存在的問題。

　　(1)執(zhí)教教師自我反思。

　　(2)觀摩教師進(jìn)行評課。

　　教師4：從活動的整體情況來看，幼兒興趣較高，教師預(yù)設(shè)的較為充分，教具制作精細(xì)，為本次課提供了良好的教育環(huán)境，營造出了自然學(xué)習(xí)、游戲的`氛圍。

　　教師5：能夠讓幼兒主動參與到活動當(dāng)中，大大激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。但是，在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒等待玩游戲的時間較長，有些幼兒注意力被分散。

　　教師6：在投擲骰子過程中，有幾個孩子都要爭著搶擲，現(xiàn)場較亂。

　　教師7：在幼兒的跳格子時，最后離開格子是跳出來還是跨出來，老師沒有交代清楚。

　　教師8：骰子要是做得再大些就更好了。

　　主持人：針對以上幾個問題，我們探討一下應(yīng)如何改進(jìn)。

　　(3)現(xiàn)場分析探討

　　(4)匯總得出改進(jìn)方法：

　　a.用幼兒收集來的肥皂包裝紙盒兩個一拼，進(jìn)行包裝制作成骰子。

　　b.教師在講解方法和規(guī)則時，交代清楚并示范，再請一名幼兒進(jìn)行示范玩法。用已會玩的傳統(tǒng)游戲“石頭、剪刀、布”來解決誰先誰后的游戲順序。

　　c.準(zhǔn)備4組跳格子的圖形，這樣就減少幼兒排隊等候的時間，每人玩的次數(shù)也相應(yīng)增加了。

　　參加觀摩的老師通過評課的方式，從發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—找出原因—提出措施—解決問題，從而找出活動中存在的問題和不足，執(zhí)教教師集合課題組成員的建議和意見與自己的反思，對不足之處進(jìn)行改進(jìn)。這一系列的過程也使得教師的專業(yè)能力得到提高。

　　(四)執(zhí)教教師再次示范整改后的活動

　　總結(jié)本次課題研究活動的成果

　　在設(shè)計這次活動時，以選取幼兒生活中感興趣的事件，通過游戲的形式，把知識點貫穿在游戲中，讓幼兒在有趣的游戲中，獲得有關(guān)數(shù)的感性認(rèn)識。在結(jié)伴游戲中促進(jìn)了幼兒之間的合作和交往能力以及相互之間的協(xié)調(diào)能力，幼兒在成功完成游戲后都開心不已。經(jīng)過課題成員的討論，反復(fù)思考，不斷的修改、完善，《跳格子》這一新生成的活動終于設(shè)計完成，大家認(rèn)為可行。

　　六、活動簡析

　　傳統(tǒng)游戲是經(jīng)過一代又一代人的改進(jìn)、創(chuàng)新的結(jié)晶，游戲的種類豐富，內(nèi)容廣泛，形式多樣，玩法不一，鄉(xiāng)土氣息濃厚，來源于生活，能夠增強幼兒體能，開發(fā)幼兒智力，增進(jìn)友誼，豐富幼兒生活。隨著時代的進(jìn)步，游戲玩法也隨之改變，賦予老游戲新玩法，使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。本活動選取民間游戲“跳格子”進(jìn)行改編，結(jié)合小班幼兒年齡特點，將小朋友們最喜歡的“貓捉老鼠”游戲情境相結(jié)合，使得游戲更富于趣味性。跳格子游戲變化多樣，我們大膽地將傳統(tǒng)游戲與數(shù)學(xué)活動相結(jié)合，采取適宜的教育手段調(diào)動幼兒的主體性，著重發(fā)揮幼兒的自主性，在遵守游戲規(guī)則的前提下，有效完成活動內(nèi)容，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，真正體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。

　　七.活動資料收集

　　1.利用電子文稿保存幼兒與家長共同收集的游戲資料、圖片。

　　2.保留每次研討活動和研究課的影像資料及照片。

　　3.及時做好個案觀察記錄以及每次研討會議的記錄。

　　4.將研究完善的課題編入《傳統(tǒng)游戲集》中。

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