我的讀書讀后感
當認真看完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編整理的我的讀書讀后感，歡迎閱讀與收藏。
我的讀書讀后感1
書渲四季之景兮。書所描述四季之完貌乃春風之生機，洋洋暖暖；夏花旖旎，落落繁繁；秋葉之靜謐，凄凄慘慘；冬雪之安逸，素素宛宛。實屬無缺者。
書染鏡花水月兮。書中亦有瑕疵者乎。如鏡中花，繁重華麗卻觸手不及；水中月，皎潔明麗卻輕碰溶解。只得為人嘆息其華而不實也。
書繪月下桂香兮。無缺者和瑕疵者相輔相成于書中所現便乃峨眉之月輔凄涼之桂溢凄美意蘊，為文人淚涕泗流；甜潤木樨輔盈滿嬋娟漾念鄉韻律，為騷客文墨詠誦。
書，乃包羅萬象而以鉛華述者。絲縷鉛華咸賦以靈動，闡述世間之萬物而言語所不及也，滲華夏精華。閑適之時，捧而閱之，為絕好之事。
依吾輩所見，其以情為重，理為輔，闡人文情愫，述塵世真諦。飽予眼福，填予所缺，亦可以絕佳稱之。絕好之書濟濟，不為大眾所現也。
雖有慧眼一雙，不了世間萬物所蘊含，透世間萬事所藏匿，故而，只消其美者使人填腹中所空便足矣。
我的讀書讀后感2
我喜歡讀書，我讀的書可多了，比如《阿苯貓全傳》《魯濱遜漂流記》《愛的教育》等。其中我最喜歡《阿笨貓全傳》，書中的內容幽默，風趣，講述了阿笨貓粗心大意而被外星人巴拉巴、氣功大師元空、發明家金哥受騙所得的荒誕又奇幻故事。
別看我小，可眼睛已經近視了，我媽怕我看書時間長，總限制我說：“蔡維，別看時間太長了”。這不又來了，我正津津有味地看著《一千零一夜》，這時媽媽走過來一把奪過書放回書架說：“做完作業再看吧。”雖然媽媽反對我看書時間長，可我也偷偷看完一兩本書。我也知道媽媽為我好，如果我看書時間太長，眼睛疲勞，我眼睛近視的度數將越來越深。不過現在媽媽慢慢變了，給我買《魯濱遜漂流記》和我最喜歡的《阿笨貓》，還去學校的`圖書館給我借了《淘氣包馬小跳》《五三班的壞小子》…
我在語文書中學到第一單元的課文，我便更加下喜愛讀書了。今后我一定會從書中獲取更多的知識。
我的讀書讀后感3
書是知識的海洋，我在知識的海洋里遨游，就會感到快樂。
《格林童話》給我無限的想象：賣火柴的小女孩兒在圣誕夜被凍死令我傷心，可是我又想象出她在天堂和奶奶一起玩游戲、講故事；小紅帽的天真、善良令我感到擔憂，因為她天真到分辨不出好人與壞人；三只小豬的聰明、臨危不亂的精神值得我去學習。
《笑貓日記》使我感到開心；杜真子的媽媽令我感到討厭；笑貓被逐出家門，使我感到憐憫；地包天對小白的.癡情令我感到可笑；笑貓找到虎皮貓，并且有了四個孩子，使我開心；小可憐的死使我傷心......
《淘氣包馬小跳》使我開心，馬小跳的每一個惡作劇都讓我感到好笑。他的愛護小動物、有責任心、認錯態度快和有擔當的精神值得我去學習。他還有一個表妹，叫杜真子。但是別人都叫杜真子是“瘋丫頭”。杜真子還有一只貓，叫笑貓。馬小跳最怕笑貓對他冷笑......
另外，馬小跳還有三個好朋友，分別是：唐飛、張達、毛超。唐飛是個小氣鬼，最怕別人搶他的東西；毛超是個廢話大王，十句話里有九句廢話；張達是個結巴，但是他喜歡與汽車賽跑。
我為讀書狂。
我的讀書讀后感4
看著書的我，有著太多的幻想。《彼得·潘》這本書主要講了溫迪和彼得·潘等幾個小朋友在永無鄉冒險的故事。書中的主人公自由自在的生活，使我只能用五個字來形容：羨慕、嫉妒、恨哪！我正想著如果有自由該多好!如果去沒有作業的王國該多好！突然，當慣了皇上的媽媽走過來，大聲喊道:“你作業寫完了嗎？”我頓時魂都嚇飛了，連忙起身說道：“由于您的突來乍道，我有點始料不及，因此資料還是沒有整理好。望您再限時日，我將呈上最完整最具體的資料！”“嗯，說的倒是頭頭是道，好吧兩時辰之內要是見不到，零用錢方面我想還是捐助‘國庫’吧！”聽了這話，我可急了。但是媽媽的話就是圣旨，既然圣旨難為，只好乖乖聽命。
我面對著這一大堆文字資料，不禁犯困，于是偷偷地又看起《彼得·潘》這本書。彼得·潘和溫迪他們飛向了有著仙子、人魚、印地安人的永無鄉。他們一起打胡克海盜，住在精致的小房子里，每天將太陽喚醒，把花兒撫摸，讓小草舞蹈……所有的生靈上都留下了他們的足跡。我暢想在他們快樂、自由的世界里。
“你到底弄完了沒啊？”媽媽不耐煩地說著。我突然被一下驚醒了，慌忙說:“我馬上，我馬上！”是的，這只是短暫的自由而已，我終將回到現實的世界里，做著我應該做的事。
思緒被拉回。我想起三年的事不禁捧腹大笑。三年前，我喜歡那種天真、無煩惱的生活，于是將希望寄托于書上，看了20多遍的次數便是最好的證明。我也從那時候才朦朦朧朧的開始愛上閱讀。轉眼間三年快過去了。某天，在書架上細細尋找書，不禁意間再次拿下了英國著名小說家詹姆斯·巴里寫的《彼得·潘》這本書，我倚著書架坐下，再次重新翻閱，仿佛又回到了3年前。但是卻又仿佛有了一種新的感覺——
翻開書本，就仿佛推開了一扇門，打開了另一個世界。美麗的永無鄉，聰明的彼得·潘，溫柔的溫迪，和他兩個可愛的弟弟，一切躍然紙上。我們在這個美好的世界里天馬行空，在這里重溫似夢版的童年。人永遠拒絕不了長大。在成長的過程中，有像蜜一般融化不掉的笑容，也有淡淡的憂傷。當我們漸漸長大之時，一些東西正在逐漸消失，開始被社會、世俗所紛擾。“這是最好的結局吧。”這是溫迪自己認為的。雖然她自己長大后已忘記如何飛翔，但是她的孩子們可以繼續替她傳承那份童真。“其實結局是怎樣，又有什么關系呢？只要那些孩子，是無憂無慮的，天真的，快樂的，就足夠了。”讀到書本的最后一頁，最后一段，我的心仿佛有一塊巖石，懸掛于心。不禁感嘆：是啊，大人們始終希望我們的童年如沒有經過人工雕琢的玉一樣無邪，始終希望我們能延續下去他們的那份埋于心底的.希望。
莎士比亞說：書是全世界的營養品。那么我也認為書是一葉扁舟，帶領我們劃向知識的彼岸；書是黑暗中的一盞指明燈，照亮我們前進的方向；書是一縷冬日里的陽光，帶給我們溫暖……而在學業生涯中，我閱讀了一本又一本的書。《特別的女生撒哈拉》告訴我們；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。每個人都有自己的特長，只要你愿意，微小的沙粒也能變成一顆閃耀的鉆石！《假如給我三天光明》告訴我們：因為生活不是筆直的走廊，所以在困難與挫折面前，要保持良好的心態，積極面對生活中不幸的一切。《毛毛》告訴我們：時間是寶貴的，它如齒輪般轉的飛快，我們必須珍惜時間，合理安排并運用時間，要學會在時間里尋找到快樂、自信與勇氣……
在我看來，最美好的事莫過于在宛如被切掉的甜橙般擺在地平線上的夕陽下讀書，安靜而美麗。那么多年來，書籍伴隨我經過了無數風雨，一起見證了我的成長。而現在，讀書已成為我生命中不可缺失的一部分，無法割舍，無法抹去！
我的讀書讀后感5
我是個喜歡數學又喜歡語文的女孩，有空就看一下這兩科的課文是我雷打不動的精神。但是，我一年級時這兩個科目的成績一直很不理想，經常受到小強同學的嘲笑，我恨透小強了，這還得從一年級開始。
一年級的我，數學和語文的成績不停地往下掉，我很想考高分啊，但成績就是上不去，“哇哈哈！”小強又開始嘲笑我了，“喂！你為什么笑她？”小華生氣地問小強，“因為她的成績比我低，你干什么？想造反嗎？”小強睜大眼睛看著小華，大聲地說，“我沒干什么。”小華說，“我也不想造反，我只想告訴你，她的成績雖然現在很差，但不代表以后的成績也差。”“那就是造反！”我沒心思聽他們的對話，于是，我悄悄地離開了座位。日子一天天過去了，一年級、二年級，我的成績一直不理想。
終于，在三年級上學期的`期末考試時，我的成績排名在全班第29名，從此，我就喜歡上了數學和語文，不再受小強的嘲笑了。
我的讀書讀后感6
不要以為讀了一本黑手黨的書，就可以出來收保護費了。
這句話是我改編的，套用我看書上來，就是，不要以為讀了一部名著，就可以寫日志炫耀了。
肖復興讀的書多的要要超過了著名的書評人王小波了，至少伯仲不分。
我是在廣西圖書館看到的，辦了一張借書證，押金50元，可以借四本中文書刊。
從肖復興的讀書筆記看到一般多頁之后，我才開始逐漸進入佳境。內心波瀾起伏。
是啊，現在看書的人少了，放眼整個圖書館，基本上都是由看書進入工具的'狀態了。
其次，我也想起了自己的父母，我無法用簡煉的文筆去描述出來了。我老爸就是太過于強勢了，其實真的是沒有遇到大風大浪，買房就是一個大風大浪，我哥之前相親不成功，又是一個大風大浪，故此，我老爸總算是認清了現實，但是仍然不甘放心。
我能否超于父輩，真的很難以說。
這也苦了我娘，我娘就是一直默默地站在我老爸背后的一個角色，如果老爸能夠真的是認真對待平等地看待我娘的話，雙手聯合起來的話，那么日子估計會更好的。
隱隱作疼啊，如果我沒有讀這么多書的話，我也難以感悟到這么深的事情，或許會重復老爸的路，重復未必不是一件好事的。但是我明白了這么多，也難以說服老爸一些什么。
寫文章什么時候都可以寫，什么時候都可以練，但是工作就不行了，就必須要老老實實地做事。故此我想白天去做一份賺錢的工作，晚上來寫文章。
最后肖復興也提到關于寫作的幾點。
小點、小點再小點。
細點、細點再細點。
新點、新點再新點。
是的，內容就是那個內容，關鍵還是要把事情講的更好一些。
總之，一個下午沒有白過。
我的讀書讀后感7
知識的汪洋浩瀚無邊，書本就像一葉葉扁舟，載著每一個探索者在波濤中漂流，有的人坐的只不過是幾張紙，隨波逐流，很快一個水花過來，便被無聲地淹沒在潮水之中；而有的人乘著的則是一本厚厚的書本，揚起了未知的風帆，掛起了尋底的鐵錨，樹起了堅強的斗志，考驗著風浪的洶涌，體驗著大海的精深博大；于是在乘風破浪的書中逐漸成長，成才……
在我的記憶中，我很小就開始讀書了。我上幼兒園中班的時候，媽媽給我訂了《幼兒畫報》，是我最愛看的。里面的'小動物可真多，有小狗、小白兔、小貓等。它們的故事逗得我真開心。
到了小學一年級，我告別了《幼兒畫報》，又去尋找新的伙伴，媽媽給我買來了有精美插圖的四大名著，要是有人問我國大名著是哪些，我會自豪的說，四大名著是《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》和《西游記》。這些書中有各種各樣的人物，你瞧，有多情愛哭的林黛玉；有調皮機靈的齊天大圣；有足智多謀的諸葛亮，還有敢于同老虎搏斗的武松……我把他們當成我的朋友。我還聽媽媽說，四大名著是中華民族智慧的結晶，也是中國文學史上的明珠，真是了不起呀！
中年級時，我又喜歡上了童話故事，認識了格林筆下的白雪公主、灰姑娘，安徒生筆下的丑小鴨等動人的故事。在讀《賣火柴的小女孩》一文時，我想，賣火柴的小女孩是多么的不幸，讀著、讀著，我的淚水不由得流了下來……
而現在，我又愛閱讀作文書，每當看到一些作文書，我就會愛不釋手，有時還去圖書館借。每次我寫完作業，我就會抽時間去讀作文書，要是看到精彩的段落，我肯定會用筆寫下來的。 雖然人生旅途是艱難的，但是讀書卻讓我更加充實，而不是一個“金絮其外，敗絮其中”的人。讀書更讓我懂得了如何做人處事，更是陶冶了我的心靈，使我看到了“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的進取精神美；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的尊老愛幼的善良美；有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民的偉大抱負美；有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的視死如歸的愛國主義之美；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的理想美……非凡的戰艦能載著我們欣賞海洋的瑰麗，卻不如一冊書籍帶給我們無邊的天地；神奇的坐騎能幫我們開始人生的征途，卻不能像一頁詩扉帶我們領略人生的真諦…… 同學們，讀書吧！在你們人生的起跑線上，讓書成為你們生命中的一部分。如果那樣，我有充分的理由相信，你們的靈魂將會變得充實而豐富，你們的眼睛將會變得明亮而深邃，你們的行動也將變得理智而富有創造性。
我的讀書讀后感8
“學高為師，身正為范”是陶行知先生的一句名言，意即身正才能師為人范。讀了于永正老師的《我的為師之道》，我得到了很多啟發。
身為一名合格的人民教師，在道德規范上要做到言傳身教。國家倡導的核心價值觀我們要做到以身作則，做道德規范的倡導者，踐行者，和學生的引導者。身為教師的我們還要做到“嚴以律己”，抵制一切不良誘惑，并且勇于指出不道德行為，在道德規范遵守上為學生樹立起一個榜樣。自覺弘揚主旋律，傳播正能量。培育同學們正確的道德規范常識。例如，結合中國古代傳統道德故事和中國現代道德模范代表，生動形象的講解道德在生活和成長中的作用，啟發學生學習理解并且規范自我成長。人民群眾的道德素養質的提高有時就發端于幼兒園、小學生的課堂上，只有卓有成效的道德培育，社會的文明素養才能突飛猛進。
于老師在書中寫到：“沒有差生，只有差異”。這說明一名合格的人民教師，在教學上要做到因材施教，消除了差異便沒有了差生。其訣竅就是要善于發掘每個學生的閃光點，并且對學生的閃光點給予適當的肯定，讓每個學生在我們的肯定中樹立學習的信心，充分地發揮自己的長處，和其他同學一樣沐浴在教育的光輝下。對于那些表現較為突出的學生，教師應提出適可的目標要求，并努力幫助他們克服身上的自滿意識，鼓勵做更好的自己。特別是對于那些學習困難的孩子，我們不能夠抓住他們的缺點不放，要給予他們更多的關愛。做出正確的引導，提升他們的自信心，維護他們的自尊心。另外，利用集體的力量，開展圍繞學習任務完成的組別評比活動，讓同學互幫互助，優等生幫助學困生，逐步提高整個班級的教學質量。對于學困生來說，有時候教師偶爾的`一次個別輔導也能起到點石成金的作用。
做一名合格的人民教師，還需要有奉獻精神。有人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”形容教師的無私奉獻精神。和其他崗位一樣，教師也要熱愛自己的職業，時刻對教育存有敬畏之心，深刻理解教育事業在國家發展中的歷史擔當。樹立堅定的理想，甘愿投身于繁重而又平凡的教育事業中，才能夠在教育教學中實現自我價值。
同時需要不斷學習，摒棄過往教育教學中陳舊落后的認識和方法，用新的教學理念和教學方法迎接新的一天、打造新的課堂，用科學有效的教育手段、方法去教育學生，盡力開發每個學生身上的潛力，充盈每個孩子的生命素養。
于老師說：“我從不認為自己是只教語文的，我是教師，要著眼學生發展的方方面面。”教師雖是一份職業，當更多的卻是一份擔當。教師是在用自己的行為去影響一代又一代的學生，是給予學生終身成長的勇氣和力量，是“少年強則國強”最有力的注解。教師是用自己心中的“文”，去“化”孩子們的生命，作為一名新時代的教師，在教授孩子們豐富的學科知識的同時，更應該開展適合孩子的綜合實踐活動，甚或圍繞成長的玩的活動，引領學生過一種既有意思又有意義的幸福童年生活。
通過閱讀本書，我知道于老已將學識、才華融入對教育的執著，并成為一種生命自覺和自然。他永遠是我們學習的榜樣，學習他的文化品格、學識修養，學習他對教育的態度、對語文的情感，他對學生的諄諄善誘可作為一種將來學生工作的“范式”，并時時警醒我日常的教學形態。我在教育之路上將不斷修正我的教學理念，使我逐漸走向專業成熟，使得自己的教育教學水平在于老師的教育思想的引領下穩步提高。
我的讀書讀后感9
“因為有愿望，生命的進程既不是偶然，也非必然。每一步都牽引著下一步，每一個轉彎都面向了不同的方向。人生的許多事情都是可以預期的，卻也是不可思議。”
我特別喜歡在夜晚的閑暇里讀書，而林清玄先生的書總能解開青春期時無源頭的憂愁。
翻開書——“一心一境”，這個小標題就格外引人注目：它能與我體內那早已抑制不住的“一險一躁”之力相生相克否？我開始靜心閱讀：林清玄幼時，祖母總叫他品好一碗飯的滋味，隨遇則安，及時享樂......看至一處，忽是一愣。
“活在當下，看來是尋常言語，實際上是一種極為勇邁的精神，是把‘過去’與‘未來’做一截斷。”
是啊，清玄先生總能一語中我心。我的煩惱，正是由這過去與未來一手造成。過去犯下的那些大大小小的'錯誤，像只惡魔，在我耳邊，不停地，數落著，斥責著；在我腦中，不斷地，回放著，重演著；而未來更像一片成功者才得以闖入的禁地，可以輕易為我蓋上失敗者的名頭。我怕我為之付出努力的，會將我拒之門外。心就這樣赤裸著前行在荒野上，不知所措。而林清玄先生這話驅散了我的擔憂。“人生的最大意義不在奔赴某一目的，而是在承擔每個過程。”成長的過程又怎么會沒有甜呢？“這世界原來并沒有一個無寒暑的地方可以逃避生之慟，因此最好的方法是水里來，火里去......”那面對困難，為何還要無病呻吟？悵惘不前呢？
“呼——”有時讓人靜心的，居然真的只是書中的某句話。現在想想，之前的自己還真有幾分“少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁”之感。
活在苦中，活在樂里；活在盛放，也活在凋零；活在煩惱。也活在智慧；活在不安，也活在止息。這是面對苦難生命最好的辦法。
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