讀后感的作文精選（10篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的讀后感的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
近幾天我仔細閱讀了《從此不怕寫作文》第63頁至86頁，主題是：秘方五 練好“三斧子”，一招定乾坤。今晚又專心致志地看了優酷視頻網上的在線觀看“從此不怕寫作文8”，又一次領略到了儲晉老師幽默風趣的課堂，他旁征博引，深入淺出，我感受頗深，收獲很大。
尤其是他以程咬金三斧子的故事入手，引到優秀作文的.10條標準，歸納出寫作文的“三斧子”是：一斧子中心明確，二斧子內容具體，三斧子語句通順。其中二斧子內容具體定乾坤。接著，他又以范文《一篇作文定終身》為例生動形象地談了要做到以下幾點就能達到內容具體。1.有個點題式的小鳳頭。2.交代前因前提(小中大)。3.圍繞中心展開具體內容，條理清楚，詳略得當。4.層層遞進，層層過渡。5.埋伏筆抖包袱。6.交代結局(小中大)，自然收尾。7.有個扣題式的小豹尾。七個方面都有了，文章內容自然就具體了。
此外，儲晉老師還講到通順的語句就是最好的語句，和諧為美，合適最好。寫作文只求通順的語句，不必涂脂抹粉，華麗做作。同時，平時的抄背默誦就是訓練語感的最好方法。
明天我們班就有一節作文輔導課，我也向同學們傳授這三斧子。
讀后感的作文 篇2
不僅是人類會有真誠的情感，會疼愛孩子，動物也同樣有這種感情。而且不僅僅是動物之間，動物和人類之間也會有這樣的感情。有時，動物對孩子的感情還超過了人類。
動物小說大王沈石溪的故事《保姆蟒》中就記錄了這樣一個感人的故事：當作者和妻子下鄉當知青時，由于無人照看兒子，他的獵人朋友便帶了一條大蟒蛇當保姆照看孩子。這條蟒蛇被他們親切地稱為保姆蟒。保姆蟒對孩子的疼愛是發自內心的，它像母親一樣保護了孩子不被蚊蟲叮咬，不讓毒蛇和老鼠進來騷擾，甚至勒死一只老紅豺，自己卻受傷了，真是一位盡職盡責的好“警衛”啊！用作者的話來說就是“這條蟒蛇是一級保姆！天底下再也沒有比這條蟒蛇更稱職的保姆了！正是因為對孩子深厚的感情，當作者一家拋棄它時，它始終呆在茅草房里，咬著孩子穿舊的一件小汗衫，最終活活地餓死了。
這真是一個催人淚下的故事。在故事中，我既感受了保姆蟒對孩子如同母親般的愛，又看到了人類自私殘酷的一面：和保姆蟒相處融洽時，“一向節儉”的妻子“捉了一只大公雞犒勞保姆蟒。”隨著孩子的成長，他們和保姆蟒之間漸漸地產生了矛盾，“生出了許多不滿來。”甚至覺得，“它的目光陰沉沉的，完全是童話里巫婆的'眼睛。”最后，更是趁著保姆蟒外出覓食，偷偷地溜走了，把對他們有著許多恩情的保姆蟒遺棄了。
動物對人類深切的感情是單純的又忠誠的，人類對動物卻是“背信棄義”。我們如果有這樣一個忠誠的動物朋友，一定要好好地珍惜。
讀后感的作文 篇3
時間像是一支利箭，飛越了漫長的一學期，射中了快樂的寒假。在這個寒假里我閱讀了許多的書，有歷史類的、文學類的、科普類的.....下面我就來談談在這么多書中我給我印象最深刻的《貓王》。
《貓王》這本書講的可不是著名的美國歌手貓王的故事，而是一部關于貓這種動物的故事。這本書向我們展示了一個貓的世界，里面既有貓與貓之間的親情與友情又有貓與貓之間激烈、殘酷的`斗爭。反派貓為了自己的利益做出勾結敵人，和敵人里應外合等計謀，千方百計想害主角，但有著“主角光環”的主人公缺屢屢粉碎這些計謀。這里的人物被作者寫得栩栩如生，無比鮮活。他們的喜怒哀樂和動作神態被作者寫得特別形象，處處顯示出貓這種動物十分高傲卻又平易近人的特點。
我特別喜歡《貓王》這本書，因為它使我又懂了一些生活哲理，很對我的胃口，我覺得這作者真有才。
讀后感的作文 篇4
今天作文課，老師讓我們讀了一篇文章，叫做妹妹扮演的角色主要講的是：學校準備演一部短劇，妹妹便報名去當演員，出人意料的是，劇組讓妹妹扮演一只狗，妹妹為此悶悶不樂。聽完爸爸的一席話后，妹妹重拾自信，積極參加排練，臺上演出時，妹妹雖沒有一句臺詞，但卻搶下了整場戲。
爸爸對妹妹說的讓她改變態度的那句話是：“如果你用演主角的態度去演一只狗，狗也會成為主角。”是的，命運賜予我們不同的角色，與其怨天尤人不如全力以赴，再小的角色也能變成主角。有人曾說：“一個成功的人，背后一定有一個成功的心態。”何為成功的'心態？不就是這樣，我們應該在生活中扮演好自己，要去演主角，要那些只會演配角的人來輔佐自己，拿破倫說過這樣一句話：“不想做將軍的士兵，不是好士兵。”是的，不想演主角的人是膽小的、懦弱的。不管自己是什么職位、地位，我們應該做好自己。再小的角色也可能變成主角，哪怕你連一句臺詞也沒有……
信不信由你。
讀后感的作文 篇5
對于生活的意義，不同的人會有不同的看法，甚至是完全相反的想法……
——題記
有些人認為，生活只有在很充實的時候，才有意義。但也有人認為，恰恰只有當生活不那么充實的時候，它才更有意義。
假如我們在這里對“充實”的理解為豐衣足食，生活高枕無憂。很明顯的，對生活的意義，以充實衡量，已經映出這些人的生活是多么清淡，表現出對生活的不滿。相反，以不那么充實來懷念曾經，曾經的生活才算是有意義，折射出生活在富裕里的人，每天無所事事，對飯來張口衣來伸手的生活已經厭倦，倒懷念為充實的生活打拼的日子，是多么有意義。
不難看出，兩者都對生活不滿，前者則是攀比的心很重，以后者的生活標準對自己的生活對比，向往卻達不到欲望，生活的意義在他的心里顯得淡淡無光。后者對生活的意義沒有太高的.要求，對已經達到的標準止步不前，甚至厭倦。我們都知道攀登無止境，永不止步，每一次幸運的降臨都是為了讓我們看得更遠，每一次辛酸的回首都成為我們前進的動力，這樣的生活是不是更有意義！
有些人認為，我們很忙的時候，有很多很多的事情要做的時候，生活才有意義。但也有的人認為，只有在我們什么都不需要做的時候，我們能夠靜靜地欣賞時光流逝的時候，生活才更有意義。
生活是忙碌的，但不是沒有間歇的忙碌。無論你是學生，還是農民，是工人，還是……都在為自己需要做的事情忙碌著。忙碌了一天的學生，工作了一天的人們，在靜靜欣賞時光流逝的瞬間，理出今天的收獲，學到了哪些知識，該做的事情做完了嗎，還有哪些沒有完成呢？為明天的事情做充分的打算，臉上露出愜意的微笑，感嘆生活的意義是多么美好！
生活的意義是來自忙碌的工作，源于靜靜地欣賞流逝的時光，兩者相依相存，丟棄其中一樣，生活的意義距離美好只會愈走愈遠。
讀后感的作文 篇6
最近，我們學了一篇課文《自然之道》。這篇課文按照事情發展順序，講述了“我”和“我”的同伴為了挽救一只海龜，致使眾多海龜收到傷害的事。
好心也能辦壞事。小綠龜的命運牽動著“我”和同伴及向導的心，“我”和同伴因好心而焦急，進而發展到震驚與后悔；向導由心平氣和進而發展到發出十分難過的'悲嘆。他們都是出自好心，可是由于缺乏對太平洋綠龜習性的了解和對自然規律的認識，導致了事與愿違的后果。
在我的生活中，也發生過這樣的事。在我四歲那年，媽媽給我買了幾條金魚。到了半夜，我起來解手，看著可愛的小金魚，我想：它們餓不餓？冷不冷？我自問自答：“它們現在一定又餓又冷。”于是，我把魚缸里的涼水換成了熱水，又往里面倒了許多我愛吃的爆米花，巧克力，餅干……干完以后，我滿意的回屋睡覺了。
第二天，我早早的起床看我的小金魚。媽媽走過來，問我在干什么，我輕輕地對她說：“小聲點！看，小金魚在翻著肚皮睡大覺呢，別吵醒了它們！”媽媽聽了哭笑不得：“這哪是睡覺啊，是死了！”“死了？”我一下子呆住了，然后哭了起來。
這些事都告訴我們一個同樣的道理：做事必須遵循自然規律，如果僅僅從人類自身的主觀愿望出發，不遵循客觀規律，即使是好心，也會帶來惡果。
讀后感的作文 篇7
今天，我翻開《魯濱遜漂流記》，其中那機智勇敢的故事吸引住了我。
故事發生在十七世紀，一名斗志勃勃的水手——魯濱遜不安于那平庸與舒適的生活，多次出海航行。有一次航行時，遇見大風暴，到了一個荒島。但他還是凴著自己頑強的.意志生存了下來。最后，他幫助一位船長平復叛亂，搭船回到英國。
掩卷沉思，想到我學繪畫的那件事。我剛開始參加繪畫興趣班時，心想：“我一定要好好學。”可沒過幾天，我就不耐煩了，把什么“持之以恒”全都拋到了九霄云外。因此，我退出了。現在我想想，假如我是魯濱遜，儅船出事時，我能經受一波又一波的生死考驗嗎？我獨自一人在荒島時，我可以持之以恒嗎？面對那些野人，我會冷靜嗎？答案是：不可能！
魯濱遜，你真是我學習的好榜樣啊！是你讓我懂得了應該用持之以恒的態度來對待每個事物，不可以三天打漁，兩天曬網。魯濱遜，謝謝你！
讀后感的作文 篇8
在寒假期間，媽媽給我買了我早就夢寐以求的書―《尋找失蹤的女孩》我剛拿到手就迫不及待地讀了起來，馬上就被那活靈活現的文字吸引住了，進入了書中驚心動魄的情節。
這本書講述了拐彎小學六年級的畢業考試即將來臨，學生們都開始瘋狂的復習，尋找補習班，郭果也不例外，他的父母給他請了一個古怪的“嚴老師”。雖然同學們都對自己參加補習班的事守口如瓶，但郭果還是那么開朗的為自己的好朋友，好哥們——朱小末抄寫嚴老師讓他做的卷子上的題。但是偶然一次，郭果發現了朱小末瞞著他上補習班。這件事讓郭果心灰意冷，在于小于老師的勸解下果果發現了他誤解了朱小末，他們的友誼又失而復得。可是怪異的事件又出現了，郭果發現尖子生們竟然在吃書，還在念一個奇怪的咒語，甚至朱小末也跟他們一樣撕書，吃書，離家出走。隨著一點，一點的調查，真相終于浮出水面。原來這一切都是身為邪惡黑魔的'嚴老師搞的鬼。在這次事件之后，同學們都開始向往一個沒有考試的地方。
讀完這本書，作為一名六年級的小學生，我也不由的擔心起來，難道我們班這個和諧溫馨的大家庭也會這樣嗎？不，我們一定不會明知故犯。我自己也不會像飛蛾撲火一樣，到處去找補習班。相反，我會坦然面對考試，因為我相信我自己的實力一定會使我，向陽光大道邁去！
讓我們一起進步，面對充滿陽光的前程，不再被考試難倒。
讀后感的作文 篇9
今天，我們從課本上學習了《一個小村莊的故事》。這個故事講的是：從前有一個小村莊非常美麗富饒，樹木茂盛，河水清澈，人們過著幸福的生活。后來，人們為了自己的`需要，不斷的砍伐樹木。長年累月，山上裸露的土地越來越多。最后，一場大雨把這個小村莊卷跑了。
可是，有些人卻不懂得愛護環境，把用過的塑料袋隨手亂扔；把小樹皮剝掉刻上自己的名字，可憐的小樹就凍死了；有的人還隨便捕殺小鳥。如果我們不保護大自然，隨意破壞生態環境，就一定會受到大自然的懲罰。
所以，從現在開始，不亂扔垃圾，愛護小動物，多種樹，愛護每一棵花草樹木，盡量綠色出行，減少尾氣排放。從我做起，從小事做起，自覺愛護小動物、保護大自然，讓我們的生活變得更加和諧，更加美好！
讀后感的作文 篇10
《自然之道》講的是：“我”和同伴們及一位生物學家向導，去實地觀察幼龜入海。上島后，一只幼龜遇到了食肉鳥，食肉鳥想把他吃了，我們求向導把幼龜放入大海幫它脫離危險。向導極不情愿地將幼龜放入海中，沒想到，那只幼龜是“偵察兵”，我們的做法讓龜群以為外面很安全，便一個一個的.從巢里爬了出來，結果它們都成了食肉鳥的美餐。我們拼命地往大海中扔幼龜，想拯救幼龜，但是無濟于事。我們低頭慢慢走在沙灘上，向導說：“如果不是我們，這些幼龜根本不會受到傷害。”
故事中的“我們”不應該把第一只幼龜送到海里，這樣就會搞壞他們的生活習性，就像大魚吃小魚，小魚吃蝦米，是不能打亂他們的生活習性。我明白了一個道理：違背自然規律，會給自然帶來災難，比如如果過度的砍伐樹木會造成泥石流。所以，我們做任何事情都不能以自己的意愿為主，要在不破壞生態環境的前提下去做。
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